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던지기지도안

2007학년도체육과 교수 ? 학습지도안결재지도교사부장교감교장단원육 상일시2007년 00월 00일(0)장소0 0 0 0 고 등 학 교 체육관대상제 1학년 00반지도교사소속경남대학교 체육교육과교육실습생김 정 성목 차Ⅰ. 체육과 교육과정11. 교육과정의 기본 방침12. 체육 교과의 특성13. 체육 교과 목표14. 체육 교과 내용2Ⅱ. 교재 및 단원명31. 교재명32. 단원명3Ⅲ. 교수 학습 지도 및 평가 방법31. 지도 방법32. 평가 방법4Ⅵ. 대단원의 학습지도계획41. 단원 내용의 개요52. 단원의 목표53. 내용구성54. 지도상의 유의점6Ⅴ. 소단원의 학습지도계획61. 단원의 학습 목표62. 내용구성63. 지도상의 유의점6Ⅵ. 본시 학습의 지도 계획71. 본시 학습의 주제 및 학습 목표72. 차시별 지도 계획73. 본시학습 지도 과정84. 단원평가 계획 14Ⅰ. 체육과 교육과정1. 교육과정의 기본 방침교육과정에서 추구하는인간상은 건강한 사람, 자주적인 사람, 창의적인 사람, 도덕적인 사람이다.이를 구현하기 위한 교육 과정 구성의 기본 방침은 다음과 같다.가. 도덕성과 공동체 의식이 투철한 민주시민을 기른다.나. 사회 변화에 대응할 수 있는 창의적인 능력을 개발한다.다. 학생의 개성, 능력, 진로를 고려하여 교육내용과 방법을 다양화 한다.라. 교육 과정 편성?운영 체제를 개선하여 교육의 질 관리를 강화한다.2. 체육 교과의 특성체육 교과는 계획적이고 의도적인 신체활동을 통하여 인간 행동을 바람직한 방향으로 수정 변화시키는 활동이다. 그러므로 체육 교과는 건강을 증진시키고 체력을 강화하여 운동 기술을 향상시키는 신체의 교육인 동시에, 조직화한 신체 활동을 수단으로 하여, 공정한 경기 정신을 함양하고 여가 선용 방법과 태도를 익히며 기쁨과 즐거움을 추구하는 지적?정서적인 교육이기도 하다.다시 말하면, 심동적?인지적?정의적인 행동 요인이 고르게 작용하는 교육으로 전인적인 인간을 기르는데 공헌할 수 있는 특성을 지닌다.특히, 체육 교과는 개성과 소질을 체육 현장에서 뚜, 책임감, 협동심무 용형식과 양식에 따른 춤무용의 미적 특성주제를 아름답게 표현하는 태도체 력운 동체력 요소별 체력 기르기과학적 기초 지식,경기 내용 및 규칙극기심, 체력 운동의 생활화이 론체육의 의의와 가치운동의 구조와 과학적 기초 지식현대 사회와 체육의 역할 및 진로보 건공중 및 환경보건, 소비자 보건운동과 안전정신건강Ⅱ. 교재 및 단원명1. 교재명고등학교 체육, 형설, 김귀봉, 위성식2. 단원명가. 대단원 : Ⅰ. 육상나. 소단원 : 3. 원반던지기Ⅲ. 교수 학습 지도 및 평가 방법1. 지도 방법가) 수업은 학급 인원 수, 지도 내용의 균형과 다양선, 연속성, 계절성, 시설 및 용구, 주당 시수, 학생들의 흥미 등을 고려하여 연간, 월간, 주간 계획 을 수립하여 지도한다.나) 수업은 학습 목표와 내용에 따라 알맞은 학습 방법을 선택하여 지도한다.다) 수업은 신체 활동이 주가 되도록 전개하되, 가능한 범위 내에서 학생의 자 율적, 창의적인 참여를 유도한다.라) 적절한 발문과 강화를 통하여, 수업 분위기가 긍정적이며 과제 중심의 학 습 활동이 이루어질 수 있도록 지도한다.마) 학습 활동의 조직은 과제 참여시간을 최대한 확보할 수 있도록 구조화한 다.바) 수업의 도입 단계에서 준비 운동은 학습 과제와 관련된 내용으로 구성하여 지도한다.사) 수업 시간에 주 운동 시간을 가능한 한 많이 배정하여, 학습 목표를 달성 하는 데 소요되는 시간의 비율을 높인다.아) 효율적인 체육 수업을 위하여 주변 시설을 적극적으로 활용하도록 하고, 시설 ? 용구를 이용할 때에는 안전사고 방지에 유의하며, 사고가 발생한 경 우에는 신속하게 대처한다.자) 남녀 공학이 가능하도록 지도 내용을 재구성하여 지도한다.차) 교육 과정에 제시된 모든 영역을 지도하되, 학교 및 지역 사회의 실정에 따라 내용의 조정이 필요한 경우에는 교육 과정 근본정신을 벗어나지 않는 범위 내에서 적절한 계획을 세워 지도한다.2. 평가 방법평가는 운동 기능, 지식, 태도를 모두 대상에 포함시키고, 다음 사항에 유의한하여 운동 기능 습득과 어울러 바람직한 태도를 기르는 데 중점을 두어야 한다.2. 단원의 목표가. 육상 선택 종목의 경기 방법과 규칙을 이해하고, 운동 기능을 향상시켜 경기를 보다 잘하도록 지도한다.나. 육상 선택 종목의 특성 및 효과를 알고, 관련된 지식을 이해하여 경기에 활용하도록 지도한다.다. 육상 선택 종목의 가치를 바르게 인식하고, 최선을 다해 기록에 도전하는 태도를 기르 도록 지도한다.3. 내용 구성육 상달 리 기 뜀 뛰 기 원반던지기특 성 과 효 과운동 내용 및 방법? 단거리 달리기 ? 멀리뛰기 ? 원반 쥐는 법? 중 ? 장거리 ? 세단뛰기 ? 회전 예비 동작달리기 ? 높이뛰기 ? 회전 동작? 이어달리기 ? 던지기 동작? 리버스경기 방법 및 규칙4. 지도상의 유의점가. 지도 환경을 고려하여 주변 시설을 최대로 활용한다.나. 여러 가지 기능을 충실히 학습하여 평생 운동으로서의 가치를 인식하도록 한다.다. 성별, 개인차를 고려하여 심화 보충 학습을 적절히 활용한다.라. 안전 지도에 유의한다.Ⅴ. 소단원의 학습 지도 계획1. 단원의 학습 목표가. 원반던지기의 운동방법과 원리를 이해한다.나. 올바른 방법으로 원반던지기를 할 수 이다.다. 원반던지기에 대한 유의점을 숙지하여 학습능률을 높이고 질서 있는 수업과 협력학습 으로 사회성을 함양한다.2. 내용구성원반던지기특성, 효과, 원리 운동 내용 및 방법 경기 방법 및 규칙? 원반 쥐는 법? 회전 예비 동작? 회전 동작? 던지기 동작? 리버스3. 지도상의 유의점가. 원반과 던지기에 대한 감각을 충분히 익히게 한 다음 연결 동작을 지도한다.나. 보조 도구를 이용하여 다양한 보강 운동을 통해 기초 체력을 향상시키고, 던지기의 실 력을 향상시킬 수 있도록 지도한다.Ⅵ. 본시 학습의 지도 계획1. 본시 학습의 주제 및 학습목표본시 학습의주 제? 던지기 동작본시 학습의목 표【인지적 영역】▣ 원반던지기에 대한 운동의 방법과 원리를 이해한다.【심동적 영역】▣ 정확하고 안정된 자세로 원반던지기를 할 수 있다.【정의적 영역】▣전 예비 동작을 배웠습니다. 그러면 던지기에 종류에는 무엇이 있습니까?? 원반던지기, 창던지 기, 포환던지기? 발문학습? 문 답 식동기유발이번 시간에도 원반던지기에 대해 배우는데 가장 많이 사용하는 근육과 관절 부위는 어디 일까요?? 동작을 연상하면서 대답(팔, 무릎, 다리손가락, 손목, 허리)단계학습흐름도학습내용교수학습활동학습형태참고사항교사학생도입(8분)준비운동1. 준비운동(스트레칭)? 체조 대형? 교사의 구령에 따 라 실시한다.? 실시상의 유의점① 근이나 건을 긴 장시키지 않고 편한 자세로 실 시한다.② 반동을 주지 말 고 천천히 부드 럽게 근이나 건 을 편다.③ 자연스럽게 호흡 하며 즐거운 마 음으로 실시한 다.일제학습【체조대형】●0 0 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 0 0? 교사 시범? 스트레칭 체조 :“편다, 잡아 당긴다”라는 의미로 근육 이나 건을 의식적으로 펴고 그대로 한동안 신장 을 계속하기 위하여 고안 된 체조단계학습흐름도학습내용교수학습활동학습형태참고사항교사학생전개35분학습주제1. 이번 시간에는 지난 시간에 이어 원반던지 기의 회전동작, 던지기 작, 리버스를 배우도록 하겠습니다.? 좁은 간격으로 모여 착석일제학습? 발문학습? 명확한 목표 제시? 스크린? 노트 북? 영상시설학습목표제시2. 영상 화면을 통해 학 습목표를 제시한다.3. 컴퓨터 영상화면 설 명(구분 동작 및 연속 동작)- 학습목표 반복 제시- 회전동작- 던지기- 리버스? 학습 목표를 정확히 인지한다.? 컴퓨터 도우미 활용? 주의 깊게 보면서 경청하고 목표를 인 지한다.? 동작을 심상화 한 다.【회전 동작 지도】? 몸을 비틀어 원반을 뒤로 뺀 자세에서 회전 동작으로 전환한다.? 오른발에 있는 체중을 왼발로 이동시킨다.? 왼발이 회전축이 되어 반 바퀴를 회전한다.동시에 오른발을 축으로 반 바퀴 회전을 한다. 왼발에서 오른발로 회전축을 옮길 때는 가볍게 뛰듯이 옮긴다.? 회전 동작에서는 두 팔을 곧게 정확한 자세로 정확 히 보낸다.조별 학습? 질서유지수준별진단학습? 자 이제 좁은 간격으 로 모이세요.? 평가 결과에 따라서 자기가 속하는 조로 이동합니다.? 던지기의 평가 결과 정확히 멀리 바로 보 내 사람은 심화조로, 멀리만 보낸 사람은 보통조, 나머지 사람 은 기본조로 이동한 다.선택학습【조 편성기준】① 심화조(상급)- 멀리, 방향성 고려② 보통조(중급)-멀리 보낸 사람③ 기본조(하급)-이하 모든 학생? 수준별 분류단계학습흐름도학습내용교수학습활동학습형태참고사항교사학생전개35분응용기능학습1. 지금부터는 각 조에 개별 과제를 부여하 겠습니다.☞ 상급(심화조)- 걸어 나가면서 1회 회 전하며 던지기- 손목, 허리이용에 유 념하여 던지기- 던지는 사람을 제외한 사람은 짝궁과 후프로 연습0 0 ? 원반0 0 ?0 0 ?0 ◎ 0 후프0 ◎ 00 ◎ 0수준별조별학습? 조장 인솔? 동기유발? 협력학습? 순회지도? 질서유지☞ 중급(보통조)- 회전하며 던지기- 원반을 던지는 사람 제외한 사람은 짝궁과 배구공과 후프를 이용 하여 연습0 0 ? 원반0 0 ?0 ◎ 0 후프0 ◎ 00 ○ 0 배구공0 ○ 0? 질서유지? 조장인술? 이때 잘하는 학생은 심화 조로 이동? 뒤에 기다리고 있는 학생 들은 자세연습보충학습☞ 하급(기본조)- 개별지도 및 협력학 습을 통해 보충학습 실시- 도우미 학생(기능 우 수자) 4명 협조- 4조로 나누어서 도우 미학생들을 각 조에 배 치한다. 도우미 학생들 이 다른 학생들을 도와 준다.(자세, 던지는 방 법)- 후프를 이용해서 연습★ 도우미0 0 0 ?★0 0 0 ◎★0 0 0 ◎★0 0 0 ◎? 동기유발? 칭찬강화? 협력학습? 순회지도? 잘하는 학생 은 심화, 보통 조로 이동가능단계학습흐름도학습내용교수학습활동학습형태참고사항교사학생평가및정리7분정리운동1. 그만 지금부터 자기 조로 돌아갑니다.2. 양팔 간격으로 정렬 하고 정리운동을 따라 합니다.신속하게 이동한다.일제학습? 정리운동? 질서유지① 목 스트레칭② 손목 눌러 펴기③ 팔꿈치 누르기④ 깍지 끼고다.

교육학| 2007.11.29| 19페이지| 2,000원| 조회(322)

체육, 교과, 교육과정, 학습지도, 던지기지도안

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배드민턴 지도안 평가A+최고예요

2007학년도체육과 교수 ? 학습지도안결재지도교사부장교감교장단원배 드 민 턴일시2007년 00월 00일(0)장소0 0 0 0 고 등 학 교 체육관대상제 0학년 00반지도교사소속체육교육과교육실습생목 차Ⅰ. 체육과 교육과정11. 교육과정의 기본 방침12. 체육 교과의 특성13. 체육 교과 목표14. 체육 교과 내용2Ⅱ. 교재 및 단원명31. 교재명32. 단원명3Ⅲ. 대단원의 학습지도계획31. 단원 내용의 개요32. 단원의 목표33. 내용구성44. 지도상의 유의점4Ⅴ. 중단원의 학습지도계획51. 단원의 학습 목표52. 내용구성53. 지도상의 유의점5Ⅵ. 소단원의 학습지도계획61. 단원 설정의 취지62. 단원의 학습목표63. 지도상의 유의점6Ⅶ. 본시 학습의 지도 계획71. 본시 학습의 주제 및 학습 목표72. 차시별 지도 계획73. 본시학습 지도 과정84. 단원평가 계획 14Ⅰ. 체육과 교육과정1. 교육과정의 기본 방침교육과정에서 추구하는인간상은 건강한 사람, 자주적인 사람, 창의적인 사람, 도덕적인 사람이다.이를 구현하기 위한 교육 과정 구성의 기본 방침은 다음과 같다.가. 도덕성과 공동체 의식이 투철한 민주시민을 기른다.나. 사회 변화에 대응할 수 있는 창의적인 능력을 개발한다.다. 학생의 개성, 능력, 진로를 고려하여 교육내용과 방법을 다양화 한다.라. 교육 과정 편성?운영 체제를개선하여 교육의 질 관리를 강화한다.2. 체육 교과의 특성체육 교과는 계획적이고 의도적인 신체활동을 통하여 인간 행동을 바람직한 방향으로 수정 변화시키는 활동이다. 그러므로 체육 교과는 건강을 증진시키고 체력을 강화하여 운동 기술을 향상시키는 신체의 교육인 동시에, 조직화한 신체 활동을 수단으로 하여, 공정한 경기 정신을 함양하고 여가 선용 방법과 태도를 익히며 기쁨과 즐거움을 추구하는 지적?정서적인 교육이기도 하다.다시 말하면, 심동적?인지적?정의적인 행동 요인이 고르게 작용하는 교육으로 전인적인 인간을 기르는데 공헌할 수 있는 특성을 지닌다.특히, 체육 교과는 개성과 소질을 체육 대무용무용의 역사,작품 감상법,현대무용의 흐름협동심, 사회성, 창의성건강과운동 처방체력 진단과 평가, 유산소성과 무산소성 운동의 이론과 실제, 체중조절과 운동처방, 성인병과 운동처방, 흡연과 음주의 피해, 약물의 오?남용운동 처방의 개념과 원리, 건강과 체력을 위한 운동 형태와 방법자신감, 긍정적 태도, 건강에 대한 올바른 태도Ⅱ. 교재 및 단원명1. 교재명고등학교 체육과 건강, 교학사(주), 정청희, 정성태, 신인식2. 단원명가. 대단원 : Ⅰ. 개인 운동나. 중단원 : 2. 배드민턴다. 소단원 : (3) 클리어Ⅲ. 대단원의 학습 지도 계획1. 단원 내용의 개요본 단원은 볼링, 배드민턴, 검도, 골프의 네 부분으로 구성되어 있다.개인 운동은 자신이 원하면 언제든지 손쉽게 실시할 수 있으며, 개인의 신체 상태나 능력에 따라 스스로 운동 강도와 운동량을 조절할 수 있는 장점이 있으며, 특히 다양한 연령층에서 실시할 수 있으므로 평생 스포츠로 활용할 수 있다.2. 단원의 목표가. 여러 가지 개인 운동의 특성과 효과를 알고 구체적인 방법을 이해한다.나. 개인 운동에 필요한 기초 및 복합 기술을 익히고 경기 장면에 활용한다.다. 생활 스포츠의 일부분으로 선정하여 여가 선용 및 건강 유지의 태도를 기른다.3. 내용 구성개 인 운 동볼 링 배 드 민 턴 검 도 골 프종목의 이해장비 및 시설기 초 기 술? 공잡기 ? 준비자세 ? 예법 ? 그립? 기본 자세 ? 그립 ? 발 움직임 ? 준비 자세? 어프로치 ? 풋워크 ? 죽도를 쥐는 ? 스윙? 목표 선정 ? 스트로크 법 ? 퍼팅? 공의 구질 ? 서브와 리시브 ? 상 ? 하 후리기복 합 기 술? 핀액션 ? 클리어 ? 머리치기 ? 접근 각도? 각도 조절 ? 드롭과 커트 ? 손목치기 ? 미스샷? 스페어 처리 ? 스매시 ? 허리치기 ① 슬라이드? 헤어핀 ? 찌르기 ② 훅? 로브 ③ 푸시? 드라이브 ④ 풀? 푸시경기 방법 및 규칙4. 지도상의 유의점가. 장비와 시설의 사용법을 충분히 익히도록 한다.나. 기초 기술을 정확히 익혀 복합 기 수 있는 기능을 가지게 함으로써 배드민턴 경기를 즐길 수 있도록 한다.2. 단원의 학습목표가. 배드민턴의 복합기술인 클리어에 대한 운동방법과 원리를 이해한다.나. 클리어에 적합한 임팩트를 할 수 있다.다. 안전에 대해 이해하고 연습 시 남을 배려하는 태도를 갖는다.3. 지도상의 유의점가. 학생들이 흥미를 느낄 수 있도록 다양한 활동 기회를 부여한다.나. 학생들의 실제 활동시간을 최대한 확보한다.다. 단계적인 연습을 통하여 개인이 성취목표를 세우고 꾸준히 노력하는 태도를 기른다.라. 연습계획과 내용은 전체 인원의 기능을 두루 향상시킬 수 있도록 작성한다.마. 조별 학습 시 지속적으로 순회하여 개별학습이 이루어지도록 하며 수준별 학습이될 수 있도록 유도하여 성취감을 갖도록 한다.Ⅵ. 본시 학습의 지도 계획1. 본시 학습의 주제 및 학습목표본시 학습의주 제? 클리어 2(드리븐클리어)본시 학습의목 표【인지적 영역】▣ 클리어에 대한 운동의 방법과 원리를 이해한다.【심동적 영역】▣ 클리어에 적합한 임팩트를 할 수 있다.【정의적 영역】▣ 안전에 대해 이해하고 연습시 남을 배려하는 태도를갖는다.2. 차시별 지도 계획단계소단원학 습 내 용구 분1차시이론배드민턴의 역사, 장비 및, 시설, 준비 자세, 그립2차시기초기술풋워크, 스트로크, 서브, 리시브3차시복합기술클리어 1(하이클리어)4차시복합기술클리어 2(드리븐클리어)본시학습5차시복합기술드롭, 커트6차시복합기술스매시, 헤어핀7차시복합기술로브, 드라이브, 푸시8차시경기 및 평가경기 방법 및 규칙, 간이게임, 평가9차시경기 및 평가게임, 평가3. 본시학습 지도 과정대상0 0 0 0고등학교2학년 00반일시2007년 00월 00일장소체육관주제클리어 2(드리븐클리어)차시4/9페이지21학습목표▶ 클리어에 대한 운동의 방법과 원리를 이해한다.(인지적 영역)▶ 클리어에 적합한 임팩트를 할 수 있다.(심동적 영역)▶ 안전에 대해 이해하고 연습시 남을 배려하는 태도를 갖는다.(정의적 영역)학습흐름도모형시작 ? 종료일제학습개별학습분단학습선택학습평0 0 00 0 0 0 0 0 0 0? 교사 시범? 스트레칭 체조 :“편다, 잡아 당긴다”라는 의미로 근육 이나 건을 의 식적으로 펴고 그대로 한동안 신장을 계속하 기위하여고안된 체조단계학습흐름도학습내용교수학습활동학습형태참고사항교사학생전개35분학습주제1. 이번 시간에는 지난 시간에 이어 배드민턴 의 클리어 기술에 하나 인 드리븐클리어를 배 우도록 하겠습니다.? 좁은 간격으로 모여 착석일제학습? 발문학습? 명확한 목표 제시? 스크린? 노트 북? 영상시설학습목표제시2. 영상 화면을 통해 학 습목표를 제시한다.3. 컴퓨터 영상화면 설 명(구분 동작 및 연속 동작)- 학습목표 반복 제시- 클리어? 학습 목표를 정확히 인지한다.? 컴퓨터 도우미 활용? 주의 깊게 보면서 경청하고 목표를 인지한다.? 동작을 심상화한다.【클리어 요령】? 셔틀의 낙하지점으로 이동한 다음 라켓을 세 운 채로 뒤로 당겨서 쥔다.? 왼손은 날아오는 셔틀의 방향을 가르킨다.? 그 다음은 팔꿈치를 올리고 라켓의 타면이 등에 닿을듯하게 내린 상태에서 오른발에 있 던 무게중심을 왼발로 옮기면서 스윙을 시작 한다.? 라켓 타면의 중앙에 임팩트 시키되 팔꿈치를 폄과 동시에 손목의 스냅을 잘 이용하여 맞 춘다.? 하이클리어는 임팩트 될 때 타면의 위치가 머리보다 약간 뒤쪽에서 스윙하고 드리브 클 리어는 그보다 앞쪽에서 스윙한다.단계학습흐름도학습내용교수학습활동학습형태참고사항교사학생전개35분□ ◀◇클리어1. 조장이 라켓과 셔틀 콕을 배분한다.2. 지난 시간 하이클리 어 수업 대형으로 이 동한다.3. 클리어 연습을 한다.? 조별로 셔틀을 가지 고 이동? 정해진 위치로 이동 하여 네트를 사이에 두고 마주본다.? 정확한 위치에빠르게 보낸다.? 조별로 연습 시작조별학습개별학습【클리어 대형】0 0 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 0 0네트0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0? 교회순회지도? 개별 지도? 질서유지? 교사의 시범? 라켓 37개? 셔틀콧 19개진단평가? 지②는 짝이 되어 랠리 한다.⑥ 0 0 ⑥⑤ 0 0 ⑤④ 0 0 ④네트③ 0 0 ③② 0 0 ②① 0 0 ①? 질서유지? 조장인술? 이때 잘하는 학생은 심화 조로 이동? 뒤에 기다리 고 있는 학생 들은 스윙 연 습보충학습☞ 하급(기본조)- 개별지도 및 협력학 습을 통해 보충학습 실 시- 도우미 학생(기능 우 수자) 4명 협조- 4조로 나누어서 도우 미학생들을 각 조에 배 치한다. ①이 서브를 ?에게 ?는 ①이 쉽게 드리븐클리어를 칠 수 있도록 셔틀을 준다. 랠리 도중 ①이 실수하 기 전까지 한다. ①이 실수하면 ①은 뒤로 가 고 ②와 ?는 랠리 한 다.④0 0④ ④0 0④③0 0③ ③0 0③②0 0② ②0 0②①0 0① ①0 0①? ? ? ?? 동기유발? 칭찬강화? 협력학습? 순회지도? 잘하는 학생 은 심화, 보통 조로 이동 가 능단계학습흐름도학습내용교수학습활동학습형태참고사항교사학생평가및정리7분정리운동1. 그만 지금부터 자기 조로 돌아갑니다.2. 양팔 간격으로 정렬 하고 정리운동을 따라 합니다.신속하게 이동한다.일제학습? 정리운동? 질서유지① 목 스트레칭② 손목 눌러 펴기③ 팔꿈치 누르기④ 깍지 끼고 손목?어깨 펴기⑤ 다리 꼬아 허리 앞으로 굽히기형성평가1. 본 대형으로 모이세 요 오늘 수업을 마무리 하겠습니다.2. 드리븐클리어는 어떻 게 합니까?? 신속하게 이동한다.? 임팩트 순간에 팔을 펴고 공은 약간이마 위에 맞아서나아가게 한다.? 발문학습? 칭찬강화? 학습목표달성여부 확인3. 그럼 클리어에 대해 평가 해보겠습니다.4. 2명 학생 선정 시범5. 아주 잘 했습니다.시범을 보면서 목표 달성 여부와 자기주 도 학습 달성 확인박수로 격려? 동작 교정? 칭찬 강화6. 오늘 수업을 하면서 질서 유지와 상호 협동 하는 태도를 보였습니 까?? 학생 자체 평가? 칭찬 강화? 사회성 함양단계학습흐름도학습내용교수학습활동학습형태참고사항교사학생평가및정리7분차시예고잘 하였습니다. 다음 시간에는 드롭, 커트에 대해서 배우도록 하겠 습니다.차시 학습 주제와 방 법을 조사해 온다.일제학

교육학| 2007.11.29| 19페이지| 3,000원| 조회(548)

체육, 교과, 교육과정, 단원, 학습지도

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