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감정이나 상태를 나타내는 말 낱말카드 평가A+최고예요

부끄럽다편안하다신난다재미있다고맙다놀라다슬프다행복하다졸립다심심하다우울하다무섭다웃기다설레다서운하다감동받다쉽다사랑스럽다귀엽다화난다개운하다친근하다어렵다기대된다아프다간지럽다질투난다평온하다쓸쓸하다뿌듯하다긴장하다억울하다괴롭다안심된다여유롭다불편하다뿌듯하다신경쓰인다반갑다속상하다

교육서식| 2019.08.13| 20페이지| 500원| 조회(324)

감정, 낱말, 상태, 낱말카드

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아들러 개인심리학-위기의 사회(아들러 심리학 간단 요약 및 상담사례) 평가B괜찮아요

Alfred Adler 위기의 사회목차 1. 아들러의 생애와 이론적 배경 2. 아들러의 개인심리학에서 중시한 것 3. 위기의 사회 4. 상담사례 공유 5. 생각 공유1. 아들러의 생애와 이론적 배경아들러의 생애 ① 1970 년 오스트리아 비엔나 교외에서 유태인 상인의 둘째 아들로 출생 ② 어린 시절을 불행한 시기로 기억 ③ 병약하여 열등감 ④ 평소 아버지의 교훈이 그의 신조이자 심리학에 영향을 줌 ⑤ 죽음에 대한 무력감을 경험 ⑥ 1902 년에 프로이트와 만나 함께 연구하다가 프로이트의 성적 초점을 비판하면서 결별 ⑦ 인간을 통합된 유기체로 보는 개인심리학 형성 ⑧ 이후 개인 심리학협회를 운영하면서 강연하고 의과대학에서 의학심리학 교수와 의사로 생을 마감① 프로이드의 핵심적인 가정인 정신결정론 또는 리비도와 성적욕구에 의한 지배를 부정하거나 수정함 아들러의 이론적 배경 ② 인간은 선천적 욕구에 의해 움직이는 사회적 존재 ③ 자신의 운명을 스스로 개척해 나가는 자율성과 책임을 강조 프로이드가 지나치게 성적 본능을 중시하는데 반해 , 아들러는 인간의 성격결정 요인으로 사회적 , 가족적 요인을 강조 인간은 통일되고 자아 일치된 성격구조를 가지고 있어 전체적인 관점에서 보아야 함 ⑥ 인간의 행동은 전 생애에 걸쳐 변화 될 수 있음 ⑦ 아들러는 인간의 이성 , 주체적 자각 , 창조에 대해 강조2. 아들러의 개인심리학에서 중시한 것① 인간을 더는 분류하거나 분리할 수 없는 완전한 통합체 ② 인간은 완성을 역동적으로 추구하는 개인 ③ 개인이 어떻게 세상을 바라보느냐에 초점 ④ 상담 과정에서 내담자의 문제는 인생 초기에 형성한 생활양식에 의해 크게 영향 내담자는 자신이 가진 긍정적 자질을 개발할 수 있다 어디에 초점을 두었을까 ? + 뚜렷한 목적의식과 노력으로 자신을 변화시킬 수 있다 고 봄3. 위기의 사회01. 교사 역할의 변화 예전 오늘날 부모 = 양육 교사 = 교육 부모 양육 교사 1. 선생님 우리 아이는 성격이 민감해요 . 선생님이 세심하게 신경을 좀 써주세요 . 2. ( 수련회 ) 선생님 우리 아이 새벽 6 시에 깨워서 약 좀 먹여주세요 . 3. 선생님 우리 아이 친구들과 잘 지낼 수 있도록 친구들 앞에서 칭찬도 많이 해주고 격려도 부탁드려요 . 4. 선생님 우리 아이가 덤벙대는 성격인데 관심 가지고 빠뜨린거 없는지 확인 부탁드려요 . 5. 선생님 우리 아이 아빠가 수원에서 근무하는데 선생님을 아빠처럼 여기고 의지할 수 있도록 신경써주세요 .02. 주된 요인 및 문제점 주된 요인 맞벌이 가정 증가 한부모 가정 증가 빈곤 가정 증가 보살핌의 결핍 문제점 교육시간 감소 결손 보전 시간 할애 교사 자신의 능력에 대한 자신감 하락 연수 시간 부족 새로운 교육적 필요에 대한 전략부족 민원 문제행동 변화 X 문제행동02. 위험요인과 보호 요인 청소년 건강에 관한 연구 정서적 건강 폭력 약물 사용 ( 술 , 담배 ) 성적 취향 위험 요인 보호 요인 유대감 가정 학교 개인 핵심 보호요인03. 무엇이 문제 ? 어린이들의 특성 문제의 원인 사랑 유대감 추구 소중히 여겨지기 , 존중받기 바람 소속감 느끼기 원함 문제 현상 재정적 , 정서적 결핍 협력 - 경쟁 협상 - 요구 주고받기 - 받기 가정과 교실 = 불안정한 공간 스트레스로 인한 전체적인 상황이 위협04. 무엇을 고민해야 할까 ? 교사는 어떤 역할을 맡을 수 있을까 ? 수업 침해 없이 그게 가능해 ? 부모교육과 교사교육을 동시에 할 수 있을까 ?05. 아동이 필요로 하는 것을 주기 -1 성공적인 삶을 사는 아동 말썽을 부리는 아동05. 아동이 필요로 하는 것을 주기 -2 말썽을 부리는 아동 The Crucial Cs Connection Capability Counting Courage07. 이 책에서 말하고자 하는 것 관계 , 능력 , 중요 , 용기의 요소 (Cs) 가 아동을 어떻게 보호 하며 , 아동이 가족과 사회에 공헌하는 어른으로 성장 하는데 어떻게 도움 이 되는가 부모와 교사가 내적 보호 요인 (Cs) 을 아동에게 심어주기 위해서 해야할 일은 무엇이며 보람찬 인생을 살아가기 위한 역량 을 키워가기 위해 무엇을 할 수 있는가 아동이 왜 그런 행동을 하는지 이해하는데 도움이 되는 지침을 제공하고 , 교실에서 The Crucial Cs 의 습득을 촉진 하는 방법은 무엇인가 최종 아동이 자신의 발달 목적을 달성할 수 있도록 도울 뿐만 아니라 교사와 부모의 기대를 실현 시키는 삶을 살게 할 것4. 상담 사례상담 사례 격려 내담자의 스프에 침 뱉기 격려하기는 내담자의 기를 살려주는 방법으로 신념을 바꿀 수 있는 가장 강력한 기법이다 . 이를 통해 내담자는 자기 신뢰와 변화의 용기를 가질 수 있다 . 내담자의 행동에 침을 뱉음으로써 상담자는 극히 거슬리는 존재가 된다 . 내담자는 여전히 그 행동을 수행하려고 하지만 이제는 결코 그 맛이 예전과 같지 않다 . 아들러가 이야기한 핵심 보호요인인 ‘ 유대감 ’ 의 의미를 생각하며 학급에서 필요한 존재임을 강조하였음 . 저학년 때 왕따문제로 많이 힘들어 했고 여전히 친구들이 싫어하는 발언과 행동을 함으로써 관심받고 싶어하는 친구임 . 항상 잠을 자면서 모둠활동에 피해주는 친구 옆에 앉혀 도우미 역할을 수행하게 하면서 옆 친구를 깨우거나 모둠활동 수행에 도움을 줄 때마다 모두 앞에서 칭찬을 해 주었음 . 교실 올챙이 먹이당번을 시키면서 친구들 앞에서 00 이덕분에 올챙이 살 많이 쪘다면서 칭찬해 줌 . 현재는 교실청소돕기 , 올챙이와 햄스터 밥주기 , 친구 깨우기 역할을 자발적으로 수행하고 있음 . 성격이 활발하고 선생님에게 집착하는 여학생이 있음 . 부모님이 일하러 멀리 가시고 할머니와 사는 학생임 . 항상 타인과 말하고 싶어하고 껴안기 , 손잡기 등 신체적 위로와 격려 를 받고 싶어하는 것이 느껴짐 . 친구들이나 선생님에게 하는 스킨십이 성희롱과 연관될 수 있고 타인에게 불편함을 줄 수 있다 는 사실을 조곤조곤 여러 번 이야기 해줌 . 이제는 껴안거나 손잡는 행동이 선생님에 대한 친밀감의 표현이 아니라 나쁜행동이라고 생각하게 된 것 같음 . 현재는 빈도수가 많이 줄었으나 말수가 적어지고 무기력해짐 . 근본적으로 가정에서 정서적으로 결핍된 것을 신체적인 접촉으로 위로받고자 하는 마음이 치유되지 않음 . 현재 해결 못하고 있음 .5. 생각 공유함께 이야기해 볼까요 ? 피해의식이 강한 아이를 어떻게 다룰 것인가 ? 아이의 마음 속에 본인은 언제나 피해자이며 , 본인이 다른 아이들에게 하는 말이 상처가 될 수 있고 짝 활동 및 모둠활동에 방해가 될 수 있으며 , 타인에게 불쾌감을 줄 수 있다는 사실을 인정하지 않음 . 자신의 괴로움은 친구에게 원인이 있고 , 본인이 한 잘못은 별거 아니라고 생각함 .감사합니다{nameOfApplication=Show}

사회과학| 2019.08.13| 22페이지| 1,000원| 조회(395)

상담, 아들러, 상담사례, 개인심리학

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코시안 학생들이 겪고있는 문제점과 지도사례

코시안 학생들이 겪고 있는 문제점들과 지도 사례전북 정읍 동초등학교 6학년 담임을 맡고 있는 기은선(34) 교사는 역사시간이 조심스럽다. 전체 38명 반아이 중에서 일본인 엄마를 둔 박홍실(12·6학년)양이 있기 때문이다. 기 교사는 “우리가 핍박받은 일제시대를 가르칠 때는 반아이들이 홍실이를 보기 때문에 신경쓰이는 게 사실”이라며 “그러나 아이들에게 홍실이 잘못이 아니라고 잘 설명해 준다”고 말했다. 기 교사는 “역사의 잘못에 대해 책임을 지는 사람들도 있고, 그렇지 못한 사람들도 있다”며 “홍실이 엄마는 한국에 대해 좋은 감정을 가지고 있기 때문에 결혼을 한 것”이라고 일러준다. 기 교사는 홍실이가 마음에 상처를 입지 않도록 각별히 신경을 쓰고 있다.홍실이는 적극적이고 봉사활동을 많이 하는 모범적인 어린이다. 그래서 반 아이들이 상당히 좋아한다. 일본어를 제법 하는 홍실이는 반아이들에게 일본어를 알려주기도 한다.경주나 독립기념관에 현장학습을 갔을 때 일본인을 만나면 홍실이는 통역을 하기도 하는 등 인기가 높다. 기 교사는 “우려와 달리 인종적인 문제를 극복한 좋은 사례”라고 말했다.전북 장수군 장수초등학교 2학년 2반 김민수(9)군은 26명인 반에서 꼴찌다. 김군은 필리핀인 엄마를 둔 이른바 코시안이다. 김군은 언어발달이 늦어 글쓰기와 읽기가 너무 힘들다. 기본적인 국어가 달리니까 교과서는 물론 시험문제를 제대로 이해하지 못한다. 엄마가 숙제 알림장을 제대로 이해하지 못하는 경우가 많아 준비물을 제대로 챙겨오지 못한 경우도 많다. 김군처럼 같은 반에는 외국인 엄마를 둔 친구가 2명이나 더 있다. 사정이 이렇다 보니 매사에 소극적이고 자신감이 없다. 친구들 간에 섞여서 잘 동화하지 못하고, 소그룹 학습 때도 소외되기 일쑤다. 언어소통이 잘 안 되다보니 친구들이 아예 처음부터 빼놓고 시작한다. 외모에서 오는 차이에다 언어장애 등으로 이중 삼중고를 겪고 있는 것이다.지금 김군의 처지는 평균성적이 50점도 채 안됐던 1년 전 보다 그나마 나아진 편이다. 담임교사가 방과 후 교실을 통해 3시간 동안 헌신적으로 지도해 주기 때문이다. 박 교사는 동화읽기를 통해 김군 등에게 국어교육을 집중적으로 시키고 있다. 그러나 아직도 받아쓰기는 약하다. 개인지도를 하기 전에는 아예 문장전체를 알아볼 수 없었다고 박 교사는 말했다. 박 교사는 반 전체학생 앞에서 김군에 대해 “외모가 다른 학생들보다 더 잘생기고, 외국인 엄마를 둔 관계로 영어도 더 잘한다”고 칭찬해줬다. 그랬더니 김군이 상당한 자신감을 갖게 되고 예전보다 훨씬 표정이 밝아졌다는 것이다.지도 방법 : 코시안 학생들은 여타 학생들과 달리 어머니로부터 문화와 언어에 대한 습득이 힘들기 때문에 학교에서 교사가 따로 지도를 해주는 것이 중요하다고 생각한다. 특히 체계적인 프로그램을 개발하여 보다 우수하게 지도할 수 있는 방안이 마련되어야 한다. 위에서 언급된 사례와 같이 한국어의 습득이 늦긴 하지만 오히려 어머니 나라의 언어(예를들어 일본어나 필리핀의 영어)를 어려서부터 배워온 아이들이 다른 아이들에게 많은 도움을 줄 수 있기 때문에 교육에 잘 활용하면 따돌림 문제라든지 언어적인 문제를 해결할 수 있거나, 적어도 충격완화의 효과는 가져올 수 있다고 생각한다. 뿐만 아니라 코시안 학생들이 늘어난 지는 얼마 되지 않아서 대부분이 어린 나이이기 때문에 교사들의 관심뿐만 아니라 칭찬과 격려가 무엇보다 중요하다고 생각한다. 그리고 코시안학생 본인뿐만 아니라 같은 반 학생들의 인식변화가 무엇보다도 중요하다고 생각한다. 다른 아이들에게 같은 반 코시안 학생의 나라에 대한 재미있고 흥미 있는 문화에 대해서 소개하고 우리나라와 다를 바 없다는 점을 스스로 깨우칠 수 있는 동화를 들려주는 것도 한 방법으로 제시할 수 있겠다. 그렇게 함으로써 아이들은 외국의 문화를 좀 더 자연스럽게 이해할 수 있게 되고 코시안 학생이 자신들과 별반 다를 바 없는 평범한 학생 중의 하나라를 사실을 깨닫게 될 것이다. 아직 어린학생들이라 판단력과 분별력이 부족하기 때문에 이해를 강요하기보다는 이와 같이 스스로 깨닫게 하는 것이 중장기적인 해결책이 될 수 있다고 생각한다.‘우리는 하나로 형제자매’* 지도대상 : 어머니가 필리핀인 원아 6명* 원아실태 : 농사일에 종사하고, 경제적으로 넉넉하지 못하며, 한국말이 서투름* 행동사례① 유치원 생활을 관찰해 보면 다른 유아들과 잘 어울리는 편이지만 코시안 학생들끼리 몰 려다니고 이야기 하려는 성향이 강함.② 개인의 의견을 이야기 할 때 의기소침한 면이 많고 잘 나서질 않음.③ 타인과의 공동 놀이에서는 잘 어울림.④ 같은 또래에 비해서 한국말의 수준이 부족한편이지만 일상적인 의사소통에 큰 문제 는 없으나 학년이 올라갈수록 어휘력, 문장력, 변별력이 부족해지는 경향이 있다.⑤ 인성적인 측면에서 특이하게 모난 행동은 없음.⑥ 교사와의 상호작용은 잘 되지만 한국말이 서투른 어머니의 말을 무시하는 경향이 있다.⑦ 유아의 문제에 대해 어머니와 대화하기가 힘들다.* 지도의 예① 유치원 행사나 모임 시에 어머니들도 같은 국적을 가진 사람끼리 모여 있고, 말하며 행동하기에 원생들도 같은 행동을 보이는 것으로 판단되어 부모들끼리 합석을 할 수 있도록 분위기를 마련해 주었다. 특히 임원 선출 시에 함께 참여해서 임원에 포함시켜서 격려를 했다. 처음에는 주변 가족들도 언어소통 문제를 제시하며 안 된다고 했지만 일 년간 유치원 학부모회에 참여해 보니 주변 학부형들의 이해심과 도움으로 언어문제를 해결할 수 있었으며 학부형들 간의 유대관계도 돈독해 지게 되었다.② 말하는 것에 자신감을 갖도록 더욱더 격려해 주고 칭찬해 주었다.③ 한국인과 다른 외모나 자라온 환경을 가졌다고 집단놀림의 대상이 되지 않도록 문화적인측면을 많이 교육했고 더불어 사는 사회의 기본생활태도 함양을 위해 노력했다.ⓐ 미국에서의 인종차별.ⓑ 외모를 가지고 놀리는 것의 잘못된 점.ⓒ 모두 사람은 동등하며 도와주고 격려하며 자라야 한다는 점.④ 동화책을 많이 읽어 주고 읽게 하였으며 내용을 서로 이야기할 수 있는 시간을 가졌다.⑤ 언어능력의 부족과 정체성 형성의 혼란으로부터 대인관계 형성과정에 부정적 측면이 나타나지 않도록 부모와 같은 사랑의 마음으로 아이들을 대하였다.⑥ 공동놀이를 많이 하여 서로 친숙해 질수 있도록 만들었다.⑦ 언어 소통의 문제로 학생에 대한 어머니와의 상담이 어렵다. 아버지는 주로 밖에 나가있는 시간이 많은 편이기에 할머니나 외국계 어머니 중 그래도 한국말이 통하는 분한테 부탁하여 해결하였다.* 지도 방법위 사례의 교사와 같이 코시안 학생의 어머니와의 격의 없는 대화와 상담을 꾸준히 시도한다는 점이 중요하다고 생각한다. 문제는 아이에게 있는 것이 아니고 우리나라의 언어와 문화에 익숙하지 않은 어머니 때문에 아이의 습득속도가 늦어지는 경우가 많으므로 아이의 지도차원에서 끝나는 것이 아니라 어머니들과의 지속적인 만남과 상담이 중요하다고 생각한다. 또한 국수주의적인 생각과 유교적 전통관만을 고집하여 혼혈인을 우리 민족으로 받아들일 수 없다든가 단일민족이 아니다 라는 생각을 접어야 한다. 각종 교육과 언론 등을 통하여 그들의 장점을 부각시키고 그들도 분명 우리민족임을 일깨워 주는 일이 중요하다. 문화적 차이, 언어의 장벽, 아이들 양육 등 산적한 여러 문제를 해결하기 위해서는 본인의 노력도 절대적으로 필요하겠지만, 가정과 지역공동체의 노력이 함께 이루어져야 하겠다.* 지도대상 : 어머니가 필리핀인 원아 1명* 지도의 예가. 초등 고학년과의 연계처음 교육기관으로의 외출을 두려워하고, 부모와 처음으로 장시간 떨어지는 불안으로 인해 발생한 격리불안을 같은 동에의 잘 아는 6학년 형을 매치시켜 교사와 부모가 사전에 약속을 하고 학교버스를 타기 시작하였다. 2개월을 그렇게 하면서 부모와 떨어져서도 아무 일 없다는 것을 인식시키고, 점점 형이 함께 하지 않아도 스스로 학교버스를 타고 오고가며 혼자서도 잘할 수 있다는 자신감을 심어주었다. 처음엔 형이 안보이면 찾고 울었지만 할 수 있다는 자신감 과 계속된 교사의 격려로 이젠 당당하게 혼자 다닐 수 있게 되었다.

사회과학| 2007.02.25| 4페이지| 1,000원| 조회(1,001)

코시안, 다문화가정, 지도전략, 지도방안, 문제사례

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[교육학]소유의종말 - 요약본

소유의 종말1부: 자본주의의 새로운 프론티어1.접속의 시대가 오고 있다.(삶의 상품화)?시장의 개념 변화: 물리적 공간 => 추상적 공간으로 점점 변화되고 있다.?판매자와 구매자간의 관계가 중시 => 공급자와 사용자 간의 관계 중시?물적 자원 중심 => 지적 자원 중심?급변하는 사회(혁신, 업그레이드)에서 보듯, 소유는 의미를 잃어가고 있음?산업생산 => 문화생산(놀이의 상품화) ?인간 활동: 연대, 감정 등의 전통적 => 계약관계?문화와 상업의 충돌상업영역이 문화영역을 삼켜서 본디 문화의 성질이 변화됨=>문화적 다양성의 보존이 새로운 과제로 주어지고 있다.?프로테우스와 프롤레타리아프로테우스 세대의 젊은이 => 접속의 시대를 살아가는 첫 번째 세대이다?장점: 요즘과 같은 급격한 변화에 적합한 세대?단점: 인간관계의 경험과 주의력이 부족해지게 된다.프롤레타리아 =>경제적, 사회적 격차가 심해서 프로테우스 세대의 젊은이에게 뒤떨어지게 된다.2.시장이 네트워크에 밀리는 날네트워크의 등장소수 컴퓨터의 연결-> 각종네트워크의 등장 -> 수많은 네트워크끼리의 연결 -> 점점 발전, 확산됨?네트워크 경제사회학자 마누엘 카스텔스의 네트워크 유형?공급자 네트워크(기업들이 하청관계로 엮임)?생산자 네트워크(선행투자에 따르는 위험부담을 줄일 수 있다)?소비자 네트워크 ?기술 형식 네트워크?제품의 유효가치기간이 매우 짧다->소유의 의미와 가치가 점점 떨어짐->네트워크는 이러한 변화에 능동적으로 대처할 수 있다.?할리우드의 조직 모델영화 산업-> 인간의 경험이 판매되고 구입된다. 소비자 개개인의 경험이 상품으로 탈바꿈 되고 영화로 만들어져 판매된다.3.무게 없는 경제탈 물질화, 컴퓨터의 엄청난 발달로 인해 경제부문에서도 큰 변화 발생?줄어드는 부동산사무공간의 변화(사무실의 칸막이 부서->통합되어 자유로운 토론이 가능한 공간) =>탈 물질화?저스트 인타임 재고 관리주문제작 시스템 활성화 -> 재고와 창고의 불필요음악부문에서도 디지털 음반제작이 활성화 되어 음반 제작비가 감소=>소매점들거래=> 사이버 거래 활성화(신용카드, 디지털화폐)->수송이나 사용, 교환 등에 있어서 사이버 거래는 매우 편리하고 빠르다.?저축의 감소소유에 대한 가치가 줄어들면서 빌려서 쓰고 갚는 게 보편화 되면서저축이 감소되었다. 또한 신용카드와 할부의 등장이 가장 큰 원인이 되었다..?빌린 경험소유의 시대 => 빌리지도 말고 빌려주지도 말라네트워크시대=> 사용하되 소유하지 말라!리스 선호: 장비를 빌렸다가 반환할 때쯤 새 설비로 다시 교체하기 때요즘같이 급변하는 시대에 아주 적합.?아웃소싱 방식의 공유물리적 자본과 업무 소유권이 감소하고 외부 하청업체에 부탁하여 그들의 자원과 시스템 이용?장점: 질 좋고 저렴하게 그 분야를 발전시킬 수 있다주변업무 인프라구축비용이 절감 된다수익 창출 외에는 외부지원업체에 넘기게 된다.?단점: 노동자에게 불이익을 줄 수 있다.노조문제를 회피하게 된다.(책임 전가)?무형의 자산고정자산보다 무형자산에 더 높은 가치를 두는 쪽으로 바뀌어 가고 있다.(고정자산을 처분하고 설계와 마케팅에 주력)?물리적 자본: 자산항목 -> 비용항목 이동?무형 자본: 자산항목으로 이동?물질을 넘어서는 정신물리적 힘(노동, 힘) -> 비물질적, 정신적(아이디어 등..)4. 지적 재산의 독점?체인점: 소유가 아닌 접속상품을 파는 것보다 그 브랜드와 매장을 판다 =>개념의 대량 생산시대하지만 : 독립성을 상실한 임차인의 거대한 체제 구축이 될 수 있다.?DNA임대유전자와 DNA=> 특허 발급유전자의 소유권: 넘기는 게 아니고 빌려주는 형태예) 살의 종자 한해 수확 후 다시 로열티 지불, 복제동물의 새끼마저 소유하지 못하고 ‘접속’한 것이 되므로 로열티 지불5.서비스 세상(소유->접속)최근 차도 상당부분 소유에서 임대로 변화하고 있다.소유-> 서비스와 경험에 대한 접속으로 바뀌어가고 있다.(소유권의 시대 -> 접속의 시대)?재산의 흥망성회재산: 유동적이고 가변적인 개념, 물건을 소유하고 사용하고 시장에서 처분할 수 있는 권리재산 축적과 소유에 큰 의미를 두지 않음?서비스 능력이 아니고 구입하는 능력이다.?산업의 중심축이 산업 부문에서 서비스 부문으로 넘어가고 있다 ?소유에 대한 집착이 줄어듦?서비스로 진화하는 물품물품 -(진화) -> 서비스?가치: 물품의 양 -> 서비스에 대한 접속의 여부 ?물품에 대한 소유권-> 시간에 대한 접속권?소비자는 물건 그 자체를 산다기보다는 물건의 기능을 산다고본다?절감분 공유 계약=> 쌍방에 이익, 판매이익뿐만 아니라 제조원가비용 절감에도 탁월하고 제휴 회사 서로에게 이득이 된다.?판매의 종말시장점유율 유지하기 위해서 판매를 포기하라. ->물건이나 서비스를 거저 제공(예: 온라인 게임)고객은 클라이언트나 파트너가 됨?병원들 간에 절감분공유계약제도 도입(의료보험회사+제약회사+병원)?새로운 서비스 제공사?제조업보다 서비스업의 마진이 더 높음?기업도 물건을 파는 것에서 고객에게 서비스를 제공하는 것으로 전환하고 있다.판매보다는 시설 업그레이드와 관리로 돈을 벌고 있다(기업 성장이 더 빠름)?제품은 무료, 서비스는 유료예) 온라인 게임들->소프트웨어 무료제공, 접속은 유료?제품: 유료 =>제품: 무료서비스: 무료 =>서비스: 유료 =>업그레이드와 각종 서비스로 장기적 수익을 얻을 수 있음제품 구입-> 경험 영역에 접속6.인간관계의 상품화접속의 시대: 인간경험의 상품화가 가속화 된다.인간관계의 상품화=>물건 소유보다 고객과의 관계가 훨씬 가치 있다?생산중심=>마케팅 중심 ?판매중심=>관계구축 중심 : 기업들이 살아남기 위한 방법?고객이 시장이다?기업가의 과제: 시장점유율의 확대=>고객을 얼마나 사로잡느냐가 해결 과제(많은 고객을 단기간) =>(하나의 고객에게 장기간-평생가치 LTV->고객의 잠재적 가치 중시(단기보다 훨씬 높다고 판단)?공급자와 사용자의 상호연관성에 바탕을 둔 네트워크->인간 경험의 장기적인 상품화(소비자관리라고 부름)?고객의 개인정보 유출, 이용 => 보상해 주어야한다?관점의 변화: 생산에서 마케팅으로?산업시대: 자본가는 생산수단과 노동자를 통제하고 지배?마케팅 시대: 소비자를 관리, 상당한 권한 행사?접속의 시대: 소비자가 서서히 주도성을 잃음판매자>소비자에서 소비자>판매자로 바뀌어 가고 있다?판매자와 구매자로서의 관계에서 서버와 클라이언트의 관계에 가까워짐?새로운 공동체취미 공동체의 단계: 각성기->일체감형성기->,관계형성기->공동체형성기7.삶으로서의 접속?네트워크경제, 탈 물질화, 순수한 서비스, 마케팅 관점, ?접속: 사회적 잣대?폐쇄된 공동체CID : 공동 관심단지(주거 공동체) ->전적으로 상품화된 생활공간단순한 집을 파는 것이 아니라 생활 방식을 파는 것(편의 시설과 서비스)->거주자의 힘이 약하고 부동산 회사가 강력한 발언권을 가짐==>과도기적 주거 공동체라고 할 수 있다.?라이프스타일의 임대?삶의 질을 끌어올리는 방편으로 소유보다는 임대를 선택?주택이 갖는 투자가치 => 주택을 관리하는데 들어간 시간을 중시?고용기간이 짧아지고 이동성이 늘어나는 사회->소유보다 임대가 대세?시간 공유 공동체?시간 공유: 1년 중에서 일정한 기간동안 집을 사용할 수 있는 접속권(별장, 콘도, 시간공유 주택)?부동산이냐 시산이냐?재산=> 나 자신의 연장선(인격을 뜻 한다=헤겔) ?재산의 소유-> 접속으로 변화(타인 의존성 심화)?장소의 비중을 감소시키고 관계와 경험의 가치를 부각시킴으로써 인간의 의제를 한 차원 높임2부 문화를 고갈시키는 자본주의8.자본주의의 새로운 문화?산업시대 => 문화자본주의 시대?상업 활동의 구조가 훨씬 다양해지고 복잡해짐, 경험세계 접속권리 확보가 중요해 짐?커뮤니케이션과 문화커뮤니케이션의 상품화 => 문화의 필연적인 상품화를 의미커뮤니케이션이 문화의 핵심, 생명 그 자체가 된다->커뮤니케이션과 문화는 끊을 수 없는 관계?문화 생산의 발전?20세기 들어와 정치와 문화영역의 가치가 경제영역에 포섭되어 상품화?예술: 시대의 흐름에 따라 수없이 형태의 변화, 발전 ?소비자문화 => 상품을 문화적 기호로 포장 ?문화를 상품시장으로 끌어냄(창조성 상실)=>우리 존재의 상품화?가장 오래된 문화 산업?관광산업: 높은 비중과 새로운 요한 목적으로 바뀌어 가고 있다소유에서 접속으로 넘어가는 시대에 그야말로 적합?소유해서 사용하느냐 접속해서 즐기느냐 갈등 ?산업과 문화의 사이에서 힘겨워 함?쇼핑몰 문화?광장: 온갖 종류의 문화가 스스로 번식하고 성장할 수 있는 곳으로 타인의 합의가 이루어진 공간->쇼핑몰 안으로 이러한 문화 활동이 흡수 됨?각종 실내 장식과 테마가 있는 공간으로 연출되어 수많은 고객이 머물고 즐길 수 있도록 변화?교양에서 오락으로?연예, 오락산업이 1990년대 중반 이후 빠르게 성장?즐겁고 의미 있는 체험을 유료로 만끽하는 것이 전 세계 중산층의 생활의 일부로 자리 매김?소유세대가 접속세대로 바뀌고 있음을 웅변한다.?모든 비즈니스는 쇼 비즈니스?경제: 거대한 공장 -> 거대한 극장으로 탈바꿈?기업: 예술적 창조성을 유도할 수 있는 여유로운 분위기를 조성하기 위해 혁신적 제도를 도입하고 있다(경영에 연극적 기법을 도입)9.문화의 광맥을 찾아서우리는 과학기술이 매개하는 환경 안으로 끌려들어가고 있다. 디지털 혁명은 사이버 공간에서 문화적 체험을 상품으로 만들 수 있는 잠재력을 가지고 있다. 우리의 일상체험 중에서 점점 많은 부분이 인공전자 환경 안에서 일어날 것이다. 사이버 공간에서는 문화 생산이 산업생산을 앞지르고 접속의 치열한 경쟁의 기초가 될 것이다.?문화의 마케팅상품, 서비스, 체험에 문화적 가치를 부여하고 구매행위에 문화적 의미를 불어 넣는다,. 그리고 시장에서 구입할 수 있는 상품화된 체험으로 변형시킴?제품을 파는 것-> 체험을 파는 것?새로운 문지기문지기: 네트워크에 기반을 둔 사회에서 입장과 통제의 조건과 규칙을 결정하는 기관과 개인?네트워크에 접속할 수 있는 조건을 정할 수 있다 ?막대한 권력을 가질 수도 있게 된다.?문화의 중개사이들의 실력은 지식과 창조성, 예술적 감수성과 기획력, 전문가적 식견과 마케팅 안목같은 무형자산에서 발휘된다.그들은 대중 문화에서 새로운 경험을 추려내서 소비할 수 있는 상품의 형태로 가공한다, 수많은 사람들에게 접속이 체험의 유일한 통다

교육학| 2006.01.27| 5페이지| 1,000원| 조회(1,022)

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[교육학]학급 경영 계획 평가A좋아요

제 1장 학급 경영 계획1. 대상대상 지역 : 도시의 한 초등학교대상 학년 : 4학년 2반학급 인원 : 32명 ( 남: 16명, 여: 16명)학급 목표 : 모두를 위한 하나, 하나를 위한 모두학급 특색 : 효 실천 교육을 통한 바른 인성 함양2. 학급경영계획의 기본 방향가. 친구를 돕는 어린이나. 책읽기가 습관화 된 어린이다. 양보할 줄 아는 어린이라. 친구를 사랑하고 아낄 줄 아는 어린이마. 창의적으로 생각하는 어린이바. 자신의 행동과 학습에 대해 스스로 평가, 반성하도록 한다.3. 구체적인 학급경영계획가. 학급 특색과 관련하여 몇 가지 활동을 통해서 학생들의 효에 대한 중요성과 실천의 의의를 인식시키기 위해서 노력한다.예) 효행일기, 효행 글짓기, 효행 그리기, 효 신문 발행나. 창의적인 수업을 위해서 여러 가지 기법 등을 사용하면 아이들의 사고나 행동을 자극, 발전시키기도 하고 다른 사람의 행동이나 아이디어를 수용함으로써 개인들이 자기 나름대로의 사고나 표현을 자유로이 할 수 있도록 할 수 있다. 교사와 학생 간, 학생 개인과 학생 집단 간의 관계에 있어 자유로운 의사교환이 이루어지는 분위기를 이끌어 낼 수 있다.다. 책읽기가 습관화된 어린이라는 주제에 맞춰서 학급에 다양한 도서를 마련하고 앉아서책 읽을 수 있는 공간을 마련하여 아이들이 편하고 자유롭게 책을 읽을 수 있는 환경을만들도록 한다. 도서의 구입은 학부모들이나 학교와 상담하여 권수를 차츰차츰 늘려가도록하며 개인 도서를 가져와서 스티커로 본인 확인이 가능하게 한 뒤 개인용 도서를 교실 뒤편에 비치해서 학급용 도서와 함께 읽을 수 있는 방법을 써 보는 것도 좋다고 생각한다.제 2장 학급조직1. 교사 및 아이들의 특성*교사의 특성 : 초임 발령 받은 교사이며 교육에 대한 열정을 갖고 있다.아이들을 이해하려고 노력하며 아이들을 사랑한다.*학생의 특성 : 일반적으로 활발한 학생, 조용한 학생의 구분이 있고 서로협동하려는 모습은 볼 수 없고, 이기적이고 개인적인 성격을가진 아이들이 많다. 학원을 많이 다녀 역할, 연간 학사 일정표 등을 게시해 두면 보기에도 좋고 이용 면에서도 좋다고 생각한다.*시간표 : 코팅을 이용하여 뒷면에 자석을 붙여 편리성을 도모한다.*학습계획안 : 일주일 시간표 및 준비물들을 항시 기재하여 아이들로 하여금 예습 및 준비습관을 갖도록 한다.?교실의 옆면교실의 옆면은 이것저것 많은 것을 게시하는 것 보다는 벽시계와 온도계, 존경할 만한 인물의 사진이나 생일달력 등을 간단히 걸어 두는 것이 가장 좋다고 생각한다.* 창문 : 창문의 커튼은 양쪽에 항상 묶어 햇볕이 잘 들도록 한다.*화분진열대 : 교과과정에 있는 식물을 기르도록 한다. 각자의 화분에 이름을 붙이고, 아이들이 열심히 참여 할 수 있는 동기를 부여한다.?교실의 뒷면교실의 뒷면은 학급 꾸미기에서 가장 해야 할 것도 많고 가장 신경 써야 할 부분이라고 생각한다. 교실의 뒷면에는 학생들의 작품란, 알림 란, 시사란, 문화란 등 다양한 꾸미기를 할 수 있다. 작품란에는 모둠 활동을 통해 만들어진 작품이나 미술시간에 만든 작품, 전시회 등에서 당선된 우수작품 등을 전시한다. 알림 란은 학교 및 학급행사 학교주변의 일, 친구에게 생긴 특별한 일, 친구생일 등을 홍보하는 난으로 활용하며, 건의사항이나 친구에게 하고 싶은 말, 분실물을 찾는 글 등을 게시할 수 있는 [말판]을 만들어 놓는 것도 좋다. 또 역사 시사 란은 월별로 그 달에 일어난 역사적 사건과 그 달의 인물 등을 소개하고 신문 잡지 책 등을 활용하여 사회적 관심의 대상이 되고 있는 문제들을 제시하고 함께 생각해 보는 것도 좋은 아이디어라고 생각한다. 문화 란은 이 달의 시 이 주의 노래 등을 소개하고 학급신문이나 모둠별 벽신문 등을 부착하면 멋진 뒷면 꾸미기가 완성될 것이다.*거울 : 거울은 아이들의 눈높이에 맞도록 걸어 둔다.*게시판 :아이들의 정보게시, 학기 초에는 자기소개, 나중에는 장래희망과 사진을 게시한다.*칭찬 합시다 : 칭찬하는 이유와 함께 이름을 써서 넣도록 한다.- 기타 -출입문 앞에는 학급 소개 판을 부착하며, 복발표 및 질의응답, 낭독, 토론, 인사 및 대화, 학예회 등이 있다.③ 학습자의 언어발달, 인지발달, 흥미발달 등에 맞게 지도한다.④ 교과서의 말하기 교재는 실제생활경험을 중심으로 지도한다.⑤ 자유로운 발표내용이 다소 틀리더라도 수용적 태도로 받아들여야하며, 옳은 응답이나 좋은 발표자에게는 보상을 통해 더욱 의욕적으로 발표하도록 하는 것이 좋다.⑥ 곱고 바른말을 쓰도록 지도한다.⑦ 정확한 발음과 표준말을 쓰도록 한다.- 자율생활 지도방법학년이 높아갈수록 자아정체가 형성되어 독자적인 특성을 갖추게 되면서 아동들은 자주적이고 자율적인 생활을 원한다. 그러므로 학년발달단계와 능력수준에 맞도록 생활주변에서 작고 쉬운 과업을 선정하여 독자적으로 그것을 계획하고 실천하고 반성함으로써 자신의 자율생활을 개선해 나가는 자주적 태도와 의지를 고취할 수 있도록 지도해야한다.① 생활계획 세우기를 실천토록 한② 자율생활 반성 표를 만들어 수시로 점검하며 생활반성을 하게 한다.③ 숙제는 효과적`능률적으로 처리할 수 있도록 면밀한 계획을 수립`운영하게 한다.- 근검, 절약생활 지도방법생활, 근면하고 절약하는 생활이 내면화될 수 있도록 지도해야 한다.①사치하지 않기②폐품재활용하기③교구시설애용하기④절전, 절수생활화⑤ 근검, 저축 생활화-효, 경 생활지도저학년- 즐거운 가정과 웃어른공경하기에 대한 지도고학년- 가훈의 실천과 조상의 얼 기리기, 존댓말의 올바른 호칭 등 . . .①부모님이 기뻐하시는 일과 언짢아하시는 일을 생각하고 사례를 중심으로 이야기하게 함. ②부모님께 올리는 편지글을 쓰고 발표한다.③형제간에 기쁘고 즐거웠던 일, 언짢고 아쉬웠던 일, 형제간에 다투었던 일을 소개하고 그 원인과 문제점에 대해 구성원이 함께 해결해 본다.④친척이나 이웃어른들에게 항상 공손한 태도를 가지게 한다.⑤친척간의 촌계표를 작성해 보고 올바른 호칭을 알고 활용할 수 있도록 한다.⑥가훈의 설정 취지를 알고 실천하도록 한다.문제학생지도1. 기본 방향가. 문제 발생 시 최우선적으로 문제행동을 분석한다.나. 을 갖추게 될 것이다. 스스로 문제를 발견하고 선택하는(흥미와 필요에 따라) 능력, 문제와 관련되는 자료를 수집?분석?종합하는 능력, 탐구의 과정과 결과를 비교적 정교한 형식과 체제를 갖추어 기술하는 능력 등 자기 주도적 학습을 수행하는 데 기본적으로 요구되는 능력들이 자신도 모르는 사이에 많은 발전을 할 수 있게 될 것이라고 생각한다.-재미있는 수업을 하기 위해서는 무엇보다 동기 유발이 중요하다고 생각한다.동기유발은 사람의 행동을 결정하는 원동력이 되는 힘의 동기를 학습자에게 환기시키는 일로서, 학습에 있어서 학습자가 하고자 하는 경향을 생기게 하여 학습의욕을 불러일으키게 하는 과정이다. 이러한 동기유발은 교수와 학습을 이끄는 중요한 열쇠가 될 수 있다.-교사가 수업하고 학생은 듣기만 한다? 이러한 형태의 수업은 수업을 따분하게 하고 재미없게 만드는 가장 큰 요인이 된다. 교사는 끊임없는 발문을 통해서 학생들의 수업 참여를 유도해야 하고 학생들은 항상 발표해서 말할 준비를 하고 있어야 한다.유수업이 재미있을 수 있다는 것, 교사가 수업을 재미있게도 만들 수 있다는 것은 바로 그것이 학습의 효과를 높여 준다는 인식이 높아지고 있음을 반영하는 것이며, 학습자를 존중하는 열린교육의 철학에 근거하는 것이다.- 재미있는 수업의 조건으로 웃음이 있는 수업을 강조하고 싶다. 학생들은 재미있는 수업에서 많이 웃는다. 학생들은 수업에 집중하고 있을 때, 수업의 내용을 잘 이해하고 있을 때 웃을 수 있는 것이며, 이러한 웃음은 수업에 대한 흥미를 배가시켜주고 학습의 효과를 높여 주는 것이다. 다양한 동기유발 방법과 주의집중 방법을 개발하여 학습상황에 적절하게 활용한다면, 자신도 모르게 어린이가 좋아하는 재미있는 교사가 되어 있을 것이며, 활기차고 즐거운 학습 분위기 속에서 열심히 공부하는 어린이들의 모습을 볼 수 있을 거라고 생각한다.3. 과제지도① 원활한 수업과 가정에서도 학습이 이루어 질 수 있도록 하기 위해 그 날 배운 내용 중가장 중요한 내용을 선정하여 과제를 제시한다 자료 만들기*급식 안내문*우유급식 안내문새로운 학기가 새로 시작되는 달이므로 아이들은 많이 어수선하고 기존의 학급규칙 등에 대해 많이 잊어 버리고 있는 경우가 많을 것이다. 따라서 이 시기에 교사는 학생들의 행동을 보고 새로운 학급경영 방안을 구안하고 그에 맞는 평가계획도 함께 수립한다.2주*이 달의 행사*이 달의 국경일과 인물에 관한 자료 게시*추석에 대해 아이들에게 설명*송편 만들기*학부모님께 2학기 계획과 새 학기 시작 통신문 발송3주*좌석 배치*운동회 준비4주*부별 활동상황 점검*이 달의 독서 왕*학급 규칙 준수 정도 평가*상벌 적용*운동회*운동회 관련 공지 발송10월 - 독서의 달학급조직환경경영규칙과 행동수칙수업경영학부모와의 관계정립학급경영평가1주*좌석 배치*청소구역 재배정*이 달의 행사*개천절에 대하여*한글날에 대하여맞춤법 오류, 사례, 세종대왕께 편지 쓰기*독서지도*국군의 날학기 초에 계획한 학급 교육목표가 어느 정도 성취되고 있는가에 대한 점검평가를 실시하고 이달은 특히 독서와 학습에 관한 영역의 평가에 중점을 두도록 한다.2주*이 달의 국경일과 인물에 관한 자료 게시*가을 소풍*소풍관련 공지 발송*참여 여부 조사3주*좌석 배치4주*부별 활동상황 점검*이 달의 독서 왕*학급 규칙 준수 정도 평가*상벌 적용*독서 왕 뽑기*학급 집단상담11월 - 하나 되기학급조직환경경영규칙과 행동수칙수업경영학부모와의 관계정립학급경영평가1주*좌석 배치*청소구역 재배정*이 달의 행사*학생의 날 훈화학급경영의 행동수칙이나 규칙들이 일반화되어 교사와 학생간의 일치감, 학생들의 자기 규율적인 모습이 나타나므로 교육목표 달성에 초점을 맞춰 평가를 실시한다.2주*이 달의 국경일과 인물에 관한 자료 게시3주*좌석 배치*학급축제(학급 축제를 통해 아이들끼리 좀 더 가까워 질 수 있고 즐거운 학급분위기를 형성할 수 있다)4주*부별 활동상황 점검*학급 규칙 준수 정도 평가*상벌 적용12월 - 한 해를 마무리 하며학급조직환경경영규칙과 행동수칙수업경영학부모와의 관계정립학급경영평가1주*좌

교육학| 2006.01.27| 23페이지| 1,000원| 조회(1,497)

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