[교육학]학급 경영 계획

소개글

교육대학교 박남기 교수님의 학기말 최종레포트

목차

제 1장 학급 경영 계획
제 2장 학급조직
제 3장 교실환경경영
제 4장 규칙과 행동수칙
제 5장 행동경영
제 6장 수업경영
제 7장 시기별 학급경영
제 8장 시간별 학급경영
제 9장 학부모와의 관계 정립
제 10장 학급경영 평가

본문내용

제 1장 학급 경영 계획
1. 대상
대상 지역 : 도시의 한 초등학교
대상 학년 : 4학년 2반
학급 인원 : 32명 ( 남: 16명, 여: 16명)
학급 목표 : 모두를 위한 하나, 하나를 위한 모두
학급 특색 : 효 실천 교육을 통한 바른 인성 함양

2. 학급경영계획의 기본 방향
가. 친구를 돕는 어린이
나. 책읽기가 습관화 된 어린이
다. 양보할 줄 아는 어린이
라. 친구를 사랑하고 아낄 줄 아는 어린이
마. 창의적으로 생각하는 어린이
바. 자신의 행동과 학습에 대해 스스로 평가, 반성하도록 한다.

제 2장 학급조직
1. 교사 및 아이들의 특성
*교사의 특성 : 초임 발령 받은 교사이며 교육에 대한 열정을 갖고 있다.
아이들을 이해하려고 노력하며 아이들을 사랑한다.
*학생의 특성 : 일반적으로 활발한 학생, 조용한 학생의 구분이 있고 서로
협동하려는 모습은 볼 수 없고, 이기적이고 개인적인 성격을
가진 아이들이 많다. 학원을 많이 다녀서 학업 성취수준은 높은
편이다.

2. 학급 조직 구성
임원 선출 : 지원자를 받은 후 투표에 의해 민주적으로 선출
부서 조직 : 반장1, 부반장1, 회장1, 부회장1, 학습부, 생활부, 미화부, 도서부, 체육부
학급 모둠 : 6, 6, 5, 5, 5, 5로 모둠을 만들어서 협동학습을 수월하게 함.
자리 배치 : 남1, 여1로 짝을 구성하고 자리는 제비뽑기를 이용하거나
자리배치 프로그램을 이용하여 구성한다.

6. 구체적 계획
▶1인 l역할
학기 초에 학급 내 역할 영역을 세부 영역으로 나눈다.
이때 역할일지를 작성하여 담당구역, 담당자 및 활동, 역할의 유의 사항 등을 기록하여 다음 사람이 인계 받았을 때 참고사항이 잘 기록되도록 하며 한편 기록지가 남기 때문에 스스로 반성하며 그 역할에 대한 책임감 또한 높일 수 있을 것이다. 1인 1역할에 대해서는 표를 만들어 교실 앞부분에 개시할 수 있도록 하며 평가는 역할일지에 기록된 활동사항 등을 통해 자기 평가, 동료평가, 교사 평가 등이 이루어질 수 있도록 한다.
▶모둠활동
① 모둠 구성 : 모둠은 학급 내에서 이루어지는 모든 활동의 기본 단위가 된다.
원칙적으로는 6개 모둠으로 구성하되 성별, 학생의 성격, 취미, 성적, 아동의 기능과 능력 및 특성과 활동성 등을 고려하여 구성한다. 그러나 학년 초에는 이러한 구체적 파악이 어려울 것이므로 성별과 학습능력에 중점을 두어 교사 주도 하에 구성하고 두 번째 구성 때부터 학생들의 의견을 적극 수렴한다.

참고 자료

없음