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[학습지도안] 중학교 사회-1학년 Ⅱ단원 평가C아쉬워요

사회과 학습지도안-중학교 1학년 Ⅱ단원-제출일: 2004년 10월 27일학교명: 전농 중학교장소 : 1학년 교실학과 : 행정학과학번 : 9912019(3학년)성멸 : 김 진 섭지도교사: 진보영 교수님Ⅰ.단원명: 중부지방의 생활1Ⅱ.단원의 설정 이유11.학습자 측면12.교육과정 측면13.학습지도 측면14.사회적 측면1Ⅲ.단원의 학습목표11.이해면12.기능면13.태도면24.응용면2Ⅳ.단원의 지도상 유의점2Ⅴ.단원의 학습계획3Ⅵ.단원의 학습평가5Ⅶ.본시 학습지도 계획(본시학습 전개안)51.본시학습 주제: 우리나라의 중앙부인 중부지방52.본시학습 목표53.본시학습 지도상의 유의점54.본시학습 전개계획65.학습평가(형성평가)106.준비자료10Ⅰ.단원명: 중부지방의 생활Ⅱ.단원의 설정 이유1.학습자 측면수도권은 조선왕조 이래로 한반도의 중심지 역할을 해왔기 때문에 정치, 경제, 문화, 사회의 많은 기반시설이 집결되어 있다. 또한 천만에 육박하는 인구가 모여있어 여러 도시문제가 발생하고 있는 실정이다. 대한민국 국민으로서 뿐만 아니라 서울시민으로서 우리의 터전인 서울을 비롯한 중부지방의 관심과 이해가 필요하다.2.교육과정 측면인간 생활은 지역에 따라 각기 다른 모습으로 나타난다. 그것은 인간 생활에 영향을 끼치는 환경 요소들이 지역에 따라 다르기 때문이다. 여러 지역 중 인구와 기능이 가장 많이 집중되어 중심역할을 담당하는 중부지방을 올바르게 이해함으로써 개인, 사회, 자연간의 상호관련을 알게 하고, 나아가 여러 지역과의 종합적 이해를 증진하는 능력과 태도를 기를 수 있다.3.학습지도 측면인간과 자연 간의 상호 작용에 대한 이해를 통하여 장소에 따른 인간 생활의 다양성을 파악하여 우리나라 각 지방 및 국토 전체와 세계 여러 지역의 지리적 특성을 체계적으로 이해할 수 있다. 정치·경제·사회·문화적 측면에서 큰 비중을 차지하는 중부지방을 먼저 이해함으로써 다른 지역을 이해하는데 기초를 제공한다. 또한 이러한 사실적 이해를 바탕으로 현재 중부지방의 모습과 문제점에 대해 이해하고 온 모습을 파악한다.3관동 지방에서 고랭지 농·목업이 발달한 이유를 알아본다.4대전을 비롯한 충청 지방의 도시들은 어떻게 변화하고 있는지 파악한다.2.기능면1중부지방의 자연 및 인문 지리적 특색을 백지도에 표시할 수 있다.2중부 지방의 특색을 다른 지방의 특색과 비교하여 설명할 수 있다.3주민 생활과 관련하여 최근에 발생하는 문제의 본질을 파악하고 자신의 의견과 대안을 제시할 수 있다.3.태도면1지역의 자연환경과 사회 환경을 학습하게 되어 지역에 대한 관심을 가진다.2신문이나 방송에서 중부지방과 관련된 내용을 스스로 스크랩할 수 있다.3역사자료를 읽을 때 우리지역과 관련된 사료를 주의 깊게 본다.4서울의 위성도시에 대한 설명이 있는 홈페이지를 방문하여 조사하고 수도권의 문제의 해결방안과 연계하여 설명할 수 있다.4.응용면1수도권의 문제를 진단하고 분석하여 국토균형개발차원에서 어떻게 접근할 수 있는지 모둠을 나누어 조사하여 발표한다.2최근 일고 있는 정보화와 관련하여 수도권의 농업, 공업, 관광업 등을 발전시킬 수 있는 방안에 대한 보고서를 작성하게 한다.Ⅳ.단원의 지도상 유의점1수업에 들어가기 전에 이미 알려진 사실에 대해 간략하게 이야기하여 흥미를 유발한다.2평면적인 주입식 강의보다는 학습자의 참여를 유발하는 창의적인 수업을 유도한다.3교수·학습의 효율성을 높이기 위하여 지도, 도표, 영화, 슬라이드, 통계, 연표, 연감, 신문, 방송, 사진 등의 다양한 교수·학습 자료를 활용한다. 단, 수업 전에 철저한 준비로 수업 중에 시간 손실을 최대한 줄인다. 또한 자칫 흥미위주의 수업으로 교과내용을 등안시하는 일이 없도록 시간을 잘 안배한다.4학습내용에 따라 토론, 발표, 사례연구, 견학 등 다양한 방법을 활용한다.5문헌, 지도, 통계, 사진 등 각종 자료를 분석하는데 필요한 기초 지식을 정확히 이해시킨다.6사회 현상은 고정되어 있기보다는 시시각각 변하고 있으므로 자신의 주변환경에 대해 항상 관심을 가지고 볼 수 있도록 유도한다.Ⅴ.단원의 학습계획{구분차시소단원 퍼즐도화지,펜,교과서,사회과부도중부지방 지형도,기후도백지도*지도 및 지형도 기후도의 기본적인 내용에 대한 사전설명을 한다.*우리나라에서 차지하는 중부지방의 특색을 한반도 전체와의 관계 속에서 생각하도록한 다.45분22.인구와 산업이 집중된 수도권1서울과 수도권의 빠른 발달2우리나라 최대의 공업지역3수도권의 지나친 집중에 따른 문제1서울의 역사적 변천2서울 주변 지역의 토지 이용의 변화1수도권에 공업이 발달한 이유1수도권의 지역문제와 그 해결책멀티미디어 학습소집단 학습토론 학습발표 학습사회과 부도읽기 자료*멀티미디어 학습을 위한 기재를 점검하고 조명이 어두워서 졸거나 자는 학생이 없는지 유념한다.*주위에서 사례를 선정하여 조사, 발표, 토의하는 수업이 되도록 한다.45분{구분차시소단원 (주제)학습내용수업방법수업매체(수업자료)지도상의 유의점시간배당33.관광 자원이 풍부한 관동지방1고랭지에 발달한 농·목업2풍부한 지하 자원과 발달한 시멘트 공업3발전하는 관광 산업1관동 지방에 농·목업이 발달하게 된 배경1관동 지방의 지하 자원개발2관동 지방의 수자원 이용1관동 지방에 관광 및 레저 산업이 발달한 이유강의질의/응답관동지방 관광도, 사회과 부도,읽기자료,사진 및 화보*지리적 요인을 중심으로 관광산업이 발달한 과정을 설명한다.* 향후 강원도의 발전 방향에 대한 방안을 두 세 개정도 찾도록 한다.45분44.발전하는 충청지방1변모하는 도시들2다양한 관광 자원3활발한 간척사업1교통의 발달이 도시의 성장에 미친 영향2다양한 관광 자원의 개발3간척 사업이 이루어지는 장소 및 간척 후 환경변화소집단 학습발표 학습협력 학습사회과 부도,신문 스크랩자료,관광정보자료*소집단(모둠)을 적절하게 나누어 무임승차하는 학생이 발생하지 않도록 한다.*모둠내 경쟁보다는 협동을 유발할 수 있는 주제를 선정한다.45분Ⅵ.단원의 학습평가1중부 지방이 우리 나라의 중심지 역할을 해 온 배경을 설명해 보자.2서울과 수도권이 변화해 온 모습은 어떠한가?3관동 지방에서 고랭지 농·목업이 발달한 이유는 무엇인가?2중부 지방이 우리 나라의 중심지 역할을 해 온 배경을 발표할 수 있다.3중부 지방의 지형이 주민 생활이 끼친 영향을 5가지 이상 열거할 수 있다.4중부 지방의 기후가 동서간에 차이가 나는 이유를 표현할 수 있다.3.본시학습 지도상의 유의점1흥미를 유발하기 위한 게임이 자칫 무질서하게 흘러서 교과내용을 전달하지 못하는 상황이 발생하지 않도록 한다.2학생들의 경험을 수업에 적극 활용하여 관심을 유발하고, 자신의 의견을 표현할 수 있는 분위기를 만든다.3모둠을 나누어 게임을 진행하되 한 학생이 모든 것을 발표하거나 소외되어 무관심한 학생이 발생하지 않도록 유도한다.4게임이 끝나면 지형을 바탕으로 중부지방이 중심지 역할을 해 온 배경, 지형이 주민 생활에 끼친 영향, 기후가 동서간에 차이가 나는 이유 등을 잘 정리해 준다.4.본시학습 전개계획{구분차시학습 내용 (활동 형태)교수 - 학습 활동학습 자료 및 준비물지도상 유의점시간배정교사학생생각열기:문제파악(도입)*중부지방의 지역 구분-일제 학습*출석점검*생각열기-과거 한강 유역은 삼국의 쟁탈전이 벌어졌던 곳이다.*사회과 부도에서 우리나라 전도와 중부지방지도를 설명한다.*출석보고*한강 유역을 국토의 심장부라는 이유를 생각해 본다.*중부 지방을 이루고 있는 지역의 범위를 사회과 부도에서 확인한다.교과서·사회과부도*수업전 반장이나주번을 통해 미리5개정도모둠을 나눈다.5분본시학습소개*학습목표와 학습내용의 전반적 소개1게임을 통하여 중부 지방의 주요 도시를 알고 지형을 익히기.2중부 지방이 우리 나라의 중심지 역할을 해 온 배경.3중부 지방의 지형이 주민 생활이 끼친 영향.4중부 지방의 기후가 동서간에 차이가 나는 이유.*학습목표를 숙지한다.{구분차시학습 내용 (활동 형태)교수 - 학습 활동학습 자료 및 준비물지도상 유의점시간배정교사학생문제추구 및문제해결방법탐색(전개)*중부지방의 지역 구분-일제 학습*빙고 게임의 진행 방법을 설명한다.*게임을 위하여 각 소집단마다 도화지에 가로 6칸 세로 6칸의 바둑판 모양을 그리게 한다.*소*지도 그리기*낱말 퍼즐 맞추기-모둠 학습*빙고 정하기- 가로 6칸, 혹은 세로 6칸, 혹은 대각선 맞 추기 등 빙고의 방식 을 정한다.- 교사가 교과서를 보 면서 무작위로 중부 지방의 도시, 지형, 산맥, 하천 등을 불러 준다.- 빙고를 맞춘 소집단 에서 빙고를 외치면 끝이 난다.*빙고를 맞춘 소집단에 게 보상한다.*모둠별로 중부 지방의 지도를 그리고 빙고안에 들어간 도시, 지형, 산맥, 하천을 그리거나 표시하도록 한다.*낱말 퍼즐 맞추기를 하여 맞춘 학생에게 보상한다.*정해진 빙고의 방식에 따라 수업에 동참한다.*빙고를 맞춘 집단에서 빙고를 외친다.*모둠별로 중부 지방의 지도를 그린다.*낱말 퍼즐 맞추기에 적극적으로 참여한다.빙고 용지, 도화지, 칼라펜낱말 퍼즐 문제빙고를 맞춘 모둠과 낱말 퍼즐을 맞춘 학생에게 적절한 보상을 한다.{구분차시학습 내용 (활동 형태)교수 - 학습 활동학습 자료 및 준비물지도상 유의점시간배정교사학생문제해결(전개)*중부 지방이 우리 나라의 중심지 역할을 하게 된 배경-강의*중부 지방이 삼국 시대부터 중요시 되었으며, 우리나라의 중심지 역할을 해온 것을 설명한다. 또한 한강은 뱃길로서 중요한 교통로 역할을 하였다.(판서)*중요한 내용을 노트에 필기하며 경청한다.*빙고게임과 낱말퍼즐을 통해 배운 내용을 상기하면서 듣는다.노트,교과서, 필기구*앞서한 게임의 내용이 강의에 도움이 되고 있음을 자연스럽게 학습시킨다.17분*중부지방의 동부와 서부의 지형특색*동고 서저형의 지형 특색을 설명한다. 지형의 특색으로 인한 현황을 설명한다.(판서)*교과서 내용에 중요부문 표시*중부 지방의 기후가 동서 간 차이간 나는 이유*동고 서저형의 지형과 태백산맥으로 인해 동서의 기후차가 나는 이유를 설명한다.(판서)*기본개념을 잘 떠올린다.*논리적, 분석적, 종합적으로 사고한다.*의문점은 질문한다.{구분차시학습 내용 (활동 형태)교수 - 학습 활동학습 자료 및 준비물지도상 유의점시간배정교사학생정리 및 평가*요약 정리 및 수업내용 상기(리마인드)*형성평가-일제 소개.

교육학| 2005.06.27| 13페이지| 1,000원| 조회(631)

본시학습지도안, 학습목표, 단원의설정이유

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