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영어권 국가의 이해-아일랜드의 역사와 영국

2018학년도 (1)학기 과제물(온라인제출용)교과목명 : 영어권 국가의 이해학 번 :성 명 :연 락 처 :___________________________________________________o 과제유형 : ( E ) 형o 과 제 명 : Ireland의 역사와 영국Ⅰ. 서 론영국과 아일랜드 공화국은 한때 영국과 영연방 멤버 국가라는 관계에 있었던 사이이자 서로에게 애증의 감정이 있는 두 나라는 가깝고도 먼 나라이다. 한일관계의 서양판으로 생각하면 쉽게 이해 될 것이다. 1973년에 영국과 공동으로 유럽 연합에 가입을 했었지만 이후 북아일랜드 분쟁 등으로 감정의 골이 깊어졌다. 물론 역사상 아일랜드가 영국에게 무려 800년동안 침략과 수탈, 식민지배로 억압당했던 것이 상당했으므로 서로간의 반목이 깊다고 볼 수 있다. 필자는 이전까지 아일랜드와 영국과의 관계를 자세히 알지 못했다. 하지만 여러 자료를 알아본 결과 아일랜드는 영국의 한 때 식민지였지만 한 나라로 주권을 행사하는 독립국가라는 사실을 알게 되었다. 이에 Ireland의 역사와 영국에 대해 설명해보고자 한다.Ⅱ. 본 론1. Ireland(아일랜드)의 역사와 영국1) 켈트족 정착, 기독교, 바이킹 침략BC 300년 경 호전적인 부족인 켈트족은 아일랜드에 도달했다. 켈트인들은 아일랜드에 들어올 때 철기 문화를 가지고 왔으며 들어온 지 200년도 되지 않아 확실한 기틀을 잡았다. 켈트인들은 아일랜드를 1000년동안 통치하면서 오늘날 아일랜드, 스코틀랜드, 웨일스, 그리고 유럽 변방에 잔존하고 있는 언어와 문화유산을 남겼다.오늘날 아일랜드에서 중요한 역할을 하고 있는 기독교는 3세기와 5세기 사이에 유럽문명이 들어오게 되면서 성 패트릭이 전파하였다. 당시 유럽의 대부분이 중세 암흑기로 접어들었지만 유독 아일랜드만이 화려한 켈트 문화를 꽃피우며 성자와 학자의 나라로 널리 알려지게 되었다.하지만 8세기 말에 바이킹들이 약탈품을 찾아 아일랜드를 침입했다. 그들은 요새화된 기지를 세우고 수도원을 약탈하기 시작했다. 바이킹 족은 1014년에 클론타프 전투에서 브라이언 보루가 지휘하는 군대에 패하였다. 브라이언 보루는 아일랜드 땅에서 바이킹 족을 몰아내고 4개 지역으로 나뉘어 있던 아일랜드를 통일한 최초의 왕이 된 사람이다.2) 노르만 정복브라이언 보루가 죽은 후 150년 이상 동안 전국의 많은 이들이 아일랜드의 왕이 되려고 싸웠고 영국으로부터 노르만 전사들을 끌어들여 왕권을 되찾고자 했다. 노르만인들은 봉건제도와 중앙집권적인 행정제도를 들여왔고 뛰어난 군사기술과 법 제도로 짧은 기간동안 아일랜드 전체를 지배하게 되었다. 그리고 토착민들의 땅을 몰수해 신흥 영주들에게 팔아넘기고 광활한 농경지를 관리했다. 1250년까지 노르만인들은 아일랜드 전체의 3/4을 정복하였다.잉글랜드 헨리 2세가 1171년 대군을 이끌고 아일랜드로 왔고 잉글랜드의 노르만 귀족들과 아일랜드 전체가 헨리2세에게 굴복하였다. 이때를 기준으로 1920년대 독립까지 750년을 아일랜드는 영국의 지배를 받는다.3) 군주의 지배권 행사1534년 헨리 8세는 자기에게 복종하지 않는 노르만 귀족들 대신 더블린에 왕의 대리인을 파견함으로써 아일랜드를 통치하고자 했다. 그러나 이보다 더 큰 문제는 종교였다. 그가 로마 교황청과 결별을 선언하고 영국 국교회를 세웠지만 토착 아일랜드 인들과 노르만인들은 가톨릭을 신봉하여 공동의 유대를 강화해 나갔기 때문이다. 통치권에 위협이 되었던 반란들은 진압되었고 캐서린 왕비와의 이혼문제로 관계가 불편하던 가톨릭교회의 재산을 몰수하고 아일랜드에 있는 수도원을 약탈하고 해체 한 뒤 아일랜드 의회로 하여금 자신을 아일랜드의 왕으로 선포하도록 하였다.1601년 킨세일 전투에서 스페인원군의 지원을 받은 아일랜드 군대는 결국 영국군에게 패한 후 전 아일랜드가 강력한 영국 정부에게 식민통치를 받게 되었다. 토착 귀족들이 사라지자 플랜테이션이라는 본격적인 식민정책을 시행했다. 즉, 토착민들과 노르만인들로부터 비옥하고 방대한 옥토를 몰수해 영국의 귀족들에게 나누어 주었다. 새로 건너온 지주들은 토착 아일랜드인과 가톨릭교도들과 쉽게 동화하려 하지 않았고 결국 오늘날까지 이어지는 얼스터 분규의 씨앗이 된 사건이 되었다.4) 반란과 부활, 심화되는 종교 분규종교적 갈등은 점점 심각해졌고 1641년 가톨릭 신자들이 얼스터에서 반란을 일으켜 프로테스탄트 정착민을 무참히 학살했다. 그러나 40년대가 채 저물기 전 영국의 청교도 전쟁이 올리버 크롬웰의 승리로 끝나고, 가톨릭을 옹호했던 찰스1세가 패배하자 구교도의 나라 아일랜드에는 다시한번 피바람이 분다. 크롬웰은 아일랜드를 무자비하게 정복하였고 가톨릭 교도들은 노예로 끌려가거나 유럽으로 도피하거나 거친 볼모지인 서아일랜드로 쫓겨났다.제임스 2세가 왕위에 오르자 가톨릭 세력의 부활을 기대했지만 윌리엄과의 보인전투에서 패배하고 결국 가톨릭들은 반 가톨릭 법(penal laws)에 의해 가톨릭교도들은 토지소유를 금하고 공직에 취업하는 것을 금하였다. 이 형법으로 가톨릭 근절을 위해 아일랜드 문화와 음악 교육도 금지 되었고 대다수의 가톨릭교도들은 만성적인 가난에 시달리며 비참한 생활을 하는 소작인으로 전락했다.5) 혁명, 아일랜드 민족주의의 대두미국의 독립전쟁과 프랑스 혁명이 아일랜드의 정세에 많은 영향을 주어 1971년 아일랜드 연합이라는 단체가 설립되는 등 혁명의 기운으로 곳곳에서 반정부 요소가 있었지만 번번히 실패하였다. 영국 정부는 1800년에 연방법을 제정해 아일랜드를 영국의 정식 속국으로 만들었다. 그러나 다니엘 오코넬이라는 타고난 개혁가가 나타났고 가톨릭 교도들의 정치적 평등을 위해 가톨릭연합을 결성했고 대규모 평화투쟁을 결집시켜냈다. 그는 가톨릭교도해방법을 통과시켰고 투표권과 하원의원 출마할 수 있는 피선거권을 얻었지만 아일랜드 자체의 독립의회를 만드는 것은 실패하였다.6) 대기근, 페나이언과 얼스터맨, 파넬19세기의 아일랜드 역사 중 대기근이라는 이 사건은 인류 역사에서 가장 참혹한 사건중의 하나이다. 먹을 것을 얻기 위해 소작농들은 상대적으로 싸고 한때 '악마의 작물'로 불리며 거의 먹지 않았던 감자를 대량으로 재배했고 일년내내 감자로 버티는 수준이었다. 1840년대 동안 아일랜드는 감자 농작물은 곰팡이균으로 인해 수확이 4년 연속 실패를 거듭하면서 엄청난 재앙을 겪었다. 참혹한 7년의 기근이 끝난 후 백만명이 굶어 죽거나 질병으로 죽었고 백만명의 농민들은 해외로 이민을 떠났다. 850여만 명이었던 아일랜드의 인구는 660만 명으로 떨어졌고 아일랜드의 민요들이 슬픈 이유도 영국의 식민통치와 대기근이라는 비극적인 아일랜드 역사에 기인한 것이다.1840년대의 공포로 아일랜드인은 조국의 미래를 생각해보았고 이에 페니어회를 구성했다. 이 단체는 아일랜드는 독립공화국이 되어야 한다고 생각했고 무력에 의존하여 급진적이고 혁명적인 방법으로 조국의 독립을 앞당기려 한 아일랜드사람들로 구성된 비밀 결사 조직이다.아일랜드 자체 의회로 아일랜드 자체 법안을 의결하자는 홈룰을 위한 투쟁과 농민들의 처우 개선 투쟁이 이어가는 동안 아일랜드 전통에 대한 민족주의 운동의 싹이 움텄다. 하지만 영국정부를 실질적으로 변화하게 만든 것은 파넬의 지도력 덕분이었다. 파넬은 웨스트 민스터 의회의 하원의원이었으며 보이콧이라는 전술을 써 소작인들을 돕기도 하였다. 아일랜드에 어느 정도의 결정권이 주어지기 시작했으나 그 과정은 아주 길었고 제 1차 세계대전과 얼스터 사태가 이를 방해했다.7) 반란과 분열(부활절 봉기), 영국-아일랜드 전쟁1916년 부활절, 더블린에서 반란이 일어났다. 무장도 하지 않은 민병대원들이 더블린으로 들어가 중앙우체국 계단에서 지나가는 행인들을 향해 아일랜드는 공화국이며 자신들이 임시정부를 구성한다는 선언문을 낭독했다. 그러나 봉기가 일어난 지 일주일도 안되어 끝이 났지만 이 사건은 몇 년 후에 일어날 아일랜드 독립 투쟁에 있어서 가장 중요한 시금석이 되었다.1919년 영국 경찰관 두명이 아일랜드 의용군이 쏜 총에 맞아 죽인 사건으로 2년 반의 처절한 영국-아일랜드 전쟁이 시작되었다. 진압을 위해 파견된 악명 높은 영국군 Black&Tans의 날로 심해져가는 잔혹한 대응이 반영감정을 더 부추겼고 1921년 조약이 체결되기까지 비극은 계속되었다. 마침내 1921년 7월 양측은 휴전 협상에 동의했고 1921년 12월 아일랜드 대표단은 앵글로-아이리시 조약에 서명했다. 이 조약은 남부의 26개 주는 캐나다와 호주와 같은 영연방 자치주인 아일랜드 독립주가 되었고 북부 신교 지역인 얼스터 6개주는 독립으로부터 탈퇴할 수 있는 권한을 주었다.이것은 아일랜드 남쪽 지방은 자신의 정부를 가지는 독립국가가 되는 것을 의미하되 영국 군주는 독립 주의 수반이자 충성의 상징으로서 남는 것을 뜻하기도 하였다. 이는 결코 완전한 독립이 아니었으며 다만 아일랜드인들이 독립을 추구할 수 있는 권리를 인정한 것 뿐이었다.

영어영문학과| 2019.03.21| 4페이지| 3,000원| 조회(141)

영국, 방통대, 아일랜드, 아일랜드 역사, 영어권국가의이해

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방통대 영작문 1 과제 A+ 평가D별로예요

2018학년도 2학기 과제물(온라인 제출용)교과목명 : 영작문1학 번 :성 명 :연 락 처 :__________________________________________________________________________________○ 과제유형 : 공통유형○ 과 제 명 : 교과서 229-242쪽까지의 전체 연습문제 중, [1-1]의 홀수번호 문제, [1-2]의 홀수번호 문제, [1-3]의 홀수번호 문제, [2-1]의 홀수번호 문제, [2-2]의 홀수번호 문제, [3-1]의 짝수번호 문제, [3-2]의 짝수번호 문제, [3-3]의 짝수번호 문제, [3-4]의 짝수번호 문제, [3-5]의 짝수번호 문제를 모두 그대로 옮겨 쓰고, 각 문제 밑에 답을 달고 또 답 풀이를 간략히 써서 제출하시오.1. 일치(agreememt) - 홀수 문제연습문제1.1 주어-동사의 일치① A good scientist observes closely and record data accurately.→ A good scientist observes closely and records data accurately.※ 주어가 3인칭 단수일 때 일반동사+(e)s 로 나타낸다.③ Taking regular breaks often help a person work more efficiently.→ Taking regular breaks often helps a person work more efficiently.※ 동명사 주어는 단수로 취급한다.⑤ One of the two cars consume significantly more gas than the other.→ One of the two cars consumes significantly more gas than the other.※ 두 대 중의 한 대의 자동차가 주어이다.⑦ Every person should choose a place to live that suit his or her needs.→ Every person should번에 질 문을 하면 하나의 질문이 아니므로 여러개의 질문 questions이 와야 한다.⑪ This week we have to write a five-hundreds-word essay.→ This week we have to write a five-hundred-word essay.※ 숫자와 명사가 하이픈(-)으로 연결되어 형용사처럼 쓰일 때는 숫자+단수명사의 형태를 취한다.⑬ Some of the milks has gone sour.→ Some of the milk has gone sour.※ 셀 수 없는 명사는 a(n)을 붙일 수 없고 복수형으로 쓸 수 없다.단위명사를 이용하여 수량을 나타낸다.⑮ I solved all but two problem on my calculus test.→ I solved all but two problems on my calculus test.※ 셀 수 있는 명사의 복수형1.3 시제① Since I moved to my new house a month ago, I was very busy.→ Since I moved to my new house a month ago, I have been very busy.※ 매우 바빴다는 과거 시제로 과거에 종료된 일이지만, 한달 전 이사한 이후로 지금까지 바빴다는 의미로 쓰여 과거에 일어난 사건이 현재와 관련이 있음을 나타내기 때문에 현 재완료 시제를 쓴다. since, for가 주로 함께 쓰인다.③ Mr. Kim has sent out several job applications last month.→ Mr. Kim sent out several job applications last month.※ 지난 달이라는 명확한 과거 시점에 지원서를 보냈기 때문에 과거시제를 쓴다.⑤ Yosemite Park was one of the most popular of all the national parks.→ Yosemite Park is one of the most popular of all ※ refer to ~을 나타내다[~와 관련 있다], (정보를 알아내기 위해) …을 보다[… 에게 문 의하다]to refer to a dictionary 사전을 찾아 보다⑪ In my paper, I emphasized about the need for smaller classes for undergraduates.→ In my paper, I emphasized the need for smaller classes for undergraduates.※ be emphatic about N~를 강조하다 = emphasizeemphasize 타동사로 전치사를 쓰지 못한다.2.2 관사① When a person buys a car, he or she usually has to make down payment.→ When a person buys a car, he or she usually has to make a down payment.※ down payment 셀 수 있는 명사로 셀 수 있는 명사는 반드시 앞에 관사나 소유격 등 이 붙어야 한다.③ Students learn material more easily when they have a homework.→ Students learn material more easily when they have homework.※ homework는 셀수 없는 명사로 셀 수 없는 명사는 관사를 붙일 수 없다.⑤ My cousin always makes sure she has the driver’s license when she goes out.→ My cousin always makes sure she has her driver’s license when she goes out.※ 누구의 면허증인이 확실히 알기 위해서는 her를 사용하는 게 더 정확하다.⑦ All of textbooks for his class have been sold.→ All of the textbooks for his class have been soldher his supervisor wants him to proceed on the project.※ 해석상 존은 그의 상사가 그가 그 프로젝트를 진행하기를 원하는 지 아닌지 불확실한 상황이기 때문에 whether을 쓴다.⑥ I am not sure what was the assignment for tomorrow.→ I am not sure what the assignment for tomorrow was.※ what + 주어 + 동사의 써야 한다. (간접의문문)⑧ It seems unfair athletes and entertainers earn milions of dollars a year.→ It seems unfair that athletes and entertainers earn milions of dollars a year.※ 한 문장안에 동사가 2개가 있으므로 접속사가 1개가 필요하며 명사절 that이 와야 한 다.⑩ The professor did not agree with they said.→ The professor did not agree with what they said.※ they said 불완전한 문장으로 what이 와야 한다.⑫ The researcher hopes to discover that the function of this chemical is.→ The researcher hopes to discover what the function of this chemical is.※ discover 다음에 목적어에 해당하는 명사절이 와야하는데 the function of this chemical is는 불완전한 문장이므로 관계대명사 what 이 와야 한다.3.2 관계절② Alienation is noticeable among people come from different cultural backgrounds.→ Alienation is noticeable among people who/that come from differenrain has stopped, we can go on our picnic.→Because the rain has stopped, we can go on our picnic.※because 뒤에는 절(주어+동사)because of 뒤에는 명사가 와야 한다. 이 문장에선 절이 왔기 때문에 because를 쓴다.⑥ During you were at the movies, your friend, Alex, called to ask about the homework assignment.→While you were at the movies, your friend, Alex, called to ask about the homework assignment.※ While 뒤에는 절(주어+동사)During 뒤에는 특정기간(시작과 끝이 분명한, 예) 방학, 한국전쟁 등)이 문장에선 절이 왔기 때문에 while을 쓴다.⑧ Bob refuses to wear a tie while the restaurant requires one.→Bob refuses to wear a tie even though /though the restaurant requires one.※ 밥은 식당이 넥타이를 필요로 하는 동안 넥타이를 착용하기를 거부한다.밥은 식당이 넥타이를 착용해야 하는데도 넥타이를 착용하지 않으려 한다.앞 뒤 문장의 의미를 파악하여 결정한다.⑩ Because they like the wider seats many travelers fly business class.→Because they like the wider seats, many travelers fly business class.※ 주절과 종속절로 이루어진 복문에서 종속절이 주절보다 앞에 위치할 때, 콤마를 사용하여 종속절과 주절을 분리한다.3.4 조건절② If I studied hard for my sociology midterm, I will pass it.→If I studied hard for my sociology mi

영어영문학과| 2019.03.21| 8페이지| 3,000원| 조회(1,523)

영어, 방통대, 영작문1

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지체장애 및 건강장애

목차Ⅰ. 지체장애11. 정의 및 원인12. 분류 및 특성13. 진단 평가24. 교육적 지원3Ⅱ. 건강장애11. 정의 및 원인12. 분류 및 특성13. 진단 및 판별24. 교육적 지원3Ⅰ.지체장애1. 정의 및 원인1) 정의①「장애인 등에 대한 특수교육법」기능, 형태상 장애를 가지고 있거나 몸통의 지지 또는 팔다리의 움직임 등에 어려움을 겪는 신체적 조건이나 상태로 인해 교육적 성취에 어려움이 있는 사람②「장애인 복지법」대분류로 신체의 일부를 잃은 사람, 관절장애가 있는 사람, 지체기능장애가 있는 사람, 신체에 변형 등의 장애가 있는 사람, 1~6급까지 세분류2) 원인① 뇌성마비의 원인-발생원인은 다양하지만 뇌손상이 일어난 부위와 병변의 크기에 따라 놔성마비의 유형과 장애정도를 결정하게 된다.-뇌성마비의 대표적인 유형3가지-대뇌피질을 둘러싸고 있는 추체로에 병변이 생기면 경직형 뇌성마비-대뇌 기저핵의 손상이 있으면 불수의운동형 뇌성마비-소뇌의 손상이 있으면 운동실조형 뇌성마비→ 대뇌의 병변으로 인해 뇌성마비의 유형이 결정시기별요인주요 원인과 증상출현율출생 전기유전적 요인? 가족성 불수의 운동증? 가족성 진전증? 가족성 역성대 마비? 가계성 경직형 사지마비10~40%임신 중 요인? 모체의 자궁 내 감염? 태아의 톡소플라즈마증? 모체의 풍진, 기타 감염, 모체 빈혈, 저혈압? 태아의 무산소증: 일산화탕소 중독? 태아의 뇌출혈, 모체 중독증, 대사장애, X선조사? 모체의 영양실조, 임신 3개월 이내의 출혈? RH 혈액형 불일치, 황달18%출생 중기무산소증? 기계적 호흡기 폐쇄, 난산으로 목조임, 폐확장 부전, 마약 중독, 전치태반 박리, 모체의 산소결핍, 모체의 저혈압, 골반 이상 분만, 머리 배출 지연, 약물 중독 등33%외상 및 출혈? 부적절한 겸자 사용, 뇌의 후굴, 추락산, 지연 분만에 따른 제왕절개, 태아의 위치 부전 등소인성? 미열, 핵황달, 태아의 출혈성 질환 등33%출생 후기뇌손상? 뇌경막하 혈종, 두개골절, 뇌의 타박상, 좌상, 외상, 뇌막염, 뇌염, 안면견갑상완형, 지대형, 위축성 근 경직형으로 구분㉮ 듀센형과 베커형 근 위축증은 가장 대표적이고 흔하며 X염색체와 연관있는 근 위축증- 듀센형은 초기 운동발달이 느려 18개월까지 독립보행을 못하는 경우가 많다. 종아리 근 육이 가성비대를 보이며 하지에서 근위축이 시작되어 10세경에는 휠체어에 의존- 가우어 사인(Gower's sign): 남아에게 나타나고 요추 천만, 척추 및 하지 전근의 쇠약으로 일어설 때 하퇴, 대퇴 순으로 손을 짚고 힘들게 일어서는 특이한 기립동작- 베커형의 경우 6세에서 19세에 주로 나타나며 하지의 근력 약화 뿐 아니라 종아리 근육 의 통증, 경련 등이 일어나고 듀센형에 비해 느리고 다양하게 나타난다.㉯ 안면견갑상완형은 안면근, 견갑근, 상완과 허리, 엉덩이 근육 등이 약화되기 시작하며 어 깨뼈가 날개같이 튀어나오는 익상견갑이 특징이다.㉰ 지대형은 소아기부터 50세 이후까지 다양하게 나타나며 초기에 견괄절부와 고관절부의 근육약화가 시작된다. 어깨, 허벅지 주위 근육이 약회되어 팔을 얼굴 높이로 들기가 힘듬.㉱ 위축성 근경직형은 20~40세 사이에 처음 나타나고, 목에 제일 처음 위축이 나타나며 얼 굴, 다리, 팔 손등에 나타나낟. 진행초기 안면과 턱, 목 근육의 약화 및 퇴화가 나타나며 남자의 경우 이마 앞쪽이 벗겨지는 특징을 보인다.→ 근위축의 공통적인 징후들은 다리 근육의 위축으로 보행자체가 힘들고 손가락마나 움직일 수 있을 정도로 근육 제어능력이 떨어진다.③ 척수성 소아마비-소아마비 또는 척수성 소아마비(polio)라고 하며 유마 및 소아에게 주로 나타난다.-소아마비는 폴리오 바이러스의 감염에 의해 하지나 상지에 이완성 마비가 오는 전염병의 일종이다.-예방접종이 개발된 이후 소아마비 발생률이 급격히 감소되어 현재 거의 사라진 질병이다.(2) 운동기 증후군① 척추 카리에스-척추염, 척추결핵이라고도 하며 척추가 결핵균에 감염되어 생기는 질병이다.② 골형성 부전증-태내에서부터 나타나는 유전질환으로 특별한 원인이 없이도 뼈가 쉽게 부 영역-지체장애학생은 지체의 부자유로 인한 욕구불만이나 부적응으로 성격발달에 결함을 나타 내는 경향이 있어 정서불안, 열등감, 비사회적 행동, 반사회적 행동으로 나타날 수 있다.-성격특성: 과동성, 고집성이 있고 자아개념은 부정적, 도피적 행동 경향성이 많이 나타나 고, 안전성이 없고 자기방어적이며 경계심이 많은 편이다.-특히 뇌성마비 아동은 부정적인 자아개념을 많이 나타낼 수 있다.③ 운동기능적 영역-운동기능은 신체기능장애와 그로 인한 운동량의 부족과 심리적 위축 또는 열등감 때문에 활동 범위가 협소하여 유연성, 근력, 순발력, 민첩성, 평형성, 지구성과 같은 운동기능이 나 호흡기능이 매우 열등함을 보이고 있다.④ 지각영역-시지각에 장애가 있는 아동은 사물을 인식한다든지 공간에 있는 사물의 상호관계 인지가 곤란하고 잘못 지각하기 때문에 학습에 있어서 지능이 정상이라도 시각적 부호의 지각이 왜곡되어 혼란을 가져오기 때문에 어려움을 가진다.-또한 외계에서 정보를 받을 때 장애가 있기 때문에 지식의 축적이 빈약하게 되고 모든 영역의 학습에 영향을 미친다.3. 진단평가1) 지능검사(1) K-WISC-Ⅲ : 한국 웩슬러 아동용 지능검사-문화적 차이와 성별, 나이, 지역, 부모의 교육 수준 등을 고려하여 만 6~16세 까지의 남 녀 아동을 대상으로 표준화한 검사 도구이다.-검사도구는 10가지의 기본검사와 3가지의 보충검사로 구성되어 있다.(2) K-SPM 레이븐 지능검사-정신지체인의 유전적 근원과 환경적 근원을 밝히기 위한 목적으로 개발되었으며 문화적, 학문적 배경이 영향을 주지 않도록 고안된 비언어적 검사로 지각적 관계를 파악하고 유추 에 의해서 추론하는 능력을 측정하는 검사이다.-K-SPM 레이븐 지능검사는 5가지 세트로 구성되어 있으며 장점은 비언어성이고 시각장애인을 제외한 모든 장애인에게 비교적 공평하게 적용할 수 있다는 것이다.(3) K-ABC : 카우프만 아동용 지능검사-2세 반에서 12세반까지의 아동의 지능과 학력을 측정하는 개인용 지능 검사도구이다.-이 사도구-관절의 가동범위나 근육의 수축 이완 여부를 알아본는 방법으로는 도수근력측정법과 에 쉬워드 척도가 있다.-도수근력검사: 특정한 근육 개개의 근력을 검사하는 방법으로 모두 6등급으로 구분-에쉬워드 척도: 근육의 경직정도를 평가하는 척도로서 전체6등급으로 구분, 평가4. 교육적 지원1) 교수-학습방법(1) 읽기 교수- 학습 전략① 어휘력 증진 위한 교수전략-읽기자료에 새롭게 나타난 단어에 대한 의미를 설명하기, 새로운 단어에 대한 단순한 정 의 내리기, 새로운 단어의 동의어나 반의어 찾기 등의 수업행동-단순히 새로운 단어의 사전적 의미나 정의를 제공하는 방법보다 새로운 단어에 대한 의 미나 정의를 전반적인 글의 맥락 속에서 설명하는 것이 효과적이다.② 독해력 향상 위한 교수전략 : 관련 지식 자극하기, 질문하기, 심상만들기㉮관련 지식 자극하기 전략: 학생들이 읽기 자료의 주요내용등을 논리적이고 의미있게 서 로 연결하고 글의 내용을 중심으로 적절한 추론을 내릴 수 있도록 글의 내용과 관련한 경험이나 지식을 서로 이야기 하도록 도와주는 역할을 한다.㉯질문하기 전략: 글의 주요내용에 주의를 기울이도록 유도하고 글의 전체 내용을 단계적 으로 요약할 수 있도록 도와주고 아동 스스로가 글을 읽는 동안 글의 내용에 대한 자신의 이해를 점검해 볼 수 있도록 해준다.㉰심상만들기 전략: 글을 읽는 동안 글 속에 기술되어 있는 인물, 사건, 상황등을 반영하는 영상을 마음 속에 형성하는 동시에 사실적 정보에 대해서는 그 내용을 명제로부서 부호 화하는 전력으로 글을 읽고 난 후 글의 내용을 대표 할 수 있는 그림을 그리도록 하는 방법이 있다.③ 지속적 동기유발 전략-읽기 활동에 적극적으로 참여하도록 유도함으로서 읽기 능력 향상을 목표로 하는 전략㉮읽기 활동에 참여하는 요인 : 내재적 요인, 외재적 요인㉯내재적 요인 : 글의 내용에 대한 관심, 새로운 내용에 대한 학습 호기심, 글 속에 숨어 있는 복잡한 암시나 해결책을 찾기, 책의 내용에 대해 이야기 하기 등㉰외재적 요인 : 교사로을 시각적으로 제시해줌으로 써 복잡한 곱셈 문제를 순차적으로 처리 할 수 있도록 하는 방법→학생이 기억해야 할 내용을 줄여주고 잃어버린 기억을 회상할 수 있는 단서는 제공-그 외 전략 : 자릿값 지도를 활용하는 방법, 시간의 시각화 전럇, 세자리 끊어 읽기, 나눗 셈 전략, 구구단 외우기 전략, 분수 계산 전략등2) 공학적 지원(1) 간단한 도구사용과 수정-손가락 대신에 막대기를 쥐고 키보드를 누르거나 머리띠 같은 것에 연결된 막대기를 사용하여 키보드를 누르도록 할 수 있다.(2) 대체키보드-대체키보드에는 확대키보드와 축소키보드가 있어 아동의 운동능력에 맞는 것을 사용할 수 있다. 대체키보드는 누르는 데 요구되는 힘도 일반키보드에 비해 훨씬 적으며 키보드 를 사용자가 필요에 따라 정의 할 수 있는 장점이 있다.(3) 터치스크린-보드가 필요 없이 직접 컴퓨터 화면을 만져서 프로그램을 조작한다. 인지능력이 떨어지 는 어린 아동들도 쉽게 배울 수 있지만 터치스크린을 사용할 수 있도록 제작된 프로그램 에서만 사용할 수 있다.(4) 스위치-운동능력 장애가 심한 지체장애학생의 경우에 학습 및 밀상생활을 스스로 통제 할 수 있 도록 하기 위해 스위치를 사용하는 방법이 많이 사용된다.(5) 의사소통-뇌성마비 아동은 인지능력의 결험이 없어도 구강주변의 근육조절과 협응의 문제로 인해 표혀언어능력의 결함을 나타내게 한다.-말이나 글을 통해 독립적으로 의사표현을 할 수 없는 사람의 자기표현능력을 증진시키는 방법으로 제스처나 발성, 얼굴표정, 머리 끄덕임, 지적하기 등의 비언어적인 방법을 사용 -그림, 사진, 낱말판 등의 의사소통 판이나 컴포터 보조기구를 활용하여 표현능력을 신장 시킬 수 있는 보완대채의사소통방법을 사용하는 것이 있다.Ⅱ. 건강장애1. 정의 및 원인-2005년 3월 이후 건강장애가 특수교육대상자에 포함되면서 만성질환 치료를 위해 학업에 어려움을 겪던 특수아동들에 대한 효율적인 지원이 가능하게 되었다.-2006년부터 생겨나기 시작한 병원학교 운영 등에 힘입어 최근에는 다.

교육학| 2016.03.16| 12페이지| 1,500원| 조회(381)

지체장애, 특수교육학, 건강장애

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철학- 편의점에서 백화점까지 평가B괜찮아요

편의점에서 백화점까지 소비사회와 욕망목 차1. 욕망의 지형도를 찾아서 백화점과 편의점1. 욕망의 지형도를 찾아서 최초의 백화점 ● 도시적 삶의 세련됨과 풍요로움을 상징 ● 소비를 통해 상류층으로서의 자부심을 느끼거나 상류층으로의 상승을 꿈꾸었음. ● 꿈꾸던 욕망이 시각적으로 체현된 소비의 전당 ● 생산과 분리된 소비를 경험 → 더 많은 사치품들이 과시용으로 소비 ● 지금도 많은 사람이 화려한 백화점을 놀이공원처럼 이용 → 그곳에서 명품을 구입→ 부를 과시 , 만족감을 누림 ◆ 장면 1 - 1852 년 파리 봉마르쉐 백화점1. 욕망의 지형도를 찾아서 편의점 ● 익명성은 동시에 보호받는 느낌을 줌 ● 편의점은 현대인의 일상의 욕망과 고독이 음각되어 있다 . ● 편의점의 가장 중요한 특징 - 끊이지 않는 시간의 연속성 - 필요에 최적화된 편리함 ● 각종 다양한 서비스 ( 택 배 , 현금인출 ) - 편의점이 유통과 판매에서 최적화된 시스템으로 움직이기 때문 ● 도시인들의 욕구와 생활패턴을 분석한 결과를 바탕으로 형성 ● 편의점에서는 물건을 고른다기보다는 잘 짜여진 각본에 따라 물건을 구매훈련과 비슷 ◆ 장면 2 – 한국 의 24 시 편의점1. 욕망의 지형도를 찾아서 ● 편의점 도시인들의 다양한 욕망의 틈새를 메워주지만 결국 인간적 관계는 메우지 못하는 고립과 단절의 표상 구멍가게 편의점● 현대사회는 소비가 단순히 생산한 물건을 사용하는 차원을 넘어서 개별적 인간을 통제하고 지배하는 차원으로 전이 – 소비사회 2. 차이에 대한 욕구 ● 문제 - 현대인의 독특한 소비양식을 이끄는 것이 근원을 알 수 없는 욕망이라는 점 욕망의 출처가 모호한 것은 이 욕망의 주체의 내부에서 발원한 것이 아니라 밖에서 비추어지고 조명된 것이기 때문2. 차이에 대한 욕구 과시적 소비와 구별짓기연예인 2. 차이에 대한 욕구● 미국의 경제학자이자 사회과학자 배블런 → 과시적 소비 ● 상층계층이 사회적 지위를 과시하려고 눈에 띄는 소비를 한다는 말이다 . 2. 차이에 대한 욕구가격이 비쌀수록 수요가 증가하는 현상 배블런 효과 이것은 사람들의 욕망의 허구성을 보여준다 2. 차이에 대한 욕구모험 속도감 2. 차이에 대한 욕구2. 차이에 대한 욕구 이미지를 소비함으로써 얻는 최종목표 ● 다른 집단과의 차이 프랑스의 사회학자 부르디외 ● 자신의 집단과 다른 집단을 구별 짓기 - 취향을 이용 ● 소비의 대상은 상류층에 속하고 싶은 지향의 욕망 . ● 차이에 대한 욕망 자신이 속한 집단에 대한 다른 집단의 동경을 목표 → 실제로는 나의 욕망이 아니라 타자의 욕망● 자신의 정체성도 타자에 의해 종속되기 쉬움 . 2. 차이에 대한 욕구 ● 타인의 욕망이 바뀜에 따라 자신의 정체성도 유동하게 됨 . 자신의 정체성과 주체성은 사라지고 사회구성원들 간의 연대는 와해되기 쉽다 .3. 기획된 타자의 욕망3. 기획된 타자 의 욕망 2013 F/W 패션 트렌드3. 기획된 타자 의 욕망 ● 프랑스 학자 앙리 르페브르 - 현대인이 타자에 의해 조정되고 교육받고 통제받은 대로 소비 → 소비조작의 관료사회3. 기획된 타자 의 욕망 ● 소비 – 코드화된 가치들의 생산 및 교환체계 속에서 이루어짐 .3. 기획된 타자 의 욕망 ● 문제 : 사회적으로 코드화된 욕망→ 소비를 통해 결코 충족 시킬 수 없다는 것 . 우리는 계속 더 좋은 제품을 원하게 된다 . ● 결여가 충족되 고 욕망도 실현 → 욕망은 사라져야 하지만 오히려 새로운 욕구를 불러일으킴 . ● 대상이 욕구를 불러일으키는 것이 아니라 욕구가 욕구를 불러일으키기 때문● 결론적으로 소비를 불러일으키는 욕망은 영원히 충족 될 수 없다 . ● 특히 차이를 만들고 다른 집단과 구별 짓기 위한 소비는 이미지를 소비하는 관념적 실천에 불과 하므로 더더욱 충족 되기 어렵다 . 3. 기획된 타자 의 욕망 ● 도대체 나는 무엇을 원했단 말인가 ? 욕구가 정착 될 수 없는 것은 내가 이 욕구의 진정한 주체가 아니라는 사실을 반증한다 .4. 돈 쓰는 법을 배워라 텔레비전과 광고텔레비전 광고 욕망의 매뉴얼 소비의 교과서 4. 돈 쓰는 법을 배워라 : 텔레비전과 광고4. 돈 쓰는 법을 배워라 : 텔레비전과 광고간접 광고 마케팅 ( PPL : Product Placement) : 방송에 등장한 물건을 대중이 직접 구매하도록 부추기는 효과 . 4. 돈 쓰는 법을 배워라 : 텔레비전과 광고텔레비전은 개별 상품이 아닌 새로운 사회적 맥락 과 체계를 일상화 한다 명품소비 , 해외여행 정수기 , 공기청정기 4. 돈 쓰는 법을 배워라 : 텔레비전과 광고광고 텔레비전보다 이며 소비를 복합적이고 중층적인 이미지로 가공 노골적 신화화 호명효과 4. 돈 쓰는 법을 배워라 : 텔레비전과 광고신화 의 배경에는 자본주의사회를 움직이는 검은 피 , 돈이 자리잡고 있다 . 4. 돈 쓰는 법을 배워라 : 텔레비전과 광고5. 종교로서의 돈5. 종교로서의 돈 ◆ 은퇴한 선생님이 물려주신 소중한 피아노를 아버지가 낡은 피아노라며 10 만원에 팔아버린 사건 ● 사물의 존재를 돈으로 생각하면 개인의 개성은 무의미해지고 타인과의 관계도 가진 돈의 차이에 따라 권력적으로 위 계화되기 쉬움 .5. 종교로서의 돈 ◆ 10 만원짜리 수표와 10만원짜리 물건의 가치 돈 물건에 이윤을 붙이고 소비할수록 이윤 늘어감 사람의 욕망의 크기에 따라 물건 배열 이윤 발생 구조 정착5. 종교로서의 돈 ◆ 집 값 오르는 이유6. 탈출구는 없는가 ?6. 탈출구는 없는가 ? ● 비판적 이성 필요{nameOfApplication=Show}

인문/어학| 2016.03.16| 34페이지| 2,000원| 조회(168)

백화점, 철학, 편의점, 소비사회와 욕망

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철결핍성 빈혈 간호과정 평가C아쉬워요

성인간호학 철결핍성 빈혈현병력 ( P. I ) 주관적 자료 객관적 자료 1. 간호사정 정의 특성 관련요 인 2. 간호진단 장기목표 단기목표 3. 간호계획 [Contents] 독자적 간호중재 교육적 간호중재 의존적 간호중재 상호의존적 간호중재간호사정 Assessment25 세 여자 회사원인 김 00 씨는 3 달 전부터 해 온 무리한 다이어트로 인해 3 주 전 부터 dizziness 와 palpitation 을 느꼈고 , 종종 가슴이 답답하고 약간의 활동에도 숨이 차다고 말했다 . 2 달 사이 식욕부진 Anorexia 으로 인해 체중이 6kg 이 빠졌고 fatigue 와 general weekness , 을 많이 느끼는 상태이다 . 생리 2 일째인 당일 dizziness 이 심해지고 dyspnea 이 오더니 갑자기 쓰러져 입원하게 되었다 . 입원 당시 Vital Sign 은 36.5 도 (T), 25 회 (R), 110 회 (P), 100/70mmhg(B.P) 로 빠르고 얕은 호흡과 빠른 맥박양상을 보였고 손발이 차고 얼굴이 창백하고 수척해 보였다 . 산소포화도소포화도는 90% 로 약간 낮은 상태이다 . 환자는 원인을 알기 위해 혈액검사 , 배변검사 , EKG 를 하였는데 , 배변검사와 EKG 는 정상으로 나왔으나 혈액검사 결과 헤모글로빈의 수치가 8.6 로 정상수치인 12 ~ 16 에서 벗어났다 . 이에 따라 철분제를 1 일 1 회 1 알 아침식사 후 3 개월간 복용하도록 하였다 . 현병력 ( P . I )- “ 3 주전부터 걸을 때마다 어지러워요 .” - “ 조금만 움직여도 가슴이 두근거리고 숨쉬기가 힘들어요 .” - “ 하루 종일 피곤하고 조금만 걸어도 숨이 차요” - “ 아무것도 안해도 힘이 빠지고 피로를 많이 느껴요” - “ 평소에 편식도 심하고 요근래 식욕이 더 없어요” - “ 다이어트 때문에 밥을 잘 먹지 않고 먹으려고 해도 먹고 싶지 않아요 ” 주관적 자료F/25 키 : 168 , 몸무게 : 49kg 빠르고 얕은 숨을 쉼 . 몸무게가 2 달 사이 6kg 빠짐 (55kg - 49kg ) 얼굴이 창백하고 수척해보임 . 손발이 참 vital sign : 혈압 :100/70 / 호흡 : 25 회 / 맥박 : 110 회 / 체온 : 36.5 ℃ - Hb : 8.6g/dl( 정상 12~16g/dl) / Hct : 28.5% ( 정상 : 36 ~ 45%) 객 관적 자료간호진단 Diagnosis과다환기 과소환기 통증 기력저하 및 피로 특성 관련요인 비규칙적인 호흡 호흡곤란 짧은 호흡 빈호흡 호흡수 변화 호기나 흡기 양상의 변화로 적절한 환기가 이루이지지 못하는 상태 진 단 1. 피로와 전신쇠약으로 나타나는 혈색소량 감소와 관련된 비효율적 호흡양상 정의 비효율적 호흡양상간호계획 Nursing Care Plan▸장기목표 : 환자는 4 월까지 혈색소가 정상수치로 회복되어 효율적인 호흡양상을 보인다 . ▸단기목표 : 기대되는 결과 1. 환자는 5 일 이내에 피로감이 없다고 표현한다 . 2. 환자는 7 일 이내에 산소포화도가 정상 (95%~100%) 으로 회복된다 . 3. 환자는 10 일 이내에 호흡 시 편안해졌음을 표현한다 . 4. 환자는 2 주 이내에 호흡 수 16-20 회 이상 규칙적으로 유지한다 . 5. 환자는 4 주 이내에 Hb , Hct 결과가 정상으로 회복된다 . 장기목표 단기목표▸ 허약감 피로와 관련된 간호중재 독자적 간호중재 간호중재 이론적 근거 1. 정서적 지지를 제공한다 . 정서적 지지를 통해 질병에 대한 불안감을 줄일 수 있고 치료에 대한 순응도를 높여 더욱 좋은 효과를 기대 할 수 있다 . 2. 대상자의 정상적인 일상생활정도를 사정한다 대상자의 입원 전 일상생활정도를 사정하고 , 현재 일상생활정도와 비교하여 차이점을 살펴본다 . 3. 적절한 휴식과 적당한 수면을 갖도록 한다 . 휴식을 증진시키고 심장과 호흡기계의 부담을 감소시켜 정서적 안정을 도모한다 . 4. 조용하고 편안한 환경을 제공하여 휴식을 도모한다 .독자적 간호중재 ▸ 비효율적인 호흡과 관련된 간호중재 간호중재 이론적 근거 1. 4 시간 마다 vital sign 을 사정하고 기록한다 . ( 횟수 , 깊이 , 규칙성 ) 빈혈이 심해짐에 따라 휴식상태에서도 빈맥 , 심계항진에 대한 내성이 감소된다 . 2. 맥박 수 , 허약감 , 빈맥 , 심계항진의 기간 , 약한 맥박을 관찰한다 . 3. 호흡과 관계있는 활동을 관찰한다 . 호흡곤란은 활동이 없어도 발생된다 . 4. 침상머리를 20~30 도 올려준다 . 호흡하는데 도움이 된다 . 수직체위는 횡격막을 아래로 밀기 때문에 폐확장을 더 크게 하게 한다 . 복부의 장기는 수직체위에어 폐로부터 멀리 떨어지기 때문에 폐에 심한 압력을 주는 것을 예방한다 5. 대상자를 편안한 체위를 취할 수 있도록 돕는다 . Hemoglobin 과 Hematocrit 의 수치를 통해 빈혈증상이 호전되었음을 알 수 있다 . 6.Hemoglobin 과 Hematocrit 의 수치를 확인한다 . Hemoglobin 과 Hematocrit 의 수치를 통해 빈혈증상이 호전되었음을 알 수 있다 .▸교육적 간호계획 : 1 . 입술을 오므리고 숨을 내쉬도록 하는 호흡법과 복식호흡을 교육한다 . - 이론적 근거 : 복식호흡과 입술을 오므리고 숨을 내쉬는 호흡법은 대상자의 환기량을 증진한다 . 2. 호흡 곤란이 심할 시 심호흡을 하도록 교육한다 . ▸의존적 간호계획 : 1. 필요시 산소를 공급하고 사정한다 . - 이론적 근거 : 저산소증을 예방한다 . 2. 의사에 지시에 따라 철분제제를 복용한다 . ( 철분제제 복용 시 주의점을 교육한다 .) 교육적 간호중재 의존적 간호중재음식물 섭취나 소화 , 영양소 흡수능력의 결여 생물학적 : 가치관 / 신념의 차이 심리적 : 스트레스 / 식욕부진 특성 관련요인 정상체중보다 10~20% 이상 미달 음식물 섭취량이 일일 권장량 보다 적음 입맛의 변화를 호소함 음식을 섭취하지 못한다고 인식함 허약감 음식에 관심이 없음 빈혈 대사요구량에 비해 영양섭취가 부족한 상태 정의 진단 2. 식욕부진으로 나타나는 부적절한 철분 섭취와 관련된 영양불균형 : 영양 부족 영양불균형 : 영양 부족▶ 장기목표 : 4 주 이내에 식욕부진 증상이 사라지고 철분섭취를 통해 정상적인 영양상태를 유지한다 . ▶ 단기목표 : 기대되는 결과 환자는 3 일 이내 대상자는 규칙적인 식이의 필요성에 대해 이해하고 말한다 . 2. 환자는 5 일 이내에 혈색소를 증가시키는 식이를 열거한다 . 3. 환자는 7 일 이내에 식욕이 증진된다 . 4. 환자는 3 주 이내에 감소 전 체중인 55kg 으로 증가한다 . 장기목표 단기목표독자적 간호중재 정서적 지지를 제공한다 . - 이론적 근거 : 정서적 지지를 통해 질병에 대한 불안감을 줄일 수 있고 , 치료에 대한 순응도를 높여 더욱 좋은 효과를 기대할 수 있다 . ▸ 식이 관리와 관련된 간호중재 : 1. 대상자의 식사습관을 사정한다 . - 이론적 근거 : 대상자의 입원 전 식사량과 습관을 사정하고 , 현재 식사량과 비교하여 차이점을 살펴본다 . 2. 식욕부진의 원인을 사정한다 . - 이론적 근거 : 원인을 사정해서 해결방법을 찾을 수 있다 . 3. 매일 같은 시간에 체중을 측정한다 . - 이론적 근거 : 매일의 체중은 부과 영양상태에 대한 지표이다 . 4. 최적의 건강상태를 회복하기 위해 일차적으로 균형있는 영양식이에 대해 교육한다 . 이론적 근거 : 균형있는 식사를 함으로써 적절한 열량을 섭취할 수 있다 . 5. 철분섭취의 필요성을 설명하고 , 철분함량 식이에 대해 교육한다 .6. 철분함유 식품이 충분한 균형잡힌 식사를 쾌적한 환경에서 하도록 조정한다 . - 이론적 근거 : 편안한 분위기는 마음을 안정시키고 소화를 증진시킬 수 있다 . 7. 철분 흡수를 강화하기 위해서 매 식사 시 비타민 C 를 포함한다 . 8. 식욕 증진을 위해 적당량의 운동을 권장한다 . 9. 대상자에게 소량의 식사를 6 회로 나눠 자주 하도록 한다 . - 이론적 근거 : 적당량의 식이를 입맛이 없는 상태에서 섭취하도록 하기 위해 조금씩 자주 먹는 것이 도움이 된다 . 10. 식욕증진을 위해 구강위생의 필요성을 설명하고 격려한다 .( 식사 전 양치질 또는 가글로 입안을 헹구어 내도록 한다 .) - 이론적 근거 : 구강을 깨끗하게 함으로써 식욕을 증진시킬 수 있다 . 독자적 간호중재1 . 영양사와 상담하여 환자의 기호식품을 중심으로 철분 섭취를 할 수 있는 음식들로 식사를 계획하도록 대상자를 돕는다 . - 이론적 근거 : 좋아하는 음식으로 식욕을 증진시킬 수 있고 철분 섭취로 빈혈증상을 완화한다 . 상호의존적 간호중재경청해주셔서 감사합니다 .{nameOfApplication=Show}

의/약학| 2016.03.16| 19페이지| 2,000원| 조회(4,850)

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