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교육사회학- 학업성취

→개인에 따라 학업 성취의 차이를 가져오는 요인 중 학교가 변화 시킬 수 없는 요인{{개인적 요인 → 개인의 지적 능력 (IQ){{학습자의 성취동기{사회 구조적 요인 → 문화결손을 유발하는 사회적 집단계층성, 지역, 성, 인종에 따른 가치 지향성, 육아 방법상 강조점, 보 상체계, 인지발달의 양식, 언어발달과 의사소통 양식.{→ 복합적으로 작용1)지능→인간의 지적능력을 나타내는 수치로 학업 성취를 예언하는 좋은 지표가 될 수 있다.평균적으로 .50∼.70의 상관관계를 가진다.▶지능에 관한 학자들의 견해a.헤른스틴과 머레이→학교 성적 뿐만 아니라 사회적 능력도 지능 수준에 의해 결정된다고 역설b. 젠슨→지능에 있어서 인종간의 차이를 주장→지능지수와 사회·경제적 지위에 .35∼.40의 상관관계가 있다c.데이브→계층 배경 대신 가정의 심리적 문화적 환경 변수와 지능의 관계를 분석해서 .80이라 는 높은 상관관계를 제시 했다.이러한 자료는 지능 지수가 타고난 지적 능력만이 아니라 후천적으로 환경의 우열에 따라 달라진다는 사실과 지능검사가 가지고 있는 계층 문화적 성격은 동일한 지적능력을 가지고 있는 사람이라도 지능 지수가 달라진다는 사실을 말해 준다.하지만, 지능이 환경, 특히 사회 계층 배경에 따라 그 높낮이가 영향을 받는다는 주장을 둘러싸고 논쟁이 벌어지고 있기 때문에, 지능지수와 학업 성취의 높은 상관관계중 얼마만큼이 순수한 지능의 결과이고 또 얼마만큼이 환경의 영향인가를 분명하게 말하기 어렵게 되어 있다.2)사회 경제적 배경→사회 경제적 배경은 학업 성취에 직접적으로 영향을 끼칠 수도 있고 지능에 영향을 미침으로써 간접적으로 영향을 미칠 수 있다.▶사회 경제적 배경이 학업 성취에 영향을 주는 경로a.소망수준b.문화실조c.언어→번스타인(Bernstein,1958)의 연구이래 크게 주목 받는다.언어발달에 작용하는 가정내의 언어 수준으로서 번스타인(Bernstein,1958)이 말하는 정련된 어법이 제공되고 있느냐, 그렇지 않으면 제한된 어법이 주어지고 있느냐가 문 문화를 학습하여야 하고, 그러므로 성적 경쟁에서 뒤떨어지게 된다.3)학교의 외적 환경→학교를 둘러싸고 있는 사회문화적 및 정치 경제적 환경요인이 학업성취에 직접·간접으로 영향을 준다.▶학자들의 견해a. 이글스톤 (Egglestone,1977)→인간유기체가 환경과 어떻게 관련을 맺으면서 행동하고 생활해 나가는가를 맑히는 생태학을 교육연구에 응용하여 교육행동과 교육생활이 환경과 어떻게 관련되어 있는 가를 효과적으로 밝힐 수 있다.b.보일(R.P. Boyle)→지역사회의 규모(인구수)가 학업성취에 작용하는 것을 확인학생들의 사회계층배경에 따라 학업성취가 달라지지만, 달라지는 정도가 지역사회의 크기에 의하여 영항을 받는다.c.벅헤드(J. BURKhead)→지역사회 전체의 경제수준에 따라 학업성취에 대한 요인들의 영향력이 달라진다.※학업성취에 대한 기능론적 관점 : 학업성취는 대부분 학생의 지적능력, 즉 I.Q에 의해서 좌우된다. 그리고 이러한 지적 능력 유전에 의해서 생득적으로 결정되기 때문에, 학교는 이러한 요인을 어떻게 변화시킬 수 없다는 유전론을 피력한다. 그리고 지적 능력 이외에 학업성취에 영향을 주는 요인으로 학습나듸 동기, 부모와 학생의 포보수준 등을 중심으로 설명하고 있는 바, 이러한 요인은 사회구조적인 요인과는 별개의 것으로 이해되어야 한다는 관점을 취하낟. 다시 말해서 사회구조적인 요인, 즉 개층, 지역, 성, 인종 등과 같은 요인은 학업성취에 끼치는 영향이 미미하다는 것이다. 능력이 충만한 학생은 어떠한 사회적 집단(계층, 지역, 성, 인종등)에 속해 있든지 간에 그러한 집단적 특성에 관계없이 높은 학업성취를 가질 수 있다는 낙관론적 관점에서 개인의 능역에 따른 학업성취의 차는 사회적으로 직업적 분화에 이바지 한다는 입장을 취한다.※ 학업성취에 대한 갈등론적 관점 :학업성취는 개인이 생득적으로 지니는 지적 능력보다 사회구조적인 요인에 의해서 크게 좌우되며, 기인의 지적 능력 역시 가정적 배경에 따라 영향을 받는다는 관점에서 기능론과는 상반된 견해를는 것은 선천적인 지적 능력의 차이 때문이 아니라 사회 구조적 환경요인에 더 큰 비중을 두고 문화결손으로 이를 설명한다.3.문화결손과 학업성취의 불평등 : 전통적으로 지적능력(I.Q)은 학업성취에 큰 영향을 미치는 것으로 가정되어 왔다. 그러나 이러한 주장은 20세기에 접어들면서 많은 비판을 받기 시작했다. 학생의 지적 능력은 선천적으로 타고난 것이 아니라 그들이 자라난 가정의 문화적 배경에 의해서 영향을 크게 받으며, 그 문화적 배경은 가정의 사회, 경제적 지위(S.E.S), 지역, 인종등의 사회 불평등 구조의 영향을 받고 있다는 것이다. 즉 사회 경제적 지위가 낮은 하류층가정에서의 문화결손 현상은 그들 자녀의 학업능력 발달에 부정적인 영향을 준다는 것이다. 문화결손에 관한 연구는 크게 세 종류로 구분된다. 즉 사회화 모형, 인지양식, 언어모형에 관한 연구가 그것이다. 이들 연구를 종합해서 중류층 자녀와 하류층 자녀의 학업 성취의 학업성취의 불평등을 초래하는 문화결손의 양상을 다음의 표와 같이 정리 할 수 있다.{계층문화 결손에관한 주요 연구모형중. 상류층하류층사회화모형가치지향성미래지향적, 개인주의적, 행위지향적, 자연에 대한 가치지향현재중심적, 현상유지적, 운명주의적, 가치지향육아방법의 강조점자기통제, 탐구심, 호기심 등을 강조훌륭한 예법, 복종심, 존경심등을 강조보상체계자녀의 요구, 흥미, 호기심이 존중되고 비지시적 이며 일반적인 감독형태를 보이며 물리적이기보다는 심릭적 보상 체계자녀의 흥미, 호기심이 성인에 의해 무시되거나 억압되는 경우가 많고 상벌이 물리적인 방법에 의해 임의적으로 주어지며 행위의 의도보다 결과 중시인지양식의 발달형식적 추상 양식과 개념화 양식이 발달기술적 추상 양식과 장의존적 특성을 지닌 관계형의 개념화 양식이 발달언어발달의 의사소통인지적 표현을 언어적으로 정교화 시키고 사물 사이의 관계를 구조적으로 파악하여 표현하도록 요구하며 새로운 사태에 직면해서도 분석적으로 고찰할 수 있는 인지체계를 발달시켜 줌으로써 세련된 어법이 발달정서적,첫째, 사회화 과정에서 가치지향성, 강조점 및 보상체계 등의 문화적 차이는 하류층 아동으로 하여금 상류층 아동에 비해서 현실적이고 수동적인 존재로 만들 뿐만 아니라 학업성취에 대한 포부수준을 중. 상층 아동에 비해 상대적으로 낮게 설정하게 하는 원인이 되고 있다. 이는 궁극적으로 학업성취의 불평등을 유발하는 사회 구조적 요인이 되고 있다. 둘째, 학교학습에서 강조되는 개념화 양식은 분석형이기 때문에 하류층 아동이 갖는 단기적이며, 구체적인 관계형의 개념화 양식은 인지적 빈곤을 야기시키므로 학습의 장애요인이 되고 있다. 셋째, 학습상황에서 요구되는 어법은 보다 정교하고 구조적인 형태를 갖기 때문에 하류층 자녀들의 사회적 상징에 의존한 제한된 어법은 학습에 지장이 된다.그런데 이들 요인들은 학습자에게 복합적으로 작용함으로써 학업성취에 차이를 가져오는 것이지, 한 개의 요인이 단순 일방적으로 작용하지 않는다. 학업성취에 영향을 미치는 학교되적 요인에 대한 설명에는 아직도 많은 논란이 제기 되고 있다. 즉 개인의 지적 능력으로서 I.Q가 생득적으로 유전에 의해서 결정되느냐, 환경적 조건에 의해서 개발이 가능한가, 또는 검사도구의 객관성, 과학서의 문제는 대단히 많은 논란이 계속되고 있으며, 문화결손에 의해 학업성취에 직접 혹은 간접으로 영향을 미치는 것으로 생각되는 학생의 인니심, 자기 통제력, 질서있는 노동습관 등이 어느 정도 학업 성취에 영향을 미치는가에 대한 설득력 있는 연구는 부족한 상태이다.1)학교의 교육 환경(유형적 조건)1학교의 시설, 교구, 재정, 교사의 수와 교육능력 등 교육에 투입되는 요인들의 총합.2학교의 교육환경이 학업성취의 차이를 가져온다는 생각은 두 요인이 실제로 비례하기 때문에 더욱 믿게 되고 학교차의 해소를 우선적 과제로 제시하기 쉽다.3Jencks, Coleman, Brookover, Simons 의 주장(이와 상반된 주장)ㄱJencks - 학생들의 학업 성취에 차이가 생기는 것은 학교의 교육조건에 차이가 있기 때문이 아니라고 단정→학업사람에게는 학교교육을 1~2년으로 제한하고, 조금 넘는 사람에게는 6년을, 다소 낮은 사람에게는 12년, 아주 낮은 사람에 게는 18년 이상의 학교교육을 제공하면 그렇게 될 수도 있다는 것이다.)→그 러나 학교교육을 이러한 방식으로 분배하는 것은 현실적이지 못하고, 평등론 자들 조차 받아들이지 않음.∴현실적인 상황에서 학교는 학업성취의 격차에 대하여 속수무책!ㄴColeman - 학교의 자원, 물리적 사실, 교육비 등이 학생의 배경요인에 비해 학업성취 의 변량을 거의 설명해 주지 못한다.ㄷBrookover - 학교의 전반적인 행정,재정체제와 학업성취는 거의 상관이 없다고 주장.ㄹSimons - (학교의 교육환경 요인들은 일반적인 기대와 달리 성적에 영향을 주지 못 하지만, 부모의 행동특성, 학생의 영양상태, 성격등은 생각보다 오히려 큰 영향을 미치는 것으로 연구들이 제시하고 있다고 지적)학교내의 교육환경보 다 학교 밖으로부터 학생이 가지고 오는 요인들이 더 큰 영향을 준다.⇒그러나 이러한 주장이 “학교무력론”으로 해석되어서는 안된다. (이러한 연구는 유전 및 환경의 차이 때문에 형성된 학생의 지적 차이를 줄일 수 없다는 사실을 주장하는 것 이지, 학교가 학생들에게 아무 것도 가르치지 못한다고 주장하는 것은 아니다.)4Persell의 주장:학교의 자원과 그 통제방식은 교육의 결과에 영향을 미치고 있다고 주장.(개인적 요인 인 지적 능력 차이 역시 후천적 환경조건의 차이라는 맥락에서 이를 설명함. 즉,3과4 는 서로 상반된 주장)2)교사의 기대 효과(무형적 조건)1Coleman:무형적인 교사의 기대, 교사의 사기, 학생의 흥미수준 등이 학업성취에 영향을 주고 있 다는 것을 시사함.2Rosenthal & Jacobsonㄱ성적이 올라갈 것으로 교사가 기대하는 학생은 실제로 성적이 올라간다는 일종의 자 성적 예언이 긍정적이 결과를 얻음. 즉, 성적이 올라가리라는 교사의 기대가 학생의 성적을 실제로 높힌다는 것이다.ㄴ경험적 연구(자아충족 예언가설에 대한 유일한 검증연구실험

교육학| 2009.05.25| 6페이지| 1,000원| 조회(244)

교육사회학, 학업성취

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[독후감]카네기 인간관계론을 읽고... 평가A좋아요

카네기 인간관계론━━━━━━━━━━━━━━━━카네기 인간관계론은 행동하는 리더를 위한 총서라고 할 수 있는 책이다. 미국 뿐 아니라 세계 여러 곳에 카네기 강좌 코스가 마련되어 있고 그 강좌의 핵심이 바로 이 카네기 인간관계론 책안에 담겨져 있다.책의 내용은 나뿐 아니라 조직을 이끌어보고 사람을 다뤄봤던 사람에게나 또 앞으로 리더가 되기 위해 노력하는 사람, 양자 모두에게 많은 시사점을 제공해 준다.데일 카네기 강좌의 핵심은 바로 리더의 “행동”이고 이 책도 동면상태에 있는 사용되지 않는 당신의 능력을 발견하고 개발하여 이익을 얻도록 도와주는데 있다. “교육이란 인생의 상황에 대처하는 능력이다”라는 허버트 스펜서의 말처럼 “교육의 가장 큰 목표는 지식이 아니라 행동”이다.“나의 인기, 나의 행복, 나의 자존심은 사람을 대하는 나의 능력에 달려 있다.” 라는 말처럼 우리 모두는 어느 누구도 사람과의 관계 즉 인간관계를 떠나서 이 땅에 홀로 존재할 수 없고 중요한 것은 이러한 이유로 어떻게 사람을 대하는냐에 따라서 자신의 인생이 결정된다는 것이다.하나만 예로 들어보면 대단히 중요한 위치에 있는 사람들은 말을 잘 하는 사람보다 남의 이야기를 잘 듣는 사람을 높이 평가하며, 남의 이야기를 잘 듣는 능력은 다른 어떤 특성보다도 바람직한 것으로 생각한다고 말한다.왜냐면 당신이 이야기하고 있는 사람은 당신이나 당신의 문제들보다 몇 백배 그들 자신의 소망과 문제들에 대해 관심을 갖고 있다는 지극히 평범한 사실 때문이다.대학원 강의를 통해 받았던 리더십 관한 많은 테스트중에 관리자가 될 자질이라는 제목으로 여러 측정 항목을 통해 점수를 부여한적이 있었는데, 무엇보다도 가장 중요한 점은 다른 사람과의 관계가 가장 중요하다는 것을 많은 부분 체감했다.특히 전에 읽었던 리더십 키워드의 내용과 카네기 인간관계론의 부분중 다 시 한번 되새겨 볼 만한 내용이 있었다.“경청하는 태도는 리더가 반드시 계발해야 할 중요한 기술이다.”“사물은 ‘관리하는(manage)’ 것이지만, 사람은 ‘리드하는(lead)' 것이다. 리더의 역할이란 크나큰 소명의식인 것이다.“권위는 개인의 영향력에 의해 사람들이 기꺼이 여러분의 의지대로 행동하게 하는 기술(skill)'로 표현된다.이 책의 저자는 “무엇이 진정한 리더십인가? 당신을 리더가 될 준비가 되어 있는가? 당신이 리더가 되기 위해 준비하는 과정이 과연 올바르다고 할 수 있는가?” 라는 질문을 내 마음속으로 던지는 듯 했고, 난 그 동안 내가 가지고 있던 진부한 생각들이 철저하게 까발려 지는 듯 했다.이 세상에서 누군가에게 어떤 일을 하게 하기 위해서는 단 한가지 방법 밖에는 없다. 스스로 그 일을 하기를 원하도록 하는 것이다. 인간성의 내부에 존재하는 가장 강렬한 충동은 중요한 사람이 되려는 욕망이다. 프로이트가 말한 ‘위대해지고 싶은 욕망’ 이며 ‘중요한 사람이 되려는 욕망’이라고 부른 것이다.

독후감/창작| 2006.11.30| 2페이지| 1,000원| 조회(1,026)

인간관계론, 인간, 인간관계, 카네기, 카내기

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[영작]The scarlet letter 주홍글씨를 보고 난후

One of my favorite movie is "The scarlet letter". As most of us would know from the novel by Nathaniel Hawthorne, it is about the immoral love as the meaning of it`s title-the scarlet letter means a stigma to the immoral love. There was also film based on the novel, but the film I would like talk about is a korean film which was made in 2004. There are four main characters. Ki-hun enjoys love between two lover-his wife So-hyun and Gahee who is also a friend of his wife. Kyung-hee is another love partner of Ki-hun. As we can see from the title, the ending of this love made by these 4main characters ends with tragedy. After watching it, I realized knowing the others can be sometimes really huge misunderstanding and we never know perfectly about the other people. That`s why it can cause a tragic end. It`s all about understanding and misunderstanding. Ki-hun who felt he had everything became aware that the only thing he has believed wasn`t true and went toward the tragic ending shown in this movie. There`s another example of the huge tragedy caused by misunderstanding. That`s Kyung-hee`s husband and he was killed because he misunderstood his wife.

인문/어학| 2006.11.23| 1페이지| 1,000원| 조회(344)

주홍글씨, 주홍, 글씨, scarlet, 영화영작

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junk food, 인스턴트 식품, 영작

These days 20% of schools sell fast food. Fast food is convenient to eat when the students don`t have enough time. However, junk food is too harmful for students who study hard. Therefore, schools should crack down on junk food.Do you know what junk food is? It is prepackaged snack food that is high in calories but low in nutritional value although the taste is good. Nowadays 35% of students are overweight and obese because they really like junk food like Pizza, Burgers and Fries, etc.........

인문/어학| 2006.11.23| 1페이지| 1,000원| 조회(717)

레포트, 음식, 인스턴트, junk, Food

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[영작]이상적인 친구, 우정

My Ideal female friend.The first thing for a woman is her heart.She should not be cranky when she is sick, or she should not be angry when things don’t go in her way.She should consider friend’s opinions, and follow if they seem reasonable.I am not demanding unconditional obedience, but she needs to revise her opinions when it is reasonable.Ideal people are those who do the best in their roles. My Ideal male friend. I look people’s hearts. Men are no exception. Because of that, I can’t talk to them unless they are close to me. I look their hearts, how much they think of others, and not insisting their ideas only but treat women as human beings and show respect to their ideas. The man who thinks of others, would walk slower if a woman whose walking with is a slow-walker, or cook simple meals for a woman when she is sick.I want to meet a nice and family oriented male friend.

인문/어학| 2006.11.23| 1페이지| 1,000원| 조회(687)

영작, 이상형, 친구, 우정

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