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황사펀드-소개와 경제성 검토

황사펀드-소개 및 경제성 검토를 중심으로목 차Ⅰ. 주제연구의 목적 및 필요성1pⅡ. 황사문제와 경제적 피해5p1. 황사의 정의 및 발생 이유 5p2. 황사발생건수 및 피해추정비용 6pⅢ. 황사펀드 소개 9p1. 황사펀드란 무엇인가 9p2. 황사펀드 체계의 제안 및 구성원 소개 10pⅣ. 황사펀드의 수익구조 12p1. 수입 (매출액)12p2. 지출 (비용)12pⅤ. 각 방안의 경제성 검토13p1. 삼림 비즈니스, 탄소배출권 판매를 통한 수익과 관련 개념 및 현황13p2. 삼림 비즈니스, 목재를 통한 수익과 관련 개념 및 현황20p3. 사막화 방지 측면에서 사업 수익과 관련 개념 및 현황22p4. 황사피해국가의 피해절감에 대한 비용 회수26pⅥ. 미흡점 및 비판적 시각31p1. 정보미비에 따른 투자심리 불안정성31p2. 인공림 유지의 불안정성31p3. 정확한 피해비용 측정의 불가능성33p4. 탄소배출권 가격의 변동 가능성35pⅦ. 결론 37p참고문헌38p편집후기40pⅠ. 주제 연구의 목적 및 필요성중국은 19세기 중반 이후로 ‘세계의 공장’이라 불리며 2차산업 중심의 산업구조로 인해 심각한 공해배출대국으로 인식되어졌다. 이제 중국은 미국과 어깨를 겨룰 만큼 많은 공해를 배출하고 있다. 2000년 중국의 CO₂배출량은 약 30억 5550만톤으로, 57억 2850만톤을 배출하는 미국의 53.33% 수준이었다. 그러나 5년만인 2005년, 중국의 CO₂배출량은 51억 2680만톤으로, 58억 2630만톤을 배출하는 미국의 88.0% 수준까지 치고 올라왔다.) 한국을 비롯한 주변국에게 황사 바람을 보내 괴롭히고 있다는 것도 중국이 가진 환경문제의 하나지만, 세계적으로 봤을 때 더 무서운 건 산업발전에 따른 이산화탄소 배출 증가다. 지구온난화의 주범이 바로 이산화탄소이기 때문이다.앞으로 전지구적으로 경제발전에 있어 환경친화적이고 지속가능한 발전 방식을 택할 것이며, 그것이 비단 선택의 문제가 아니라 21세기를 살아가는 우리들에게 있어 생존을 위한 필수조건이 되었다는 것은 현상은 지난 100년 동안에도 대부분(약85%)의 황사현상이 4월에 관측되었으며, 겨울철에도 이따금 나타났다. 황사현상이 주로 관측된 계절은 봄철이었다는 사실을 알 수 있다.) 실제로 봄철의 황사 유입량이 많았음을 을 통해 확인할 수 있다.⑵ 황사로 인한 피해 추정 비용황사로 인한 사회경제적 피해비용을 산정하는 것은 매우 어려운 작업이다. 연구도 쉽지 않을 뿐만 아니라 사용하는 자료가 갖는 불확실성도 있게 마련이다. 따라서 여기에서 제시하는 수치에 대해서도 이러한 불확실성을 충분히 감안하여 이해할 필요가 있을 것이다.황사에 따른 피해비용을 산출하는 둘째 단계로 황사로 인한 단위당 피해비용을 계산해야 한다. 이러한 단위당 피해비용은 국가별, 지역별로 상이할 것이며, 또한 어떤 연구방법을 사용하느냐에 따라서도 다르게 나타난다. 이렇듯 불확실성이 높다는 특성을 고려할 때 제한적이나마 수치상의 객관성을 도모할 필요가 있다. 여기에서는 유엔환경계획(UNEP)에서 제시한 국가별 대기오염비용 산출결과에 기초하여 황사의 단위당 사회적 피해비용을 추산하였다.UNEP의 연구에서는 여러 가지 대기오염 피해비용 연구결과들을 토대로 50여 국가들에 있어 먼지에 대한 단위당 사회적 비용의 최저치 및 최고치를 제시하고 있다. 물론 기존 연구들은 대체로 영국, 미국, 독일 등 선진국을 대상으로 하기 때문에 그 결과를 소득수준과 사회적 여건이 상이한 다른 나라들에 그대로 적용한다는 것은 문제가 될 수 있다. UNEP에서는 이러한 문제점을 감안하여 나름의 방법을 사용하여 더 적절한 수치를 제공하고 있다. 이러한 UNEP의 연구결과를 2002년도를 기준으로 우리나라에 적용할 경우 와 같다.국가하한평균상한한국12,38835,982.559,577단위 : 원/kg (2002년 기준) 우리나라의 황사 단위당 피해비용이제 과 에 기초하여 우리나라에 유입되는 황사로 인한 건강피해비용을 계산할 수 있다. 그 결과가 에 나타나 있다.3월4월5월하한평균상한하한평균상한하한평균상한59.8173.7287.620.8京都)의정서가 발효되면서 탄소배출권 확보가 기업들의 관심사로 떠오른 점도 영향을 미쳤다. 팜오일은 2005년에는 t당 350∼400달러이던 것이 올해는 1100달러까지 치솟기도 했다.⑴ 조림과 탄소권 관계의 사례를 통한 조명빅토리아 주정부가 발행하는 팜플렛에는 「탄소권」이 임업투자에 대한 인센티브가 된다고 명시되어 있다. 또한 「삼림과 탄소흡수권」이라는 제목의 팜플렛도 발행되고 있으며 투자안전에 대한 대비로서 삼림재산권에 탄소권이 포함되는 것을 강조함과 동시에 탄소권이 있음으로써 빅토리아주에서의 조림비용이 줄어서 투자의 조기회수도 가능해졌다고 설명하고 있다.) 빅토리아주의 동향이 삼림의 자산평가와 국제적으로 큰 영향을 미칠 가능성이 있다.행콕社는 목재생산과 CO₂흡수의 배출권거래를 연결하는 「개척자적인 삼림 투자 벤처」라 칭하는 새로운 사업을 개시한다고 대대적으로 발표하였다. 이 새로운 사업으로 투자가는 목재가치에 탄소가치를 덧붙여 큰 투자이익을 기대할 수 있다고 홍보하고 있다.) 또한 Forest Fund社는「새로운 숲」의 개념을 이 사업을 통하여 실현하였다고 언명하였다. 새로운 숲이란 삼림이 지닌 지구환경에 공헌하는 가치를 사업으로서 살리는 일이라고 되어있다.)⑵ 지구온난화 방지를 위한 국제 CDM 조림사업체계의 구성원들세계은행, CDM기업, 지정운영기관(COP가 지정. 심사, 검증, 인증업무 등 담당), 당사국 총회(COP), 삼림 탄소거래를 중개하는 컨설턴트(예: 핀란드의 야코페리社, 일본의 미쓰비시 증권 등) 등이 국제 CDM 조림사업체계의 구성원으로 참여하고 있다.⑶ CDM 조림 프로젝트에 의거하여 흡수·고정된 탄소량 산정 방법)첫 번째로는 스톡변화방식이 있다. 이 방식은 가장 일반적으로 쓰이는 방식으로 프로젝트의 어떤 지점·시점에 있어서의 CO₂흡수·고정량과 베이스라인과의 차(탄소 스톡량)를 산정하는 것이다. 두 번째로는 평균저장방식이 있는데, 이 방식은 프로젝트 전 기간에 걸쳐 탄소저장의 변화를 조사하여 그 평균을 산출한다. 마지막으로 톤-이어 헌할 수 있다. 산림이 가지는 공익기능에는 홍수조절 기능, 수자원 함양 기능, 생물 다양성 보호, 휴양?경관 기능 등이 있다. 북한외무성이 아시아태평양 경제협력체(APEC) 각료회의에 제출한 보고서에 따르면 북한은 홍수, 가뭄 및 자연재해의 영향으로 1995년부터 1998년까지 4년간 22만 명의 북한주민들이 사망하였고, 식량난으로 인한 기근과 약품 부족 등으로 북한인 수명은 1993년 평균 73.2세에서 1999년 66.8세로 6.4년 단축 됐다는 사실을 밝히고 있다. 이는 CDM 사업을 통해 조성된 산림이 공익적 기능을 통해 지역사회에 긍정적인 영향을 미칠 수 있음을 보여준다. 특히, 본 연구에서 사업 대상지로 선정한 개성지역은 매년 홍수로 인한 인명 및 재산 피해가 발생하고 있는 지역이며 개성공단의 조성으로 인해 지속적인 수자원 확보가 필요한 상황이다. 국립산림과학원에서는 2000년을 기준으로 산림의 공익기능의 경제적 가치를 평가하여 우리나라 전체 산림(643만ha)이 1년간 제공하는 공익기능은 평가결과 50조원에 상당하는 것으로 밝혀졌다. 이중 수자원함양기능의 가치는 13조 3천억 원으로 전체의 26.6%를 차지하였고 총 193억 톤의 수자원을 저장할 수 있는 것으로 평가되었다. 산술 계산을 통해 본연구의 대상면적인 5,000ha가 가질 수 있는 경제적 가치는 약 103억 원에 이르며 1500만 톤의 수자원을 저장할 수 있을 것으로 기대된다. 이와 같은 긍정적인 사회적?환경적 영향은 사업을 추진하는 큰 동기로 작용할 수 있다.⒁ 중국의 배출권거래제 도입과 코오즈의 정리)중국은 황사에 흡착되는 오염물질의 배출국인 동시에 피해국이기 때문에 배출권거래제 등의 정책 수단을 도입할 유인이 존재한다. 중국의 배출권거래제 도입을 유도하기 위해서는 피해자 부담 원칙(Pollutee-Pays-Principle)이 적용될 필요가 있다. 피해자 부담 원칙은 오염물질의 배출 감축에 소요되는 비용을 오염자가 모두 부담해야 한다는 오염자 부담 원칙(Polluter-Pays-Pr자원기능이 있다고 추정되어지고 있다.⑸ 방호림의 기상개량 및 완화효과)지하집수·도수방식에 의한 관개방법을 개발하여 작물을 재배할 수 있고 인간이 생활할 수 있게 되었다. 충분히 관개를 행한다면 목화·수수·포도 등이 생육할 수 있다.방풍림의 감풍에 의한 기상개량 및 완화효과는 현저하였다. 봄가을청의 승온, 여름철과 야간의 강온은 적절히 조절되며, 감풍의 효과범위가 넓다. 잎의 증산으로 가습효과가 크고 건조지에 유효하다. 방풍림의 배치)⑹ 인센티브의 지원위의 중국의 사막화 추진 내용들은 단지 사막화방지에 관련한 것 뿐 아니라 황사펀드의 전반적인 체계 확립 방향에 좋은 방법을 제시해주고 있다. 사막화에 의한 엄청난 피해를 막기 위한 전국가적 사막화방지를 위해 이미 기틀이 마련이 되어있으므로, 황사를 막기 위한 조림프로젝트에 의한 사막화방지 효과에 대해서 중국과 몽골 두 사막화의 직접적인 피해국가가 인센티브를 지원해주는 것이 합당할 것이다.⑺ 경관-생태-방호림의 경관평가 분석방호림대의 수종, 방향, 줄간격 및 방호림대의 투과정도 등 구조적 지표를 토대로 경관구조에 대한 평가가 이뤄질 것으로 기대된다. 경관적 측면에서 농지 방호림에 대한 주요 경영방향을 결정할 수 있게 되면 과학적인 근거로 방호림의 건설과 경영이 가능할 것이다.) 관광자원으로 개발하여 소득원이 될 수 있다는 점에서 면밀한 연구가 필요하다.⑻ 모래고정림의 경제적 편익의 예직접적인 산문뿐만 아니라 토양과 수자원의 보전과 같은 간접적인 이익으로도 나타났으며 토양비옥도를 높이고, 기후를 개선하였으며 생산성을 높였다.) 1964년부터 1978년 사이에 녹화가 661ha이 이루어졌으며, 산림의 피복도는 증가하여 9%에서 28%가 되었으며, 사막화된 지역은 24.0%에서 6.0%로 감소하였다.)⑼ 사막화에 의한 피해비용, 즉 절감 가능한 최대 비용(중국의 경우)추정된 매년의 직접적인 경제적 피해규모는US$6.5 billion이다.(in, China, 2000))4. 황사피해국가의 피해절감에 대한 비용 회수⑴ 황사세.

경영/경제| 2010.06.14| 41페이지| 8,900원| 조회(318)

경제, 환경, 황사, 펀드, 환경경제

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황사펀드 소개와 그 경제성 검토

황사펀드 소개와 그 경제성 검토목차 contents 황사문제와 경제적 피해규모 황사펀드란 무엇인가 비용회수 및 수익창출 방안 문제점 결론황사문제와 경제적 피해규모 asian dust 황사 사막과 황토 지대에서 멀리 날아와 떨어지는 누런 모래나 흙먼지 국제적으로는 ‘아시아 먼지 (Asian Dust)’ 라고 불린다 .황사문제와 경제적 피해규모 asian dust 산업계 추정 피해규모 인명 피해규모 연간 5 조 5000 억원 GDP 의 0.8% 국민 1 인당 11 만 7000 원 병원치 료 181 만 7000 여명 165 명 사망 전체 피해규모 최대 7 조 3000 억원 !!황사피해비용 추정결과 종합 2002 단위 : 1 억원 피해항목 피해액 비고 조건부가치 추정법 쾌적성감소 20,015.1 질병증가 21,673.2 황사회피 및 처리비용 17,528.1 소계 59,261.4 Bottom-Up Approach 조기사망 611.7 3 일 이동평균 시나리오 질병유발 225.7 쾌적성감소 20,015.1 황사회피 및 처리비용 17,528.1 산업 및 기타부분 피해 93.8 소계 38,474.4 평균피해비용 EC 적용 편익이전법 모든항목 73,011.9 평균피해비용 UNEP 적용 황사문제와 경제적 피해규모 asian dust황사문제와 경제적 피해규모 asian dust … 황사 농도는 몽골과 중국에 걸친 사막지역의 넓이에 비례하여 증가 … … 현재까지 사막지역은 전년도에 비해서 매년 0.1% 씩 확대되었으며 앞으로도 그럴 것으로 추정 … … 미래에는 황사의 농도가 2 배 증가할 때마다 황사로 인한 전체 피해규모는 8 배씩 증가할 것으로 예측 …황사펀드란 무엇인가 asian dust fund황사펀드란 무엇인가 asian dust fund 환경펀드의 종류 1 지구온난화 펀드 지구 온난화 완화 기업과 , 수혜 기업 , 피해 복구 기업에 투자하는 펀드 ex) 태양열 발전업체인 ‘ 리뉴어블에너지 ’ ( 노르웨이 ) 해안선 침식을 막는 건축공법을 보유한 ‘ 보스칼리스 ’ ( 네덜란드 ) 2 물 펀드 물과 관련된 상수도 및 하수 , 오수처리 산업 , 수자원 관련 인프라 , 생수산업 등에 투자하는 펀드 3 탄 소 펀드 온실가스 감축사업에 투자해 얻은 탄소배출권을 국제시장에서 에너지 다 ( 多 ) 소비 기업 등에 팔아 수익을 얻는 펀드황사펀드란 무엇인가 asian dust fund 한나라당의 고진화 전 ( 前 ) 의원이 제안한 신 개념의 펀드 “ 황사펀드 ” 기업과 국민에 의해 ‘나무심기’ 펀드기금 조성 중국 및 몽골의 황사발원지에 조림지 구성 - 탄소 배출권의 확보 - 삼림자원의 확보 - 황사피해규모 절감펀드기금 조성 각국 정부와의 협의 조림구성 다양한 수익 창출 투자자에게 환원 황사펀드란 무엇인가 asian dust fund탄소배출권의 확보 emission trading2000 년 미국의 53.3% 수준 2005 년 미국의 88.0% 수준 탄소배출권의 확보 emission trading1997 교토의정서 채택 2005 공식 발효 2001 이행방안 채택 대한민국은 과연 ? 2013~2017 2 차 의무감축 적용 2008~2012 1 차 의무감축 적용 ▶ 우리나라의 국내총생산 대비 온실가스 배출량 2005 년 기준 8 위 ▶ 1990~2004 년 중 배출량 증가율은 1 위 → 2 차 의무감축국에 포함될 확률 100% 에 수렴 탄소배출권의 확보 emission trading온실가스규제사회의 도래 무역장벽강화 환경기술 도약 지속가능 중시 공기시장 성장 환경규제 강화 탄소배출권의 확보 emission trading삼림자원의 확보 forest resources삼림자원의 확보 forest resources 삼림자원 확보에의 기대효과 목질 바이오매스 바이오에너지 확보 숲의 경제학 공공성 + 수익성 노동수요의 창출 목재자원의 확보황사피해의 절감 reduction of damage황사피해의 절감 reduction of damage 단기 지불의사 금액 국민 개인 지불의사금액 (Willing to pay) 장기 지불의사 금액 1 인당 연간 3,427 원 1 인당 연간 14,755 원 Total WTP = 단기 1,581 억 + 중 · 장기 6,808 억 = 8,389 억원 3 조 6,485 억 원의 기금 조성 가능 !황사피해의 절감 reduction of damage 규제 없을 시 E b 만큼의 오염배출 a 만큼의 비용을 들임으로써 , a+b+c 만큼의 피해절감을 꾀할 수 있음 → b+c 만큼 효용 발생 !황사피해의 절감 reduction of damage 4 개국 정부의 협조 필요문제점 problems문제점 problems 문제점 Problems 1 정보미비에 따른 투자심리 불안정성 2 인공림 유지의 불안정성 3 정확한 피해비용 측정의 불가능성 4 정부와의 협상능력에 따른 수익 변환 가능성 5 탄소배출권 가격의 변동 가능성결론 conclusions 황사펀드는 현재 다양한 문제점을 지니고 있음 그러나 국민의 건강을 위협하고 그 경제적 피해규모가 천문학적인 수치에 달하지만 마땅한 해결책이 없는 현실임 황사펀드의 조성은 새로운 해결책이 될 수 있다고 가늠함 황사펀드 조성은 각국 정부와의 전략적인 협상이 필요한 까닭에 , 일반 금융기업에 의한 조성보다는 정부에 의한 조성이 바람직하며 , 정부에 황사펀드의 조성과 함께 보다 적극적인 외교대책을 요구해야 한다 . 황사펀드의 환경경제적 효과와 부수적인 경제효과에 대한 환경경제학자들의 전문적인 분석이 필요한 시점이다 . 비단 황사펀드 뿐 아니라 , 환경문제해결과 경제가치창출이라는 두 문제를 한 번에 해결할 수 있는 여러 ' 환경펀드 ' 에 대한 홍보와 관심이 필요하다 .- 감사합니다 -{nameOfApplication=Show}

경영/경제| 2010.06.14| 24페이지| 3,900원| 조회(245)

황사, 환경경제, 환경펀드, 아시아 먼지, 황사펀드

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프랭클린자서전 서평 보고서

『프랭클린 자서전』서평보고서밴저민 프랭클린은 1706년 미국의 보스턴 조사이어 프랭클린의 17명의 자녀 중 15번째로 태어났다. 가난한 집에서 태어나 어릴 때 형의 인쇄소에서 견습공으로 지나다 집을 나와 수많은 노력 끝에 인쇄소를 시작하게 되었다. 이후 철저하게 자기 관리, 시간 관리를 하여 후에 필라델피아 시의회 의원이 되면서 정치 활동을 시작하게 되었으며 미국 독립에 결정적인 역할을 하면서 미국 독립의 기틀을 다져놓았다. 또한 방위군, 소방대 조직, 대학설립, 병원설립, 우편제 개혁, 도로 포장, 가로등 설치 등 대중들에게 도움이 될 만한 것들을 생각해 대중들에게 큰 이익을 주면서 신뢰를 쌓았고, 피뢰침을 발명하는 등 과학자로서도 명성을 떨쳤다. 하지만 이러한 그가 정규 교육을 2년 밖에 받지 못했으며 평소에 독서를 즐기고 자기 개발을 위하여 철학 학회에서 꾸준히 자기 계발을 하였다. 또한 독학으로 프랑스어, 이탈리어, 스페인어, 라틴어를 익힐 정도였다. 사회 개혁가, 정치가, 과학자로서의 활동 뿐 아니라 많은 논문을 쓰면서 수많은 업적을 남겼지만 자신의 묘비에는 ‘인쇄인 프랭클린’이라고만 쓰게 할 정도로 소박하고 겸손하게 살아왔기에 많은 사람들에게 존경을 받을 수 있었던 인물이었다.프랭클린은 인생에서 자신이 보잘것없는 집안에서 태어나 나중에는 미국의 민주주의의 기틀을 다질 만큼 저명한 인사가 되기까지의 삶을 살면서 자신이 살아오면서 느낀 점들을 자신의 후손들에게 전하고 싶어 했기에 꾸준히 자서전을 지필 할 계획을 세웠다고 한다. 즉 프랭클린의 자서전은 자신이 살아온 과정 속에서 프랭클린이 후손들에게 전해주고 싶은 교훈을 담고 있다. 이것은 프랭클린 자신이 살아온 과정을 남기고 후손들을 ‘교육’하는 측면으로 자서전을 서술하고 있는 것이다.프랭클린의 자서전 속에 녹아 있는 교육의 목적은 완전한 인격체 형성이라 말할 수 있다. 이것은 물론 프랭클린 자신의 자기계발 목적이기도 하였는데 ‘ 나는 도덕적으로 완벽해지고자 하는 무모하고도 어려운 계획을 마음에 품고 있함 등의 13가지 항목을 제시하고 그 항목 하나하나 구체적으로 실천 범위를 지정하였다. 또 이것을 ‘자연스러운 습관’으로 만들기 위하여 매일 매일 점검하는 방법을 고안해 제시하고 있으며 실제로 프랭클린은 이 방법에 따라 실천하였다고 한다. 일주일에 한 덕목씩 꼭 지켜야 할 항목을 정하고 그 날 그 날 지키지 못한 항목에 표시를 하면서 13주까지 모든 항목을 전부 어기지 않았다고 표시할 수 있을 만큼 노력하였다. 이 부분은 확실히 오늘날의 교육에도 큰 시사점을 제공할 수 있는 것이다.이미 오늘날 사회에는 계몽주의 사상이 뿌리 깊게 세계관으로 자리 잡았으며 이제는 포스트모더니즘의 영향을 받아 포스트모더니즘의 사상이 의식 수준에서 세계관으로 옮겨가고 있다. 물론 계몽주의에서는 감성보다 이성을 매우 중시하며 이분법적인 사고를 낳았지만 그래도 이성을 통한 어떠한 진리의 확신이 있었는데 포스트모더니즘은 모든 가치를 상대적으로 보기에 많은 것을 수용하는 듯 보여도 진정으로 인간이 살아가는 데 필요한 기본적인 가치가 있다는 것을 전면적으로 부정하고 있다. 이는 오늘날 교육의 내용은 어느 것도 진리가 아니며 상대적이라는 인식을 주기 쉬우며 더 넓고 모든 것을 포괄하는 듯한 이 원리 속에서 인간은 자신이 추구해야하는 이상과 가치를 잃고 삶의 기준을 잃은 채 허무주의에 빠지기 쉽게 되었다.프랭클린은 ‘근면’을 추구한다면 자신과 같이 출생 신분에 상관없이 사회적인 성공을 거둘 수 있을 것이라 생각했으며 이것은 그의 성공에 큰 영향력을 과시한다. 과거 중세 시대에는 도래할 세상을 준비하는 것이 큰 교육의 목적이었다면 계몽주의 이후 이 땅에서의 실질적인 성공에 대한 준비가 큰 교육의 목적으로 차지하게 되었으며, 인생에서의 성공 특히 물질적인 성공을 중시 하였다는 점에서 확실히 프랭클린은 철저한 계몽주의 사상 속에 있었다고 말할 수 있다. 하지만 프랭클린이 더욱 주목을 받을 수밖에 없는 이유는 이런 계몽주의 사상은 교육이란 공적이고 가치중립적인 내용만을 다루어야 한다고 생각하며 공적인 적, 논리적 사고를 하여 피뢰침을 발명하는 업적까지 남길 정도로 시대의 주류에 큰 영향을 받은 사람이었지만 교육의 진정한 목적은 ‘인격 교육’에 있다는 것, 도덕 교육이 중요하다는 것을 강조하고 있는 사람이 때문이다. 이런 프랭클린이 완벽한 인격 추구를 통해 자기 계발 뿐 만 아니라 대중들까지도 교육하려 했던 점은 분명 그 당시 많은 사람들에게 직접적이든 간접적이든 큰 도덕적 영향을 끼쳤을 것임에는 틀림이 없다. 또한 프랭클린이 정한 13가지의 가치는 하나하나 연관이 되 앞 항목을 지키면 그것을 기초로 뒤에 항목을 실천하게끔 유기적인 연관성을 가지고 있을 뿐 아니라 그가 제시한 가치와 실천 방법은 오늘날 교육 현장에서 아이들에게 지켜야 하는 뚜렷한 도덕 기준을 마련해 주고 있으며, 이것을 아는 데 그치는 것이 아니라 실천으로 옮기게 할 수 있는 효과적인 방법을 제시하고 있다.교사가 포스트모더니즘의 영향으로 모든 가치는 상대적이기에 모든 것을 존중해야한다고 생각하며 효과적인 도덕 기준을 아이들에게 제시하지 못하는 경우에는 분명 아이들은 특히나 초등학생들은 올바른 도덕 기준을 형성하기 힘들 것인데, 이런 프랭클린이 제시한 기준과 방법은 이러한 교육 현상 속에서 커다란 시사점을 줄 수 있다고 생각한다.앞서 말하였듯이 프랭클린은 대중 교육에도 매우 힘썼던 사람이다. 대학 설립을 추진했던 면만 보더라도 확실히 프랭클린은 교육에 관심이 많았다. 그 이외에도 그는 대중을 계몽시키고자 많은 노력을 하였고 치밀한 계획도 세웠으며 이를 책으로 출판하고자 하였으나 이것을 결국은 하지 못하게 되었다고 자서전에서 고하고 있다. 물론 책으로 출판해 어떤 도덕적 가치를 제공하지는 못하였지만 프랭클린은 그 외에도 대중을 계몽시키는 방법으로 달력과 신문을 활용하였다. ‘가난뱅이 리처드의 달력’은 책을 사지 않는 보통 사람들에게 좋은 얘기를 전해 줄 수 있는 효과적인 방법이었으며 프랭클린은 몇몇 특별한 날들 사이에 끼어있는 빈칸을 활용하여 그가 평소에 생각하고 있던 중요 도덕적 가치와 교훈이을 전하려 애썼다. 다른 교훈적인 작가들의 글을 많이 실었으며, 또한 소크라테스식 문답을 사용하여 프랭클린은 대중들에게 근면이라든지 자기 극기 등 자신이 생각했던 미덕을 효과적으로 전달하려 노력했다.또한 프랭클린은 교육 내용의 실용성을 주장하고 있다. 그의 대표적인 예가 바로 언어교육이다. 프랭클린은 현재 언어 교육이 라틴어를 우선 가르친 후에 그에 파생되는 언어를 가르치는 것이 쓸모없어지기 쉽다는 점을 말한다. 만약 라틴어부터가 아니라 라틴어에서 파생된 프랑스어 이탈리어 등을 먼저 가르친다면 중간에 공부를 그만 두고 라틴어가지 이르지 못한다 할지라도 실생활에 도움이 되는 언어를 배울 수 있게 된다고 말한다. 즉 교육에서 어떤 철학적으로 순수하게 아는 것 그 자체보다는 대중교육으로서는 실용성을 강조해야 한다는 것을 주장하고 있는 것이다. 라틴어 교육이 언어의 근본이 되는 것, 현재 사용되지는 않지만 순수하게 아는 것 그 자체를 의미한다면, 프랑스어, 이탈리아어, 스페인어 등은 실제적이고, 실용적인 목적을 가진 학습을 의미한다고 할 수 있다.앞서 말하였듯이 프랭클린은 대중 교육에 있어서 도덕적 인격 형성을 중요시 하였으며 실용적인 내용을 중심으로 교육해야한다는 점을 분명히 하고 있다. 또한 프랭클린은 인생의 성공을 위하여 13가지의 덕목을 중심으로 도덕적 인격을 감화하려 노력하고 실천해야 한다고 주장하고 있다. 이는 과거 소피스트 이후로 수사학파 전통의 주장과 비슷한 부분이 있음을 알 수 있다. 소피스트들은 사회에서 성공이 되는 열쇠인 웅변술을 가르쳐줄 수 있음을 공헌 했던 사람들이었으며 과목 역시 실제로 논쟁에서 이길 수 있는 실용적인 과목들을 주요 과목으로 선정했기 때문이다.하지만 정작 자신의 교육 방법은 그렇지 않았다. 프랭클린이 어려서부터 독서를 좋아해 폭넓게 책을 접하였다는 점은 자서전에서도 아주 잘 나타나 있을뿐더러 자신 역시 전토 클럽이라는 것을 창설해 1주일에 한 권씩 책을 읽고 철학적인 토론을 할 만큼 철학적인 지식을 굉장히 중시했던 사람이다. 엘리트 중심의 교육을 더욱더 발전시켰다는 점이다. 프랭클린은 분명 대중교육을 위해 힘썼고 업적은 대단하였다. 회원제 종합 도서관의 설립으로 어느 정도 대중들이 책을 접할 수 있는 기회를 마련해 주었으며 앞서 살펴보았듯이 신문과 달력을 통해 대중들에게 덕을 일깨워 주고자 노력하였다. 하지만 그에 못지않게 프랭클린의 교육에 대한 커다란 업적은 미국 사회의 엘리트들을 위한 교육이었다. 물론 자신의 바쁜 일정에 대중 교육을 위한 책을 끝내 출판하지 못하였다고 하였으나 그에 비해 고등교육을 받은 사람들을 위해서는 무려 3가지나 되는 커다란 업적을 남긴 것이다. 자서전에서 보면 프랭클린은 미국 철학 협회를 창립할 때 소문을 듣고 지식이 풍부하지 않은 사람들이 함부로 참여할 것을 염려하는 대목이 있다. ‘애초에 우리는 이 클럽을 비밀 모임으로 만들었고 이 규칙은 잘 지켜졌다. 비밀로 한 가장 큰 이유는 자격이 되지 않는 사람이 입회하려고 할까 봐 염려 되서 였다.’) 물론 프랭클린이 자신들의 협회의 질을 생각해서 그런 것이긴 했지만 어떻게 본다면 그 전토 클럽을 활용하여 대중들의 지식을 철학적 영역까지 좀더 효과적으로 이끌어 낼 수 있었을 것이다.즉 프랭클린은 대중 교육에 있어서만큼은 수사학적 전통에서 보여지 듯 실생활에 실용적인 지식을 대중들에게 가르칠 것을 강조하였고 실제로 대중들을 위한 사업 등에서도 실생활에 유용한 것들을 발견하고 그 것을 공공 정책으로 적용하는 데에 많은 노력을 하였다.하지만 자신 또는 자신이 속한 전토 클럽과 이 사회의 엘리트층이 될 수 있는 젊은이들을 위해 대학을 설립하고 회원제 도서관을 설립하며 미국 철학 협회를 창설하는 면을 보았을 때에는 이 사회의 엘리트층에게는 수사학적 전통 위에 철학적 전통이 가미된 교육을 중시하였다는 점을 알 수 있다. 엘리트층의 교육에 전면적으로 수사학을 부인할 수는 없었을 것이다. 그들은 정치가이며 이 사회의 지도자가 되어야 했으며 프랭클린이 사용하였던 방법처럼 글과 연설을 잘할 때 민중들을 설득시키는 데에는 분명다.

독후감/창작| 2010.06.14| 7페이지| 1,000원| 조회(283)

독후감, 교육사, 교육철학, 자서전, 프랭클린, 교육철학과 교육사

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교육사회학_기능이론_갈등이론_대안학교

2008 교 육 사 회 학1부: 교육의 기능이론과 갈등이론2부: 교육의 새로운 바람 < 대 안 학 교 >제1부: 교육의 기능이론과 갈등이론-차례-1. 기능이론1-1. 기능이론1-2. 학교교육의 기능1-3. 기술기능주의1-4. 인간자본론1-5. 근대화이론1-6. 기능론적 교육이론 종합1-7. 기능론적 교육이론 비판2. 갈등이론2-1. 갈등론의 사회관2-2. 갈등론과 교육2-3. 갈등주의적 주요 이론2-4. 학교교육에 대한 갈등론적 이론들2-5. 갈등론적 선발과 배치이론2-6. 갈등론적 교육이론의 한계와 비판2-7. 학교의 갈등론적 기능2-8. 갈등이론과 기능이론의 공통점과 차이점3. 미시적 접근방법3-1. 해석적 패러다임의 발생과 성격3-2. 신교육사회학3-3. 상징적 상호작용론3-4. 민속 방법론3-5. 해석적 접근에 대한 비판1. 기능이론1) 기능이론의 발전기능주의(functionalism) 또는 기능이론은 사회학의 아버지로 불리는 꽁뜨(Auguste Comte)와 사회유기체설을 제시한 스펜서(Herbert Spencer)로 까지 거슬러 올라갈 수 있을 정도로 오랜 전통을 가지고 있다. 한 마디로 기능이론이라고 부르지만 그 속에는 조금씩 다른 여러 학자의 이론이 들어 있다. 그러므로 명칭도 기능이론 이외에 구조기능이론, 합의이론, 질서모형, 평형모형 등이 있으며, 명칭에 따라 이론의 강조점이 서로 다르다. 그러나 이들을 모두 포괄하여 기능이론으로 부르는 것이 일반적이다.기능이론은 꽁뜨와 스펜서에 의하여 기초가 형성된 뒤, 고전적 사회학자인 뒤르켐(Emile Durkheim)에 의해 심화·발전되었으며, 이후 파슨스(Talcott Parsons)에 의해 포괄적인 사회학이론으로 체계화되었다.2) 기능이론의 관점기능이론은 사회를 유기체에 비유한다. 유기체는 예컨대 인체는 손, 발, 코, 귀, 위, 폐 등 여러 기관 즉, 부분으로 구성되어 있으며 이들은 각기 담당하고 있는 기능이 있어서 각각의 기능을 순조롭게 수행함으로써 인체의 생존과 활동을 가능하게 만든다.각 기관에서 가족 구성원으로서의 생활을 사회 속의 성인으로서의 생활로 변형시켜주는 기제가 된다는 것이다.(1) 사회화와 훈련기능기능이론은 교육의 사회화-훈련기능을 개인에게 사회적 사실을 불어넣는 과정으로 파악하고 있다. 뒤르켐, 파슨스, 드리븐 등 기능주의자들의 사회화설명에서 일관된 것은 보편적 문화요소, 다시 말하면 합의된 문화내용을 전제로 하고 있다는 것이다. 뒤르켐에 의하면 프랑스의 국민정신과 가치관, 파슨스와 드리븐에 의하면 미국의 사회규범이 각각 모든 프랑스인과 미국인들에게 보편적으로 인정되고 있다는 것이다. 그것들이 곧 모든 국민을 하나로 묶는 끈이며, 각기 개성을 지니고 있는 개인들을 하나의 국민이 되게 만드는 요소이다.학교교육의 기능을 사회학적인 시각에서 처음으로 논의한 뒤르켐에 의하면 학교교육이란 전체사회의 지배적인 가치와 행위유형들을 의도적으로 전달해 줌으로써 한 사회의 존속에 기여하는 수단으로 이해된다.뒤르켐은 사회적 사실을 한 사회에서 통용되는 가치, 규범, 행동양식이라 보며, 사회적 사실은 개인에게 사회적 구속력을 갖는 힘을 의미한다고 하고있다. 또한 개인은 사회화를 통해 사회구성원이 되며, 개인은 사회가 요구하는 사회적 역할을 적절히 수행해 갈수 있음을 의미한다고 하고 있다. 따라서 학교교육은 사회화를 위해 존재한다고 하고 있다.이러한 사회화를 위한 교육의 기능은 보편적 사회화와 특수사회화라는 두가지 면으로 이루어진다고 하였으며, 보편적 사회화는 한 사회의 공통적 감성과 신념 즉 집합의식을 새로운 세대에 내면화시키는 것을 의미한다고 보았으며 이 보편적 사회화는 한 사회가 해체되는 일 없이 존속하는 데에 있어서 필수적이라고 하였다. 특수사회화는 개인이 속하게 되는 특수한 직업집단에 요구되는 지적, 도덕적 특성의 함양을 가리킨다. 교육을 통해서 개인은 자신이 속하며 살아가게 될 직업집단의 규범과 전문지식을 미리 학습하여야 한다고 하였다.파슨스는 학교는 개인에게 국민윤리와 기술을 획득시켜 주는 곳이라고 하며 그의 교육론은 아동들에게 학교에서 일정기단으로 생각하고 있다. 즉 교육도 상부구조에 속하는 한 영역으로서 하부구조에 의해 결정된다는 것이다. 그러면 교육은 하부구조를 위해 무엇을 하는가를 알아보자.(1) 교육은 현존하는 불평등 구조를 정당화한다.자본가 계급은 많은 자본을 투자하고 노동자 계급은 노동력만을 투자하는 것으로 자본가 계급은 많은 이윤을 가져가야 하고 노동자는 적은 이윤을 가져가야 한다고 가르치고 있다.(2) 교육은 불평등 구조를 재생산한다.학교는 불평등 구조를 정당화할 뿐만 아니라 불평등 구조를 계속 재생 할 수 있도록 계급선발을 능력의 선발로 둔갑시키고 있다. 즉 자본가의 자제들에게 유리한 방법으로 평가를 하여 이들이 높은 점수를 받았을 때 개인의 능력과 노력으로 이룬 것으로 평가를 한다. 자본가의 자제들이 높은 점수를 받은 것을 능력과 노력으로 귀착시켜 노동자의 자제들 보다 능력이 뛰어난 것으로 교육을 한다. 그러한 결과로 능력의 차이로 자본가의 자제는 다시 자본가가 될 수 있었다고 생각하도록 한다.(3) 교육은 편입해야 할 계급 속에서 존속할 수 있도록 필요한 지식과 가치, 태도 등을 학습시키고 있다.(4) 학교는 학생을 능력에 따라 객관적으로 선발하는 곳이 아니라 계급선발을 정당화시키는 곳이다.학교는 학생을 능력에 따라 선발하는 것이 아니라 자본가에 유리한 것을 가지고 선발하는 계급선발을 한다는 것이다. 즉 자본가의 자제에게 유리한 평가 문항을 가지고 평가하면 당연히 자본가의 자제는 높은 점수를 받고 노동자의 자제는 낮은 점수를 받을 수박에 없다. 학교는 이렇게 나타나 결과를 개인의 능력과 노력의 탓으로 돌린다. 결국 학교는 계급선발을 능력선발로 둔갑시키고 있다는 것이다.3. 갈등주의적 주요 이론- 고전적 : 베버의 사회이론으로부터 발전된 지위 경쟁이론을 중심으로 많은 논의- 마르크스주의 & 신 마르크스주의 : 갈등이론의 가장 큰 줄기- 종속이론 : 갈등이론의 범주에 드는데, 종속이론가 가운데 급진파들은 스스로 마르크스주의자를 자처하고 있으나 정작 마르크스 이론가들은 이를 배척하고보는 입장을 취했다.7. 학교의 갈등론적 기능1) 학교는 객관적이고 중립적인 기관이 아니며 지배집단과 관련을 맺고 있다.2) 학교는 지배집단의 이데올로기를 전수하는 곳으로, 불평등 사회구조를 심화시키는 역할을 한다.3) 학교는 업적주의 이념으로 공정성을 위장하고 있으며, 실패의 원인을 사회구조적인 측면보다 개인의 능력과 노력 부족으로 돌리고 있다.4) 학교에서 가르치는 것은 인지적 능력보다는 지배집단이 선호하는 가치?태도?규범 등을 주입하고 있다.5) 결국 학교는 기존의 불평등한 사회질서에 개인을 편입시키며, 지배집단의 이익에 기여하는 도구적 장치에 불과하다.- 학교의 사회적 기능 : 학교교육에 대해 지극히 비판적인 라이머(Reimer)는 “학교는 죽었다“라는 저서에서 다음과 같이 지적하고 있다.ⅰ) 학생을 보호하는 기능ⅱ) 사회적 역할의 선별기능ⅲ) 이론이나 원리 혹은 사상을 주입시키는 기능ⅳ) 기술가 지식을 개발시킨다고 하는 통상적인 의미의 교육기능♣ 애플 (Michael Apple)자본주의 사회의 재생산에 학교교육이 어떻게 작용하는가를 깊이 있게 파헤쳤다.학교의 교육과정, 교과서, 교사에 대한 분석을 통하여 그는 학교가 재생산의 고리임을 정면으로 부정하지 않았지만, 교사들이 각성하고 사회 각 부문의 민주적 좌파들과 연대함으로써 교육의 민주화를 쟁취할 수 있다고 주장한다.학교교육과정에 관한 논의에서 시야를 넓혀 문화의 생산과 유통, 그리고 문화 정치학에 관한 논의로 확정하고 있다.☞ 이들은 경제결정론(economic determinism)에 빠져있다는 비판을 받는다 교육이 경제구조에 의하여 일방적으로 결정된다고 역설하는 것은 물론이고 교육행위의 설명에 있어서도 개인의 의지를 무시하고 사회적 조건만을 지나치게 강조하기 때문이다.♣ 카노이(Carnoy) - 문화제국주의 ? 종속이론교육의 국제적 관계를 제국주의적 관점에서 파악하고, 국가간의 갈등현상이 교육에 어떻게 반영되고 있는가를 분석하였다.① 카노이는 국제간의 문화 관계를 이해하는데 3세계의 교육을 설명하고 양서원, 2000『교육사회학』,송준수, 교육과학사, 2000『교육사회학』,김신일, 교육과학사, 2003『교육의 종합적 이해』, 양용칠 외, 교육과학사, 2000제2부: 교육의 새로운 바람 < 대 안 학 교 >-차례-서론 --------------------------------------------------------- 21. 교육이란 ------------------------------------------------------- 22. 교육의 대표적 정의 ----------------------------------------------- 33. 대안학교와 관련된 신문기사 ---------------------------------------- 3본론 --------------------------------------------------------- 51. 대안학교의 의미 ------------------------------------------------- 52. 대안학교 특성 --------------------------------------------------- 53. 대안학교의 종류 ------------------------------------------------- 74. 대안학교의 문제점 ------------------------------------------------ 95. 대안학교의 역사 ------------------------------------------------ 10결론 -------------------------------------------------------- 14◎ 기타 참고 기사자료 ---------------------------------------------- 15◎ 자 료 출 처 --------------------------------------------------- 25서론1. 교육이란○ 어원중국 : 중국에서 교육(敎育)이라는 단어가 처음 나오는 곳은 맹자의 진심장 상편가르칠 교(것이다.

교육학| 2010.06.14| 60페이지| 4,900원| 조회(528)

교육학, 교육사회학, 기능이론, 대안학교, 갈등이론

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갈릴레오와 메디치 가문을 중심으로, 과학기술과 후원의 관계 평가A+최고예요

1. 갈릴레오와 후원갈릴레오(Galileo Galilei, 1564~1642)는 근대 역학의 형성에 커다란 역할을 한 위대한 과학자다. 오늘날 갈릴레오 하면 낙하의 법칙이나 관성의 법칙을 먼저 떠올리지만, 이런 역학 분야에서의 공헌이 당시에 갈릴레오를 사회적으로 성공하게 만든 것은 아니었다. 갈릴레오의 사회적 지위가 올라가는데 결정적 역할을 한 것은 그가 발견한 목성의 위성, 즉 ‘메디치의 별’이었다.갈릴레오가 살던 시기에 수학, 천문학 등에 종사하는 사람들은 철학이나 신학에 종사하는 사람에 비해 무척 낮은 대우를 받아 대학 수학 교수들이 받던 봉급은 철학자의 6분의 1에서 8분의 1에 불과했다. 부양가족이 많았던 갈릴레오는 대학 교수의 봉급만으로는 살기 어려워 다양한 부수입원을 찾았다. 1597년 그가 기하와 군사적 목적의 컴퍼스라는 최초의 상업적인 과학 도구를 개발한 것도 경제적인 이유 때문이었으며, 이러한 이유로 갈릴레오는 자신의 과학 활동을 보장해줄 후견자를 찾는 데도 매우 적극적이었다.1606년 갈릴레오는 자신이 개발한 컴퍼스의 설명서인 소책자를 장래 토스카나의 대공이 될 메디치 가(家)의 돈 코시모에게 헌정했다. 심지어 갈릴레오는 페르디난도 대공의 별점을 봐주기까지 했다. 이러한 노력에도 불구하고 그는 파도바대에서 어려운 교수 생활을 계속했다. 그의 낙하법칙이나, 관성법칙 등은 경제적으로 어떠한 해답도 제공해 주지 못했다.갈릴레오의 성공시대는 하늘로부터 찾아왔다. 1609년 갈릴레오는 자신이 발명한 망원경을 이용해서 목성 주위를 도는 4개의 위성을 발견했다. 이 때 갈릴레오는 메디치 가로부터 후원을 얻어낼 목적으로 목성의 4개의 행성을 ‘메디치의 별(Medician Stars)’이라고 부르면서 자신의 천문학적 업적을 메디치 가의 신화와 연결시키는 재치를 발휘했다.갈릴레오의 의도는 정확히 맞아 떨어져 1610년 갈릴레오는 ‘토스카나 대공의 수석 수학자 겸 자연 철학자’가 되었으며 당시로서는 어마어마한 액수인 1000 스쿠디(Scudi)의 연봉을 보장받게 된다.2. 메디치 가(Medici family)메디치가(家)는 이탈리아 르네상스 최대의 후원자다. 실제로 갈릴레오, 레오나르도 다빈치, 미켈란젤로 등 르네상스 시대의 쟁쟁한 거장들과 인류사를 빛내는 수많은 당대의 작품들은 메디치가의 후원이 없었다면 탄생이 어려웠을 것이라는 말에 부정하는 사람은 거의 없다.메디치가는 한때 교황청의 재산관리를 맡았을 정도로 최고의 신용과 금융기법을 겸비한 은행그룹이었다. 유럽 각지에 16개의 은행을 보유했고 막강한 금융 네트워크를 활용해 주요 도시의 정보와 자금의 흐름을 손바닥 읽듯 파악했다.이런 힘으로 그들은 두 명의 교황과 두 명의 프랑스 왕비를 배출했다. 이런 메디치가에 과학자, 예술가들은 여러 방법으로 보답을 했다. 그 중 유명한 것이 갈릴레오의 보은이다. 갈릴레오는 자신이 발견한 목성 주위의 네 위성을 ‘메디치의 별’이라 명명하고 이를 메디치 가문에 헌정했다.메디치가는 1743년 안나 마리아 루이사가 후손없이 75세로 숨을 거두면서 3백년에 이르는 가문의 역사가 끝이 났다. 그녀는 메디치가의 막대한 유산을 피렌체 시민의 것으로 남기라는 유언을 남겼다. 피렌체의 화려함과 풍부한 문화유산은 이렇게 유언으로 까지 이어진 메디치가의 후원정신에 힘입어 오늘날에도 세계의 관광객을 경탄시키고 있다.3. 21세기의 후원 : 록펠러 재단과 메세나1) 록펠러 재단미국 스탠다드 오일(Standard Oil Co. 1870년)의 설립자이자 국제적 거부였던 록펠러(Rockefeller, John Davison)는 격변하는 산업화 사회에서 소외된 인류의 행복 추구와 삶의 질 향상, 그리고 사회공동체의 발전을 위해 과학자를 비롯한 학자들의 지식이 활용될 수 있다고 보았다. 카네기 재단(Carnegie Trust), 포드 재단(Ford Foundation)과 더불어 미국 최대 규모로 손꼽히는 록펠러 재단은 1913년 설립 이래 기아 근절, 인구문제의 해결, 대학의 발전, 기회균등 및 문화적 발전 등을 그 주요 과제로 수행해 오고 있는데, 여기서 빠질 수 없는 것이 과학기술연구 후원체로서의 역할이다.재단은 20세기 전반 새로운 생물학 분야의 제도화 과정에서 첨병 역할을 수행했다. 기술적인 생물학으로부터 실험 생물학으로의 추이가 본격화되던 1920~30년대에, 객관적·수학적 특성이 두드러지는 물리학과 화학을 도구로 유기체의 특징을 규명하려는 분자생물학과 유전학이라는 신생학문의 정착을 재단이 후원했던 것이다.분자생물학의 물리적 인프라 구축 과정에서 재단은 고가의 실험기기/장치 지원에 많은 노력을 할애하였는데, 이는 단순히 재단이 든든한 재원을 갖추고 있었을 뿐 아니라 첨단장비의 도입과 활용이야말로 정확한 연구 데이터의 수집과 효과적인 분석은 물론 학제간 협력연구를 강화하는 도구가 될 수 있다는 전략적인 판단에 따른 것이었다. 즉, 생물학자는 사이클로트론(cyclotron) 장치를 매개로 물리학자와 조우하였으며, 물리학자는 분광기(spectroscope)와 초원심분리기(ultracentrifuge)를 통해 화학자와 교류할 수 있었다.인류복지 증진을 목적으로 하는 록펠러 재단의 노력과 성과는 오늘날에도 계속되고 있다. 뉴욕의 본부 이외에 태국, 케냐, 이태리 등지에 지역 본부를 두고 있는 재단은 공히 국제적인 후원/기부단체로서 거듭나고 있다. 13,000여명에 이르는 특별연구원들에게 연구활동을 지원해 온 과학기술/학술연구 지원체로서는 물론, 소외된 약소국/개도국민의 생존과 삶의 향상을 꾀하는 후원체로서의 록펠러 재단의 복합적 성격은 과학기술이 인류의 당면과제를 해결하기 위한 중요한 수단임을 웅변하는 것이기도 하다.2) 메세나문화예술·과학 등에 대한 원조 및 사회적·인도적 입장에서 공익사업 등에 지원하는 기업들의 지원 활동을 총칭하는 용어이다. 1967년 미국에서 기업예술후원회가 발족하면서 이 용어를 처음 쓴 이후, 각국의 기업인들이 메세나협의회를 설립하면서 메세나는 기업인들의 각종 지원 및 후원 활동을 통틀어 일컫는 말로 쓰이게 되었다.4. 후원에 따른 문제점과학기술에 대한 이런 거대 단위의 후원이 항상 긍정적인 결과만을 낳는 것은 아니다. 후원을 받음으로 하여 과학자는 경제적으로 부족한 까닭에 다루지 못했던 것들을 전폭적 지원을 등에 업고 연구할 수 있게 됨은 사실이다. 하지만 이런 긍정적인 결과 외에 우리는 그로 하여 생기는 부정적인 영향들과 부작용들에 대해 필수적으로 짚고 넘어가야 할 것이다.

사회과학| 2008.11.28| 4페이지| 1,000원| 조회(1,604)

한양대, 갈릴레오, 메디치, 록펠러, 과학기술의철학적이해

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