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청소년 약물중독

약물 남용, 중독 및 의존* 약물 남용은 청소년들과 관련된 가장 심각한 사회적 건강 문제로 간주되고 있으며 약물은 청소년 탈선과 범죄에 밀접하게 관련되어 있는 문제이기도 하다.불법적인 약물 사용과 더불어 흡연과 음주는 너무나도 흔히 사용되고 있다.약물 사용과 남용1. 약물남용1) 약물 사용이 부정적으로 일이 일어날 위험성을 현저하게 증가시키는 경우2) 약물이 일상생활을 영위하는 데 지장을 초래하는 경우Q 약물 사용과 남용은 어떻게 구분하는가?⇒ 약물로 인해 위험해질 우려가 있거나,해를 입거나 행동을 통제하지 못하게 되는경우에 약물 남용이라고 한다.2.신체적 중독과 심리적 의존1) 신체적 중독:약물에 대한 생리적 요구가 형성되어 약물 을 습관적으로 복용하게 되는 것으로 갑작 스럽게 약물 사용을 중단할 경우 금단 증상이 일어나게 된다.2) 심리적 의존: 약물에 대한 지속적이고 참을 수 없는 심리적 욕구가 형성되는 것이며 결과적으로 강박적인 약물 복용으로 이어진다. 약물에 대한 심리적 의존이 견고하게 굳어지면 신체적 의존에 비해 극복하는 것이 더욱 어렵다.3. 약물 사용의 유형과 강도1) 실험적 사용단기간, 특정한 복용습관 없이 약물을 1회 혹은 그 이상 써 보는 것이다. 주로 호기심이나 새로운 느낌을 경험해 보려는 욕구에 의해 약물 사용이 이루어진다.2) 사교- 오락적 사용사회적 상황에서 친구나 아는 사람들과 경험을 공유하기 위해 약물을 사용하는 것이다. 이런 종류의 약물 사용은 사용의 빈도나 강도, 지속 기간이 저마다 상이하지만 약물 사용이 통제할 수 없을 정도록 증가하지는 않는다.사용자들은 대개 헤로인 같이 중독적인 약물을 샤용하지 않고, 자신의 행동에 대해 통제력을 유지할 수 있다.3) 환경-상황적 사용약물의 효과 때문에 약물을 사용하는 것이다. 여기에는 깨어 있기 위해 약물을 사용하거나 긴장을 풀고 잠들기 위해 약물을 사용하는 것도 포함된다.청소년들은 흔히 우울한 기분, 가치관의 혼란(뚜렷한 가치나 의견, 규율을 가지고 있지 않음)사회적 고립, 낮은 자아존중감으로 어려움을 겪을 때 불법 약물을 사용한다.문제 상황에 대한 대처 수단으로 마리화나를 사용했을 때 생길 수 있는 가장 큰 위험은 문제해결 수단으로 약물을 사용하는 것에 익숙해진다는 점이다. 이러한 습관은 결과적으로 과다 약물 사용으로 이어질 수 있다.4) 과다 약물사용계속해서 스트레스를 받는 상황에서 위안을 얻기 위해 적어도 하루에 한 번 약물을 장기간 사용하는 유형이다. 약물 사용이 일상적인 활동으로 자리 잡지만, 지역사회 내에서의 사회경제적 활동은 유지한다. 약물 사용의 빈도나 강도,복용량에 따라 직무수행의 효율성에 차이가 나타날 수 있다.5) 강박적인 약물 사용높은 빈도와 강도로 약물을 장기간 사용하여 약물에 대한 생리적, 심리적 의존이 생기고, 약물을 사용하지 않을 경우 생리적 불편감이나 심리적 스트레스를 경험한다. 신체적, 심리적 안락감이나 위아감을 얻기 위해 계속해서 약물을 사용한다. 이 범주에는 뒷골목에서 마약을 상습 복용하는 사람들뿐만 아니라 아편에 의존하는 의사, 수면제에 의존하는 주부,술에 의존하는 사업가 등도 포함된다.4. 약물의 종류1) 마약아편과 그 파생물 즉 모르핀, 헤로인 ,코데인 같은 것들이 포함된다. 자연적으로 발생하는 엔도르핀의 작용을 모방하여 행복감을 유발한다.2) 흥분제중추신경계를 활성화시키는 다양한 약물들을 말한다. 가장 잘 알려진 흥분제 중의 하나가 바로 코카인이다.흥분제이기 때문에 민감성을 증가 시키고기분을 고양시키며 행복감을 느끼게 함.3) 진정제흥분제와는 달리, 진정제는 중추신경계의 활동을 저하시킨다. 진정제는 심장박동와 호흡을 느리게 하기 때문에 과다 복용 시 치명적일 수 있다. 진정제 사용자들은 발음이 무뎌지고, 걸음걸이도 휘청거리며, 반응속도도 매우 둔화된다. 또한 쉽게 울음이나 웃음을 터트리고 변덕스러운 감정 반응을 나타낸다.4) 환각제중추신경계에 작용하여 지각과 의식 상태를 변화시키는 광범위한 물질들이 포함된다.가장 널리 사용되며 강도도 가장 약한 환각제는 마리화나이다.환각제는 지각적 왜곡을 유발하는데 학습과 기억, 동기와 관련된 뇌의 영역인 해마를 손상시킨다. 즉 청소년들은 환각제를 할 경우 학교 수업을 제대로 받을 수 없게 만들어 광범위한 지적 과제의 수행에 지장을 초래한다.5. 청소년 약물 사용의 빈도- 청소년 약물 사용에 대한 연구 조사들에 따르면, 미국에서 청소년들이 가장 빈번하게 사용하는 약물은 알코올, 담배, 마리화나순인 것으로 밝혀졌다.- 1991년~2005년 까지 약물 사용 비율의 변화를 보면 알코올과 담배는 과거 10년 동안 사용 비율이 대체로 감소.반면 마리화나를 포함한 불법적인 약물 사용의 비율은 다소 증가.Q 오늘날 얼마나 많은 청소년들이 약물을 사용하는가?⇒ 청소년들의 약물 사용은 1970 ~ 1980년대에 최고조에 달했다가 이후 감소 추세.1990년의 경우 약물 사용은 전반적으로 정체된 상태를 유지. But 코카인, 마리화나는 증가하고 있음. 청소년들은 점차 더 어린 연령에서 약물 사용을 시작하고 있으며, 약물 사용의 양상에 있어 남녀 간의 차이는 줄어들고 있다.6. 처음 약물을 사용하는 이유1) 대다수는 호기심 때문에, 즉 약물이 어떤 것인지 알고 싶어서 시작함2) 일 부 청소년들은 전통적인 규범과 가치에 대한 반항이나 항의, 불만 표현의 수단으로 약물 사용을 시작함3) 단순히 재미나 감각적 쾌락을 위한 것자극적인 경험을 추구한다.4) 교제나 집단 소속과 같은 사회적 압력즉 친구들이 약물을 사용하는지의 여부가 청소년의 약물 사용을 결정하는 가장 중요한 요인 중 하나이다.5) 긴장과 불안을 완화하고, 문제를 회피하거나 혹은 약물의 힘을 빌려 문제를 직면하고 처리하기 위해서 이다.7. 강박적인 약물 사용1) 정서적인 문제의 해결 수단약물은 안정감이나 편안함, 안도감을 얻는 수단이 됨. 이러한 의존성은 고통과 불편감을 피하려는 욕구에 의해 2차적으로 강화2) 가족 요인아동이 성장하는 가족 내에서 원인자신의 부모와 친밀하지 않으며, 청소년기에 부모와 부정적인 관계를 가졌을 가능성이 많고, 이혼가정이나 재혼 가정 출신인 경우가 많다.약물남용자의 부모는 비남용자 부모보다 비권위적이고 약물 남용자의 부모보다 부모 스스로가 약물을 사용하거나 약물 사용을 용인해 주는 경우가 많다.3) 또래 집단 요인또래든 간의 약물 사용 양상은 강한 정적 상관관계를 가지고 있음. 약물 사용자들은약물을 사용하는 친구나 친지가 있거나 적어도 친구들이 약물을 사용하고 있다고 믿고 있다.8. 예방과 치료1) 알코올 중독자 자조집단화학적 의존성을 치료할 때 가장 널리 사용되는 접근방법이다. 약물 복용은 각 개인이 통제할 수 없다는 것을 강조집단 치료, 개인 상담, 교육, 가족 상담, 과제 부여, 집단모임에 참여로 이루어짐회복 과정은 크게 12단계 프로그램은 약물습관을 조절 할 수 있도록 해준다.2) 행동치료인지행동치료로도 불리며 학습이론을 바탕으로 접근하고 약물 복용을 거절할 수 있는 기술 습득, 또래의 압력에 저항하기, 올바른 선택하기에 초점을 두고 있음모델링과 역할 연습이라는 두 가지 기범이 함께 사용된다. 세 번째 기법은 행동적 계약 맺기가 있다.3) 전문 상담, 의학적 치료, 정신과적 치료전통적인 심리 치료적, 정신의학적 접근은 그 원인이 되는 것으로 정서적인 문제를 강조해 옴4) 가족체계 치료화학적 의존성을 유발하고 지속시키는 핵심적인 요인으로 가족 갈등과 문제에 초점가족체계 치료는 가족들이 분리 문제를 다루고 중독자가 약물 사용 행동을 포기할 수 있도록 가족체계가 보다 효과적으로 대응하도록 돕는데 중점을 둔다.5) 치료적 공덩체를 통한 치료치료적 공동체를 통한 치료 모델에서는 알코올 사용의 억제 및 약물 사용과 관련되 정서적 요인을 강조한다. 거주식 치료 모델로서 내담자들은 일반적으로 기관에서 적어도 1년간 거주. 동료 약물 사용자들 간의 관계형성이 핵심 포인트참여자들은 과정 집단, 직면 집단, 지지집단과 지역사회 만남 집답 등에 들어간다.담배와 흡연1. 담배 사용의 발생률1) 미국에서는 청소년 담배 사용은 1990년 초-중반에 급격히 증가했다가 그 이후로는 감소 추세이다.2) 담배는 12~17세의 청소년들이 두 번째로 가장 많이 남용하는 약물이다.3) 중학교 2학년 중 9% 중학교 3학년 중 15% 고등학교 2학년 중 23% 가 담배를 피우고 있다.4) 성인 흡연자의 80% 가 18세 이전에 흡연을 시작하고 일반적으로 가장 심한 흡연을 하는 성인들은 어린 나이에 담배를 시작한다.2. 청소년들이 흡연을 시작하는 이유1) 또래의 영향2) 자신이 원하는 이미지를 보이기 위해서3) 반항적으로 행동 하기 위해서4) 여자 청소년들은 성숙해 보이고 자아상을 고양시키기 위해서라고 대답5) 남자 청소년은 반항적을 보이고 흡연이 긴장을 풀어주기 때문에 라고 대답

교육학| 2010.06.23| 7페이지| 1,000원| 조회(381)

청소년, 흡연, 약물중독, 약물 남용

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청소년 소외

청소년 소외*정서적으로 격양된 청소년들 - 무단결석, 난폭한 행동, 위험한 성행위, 절도, 폭행, 강간, 심지어는 자신이나 남의 목숨을 앗아가는 파괴적인 행동 등 다양한 형태로 억눌린 정서를 표출 (→ 대부분의 경우 친구, 가족, 학교로부터 소외감을 느낌) - 비행 청소년들이 보이는 행위: 사회적으로 승인될 만한 방식으로 적절히 다루기 어려운 내면의 소외감을 표현하는 방식*혼란스러운 행동 표출(acting-out)의 세 가지 발현형태: 가출, 자살, 청소년 비행가출1.가출의 유형-계획된 가출: 마음먹고 집을 나온 것영원할 수 없다면 가능한 긴 시간 동안 멀리 떠나 있고 싶어 함-일시적인 가출: 순간적인 충동으로 집을 나오는 경우몇 시간 혹은 하루나 이틀이상 떠나 있으려고 의도한 것이 아님*일시적인 가출: 돌아오겠다는 계획이 없는 계획된 가출에 비해 훨씬 덜 심각하고 덜 위험한 행동2.가출의 원인-Rotheram Borus, Parra, Centwell, Gwads와 Murphy(1996)①부모의 갑작스런 죽음이나 이혼으로 인해 버림받음.②부모가 쫓아냄.③부모가 자녀의 동성애적 행위에 대처할 수 없음.④부모로부터 성적 학대를 받은 후 집을 떠남.⑤약물 남용의 문제로 인해 집을 나오거나 버려짐.⑥오랫동안 지속된 정신건강 문제로 인해 집을 나오거나 버려짐.*계획된 가출과 관련된 핵심적 요인→역기능적인 가정환경3.유기된 청소년-NISMART연구: 가출한 모든 청소년들이 실제로는 가출한 것이 아님을 확인*44%의 청소년들은 가정에서 버림받았거나 혹은 그들의 부모로부터 집을 나가도록 요구받음/ 십대들이 자발적으로 가출을 하긴 했지만 그들이 다시 집으로 돌아가기를 원했을 때 받아들여지지 않음/ 심각한 가난4.거리에서의 생활-남자청소년 43%, 여자청소년 39%:흉기로 공격당한 적이 있음-소년들: 약탈, 구타소녀들: 성폭행-돈을 얻기 위해 마약 거래, 좀도둑질 및 절도, 매춘-심리적 문제: 낮은 자아존중감 및 우울증, 자해 행동, 자살 위험 높음5.가출 청소년들을 위한 지원-응급 쉼터, 의학적 심리학적 보살핌, 다시 가족을 만날 수 있게 하거나 혼자 살 수 있도록 조정해 줄 수 있는 사회복지사와의 만남, 의료 지원, 교육 프로그램, 장기적이고 안정적인 주거지, 직업 훈련과 구직에 필요한 도움 제공*전 세계적으로 약1억 명자살1.자살의 빈도-13세 이하 아동의 자살률은 매우 낮음→ 청소년들은 아동들보다 자살에 결정적인 위험 요인이 되는 심리적 장애를 지고 있는 경우가 많고, 더 발달된 인지적 능력을 가지고 있기 때문에 실제적인 자살 계획을 세울 수 있음-소녀들이 소년들에 비해 자살 시도를 2배 정도 많이 함, but 소년들이 85% 정도 더 많이 성공→소년들이 더욱 치명적인 방법: 목 매기, 고층 빌딩에서 투신하기, 자동차 사고 내기, 권총이나 칼로 자해하기/ 소녀들은 수동적이고 덜 위험한 방법: 약물 과다복용 등2.자살의 원인과 동기①우울증-우울증은 청소년기 동안 나타나는 가장 일반적인 장애-가족으로부터 유전-우울한 청소년들의 가족: 많은 불화 경험, 혼이 더욱 일반적, 부모들의 과잉보호 경향-청소년기 소녀들의 우울증 비율 증가→소녀들은 소년들보다 사회적인 관계에서 겪는 문제로 우울해질 수 있음 인기가 없는 소녀들은 인기가 있는 소녀들보다 더 많이 우울해 짐/ 소년들은 문제가 생기면 부인하거나 회피하기를 통해 대처하려는 경향이 있음*우울증을 경험한 소녀들은 소년들에 비해 성인기 까지 우울증 지속될 가능성 더욱 높음-청소년들의 모든 유형의 스트레스는 우울증의 위험을 증가시킴 학교에서 성취가 좋지 않은 학생들은 우울증 위험이 증가-청소년기 우울증이 성인의 우울증과 유사한가?→많은 공통점 확인, but 우울장애 표현방식에 차이가 있음: 성인들에 비해 청소년들은 우울 증상으로 신체적인 증상을 더 많이 경험/ 성인들은 피로해하거나 식욕을 잃는 양상, 성인들에게 우울 증상들을 경감시켜주는 항우울제들이 청소년들에게는 효과가 낮음*우울한 청소년들은 자살 위험이 더 높다.②가족관계(가족관계 역기능)-부모의 정신병리나 약물 남용-유전적 요인-부모와 자녀의 관계(친밀감), 의사사통-한 부모 가정③다른 심리적인 문제들의 관련성-알코올, 약물 남용-품행장애, 외상 후 스트레스 증후군, 불안장애, 섭식장애-성학대의 과거력④성적 지향-동성애적 성향을 가진 청소년들은 이성애적 성적 지향을 가진 십대보다 더 많이 자살시도를 할 뿐 아니라 실제로 자살에 성공→자신의 성적 지향 인식, 부모들과 친구들로부터 부정적인 반응들 경험, 해를 가하려고 하는 사람들에 의해 희생되는 등그들 또래와 다르게 추가적인 스트레스에 직면3.자살 모방-누군가 자살을 시도했다는 사실을 알게 되는 것: 청소년 개인의 상실감 증가, 자살에 대한 스스로의 자제력 잃음-TV나 영화에서 나오는 자살의 구적인 기술도 자살의 모방을 촉진시킬 수 있음4.미완의 자살-때때로 자살은 관심을 끌거나, 동정을 받거나, 주변 사람들을 조종하기 위한 목적의 “울부짖음”인 것5.생존자-청소년 자살은 가족, 또래들에게 매우 파격적인 영향을 미침: 공포, 분노, 죄책감, 우울, 상실감, 공허함-상실로부터 회복되는 데는 1~2의 시간소요청소년 비행*청소년 비행(juvenile delinquency):청소년들, 대부분의 경우 18세 이하 청소년들의 법률 위반을 의미/ 청소년들이 법적 기록에 범법자로 분류되는 오명과 낙인을 피하고, 미성년자들을 구별하여 성인 범죄자들과는 다른 처우를 하기 위하여 만들어진 법률 용어1.비행의 발생률-청소년들은 방화, 공공 시설물 파괴 및 오토바이 절도를 가장 많이 저지르고, 살인이나 심각한 폭력은 덜 저지름-여자 청소년들에 비해 남자 청소년들이 살인을 더 많이 저지르고, 더 많이 살해당함-소녀들의 체포 비율은 소년들보다 더 빠르게 증가하고 있음, 최근 체포된 전체 청소년들 중25%가 소녀들-소년들: 범법 행위로 인도되는 경우 많음,심각한 탈선 행동에 참여소녀들: 무단결석, 가출행동 및 사회적/개인적 문제로 많이 의뢰되는 경향,행동이 더 협소하게 제한2.비행의 원인①환경적 요인-청소년들의 이웃과 지역사회 속에 내재된 요인-가난, 범죄 발생이 많은 지역 내 거주, 폭력집단에 가담, 마약의 사용, 수준이 낮은 학교에 다님, 화합하지 못하거나 분열된 지역사회에 거주, 미디어 폭력에 노출, 급격한 사회 변화-체계적이지 않은 학교는 비행을 촉진시키는 큰 대상-청소년들이 살아가고 있는 문화의 급변, 해체 및 동요 역시 비행률을 증가시킴-사회적, 경제적 및 정치적인 불안정 공포는 불안과 반항을 자극②대인관계 요인-가족, 친구, 형제자매 및 또래집단-가족배경은 청소년 발달 및 적응에 중요한 영향을 미침→사회적 행동에도 영향*가족의 응집력 결핍과 문제 많은 가족관계는 특히 청소년 비행과 상관이 높은 중요한 요인-또래집단에 참여하는 것은 비행에 중요한 영향을 미침-청소년들은 또래집단 내에서, 또래에 의해 사회화되기 때문에 비행을 저지르게 됨(Kazdin, 1995)*이미 불행하고 적절하게 적응하지 못한 청소년 집단에 속한 또래들은 더욱 심한 비행을 저지르거나 비행을 조장할 수 있음③성격적(개인적) 요인-성격 특성 및 반사회적 행동을 하게하는 생물학적 소인-비행을 청소년들: 사회적으로 독단적, 반항적, 권위에 대해 감정적, 쉽게 분노, 적대적, 자기통제력 부족-부인(denial): 일부 비행 청소년들은 자신의 행동에 대해 책임지지 않으려 하며, 자신이 처한 곤란에 대해 지속적으로 다른 사람이나 외부환경을 비난

교육학| 2010.06.23| 5페이지| 1,000원| 조회(185)

청소년, 소외, 청소년심리학

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체육측정평가

< 체육측정평가 >□ 절대기준이 적용되는 측정(검사)의 예를 3가지 들어보시오ㅇ BMI측정 예) 23이상은 비만으로 측정한다.ㅇ 사회봉사 수료 예) 32시간이상 이수할 경우 PASS/ FAILㅇ 자격증시험 -‘한국어능력시험’ 예) 점수 단계에 따라 급수가 정해진다.□ 상대기준이 적용되는 측정(검사)의 예를 3가지 들어보시오ㅇ 국가대표선발전 예) 최고득점 한 사람이 선발된다.ㅇ 군대 포상제도ㅇ 전국노래자랑□ 체육관(헬스센터 등)을 관리하는 지도자로서 본인이 지도하는 프로그램의 효과를 어떻게 확인 할 수 있겠는가?ㅇ 지도자나 운동자 모두에게 인식하게 쉽도록 확인 할 수 있는 정보를 시각화 하는 것이 중요하다고 생각한다.- 운동 전과 후를 촬영하여 외형상의 변화를 살펴본다. 가장 직접적인 변화와 만족감을 얻을 수 있는 방법이라고 생각한다.- BMI를 측정하여 신체의 구성비율도 측정하여 좀 더 적합한 운동법도 제시 하며 알맞은 구성비를 알 수 있다.

학교| 2010.05.12| 1페이지| 1,500원| 조회(232)

체육측정평가, 절대기준, 상대기준

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청소년 관련 영화 감상문 - 천국의 아이들 평가A+최고예요

청소년 관련 영화 감상문『천국의 아이들』청소년이란 분야에 관심을 가지고, 교사라는 비전을 가지게 된 나의 동기는 순수함에서 비롯되었다. 청소년들을 상대한다는 것은 항상 즐겁고 도전적이지만은 않았다. 교사로 다가간다는 것은 그들을 올바로 지도해야 하는 것이지만, 또한 그들을 가르치려고 해서는 안 된다 는 진리가 있기 때문이다. 그러나 그들과 함께하고 싶은 까닭은 자신도 모르는 사이 그들의 순수함에 매료되어 버린다는 것이다.때문에 청소년과 관련한 영화를 찾다보니 어린 아이들의 순수한 동심을 느껴 볼 수 있는 잔잔한 영화에 빠져들고 싶었다. 많은 영화 줄거리를 살펴보면서 한 눈에 딱 들어온 영화가 ‘천국의 아이들’이다! 알리와 자라를 통해 남매간의 훈훈한 사랑을 느낄 수 있으며, 빈곤으로 인해 청소년 성장에 미칠 수 있는 영향에 대해 생각 해 볼 수 있었다. 더 나아가 알리를 통해 바라본 가정교육과 학교교육에 대해서도 짚어 볼 수 있었다.알리가 여동생 자라의 신발을 수선해서 가져오다 잃어버리게 되는 장면으로 시작한다. 영화의 처음부터 ‘신발을 수선하는 것’ 자체가 이질감을 가지고 온다. 나에겐 너무 흔하게 사용하던 운동화, 볼펜들이 그들에게는 인생의 목표가 되는 것 또한 아이러니했다. 그들의 삶 속에서 신발하나가 어떤 의미이기에 자라가 신발을 도랑에 빠졌을 때 온몸이 웅크려지며 긴장을 하게 만들었다. 두 아이가 울먹일 때면 함께 슬퍼지고 작은 미소가 나를 웃게 만드는 영화였다. 마지막 자라의 운동화를 위해 마라톤 대회에 출전하는 알리의 달리기는 내 심장을 숨 가쁘게 만들었다. 알리 마라톤의 목표는 세상 사람들의 성공과는 전혀 다른 자라의 행복이자 생계수단이었다. “이 오빠를 믿어봐! 3등!”이라고 자신 있게 말하던 알리에게 결승전에 들어가는 순간 1등이 아닌 3등에 슬퍼해야만 했던 얼굴을 잊을 수가 없다. 챔피언 사진을 찍는데 고개를 숙인 채 울고 있는 알리의 모습은 세상을 답답하게 만든다.그래도 1등인데 조금은 기뻐 할 수 있지 않을까하는 의구심과 누구라도 칭찬과 위로해주었으면 하는 기대는 나를 초라하게 만들었다.고단한 발을 물속에 담그며 휴식을 얻는 알리의 발을 통해 잔잔한 감동으로 마무리하게 된다. 세상 사람들이 이해 할 수 없을지라도 알리의 발은 작은 평화를 느꼈으면 하는 여운을 남기며 영화의 막을 내렸다.이토록 순수한 아이들에게 ‘빈곤’은 방해를 해야만 했을까? 신발을 바꾸어 가며 좁은 골목길을 뛰고 또 뛰어 오후반 알리는 학교에 도착한다. 그 때 만나게 되는 교장선생님의 꾸지람은 안타깝게 만든다. 교육이 어렵다는 것을 다시 한 번 느끼게 된다. 학생의 잘못 지적은 어떻게 해야 하는가?교장선생님이 조금이라도 따뜻하게 알리의 사정을 알아봐 주었으면 하는 바람이 있었고 그 상황 속에서 무능하게 비춰지는 교사의 모습이었다, 하지만 선생님의 입장에서 볼 때는 거짓말을 하고 있는 어린아이였을 뿐 아니라, 반복되지 않기 위해 그를 고쳐주고 싶었을 것이다. 학생의 마음을 헤아려줘야 할 때와 질책해야 할 때의 타이밍이란 종이 한 장 차이 일 수 있다는 생각이 들었다. 아이들을 상대하는 교사란 마음을 읽을 수 있는 신비한 능력까지도 필요하다.

독후감/창작| 2010.05.12| 2페이지| 1,000원| 조회(792)

청소년, 영화감상문, 청소년 영화, 천국의아이들

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청소년 비행 상담 이론

청소년 비행 상담 이론1분석적상담이론고전적 정신분석이론대상관계이론Adler의 개인심리학교류분석이론2인간중심-경험적상담이론내담자중심이론현실치료이론게슈탈트이론3인지-행동주의적 상담이론합리적-정서적이론행동주의 이론사회학습이론분석적상담이론≪1.고전적 정신분석이론≫(1) 기본철학무의식적 동기나 갈등이 현재 행동의 중심이며, 청소년의 경우 자기이해가 부족하고 발달 단계 중에 있기 때문에 비합리적이며, 어른에 비해 더 충동적이고 우발적이다. 초년기의 억압된 갈등이 고착되어 청소년에게 문제적 행동을 일으켜 비행청소년에 이르게 된다는 것이다.(2) 주요개념정상적 발달은 심리성적 발달의 성공적 해결이나 통합에 의해 일어난다. 잘못된 발달은 어떤 특정 단계에서의 적절치 못한 해결의 결과며, 이러한 불안을 통제하기 위해서 자기방어기제(투사, 억압, 반동형성, 합리화 등)를 사용한다. 성격은 원초아, 자아, 초자아로 구성되며, 불안은 기본적 갈등을 억압한 결과로 나타난다. 자기방어기제는 불안을 통제하기 위해 생겨난다. 현재 행동의 핵심은 무의식이며, 무의식의 갈등이 문제행동을 일으키기 쉽다.(3) 치료목표무의식을 의식화시키고 기본성격을 재구성한다. 초기경험을 재 경험하고 억압된 갈등을 훈습하도록 하며, 지적 인식을 높임으로써 문제행동을 줄인다. 일반적으로 청소년기의 과업으로는 가족구성원으로부터의 개별화, 성적 충동의 조절 및 성적 규준의 적용 등이 있다.(4) 치료적 관계일반적으로 내담자는 분석을 받고 갈등을 알아내기 위해 자유연상을 하며 대화를 통해 통찰을 얻지만, 청소년의 경우 놀이와 같은 활동적인 작업이 효과적이다. 분석가는 현재 행동의 의미가 과거와 연관이 있다는 사실을 가르치기 위해 해석을 하고 일반적으로 객관적이고 비평적인 태도를 견지한다. 그러나 청소년을 대상으로 한 경우에는 보다 친근한 관계를 맺고, 이를 통해 청소년이 외부와는 다른 편안함을 느낄 수 있도록 해야 한다.(5) 치료기법중심기법은 해석, 꿈의 분석, 자유연상, 저항의 분석, 전이의 분석이다. 모든 것은 내제를 보이는 청소년/ 변태적 성행동 또는 성정체성 혼란을 겪는 청소년/ 과도한 죄책감에서 비롯된 처벌에의 무의식적 요구로 인해 반사회적 행동을 보이는 청소년 / 오랜 기간 지속된 증상을 보이고 그 기원이 심라성적 발달의 초기에 있는 경우/≪2.대상관계이론≫(1) 기본철학고전적 정신분석이론이 인간행동의 원인을 인간의 욕구에서 찾으려 한 반면, 대상관계이론은 인간의 존대에 관심을 가지고 관계구조에 초점을 둔다. 즉, 인간을 이해할 때 하나의 자기체계 속에 갇혀진 존재로 보지 않고 근원적으로 대상과의 관계 속에서 이해하려고 한다. 내적 대상들과 갖는 심리적인 유대와 기능을 밝히고자 한다.(2) 주요개념인간은 근원적으로 대상과의 관계 속에서 존재한다. 어머니와 아동의 관계를 다루고 있으며, 특히 관계의 질을 강조한다. 치료적 요소로 인정되는 것은 비행청소년과 상담자가 함께 경험하는 관계의 질적인 요소다. 즉 상담자로서 비행청소년들에게 그들이 직접 느끼는 관계 속에서 새로운 치료를 할 수 있다.(3) 치료목표비행청소년들의 긍정적인 행동을 유발시키는 동기는 누적된 긴장을 해소하기 위해 욕구를 방출시키는 데 있는 것이 아니라, 특정한 방법으로 비행 청소년들이 맺고 있는 관계를 변화시키거나 새로운 관계를 맺는데 있다.(4) 치료적 관계비행청소년들의 반사회적 경향의 근본적인 원인은 괜찮은 환경을 경험 한 후의 박탈 때문이라고 이해된다. 박탈경험은 잠재적으로 그들 내부에 간직해온 것일 수 있고, 상담자의 관계 속에서 발생했을 수도 있으며, 연령에 따른 심리적인 특성일 수도 있으므로 그들이 가하는 공격을 이해와 사랑, 신뢰감을 갖고 잘 받아주어야 한다.(5) 치료기법비행청소년들의 대산관계 수준을 파악한 후 상담자는 적극적인 지지, 공감, 해석을 통해서 비행청소년들이 자신의 문제행동에 접근 할 수 있도록 하며 내적 대상을 수정하도록 한다. 방어기제를 허물기 위하여 대산관계의 해석을 통해 초기 대상관계(부모) 경험을 높은 강도로 다룬다. 주요 대상과의 심층적 관계 경험, 부모-자식 조정자로, 이는 청소년의 경우도 마찬가지다. 각 개인의 독특한 생활양식은 초년기에 만들어지고 전생애를 통해 비교적 일관되게 나타나므로 청소년기는 매우 중요한 시기라고 할 수 있다.(2) 주요개념이 접근은 성장모형으로서 협조하며 살 수 있는 개인의 긍정적 능력을 강조하며, 성격의 통합성, 사람을 주관적 관점으로 보고 생동의 방향을 전해주는 삶의 목표를 중요시한다. 치료는 내담자가 자신의 인지적 관점을 변화시키도록 격려하고 지원하는 것이다.(3) 치료목표유용한 목표를 정할 수 있도록 격려하며, 잘못된 동기를 바꾸고 다른 사람과 동등감을 느끼도록 돕는다. 개인심리학에서 특히 중시하는 것은 삶의 목표 설정 및 가치관 확립으로, 비행청소년 자신, 타인, 일상적인 생활에서의 잘못된 신념과 사고를 확인하고 그것을 변화시켜 사회라는 울타리에 더 잘 적응 할 수 있도록 돕는 것이다.(4) 치료적 관계공동책임, 목표의합의, 상호 신뢰와 존중, 동등성을 강조한다. 치료계약으로 협조적 관계를 확립하고 행동에 나타나는 생활양식을 검토한다. 비자발적인 청소년과의 관계에서 확립되었을 때 효과가 배가된다. 청소년 내담자의 이야기를 경청하는 것만으로도 치료적 효과가 나타난다고 한다.(5) 치료기법Adler 학파의 치료자들은 많은 기법들을 사용한다. 설명, 격려, 직면, 해석, 생활사 자료수집(가족구성, 초기경험), 치료계약, 숙제, 역설적의도, 제안 등이 있다.(6) 적용삶의 모든 영역에 다 적용 될 수 있다. 청소년과의 개인상담, 교정이나 재활상담, 약물중독 치료계획 등이다. 비행청소년들의 가치관 혼란, 조망능력 부족, 낮은 자아존중감은 비행의 울타리를 벗어나지 못하게 만드는 중요한 요인으로 작용하고 있다. 그러므로 비행청소년의 행동 변화보다는 사회에 잘 적응하고자 하는 동기변화에 더 중점을 두어 비행청소년이 전체적으로 변화하도록 격려한다.≪4. 교류분석이론≫(1) 기본철학인간은 외부의 환경조건과 어린 시절의 경험을 초월 할 수 있는 능력이 있다고 본다. 나아가 인간은 자기의 지난 과거(3) 치료목표비행청소년들을 상담자가 보조하여 그들의 현재 행동과 삶의 방향에 새로운 결단을 내리도록 하는 것이다. 즉 과거(어린시절)의 경험으로 인한 행동과 삶의 제한을 넘어 새로운 선택을 하도록 한다.(4) 치료적 관계상담자와 내담자는 철저한 계약의 관계다. 내담자의 계약은 구체적이며 간결하고 명료하게 작성하여 계약이 완수되는 때가 언제인가도 기술하게 한다. 이 때 상담자는 계약을 지지하고 계약서에 따라 상담해나가게 된다.(5) 치료기법비행청소년들의 구조분석을 보면 어버이나 어른자아보다는 어린이자아를 많이 보인다. 스스로 생각하거나 결단을 하지 않으며 자신의 행동에 대해 책임을 회피한다. 그러므로 이들에게는 역할극이나 가족 모델링, 각본분석, 게임분석 등의 기법을 사용한다.(6) 적용성폭력, 폭력, 절도등의 문제유형에 적용할 수 있다. 조직폭력이나 학교 폭력집단에 소속되어 있는 청소년, 앵벌이나 학교폭력의 찌지리(짱에게 붙어서 친구들을 괴롭히는 아이)들이 어린이 자아를 많이 보이고 있으므로 이를 위한 상담기법으로 활용한다.인간중심 - 경험적 상담이론≪1. 내담자중심이론≫(1) 기본철학내담자중심 이론은 인간에 대해 긍정적인 관심을 가진다. 인간은 완전히 기능하고 싶어 하는 경향을 가지고 있으며, 치료적 관계에서 내담자는 이전에 인식하지 못했던 감정을 경험한다. 내담자의 잠재력을 실현시키고 인식, 자발성, 자기신뢰 및 내적 지향성을 증가시킨다.(2) 주요개념비행청소년을 대상으로 하는 인간중심의 상담에서 가장 우선시되어야 할 개념은 상담자와 비행청소년 간의 관계 형성이다. 내담자는 문제를 인식하고 풀 수 있는 능력을 가지고 있다. 실제적자기와 이상적 자기 사이의 불일치에서 비롯된다. 현재순간, 즉 지금-여기의 감정 경험이나 표현에 관심을 가지고 상담한다. 현재 비행청소년들을 긍정적으로 인식하는 자세가 중요하다.(3) 치료목표내담자가 자기탐색을 할 수 있는 안전한 환경을 만들어줌으로써 그들의 성장을 방해하는 요소들을 인식하고 이전에 부정하거나 왜곡했던 자신의 모습요하지 않는다- 내담자를 받아들이고 그들의 저항에 대해 끊임없이 반영해준다.- 내담자를 받아들이고 그들이 상담실에 오게 된 연유 및 해결방안에 대해 논한다.(6) 적용대인관계훈련에 대한 요구가 큰 내담자, 부모-자녀관계 문제를 다루고 싶어하는 내담자, 다양한 문화적 배경을 가진 내담자, 대인관계에 의한 비행을 하는 청소년, 부모나 권위적 대상으로부터 관심받기 원하는 비행청소년≪2. 현실치료이론≫(1) 기본철학인간은 궁극적이고 자기 결정적이며 자신의 삶에 대한 책임능력이 있다고 가정하므로 비 결정론적이고 긍정적이다. 사람은 주변 세계를 통제하는 방법에 관심을 가지는데, 상담에서 효과적으로 만족시키는 방법을 가르칠 필요가 있다.(2) 주요개념내담자의 활동, 현재의 방식이 적합한지의 여부를 평가하도록 가르친다. 사람들은 자신의 선택이나 행동으로 자신의 감정을 만들며, 전통적 치료의 많은 개념(과거의 감정이나 통찰)들을 거부한다.(3) 치료목표자기 자신의 욕구를 잘 만족시킬 수 있도록 내담자를 돕는다. 자신의 행동을 관찰하고 그 행동이 자기에게 도움이 되는지를 평가하도록 하기 때문에 문제행동 수정에 도움이 된다(4) 치료적 관계치료자는 전체 치료과정에 적극적으로 참여하며, 내담자에게 관심을 보이면서 내담자가 원하는 것을 찾아야 한다. 내담자가 어떤 행동을 하기로 선택했는지 관심을 기울이고, 현재 행동을 평가하도록 한다. 또한 변화계획을 수립하도록 하고 실천을 돕는다.(5) 치료기법적극적이고 직접적이며 교시적인 치료를 한다. 첫 단계부터 상담자 개입이 이루어져야 상담자의 교시적인 역할 효과가 증가한다.개입→현재의 행동에 초점맞추기 → 가치판단 → 책임감 있는 행동계획 → 계획에 대한 약속 → 변명 받아들이지 않기 → 처벌하지 않기 → 포기하지 않기(6) 절도내담자가 삶을 효과적으로 통제 할 수 있도록 가르치기 위해 만들어졌으므로 절도, 폭력, 성폭력 등의 다양한 문제에 적용 가능하다. 또한 단기 치료나 위기중재에도 효과적인 것으로 알려져 있다.≪3. 게슈탈트 이론≫(1다.

인문/어학| 2010.05.07| 8페이지| 1,000원| 조회(470)

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