*명* 스토어

*명*

개인

팔로워0 팔로우

소개

등록된 소개글이 없습니다.

전문분야 등록된 전문분야가 없습니다.

판매자 정보

학교정보

입력된 정보가 없습니다.

직장정보

입력된 정보가 없습니다.

자격증

입력된 정보가 없습니다.

판매지수

판매중 자료수

4개
전체 판매량

53개
최근 3개월 판매량

0개
자료후기 점수

-
자료문의 응답률

-

전체자료 4개

스포츠강사 면접문제

1. 준비운동시 유의사항?몸의 준비-운동이 무리없이 안전하게 행하여지도록 신체의 상태를 만듭니다.교재와 관련-준비운동은 교재와의 관련을 생각하여 실시합니다. 수업시간에 사용할 근육이나 관절, 뼈 등에 급격한 부담이 가지 않도록 해야 합니다.즐겁게 운동을 한다.-녹음된 음악에 맞추어 체조를 준비운동으로 실시하는 경우가 많이 있는데 수업의 도입부분에 행해지는 준비운동은 즐거운 분위기에서 실시하도록 하면 좋다.스스로 운동한다.-운도의 목표나 방법을 이해하고 있는 아동은 필요한 준비운동을 스스로 할 수 있도록 유도한다.마음의 준비-체육수업에서의 단위시간 학습의 동기유발이나 준비운동을 시작하기 전에 교사는 아동에게 체육수업의 기대감과 호기심을 갖게 하는 일이 중요하다.2. 학습과제를 제시할 때 시범은 중요하다. 시범의 원칙에 대해서 설명하시오.시범의 중요성기능습득에 있어서 효과적인 방법은 모델링을 적절히 사용하는 것으로 아동은 기능습득을 시각적인 방법으로 받아들이는 경향이 있으므로 교사나 숙련된 아동의 움직임을 통하여 운동기능의 아이디어를 아동 스스로 찾을 수 있는 기회를 제공하여야 한다.효과적인 시범을 위한 지침-시범자는 과제의 본질을 정확하게 이해하고 시범을 보여야 한다.-학생들은 본 것을 그대로 모방하는 경향이 있다. 따라서 부정확한 시범은 학생들의 과제 수행에 부정적인 영향을 미칠 수 있다.-교사대신 학생이 시범을 보이는 것도 바람직하다.-학생이 시범을 보이는 동안 교사는 과제의 중요한 부분에 학생들의 주의를 집중시키는 역할을 할 수 있다.3. 요즘 초등학생들이 체격이 좋아진 반면 체력이 약해졌다고 하는데 그 이유가 뭐라고 생각하십니까?인스턴드 식품 등 고열량의 가공식품을 과다 섭취하는 식생활 습관, 학업부담과 컴퓨터 사용 증가로 인한 운동량의 절대 부족 때문입니다. 이로 인해 비만 학생이 증가하고 있다는데 문제의 심각성이 있습니다. 학생들이 체육수업에 참여하는 것이 비만을 예방할 수 있는 방법이라는 것입니다.4. 체육수업 중 선생님의 말도 안 듣고 소극적인 학 상황 파악- 사고가 발생하면 학교장 입회하에 현장에 가서 사건 직접 수습- 학부모에게 위로의 말과 함께 침착하고 신중하도록 유도2) 응급조치 및 병원이송- 교내안전사고 발생시 보건교사가 응급조치를 취하고 119에 신고하 여 병원에 긴급 이송※ 손가락, 치아 등이 떨어져 나갔을 경우 얼음에 넣어 긴급 이송3) 목격자 진술 확보 및 사고 원인 파악- 장애 및 사망, 중상의 발생 경우 목격자 진술 확보 우선- 피해자 학부모의 소송에 대비하여 사고 원인의 확실한 파악4) 성의 있는 대응- 피해자 학부모는 물론 가해자 학부모에게 성의를 다하여 친절히 대응- 사실을 숨기거나 왜곡하여 더 큰 문제가 유발되지 않도록 유의- 학교장, 교직원 공히 정성과 사랑이 깃든 병문안과 위로5) 메스컴에의 대응- 기자의 취재 시 과장하거나 실언으로 사건 확대시키지 않기- 학교장이 책임을 지고 취재기자에게 신중히 대응하여 학부모 및 기 자들의 비난,오해를 사지 않도록 유의- 기자의 취재 시 회피, 추측, 억측, 즉흥적 답변 하지 않기6) 안전사고 발생 보고- 학교장, 교감이 사고 상황을 관할 교육청에 구두로 신속히 보고하 고 서면으로 정확히 보고- 사건을 축소, 은폐, 왜곡, 거짓으로 보고하여 큰 화를 초래하지 않기7) 사안에 따른 구상권 청구- 교원의 관리감독 소홀 및 시설 하자로 인한 구상권 청구가 되지 않 도록 유의- 교원이 학생에게 직접 상해를 입한 경우를 제외하고 구상권 청구 불가능○ 체육수업을?할때 내적 동기유발 방법에 대해 설명하시오.?○?스포츠강사의 자질과 태도는?○ 스포츠강사가 되었을때 어떠한 노력을 할 것인가?○ 본인이 스포츠강사로서의 강점(장점)을 이야기하시오○ 초등체육의 특성?- 다양하게 구조화된 움직임을 통하여 효과적으로 움직이는 능력의 습득 및 탐색, 창의적 사고, 추론과 문제 해결, 움직임 개념 형성과 자신감, 바람직한 자아상 확립- 심동적, 인지적, 정의적 목표를 동시에 성취하는 종합적 교과- 균형적 삶의 기본이 되는 신체적인 안녕과 활동적인 생활습관 체득- 도 필요하지만 되도록이면 긍정적 피드백을 주는 것이 중요하다. 학생들은 교사의 말에 쉽게 감정이 변하기 때문에 틀린 부분도 긍정적으로 바꿔주는 것이 학생들에게 자신감을 심어주고 수업의 참여도를 높일 수 있다고 생각한다.○ 운동부학생들의 운동과 학업의 병행에 관해 가능한지? 그리고 이들을 위한 운동과 공부를 병행할 수 있는 방안은?○ 체육수업 시 도입 단계에서 준비운동을 실시할 때 유의 사항은?○ 학생들에게 학습과제 제시 시 시범의 중요성에 대해 말하시오○ 개인차를 고려한 체육수업 방안에 대해 말하시오○ 학생체벌에 대한 자신의 의견과 체벌 금지로 인해 인성교육에서 많은 문제가 발생되고 있는데 체벌을 하지 않고 해결할 수 있는 방안은?○ 교육현장에는 다양한 평가가 있다. 교원평가에 대한 견해를 말하시오○ 초등체육교과의 성격- 아동의 움직임 욕구를 실현- 다양한 신체활동을 수행하는데 필요한 기초운동능력과 체력 육성- 건강한 생활을 영위할 수 있는 지식의 습득과 운동에 즐겁고 적극적으로 참여하는 실천적 태도를 형성- 아동의 움직임 욕구를 충족시키는 다양한 신체 활동 경험- 다양한 스포츠 활동을 학습할 수 있는 기반 마련- 평생체육으로서의 기초적 토대를 마련○ 초등체육교과 활성화를 위해 고려할점- 명확한 교수-학습 목표- 이해하기 쉽고 잘 정의 된 수업 모형에 기초하여 수업 모형에 제시된 단계별 활동 과정을 중시하는 수업 과정- 체육교과의 영역별 특성에 따라 일관된 흐름의 수업을 지속적으로 수행함으로써 교사와 아동 모두 목표 도달의 효율성을 높임- 아동의 실제학습 시간을 최대한 확보할 수 잇는 방법을 강구- 체육교과 시설?교구를 확보, 지속적으로 정비?보수로 활발하고 안전한 수업을 도모○ 교사는 아동의 흥미와 동기유발을 위해 충분한 학습자료를 제공운동기능은 반복적인 활동이 연속적으로 이루어질 때 습득될 수 있는데, 학습자료가 불충분하면 아동의 학습동기를 불러일으키기 어렵다. 따라서 많은 시간이 소요되더라도 충분한 학습자료의 확보가 필요하다.○ 제7차 체육과 개정교육과정수내용/선택내용활동육상,구기,민속,계절활동의 필수내용 / 선택내용게임활동구기,민속,계절 활동의필수내용 / 선택내용표현활동기본움직임비이동, 이동조작 움직임 기능의필수내용 / 선택내용표현활동창작표현,민속표현 활동의필수내용 / 선택내용활동창작표현,민속표현활동의 필수내용 / 선택내용보건신체 성장과발달 필수내용/선택내용보건신체성장과 발달필수내용 / 선택내용질병 예방법 필수내용/선택내용질병예방법필수내용 / 선택내용여가 및 안전 생활 필수내용/선택내용여가 및 안전생활 필수/선택내용체력활동유연성, 근력 및 근 지구력, 심폐 지구력 활동의필수내용/선택내용〈초등학교 3～6학년 지도 내용〉3. 철봉 운동은 어떻게 지도하면 될까?- 준비 운동과 보조 운동을 반드시 땀이 날 정도로 실시한다.- 철봉 잡는 법을 명확히 지도한다 : 바로잡기, 거꾸로 잡기, 한 손으로 엎어 잡기, 엇걸어 잡기 (철봉을 잡을 때에는 반드시 엄지 손가락과 나머지 네 손가락을 감아쥐도록 한다)- 기능이 우수하고 성실한 보조 아동을 꼭 붙여서 도움을 주도록 한다.- 흔들기는 스스로 흔들도록 하고 다리보다는 허리를 이용하도록 한다.- 거꾸로 오르기를 할 때에는 몸과 다리를 철봉 가까이 붙여서 끌어당기고 무릎을 편 상태로 하는 것이 철봉에서 잘 된다. 내리기를 할 때는 무릎을 약간 굽혀서 내린다.- 거꾸로 오르기의 보조 자료로 뜀틀을 활용한다.- 매달리기의 방법 바꾸기 : 두 손으로 매달리기 → 한 손으로 매달리기다리 중심으로 매달리기 → 팔 중심으로 매달리기 → 몸의 방향을 바꾸어 매달리기 → 낮은 곳에서 높은 곳으로 매달리기- 낮은 철봉에서 보조물(뜀틀)을 이용하여 충분히 연습한 다음 단계적으로 낮은 철봉에서 보조물 없이 연습하도록 한다.- 어깨와 팔의 힘을 기르는 운동을 꾸준히 하도록 한다. 〈거꾸로 오르기〉- 철봉 거꾸로 오르기를 잘 하기 위해서는 윗몸 일으키기와 철봉에서 오래 매달리기를 연습하면 된다.- 철봉 거꾸로 오르기를 할 때의 다리를 차올릴 때, 철봉에서 배를 떼지 않고 붙이며 차올리는 것이 중요합주 운동과 관련된 것으로 실시함?수업과제를 흥미 있게 소개하고 수업 목표를 행동적으로 제시함탐색?관련된 기초지식?시범 활동?실연?요소 기능 탐색?기능 습득에 필요한 지식을 제시함.?잘 하는 학생이 있으면 발표하도록 함.?자기 주도적 생각에 따라 동작을 연습하도록 함.?운동 기능의 여러 동작을 요소별로 나누어 연습함.?여러 가지 방법으로 운동을 실시함.실천?자기 평가?동기 부여?기능의 재구성?친구들과 스스로 비교하는 자기평가활동, 올바른 동작을 하도록 유도함.?올바른 동작을 한 학생에게 상?칭찬을 통한 동기를 부여함.?잘못된 동작을 교정 지도함.발전?정착?반복 연습?기능 종합(간이게임화)?선수 학습 내용과 관련하여 연습함.?반복 연습에 의해 익힌 기능을 간이 게임이나 발표 등으로 종합하여 체득함.정리?안내?정리 운동?자기(수행) 평가?차시예고：요소 기능의 탐색?주 운동 시 많이 사용한 신체적 부위를 중심으로 가볍게 몸풀기를 함?기능 평가, 태도 평가를 자기 평가, 상호 평가 교사 평가 등으로 다양하게 실시함.?운동 요소 기능을 탐색하여 수준별로 과제를 제시함.?정확한 동작을 무리하게 요구할 경우에 학생들의 흥미가 떨어질 수가 있으므로 주의한다.?다인수 학급에서는 지도시 능력별 및 개인차를 고려한 학습이 될 수 있도록 소집단 학습을 활용할 수도 있다.?지역 및 제재, 차시와 지도 내용을 고려하여 재구성하여 적용한다.초등체육교육의 정의초등 체육교육은 ‘주의 깊게 계획되고 실행되는 신체 활동을 통하여 즐거움을 경험하며 운동 기능과 체력 및 이와 관련된 지식을 증진 하도록 마련된 초등학교 교육의 한 영역’으로 정의 할 수 있다초등교육의 이해▶ 의무교육으로서의 초등교육▶ 기초교육으로서의 초등교육▶ 보통교육의로서의 초등교육▶ 전인교육으로서의 초등교육초등교육의 교육목표초등학교 교육은 학생의 학습과 일상생활에 필요한 기초 능력 배양과 기본생활 습관을 형성하는 데 중점을 두며 그 구체적인 내용은 다음과 같다▶ 몸과 마음이 균형 있게 자랄 수 있는 다양한 경험을 가진다.▶ 일상생적된다.

예체능| 2014.03.22| 24페이지| 3,500원| 조회(1,741)

스포츠강사면접, 스포츠강사면접예상문제, 스포츠강사 문제

미리보기

닫기
운동 참가에 따른 심리적 효과

..PAGE:1운동 참가에 따른 심리적 효과..PAGE:2contents서론본론 - 운동과 정서운동과 기분운동과 불안운동과 스트레스운동과 우울증결론..PAGE:3서론현대인들은 조직화 되고 현대 생활 속에서 많은 스트레스로 인해 정신적 장애가 발생.정신장애의 치료를 위한 주요방법은 약물이나 심리상담에 의존.최근 지속적인 신체 운동이 정신건강에효과적이라는 과학적 증명들이 대두되어일반 대중들의 참여 증가...PAGE:4유 진(1994)Willis와 Campbll(1992)- 규칙적인 운동 활동 참여자의 85% 가 운동 후기분 좋은 상태를 경험.자긍심과 활력감이 증진 됨.다양한 부정적 정서를 감소.우울증과 같은 정신질환에 임상적인 효과를얻을 수 있음.많은 선행과 연구를 고찰하여 운동의 심리적효과를 증대시키거나 감소...PAGE:5운동의 심리적 효과(Willis & Campbell)증가감소학교 성적자신감정서적 안정성독립심지적 기능자기 조정력기억력기분지각긍정적인 신체상성적 만족감작업 효율성습관적 음주공격성불안결근일혼란우울증세월경불순공포신경질 행동스트레스 반응긴장업무 실수율..PAGE:6정서란?다분히 주관적인 느낌으로 인간생활에 많은 영향을미치는 다차원적인 개념이며 우리들 대부분은 기쁨,슬픔, 유쾌함과 불쾌함, 즐거움, 공포, 화, 수치심 등을정서로 여긴다.활발한 신체운동의 참가와 심리적 행복감 사이에서긍정적인 관계가 있으며 남자보다 여자에게서 더효과적이고 심장혈관계의 효율성을 높이도록 훈련받은 집단이 그렇지 않은 집단보다 심리적 행복을더 느낀다.운동과 정서Snyder(1974)..PAGE:7국제 스포츠 심리학 회보신체운동에 영향a. 성인들의 자긍심과 활력감 및 상쾌감등 긍정적인정서 증진.b. 불안, 노여움, 의기소침, 긴장 등 부정적인 정서 감소c. 우울증 환자들에게 우울증 감소 시키는 효과적.d. 노인들의 정서 상태는 신체적 활동 참여를 높임으로써 긍정적인 효과를 나타냄.운동은 정서에 긍정적인 영향을 미치며 규칙적으로운동을 하는 사람들이 운동을 하지 않는 사람보다더 높은 심리적 행복감을 영위한다고 할 수 있음.운동과 정서..PAGE:8운동과 기분대상·환경 따위에 따라 마음에 절로 생기며 한동안지속되는 유쾌함이나 불쾌함 따위의 감정.기분기분과 정서의 차이기분 : 몇 시간에서 몇 칠씩 가는 행복감이나 상승감정서 : 짧은 기간에 격렬하고 급박한 감정상태..PAGE:9운동과 기분Sach(1984)운동 중에 예상치 않게 체험하는 행복감, 편안함, 완벽한 리듬감, 저절로 되는 듯한 느낌, 시간과 공간 감각의 초월, 희열감과 같은 아주 독특한 느낌을 “러너스 하이(runner’s high)”라 부른다.운동이 기분 상태에 미치는 효과긴장, 우울, 분노, 활력, 피로, 혼란 6가지 구성되어 그 중 활력 요인만 긍정적인 상태 나머지 5개 요인은 부정적인 상태를 나타냄...PAGE:10운동과 기분달리기전과 후의 기분상태변화..PAGE:11운동과 기분운동 강도체력 우수 집단체력 비우수 집단고강도 훈련긴장과 피로증가긴장과 피로증가저강도 훈련긍정적인 기분변화긍정적인 기분변화저강도의 유산소성 운동이 효과적임.(ex. 조깅,에어로빅)..PAGE:12운동과 불안불안이란?원인이 구체적이지 않는 막연한 공포로서오래 지속되는 것.운동이 불안에 미치는 효과a. 일회성 운동의 효과b. 장기간 운동의 효과..PAGE:13운동과 불안일회성운동의효과Raglin & Morgan(1987)조용한 휴식 상태 불안의 감소 30분 동안 지속운 동 상태 불안의 감소 2시간 동안 지속Bahrke & Morgan(1978)20분간 고강도 운동, 정적 휴식이 상태불안 감소에 효과적임Seeman(1978)운동직후에 불안 감소가 4~6시간 지속.운동 24시간 후 운동 전의 상태와 동일해짐..PAGE:14운동과 불안장기간운동의효과5~10주 훈련 전후 EMG를 통한 상태불안 결과- 훈련 전에 비해 근 긴장 정도가 약 25% 정도 감소중년 대상으로 주 3회씩 12주간 운동결과- 운동이 불안수준을 감소시키고 체력을 향상장기적인 운동은 근 긴장과 상태불안을 감소 시킴..PAGE:15운동과 스트레스스트레스신체적 증상, 생리적 증상, 행동적 증상을 보임.달성해야 할 목표와 반응 능력 사이의 불균형으로 정의.목표와 능력 사이의 격차를 어떻게 해석하는가가스트레스의 핵심.연구유산소 운동 약 30분 하는 것이 스트레스 감소에 효과적.2~3개월 꾸준히 하면 스트레스 낮추는 효과.유산소 체력 강한 사람은 약한 사람에 비해 스트레스반응이 낮음.운동효과이유규칙적 운동은 스트레스에 반복적으로 노출되는 것이며반복운동은 교감신경계의 적응 유발.삶의 일부를 통제할 수 있다는 자신감 향상.운동의 스트레스 감소 효과는 향상된 체력 때문임...PAGE:16운동과 스트레스Crew & Landers(1987)-유산소 운동과 스트레스 반응.a. 스트레스에 덜 민감 하다.b. 단기 운동보다 장기 운동이 훨씬 효과.c. 스트레스 받은 후에도 평상시 수준으로 빨리 돌아옴.d. 높은 수준에 스트레스를 견디는 데에도 효과적이지만 낮은 수준의 스트레스를 더욱 잘 견딜 수 있음...PAGE:17운동과 스트레스Roth & Holmes(1985)- 스트레스, 체력, 신체 질환과의 관계높은 수준 스트레스.b. 낮은 수준 스트레스.약한 신체 건강.강한 신체 건강.유산소 운동은 스트레스를 극복하는데 효과적이며운동으로 인한 체력의 증가는 스트레스뿐만 아니라신체 건강에도 긍정적인 영향을 미침...PAGE:18운동과 스트레스..PAGE:19운동과 우울증우울증이란?특징 - 낙담, 비애, 낮은 자존심, 자포자기징후 - 성급함, 잦은 피로감, 결단력의 부족, 사회적 은둔, 자살신경 전달 물질이 완전한 기능을 못하는 상황에 빠지면환자들은 환경에 적응 하는데 상당한 어려움을 겪게되므로 우울병을 나타나게 됨.유전적으로도 가족 중 우울병 환자가 있는 경우 2~10배 우울증 환자가 나타날 확률이 높음.우울증의 원인..PAGE:20운동과 우울증- 비임상 우울증과 임상 우울증으로 구분- 비임상 우울증(우울감)감정의 기복 상태, 동기유발 역할- 임상 우울증 : 보다 심각한 상태15% 자살을 시도- 생리적, 사회심리적 요인 동시 작용으로 생기는 것으로 여겨짐우울증 기준..PAGE:21운동과 우울증운동의 효과약물치료지금까지 우울증 치료는 약물요법에 주를 이룸.중도포기와 졸림, 체중증가의 부작용이 있음.Morgan우울증 환자의 체력수준이 비교군에 비해 낮다는 사실을밝혀냄.- 운동이 정신건강에 중요하다는 사실 제시.결론제시1992년 심포지엄이 개최되어 운동이 우울증을 낮추는데효과가 있다는 결론 제시.종합적 결론은 조사연구, 메타분석 연구, 운동훈련 연구의결과를 근거로 내려짐...PAGE:22운동과 우울증1) 조사연구결과조사연구 : 설문지를 이용하여 많은 사람으로부터 데이터를 수집- 미국, 캐나다, 독일에서 이루어진 조사연구 결과를 종합해보면여가시간에 신체활동량이 낮을수록 우울 증상이 높아지는 경향을 보임.- 운동을 하지 않는 사람들은 질병, 성, 연령, 계층에 관계없이우울증 발생율이 높게 나타남...PAGE:23운동과 우울증우울증 체크 리스트1. 사소한 일에도 신경이 쓰이고 걱정거리가 많다.2. 쉽게 피곤해진다.3. 의욕이 떨어지고, 만사가 귀찮다.4. 즐거운 일이 없고, 세상 일이 재미가 없다.5. 매사 비관적으로 생각하게 되고, 절망스럽다.6. 자신의 처지가 초라하게 느껴지거나, 불필요한 죄의식에 사로잡힌다.7. 잠을 설치고 수면 중 자주 깨 숙면을 이루지 못한다.8. 입맛이 바뀌고 한달 사이에 5% 이상 체중이 변한다.9. 답답하고 불안해지며, 쉽게 짜증이 난다.10. 거의 매일 집중력이 떨어지고 건망증이 심해진다.11. 자꾸 죽고 싶은 생각이 든다.12. 두통,소화기 장해, 만성통증 등 치료에 잘 반응하지 않는 신체증상이 계속된다.* 해당사항이 3가지 이상이면 약한 우울증, 6가지 이상이면 심한 우울증..PAGE:24운동과 우울증2) 메타분석결과- 전체 효과크기 : 운동은 우울증을 감소시키는데 효과가 있음.운동 형태 : 운동형태에 따른 차이는 발견되지 않음.웨이트트레이닝, 유산소 운동의 효과는 거의 유사.- 운동 기간 : 운동 기간이 길수록 효과가 높았음.피험자 특성 : 신체적, 심리적 건강상태가 나쁜 사람에게운동 효과 가장 높았음심리요법과 비교 : 운동의 우울증 감소 효과는 이완기법,다른 즐거운 활동보다 더 높았음...PAGE:25운동과 우울증3) 운동훈련연구결과유산소 운동과 웨이트 트레이닝의 비교: 두 운동 모두 우울증 감소에 효과적.- 운동과 심리요법 비교 : 달리기, 심리요법, 달리기와 심리요법세 집단 모두 우울증 크게 낮아짐.- 운동과 약물 비교 : 약물이 초기 효과가 좋았으나 실험 후반운동 효과와 약물 효과 비슷해짐..PAGE:26운동과 우울증운동+약 운동+약 운동+약약 약 약운동 운동 운동61 7 3355 8 4085 5 8완치 부분 완치 재발운동+약 61 7 33약 55 8 40운동 85 5 8차트 데이터 범위의 크기를 조정하려면 범위의 오른쪽 아래 모서리를 끄십시오.운동+약 운동+약 운동+약약 약 약운동 운동 운동61 7 3355 8 4085 5 8완치 부분 완치 재발

예체능| 2014.02.07| 29페이지| 3,100원| 조회(152)

운동과스트레스, 운동과정서, 운동과기분, 운동과불안, 운동과우울증

미리보기

닫기
스포츠와 대중매체

..PAGE:1스포츠와 대중매체..PAGE:21.대중매체의 개념1) 대중매체의 의미비교적 소수의 사람이 다수의사람에게 신속하게 의사교환을할 수 있도록 연결해 주는하나의 과정대중매체란..PAGE:32) 대중매체의 기능정보,지식,이해인지적 욕구(1) 대중매체가 충족시켜 주는 네 가지 욕구미적 감각, 즐거움정의적 욕구신뢰성, 지위, 가족이나 친구의 접촉통합적 욕구긴장완화와 개인의 규범적인 사회역할로부터 도피정의적 욕구..PAGE:42) 대중매체의 기능(2) 스포츠와 관련하여 대중매체가 수행하는 기능경기규칙에 대한 지식, 경기결과,선수와 팀에 대한 통계 자료 제공정보 기능사회집단과의 우호관계와 다른 관람자와 공감대를형성할 수 있는 사회적 경험 제공통합적 기능신뢰성, 지위, 가족이나 친구의 접촉정의적 기능불안, 초조, 욕구불만, 좌절 등과 같은 억압된 감정 해소도피 기능..PAGE:53) 대중매체의 역할경제적 이익창출공공서비스 제공이데올로기 전파..PAGE:64) 맥루한(McLuhan,1966) 매체 이론-사회와 매체를 상호 불가분의 관계로 규정-전자미디어-미디어는 메시지이다(모든 미디어를 인간 능력의 확장)..PAGE:71) 미디어 스포츠의 탄생미디어를 통해 간접적으로 스포츠 팬에게 전달되는 스포츠에 관한 지식이나 정보, 경기장면 등의 모든 메시지에 관련된 것1936년-TV 최초방송-베를린 올림픽1939년- NBA, NFL, 영국 BBC의 윌블던테니스1951년 -미국에서 미식축구 생중계1964년 -도쿄올림픽 인공위성 방송(1)미디어 스포츠의 개념(2)TV와 스포츠미디어2.미디어 스포츠..PAGE:82) 스포츠 메가 이벤트(Sports mega-event)스포츠의 성격을 가진 대규모의 여가관광 이벤트개최도시에 장기간 지속적 영향을 미치며 단기성, 극적 성격의 국제적 행사올림픽, 월드컵, 세계육상 선수권대회 등3) 한국 미디어스포츠1890년 독립신문이 스포츠의 스포츠기사1927년 9월 전조선 야구선수권대회-최초의 스포츠 중계방송1961년 KBS개국 후 TV방송1969년 일간스포츠 , 1985년 스포츠 서울, 1990년 스포츠 조선 창간..PAGE:91) 스포츠가 미디어에 미치는 영향미디어 콘텐츠 제공3. 스포츠와 대중매체의 상호작용미디어 보급 확대미디어 테크놀로지 발전..PAGE:102) 미디어가 스포츠에 미치는 영향중계를 위한 경기규칙의 변경중계를 위한 경기 일정의 변경스포츠 기술의 전문화 및 일반화새로운 스포츠 종목의 창출..PAGE:113) 스포츠와 미디어의 갈등적 관계스포츠의 쇼 무대화스포츠 저널리즘의 문제이윤추구와 폭로기사스포츠 중계의 과열 및 편중..PAGE:12자본주의 이데올로기4. 미디어스포츠의 이데올로기 전파성차별 이데올로기성공 이데올로기영웅 이데올로기기타 이데올로기남성의 우월성 가치 강화경제적 보상으로 선수평가민족의식, 동포애, 애국심, 정체성‘최고가 제일’주의소비주의,국수주의,개인주의 조장가능성..PAGE:13스포츠 정보 인프라 구축대중매체를 통한 생활체육의 활성화체육정보망인터넷공중패킷망이용자국민체육지도자

예체능| 2014.02.07| 14페이지| 2,500원| 조회(495)

미디어, 스포츠, 대중매체, 생활체육

미리보기

닫기
교수-학습PPT

7장 교수. 학습1. 교수. 학습2. 교수의 3대 변인3. Gagne의 교수이론Contents(1) 학습의 과정 및 정의 (2) 교수의 정의 및 하위 영역(1) 교수의 조건변인 (2) 교수의 방법변인 (3) 교수의 성과변인(1) 교수이론의 성격 (2) 목표별 학습 조건론 (3) 수업사상1. 교수.학습학습의 과정학습의 과정 및 정의감각적 입력자극에 몰두선택적 지각작동기억저장 정보 수업 과정 으로 끌어옴장기 기억 저장 ( 약호화 )새로운 정보 추가 및 보완학습의 정의학습의 과정 및 정의1. 교수.학습① Morgan, King, Robinson, 1979“ 학습은 연습이나 경험의 결과로 발생하는 비교적 영속적인 행동상의 변화”학습의 정의학습의 과정 및 정의1. 교수.학습“ 학습은 개체가 주어진 상황에서 경험을 반복함으로써 그 상황에 대한 개체의 행동과 행동잠재력이 변화하는 것으로, 이 같은 행동 변화는 개체의 생득적 반응 경향이나 성숙 또는 일반적 상태에 의하여 설명될 수 없는 것Bower Hilgard, 1981학습의 기준학습의 과정 및 정의1. 교수.학습행동의 변화 : 인지적, 정의적, 심동적 영역에서의 변화학습의 기준학습의 과정 및 정의1. 교수.학습변화의 지속(Duration of Change) 변화를 야기한 원인(Cause Of Change) : 학습의 수단이나 방법은 연습이나 훈련, 경험에 의한 것이어야 함.교수의 정의코리(Corey,1971) 개인이 구체적인 조건하에서, 또는 구체적인 상황에 대한 반응으로서 특정 행동을 나타내게 하거나 그 행동에 관여할 수 있게 하기 위하여 그의 환경을 의도적으로 조작하는 과정.교수의 정의 및 하위영역1. 교수.학습Teaching : 교사의 수업활동을 의미하는 것 Instruction : 수업 전.중.후의 모든 활동을 의미하는 것교수의 정의가네(Gagne,1975) 학습자의 내적 학습과정을 지원하기 위해 의도적으로 설계 정렬된 외적 사상의 집합.교수의 정의 및 하위영역1. 교수.학습교수의 정의진위교 등(1988) 목표로 설정한 행동유형의 변화, 즉 학습이 인간 학습자에게 일어나도록 그의 내적 과정에 맞추어 그의 외적 조건과 상황을 설계, 개발, 관리하는 과정. 교수는 행동유형의 변화 학습자의 내적 학습과정에 맞추어서 이루어져야 하는 활동 학습자가 처한 외적 조건과 상황을 설계, 개발, 관리하는 적극적인 과정1. 교수.학습교수의 정의 및 하위영역교수의 정의 및 하위영역1. 교수.학습교수방법의 이해, 개선 및 적용에 관심교수설계교수 창조의 방법의 이해 개선 및 적용 에 관심교수 상황의 적절한 조정 방법의 이해, 개선 및 적용 에 관심교수 프로그램 활용 관리 방 법의 이해, 개 선 및 적용에 관심교수방법의 이해, 개선 및 적용에 관심교수개발교수실행교수관리교수평가그림. 교수의 하위영역교수의 하위영역1) 교수설계 : 교수개발 과정의 기획단계 일반체제이론, 학습이론, 교수이론 및 커뮤니케이션 이론 등에 많은 영향을 받음. 교수의 대안을 제안한다. 개념적인 모형을 실제 활용을 위한 처방들로 대체한다. 상황분석을 수행한다. 요구분석 및 학습자 분석을 수행한다. 교수의 범위, 의도, 목적을 결정한다.1. 교수.학습교수의 정의 및 하위영역2) 교수개발 : 세부적인 교수설계안을 참고하여 수업활동을 지원하고 계열 지어주는 절차 및 매체를 산출하는 과정. 교수설계안을 검토하고 논평. 교수설계자와 교과전문가의 협의 하에 교수설계안을 교정. 제안된 교수 아이디어와 전략 및 자료에 대한 현장실습을 수행. 실습결과에 따라 교수 아이디어와 전략 및 자료를 교정. 각종 매체를 제작. 기본 교수안을 개발.교수의 정의 및 하위영역1. 교수.학습3) 교수실행 : 교수개발에서 완성된 교수 방법이나 자료들을 실제로 활용하는 방법을 고안하고 개선하려는 목적을 가진 과정. 프로그램을 현장에서 실행. 새로운 프로그램에 대한 지원을 확보. 프로그램을 운영할 강사를 확보. 관련자들에게 시범을 보임으로써 여론을 파악. 장기적인 유지계획을 수립. 프로그램의 설치 및 유지가 제도화되도록 지속적으로 관리.교수의 정의 및 하위영역1. 교수.학습4) 교수관리 : 교수의 모든 영역을 결합시키는 통합자 역할을 하는 것으로 일련의 교수활동을 지원하는 인적 물적 자원뿐만 아니라, 수업 전 .후 활동을 포함한 교수활동 전반을 감독하는 일을 주관. 비용-효과 분석을 관리. 관련 인원을 선발. 시간계획을 수립. 예산을 관리. 프로젝트 추진과정 보고회를 주도. 필요 자원을 공습. 교수진행 관리를 주도. 계획이나 인원, 시설과 같은 자원 지원체계를 조직. 기록을 관리. 보고서를 준비. 업무진과 집단적, 개별적으로 상담.교수의 정의 및 하위영역1. 교수.학습5) 교수평가 : 교수의 모든 영역을 결합시키는 통합자 역할을 하는 것으로 일련의 교수활동을 지원하는 인적 물적 자원뿐만 아니라, 수업 전 .후 활동을 포함한 교수활동 전반을 감독하는 일을 주관. 비용-효과 분석을 관리. 관련 인원을 선발. 시간계획을 수립. 예산을 관리. 프로젝트 추진과정 보고회를 주도. 필요 자원을 공습. 교수진행 관리를 주도. 계획이나 인원, 시설과 같은 자원 지원체계를 조직. 기록을 관리. 보고서를 준비. 업무진과 집단적, 개별적으로 상담.교수의 정의 및 하위영역1. 교수.학습5) 교수평가 : 교수의 모든 영역을 결합시키는 통합자 역할을 하는 것으로 일련의 교수활동을 지원하는 인적 물적 자원뿐만 아니라, 수업 전 .후 활동을 포함한 교수활동 전반을 감독하는 일을 주관. 상황평가를 수행. 성취수행 문제를 분석. 형성평가를 수행(일대일, 소그룹, 현장검증) 파일럿 검증을 관리. 현장검증과 외부 전문가의 판단을 통해 총괄평가를 수행. 평가 도구와 절차를 수립하고 타당도를 점증. 교수 개발과정과 그 결과물에 대한 정성 및 정략 자료를 수집. 특정 교수활동의 가치를 판단. 이해 관련자들과의 상호 접촉을 통해 정보를 교류. 자원과 수업목표 달성도 간의 비율을 통해 수행비용을 사정.교수의 정의 및 하위영역1. 교수.학습1). 조건변인 [conditions] = 방법에 영향을 미치는 교수의 한 영역교수의 조건 변인교수조건의 4가지 사항특정교과의 지식, 그 지식의 구조교과내용의 특성교수의 목적학습자의 특성제약조건가르치고자 하는 지식 or 기술의 수준이나 정도를 규정하는 것학습자의 적성,태도,지속력,학습동기,선행학습 등시간,기자재,교수자료,인원,재정,자원2. 교수의 3대 변인교수의 방법 변인2) 방법변인 [methods] = 교수방식(기술)에 따른 변인교수의 내용을 조직하기 위한 기본적인 방법조직전략전달전략관리전략교수과정을 이끌어가는 방법교수과정 안에서 조직전략 전달전략을 적절히 사용미시적 전략 - 하나의 개념을 가르치고자 할 때 거시적 전략 - 복잡한 여러 개념을 가르치고자 할 때Reigeluth의 방법변인의 전략적 분류2. 교수의 3대 변인교수의 성과 변인3) 성과변인 [outcomes]교수의 내용을 학습자가 어느 정도 획득하였는가?효과성효율성매력성교수 효과가 어느 정도의 노력이나 시간 그리고 비용을 들여 나타났는가?학습자가 학습을 어느 정도나 계속하기를 원하는가?Reigeluth의 성과변인의 분류안정성물리적이고 정서적으로 안전한가?2. 교수의 3대 변인3. 가네의 교수이론교수이론 = 가르치는 방법에 초점을 맞추고 교사가 행하는 것에 관해 다루는 이론교수 이론의 성격교수이론의 성격 학습이론을 교육 실제에 적용하는데 그 의의를 두기 때문에, 처방적이고 규범적인 성격을 띤다.목표별 학습 조건론3. 가네의 교수이론학습성과 영역목표별 학습 조건론3. 가네의 교수이론수업목표 진술방식수업목표 = 학습자가 수업의 결과로 획득한 새로운 능력행동목표의 적합성 여부를 판정하기 위한 몇 가지 준거1. 학습자의 검사행동을 기술해야 한다.2. 명료하게 진술되어야 한다.3. 학습자의 목표도달 여부를 측정하기 위해 설계된 검사 장면은 목표와 일치해야 한다.목표별 학습 조건론목표진술의 5가지 구성요소어떤 상황에서 어떤 유형의 검사문항이 주어지면 특정 유형의 학습 된 내용을 위하여 학생들이 행해야 하는 학습될 능력의 내용 어떤 관찰 가능한 방법으로 어떤 도구를 사용하여, 어떤 제약 또는 어떤 특정 조건하에서ex) 불완전한 목표: 학습자는 자동차 타이어를 갈아 끼울 수 있다. 상황: 100km/h 고속도로에서 학습자는 도구-제약조건: 타이어 교체과정을 명세화한 안전법규를 준수하면서 행위: 펑크 난 타이어를 제거하고 예비용으로 갈음으로써 대상:펑크 난 타이어의 교체작업을 능력:실행할 수 있다.목표별 학습 조건론3. 가네의 교수이론성과 영역별 학습조건목표별 학습 조건론3. 가네의 교수이론학습위계선수 학습 요소의 확인 및 처방과 학습위계의 중요성을 강조.그림. 지적 기능 영역의 위계적 관계목표별 학습 조건론수업사상 = 학습자의 내적 학습과정을 지원해주는 외적 학습조건이나 상황수업의 도입부주의 집중목표제시선행학습 상기수업의 시작을 위해 학습자의 주의를 환기시키는 단계학습자가 수업을 통해 할 수 있게 되기를 기대하는 '새로운 행동'을 알려 주는 단계선행 학습한 내용을 상기시키는 단계3. 가네의 교수이론목표별 학습 조건론수업의 전개부학습자료제시학습안내 및 지도연습수업을 통해 학습할 구체적인 자료를 제시하는 단계제시한 내용에 대한 학습자의 이해 수준에 따라 개별적인 학습 안내와 지도를 제공하는 단계배운 내용을 스스로 연습하고 실행해 볼 수 있는 기회 제공하는 단계피드백 제공연습의 결과에 대한 지식을 제공하는 단계3. 가네의 교수이론목표별 학습 조건론수업의 정리부형성평가파지 및 전이의 교양수업의 종결 시점에서 학습 목표로 설정한 '새로운 행동'이 성취되었는지의 여부를 확인하기 위하여 목표 관련 평가를 실시수업의 마지막 단계로서, 학습한 지식 및 기능들이 영구히 기억되도록 요약, 정리3. 가네의 교수이론Thank you for Listening!감사합니다!{nameOfApplication=Show}

교육학| 2011.05.09| 30페이지| 3,100원| 조회(349)

교수PPT, 학습PPT, 교수-학습PPT, 교수의 정의PPT, 학습의 과정및 정..

미리보기

닫기