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영화 식코를 보고 평가A+최고예요

제목: 의료보험제도의 의의와 필요성이름: 김유경학번: 209118222[영화 식코를 보고..]‘식코’ 라는 이 영화는 내가 영화로서는 처음 접해보는 다큐멘터리형식의 장르였다. 생각했던 것과 달라 처음에는 어리둥절했지만 영화를 보면서 이것이 현실이고 지금현재도 미국에서 실제로 일어나고 있는 일들이라는 사실에 이야기에 점점 빠져들게 되었다.영화의 시작은 한 남성이 돈이 없어 찢어진 무릎을 실과 바늘로 스스로 꿰매는 장면부터 시작한다. 병원들이 국민의료보험 적용이 되지 않아서 혼자서 상처를 꿰매고 있는 모습이였다.조금 뒤 손가락이 절단 된 사람이 나온다. 왼손 셋째 넷째 손가락이 일하다 전달 된 사람인데 병원에 가니 중지 봉합 수술을 하는데 6만 달러 약지 봉합 수술을 하는데 1만 2천 달라가 필요하다고 했다. 영화에 나오는 환자는 중지를 포기하고 약지를 봉합수술을 하게 된다.다음엔 민간의료보험을 가입하려 해도 가입할 수 없는 사람들의 이야기들이 나온다. 키에 비해 너무 말랐거나 반대로 너무 뚱뚱한 사람들은 가입조차 해주지 않고 있다. 민간의료보험으로 자기들의 이익을 추구하기 위해서 병든 사람들이나 의료비가 많이 들 것 같은 사람들은 그전에 미리 가입을 시켜주지 않는 것이다. 이것이 무슨 보험이라고 말 할 수 있겠는가? 그 다음에는 의료보험을 가지고 있는 사람들을 이야기 한다. 보험에 가입되어 있는 사람들이라면 혜택을 제대로 받을까? 하지만 영화에서는 그렇지 않았다.영화에서는 여러 가지 사례들을 통해 의료보험사 들이 혜택 적용이 불가능하다고 한다. 또한 보험회사들은 갖가지 이유를 대면서 보험료 지불을 거부하고, 병원은 그런 보험회사를 상대로 청구하지 않고서 환자들에게 돈을 요구하고 있다. 이런 사례 외에도 가본적인 서비스로 알려진 의료보험이 약 5천만 명에게는 전혀 적용되지 않고 있다고 한다.한 백인 여성이 나온다. 자기 남편을 설명하며 무슨 병이 걸렸는데 골수이식 수술을 하면 완치된다고 한다. 하지만 수술을 안 하면 몇 달 뒤 죽는다고 했다. 병원에선 수술하자고 부병이 있었는데 왜 보험가입 할 당시 말하지 않았습니까?’하며 수술비를 전액 환불해 주길 요구하였다. 피부병은 흔한거라서 약 발라서 1주일 만에 나았는데 보험회사측은 피부병이 안과 관련성이 있다는 거였다. 덕분에 수술비를 다 물어줘야 할 상황이 되었다.한 회사 감시 카메라에 잡혔는데 어느 병원에서 병원비를 못내는 늙은 노인을 병원 옷을 입힌 채 꿰맨 실도 풀지 않은 채 길거리에 가방과 함께 던져진다. 노인은 어디로 가야할지 몰라 방황한다. 이런 상황이 카메라에 몇 번씩 잡힌다고 한다. 영화는 이러한 상황들의 예가 계속 나온다.그리고 감독은 미국과 대조되는 다른 나라의 경우를 보여주었다. 그들은 의료보험이 잘 되어 있는 캐나다. 프랑스, 영국, 심지어 쿠바까지 포함되어 있었다. 이들 나라에서는 의료비를 따로 부담하지 않고 병원에서 치료를 받을 수 있었다. 물론 의료보험료를 그만큼 부담하겠지만 이 다큐멘터리에의 초점은 비용이 아니라 혜택에 있었다.의료보험 시스템이 잘 갖추어진 나라들, 정부가 강력한 통제권을 갖고 의료보험제도를 운영하고 있는 나라에서 사는 사람들은 그것을 당연하게 받아들이는 듯했다. 한 캐나다인의 말이 가슴에 와 닿았다. “세상은 자기 몫을 부담할 수 있는 사람들이 전부는 아니다. 자기 몫을 부담할 수 없는 사람들의 몫까지 내는 것은 당연한 일이다.” 라고. 또한 ‘밑바닥 인생을 어떻게 대하는 지를 보면 그 사회의 수준을 알 수 있다.’ 고 한 말도 기억에 남는다. 그것이 한 사회를 평가하는 매우 중요한 척도라는데 동의하기 때문이다.캐나다에서 손이 완전히 절단 된 사람이 병원에 갔더니 수술비가 무료라고 한다. 캐나다에서 한 미국여성을 만났는데 수술을 받아야 하는데 돈이 없어 캐나다 남자와 결혼을 한다고 한다. 치료를 받기 위해 국적을 바꾸는 것이다.영국 병원에는 손님만 있을 뿐 돈 내는 곳이 없었다. 어떻게 돈을 내는 곳이 없는지 의아해 하는 감독은 ‘캐쉬’라는 표시를 찾아갔는데 직원이 여기는 돈을 내는 곳이 아니라 멀리서 오신 분들을 위해 차비를료가 무료였다니 청년은 감동하였다. 프랑스 의사들은 아픈 사람들의 집에 가서 방문 치료도 해 주고 있었다. 물론 가정방문도 무료였다.영화감독은 진실을 알기위해 미국의 가장 큰 적성국가인 쿠바를 찾는다. 유사 이래 본토가 처음 공격받았다는 9·11테러 당시 자신의 몸을 돌보지 않고 부상자를 돌보다가 병을 얻은 소방관, 자원봉사자 10여명과 함께였다. 놀랍게도 이들은 자신의 부상과 9.11테러와의 관계를 스스로 증명하지 못하여 미국 병원에서 치료받지 못하는 사람들이다. 그곳에서 그들은 의미 있는 대접을 받고 미국에서 200달러 하는 약값이 쿠바에서는 5센트 밖에 안한다는 사실에 허탈과 감사함에 눈물을 흘리던 모습도 또한 담아갈 수 있을 만큼 약을 가지고 오고 싶었던 그들 모습 또한 인상적 이었다.수익논리에 사로잡혀 이윤을 극대화하기 위해 필요한 헬스 케어 서비스도 생략하는 미국의 의료보험제도의 진실은 돈 없고 병력 있는 환자를 의료제도의 사각지대에 방치하여 결국 죽음으로 내몰고 있었다.앞에서는 살기 좋은 나라라 칭송하면서 정작 자기네들이 보살펴줘야 하는 국민에게는 살기 어려운 나라로 만드는 미국이라는 나라에 다시 한 번 생각하게 하는 시간 이였습니다.캐나다, 영국, 프랑스 등의 무상의료체계도 일부 나왔었는데 지난 대선 때 어떤 후보가 ‘무상의료, 무상교육’을 주장했을 때만 해도 무슨 뚱딴지같은 소리를 하나하고 의아해했는데 이 영화를 보고 돈이 없어도 병원에서 언제든지 치료받고 공부하고 싶다면 대학까지 얼마든지 공부할 수 있는 나라, 그리고 출산하면 산모를 위해 가정도우미까지 지원해주는 나라가 있음을 구체적으로 보여주는 걸 보고 허황된 소리는 아니겠다는 걸 느꼈습니다.이정도의 혜택은 못 받더라도 미국의 의료체계에서 나타나는 돈 때문에 기본적인 치료조차 받지 못하고 생명을 잃는 일은 우리나라에서 절대 일어나서는 안 된다는 생각과 국민들에게 앞으로 시행하려고 하는 새 정부의 의료보험 민영화 추진이 정부의 독단과 눈가림이 아닌 언론을 통해 정확한 정보와 목적 그리고 객관의 의료보험 자원이 고갈 되어 더 이상 보장 받을 수 없다면 한국사회에 다가오는 의료보험민영화 정책에 대해서도 미국의 실패한 의료체계의 답습이 아닌 민간 보험사 경쟁을 통해 의료서비스의 질은 높이고 전체 의료비 지출을 줄이겠다는 의도 하에 우수한 의료보험 제도에 관한 연구를 이 영화를 통해 심도 있게 생각해볼 문제라고 느꼈습니다.[우리나라 건강보험]1. 건강보험제도의 의의건강보험제도란 언제 어느 때 닥칠지 모르는 질병이나 부상에 대비하여 서로가 평소에 조금씩 보험료를 납부하여 공동으로 모아 두었다가 자신이나 이웃 또는 가족들이 병이 났을 때 사용함으로써 의료비문제를 해결하고 국민의 건강과 가계를 보호하며 나아가 개인의 책임이 아닌 사회공동 연대책임을 통하여 소득재분배와 위험분산의 효과를 거둘 뿐만 아니라 사회적 연대를 강화하여 국민통합을 이루는 사회보장제도이다.*건강보험의 기능 및 주요역할-건강보험의 사회연대성 : 건강보험은 국민의 의료비 문제를 해결해 줌으로써 국민의 건강과 가계를 보호하는 제도. 전국민을 당연적용 대상자로 하는 사회보험 방식을 채택하고 있다. 따라서 국가 또는 개인의 책임이 아닌 사회공동의 연대책임을 활용하여 소득재분배기능과 위험분산의 효과를 거두고, 이를 통하여 사회적 연대를 강화하여 사회통합을 이루는 것.-소득재분배 기능의 수행 : 질병은 개인의 경제생활에 지장을 주어 소득을 떨어뜨리고 다시 건강을 악화시키는 악순환을 초래하고 있다. 따라서 건강보험은 각 개인의 경제적 능력에 따른 일정한 부담으로 재원을 조성하고 개별부담과 관계없이 필요에 따라 균등한 급여를 받음으로써 질병 발생시 가계에 지워지는 경제적 부담을 경감시키는 소득재분배 기능을 수행하기 위해 필요하다.-형평한 비용부담과 적정한 보험급여 : 비용(보험료)부담은 형편에 따라 공평하게 부담하는 것으로 주로 소득이나 능력에 비례하여 부담하게 되며, 집단구성원 상호간의 사회적 연대성에 의하여 그 기능이 발휘하게 된다. 또한 보험급여 측면에서는 피보험대상자 모두에게 필요한 기본적 의료를상호간 위험부담을 통하여 의료비를 공동으로 해결하고자 하는 의료보험 제도의 목적 실현이 어렵다.③ 질병위험이 큰 사람만 가입 할 경우 보험 재정이 파탄되어 원활한 의료보험 운영이 불가능하다. 이는 역 선택에 의하여 보험재정의 파탄을 막아 건강보험 제도의 원활한 운영을 도모하고 상호 위험분산을 통하여 균등한 의료서비스를 제공하고자 하는 정책목표를 달성하기 위함이다.2) 건강보험은 단기보험연금보험과는 달리 1회계년도를 기준으로 수입과 수출을 예정하여 보험료를 계산하여 지급 조건과 지급액도 보험료 납입기간과는 상관이 없고 지급기간이 단기이다.3) 부담능력에 따른 보험료의 차등부담(형평부과)사회보험방식인 의료보험에서는 사회적인 연대를 기초로 보험료를 부담함에 있어서 소득 및 부담능력에 따라 차등 부담한다는 점이다. 사(私)보험에서는 급여의 내용, 위험의 정도 등에 따라 보험료를 부담하고 있으나 건강보험은 사회보험으로서 의료비 문제를 해결하는 것이 목적이므로 급여내용에 관계없이 부담능력에 따라 보험료를 부담한다.4) 보험급여의 균등 수혜부담한 보험료의 과소에 관계없이 필요에 따라 균등한 요양급여를 받는다는 점이다. 보험료는 소득 등 부담능력에 따라 차등 부담하는 반면 요양급여는 기여한 보험료에 관계없이 균등하게 받는다.5) 보험료 납부의 의무성가입이 강제적이라는 점에서 의료 보험제도의 실효성을 확보하기 위하여 피보험자에게는 보험료 납부의 의무가 주어지며, 피보험자에게는 보험료 징수의 강제성이 주이진다.3. 건강보험관리체계의 구조우리나라의 건강보험 관리체계는 2000. 7. 1부터 국민의료보험관리공단과 139개 직장의료보험조합을 통합하여 단일보험자인 『국민건강보험공단』이 출범하였고 사업장 근로자 및 그 사용자와 공무원 및 교직원을 직장가입자로, 지역주민(농어민, 도시자영자)을 지역가입자를 구분·적용하고 있다4. 건강보험 적용대상자건강보험의 적용대상자는 가입자 자신과 가입자에 의하여 주로 생계를 유지하는 피부양자로 이루어지며, 의료보호대상자를 제외한 모든 국민이 건강보험의

독후감/창작| 2009.07.10| 5페이지| 1,000원| 조회(1,729)

식코, 감상문, 의료보험, 사회복지론

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면접기록 보고서

R/E/P/O/R/T면접기록 보고서(인간의 열망과 강점)과 목 : 사회복지 실천론교 수 : 이희연 교수님학 과 : 사회복지학과학 번 : 209118222이 름 : 김유경(1)기본적 사항♣면접대상자: 신현진, 면접자: 김유경♣면접날짜: 6월 6일, 장소: 커피전문점, 면접시간: 15:00~15:30♣면접목적: 면접대상자의 열망과 강점 발견하기(2)축어록나: 안녕하세요! 만나서 반갑습니다. 지난번 말씀드린 것처럼 오늘 당신의 열망과 강점에 대해 상담을 하려 합니다. 먼저 상담을 하기 전에 양해 말씀 드리겠습니다. 지난 번 말씀드렸듯이 상담을 실시하면서 녹음을 해야 하는데 괜찮으신지요?내담자:·네 괜찮습니다.나: 감사합니다. 오늘 당신 인생의 대해 깊이 있게 이야기를 나누어보려고 합니다.첫 번째 질문을 드리겠습니다. 취미나 특기가 있나요?내담자: 특별히 좋아하는 것은 없는데 그냥 집에서 텔레비전으로 스포츠 보는거요.나: 스포츠에 대해 많이 알고 계시겠네요.내담자: 네, 많이 알고 있지요. 특히 축구나 야구는 정말 좋아해요. 혼자 보면서 분석하는 것도 자주해요. (스포츠를 좋아하고 스포츠경기에 대한 이론적인 자신감을 볼 수 있었다.)나: 와~ 분석도 하실 정도면 굉장한 관심이 있나 보네요. 저도 스포츠를 좋아하지만 규칙이나 룰을 잘 몰라 그냥 응원만 하는 정도거든요.내담자: 제가 생각하는데로 선수를 교체 하거나 작전을 세우면 잘 맞는 것 같더라고요.나: 경기가 당신이 생각하는 데로 맞으면 기분이 정말 좋겠네요.내담자: 그렇죠.나: 그럼 친구들은 자주 만나나요?내담자: 친구가 별로 없어요.나: 집에 있는 시간 외에는 자주 나가지 않나 보군요.내담자: 네, 그냥 집에서 스포츠 프로나 보는게 좋아요. 나가기도 귀찮고...나: 밖에서 활동하는 것을 별로 좋아하지 않으시나봐요.내담자: 꼭 그런건 아니지만...나: 친구들을 만나려고 해봤나요?내담자: 아니요, 연락한지도 오래되고 해서 연락하기가 쉽지 않더라고요.나: 저도 연락이 끊긴 친구들과는 선뜻 연락하기가 힘들더라구요.밖에서 활동하는 것을 싫어하지는 않으신다고 했는데 직접 해보고 싶은운동은 없으신가요?내담자: 글쎄요. 야구? 재미있을 것 같아요.나: 야구를 좋아하시고 분석도 잘하시니깐 야구를 하면 재미있게 하실 수 있을 것 같네요.내담자: 그러게요.나: 그럼 인터넷 동호회나 클럽 등의 루트를 통해 한번 해 볼 생각은 안 해봤어요?내담자: 그냥 생각만 해보고... 해보지는 않았어요. 낯선 사람들과 만나야 하고.. 친해지기도 힘들 것 같아서요.나: 낯선 사람들과 쉽게 친해지기는 힘들지요. 하지만 당신은 야구에 대한 지식과 관심을 가지고 있어서 야구를 하는 사람들과 만나면 뭔가 통하지 않을까요?내담자: 그럴 수도 있겠네요.나: 친구들과 연락하기 힘들니 동호회에 가입해서 같은 취미를 가지고 있는 사람들과 친목을 다지는 것도 좋을 것 같아요. 보기만 하는 것 보다 직접 배트로 공을 쳐보고 한다면 정말 신날 것 같아요.내담자: 저도 생각해 보니 정말 재미있을 것 같네요. 가끔 배팅 연습장 지날 때는 꼭 한번씩 쳐보곤 했거든요.나: 잘 치시나봐요.내담자: 그냥 재미있어서...나: 야구를 정말 좋아하시는 것 같아요. 동호회에 들어서 스스로 자신을 분석하고 팀에 분석자료를 제공한다면 야구팀에서 당신을 정말 좋아할 것 같아요.내담자: 그럴까요?나: 그럼요. 야구팀의 꼭 필요한 사람이 될 것 같은데요. 낯선 사람들과 만나는 것을 두려워하지 마세요. 당신은 야구에 대한 충분한 지식을 가지고 있기 때문에 야구팀에 들어간다면 다른 회원들이 친해지려 할 수 도 있을거예요.내담자: 그럴 것 같네요. 제가 다른 팀과 전력도 분석하고 자료를 뽑아서 우리팀에게 도움이 된다면 모두들 관심을 갖겠지요. 꼭 그렇다는 건 아니구요..나: 아니예요. 당신은 팀에 꼭 필요한 사람이 될 수 있을거예요.사람들을 리드하는 것은 좋아하세요?내담자: 중학교 때 까지는 반장이나 회장을 많이 했는데 성인이 되서는 귀찮기도 하고해서 별로 안 좋아해요.나: 어릴 적에 이력이 대단하시네요.. 저는 그렇게 하고 싶었는데도 친구들이 안 시켜주던데..^^어릴 적에 인기가 많으셨나보네요.내담자: 지금 생각해보니 조금 그랬던 것 같아요..^^나: 그렇다면 동호회를 통해 운영진을 하셔도 잘 하실 것 같아요. 어릴 적 경력도 있으시고..내담자: 만일 동호회에 든다면 운영진 정도는 해야지요...^^나: 이야기 해보니 처음 당신을 만났을 때와는 달리 자신감과 하고자 하는 일에 대한 욕심이 많으신 것 같아요.내담자: 저는 무엇을 하든지 대충하는 건 싫어하거든요. 그럴려면 시작도 하지 않는게 났다고 생각해요. 그래서 쉽게 동호회에 가입도 하지 않은 거고요...나: 신중한 성격을 가지고 계시네요... 당신이 그룹 활동을 한다면 그 그룹은 정말 발전 할 것 같다는 생각이 드네요.. 저는 당신이 그룹 활동을 함으로써 내면에 숨겨진 장점들을 발휘 할 수 있으면 좋을 것 같다는 생각이 들어요.내담자: 저도 오늘 이야기를 나눠보니 하고 싶은 것이 생긴 것 같아 기분이 좋네요..어린 시절 반장을 했던 이야기를 하면서 저의 감춰진 모습을 다시 찾게 된 것 같아요.나: 그럼 동호회에 가입하기를 결정하셨나요?내담자: 지금 마음은 그렇습니다. 집에 있는 시간 보다 내가 스스로 무엇을 한다면 좋을 것 같다는 생각이 드네요.나: 좋은 생각을 하신 것 같아요. 오늘 당신의 또 다른 모습을 찾게 된 것 같아 저도 기분이 좋네요. 오늘 대화를 허락해 주셔서 감사합니다.

사회과학| 2009.07.10| 6페이지| 1,000원| 조회(360)

면접, 사례분석, 면접기록

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모래놀이

1.교육적 가치1)인지발달을 촉진한다.물?모래는 부피와 무게를 가지고 있다. 측정용 컵 혹은 용기를 사용하여 물?모래를 측정할 수 있다. 때때로 유아는 건조한 모래 보다는 물이 들어가 축축할 때 더 무거워진다는 것을 알게 된다.물의 특성 - 수압의 효과 대기압의 효과 부력 등을 이해한다. 물?모래 놀이를 통해서 얻어진 성공감과 만족감 - 인지능력 개발의 기초(주의 집중력)2)정서발달의 효과가 있다.유아는 물을 뿌리고, 쏟고, 모래를 쌓고, 만지고, 두드리고, 찌르는 활동에 깊이 집중하면서 정서적 안정을 찾는다. 유아가 모래에 물을 섞어 질퍽질퍽하게 하고 손을 주무르면서 정서적 안정감을 찾는다.3)촉감과 자극을 통한 감각경험 제공축축한 모래와 건조한 모래를 접할 수 있는 기회 - 촉감적 자극 감지4)사회성과 언어발달을 고무한다물?모래를 매개체로 사회적 역할놀이를 - 자신의 느낌과 생각을 표현또래들과 협동 - 자신의 역할과 타인의 입장을 생각할 수 있는 기회제공물?모래놀이와 연관된 대화가능5)신체발달을 고무한다.물?모래 놀이 공간이 충분할 때 유아는 신체 근육을 움직이면서 놀이에 참여한다. 모래 위에 앉고, 뒹굴고, 일어서고, 움크리는 일에 열중하기도 하며 물을 쏟고, 뿌리는 등의 활동을 통해 대?소근육의 협응력 증대 된다.2.환경구성?실외 모래 놀이장은 배수가 잘되고 여과 될 수 있도록 모래밭 밑에 큰 돌과 자갈 등을 넣은 후 망을 덮고 그 위에 모래를 넣는다.?가능한 현관과 떨어진 곳에 물놀이 영역과 가까이 배치?직사광선을 피할 수 있게 채광 시설을 설치?모래놀이용 도구와 장난감을 보관 할 수 있는 장소마련자료 및 도구?놀이를 위한 바깥 수도 시설?플라스틱 조각, 튜브 밑에 놓을 깔개, 저울?유아용플라스틱 앞치마?측정할 수 있는 수저, 그릇, 달걀 거품기?일륜차, 모종삽, 통, 막대, 갈퀴, 국자, 덤프트럭?스펀지, 물통 닦을때 쓸 자루 걸레등 여러가지 도구가 배치3.지도시 유의사항1)안전규칙을 이해 시켜야 한다.?모래를 다른 사람에게 던지지 않는다.?마른 모래를 친구의 눈이나 머리에 들어가지 않게 한다.?모래놀이 도구로 친구를 때리지 않는다.2)놀이 영역에서 활동할 수 있는 유아들의 수를 제한 한다.3)날씨와 시간에 따른 여러 가지 가능성을 고려한다.4)유아가 유아교육기관에 도착하기 전에 물?모래놀이에 필요한 놀이자료와 도구들을 놀이영역에 정리하배치하여 놓아야한다.?놀이감 제시?제목모래시계대상연령2~3세재료야구르트병2개, 모래, 마분지, 테이프만드는법?야구르트 병마개 크기에 맞추어 마분지를 둥글게 자른다.?한 가운데 5mm의 구멍을 뚫는다.?고운모래를 야구르트 통에 넣는다.?야구르트 통위에 마분지를 덮고 낭은 야구르트 통을 얹는다.?테이프로 고정 시킨다.활용방법?유아들과 함께 모래시계를 관찰한다.?컵에 송곳으로 작은 구멍을 내서 모래시계의 원리를 경험하게 한다.?모래를 가득 담고 구멍으로 무래가 완전히 새어나갈 동안 관찰하며 기다려 본다.?교사는 모래가 나오는 동안 시간을 재고 있다가 “선생님 시계의 긴바늘이 3칸 갈 때까지 걸리는 구나”하며 시간의 흐름을 지각하게 도와준다.-자유롭게 탐색하도록 여러 종류의 구멍 난 컵을 준다.(구멍이 큰 컵과 작은 컵에서 모래가 내려오는 시간이 다름을 관찰하도록 한다)제목여러 가지 물레방아대상연령4~5세재료(만드는법)코르크(지우개),, 패트병, 우유팩, 물뿌리개, 아크릴판, 철사, 자갈, 물감?우유팩 물레방아 - 1000mm우유팩 앞면을 정하여 자른다. 아크릴판 두 개를 붙 여서 물레방아 모양이 되도록 만든다. 우유팩에 송곳으로 구멍을 내서 철사와 아크 릴판을 붙여 끼워준다.?패트병 물레방아 - 코르크에 칼집을 내서 아크릴판 조각을 끼워 물레 방아를 만 든다. 자갈에 색칠을해서 투명한 패트병에 채워준다. 패트병 두 개가 기둥이 되게 하고 철사와 물레방아를 끼워준다.활용방법?아크릴판에 모래를 떠 넣고 모래가 흘러내리는 힘을 이용해 물레방아가 도는 것 을 관찰한다.?물레방아를 돌려서 투명 아크릴판을 통해 모래가 흘려내려서 분사되는 것을 관찰 한다.?물레방아에 물뿌리개를 이용하여 물을 세게 약하게 부어보며 물레방아의 도는 속 도를 알 수 있다.제목모래로 구성하기대상연령6~7세재료(만드는법)?성 구성하기- 다양한 크기의 컵, 물과 양동이, 삽, 호수로 둘러 쌓여있는 성그림 이나 사진?도시구성하기-다양한 크기의 종이 상자,우유팩, 다양한 크기의 용기 삽?비행장 건설하기-다양한 종류의 장난감 비행기, 플라스틱블록 단위 블록, 돌멩이 깃발 ,비행장그림이나 사진?동물원 만들기-플라스틱 동물인형, 블록(플라스틱, 단위블록),돌멩이 나뭇잎, 나무 가지등의 자연물 동물원사진?우주선 만들기-다양한 크기 모양의 컵과 용기, 조개껍질, 나무막대, 우주선 사진활용방법?성구성하기-물을 섞어 모래를 이용하여 성을 만든다.-성 주위에 수로를 만들고 물을 붓는다.-모래와 물을 많이 섞어 흘러내리는 성을 꾸민다.?도시 구성하기사진을 보며 도시를 꾸밀 수 있는 밥법을 의논해 본다.길과 건물이 들어설 공간을 나누고 다양한 크기의 우유곽과 컵등을 이용하여 건물 을 만든다.-장난감 자동차, 인형등의 소품을 첨가하여 도시를 꾸민다.?비행장 건설하기-비행장 사진을 보며 계획하여 본다.-블록과 소품을 이용하여 비행장을 꾸민다(홟주로 ,비행기가 서 있는곳, 관개탑)?동물원 만들기-블록과 젖은 모래를 이용하여 동물원의 집을 만든다.-동물인형을 세우고 자연물을 이용하여 동물원을 꾸민다.?우주선 만들기-다양한 크기의 용기과 젖은 모래를 이용하여 크기 순서대로 찍는다.-여러가지 재료를 이용하여 우주선을 꾸민다.?활용편?제목빙글빙글 물레방아대상연령4~5세재료코르크(지우개),, 패트병, 우유팩, 물뿌리개, 아크릴판, 철사, 자갈, 물감만드는법?우유팩 물레방아 - 1000mm우유팩 앞면을 정하여 자른다. 아크릴판 두 개를 붙 여서 물레방아 모양이 되도록 만든다. 우유팩에 송곳으로 구멍을 내서 철사와 아크 릴판을 붙여 끼워준다.?패트병 물레방아 - 코르크에 칼집을 내서 아크릴판 조각을 끼워 물레 방아를 만 든다. 자갈에 색칠을해서 투명한 패트병에 채워준다. 패트병 두 개가 기둥이 되게 하고 철사와 물레방아를 끼워준다.활용방법*물과 모래의 원리와 특성을 이해한다.

교육학| 2006.10.19| 4페이지| 1,000원| 조회(943)

유아교육, 지도안, 놀이지도, 모래놀이

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연간 주간 계획안

월주생활주제소주제주요행사 및 부모교육31주(7일～11일)유치원에왔어요유치원에 왔어요- 3. 1 삼일절- 3. 3 진급식- 3. 4 입학식- 3. 7～11 단축수업- 3. 14～ 정상수업- 3. 21～25 그룹 면담2주(14일～18일)물건을 조심해서 사용해요3주(21일～25일)지켜야할 규칙이 있어요4주(28일～1일)좋은 친구가 되어요41주(4일～8일)따뜻해졌어요따뜻한 봄이예요- 4. 5 식목일- 4. 7~8 텃밭 가꾸기- 4. 22 봄 현장학습- 4. 27 아버지 참여 수업2주(11일～15일)봄의 식물과 동물3주(18일～22일)봄 동산 돌아보기4주(25일～29일)우리가 지키는 자연51주(2일～6일)함께살아요나의 몸- 5. 5 어린이 날- 5. 8 어버이 날- 5. 15 스승의 날 /석가탄신일- 5. 25 어머니 참여 수업2주(9일～13일)우리 가족이에요3주(16일～20일)우리 집이 좋아요4주(23일～27일)우리 동네61주(30일～3일)건강과위생우리 몸을 튼튼하게 하는 음식- 6. 6 현충일- 6. 17 연극관람- 6. 22 부모면담2주(7일～10일)바르게 먹어요3주(13일～17일)건강하게 생활해요4주(20일～24일)이럴 땐 이렇게 해요5주(27일～1일)병원놀이71주(4일～8일)여름여름날씨- 7. 6 부모면담- 7. 15 할아버지, 할머니 날(할아버지, 할머니 초청)- 7. 17 제헌절2주(11일～15일)내가 알고 있는 여름3주(18일～22일)여름의 놀이4주(25일～29일)여름음식81주(1일～5일)여행을떠나요바다로 가요- 8. 3 부모면담- 8. 15 광복절- 8. 29 방학식2주(16일～19일)산으로 가요3주(22일～26일)내가 가보고 싶은 곳4주(29일～2일)여름방학2005학년도 연간교육계획안2005학년도 연간교육계획안월주생활주제소 주 제주요행사 및 부모교육91주(5일～9일)우리나라와다른 나라우리나라의 전통을 이어가요- 9. 5 개학식- 9. 14 전통 놀이- 9. 17～19 추석2주(12일～16일)우리의 명절 - 추석3주(20일～23일)다양한 나라, 다양한 사람4주(26일～30일)교통기관여러 가지 탈것들101주(4일～7일)하늘?땅?바다- 10. 3 개천절- 10. 14 가을 현장학습- 10. 17～21사랑의 편지 쓰기- 10. 26 어머니 참여 수업2주(10일～14일)가을시원한 가을이에요3주(17일～21일)탐스러운 열매들이에요4주(24일～28일)바람과 공기111주(31일～4일)소리여러 가지 소리가 있어요- 11. 9 부모님과 함께 웍샵- 11. 14～18 개인면담- 11. 26 입학 설명회편리한 생활2주(7일～11일)기계와 도구의 쓰임새3주(14일～18일)올바른 기계와 도구 사용법4주(21일～25일)에너지를 이용해요동물5주(28일～2일)여러 가지 동물121주(5일～9일)동물을 사랑해요- 12. 1～ 원아모집- 12. 13～14 졸업사진촬영- 12. 20 작은 발표회- 12. 22 사랑 나누기- 12. 25 크리스마스2주(12일～16일)겨울이왔어요날씨가 변했어요3주(19일～23일)즐거운 크리스마스4주(26일～30일)겨울을 준비해요11주(2일～6일)새해가되었어요새해가 왔어요- 1. 1 신정- 1. 10 겨울 현장학습- 1. 29～31 설날- 1. 23 방학식2주(9일～13일)민속놀이3주(16일～20일)우리의 명절 - 설날4주(23일～27일)겨울방학겨울방학21주(1일～3일)- 2. 1 개학식- 2. 22 종업식- 2. 23 졸업식- 2. 25 신입생학부모 OT2주(6일～10일)혼자서도잘해요혼자서도 잘해요3주(13일～17일)형님반에 가요4주(20일～24일)동생들이 생겼어요◎ 주간 교육계획안(주제별 연관 활동계획안)○주 제 : 도구와 기계○추정기간 : 11월 7일 ～ 11월 11일까지[이야기 나누기]?도구와 기계란 무엇일까요??바르고 안전하게 사용해요?도구 없는 세상?우리가 쓰는 도구는 어떤 것이 있을까요??누가 발명하였을까?[언어?책 보기]?약속을 지켜요?도구 언어책 만들기?기계 언어책 만들기?마법에 걸린 전화기(책)?난 곰인채로 살고 싶은데(책)[수?조작]?도구와 기계 분류하기?유치원에 있는 도구 모양끈 끼우기[실외?현장학습]?하이마트 견학?유치원 주변에 있는 도구와 기계를 그려 보아요[과 학]?핸드폰 관찰?전화기 관찰?실험도구를 탐색하기(거울, 스포이드, 자석 등)[미 술]?도구 꼴라쥬?유리병 구슬그림?크레파스 가루 다림질?사포 그림[신체?음률?음악?게임]?훌라후프와 자전거?도구 흉내내기?뚝딱 뚝딱 (동요)?세발 자전거(동요)?드라이어 전달 게임[동화?동극?역할]?넌 누구니??도구랍니다(동시)?무엇을 하니? (동시)도구와 기계쓰임새◎ 활동계획안(11월 7일)활 동 명모양 샌드위치대상연령만 5세활동형태요리활동활동집단소집단활동목표요리에 사용되는 도구들, 즉 쿠키틀, 수저, 접시, 나이프, 컵 등에 대해 도구의 각각 역할을 알고 직접 요리에 사용해 봄으로써 도구의 쓰임새를 바르게 알 수 있다.교육과정관련요소탐구생활 - 과학적 탐구 - 도구와 기계에 관심 가지기 - Ⅱ수준(도구와 기계가 생활에 주는 편리함에 대하여 알아본다.)건강생활 - 건강 - 바른 식생활 하기 - Ⅱ수준(적당한 양의 음식을 골고루 먹는다.)활동자료 및제작방법식빵, 슬라이스 햄, 슬라이스 치즈, 마요네즈, 잼, 수저, 나이프, 접시, 젖은 수건활동방법1. 교사는 유아들과 오늘 어떤 요리를 할 것인지 이야기하기 전에 유아들에게 앞치마를 입도록 이야기한다.2. 손을 깨끗하게 씻는다.3. 모여 앉으면 유아들에게 요리차트 중 재료가 그려진 차트만을 보여주며 어떤 요리인 지 생각해 보게 한다.4. 오늘 요리에 사용되는 도구를 알아보고 어떨 때 쓰는 건지 이야기 나눈다.(하나씩 교 사가 꺼내면서)5. 유아들과 차트를 보며 요리순서에 대해 이야기한다.6. 차트를 보며 요리한다.7. 원에 계신 선생님께 대접한다.8. 간식으로 먹는다.○ 빵 하나1. 여러 가지 모양의 빵틀 중 원하는 빵틀로 슬라이스 햄을 찍는다.2. 여러 가지 모양의 빵틀 중 원하는 빵틀로 슬라이스 치즈을 찍는다.3. 여러 가지 모양의 빵틀 중 원하는 빵틀로 식빵을 찍는다.4. 식빵을 놓고 마요네즈를 조금 바른다. 그 위에 찍은 햄을, 찍은 치즈를 올리고 다시 마요네즈를 약간 바른다.5. 마지막으로 빵틀로 찍은 식빵 하나로 그 위를 덮는다.○ 빵 둘1. 여러 가지 모양의 빵틀 중 원하는 빵틀로 슬라이스 햄을 찍는다.2. 여러 가지 모양의 빵틀 중 원하는 빵틀로 슬라이스 치즈을 찍는다.3. 여러 가지 모양의 빵틀 중 원하는 빵틀로 식빵을 찍는다.4. 식빵을 놓고 잠을 조금 바른다. 그 위에 찍은 햄을, 찍은 치즈를 올리고 다시 잼을 약 간 바른다.5. 마지막으로 빵틀로 찍은 식빵 하나로 그 위를 덮는다.확장활동- 다른 요리를 하면서 도구와 기계의 쓰임을 안다.평가손은 반드시 물로만 여러 번 깨끗이 씻도록 한다. 비누를 사용할 경우 음식에서 비누 냄새가 많이 난다. 그러나 실수로 비누로 씻은 유아는 냄새가 나지 않도록 깨끗이 물로 씻어낸다.오늘 요리가 어땠는지 평가하되, 잘된 점과 잘못한 점을 모두 평가하여 다음 요리에 는 시정되도록 유아들과 협의한다.◎ 주간교육계획안(요일별 교육계획안)생활주제도구와 기계주 제도구와 기계의 쓰임에 대해 알아보자목 표?일상 생활에서 사용하는 도구와 기계에 관심을 가진다.?여러 가지 도구와 기계를 관찰하고 특징을 알아본다.?도구와 기계의 차이점을 알고 서로 비슷하게 쓰이는 것끼리 분류하여 본다.요일교육활동11월 7일(월)11월 8일(화)11월 9일(수)11월 10일(목)11월 11일(금)도구와 기계를 사용해요유치원에 있는 도구와 기계도구, 기계야 어떤 일을 하니?도구와 기계는 누가 발명했을까?도구가 없다면?자유선택활동쌓기놀이영역역할놀이

교육학| 2006.10.19| 6페이지| 1,000원| 조회(1,282)

계획안, 주간계획안, 활동 계획안, 연간계획안

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[교육]아동 수.과학 패턴 (개구리한살이)

활 동 명개구리 성장 패턴 및 색깔패턴대상연령만 5세활동목표① 패턴의 규칙성을 이해한다② 패턴을 구성한다준 비 물하드보드지, 머메이드지, 시트지(투명), 찍찍이, 보들이, 색테이프, 패트병 투껑 등자료제작방법① 퍼즐상자- 하드보드지(9㎝×5㎝)상자를 9개 만든다.- 알, 올챙이, 개구리. 세모, 네모, 동그라미를 머메이드지로 만들어 상자 양면에 붙인다.- 투명시트지를 붙인후, 색테이프로 마무리한다.- 한 면에 페트병 뚜껑을 붙인다.② 게임판- 하드보드지(4절) 2장을 붙여 바탕을 꾸며준다.- 머메이드지를 이용하여 연꽃을 표현한다.- 투명시트지를 붙인후 색테이프로 마무리한다.- 칼집을 내어 길을 만들고 카드 붙일 곳에 찍찍이를 붙인다.③ 색카드 만들기.- 하드보드지((12㎝×12㎝) 를 18장 자른다.- 초록, 파랑, 빨강색을 연꽃잎 모양으로 각 6장씩 만든다.- 카드에 그림을 붙여 투명시트지를 붙이고 색테이프로 마무리 한다.활동과정교사질문예상유아반응자료도 입*관심유도*규칙성 알기① 친구들. 안녕하세요?② 오늘은 선생님이 수수께끼를 내 주실 거예요.무엇인지 아는 사람은 조용히 손들고 이야기 해보세요.-나의 모습은 변화를 해요.-처음에는 동글동글한 알 이였다가 꼬리가 생겨서 물속에서 꼬물꼬물 헤엄을 치죠. 그리고는 뒷다리가 길어져서 팔딱 팔딱 뛰어다녀요.-나는 누구일까요??③ 자 이제 선생님을 따라 해봐요.동글동글 - 꼬물꼬물 - 팔딱팔딱(동작을 하며)동글동글 - 꼬물꼬물 - 어떤 동작이 해야 할까요?④ 맞았어요. 이렇게 순서가 변화하지 않고 반복되는 것을 패턴이라고 해요.⑤ 이렇게 순서가 변화하지 않는 것은 무엇이 있을까요?그래요 이렇게 많은 것들이 있어요.-안녕하세요.-팔딱팔딱 개구리요-팔딱 팔딱 이예요(동작을 하며)-잘 모르겠어요.-봄, 더운여름, 가을, 추운겨울-월,화,수,목,금,토,일-아침. 점심. 저녁도-레-미-파-솔-라-시-도 등...전 개① 선생님이 수수께끼의 주인공을 소개해 줄께요.② (퍼즐상자를 보여주며) 와 알이 있어요..다음에는 알에서 올챙이가 되었네요..그다음은 개구리 친구가 되었어요. 개구리가 다시 알을 낳았데요. 다음은 무엇이 나올까요? 어디 우리 친구들 중에서 나와서 한번 해볼까?(직접 조작해 보도록 한다)③ 개구리 친구 중에 왕눈이라는 친구가 집으로 가려고 하는데 비가 너무 많이 와서 집으로 가는 연못을 그냥 건너 갈 수가 없데요.왕눈이가 집으로 갈수 있도록 선생님과 함께 연꽃잎으로 개구리가 건너갈 수 있게 다리를 만들어 봐요.④ 그런데 선생님이 정해주는 색깔규칙을 지켜야지 왕눈이가집에 갈 수 있어요. 먼저 파랑-초록-파랑-? 어떤색 꽃잎을 놓아주어야 될까?⑤ 왜 그렇까요.?⑥ 이제는 친구들이 나와서 해 보는 거예요. 어떤 친구가 나올까요?(2명 정도 시킨다.)⑦ 친구들 참 잘했어요. 선생님이랑 친구들이 왕눈이네 집으로 가는 연꽃잎 길을 다 완성했어요.이제 왕눈이가 집으로 잘 갈수 있는지 볼까요?(왕눈이를 움직여 집으로 갈수 있도록 한다.)-다음은 올챙이가 와요.그다음은 개구리요.(퍼즐을 돌려 모양을 맞추어 본다)-초록색 꽃잎을 놓아야 해요.-처음에 파랑이 오고 그다음이 초록색이 왔어요. 그러니까 파랑 다음은 초록색이 와야해요.정 리① 왕눈이가 집에 가는 길에는 어떤 규칙이 있었나요?② 그래요 이렇게 친구들이 선생님이 정해준 규칙대로 연꽃잎을 잘 붙여주어서 왕눈이가 집까지 안전하게 도착을 했어요.③다음에는 우리 친구들이 또 다른 색으로 새로운 규칙을 만들어 집으로 보내주도록 해봐요.-파랑 다음에는 초록색 연꽃잎이 왔어요..-네유 의 점①유아 스스로 패턴의 형태를 관찰 하고 발견하게 하여 성공의 기쁨을 경험하도록 한다.②다양한 패턴을 생각해 내도록 격려한다.③유아가 즐기지 않고 지루해하면 활동을 유도하는 교사의 기술 적인 면을 재검토 하거나, 활

교육학| 2006.10.19| 3페이지| 1,000원| 조회(1,943)

유아교육, 계획안, 패턴, 모의 수업, 아동수학교육

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