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또래집단이 비행행동에 미치는 영향

또래집단이 비행행동에 미치는 영향서론“남학생은 야비하다. 집단으로 모이면 혼자서는 못하는 짓을 서슴없이 한다.”“여학생은 몇몇 애들이 문제다. 걔네가 주도권을 갖고 반을 좌지우지 한다.”생활지도에 있어서 또래집단을 파악하고, 그 안에서 주도권을 갖고 있는 학생을 파악하는 것은 매우 유용하다. 특히, 청소년기에 있어 또래집단의 영향력은 교사, 부모보다 강력하다. 또한, 학급내의 왕따, 주의 산만, 지도 불응등의 문제를 일으키는 것도 또래집단내의 압력이 원인이 되는 경우가 많다. 특히, 일부 집단은 비행집단이라 보기엔 어려워도, 비행행동에 있어 촉매역할을 하는 경우가 많다. 예를 들어 개별상담시에는 반성의 모습을 보이는 학생이라더라도, 또래집단내에서는 다시 비행행동을 저지르거나, 교칙을 위반하는 경우가 많다.또래집단이 학생의 문제 행동에 어떤 영향을 미치고, 성격형성에 어떤 역할을 하는지에 대해서 문제 행동 케이스를 중심으로 살펴보겠다.본론또래집단이 비행행동에 미치는 영향: 이론적 배경심리적인 문제가 없고, 집단으로 행하는 경우가 많은 또래집단내/외의 문제행동은 사회적 비행이라고 볼 수 있다. 사회적 비행은 심리적인 문제가 비교적 적거나, 없고 비행하위문화의 구성원으로 저지르는 비행을 말한다.본 보고서에서 다루는 문제행동은 사회적 비행을 다룬다고 볼 수 있다. 대부분의 문제행동은 집단으로 이뤄지고 있으며, 흡연/음주의 경우 개인이 호기심으로 피기보다는 흡연그룹이 형성되고, 그 안에서 다른 비행행동으로 전이되는 경우가 많다.사회적 비행의 정의사회적 비행은 단독으로 행하기보다는 집단으로 행하는 경우가 많고, 행위자의 입장에서 볼 때 비행하위집단 내에서 인정하는 방식으로 욕구를 실현하는 적응적 행동양식이라고 볼 수 있다. 즉, 사회적 비행자들은 정상적인 사회적, 문화적 규범 준수를 통해 경험하지 못하는 자아존중감과 소속감을 비행행위를 통해서 얻는 것이다.사회적 비행자들은 심리적인 문제가 비교적 없거나 적기 때문에, 대인관계에서 특히 자신이 소속한 하위집단 내에서의 대인사의 지시에 불응하는 것이 자신의 권위를 나타내는 행동이 되고, 집단 내에서 인정받기도 한다. 이경우, 교사의 부정강화 또는 처벌은 정적강화에 비해서 효과가 없거나, 오히려 처벌을 받는 것이 훈장과 같은 역할을 하기도 한다.또한, 현상학적입장에서 본다면 개인의 주관적 경험이 그의 행동을 결정한다고 가정한다. 따라서 외적인 상황조건보다 자신이 어떻게 외부조건을 주관적으로 인식하는가에 따라 달라지게 된다고 주장한다. 이러한 외부세계의 재구성에 있어서 또래집단은 일정한 프레임을 제공하거나, 압력을 행사하기도 한다. 학업을 제대로 수행하지 않는 것 또는 수업을 듣지 않고 반반항하는 것이 긍정적인것이라고 해석하도록 하기도 한다는 것이다.실제로 문제집단의 학생을 상담해보면 좋은 성적을 얻고, 좋은 대학을 가고 싶은 욕구가 매우 높다. 그러나, 실질적인 행동은 그와 반대로 나타난다. 이에 대해서 incongruence라고도 볼 수 있다. 개인의 욕구와 사회적 압력의 충돌로 인해서, 학업에 몰입하고자 하는 행동이 나타나지 못하는 것이라고도 볼 수 있다. 또는 반대로 본인은 학업에 대한 동기가 없으나 부모등의 사회적 압력으로 인해 학업성취를 바라나, 제대로 성취되지 못하자, 또래집단과의 비행행동을 통해서 압력에 대한 스트레스를 해소하고 미해결된 성취감을 이루고자하는 것으로도 볼 수 있다.실제 사례 : 서울 ***고의 사례학교상황 분석a. 학교 환경서울시내에 위치한 인문계 공립고등학교학교대부분의 학생들이 대학에 진학하며, 학생의 대부분은 중산층이상 가정의 자녀이다. 특별히 가정환경이 어려운 학생은 많지 않으나, 학생간 경제적인 격차가 다소 존재한다. 학생의 부모의 학력은 대졸이상이 대부분이며, 석사이상 졸업자도 다소 있다. 직업은 회사원이 가장 많으며, 의사, 교수 등 전문직 종사자도 상당수 있다.학교의 학풍은 매우 자유로운 편이며, 교칙은 엄격하지 않다. 체벌과 두발규제는 공식적으로 금지되어 있다. 헤어스타일은 매우 자유로운 편이다. 대체로 상벌점제도를 활용하여 학생들의 생활 절도사건이 일어났다. 적발되는 경우를 살펴보면 도벽등 정신적인 문제가 원인이기 보단 재미삼아, 스릴등의 유희적인 목적으로 절도가 이뤄지는 경우도 왕왕있다. 4월에 적발된 절도 사건의 경우, 여학생들이 일으킨 것이었으며, 가정환경이 유복하고, 경제적인 어려움이 없다는 점등을 볼 때 단순 경제적인 문제라고 보기 어렵다. 대부분의 절도사건은 학생이 징계를 받고 부모지도서약을 하는 선에서 마무리가 되었다.c. 교사 성향교사는 1대 다의 형태로 학생을 대면해야 한다. 이상황에서 또래집단은 교사를 적대시하고, 이기려는 시도를 하는 경우, 학생지도 및 교과지도에 있어서 많은 지장을 초래한다. 이러한 또래집단은 “젊은 여교사”에 집중되는 경향을 보인다. 젊은 여교사의 경우, 체벌을 가하는 경우가 적고, 훈계에 있어 감정적으로 대응하는 경향이 있으며, 신분이 불안정한 경우(기간제, 시간강사)가 많다.(대부분의 학생들은 누가 기간제인지, 강사인지를 이미 눈치채는 경우가 다반사이다.) 이로 인해 학생지도에 불리함을 갖고 있다.교사는 특정 또래 집단(학교내에서 기가 세다고 불리는 아이들)에 대해서, 능숙하게 다루지 못하는 경우 또래집단이 교사를 갖고 농락하는 경우가 있기 때문에 방관하거나, 그대로 놔두는 경우가 많다. 이 경우에 비행행동에 대해서 정적 강화로 작용할 위험이 있다.문제 상황수업 시작 이후로도 계속 산만한 태도를 보인 1학년 *반.수업 시작한지 10여분 후 한 학생이 큰 소리로 지루하네~라는 야유를 하기 시작. 그 뒤로 계속 지도교사의 외모에 대한 비아냥(뚱뚱하다, 못생겼다. 등), 짜증(얼굴만 봐도 짜증난다. 왜 사냐 등), 수업내용에 대한 불평(지루하다. 못가르친다. 등)을 큰소리로 함. 교사가 떠드는 것과 불평에 대해서 훈계를 하지만 이에 반항적인 태도를 보이며 오히려 교사를 협박함. (선생님이 뭔데 지적인지, 자기는 틀린말을 한 적이 없다. 진도 안 나가냐)담당교사가 타임오프를 지시하나 제대로 하지 않고, 반발 함. 이에 대해 담당교사가 수업종료후 교무실로 와기로 결정했으나, 이미 해당학생은 벌점이 교내봉사커트라인이기때문에 별다른 부적강화를 주지 못했다. 교사는 가르치기 어렵다는 반응을 보였으나, 학생들이 집단으로 반발하는 경우에 다소 무기력한 모습을 보였다. 특히 학생과 교사를 적대적인 위치로 보는 학생들의 경우 이러한 무기력한 모습은 비행행동을 통해 쌓였던 불만과 적개심을 해소하는데 기여한다.문제행동의 원인Erikson의 사회성적발달이론열등성과 근면성: 근면성 획득의 좌절대부분의 문제행동을 하는 또래집단을 살펴보면 개근하는 학생을 보기 어렵고, 학업성적도 나쁘다. 이른바 근면성 획득을 실패했다고 볼 수 있다.학업성적이 비행행동의 원인이라고 보는데에는 논란이 있을 수 있으나, 문제행동을 일으키는 또래집단을 살펴보면 대부분 성적이 하위권에 머무는 경우가 많다. (학력평가 기준 5등급 이하 또는 부진아반 대상 학생) 즉, 학교 내에서 학업성취를 통한 성취감을 느끼지 못하고 열등감을 갖게 되고 이를 극복하기 위해 비행행동을 통해서 학교내의 성취감, 소속감을 추구한다고 볼 수 있다.실제로 고등학교 시기는 정체성확립의 시기와도 맞물려 있다. 이전 과업의 실패로 인해서, 사회적으로 바람직하다고 생각하는 직업 또는 학과/대학진학에서 좌절될지 모른다는 불안감등은 정체성을 확립하는데 부정적인 영향을 끼치고, 미래에 대한 조망을 거부하고, 충동적으로 행동하게 유도한다고 볼 수도 있다.행동주의적 입장“Students smell the fears of teacher”학교안에서 교사와 학생은 대립적인 입장에 서게 되고, 학생들은 여러가지 이유로 교사를 존경하는 동시에 적대시한다. 그러므로, 교사를 위협하는 행위 또는 교사가 금지하는 행동을 하는 것은 또래집단에서는 긍정적인 행동이며 지지를 받게 되고 이것이 정적 강화의 역할을 하게 된다.Psychoanalysis의 입장이러한 적대감과 학업스트레스의 화살을 교사로 돌리는 경우 비행행동 중 교사에 대한 적대행동은 Psychoanalysis의 관점에서 볼 때 방어기제 중 치환 또는 전위라고 에 대해서 공감을 하지만 상담과정에서 어려움을 느낀다.또한, 대부분의 학교는 빠른 사건의 해결을 원한다. 그렇기 때문에 체벌이나 정학, 교내봉사와 같은 직접적인 처벌을 선호한다. 특히, 고교선택제가 시행된 이후로 학교별로 평판, 실적에 신경을 쓰기 시작하면서 문제 행동에 대한 규제를 강화하려는 시도가 이뤄지고 있다. 이러한 배경으로 인해서 제대로 효과를 내지 못하고 있다.또한, 각개 전투로 문제행동수정은 어렵다. 실제로 청소년의 문제행동은 대부분이 집단 안에서 이뤄지기 때문에 개인의 행동수정만으로는 비행행동 수정이 어렵다.그러므로 문제가 되는 집단 전체를 대상으로 집단상담을 하는 것이 보다 효과적일 것이며, 학교측의 협조를 얻어 전문기관에서 집중적인 상담과 케어를 받는것도 바람직하다.현실적인 해결방법: 정학 및 퇴학, 벌점학생들의 반발을 불러일으킨다. 무엇보다 문제학생을 학교에서 격리하는 것은 당장의 문제행동은 사라지나, 또래집단과의 유착관계는 계속되므로 문제행동을 일으키는 또래집단은 지속된다. 실제로 절도사건으로 퇴학된 사례를 보더라도 학교주변을 맴돌며, 행동수정이 되지 않는다. 다른 학교에서 학교생활을 계속할 경우에도 문제행동을 계속 할 것이다.현실적인 해결방법: 학업 이외의 부분에서 성취감을 느끼도록 한다.실제로 4월 절도사건이 적발된 여학생집단의 경우, 줄넘기 대회 단체전에 출전하는 경험을 통해서 학교생활에 원만히 적응하고 문제행위가 줄어든 모습을 보였다. 실제로 수업태도등에서 크게 개선되지는 않았으나, 점심시간 및 체육시간마다 줄넘기 연습을 하면서 다른 학생들과 협동하고 이전과 달리 같은반 친구를 괴롭히거나 수업진행을 방해하는 비행행동의 빈도가 줄어들었다.학업적인 성취가 주가 되는 학교에서 다른 부분에서 성취감을 느끼도록 하는 것은 어려우나, 이는 충분히 의미가 있는 활동이다. 이를 통해, 정상적인 범주의 삶의 양식으로도 충분한 자존감과 소속감을 느낄 수 있다는 시그널을 줄 수 있다.특히, 고등학교의 경우 당장 성적을 올리기 어렵다. 학업결손이 상당수 1

교육학| 2010.06.27| 10페이지| 2,000원| 조회(229)

성격심리학, 생활지도, 발달심리학, 이상심리, 학교상담, 청소년심리학, 생활지도와 ..

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정치생활과 국가 수업시연 자료

Ⅶ. 정치 생활과 국가신문기사의 중심에서 쟁점을 외치다!오늘 수업에서 배울 것들현대사회의 다양한 쟁점에 대해서 알아본다. 쟁점을 둘러싼 다양한 이익단체의 활동을 통해 민주정치의 특징을 알 수 있다. 쟁점의 찬반이론을 기사를 통해 살펴보고 비판적으로 분석한다.신문아 안녕?오늘 신문기사에는 어떤 기사가 있나요?무상 급식4대강 사업사회적 쟁점이란?자본주의의 발달로 사회가 다원화되고 다양한 이익단체가 생겨남 법, 제도등에 대해서 다양한 집단들이 대립하게 시작함 다양한 이해관계를 가진 집단들이 찬/반으로 나누어 대립하고, 민주적절차를 통해 협의를 이룸신문을 통해 본 우리 사회신문에서 찬/반이 대립하는 이슈를 찾아보자!1단계어떤 단체가 찬성/반대 하는가?어떤 사람들이 소속/참여 하는가?단체의 성격은 어떠합니까? (정당, NGO 등)신문을 통해 본 우리 사회정책을 찬성/반대하는 이유를 찾자2단계왜 찬성/반대 할까?어떻게 의견을 나타낼까?어떤 사람들이 찬성/반대할까?신문을 통해 본 우리 사회어떻게 합의를 이룰까?3단계어떤 방법으로 찬성/반대가 의견을 모을까?합의를 이룬 후 지켜야 할 점어떤 절차와 방법을 따라야 할까?신문을 통해 본 우리 사회내가 지지하는 의견은?4단계찬성/반대 중 무엇을 지지하는가?내가 받게 되는 영향은?그 이유는 무엇입니까?신문을 통해 본 우리 사회우리 삶에 어떤 영향을 미치는가?5단계우리 삶에 어떤 영향을 미칠까?이로 인해 잃는 비용은?이로 인해 얻는 이익은?다음 시간에는4대강 사업을 통해 사회적 쟁점의 협의를 공부하자! 4대강 찬성/반대와 관련된 자료를 찾아 올 것{nameOfApplication=Show}

교육학| 2010.06.27| 10페이지| 2,000원| 조회(138)

일반사회, 정치, 교과교육론, 고1사회, 정치생활과 국가

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고등학교 1학년 사회 경제과 PPT 평가A+최고예요

Ⅷ 국민 경제와 합리적인 선택 2. 현대 경제 문제와 해결 방안 (3) 물가 변동과 물가 안정사회지난시간에 무엇을 배웠죠?물가실업시장에서 거래되는 모든 상품의 가격을 평균한 종합적인 가격 수준 물가지수 임금과 물가의 관계일하고자 하는 의욕이 있음에도 불구하고 일자리를 가지지 못한 상태 고용 실업의 유형이번 수업시간에는물가변동과 물가 안정학습 내용∙목표물가 변동의 원인에 대해서 총공급과 총수요의 관계를 이용하여 서술할 수 있다통화량이 물가변동에 미치는 영향을 설명할 수 있다 인플레이션의 정의를 알고 인플레이션이 경제에 미치는 영향을 설명할 수 있다.1억짜리 달걀?물가변동의 원인사회물가 변동의 원인: 총수요-총공급물가= 모든 상품의 가격을 종합한 것총공급과 총수요가 결정물가 변동의 원인: 총수요-총공급총공급물가수요량/공급량총수요물가수준공급량물가 변동의 원인: 총수요-총공급물가수요량/공급량총수요물가수준공급량총공급가격 상승- 공급 증가 공급의 증가: 오른쪽 공급의 감소: 왼쪽총공급가격 상승- 수요 감소 수요의 증가: 오른쪽 수요의 감소: 왼쪽총수요물가 변동의 원인: 총수요-총공급개인의 소비증가 기업의 투자 증가생산비의 증가원자재가격 상승 노동비용/금융비용 상승총수요증가총공급의 감소물가수준생산량/소비량물가 변동의 원인: 통화량의 변화(교과서 p246)통화 증가율 높을 수록 물가 상승률이 높다물가 변동의 원인: 통화량의 변화물가 상승물가 변동의 원인: 통화량의 변화통화량 증가물가 상승화폐 가치 하락교과서 탐구활동(p427)한국은행:통화공급결정 - 일정화폐가치가 높을수록 금융자산(돈) 수요증가교과서 탐구활동(p427)보너스 문제!! 물가를 낮추려면 한국은행은 어떻게 해야 할까요?중앙은행이 돈을 많이 찍어내면?잠바브웨인플레이션사회인플레이션이란?물가수준이 비교적 높은 수준으로 지속적으로 오르는 현상하이퍼인플레이션이란?단기간에 발생하는 심한 물가 상승 현상인플레이션이란?볼리비아인플레이션이란?물가수준이 비교적 높은 수준으로 지속적으로 오르는 현상예측가능한 인플레이션예측불가능한 인플레이션예측 가능한 인플레이션과 예측하지 못한 인플레이션예측가능한 인플레이션: 기업가의 낙관적인 투자심리: 투자 촉진예측하지 못한 인플레이션 : 불확실성 증가 기업 투자 감소 실물 자산과 금융자산간의 불균형 상품가격상승으로 인한 국제수지 악화예측 가능한 인플레이션과 예측하지 못한 인플레이션안정된 인플레이션 투자 증가 실물자산과 금융자산간의 부의 균형 투자용이 봉급으로 받는 돈의 가치가 안정적 국제수지 개선, 불로소득을 바라는 경향 감소 불안정한 인플레이션 투기 활동 조장 실물자산 선호 금융자산의 불리한 부의 분배수행평가: 한국의 통화량-물가{nameOfApplication=Show}

교육학| 2010.06.18| 23페이지| 2,500원| 조회(413)

경제, 인플레이션, 일반사회, 수업지도안, 고1

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비지시적 상담의 이론 소개

Person-centered Therapy수업 심리학 모듈 3 Contents What is Person-centered Therapy? How to implement Person-centered Therapy? Application Person-centered Therapy in SchoolsWho is good counseling teacher in school? Kindly Open eared Respective Why we should learn Person-Centered Theory? It’s Person-centered ApproachWhy we should learn Person-Centered Theory? Case of Japan: Mizutani Osamu, Teacher of the nightWhat is Person-Centered Therapy?What is Humanistic Psychology/school? Do you think there’s Free will of Human? Do you think that Human is active ? NO YESWho is Carl Rogers? Carl Rogers was an influential American psychologist and among the founders of the humanistic approach to psychology. The person-centered approach, his own unique approach to understanding personality and human relationshipsWho is Carl Rogers? Four periods of development of approach.What is Humanistic Psychology/school?What is Humanistic Psychology/school? View of human: Psychoanalysis vs Humanistic Psychoanalysis: Detee ourselves in reality that we perceive Self-actualization We want to actualize ourselves in reality we perceiveWhat is Humanistic Psychology/school? Existentialism and Humanism ’ s common and difference emphasize the client's capacity for self-awareness and self-healing Existentialism Humanistic PsychologyKey concept Counselor creating a growth-promoting climate Client can move forward / become what they are capable of becoming Facilitate the willingnessTherapeutic GoalsTherapist` Function and Role Attitude of Counselor is the point Rogerians emphasize The attitude of therapists make a change in the client Its professional role is attitude and belief in the inner resource of the client The way to meet client should be real in the relationship. Congruent, accepting, and empathicTherapist` Function and Role Do not aim to manage, conduct, regulate, or control the client Do not take a history Avoid asking leading and probing question Do not make interpretations of the client’s behavior Doure Focus on “Here and now” Meet clients on a moment-to-moment experiential basisClient`s Experience in TherapyRelationship Between Therapist and ClientEarly Emphasis on Reflection of Feelings Application: Therapeutic Technique and ProceduresEvolution of Person-Centered MethodsEvolution of Person-Centered MethodsThe role of Assessment Is the assessment foreign to the spirit of the Person-centered Therapy? NO Client’s self -assessmentApplication of the Philosophy The person-centered approach has been applied to working with individuals, groups, and families . Person-centered climate leads more learning, problem solving and creativity The goal of Person-centered Therapy is similar to that of Education in Korea: Self-actualization and well- rounded Education Applied to EducationAPPLICATIONThe Balling Player ’s Case Being Anxious Have little Motivation Dissatisfied with the School Support . BEFORE Being Confident Having Great Motivation Resolve the Conflict By Change His Mind AFTER Result Player ’s Case The Process Of Counseling Application - Korean CaseThe Balling Player ’s Case The Process Of Counseling Application - Korean CaseNatalie Rogers -Educated by Carl Rogers -Manager of Person-Centered expressive Arts therapy in California -Expanded Person-Centered therapy into Arts therapy Expansion of Person centered therapy: Arts therapyBody Mind Emotion Soul Person-Centered Expressive Arts Therapy “Emotion of Symbolization” Expansion of Person centered therapy: Arts therapya picture diary diary collage gesture around picture gesture around music scribbling around music Expansion of Person centered therapy: Arts therapyStrength Shortcoming Reducing racial and political tensions. Require more astrictive solutions. Reducing antagonistic groups' tensions. Use same solution with client's culture. Rogers's workshop impact to world. Conflict with some groups which give a much value on external evaluation. Multicultural perspectiveSummary and Limitation of theory Self direction Philosophy of human nature in positive mannerAssumption Clients can change their self direction and constructive personal mind. Clients can understand the factors in their lives that causing them to be unhappy. Clients have opportunity to decide for themselves and come to terms with their own personal power. Summary and Limitation of theoryThe most important thing is personal relationship between clients therapists. Special goals are not imposed on clients; rather, clients choose their own values and goals. Summary and Limitation of theoryLimitation of Person-centered theoryGroup discussionWhy we should learn Person-Centered Theory? In 1960s, Guidance theory came from America Person-centered Theory Typical type of the counseling in Korean schoolsWhy Person-Centered T herapy spreads widely?Why Person-Centered T herapy spreads widely? Rogerian affected Korean school counselingLimitation for school counselingWhat should Counseling teachers do?What do think about Person-centered Therapy? Whw}

인문/어학| 2010.06.18| 42페이지| 3,000원| 조회(216)

상담이론, 상담, rogers, 인본주의심리학, 비지시적 상담, 학교상담학

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정치생활과 국가 수업지도안

Ⅶ. 정치생활과 국가단원개관이 단원에서는 정치적 쟁점 사례의 분석을 통해 쟁점을 둘러싼 다원적 이익 집단 간의 긴장, 갈등이 어떠한 의사결정과정을 통해 조정, 해결되며, 이 과정에서 각 참여자들은 어떤 역할을 하는지 파악함으로써 성숙한 시민으로서의 자세를 익히는 것을 목적으로 한다.단원의 연계선수 학습국민공통교육과정3학년: 살기 좋은 고장을 위한 노력4학년: 주민 자치와 지역 사회의 발전6학년: 우리나라의 민주정치8학년: 현대 사회와 민주 시민9학년: 민주 정치와 시민참여본 학습고등학교 1학년 사회정치 생활과 국가심화 학습사회과 심화 선택정치시민 생활과 정치정치 과정과 참여정치 발전의 과제학습 목표지식 및 이해다원적 이익이 정치화 되는 현대 사회의 특징을 이해하고, 다원적 이익의 실현 과정에서 발생하는 국가권력과 시민의 권리 사이의 관계를 파악할 수 있다.사회적 쟁점을 해결하는 것이 정치의 기능임을 이해하고, 이의 해결을 위한 민주적인 원리, 기준 및 절차와 방법의 특징을 파악할 수 있다.시민의 능동적 참여는 민주 정치 발전을 위한 과제임을 알고, 법과 정치의 순기능과 역기능을 이해한다.기능다양한 이익 단체들의 활동상을 통해 현대 정치의 특징을 설명할 수 있다.생활 주변의 사회적 쟁점을 민주적 원리에 따라 해결하는 절차와 방법을 구체적으로 제시할 수 있다.언론 보도나 여론 조사결과를 보고 우리 정치의 과제를 분석할 수 있으며, 법에 정해진 절차에 따라 사회문제해결에 참여할 수 있다.가치 및 태도현대 민주 정치에 대한 이해를 바탕으로 국가 권력과 개인의 권리를 균형 있게 고려하는 태도를 갖는다.정치 과정의 참여자로서 민주적 원리와 절차에 대한 신념을 가지고 능동적으로 참여하는 자세를 갖는다.법과 제도에 따라 참여하는 시민문화를 정착시키고, 민주정치를 발전시키기 위해 적극적으로 노력하는 자세를 갖는다.학습자 분석발달심리적 특성현재 고등학교 1학년에 재학중인 학습자들의 인지발달수준은 형식적 조작기에 해당한다. 형식적 조작기란 언어나 기호 따위를 사용하여 추상적인 논를 제시한다.학습태도 및 분위기남녀 분반으로 나누어져 있어, 여학생과 남학생의 정치에 대한 관심도와 흥미가 다르다. 여학생의 경우 정치에 대해서 남학생에 비해 어렵게 생각하는 경향이 있기 때문에 보다 관심을 갖고 흥미를 가질 수 있도록 노력해야 한다. 다소 산만한 경향이 있으나, 대체로 활발하게 수업에 참여한다.교수학습모형탐구학습 모형이해관계가 다른 이익집단 간의 쟁점을 다루는 중단원 1단원의 경우, 신문기사를 활용한 NIE기법을 활용한 탐구학습모형을 적용한다. 신문기사를 통해 현재 사회에서 벌어지고 있는 사회적 쟁점을 학생들이 조별활동을 통해 찾고, 이를 둘러싼 이익집단들이 대립하는 이유를 찾고 민주적인 해결방법을 도출한다. 본 교수학습모형은 구성주의에 기반을 두고 교사는 촉진자로서 학습자중심의 학습환경을 조성할 수 있도록 한다. (탐구활동용 학습지 제작, 탐구활동에 필요한 자료 제시, 조별 모임 코치 등) 또한, 신문기사를 통해 실제적인 과제를 제시함으로써 맥락과 연결된 실제적인 지식을 쌓고, 이를 실생활에 적극 활용하도록 한다.일반화의 교수-학습 모형: 직접교수모형사회적 쟁점을 해결하는 정치과정의 경우, 선수학습을 바탕으로 심화된 정치이론을 다루는 단원이기 때문에, 직접교수모형을 활용한다. 직접교수모형은 개념과 기능 둘 다 가르치는 데 널리 적용될 수 있는 전략이다. 연역적 수형모형 중 하나인 직접교수모형은 교사중심전략으로 개념과 기술을 가르치기 위해 교사의 설명과 시범이 학생의 연습과 피드백과 결합되어 사용된다. 도입-제시-안내된 연습-독자적 연습으로 구성되는 본 교수 모형은 개념 및 기능 뿐만 아니라 일반화, 원리 등을 가르치는데에도 활용 될 수 있다.일반화 학습에 활용하기 위해서는 계획단계에서 명확한 목표가 설정되어야 하며, 선행지식이 결정되고, 수업 중 제시되는 예들은 구조화되어야 되고 계열화 되어야 한다. 수행단계에서는 도입 단계 동안 교사는 새로운 내용의 개관을 제공하고 학생들의 배경지식과 연결 짓고, 학생들이 새로운 내용의 가치를 이해하도록 활동1국가 권력과 시민의 권리국가 권력과 시민권력의 관계한국 사회의 정치적 과제사회적쟁점의정치적 해결 과정1사회적 쟁점을 해결하는 정치정치의 본질과 기능정치과정에서의 정부 역할사례를 통해 사회적 쟁점이 정치적으로 해결되는 과정을 학습할 수 있도록 한다.사례를 통해 정치의 기능, 민주적 정치 과정의 절차와 원리, 참여자의 역할과 책임에 대해 이해하고 국가와 시민의 역할을 파악할 수 있도록 한다.1민주적 원리와 절차에 따른 해결민주적 해결의 원리와 기준민주적 해결 과정 및 절차1정치적 해결 과정의 참여자정치 과정의 다양한 참여자참여자의 역할과 책임1정치적 해결 과정에서 국가와 시민의 관계정치적 해결 과정에서 국가의 기능정치적 해결과정에서 시민의 역할민주정치 발전과시민 문화1민주 정치 발전을 위한 과제시민의 정치참여를 위한 제도민주 정치 발전을 위한 과제교과서에 제시된 자료를 통해 민주 정치 발전의 과제를 시민 문화의 측면에서 학생 스스로 파악할 수 있도록 지도한다.정치적인 문제가 자신과 무관한 것이 아님을 깨달아 능동적으로 참여하는 태도를 갖도록 한다.1두 얼굴을 가진 법과 정치법과 정치의 순기능과 역기능법의 목적과 현실의 차이1참여가 실현되는 시민문화민주적 시민문화시민 참여의 방법과 태도평가 계획수행평가: 조별 탐구활동을 통해 현재 이슈가 되고 있는 잼점을 찾아, 그와 관련된 이익집단을 살펴보고, 이들이 대립하는 이유를 찾아 비판적으로 분석한다.지필평가: 개념학습에 대한 확인을 위해서 형성평가 또는 지필평가를 실시한다.학년1학년과목사회지도교사나 연 선단원명대단원명Ⅶ. 정치생활과 국가교과서대한 교과서중단원명다원화되고 있는 정치 생활소단원명현대사회의 다원적 이익다원적 이익의 정치화학습목표이익단체가 증가하는 현상을 통해 현대 사회가 다원화된 사회임을 알고 우리사회에는 어떠한 이익단체가 있는지 조사한다.수업조직조별토론수업수업형태탐구학습모형NIE 활용 수업준비물신문기사, 필기구, 교과서, 학습지, PPT수업도입: 10분과정학습내용교수학습활동비고시간교사활동학생활동도입인사(적으로 합의한 결과죠.”또 무엇이 있을까요?학원이 밤늦게 까지 수업하지 못하도록 하는 것, 수강료를 제한하는것도 모두 정치활동의 결과입니다.그러나, 정부의 정책결정과정을 살펴보면 모든 정책이 찬성하는 사람만 있는 것은 아닙니다.오늘은 신문을 통해서 정부의 정책결정과정에 찬성하거나 반대하는 집단들이 어떤 이유로 찬성/반대를 하는지, 어떻게 정부정책에 영향을 미치는지를 살펴볼 것입니다.교사의 질문에 답한다.3분본시수업내용․목표소개: 수업개관(목표, 간단한 학습내용을 제시오늘 배울 수업의 목표는 다음과 같습니다.학습목표를 제시NIE 수업의 목표를 사전에 PPT로 제시하고 학생들에게 제창하도록 한다.3분수업 전개 (35분): 준비학습+제시를 실연(총 20분)과정학습내용교수학습활동비고시간교사학생전개준비학습: 탐구학습에 필요한 개념을 제시한다.신문아 안녕?최근의 이슈를 함께 학생들과 살펴보며 현재의 사회적 쟁점을 찾도록 유도한다.“여러분 가져온 신문을 꺼내서 헤드라인을 함께 살펴봅시다. 어떤 기사가 있나요?”사전에 준비한 신문을 읽고 교사의 질문에 답하며 신문을 훑어본다.헤드라인 또는 중제목을 살펴보며 최근의 여론 또는 이슈를 살펴보도록 한다.10분전개조별 토론학습도입:관심 유발 및 기초개념을 제시한다.최근의 신문 기사를 보면 가장 많은 기사는 “선거”에 관한 기사입니다.후보들의 공약을 비교한 기사를 보면 사대강, 무상급식에 대해서 서로 찬/반이 갈리는 것을 볼 수 있습니다.무상급식에 대해서 여러분은 찬성하나요? 반대하나요?여러분도 각기 의견이 다르듯 무상급식에 대해서 찬성하는 정당과 반대하는 정당, 찬성하는 단체와 반대하는 단체가 있습니다.이러한 이슈를 우리는 “사회적 쟁점”이라고 합니다.관련된 PPT를 제시함.(탐구학습에 들어가기에 앞서 필요한 사전 지식을 제공하기 위해 판서 또는 PPT를 활용함)자본주의의 발달로 사회가 다원화되고 다양한 이익단체가 생겨남법, 제도등에 대해서 다양한 집단들이 대립하게 시작함다양한 이해관계를 가진 집단들이 찬/반으로 나누어 대립하고, 론을 통해 탐구학습을 하도록 유도하거나, 분석 단계별로 5분씩 시간을 분배하여 적극적으로 탐구를 할 수 있다.이는 학습분위기등에 따라 유동적으로 한다.탐구활동에 있어서의 진행 방법 및 주의 사항진행 방법사전에 신문을 준비하도록 공지한 후 학습지를 배부하여 학습지를 통해 탐구학습의 방향을 제시한다.(학습지는 말미에 첨부함)신문 훑어보기 -> 이슈 선정하기->이슈와 관련된 단체 찾아보기->찬반의 근거 찾기->자신의 의견 정립하기의 순으로 진행을 하되, 조별 진행상황에 따라 맞추어 적절히 코치한다.자신의 의견을 정립하는 단계까지 완료한 경우, 각 조별로 적어도 한명의 학생이 이슈에 대한 의견을 발표하도록 하여, 사회적 이슈에 대한 본인만의 시각을 갖고 이를 공유할 수 있도록 지도한다. 지나치게, 극단적이거나, 부적적한 의견이 아니면 대체로 긍정적인 피드백을 주도록 한다. 이슈가 동일한 경우, 반대 입장의 학생들의 의견을 발표하도록 하여 하나의 사회적 쟁점에 대해서도 보는 시각에 따라 다른 판단을 할 수 있음을 알도록 한다.사전 준비가 잘 된 경우신문을 사전에 정독하고, 모든 학생이 신문을 지참하여 적극적으로 참여가능한 경우 개별적으로 사회적 이슈를 찾아 이에 대한 찬반 의견을 분석하고, 어떤 이익단체 또는 정당이 찬성 또는 반대를 하는지에 대해서 찾도록 하고 그 이유를 추측하도록 한다.이와 더불어 자신의 의견을 비판적으로 나타낼 수 있도록 한다.사전 준비가 미흡한 경우사회적 이슈에 대한 관심이 적거나, 사전 준비가 되어 있지 않은 경우 교사가 적극적으로 개입해야 한다. 학생과 관련된 사회적 쟁점을 사전에 준비하여 이를 대신 제시할 수 있다. 예를 들어 입시제도, 교육평가 제도의 변화등을 사례로 들며 학생들이 적극적으로 자신의 의견을 표현하도록 한다.무임승차하는 학생이 없도록 관찰하여 개입한다.주의 사항학생들의 태도 및 학습 분위기 조성사전에 반장등을 통해 공지하여 학생들이 수업을 사전에 준비할 수 있도록 지도한다. 특히, 토론수업 중 신문을 오르고 붙이는 과정에서 T 1

교육학| 2010.06.18| 13페이지| 2,000원| 조회(277)

일반사회, 수업지도안, 고1, 교과교육론, 정치생활과 국가

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