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보일이 제시한 프로그램 유형 중 두 가지에 유형의 프로그램을 선정하여 구분에 따른 비교 설명, 여섯가지 구분에 따라서 구체적으로 어떤 내용으로 프로그램이 개발 되었는지를 기술하고, 프로그램별 장단점을 포함하여 비판적으로 설명할 것

REPORT주제 : 1. 보일이 제시한 프로그램 유형 중 두 가지에 유형의 프로그램을 선정하여 구분에 따른 비교 설명- 여섯가지 구분에 따라서 구체적으로 어떤 내용으로 프로그램이 개발 되었는지를 기술하고, 프로그램별 장단점을 포함하여 비판적으로 설명할 것2. 팀과제를 하면서 성찰한 점을 개인별로 간략하게 작성하세요.3. 각 조원의 역할 및 기여서론고령화 시대를 맞이하여 UN은 노령인구의 비율이 전체인구의 7% 이상이면 고령화 사회 , 14% 이상이면 고령사회, 20% 이상이면 초고령 사회로 분류한다.우리나라는 이미 2000년 7월 1일을 기점으로 65세 이상의 인구가 총인구의 7.1%(3337만 1000명) (통계청 2001년) 선으로 높아져 UN이 정한 기준에 따라 고령화 사회로 진입했다. 또한, 우리나라의 평균수명은 남자 70.6세, 여자 78.1세로 세계평균 남자 64.3세, 여자 68.7세를 크게 웃돌고 있으며 점차 길어지고 있는 추세이다. 우리나라도 지금의 예측대로라면 2022년에는 노령인구의 비율이 14%를 넘을 전망이다.이처럼 우리사회가 노령화 사회로 빠르게 진입함에 따라 노령화로 인한 사회적 문제에 대한 대책이 시급하다.노인에 대한 사회 구성원으로서의 융화를 위한 사회적 관심이 반드시 필요한 시대가 도래하였다. 또한 노화에 따른 일부 신체적, 정신적 기능의 감소에도 불구하고 대다수의 노인들은 만족스러운 인생을 살만한 지적 능력이 충분하며, 이러한 능력은 계속 개발되어야 한다.노인의 비율이 나날이 높아져만 가는 흐름에, 경제력의 상실로 인한 경제인으로서의 박탈은 육체적 심리적 괴리감을 높이고, 이로 인해 자아상실과 가족구성원과의 커뮤니티의 불협화는 범죄 와 자살 등의 사회적 문제발생으로 이어질 가능성이 높다.얼마 전에 이슈가 되었던 모 압구정 아파트에서 경비원이 분신 자살한 경우도 가해자도 노인, 피해자도 노인으로 노인이 노인을 대상으로 하는 범죄 발생이 증대 될 것으로 보인다. 노인은 육체적 활동을 통한 범죄보다, 사회적, 관습적 지위를 이용한 상대의 심리상태에 자극을 줘서 이뤄지는 간접 가해가 더욱 큰 문제로 대두 될 것이다.따라서, 노인에 대한 사회의 이탈률을 줄이고 사회적 참여를 제고시키기 위한 다양한 평생교육 프로그램이 반드시 필요하기 때문에, 노인 대상 프로그램을 위주로 집중적으로 살펴 보았다.본론본 연구에서는 노인을 대상으로 한 평생교육 프로그램 중 두가지를 선정하여, 보일이 제시한 개발형, 제도형, 정보형의 세가지 유형에 따라 구분하고, 한국평생교육프로그램 6진 분류표에 따라 프로그램의 개발에 대해 구체적인 내용을 살펴 볼 것이다.비교대상 프로그램표프로그램명어르신 스마트폰 체험교육노인을 위한 고혈압 관리Boyle 의 유형제도형개발형6진 분류인문교양-기능적 소양 프로그램인문교양- 건강심성 프로그램목적및필요성1인1핸드폰 시대에 현대인의 커뮤니케이션의 가장 기본적인 툴의 활용에 대한 요구단순한 커뮤니케이션의 도구가 아닌 정보탐색, 전달, 활용에 대한 도구로의 발전. 정보격차 해소.사회구성원으로서 인터넷 및 스마트기기를 활용한 적극적인 사회참여를 유도.심리적 괴리감 박탈해소.고령화 시대에 따른 노인 복지에 대한 사회적 문제 대두노인이 자신의 건강상태를 인지하고 신체적, 정신적 질환에 대한 예방과 퇴화방지 및 자기건강관리법 터득능동적인 자기관리 태도배양삶에 대한 의욕을 고취시키고 독립적인 생활을 할 수 있는 기초적인 기능 습득목표 집단 분석 및 요구 분석표어르신 스마트폰 체험교육노인을 위한 고혈압 관리연령55세 이상60~70대주변상황관활 구청의 아카데미와 같은 상설 프로그램 학습장 활용노인복지시설에서 제한적 교육이나 출장형태의 임시교육프로그램요구조사방법 및 실시외부 위탁 사설기관에서 교육대상자를 자체 조사 (KT)평생학습기관에서 프로그램 종료후 자체 조사를 통해 노인층이 건강관리에 대한 요구가 46.7%에 달함.기타교육내용표어르신 스마트폰 체험교육노인을 위한 고혈압 관리수업 일반사항매주 금 (10:00 ~ 12:00)7월 3일, 7월 10일 일시적 교육수업 대상55세 이상 해당구민노인대학 지도층 50명세부프로그램및교수방법강의주제교수방법강의주제교수방법스마트폰 기초강의식고혈압 조절 경험 나누기학습자간 경험나누기카카오톡사용하기“고혈압의 정의, 원인, 합병증강의식, 질문법, 사진 만화 활용스마트폰어플 활용“고혈압의 지각증상강의식사진편집, 지도 및 버스 어플활용“고혈압의 예방을 위한 생활습관체크팜플렛, 슬라이드교육주관및 위탁교수자구청 정보통신과지역보건소KT IT 서포터즈 및 위탁강사노인대학 대외협력 간호사특이사항점심식사 제공위와 같이 ‘어르신 스마트폰 체험교육’ 과 ‘노인을 위한 고혈압 관리’ 에 대하여 비교해 보았다. (송파구청 정보통신과, 정보공개 요청 20141201) , (노인대학 본원 대외협력팀 정보공개 요청) 해당 부서에 정보공개 요청을 통하여 프로그램 상세내용에 대한 관련 자료를 토대로 작성하였다.먼저, 어르신 스마트폰 체험교육과 노인을 위한 고혈압 관리 프로그램은 둘다 노인을 대상으로 한 교육이지만, 목적이 다르기 때문에, 각기 제도형과 개발형으로 분류하였다. 어르신 스마트폰 체험교육은 정보형으로도 분류를 할 수 있는데, 제도형으로 분류한 이유는, 스마트폰이 단순한 생활의 이기가 아니라, 현대사회에서 가족간의 소통, 헬스케어 어플리케이션, 소셜네트워크, 정보탐색 및 전달로 인한 커뮤니케이션의 활성화 등의 소규모에서 대규모의 확산, 오프라인과 온라인의 접점이라는 점에서 사회의 작은 축약체이기 때문이다.따라서, 보일(Boyle)이 제시한 유형에 개인의 기초능력, 지식, 기술 등을 향상시키는 것에 일차적 목적을 두고, 학습자들이 필요성을 느끼지 못하더라도, 전문가의 관점에서 필요한 학습자 차원의 변화를 이끌어내기 위해 제도적으로 운영되는 제도화의 목적에 부합한다 할 수 있다.노인을 대상으로 한 스마트폰 운용에 대한 강좌는 무료로 제공되는 장점이 있고,상설은 아니나, 매월 지속적으로 교육을 함으로 접근을 용이하게 하였다. 또한, 스마트폰 시대에 맞게 노인에 대한 툴 활용능력을 향상시킴으로써 사회참여를 제고시켜 사회적 박탈감, 소외감을 감소시키는 효과를 기대하는 장점이 있었다.허나, 중요한 커뮤니케이션 툴(tool)임에도 불구하고, 현실적으로 홍보와 교육수강방법에 대한 프로세스가 현실성이 떨어졌다. 참여자가 대부분 여성으로 성별의 분포가 편중되어 있으며, 교육이 상설화되지 않았으며, 교육주체는 스마트폰을 양산 또는 운용하는 업체(KT)를 통하여 위탁 교육하고 있는 실정 이였고, 홍보가 학습자 대상을 고려치 않은 방법 홈페이지 개시- 으로 시행되고 있으며, 강좌 접수방법 또한 ‘인터넷’으로 접수하게 되어 있었다.다음으로, 노인을 위한 고혈압 관리 프로그램은 ‘백세시대 건강하고 행복한 삶을 살아가기 위한 건강관리’ 라는 프로그램명으로 실시 되었고, 스마트폰 교육과 동일하게 노인을 대상으로 한 교육이였다.한국평생교육프로그램 6진 분류에 ‘어르신 스마트폰 체험교육’과 ‘노인을 위한 고혈압 관리 프로그램’ 둘 다 인문교양에 속하나, 각기 기능적 소양 프로그램과 건강심성 프로그램으로 나뉜다.단순 건강정보를 알리는 정보형으로 분류 할 수도 있지만, 개발형으로 분류한 이유에 대해 기술 하자면, 서두에 언급된 고령화 사회의 대두로 인한 노인건강의 문제가 심각한 사회문제를 야기시킬 수 있는 잠재조건을 충분히 갖췄기 때문이다.‘개발형은 개인, 집단, 지역사회의 문제를 확인, 해결하는 것을 일차적인 목적으로 하며 개인, 집단, 지역사회의 요구에 근거하여 문제해결에 초점’을 둔다 하겠다.따라서, 고령화시대의 노인의 건강문제는 단순한 정보형으로 치부할 수 없으며, 개인의 문제로도 볼 수 없다. 이는 소규모 사회 시스템에서부터 시작되는데, 가정이라는 작은 집단 구성원인 노인이 건강상의 이유로, 입원을 요하는 큰 수술을 하게 된다면? 그 가족 구성원이 해결해야 할 경제적, 심리적, 생활패턴의 변화는 자명하다. 이는 국가적 복지체제와 밀접하게 연관되어 있음으로, 좀 더 심도있는 연구가 필요하다.간략하게 의견을 타진하자면, 국가운영 시스템의 근간인 의료, 복지, 교육의 트라이앵글 체계는 어느 한쪽에 균형을 잃더라도 가정붕괴로 인한 사회적 혼란을 야기시키는 심각한 부작용을 낳는다. 예를 들면, 가난한 집안에 태어난 A라는 사람이 만일 기초교육을 보장하지 않는 국가에 태어났다면, 교육을 받기가 매우 어려워 일찍이 생업 전선에 뛰어들어 기득권에 노예가 된다. 교육을 통한 여건타계는 포기해야만 한다. 또한, A라는 사람의 부모가 지병이 생겨 장기입원을 한다면, 병원비를 마련하기 위해 학업을 포기하고 밤낮으로 돈을 벌어야 할 것이다. 기초생활 수급과 같은 기초복지는 목적지를 향한 스키루프를 타다 떨어져도 안전한 그물망과도 같다. 가족의 병원비를 마련하기 위해 학업을 포기하고 생업에 매달려야 하는 노동자. 이러한 악순환의 반복으로 기초생활도 어려워, 쉽게 이직은 물론이며, 꾸준한 학업으로 이룰 수 있는 특정 전문직으로의 신분상승은 꿈도 꾸지 못하는 것이다.이와 같이, 노령인구에 대한 문제는 의료, 복지, 교육의 집합체이다. 나이가 들면서건강관리가 절실해지고, 독거노인의 증대로 생계문제, 은퇴로 인한 경제주체로서의 주변인화, 등의 복합적 결정체가 노인이기 때문이다.현재 평생교육기관에서 행해지는 노인을 대상으로 한 건강관리 프로그램은 문화예술-레저생활스포츠 분류로 한 프로그램이 주를 이루고 있는 실정이다.과 같이, 직업능력향상과 문화예술 프로그램이 각각 33%, 32%로 과반을 차지하고 있다. (교과부 2012)에서 인문교양으로 분류한 ‘어르신 스마트폰 교육’과 ‘노인 고혈압 관리 프로그램’ 은 전체 교육프로그램의 14.6%로 매우 적은 비율을 차지하고 있다.노인을 대상으로 한 건강관리 프로그램의 개설은 현재 또는 미래에 발생될 사회적 문제를 감소시키는 좋은 방법이며, 지속적이지 않고 특정 기관의 일부 수강생들을 대상으로한 집단교육이여서 아쉬운 부분이 있지만, 목적과 프로그램 내용면에서 건강관리 인식의 필요성을 자각시켰다는 점이 긍정적인 부분이라 할 수 있다.반면, 간혈적인 교육일정과, 평생교육생 모두가 아닌 일부 노인대학 지도층- 를 대상으로 한 점이 아쉬웠다.

교육학| 2015.05.05| 8페이지| 2,000원| 조회(449)

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