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교수?학습지도안Ⅰ. 교재 및 단원명1. 교재가. 교과서명 : 중학교 미술나. 저자 및 출판사 : 조중현 외, 미진사2. 단원명가. 대단원 : 4. 미술과 형태나. 소단원 : 1. 평면과 입체Ⅱ. 단원 설정의 이유세상은 둥글거나 세모, 네모의 꼴과 같은 다양한 형태들로 이루어져 있다. 우리 주변에서 여러 형태의 종류를 찾아 미술과 어떠한 관련이 있는지 알아보고, 형태를 만들어 구성하는 방법을 살펴본다. 우리 주변 환경이나 작품이 평면과 입체 중 어떠한 요소들로 이루어져 있는지 알아본다.Ⅲ. 학습 목표1. 주변 환경과 작품에서 점, 선, 면을 발견하고 그 특징을 살려 표현할 수 있다.2. 사실적인 형태와 추상적인 형태의 차이를 이해하고 표현할 수 있다.3. 입체를 구성하는 요소들을 익히고 다양한 형태를 만들어 본다.Ⅳ. 단원의 구성4장 미술과 형태-1.평면과 입체 -점, 선, 면 찾기-사실에서 추상까지-입체형태 만들기-2.질감, 양감, 공간-형태의 표면 알기-형태의 양감 알기-공간 속의 형태-3.조형의 원리 -균형/강조/통일과 변화-동세와 율동/비례/점증?드러난 형태, 숨겨진 형태Ⅴ. 차시별 교수-학습 계획 (1차시는 45분)주제(단원명)차시주요 학습내용학습자료비 고1.평면과 입체3차시-점, 선, 면 찾기-사실에서 추상까지-입체형태 만들기교과서, 활동지, PPT, 캔트지, 사인펜, 색연필, 색종이, 풀, 가위 등2.질감, 양감, 공간3차시-형태의 표면 알기-형태의 양감 알기-공간 속의 형태교과서, 캔트지, 연필, 석고 기초 입체 모형3.조형의 원리2차시-균형/강조/통일과 변화-동세와 율동/비례/점증?드러난 형태, 숨겨진 형태교과서, PPT, 학생 얼굴 사진,6차시는 컴퓨터실에서 수업Ⅲ. 본시 교수-학습 지도안교 과 명미술대 상2학년 6반대 단 원4장 미술과 형태소 단 원1. 평면과 입체차 시1 / 3학습 방법강의식학습지도 교사김서경지도 장소미술실학습 목표1.주변 환경과 작품에서 점, 선, 면을 발견하고 그 특징을 살려 표현할 수 있다.2.점, 선, 면의 특성을 살려 창의적으로 표현할 수 있다.3.미술 작품에 나타난 선에서 굵기, 모양, 방향에 따른 느낌을 이야기할 수 있다.수업 시 유의사항1.실기시간이 부족하거나 지나치게 길어지지 않도록 한다.2.실기에 비해 이론이 비교적 어렵고 지루하게 느껴질 수 있으므로 시청각 자료를 잘 활용하도록 한다.3.칼이나 가위를 다룰 때에 학생들이 다치지 않도록 주의를 준다.준 비 물교 사교과서, 지도안, PPT 자료, 레이저 포인터학 생교과서, 색종이, 풀, 가위, 색연필 혹은 크레파스, 필기도구단계학습내용교수-학습 활동시간(분)자료활용 및 유의점교 사학 생도입인사▷ 밝게 웃으며 인사, 날씨에 대한 이야기 등으로 주의를 환기시킨다.▶ 반갑게 인사한다.2전시학습확인▷ 지난 시간에 배운 내용의 핵심을 간단히 설명▷ 지난시간 실기평가 결과를 설명▶ 전시 학습 상기▶ 의문 사항 질문교과서동기유발▷ 점, 선, 면으로 그린 이미지 자료를 보여주며 수업 순서를 알려 준다.-이론수업 후 실기수업, 스피드 퀴즈 등이 있음을 알려줌▶ 시각 자료를 주의 깊게 봄▶ 수업내용과 수업방식 대해 경청한다.4PPT학습목표확인▷▶ 학습 목표를 함께 낭독한다.1판서전개점, 선, 면의 개념▷ 점, 선, 면의 의미와 필요성, 기본요소를 설명-점 : 크기나 길이가 없고 단지 위치만을 나타내는 도형모든 도형의 궁극적 구성 요소인 가장 단순한 도형-선 : 작은 점이 빈틈없이 일렬로 늘어선 도형선(線, Line)은 위치 및 길이를 가지고 있으나 폭 및 두께가 없다. 직선·곡선·절선 등의 총칭을 선이라 하며, 점의 이동의 궤적이 선이다. 선은 면의 한계 또는 교차에 의하여 생긴다.-면 : 3개 이상의 선이 모여서 만들어지는 선에 의해 경계 지어진 표면을 말한다.▶ 교사의 설명을 경청하며 내용을 이해한다.▶시각 자료를 보며 개념과 연관 지어 이해한다.7교과서,PPT실기▷ 8절지에 옆자리 친구의 얼굴을 점, 선, 면을 이용해서 자유롭게 그림을 그리도록 한다.-점: 사인펜, 볼펜 등으로 점을 찍어 그리는 점묘선: 펜, 색연필 등을 이용하여 선으로 그리는 선묘면: 색종이 오려붙이기 등을 유도한다.▶ 친구의 얼굴을 보며 캔트지 위에 ▶ 자유롭게 그림을 그린다.20색연필, 풀, 가위, 색연필 혹은 크레파스, 8절 캔트지학습내용 퀴즈▷ 점, 선, 면과 관련된 시각 자료를 보여주며 스피드 퀴즈를 풀도록 함-가장 빨리 정답을 발표한 학생에게 보상을 제공한다.▶ 오늘 배운 내용을 상기하며 퀴즈를 푼다.3교과서PPT정리실기평가▷ 학습 시간에 그린 그림을 반영비율 교사50%, 학생 50% 으로 평가한다.-본인의 작품을 제외한 가장 잘 했다고 생각하는 두 작품을 익명 투표 한다.-결과는 다음 시간 전시학습 확인 시간에 공개한다.▶ 다른 사람이 투표 내용을 보지 못하도록 주의하며 투표한다.4PPT본시학습정리▷ 오늘 배운 내용을 학습목표와 관련지어 차근히 정리▶ 오늘 배운 내용을 정리하고 다시 한 번 생각함2판서차시학습예고▷ 다음 시간 학습할 내용에 대해 예고함, 준비물 확인-다음 학습 내용: 사실에서 추상까지-학생 준비물: 교과서,▶ 다음 시간 학습할 내용과 준비물에 대해 확인2교과서, 판서인사▷ 밝게 인사함▶ 밝게 인사함교 과 명미술대 상2학년 6반대 단 원4장 미술과 형태소 단 원1. 평면과 입체차 시2 / 3학습 방법강의식학습지도 교사김서경지도 장소미술실학습 목표1.사실적인 형태와 추상적인 형태의 차이를 이해하고 표현할 수 있다.2.준비한 사진이미지에서 점, 선, 면의 형태를 찾아 옮길 수 있다.3.형과 색을 실제와 다르게 사용하여 시각적 효과를 강조할 수 있다.4.추상화의 의미를 이해하고 추상 작품의 작가의 의도, 표현 방법에 대해 이야기 할 수 있다.수업 시 유의사항1.실기시간이 부족하거나 지나치게 길어지지 않도록 한다.2.실기에 비해 이론이 비교적 어렵고 지루하게 느껴질 수 있으므로 시청각 자료를 잘 활용하도록 한다.준 비 물교 사교과서, 지도안, PPT 자료, 레이저 포인터학 생교과서, OHP필름, 풍경사진자료(A4출력본), 색깔 있는 유성펜※ 차시 교수-학습 지도안 (약안)단계학습내용교수-학습 활동시간(분)자료활용 및 유의점교 사학 생도입인사▷ 웃으며 인사▶ 반갑게 인사한다.2전시학습확인▷ 지난 시간에 배운 내용의 핵심을 간단히 설명▷ 지난시간 실기평가 결과를 설명▶ 전시 학습 상기▶ 의문 사항 질문교과서동기유발▷ 대표적 추상 미술 작품 이미지 자료를 보여주며 흥미를 불러일으킴, 수업 순서를 알려 준다.▶ 시각 자료를 주의 깊게 봄▶ 수업내용과 수업방식 대해 경청한다.4PPT학습목표확인▷▶ 학습 목표를 함께 낭독한다.1판서전개사실화와 추상화의 개념▷ 사실화와 추상화의 차이점 설명칸딘스키와 몬드리안의 차이점 설명▶ 교사의 설명을 경청하며 내용을 이해한다.▶ 추상작품을 보며 차이점을 이해한다.7교과서,PPT실기▷ OHP필름을 사진 위에 두고 교과서 79p에 있는 활동을 한다.▶ 추상화를 그리는 것에 유의하여 사실적이지 않도록 그림을 그린다.20자재도구학습내용 퀴즈▷ 칸딘스키와 몬드리안 구분하기 스피드 퀴즈▶ 오늘 배운 내용을 상기하며 퀴즈를 푼다.3PPT정리실기평가▷ 학습 시간에 그린 그림을 반영비율 교사50%, 학생 50% 으로 평가▶ 다른 사람이 투표 내용을 보지 못하도록 주의하며 투표한다.4학습정리▷ 오늘 배운 내용을 학습목표와 관련지어 정리▶ 오늘 배운 내용을 정리하고 다시 한 번 생각함2판서차시학습예고▷ 다음 시간 학습할 내용(입체형태 만들기)에 대해 예고, 준비물 확인▶ 다음 시간 학습할 내용과 준비물에 대해 확인2판서인사▷ 밝게 인사함▶ 밝게 인사함교 과 명미술대 상2학년 6반대 단 원4장 미술과 형태소 단 원1. 평면과 입체차 시3 / 3학습 방법강의식학습지도 교사김서경지도 장소미술실학습 목표1.입체를 구성하는 요소들을 익히고 다양한 형태를 만들어 본다.2.선, 면, 덩어리 재료의 특징을 알고 효과적으로 입체 표현을 할 수 있다.3.평면 형태와 입체 형태의 차이를 알고 표현할 수 있다.수업 시 유의사항1.실기시간이 부족하거나 지나치게 길어지지 않도록 한다.

교육학| 2010.09.29| 5페이지| 1,000원| 조회(3,102)

교수학습지도안, 교안, 평면과 입체

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