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아동건강교육-화재,지진

소방안전(즉, 화재안전)과 관련하여 유아교육기관에서 지켜야 할 점검사항, 대피방법, 소화기 및 소화전?사용법과 지진 발생 시 대피방법 등을 조사※ 화재▶ 화재란?아동건강교육-화재지진.hwp불로 인하여 인간에게 물질적·신체적인 손해를 주는 재해. 국제표준화기구(ISO)에서는 ＜시간적·공간적으로 제어되지 않고 확대되는 급격한 연소＞라고 정의하고 있다. 우리나라에서는 사람의 의도에 반하여 발생 혹은 확대하고 있는 방화에 의하여 발생하여 소화의 필요가 있는 연소 현상.▶ 화재의 원인하나의 콘센트에 여러 개의 코드가 꽂혀 있을 때담배꽁초나 불씨를 아무데나 버릴 때친구들과 함께 불장난을 할 때가스점검을 소홀히 하여 가스가 샐 때기름통 등의 주위에 불씨를 던져 둘 때'방화'를 할 때▶ 점검사항① 가정에서의 점검사항사용 전 에는 문을 열어 환기를 시킨 뒤 가스가 새는 곳이 없는지 냄새가 나지는 않는지 확인해야 합니다.사용할 때는 손잡이를 돌려 불을 켠 후에 불이 붙었는지 반드시 확인해야 합니다.사용 후에는 반드시 중간 벨브가 잠겼는지 가스가 새는 곳은 없는지 확인해야 합니다.벌레등을 잡기 위해 피우는 훈증제연기(연막소독)를 화재로 생각할 수 있으므로 외출 시 가까운 이웃에게는 미리 연락을 해 두거나 119로 신고하여 알려 두며, 건물전면 및 사람들이 잘 보이는 곳에내용을 적은 쪽지를 붙여둡시다.프로판 가스는 다 쓴 빈 용기를 꼭 구멍을 뚫어서 버립시다.취침 전 모든 플러그는 뽑읍시다.취침 전 외출 시에는 반드시 가스전기, 화기 상태를 점검합시다.욕조에는 어느 정도의 물을 채워두는 습관을 가집시다.전기코드,난로, 가스 등은 반드시 점검한 뒤 외출하도록 합시다.가끔씩 불조심에 관한 가족회의을 가져봅시다.▶ 행동요령① 불이 났을 때는 이렇게 행동한다.큰소리로 불이 난 곳을 알립니다.119로 급히 신고합니다.② 신고할 때1. 화재발생위치2. 화재발생층수 (정확한 위치)3. 화재의 종류4. 신고자의 전화번호▶ 대피방법불이 나면 먼저 고함을 지르거나 손수건, 옷가지 등을 흔들어 여러분저히 한다.⑤ 화재 . 구조 . 구급등 사고 발생 시 신속하게 119로 신고합시다.→ 화재 시 대비책- 가정에서 화재 시 일단 스위치를 꺼서 전기 흐름을 차단하고 119에 신속히 신고한다.(화재 시 119에 신고하면 벌금을 문다는 낭설에 속지 말자.)- 발화초기 모래나 물, 소화기 등으로 최단 시간 내 진화하고, 진화가 불가능할 때는 즉시 밖으로 피신한다.- 고층 건물에서 엘리베이터를 이용하는 것은 금물(단, 비상용 엘리베이터 활용)- 화재 시 가장 주의해야 할 점은 유독가스로 인한 질식임을 명심하도록 하자.- 화재 시 방안에 고립되어 있을 경우 다음 사항을 유념하도록 하자.- 함부로 문을 열어서는 안 되며, 연기나 화기가 느껴질 경우 즉시 문을 닫아야 한다.- 실내에 고립되어 있을 경우 크게 소리를 친다든가, 물건을 창밖으로 던져 갇혀 있다는 사실을 사람들에게 알린다.- 구조반이 올 때까지 연기가 새어들어 오는 곳을 담요나 시트, 양말 등으로 막아야 한다.- 연기가 많이 차면 포복자세로 바닥에 바짝 엎드려 가능한 한 짧게 숨을 쉰다.- 타월이나 손수건이 있으면 물을 축여 마스크를 한다.- 두꺼운 천이나 담요로 다리나 손과 같이 노출된 부분을 잘 싸두는 것을 잊지 않는다.발견즉시 모두에게 큰소리로 알리고 단독으로 소화 작업을 하지 말 것비상벨을 울려 주위에 알린다.→ 화재 시 행동요령- 백화점이나 고층 복합건물 등에 화재가 발생하였을 경우 그 건물 구조에 익숙한 사람이 적절한 피난유도를 하여야 한다.- 평소 피난통로의 확보와 피난 유도훈련을 철저히 하여야 한다.- 건물 내부에는 두 개 이상의 비상구를 설치하여 유사시에 충분히 활용할 수 있도록 한다.불길의반대쪽으로연기속에서는 젖은 수건을 입에대고 자세를낮추고 대피한다.일단 대피하면 물건을찾으러 들어가지 않는다.→ 화재 초기 진압화재가 발생했을 때 이웃에게 소리치고, 즉시 소화기를 사용하여 화재를 진압합니다.→ 화재가 번졌다면?불이 첫 번째 화원에서 가연성 물체에 번지고 다음에 벽으로 번져서 천정 및 지붕에까지 해도 계속 일하라는 것과같다.- 장식용 소형 전구를 오래 켜면 열이 발생하므로 주의해야 한다.- 정전시에나 사용하지 않는 전기기구는 플러그를 콘센트에서 뽑아 두는 것이 좋다.난방기구- 공산품품질관리법에 적합하거나 전문기관의 검사제품 등 믿을 수 있는 제품을 구해야 한다.- 난방 기구는 사용 중에 기름을 넣어서는 안 되며, 급유 시 흘린 기름은 반드시 닦아내야 한다.- 난로를 켠 채 이동하는 것은 위험하다.- 잠자리에 들 때는 가급적 난방 기구를 끄고 잔다.프로판가스(막대한 피해 야기, 폭발 일어날 수 있음)- 사용하지 않을 때는 차단밸브를 잠가두며, 외출 시나 취침 전에는 반드시 밸브를 확인한다.- 부근에 화재 발생 시에는 밸브를 잠그고 용기를 불로부터 먼 곳으로 이동시킨다.- 가스불이 붉은 불꽃을 띠면 불완전 연소이므로 공기조절 밸브를 조정한다.담배와 불장난-전체 화재의 20%- 잠자리에서 담배 피우는 행동을 삼간다.- 인화성이 강한 물질이 있는 장소나 가연성 물질이 있는 장소 내에서는 금연을 하고 출입자의 주의를환기시키기 위해 반드시 표시를 부착한다.- 불씨가 남아 있을 수 있으므로 휴지통에 재떨이를 비우지 말고, 담배꽁초 통은 따로 마련한다.- 차내, 극장, 기타 금연장소 에서는 흡연을 하지 말도록 한다.그 밖에 주의해야할 사항들- 벽이나 지붕의 관통부분은 불연재를 사용한다.- 연통은 벽, 커튼, 천장으로부터 60cm이상 거리를 확보한다.- 아궁이 근처에 휴지나 성냥은 물론 빨래를 널어서도 안 된다.- 연탄재는 완전히 불씨가 꺼진 것을 확인한 후 버린다.- 주방 쓰레기통은 반드시 불연재로 된 것을 선택한다.- 번개나 벼락이 심한 날은 TV 등을 켜지 않는다.② 유치원에서의 예방법- 전기시설, 난방시설, 가스차단기, 소화기, 연기감지기 등을 정기적으로 점검, 작동여부 확인.- 교사와 유아들은 화재 대피 방법에 익숙해야함.- 성냥이나 라이터는 유아들이 닿을 수 없는 곳에 두어야 함.- 가스레인지를 사용하지 않을 때는 중간 밸브를 반드시 잠금.- 화재나 재난과하며 분말 가루가 응고되거나가스의 누설 등으로 사용 불능상태 초래- 소화기는 보기 쉬운 곳의 통행에 지장이 없는 장소에 비치한다.- 습기나 직사광선은 피하는 곳이 좋다.- 분말 소화기는 주기적으로 약제를 흔들어 주면 좋다.- 분말 소화기는 가압식의 경우 가압가스가 새는 경우가 있다.- 수시 점검하고 특히 , 용기의 부식을 방지하여야 한다.- 축압식 분말소화기는 압력게이지를 살펴보고 이상여부를 판단한다.▶ 참고자료소방 게임하기 http://119fbn.fire.go.kr/game/game.php소방 안전 동요 http://www.young119.or.kr/song/song_child/creative.php화재 참고 도서 - 어린이 화재 안전※ 지진▶ 지진이란?지진은 예상 할 수 없는 자연재해로서 그 피해 양상은 다양한 분야에서 일어난다. 예를 들면 다리 및 건물 붕괴, 산사태, 지진해일 등을 일으키며, 그진해따라 화재발생, 전화?전력을 비롯한 라이프라인의 단절, 도로교통 마비 등의 피해를 가져오게 된다. 따라서 지진진해대한 대피 활동 및 대응 방안은 다른 자연재해 피인위재난에도 준하여 적용할 수 있다.▶ 행동요령① 여진에 대한 대비지금 지진이 멈췄다 할지라도 지진은 또다시 다가오는 특성을 갖고 있다. 긴장을 풀지 말고 대비해야 한다.② 실내에서 행동요령사용되고 있는 모든 불을 끈다. 지진이 발생하면 즉시 "가스 밸브"를 잠그고 전열기 등을 꺼야 합니다.테이블과 같이 튼튼한 가구 밑에 들어가 몸을 보호하며, 테이블 다리를 잡고 흔들림이 멈출 때까지 기다려야 한다지진발생시 흔들림으로 인해 집의 구조가 찌그러져서 문이 열리지 않을 수 있다. 의자와 같은 단단한 물체를 이용하여 문밖으로 나갈 수 있도록 비상출입문을 확보한다.유리나 지붕덮개 파편이 떨어질 수 있으므로 급하게 집밖으로 나가는 것은 매우 위험합니다. 행동하기 전에 상황을 주시한 후 행동합시다.③ 실외에서 행동요령"고층 건물사이에 둘러싸여 있을 때"에는 유리나 간판이 떨어질 것을 대비해 가방이나 외투로 머리를물건을 치우고, 머리맡에는 깨지기 쉽거나 무거운 물품을 두지않는다.○ 비상시를 대비해 응급 처치 법을 알아둔다.○ 가스 · 전기 · 수도를 차단하는 방법을 미리 익혀둔다.○ 비상시 서로 헤어질 것을 대비하여 다시 모일 수 있는 장소를 미리 정하고 모일 장소를 익혀둔다.○ 집 주위에 대피할 수 있는 공터, 학교, 공원 등도 미리 알아둔다.○ 비상시 사용할 약품 · 비품 · 장비 · 식품의 위치와 사용법을 알아 두고 비상시 가족들이 취해야할 사항과 역할을 미리 정해둔다.→ 지진 발생 전○ 지진발생시 위험을 일으킬 수 있는 집안의 가구 등을 정리한다.○ 전기배선, 가스 등을 점검하고 불안전한 부분을 수리한다.○ 전열기, 가스기구 등을 단단히 고정한다.○ 크고 무거운 물건을 선반에 올려두지 않도록 하고, 선반은 벽에 단단히 고정시킨다.○ 깨지기 쉬운 유리그릇 등은 잠글 수 있는 캐비닛 등에 보관한다.○ 균열음, 진동 등 건물이 무너질 조짐이 있거나 균열이 진행되고 있는 것이 발견된 경우에는 전문가에게 문의한다.○ 주택의 기초와 집 주변의 지반 상태를 점검한다.○ 전기 · 가스 · 수도의 차단장치 위치와 조작방법을 숙지한다.○ 가족과 함께 지진에 대비한 훈련을 미리 해둔다.○ 실내의 단단한 탁자 아래, 내력벽 사이 작은 공간 등 안전한 위치를 파악해둔다○ 각 방조작방위험한 위치(유리창 주변, 책장이나 넘어지기 쉬운 가구 주변)를 확인해두고 지진 발생 시위험한 위치에 있지 않도록 한다.○ 지진이 발생한 경우 모든 가족은 위험한 장소를 피하여 안전한 장소로 대피한다.○ 비상 물자를 준비하여야 하며, 집 주변의 대피장소(공터, 학교, 공원 등)를 미리 알아둔다.○ 지진이 지나간 후, 가족을 다시 만날 수 있는 장소를 미리 결정해 두고 다른 지역에 사는 친지에게본인의 안전을 알릴 수 있도록 통신수단을 마련한다.→ 지진 발생 중○ 지진 중 발생한 대부분의 부상은 건물을 출입할 때 떨어지는 물체에 의한 것이므로, 진동이 진행되고있을 때에는 질서를 유지하면서 위치한 장소에 그대로 링클러

교육학| 2009.08.05| 18페이지| 1,000원| 조회(942)

레포트, 지진, 화재, 아동건강교육, 과제

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유아동작교육-별자리 표현하기 수업계획안

학급명다솜반대상연령만5세수준Ⅱ수준시량20분생활주제지구와 우주소주제별활동 주제별자리 표현하기학습목표▶ 별자리를 신체로 표현한다.▶ 별자리 표현을 통해 협동심을 기를 수 있다.학습형태대집단 활동학습자료말해보아요판, 모둠 판, 머리띠, 사진기, 음악시량활동구분활동 내용자료 및 유의점교사 활동예상되는 유아 활동도입(2분)T : 저 별은 나의 별저 별은 너의 별별빛이 흐르는 아름다운저 밤하늘저 별은 나의 별저 별은 너의 별반짝반짝 보석 같은 별~?T : 으쌰~으쌰~다솜반 나와라!T : 이 전에 어떤 활동을 했었나요?손을 들고 발표해 볼까요?T : 그래요. 오늘 다솜반 친구들이별자리에 대해 보았지요? 선생님이 준비한 별자리들 중 무엇무엇이 있었나요?T : 우와! 우리 다솜반~ 자신있게정말 잘 말해주었어요.T : 그럼, 우리 다솜반 친구들도반짝 반짝 예쁜 별이 될 수있을까요?T : 어떻게 될 수 있을까요?T : OO친구 말처럼 우리가 몸으로별을 표현하면 되겠구나.C : 저 별은 나의 별저 별은 너의 별별빛이 흐르는 아름다운저 밤하늘저 별은 나의 별저 별은 너의 별반짝반짝 보석 같은 별~?C : 으쌰~으쌰~다솜반 나왔다.C : 우주에 있는 것들을 보았어요.별자리를 보았어요.봄별자리, 여름별자리, 가을별자리, 겨울별자리도 보았어요.별자리 예상도 해보았어요.별자리 전구도 보았어요.별자리 이야기도 들었어요.C : 토끼자리, 큰개자리,쌍둥이자리, 오리온자리가있었어요.C : 네! 될 수 있을 것 같아요C : 우리가 별처럼 해봐요.판전개(13분)T : 오늘은 선생님과 꿈속에서 별이되어 볼거에요. 우리가 별이 될수 있도록 선생님이(짜~잔)별을준비해 왔어요.T : 이것으로 무엇을 할 수 있을까요?T : 가슴에 붙일 수도 있겠구나.선생님은, 이 별을 여기에 붙일거에요. 그럼 무엇이 되었나요?T : 우리 친구들이 이걸 쓰고 별이되어 보는 거에요.각 모둠의 조장이 나와서나누어 줄까요?T : 우리 다솜반 중 누구별이 가장반짝 반짝이는지 볼까요?T : 선생님이 우주에는 어떤 것들이있다고 했나요?T : 그래요, 아주 잘 말해주었어요.짠! 이것이 무엇인가요?T : 그럼 인공위성은 별과 어떤관계가 있을까요?T : 그래요, 인공위성은 우주에 있는것들을 찍어서 지구로 보내주지요? 그래서 사진기를 준비했어요. 인공위성 친구는 다른 친구들이 활동 하는 모습을 찍어주면 돼요. 사진기는 조심히 다루어야해요.T : 활동할 땐 어떻게 해야 한다고했지요?T : 우리 친구들 약속 잘 지킬수 있나요?T : 아까, 유치원에 왔을 때 우리 친구들이 모둠 하고 싶은 곳에이름표를 붙여 뒀지요?모둠이 잘 정해 졌나 볼까요?(제대로 되어있지 않으면 적당 할 만큼 수정한다.)T : 인공위성을 하는 친구는 머리띠에서 별을 떼어내고 인공위성을붙여주세요.T : 지금부터 우리는 별자리가 되어볼 거에요. 별자리가 되려면어떻게 해야 할까요?T : 아~친구랑 손을 잡으면 별자리같겠구나.T : 어깨동무도 할 수 있겠고....토끼자리 모둠, 사자자리 모둠,양자리 모둠 친구들이 친구와손을 잡아서 별자리를 만들어볼 거에요.T : 바닥에 무엇이 있나요?T : 이 별 주위에서 모둠친구들이별자리를 만들거에요. 다 만들었으면 자리에 앉아주세요.선생님이 보여주는 별자리를가장 바르게 앉아있는 모둠이먼저 표현해 볼까요?(교사와함께)(전구별자리를 보여주며 음악을 틀어준다. 다른 모둠 유아들은 한 모둠이 바르게 하는지 본다.)(유아들이 의논해서 판에 그려보고 만들어 볼 수 있게 하고, 어려울 경우 교사가 생각해 놓은 별자리를 참고 하게 보여준다.)T : 무슨 별자리일까요?(다른 모둠도 한번 씩 별자리를 표현해본다.)T : 이번에는 우리 다솜반 친구들이만들고 싶은 별자리를 만들어보는 거에요. 친구들과 만들과싶은 별자리를 만들고 나면자리에 앉아주세요.(음악을 틀어준다.)T : 토끼자리 모둠 반짝반짝!!T : 다솜반! 토끼자리 모둠이 무슨별자리를 만든 걸까요?T : 토끼자리 모둠이 무슨 별자리를만들었는지 물어볼까요?T : 토끼 모둠은 OOO별자리였구나.어떻게 해서 그 별자리가 되었나요?(다른 모둠도 똑같이 자신들이 만든 별자리를 이야기 한다.)T : 우와~ 다솜반 ! 멋진 별자리가되었어요. 여기에 선생님 별이있어요! 선생님별이 있는데,우리 다솜반이 와서 선생님과별자리가 되어 볼 거에요.무슨 별자리를 만들지 다솜반친구들이 의논해보세요.(음악을 틀어주고 교사가 가운데 있다.)T : 음~무슨 별자리인지 선생님이알아맞히어볼까요?T : OOO별자리 입니까?T : OO별자리 입니까?T : 다솜반 별자리는 OO별자리가되었어요.우주에서 반짝반짝 거려요~~!!T : (음악을 틀어준다.)어?! 지구에 해가 떴어요!별들이 모두 잠을 잘 시간이에요. 다솜반 별 친구들~ 아훔~잠이 와요!T : 다솜반 친구들은 꿈에서 깨어났어요. 꼬끼오~C : 우와~별이다!C : 가슴에 붙여요.C : 별 머리띠입니다.C : 네~!C : (반짝반짝!)C : 해가 있어요.달이 있어요.별도 있어요.지구도 있어요.C : 인공위성입니다.C : 찍어서 보여줘요.C : 싸우지 않아요.사이좋게 해요.C : 네~C : 네~C : 친구랑 손을 잡아요.C : 어깨동무도 해요.C : 별이 있어요.(유아들이 추측해서 별자리를 만들고 자리에 앉는다.)C : OO별자리입니다.(음악을 들으며, 유아들이 만들고 싶은 별자리를 의논해서 만들어서 자리에 앉는다.)C : (반짝반짝~)C : OOO일 것 같아요.C : 무슨 별자리야?C : (토끼모둠) OOO별자리야!C : (어떻게 별자리가 되었는지이야기한다.)(유아들의 의논해서 선생님별을 기준으로 별자리를 만든다.)C : 아니요.C : 네~!C : (반짝반짝~)C : (유아들 자리에서 눕는다.)C : 아~이 잘 잤다!머리띠사진기음악머리띠사진기음악머리띠사진기음악머리띠사진기음악마무리(5분)(자리에 앉는다.)T : 다솜반이 꿈에서 무엇이 되었나요?T : 아까 인공위성인 친구가 우리친구들의 사진을 멋지게 찍어왔데요. 볼까요?(유아들이 활동했던 사진을 보여준다.)T : 다솜반이 별자리가 되어보았는데, 어떤 느낌이 들었나요?T : 어떤 별자리가 가장 기억에남았나요?T : 별이 있어서 좋은 점은 무엇이있을까요?T : 그래요, 별이 있어서 밤하늘이예뻐요.밤하늘을 보면서 우리는 무엇을할 수 있을까요?T : 별자리를 찾아볼 수 있겠구나.선생님은, 우리 다솜 반이 밤에별을 보면서 밤하늘은 스케치북이 되고 별들을 연결해서 예쁜별 그림도 그려보면 좋을 것같아요.오늘 밤에 예쁜 별 그림을찾아보세요~T : 다음 활동은 다솜 반이 만들고싶은 별자리를 만들어서 예쁘게꾸며 볼 거에요. 화장실 다녀왔다가 바른 자세로 자리에 앉으세요.(자리에 앉는다.)C : 별이 되어보았어요.별자리도 만들어 보았어요.(유아들이 활동했던 사진을 보면서 이야기 나누기 한다.)

교육학| 2009.08.05| 7페이지| 1,000원| 조회(1,125)

별자리, 유아, 별, 동작교육, 신체표현, 유아동작교육, 겨울철 별자리

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유아동작교육- 별자리 몸으로 표현하기 PPT 모든자료 (신체표현)

20625016 박현주 학급 명 다솜반 대상연령 , 수준 만 5 세 (Ⅱ 수준 ) 시량 20 분 생활주제 지구 와 우주 소주제 별 활동주제 별자리 표현하기 학습목표 ▶ 별자리를 신체로 표현한다 . ▶ 별자리 표현을 통해 협동심을 기를 수 있다 . 학습형태 대 집단 활동 유아동작교육- 별자리 표현하기 - 확장활동 4 . 사후활동 3 . 동작수업 - 별자리 표현하기 2 . 사전활동 1 . 별과 관련된 자료 5.1. 사전활동 이야기 나누기 - 겨울의 별자리 ★ 우주에는 무엇이 있는지에 대해 이야기를 나눈다 . ★ 그 중 별자리에 대해 이야기 나누기 한다 . - 유아들이 알고 있는 별자리를 말해보아요 . 판에 적어본다 . - 별에 대한 느낌도 이야기 나눈다 . ★ 봄 , 여름 , 가을 , 겨울의 별자리 몇 가지를 알아본다 . - 그 중 겨울의 별자리에 대해 알아본다 . - 이름 , 생긴 모양 , 신화 등에 대해 이야기 한다 . 다음우주에 있는 것들 …. 아주 뜨겁고 , 붉은색을 띄고 , 동그란 모양이다 . 스스로 빛을 낸다 . 지구 외에 다른 곳에서 사는 생물체이다 . 지구 주위를 빙글빙글 돈다 . 점점 달이 찼다가 점점 달이 진다 . 우주를 탐험하기 위한 수단 이다 . 스스로 빛을 낸다 . 멀리 떨어져 있는 별들이 뭉 친 것이다 . 그 모습이 마치 은빛으로 빛나는 강처럼 보인다고 해서 은하수라고 한다 . 별이 우주에 있는 공기 ( 대기 ) 와 부딪히면서 떨어진다 . 지구에서 쏘아 올린 것이고 , 다른 나라를 TV 를 통해 볼 수 있다 . 우주를 관측한다 . 지구를 둘러싸고 있는 구름의 위치나 모양들의 사진을 찍어 일기 예보를 알 수 있다 . 별들이 모여 어떤 모습으로 보인다 . 태양 주위를 돈다 ( 공전 ). 태양 달 별 별똥별 별자리 외계인 우주선 은하수 인공위성 행성봄의 별자리 사자자리 목동자리 까마귀자리 작은곰자리여름의 별자리 백조자리 거문고자리 전갈자리 헤라클레스자리가을의 별자리 기린자리 물고기자리 양자리 카시오페아자리겨 울 의 별자리 오리온자리 토끼자리 큰개자리 쌍둥이자리1. 사전활동 이야기 나누기 ★ 예상해 보아요 를 이용해 토끼자리 , 큰개자리 , 쌍둥이자리 , 오리온자리를 예상해 본다 . ★ 낮에는 별을 볼 수 없는 이유에 대해 이야기 나누고 , 전구 별자리를 이용해 다시 한번 별자리를 관찰한다 .2. 동작수업 - 별자리 표현하기 신체표현 - 별자리 ★ 도입 : 지난 시간활동 이야기나누기 ★ 전개 : 토끼자리 모둠 , 사자자리 모둠 , 양 자리 모둠이 별 머리띠를 하고 별자리를 만든다 . 전구별자리를 통해 본 별자리를 만들어본다 . 유아들이 창의적으로 생각한 별자리를 만들어 본다 . 1. 모둠 별로 별자리를 만든다 . 2. 다른 모둠의 별자리를 알아 맞추어 본다 . 3. 어떻게 별자리가 되었는지 이야기 한다 . 선생님별을 기준으로 유아들이 생각한 별자리를 만들어본다 . 1. 유아들이 만든 별자리를 교사가 알아 맞추어 본다 . - 별들이 잠을 잔다 – 일어난다 .2. 동작수업 - 별자리 표현하기 신체표현 - 별자리 ★ 마무리 : 활동 이야기나누기 오늘 활동한 사진을 보면서 이야기 나눈다 . 어떤 별자리가 가장 기억에 남았는지 이야기 한다 . 별이 있어서 좋은 점이 무엇인지 이야기 한다 . 밤하늘을 보면서 할 수 있는 활동을 이야기 한다 . 다음활동에 대해 이야기 한다 .3. 사후활동 창의적인 표현활동 - 내가 만든 별자리 ★ 준비된 OHP 에 이름을 적고 , 스티커를 붙인 뒤 교사가 준비한 융판에 유아들이 만든 별자리를 붙인다 . 평가해본다 . 별똥별자리 - 양민정 하트별자리 - 김은아 선풍기별자리 - 김은정 화이팅별자리 - 김은정 남자별자리 - 김은정4 . 확장활동 ★ 내가 태어난 나의 별자리에 대해 알아온 후 발표 한다 . ★ ‘ 아기 별’ 노래를 배우고 , 다양한 방법으로 노래 불러보고 손유희를 한다 . ★ 별과 관련된 동화를 읽고 , 동극 해본다 . - 꽃님과 별님 - 별들의 놀이터 - 세상에서 가장 멋진 별5. 별과 관련된 자료 내가 만들고 싶은 별자리5. 별과 관련된 자료5. 별과 관련된 자료5. 별과 관련된 자료5. 별과 관련된 자료5. 별과 관련된 자료5. 별과 관련된 자료5. 별과 관련된 자료5. 별과 관련된 자료 생활주제 소 주 제 활 동 명 별 활동목표 1. 동시에 대한 심미감을 기른다 . 2. 자신의 생각과 느낌을 언어로 표현한다 . 추후활동 쪽 수 연구자 교수 - 학습 활동 준 비 물 별 ( 종이 접기 ) [ 도입 ] 1. 수수께끼로 도입한다 . - T: 밤에만 볼 수 있어요 . 작은 것도 있고 큰 것도 있어요 . [ 전개 ] 2. 동시를 한번 읽어준다 . 3. 동시를 감상하고 그 느낌에 대해 이야기 나눈다 . 4. 다양한 방법으로 유아들과 동시를 읊는다 . - 행을 나눠 교사와 유아가 읊는다 . - 유아와 유아가 행을 나눠 읊는다 . 5. 동시가 익숙해지면 함께 소리 내어 손유희를 만들어 읊는다 . - 종이 접기가 된 별을 이용해서 즐겁게 동시를 읊는다 . [ 정리 ] 6. 작은 별 노래를 부르며 활동을 마무리 한다 . 평 가 지구와 우주 하늘에 있는 것 1. 동시에 나오는 말에 아름다움을 표현하는가 ? 2. 별에 대한 창의 적인 생각이 끌어 났는가 ? 1. 조형영역 에서 색종이 접기와 함께 밤하늘 꾸미기 . 2. 언어영역에서 내가 좋아하는 단어 책 만들기 3. 수영역에서 내가 좋아하는 별자리 그래프 만들기 . O O O 활동유형 동시감사합니다 ^-^{nameOfApplication=Show}

교육학| 2009.08.05| 23페이지| 1,500원| 조회(1,772)

별자리, 유아, 동작교육, 신체표현, 유아동작교육, 겨울철별자리

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