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윌리엄 모리스의 생애와 업적

목 차윌리엄 모리스의 생애 건축과 생활미술 (디자인) 예술관과 예술활동 정치가와 사회주의 활동 고건축물과 도시계획 에코토피아1. 윌리엄 모리스의 생애 ( 출생과 성장, 결혼, 만년과 죽음)약 력윌리엄 모리스 [William Morris] 1834-1896 영국의 시인 겸 공예가 사회주의자 건축가 모리스 상회의 경영자 사회문제와 예술에 대한 강연가출생과 어린시절1834년 런던 월섬스토의 엘름하우스에서 출생 두명의 누나, 네명의 남동생, 두명의 여동생 부유한 어린시절 역사소설을 즐겨 읽음 비상한 관찰력 목사가 되고자 할 정도의 종교적 사명감학창시절14세 말보로 칼리지 입학(중등교육 기숙학교) “아무것도 배우지 못했다”고 회상 아이들의 사육장 고고학과 고딕 건축에 관한 책 읽음 폭동으로 인해 말보로 칼리지 떠남 17세 만국박람회학창시절수정궁 – 철과 유리, 획일적 형태 (공기단축) 추악하다며 관람하기를 거부 자본주의 반대입장 (권위 숭배나 우상화 거부) 1852년 빅토리아 앨버트 미술관 개관 영국정부 디자인 발전 도모 디자인학교 설립, 디자인 전문 잡지 창간 모리스는 성직자가 되고자 함대학시절1853년 옥스퍼드 엑시터 칼리지 입학 평생의 친구 번-존스와의 만남 러스킨 - 모리스의 사상의 토대 예술을 통한 사회개혁 노동은 즐거움이어야 한다 중세의 고딕건축 – 행복한 노동의 산물이라 예찬 미술과 건축에 열광 프랑스 북부 여행 중 건축가가 될 것을 맹세사랑과 결혼옥스퍼드대학 프레스코화 참여 1857년 가을 극장에서 버든을 만남 가난하고 이국적인 풍모 계급차이와 성격차이로 결혼생활 유지 어려움 제인 버든의 머리 , 아름다운 이졸데 버든과 로세티의 불륜아름다운 이졸데만년과 죽음사회주의활동 계속 산문시의 일종인 로망스 집필 아름다운 책 만들기에 집중 채색의 아름다움과 여백의 미 모리스의 원칙 – 책의 여백은 20% 마지막 연설 – 1895년 러시아 혁명가의 장례식장 1896년 10월 3일 켈름스코트 하우스에서 사망 성 조지 교회 묘지에 안장 건축사가 페브스너 – '현대 디자인건축과 생활미술(디자인)신혼집 레드하우스이름은 건물 외관의 붉은 벽돌에서 유래 L자형 2층 건물 중세 고딕풍 내부 과도장식 - 비장식주의에 어긋난다는 비판 “도움이 되는지 안 되는지 모르거나, 또는 아름답다고 믿을 수 없는 것을 집에 두어서는 안 된다.”L자형의 플랜모리스 디자인스테인드 글라스와 타일 양탄자와 자수 - 공동작업 직물과 벽지 – 디자인의 모티브는 꽃과 열매, 잎 가구 디자인 – 실용적 가구 선호 모리스 디자인의 독창성 단순함 – 고딕의 진수를 단순함으로 이해, 현대적으로 표출 직접성 – 용도에 대해 직접적, 형태로서 직선적건축이란모든 예술의 토대 생활 미술의 동의어 인간이 협력해 만들 수 있는 최상의 작품 고딕건축 찬양했지만 그대로 재현하는 것에는 철저히 반대 판유리로 된 창 혐오 고전적인 돌과 나무가 최상의 재료3. 예술관과 예술활동모리스의 예술관사람들의 불안을 진정시키고 즐거움을 주는것이 예술의 본질적인 목적 가운데 하나 특정한 예술작품보다 많은 사람들의 노동 그 자체 속의 예술적 가치 발견 예술이란 인간 노동의 즐거움의 표현이다 만들 가치가 없는, 또는 만드는 손을 타락시키는 노동을 통해서는 아무것도 만들어져서는 안 된다. 유일하게 건전한 예술은 만드는 사람과 사용하는 사람의 행복이 되도록 민중에 의해, 민중을 위해 만들어지는 예술이다.모리스의 예술관주택 실내장식 – 디자인 개념은 간결한 생활양식 스테인드글라스·가구·타일·벽지·양탄자·태피스트리 중세 예술 예찬 민중예술' 의 개념 민중들이 만든 생활예술 강조모리스의 예술관모리스 회사 설립 '모든 생활용품을 기계가 아닌 예술가의 손으로 직접 만들어 판매 예술이란 위대한 개인의 업적이 아니라 공동체 구성원들의 공동 작업의 결과라는 점 중시 공동예술 – 공동생산,협동,동지애 등의 연대의식과 공동체 형성 추구모리스 회사의 카달로그모리스 마샬 포크너 상회 (Morris Marshallm Faulkner Co.) - 1861년 설립 - 고급벽지, 염색지물, 스테인레스글라스, 양탄자, 실내장식용품 제작영드가에 있는 모리스사의 쇼룸1858년에 모리스가 디자인한 Armchair.스테인드글라스 작품4. 정치가와 사회주의 활동정치활동계기 - 1876년 발칸 반도를 둘러싼 국제 분쟁 생활사회주의 누구나 평등하고 아름답게 살기 위해 사회가 근본적으로 변해야 한다 국제적으로는 반 제국주의 국내적으로는 빈곤과 비참함 근절을 희망 진보적 정치단체민주연맹 가입 – 노동자 권리보호정책 추진영국의 사회주의1870년대 영국 대불황 임금인하와 실업, 농촌문제 등 사회 불안 아일랜드 독립문제와 식민지 쟁탈전으로 정부에 대한 신뢰 추락 자유주의 동요 1880년대 사회주의 부활사회주의 활동민주연맹 가입 후 알기 쉬운 사회주의 집필 푸리에 – 즐거운 노동을 축으로 하는 이상사회에 대한 구상 자신이 추구하는 이상적 사회주의의 전형으로 삼음 모든것이 상품화되고 인간을 소외시키는 자본주의 경제에 반해 사회주의 주창모리스에게 사회주의란평등한 사회, 자유로운 사회, 인간성이 꽃피는 사회, 억압적인 법률이 최소한인 사회, 인간애가 성취되는 사회, 참된 예술이 모든 사람들에게 가능한 사회, 노동에 의해 즐거운 사회, 생활이 아름다운 사회, 사람들이 삶의 보람을 느끼는 사회, 마을 전체가 아름답고 즐거움으로 가득한 사회사회주의 관점국가사회주의 – 완전한 사회주의로 가기 위한 과도기적 단계 필요악적 요소 내포 국가가 신용기관, 철도, 광산, 공장, 수출입, 토지, 기계산업 등 부의 생산과 분배수단을 집중적으로 관리하는 단계 진정한 사회주의는 국가의 통제로부터 벗어나 자유로운 사회를 확립하는 것이라 생각 국가사회주의 비난사회주의 관점지방분권이 이루어진 자치사회 제시 수요의 간소화와 노동의 다양화 필요 인구의 분산화 수반되어야 함 농촌은 '자연의 아름다움으로 충만하고 지성과 활기로 가득한 곳'이 되어야 한다고 함 지금도 실현되지 못한 과제 혁명이란 의식의 변혁 교육에 의한 노동자 의식의 각성 스스로가 생활의 주인공이 된다는 목적 자각개인존중과 종교적 권위 거부모리스 인간관의 가장 핵심개념 자유의지를 가진 개인 것은 아님 개인의 자유에 기초한 간소환 생활로의 복귀 노동을 생활의 중심이 되는 즐거움으로 만들고자 자본주의와 결탁한 그리스도교 강력하게 비판 종교적인 권위에 인간들이 속박되어서는 안됨사회주의 동맹민주연맹 → 사회민주연맹 독재적 지배에 반발하여 연맹 탈퇴 사회주의동맹 결성 특별한 지도자가 필요 없는 조직 노동자 계급이 혁명의 주체 교육 - 노동자 스스로 문제를 제기하고 현실속에서 해결하는 것사회주의 운동의 분열피의 일요일 1887년 11월 13일 노동자들의 무저항 시위에 군경의 폭력적 진압 자유집회 권리 보장되었으나 혁명적 변화의 기대에 미치지 못함 엥겔스의 의회 행동 주장에 반대 사회주의 동맹 해체5. 고건축물과 도시계획고건축물 보호정치활동 중 가장 성공적 활동으로 평가 1870년대 후반 교회 건물양식 복구를 주장했으나 과거 양식의 단순한 모방에 그침 과거를 복제하려는 무모한 노력에 반대 의식적인 양식의 실험이 아니라 허식없는 건축물이 필요하다고 생각 고건축물은 현재의 소유가 아니라 과거의 것이자 미래의 것 고건축물 보호를 위한 기금모금과 강연시작도시환경 개선과 도시계획사람들이 예술적 신경의 섬세함을 회복하기 위해 “영국을 청결하게 만드는 것이 선결과제이며, 이 나라를 오염된 공장 골목에서 정원으로 변화시켜야 한다”고 주장 환경보존을 위한 구체적 노력 런던의 에핑 숲 보호운동 새로운 건물 들어설 때 이미 자리 잡고 있는 수목을 중심으로 건물을 조화롭게 배치하는 노력이 필요도시환경 개선과 도시계획야외광고 부착 반대 매연의 방지 강력히 주장 건물 주변에 정원을 들일 공간적 여유 필요 도시의 정원공간과 사유공지 민중에게 개방 도시 분산화 - 도시와 농촌의 적절한 균형이 필요6. 에코토피아에코토피아존 볼의 꿈 , 희망의 순례자들 자연과 아름다움이 살아있는 에코토피아 에코토피아 뉴스 1880년, 1889년 템스강 뱃길 여행을 기초로 꿈속에서 약 100년 뒤의 템스강가 사회주의 사회를 체험한 내용 정작 미래의 21세기가 아닌 한참 과거로 거슬러 올라간 14세기 중세 에 비추어 현실사회 비판에코토피아 뉴스이야기 전체에 아름다움, 자유로움, 고즈넉함, 행복의 분위기가 흐름 여성은 건강하고 발랄하고 아름다우며 비단과 마로 짠 자수 옷 남성은 멋지고 활달하며 깊고 섬세한 사고 노동의 보수 없이 일함 노동의 보수는 살아있다는 그 자체, 곧 창조 모든 물건이 훌륭하고 그 목적에 완전히 적합 모든 일은 스스로를 즐겁게 하는 심신의 활동에코토피아 뉴스 - 교육교육은 자연 속에서 스스로 배우거나 어려서부터 어른들을 본받아 일하는 즐거움을 배우는 것 지식교육이나 정신교육 부정 교육은 평생을 두고 이루어짐 교육은 결코 강요되어서는 안됨 - 의무교육 비판 교육에 의해 노동자들이 스스로 지도자가 되는 것이 가장 중요하다고 생각에코토피아 뉴스 - 노동대가 있는 노동과 화폐주의 부정 즐거운 자기노동은 엄청난 만족을 주기 때문에 사람들은 결코 노동을 회피하지 않게 됨 육체적 노동과 창조성의 결합 자기만족과 자기실현의 열쇠로 간주 자유로운 노동이자 자치하는 노동으로서 에코토피아를 생기 넘치게 만드는 중요한 요소모리스의 노동관유용한 노동과 무용한 노고 일에는 좋은 일과 나쁜 일의 두가지 노동자에게 세가지 희망 휴식, 생산, 일 자체의 즐거움의 희망 즐거움으로서의 노동 회복이 필요 직장, 즉 공장이 즐거워야 한다 일하는 환경의 아름다움이 생산을 향상, 촉진모리스의 노동관유용하고 아름다운 노동의 개인적 조건 1. 노동은 올바르게 행해져야 한다 2. 노동은 사회를 위해 행해져야 한다 노동자에게는 경쟁이 아니라 단결이 필요 계급 격차의 해소 위해 계급투쟁의 필요성 제기 남녀의 성차별 없이 모든 인간이 평등 가정의 소중함, 출산의 신성함 강조에코토피아에코토피아 뉴스 - 역사성을 가진 최초의 유토피아 가능성의 문제 (기계가 사라진 사회는 불가능) 환경오염이 없는 유토피아 지구에 대한 배려와 유지를 위해 과학이 올바른 역할을 해야 한다고 역설 비권위주의적 유토피아 소설가 오웰에게 큰 영향 - 압박받은 사람들이 미래 사회의 주인공 - 전통 중시{nameOfApplicw}

독후감/창작| 2010.01.01| 50페이지| 3,500원| 조회(872)

윌리엄 모리스, 에코토피아, 근대건축사, 존 러스킨, 레드하우스, 모리스상회, 사회..

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알바 알토(Alvar Aalto)의 생애와 건축

알바 알토 (Hugo Alvar Henrik Aalto)약 력· 1898년 2월3일 핀란드 중서부 쿠오르타네(Kuortane)에서 출생 · 1921년 헬싱키 공과대학 건축학 학사 · 1923-27년 유바스큘라(Jyvaskyla)에서 설계 사무소 설립 · 1924년 아이노 마르시오와 결혼. 설계사무소에서 공동으로 일을 시작 · 1928년 CIAM의 종신회원이 됨 · 1927-33년 투루크시(Turku)에서 건축 사무소 운영 · 1933년 사무소를 헬싱키(Helsinki)로 옮김 · 1943-58년 핀란드 건축과 협회 회장취임. 58년이후 명예회원 · 1946-48년 MIT대학 객원교수 · 1952년 엘리사 매키니에미와 재혼 · 1960년 노르웨이 공과대학에서 명예박사학위수여 · 1963-68년 핀란드 아카데미 회장 역임. 68년이후 명예회원 · 1976년 5월11일 헬싱키에서 별세사상의 배경1. 시대적 배경 - 스웨덴과 러시아의 식민지로서 이 경험을 갖고 있는 역사적 요소 - 핀란드의 독립 후 예술 및 문화분야에서 주체성을 찾으려는 운동이 일어나기 시작 - 근대건축의 수용 - 인접 예술분야와의 관련성(회화에 있어 큐비즘의 꼴라쥬 기법유행) 2. 교육적 배경 - 헬싱키 공과대학에서 전통적인 보자르식 교육을 받음 - 구나 아스프룬드의 영향(고전적이면서, 모던하고, 토속적인 개성이 넘치는 건축) : 낭만적 고전주의 경향이 나타남(초기) - 모더니즘의 선구자들의 모더니즘 어휘를 받아들임 - 아버지가 핀란드의 풍경을 기록하는 연구원이었기에 어린시절부터 핀란드 자연에 익숙(→후에 그의 건축작품으로 이어짐)사상의 배경3. 지역적 배경 - 북구의 풍토 · 많은 숲과 호수를 지닌 자연환경(자연재인 목재와 벽돌 사용) · 높은 위도와 여름과 겨울의 광량의 차(빛에 대한 예민한 고려) - 북구건축의 전통 · 서구 문화 전통의 보편성을 강조하는 고전주의 · 기후와 대지, 그 속에서 형성된 독특한 역사와 문화, 현실 생활의 요구와 편의에 대한 배려에 따른 자연스러운 민족적 낭만주의건축 인간의 생활을 풍족하게 하는 수단으로 봄건축적 특징1. 자연재료 사용 독립적 핀란드 수출의 대부분을 차지하던 품목 또한 전쟁을 겪으면서 파생한 민족주의적 경향과 애국심의 발로를 충분히 대변한 재료 2. 자유곡선 (물결모양) 곳곳에 산재해 있는 해빙의 흔적 (호수, 피요르드)들에 의해 어릴적부터 잔재해온 디자인의 요소를 이용 3. 세로장, 세로줄무늬, 종탑 펼쳐진 들판과 침엽수 사이로 떨어진 날카로운 햇살이 모티브가 되어 오브제성격으로 나타남 4. 배열된 천창 북구의 추운 날씨와 백야, 햇살에 대한 갈구는 디자인 보다는 기능에 우선하는 천창과 시간에 구애 받지 않은 인공조명으로 나타남건축적 특징5. 자연중심 건축물과 주변환경이 이루는 전체적인 조화까지도 엄두하고 디자인 6. 흰색사용 짧은 낮 시간 동안 햇빛을 실내에 최대로 반사시키기 위한 의도 7. 인간의 육체적, 정서적 요구에 관심 인간 중심의 건물을 지었다는 뜻. 내부의 관계를 먼저 고려 예를 들어, 방과 부엌, 그리고 거실 등의 실들이 어떤 관계에 있고, 어떤 크기가 되어야 실용적인지를 먼저 고려하여 원심적으로 공간을 형성 8. 가구에서부터 모든 건조환경에 관심유기적 건축(organic architecture)유기적 : 생물체처럼 전체를 구성하고 있는 각 부분이 서로 밀접하게 관련을 가지고 있어서 떼어 낼 수 없는 것 프랭크 로이드 라이트 - '자연과 교감하는 유기적 건축' - 자연의 생명체와 같은, 주변과 교감하는 살아 있는 건축 - 시간과 공간과 인간을 하나가 되게 하는 유기적 건축 추구유기적 건축의 특징인간의 육체적, 정서적 요구에 관심을 가지는 인본주의(humanism) 목재와 벽돌과 같은 자연재료를 새로운 방식으로 이끌어냄 아름답고 나무와 같은 재료가 풍부한 핀란드의 자연환경은 자연스럽게 알바알토에게 그러한 영감을 주었다고 전해진다. 3. 가구에서 도시환경까지 모든 건조환경에 관심을 가짐 파이미오 요양원을 지을 때는 그 요양원을 위해 자작나무를 이용해 곡선의 모양을 가지는 의자를 만들기도 했다. 되어서 유바스킬리아(Jyvaskyla)에 건축사무소를 설립한 때부터 그 사무소를 투르크(Turku)시로 옮기기 전까지 이 당시 핀란드의 대부분의 건축가들은 공모전에 참가를 하고, 당선이 되는 식으로 일을 하였는데, 알토도 같은 루트를 밟아 당시 공모전이란 공모전은 닥치는 대로 참여를 하였다. 초기엔 실패도 많았지만, 점점 당선되는 작품들이 생기기 시작했다. 이때는 신고전주의의 영향이 약간 남은 것을 볼 수 있다.건축활동시기제 2기 사무소를 투르크로 옮기고 나서부터 최초의 작품은 Turun Sanomat Newspaper Plant and Offices(1928-30) 그 뒤를 이어 파이미오 요양원 (Paimio Sanatorium, 1929-33), 비푸리 도서관(Viipuri Library,1933-35)로 전성기를 맞게 된다. 제 3기 비푸리 도서관이 완성된 1935년 이후 비푸리 도서관의 영향을 받은 건물들 빌라 마이레아(Villa Mairea, 1937-38), 뉴욕 만국 박람회의 핀란드 관(Finnish Pavilion for the New York World's Fair, 1939), 베이커 하우스(Baker House, 1946)Paimio Sanatorium(1929~1933)1. 기능처리 - 건물 자체가 하나의 의료 기구처럼 느껴지도록 계획 2. Mass - 서로 다른 각도로 뻗어나간 날개들을 통해 병동이 연결되도록 한 독특한 설계 3. 사용재료 - 폭이 좁은 물결모양의 목재 사용 4. 내부공간구성 - 병실, 공용시설, 서비스 부분 각 부속건물에 할당하여 기능적 분절 - 분절된 평면들을 중앙에서 교묘하게 결합하여 유기적 전체를 이룸 5. 입면계획 - 국제주의 건축양식의 표현 6. 빛의 처리 - 중증 환자 층에는 햇볕이 잘 들어오는 발코니를, 좀 나은 환자들은 옥상 올라가 누워서 햇볕을 받을 수 있도록 함 7. 색채 - 내부공간에 흰색 - 계단에는 환자들의 심리상태를 고려한 활기 넘치는 색채Paimio Sanatorium(1929~1933)Pa결모양의 목재 사용 4. 내부공간구성 - 열람실 중앙에 바닥면의 변화에 의한 공간구성 : 관찰자의 움직임과 시선의 변화 - 강의실의 파상형의 천장 - 입구를 들어가서 최종목적지까지의 계단을 올라가면서 도달하게 하는 공간적 흐름 5. 입면계획 - 국제주의 건축양식의 표현 6. 모듈 그리드 - 모듈체계 사용하지 않음 7. 빛의 처리 - 원통형 천창 사용 8. 색채 - 내부공간에 흰색사용Viipuri Library(1933-1935)Viipuri Library(1933-1935)Viipuri Library(1933-1935)Viipuri Library(1933-1935)Viipuri Library(1933-1935)Villa Mairea(1937~1939)1. 기능처리 – 거실용도와 기타 용도의 2개의 mass로 구분 2. Mass - 전체 mass는 직교체계 - 현관, 식당, 다용도실이 ㄱ자의 형태로 배치 - ㄱ자형 평면은 거실의 맞은 편에 사우나와 수영장을 만듬(ㄷ자로 모인 마당형성) 3. 사용재료 - 외벽이나 천정에 폭이 좁은 널을 사용하였고, 바닥이나 계단에도 목재를 사용 4. 외부공간구성 - 트인부분에 나무를 심어 안뜰이 자연스럽게 형성 5. 입면계획 – 주로 직선적 요소와 함께 파동적 요소도 사용 6. 모듈 그리드 - 모듈체계 사용하지 않음 7. 빛의 처리 – 안뜰 쪽으로 전면창과 함께 측창 사용 8. 색채 - 외벽에 흰색사용과 동시에 자연재료 질감 살림Villa Mairea(1937~1939)Villa Mairea(1937~1939)Villa Mairea(1937~1939)Villa Mairea(1937~1939)Villa Mairea(1937~1939)Saynatsalo Town Hall(1950~1952)1. 기능처리 - 시청사의 기능이 연결된 직교체계 mass로 처리 - 주기능인 회의실 mass 형태 강조 2. Mass - 전체 mass는 직교체계, 주공간인 회의실을 높게 돌출된 mass 형태로 표현 - U형의 평면형태 3. 외부공간구성 - 뜰(중wn Hall(1950~1952)Saynatsalo Town Hall(1950~1952)Saynatsalo Town Hall(1950~1952)Saynatsalo Town Hall(1950~1952)Church Imatra(1956-1958)1. 기능처리 - 종교적 기능과 교회 내부에서의 사회활동을 충족시키기 위해 공간을 3분할 - 모이는 사람에 따른 작은/넓은 공간 사용가능(기능적 요구 만족) 2. Mass - 내부의 3개 공간이 볼록한 곡면의 외부형태로 이어짐 - 지붕의 분절 3. 구조계획 - 기둥벽에 의해 분할, 간막이벽 사용 4. 사용재료 - 외부 : 콘크리트, 스타코, 혹청 처리를 한 구리판 지붕과 목재 - 내부 : 목재, 대리석Church Imatra(1956-1958)5. 내부공간구성 - 내부공간 여러 개로 분절되어 반복 리듬 : 형태자체에 방향성 부여(절단과 연속) - 천장에 곡면사용 - 내부에 곡면벽 사용 - 제단 쪽으로 바닥면이 높아짐 6. 입면계획 - 내부의 기능에 따른 파동적 표면 - 리듬감 있는 창문(빛 유입) 7. 모듈 그리드- 모듈체계 사용하지 않음 8. 빛의 처리- 천창, 고측장 사용 9. 색채- 내부공간에 흰색사용Church Imatra(1956-1958)Church Imatra(1956-1958)Church Imatra(1956-1958)Church Imatra(1956-1958)Church Imatra(1956-1958)Church Imatra(1956-1958)Finlandia Hall(1965-1971)Finlandia Hall(1965-1971)Finlandia Hall(1965-1971)Finlandia Hall(1965-1971)Baker Dormitory(1947-1948)Villa carre(1956-1959)Seinajoki Town Hall Library(1963-1965)Seinajoki Town Hall Library(1963-1965)Otaniemi Technical University Library(19

공학/기술| 2010.01.01| 58페이지| 4,000원| 조회(1,340)

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목 차1. 개요 --------------------------------------------------------- 21) 학교의 정의 2) 학교건축의 기원 및 역사2. 학교건축의 분류 ------------------------------------------- 31) 정규학교 2) 교육대학과 사범대학3) 전문대학 4) 특수학교5) 유치원3. 기본계획 ---------------------------------------------------- 41) 계획의 전제 2) 학교운영방식의 종류3) 확장과 융통성 4) 계획의 주안점4. 배치계획 ---------------------------------------------------- 81) 입지조건 2) 배치 및 블록플랜5. 평면계획 --------------------------------------------------- 171) 동선 및 기능 2) 평면형식6. 단위공간계획 ---------------------------------------------- 181) 일반교실 2) 유닛플랜3) 대규모 강의실 4) 중규모 강의실5) 소규모 강의실 6) 실습교실7) 특별교실 8) 교사연구실9) 기타7. 교실환경의 계획 ------------------------------------------ 421) 교실의 채광, 조명, 난방 2) 급ㆍ배수설비3) 교실의 색채 4) 마감재료8. 실 례 ----------------------------------------------------- 451. 개요모든 문명의 기초는 교육에서 출발한다고 할 수 있는데 현재의 사회적 제도로서 가장 중요한 것 중 하나가 바로 학교라는 조직일 것이다. 본래 학교라는 것은 일정한 시설을 갖추고 미리 계획된 내용에 따라 학문적 지식 및 교양을 청소년들에게 일정기간 동안 교육하는 기관을 말한다.우리나라 최초로 근대적인 학교가 세워진 것은 19세기 말이라고 볼 수 있다. 현재의 교육법은 1949년에 제정되고 1952년에 시행령이 공포되었는데 되도록 넓은 교육방법에 대응되는 것응ㄹ 생각해야 한다.이상의 1,2,3 을 해결하려면 다음의 수단을 고려해야 한다.ㄱ. 방 사이 벽의 이동(구조상의 문제)ㄴ. 교실배치의 융통성(배치계획의 문제)ㄷ. 공간의 다목적성(평면계획상의 문제)ㄱ에 대해서는 여러 나라에서 학교건축이 건식구조이어야 함이 주장되고 있다.ㄴ은 교실 상호의 관계를 내용적으로 분석하여 관련 있는 것끼리 근접시켜 융통성을 갖게하며, 특별교실을 일단으로 하여 배치하는 것도 그 한 방법이다.ㄷ은 되도록 각 교실을 특수화시키는 것을 피하고, 교과내용의 변화에 대응하게끔 하는 방법이다.ㄴ과 ㄷ은 구조적 병경을 하지 않고 확장과 융통성에 대응하여 이용률을 올리고 경제성을 높일 수 있는 유용한 수단이므로 우리나라에서도 특히 고려해볼 만하며, 특히 최근 들어 미국과 유럽에서 교육방법에 변화가 일면서 대두된 오픈플랜개념도 주목할 만하다.[표 5-4] 학교 운영방식4) 계획의 주안점21세기의 미래 정보화ㆍ세계화 시대에 대비하고자 하는 교육계의 환경변화가 급속도로 진행되고 있다. 이와 관련하여 교육과정 운영방식의 변화, 즉 교수ㆍ학습 형태와 공간간의 동선체계, 학생들의 다양한 형태의 생활공간, 지역사회 평생교육의 장으로서의 중심적 역할 등 학교시설 측면에서도 신속한 대응마련이 요구되기에 이르렀다.이는 교육시스템의 변화에 대응하기 위하여 기존의 획일적인 학교 운영 형태에서 벗어나 다양한 방법으로 학교 나름대로의 학습환경의 변화를 꾀할 수 있도록 복합화를 실현하여 시설을 개선해야 할 것이다. 또한 복합화 대상시설은 학교의 본질적인 교육활동이 저해되지 않는 범위 내에서 시설상호간에 상승작용이 기대되고 질적 향상과 시설 상호보완을 기할 수 있는 교육ㆍ문화ㆍ체육관련 시설로 계획되어야 한다.① 지역특성의 고려지방자치제의 시행으로 학교는 지역사회의 주요시설로서 지역사회인의 활동의 장이 된다. 지역사회의 특성(자연환경, 사회ㆍ경제적 환경, 인문환경)을 조사하고 각 학교의 실태 및 문제점을 파악하여 학생ㆍ교사ㆍ지역주민의 요구를 조사으로 배치하도록 하고, 운동장은 교사(校舍)보다 약간 낮게 하여 운동장의 소음과 먼지를 고려한다.학교의 블록플랜은 학년 단위로 배치하는 것이 원칙이며, 일반교실과 특별교실을 분리하도록 계획한다. 초등학교의 교사는 원칙적으로 고층화될 수 없다. 부득이한 경우 최고 한도로서 4층까지이며 대도시 고밀도 지역에서는 부분적으로 특별교실에 한하여 5층까지 계획할 수 있다. 그러나 대지조건과 경제조건이 허용하는 한 저층화하여야 한다.교사는 지금까지 대지의 북쪽에 남향으로 一자형으로 세워진 경우가 많지만 교사 주위에 쾌적한 환경을 만들고 조용하고 안정된 학습공간을 확보하기 위해서는 동쪽이나 서쪽, 중앙이나 남쪽에 배치하여 ㄴ자형, ㄷ자형, ㅁ자형, H자형 등 다양한 형태로 배치하는 경우도 있다.학교의 교사 배치형식은 크게 폐쇄형, 분산병렬형, 집합형, 클러스터형으로 분류할 수 있다.① 폐쇄형운동장을 남쪽에 확보하고, 대지의 북쪽부터 건축하기 시작해서 ㄴ자형에서 ㅁ자형으로 완결되어가는 종래의 일반적인 형식으로 특징은 다음과 같다.ㆍ대지 이용의 효율성이 크다.ㆍ화재나 비상시에 불리하다.ㆍ일조, 통풍 등 환경조건이 불리하다.ㆍ운동장에서 발생하는 소음이 교실에 영향을 미친다.ㆍ교사 주변에 활용되지 않는 부분이 많다.② 분산병렬형일종의 핑거 플랜(finger plan) 형식으로 일반적인 특징은 다음과 같다.ㆍ일조, 통풍 등 환경조건이 균등하다.ㆍ구조계획이 간단하고 규격형의 이용에 편리하다.ㆍ운동장이 한편에 위치하여 소음에 유리하다.ㆍ건물 사이는 놀이터와 정원으로 이용이 가능하다.ㆍ편복도시 복도면적이 크고 동선이 길어서 유기적인 구성이 어렵다.ㆍ대지에 여유가 있어야 한다.③ 집합형교육과정의 변화에 용이하게 대처할 수 있으며 이동동선이 단축되는 장점이 있는 형식이다.ㆍ동선이 짧아 학생 이동이 유리하다.ㆍ교육과정 변화에 따른 대치가 용이하다.ㆍ시설물의 지역사회 이용 등의 다목적 계획이 가능하다.④ 클러스터형공용공간을 중앙에 위치시키고, 몇 개의 교실을 하나의 유닛(unit)으로 하여 분리에 해당된다. 이는 선진국의 경우에 비하면 좁은 면적이라 할 수 있다.교실의 환경은 개별 학습코너를 설치하며, 다양한 집단형성과 교수ㆍ학습형태의 변화에 대응하기 위한 이동이 가능한 칸막이벽을 설치하여 융통성과 가변성을 고려하는 것이 좋다.창문면적은 바닥면적의 1/5 이상이어야 하며 전 창문의 50% 이상은 직접 열 수 있는 구조로 한다. 교실의 출입문은 각 교실마다 2개소를 설치하며, 안전을 위해 미서기문의 설치가 바람직하며 개폐시 충돌방지를 위해 문의 하부를 투시형으로 계획한다. 교실의 창대높이는 초등학교 80cm, 중학교 85cm 정도가 적당하며 단층 교실에서는 더 낮게 계획한다.또한 천장은 백색으로 마감하여 반사율이 80~85% 정도로 하고, 벽은 반사율 50~60%, 바닥은 20~50%로 하여 조명설계를 고려한다.교실의 색채를 초등학교 저학년은 난색 계통이 좋고, 고학년은 사고력 증진을 위해 중성색이나 한색 계통을 사용한다.a) 초등학교 저학년(U형의 경우) - 블록플랜 때 말한 바와 같이 초등학교 저학년에서는 가정적 분위기가 존중되기 때문에 학생의 생활은 각각의 교실 안에서 완결되는 것이 좋다. 그러기 위해서는 U형의 운영이 적합하지만 우리나라 예로는 특별히 그것을 고려한 것은 적으며 이 점에서 교육행정적인 연구가 요구된다.우선 그 가운데서 모든 교재가 이루어지려면 넓이가 넓지 않으면 안 되고, 형은 직4각형이 아니고 코너나 알코브를 만들어 직각의 코너나 알코브를 이용하여 여러 가지 교과내용에 대응하게 하는 것이 좋다. 교실 안에 높이가 틀리는 부분을 만들고 천장높이도 변화시키면 공부하는 환경을 흥미롭게 할 수 있으며 이러한 것은 절대로 현재 이상의 건물비가 요구되는 것이 아니다. 극단적으로 말한다면 U형의 운영에서는 다른 부분의 통로가 불필요하고 단층이라면 계단도 필요없다. 또, 화장실도 교실의 일부에 만들어 시간중에 사용할 수 있다면 한두 개라도 된다.특별교실 등에는 공통시설의 면적을 가산하면 저학년의 교실은 상당한 넓이를 가질 수 있게 된다. U상층 그리고 체육관에 인접하여 계획하는 것이 좋다.음악교실에는 가창, 연주, 감상, 작곡, 기타 학습활동이 행해지며 능률이 좋도록 해야 한다. 실은 밝게 하는 것이 음악적으로 좋은 분위기가 될 수 있으며 학습 중 다른 교실에 방해가 되지 않도록 하고, 따라서 외부의 잡음도 학습에 방해가 되므로 방음을 철저히 하는 것이 중요하다. 강당과 연락이 쉬운 위치가 좋으며 교실은 적당한 잔향시간을 가질 수 있도록 하고, 반향을 막기 위해서는 흡음벽재를 사용해야 한다.시청각 교실과 밀접한 관계가 있으므로 유기적인 연결을 꾀하도록 하고, 옥내운동장이나 공작실 등의 소음을 내는 실과는 가까이 하지 않는다. 음악교실에서는 피아노를 치는 위치에서 서거나 앉은 학생의 입이 보여야 하므로 뒷자리를 조금 높일 필요가 있으며, 앞에 나와 노래하기 때문에 스테이지를 좀 넓게 잡는 것이 좋다. 또한 집회(강당, 옥내 운동장 등)에 음악실의 피아노를 사용하는 경우도 있기 때문에 피아노의 반출입에 편리하도록 하며, 악기고는 큰 것이 좋다.음악실에는 준비실도 필요하지만 교실 내부에 고정적 시설을 피하고 스테이지도, 가동바닥도 수평으로 하여 다목적인 융통성을 얻는 것이 좋다. 또한 음악실이 강당 겸 체육관의 무대와 겸용할 경우 체육과 음악의 교과가 양립되어 힘들기 때문에 이 경우 무대 뒤의 교실을 음악실과 겸용하든가 소강당을 만들어 그 전체를 음악실로 겸용하는 방법이 좋다. 소강당이 있으면 음악 외에 연극발표, 간단한 리듬이나 운동 등 다목적 교실로서 이용률이 높다.d) 미술실미술실에는 주로 뎃생, 수채화, 유화 그리기 등의 수업이 행해지므로 학생 1인당 1개의 이젤과 의자 그리고 석고상 등을 올려놓을 수 있는 보관함과 전시대가 필요하며, 미술실에 인접하여 가구, 모형, 재료 등의 보관을 위해 교사실 겸 준비실을 계획한다. 미술실은 실내가 균일한 밝기의 조도를 유지할 수 있는 북측 채광이 좋다. 공예나 서예실은 일반채광을 하며 되고 다목적으로 이용하는 교실에서는 가변성을 고려하여 책상과 작업대는 다.

공학/기술| 2009.10.17| 50페이지| 4,000원| 조회(1,956)

건축, 건축계획, 건축공학, 학교건축, 학교설계, 교실환경, 건축계획각론, 학교계획

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아트폴리스 전주,헤이리

목 차Ⅰ.아트폴리스 전주1. 아트폴리스 전주 VISION ------------------- 22. 세부 실행전략 --------------------------- 23. 전주시 아트폴리스 10대 중점 추진계획 ---------- 44. 전주의 아트폴리스 프로젝트 진행 과정 ---------- 145. 전통문화도시로서 발전하기 위한 아트폴리스 ------ 156. 아트폴리스 전략의 내용과 과제 ------------- 167. 아트폴리스 추진체계의 현황과 과제 ------------ 188. 결론 - 아트폴리스 전주 추진전략 ------------- 20Ⅱ.파주시 헤이리 아트밸리1. 헤이리란? ------------------------------ 212. 헤이리의 조성배경과 조성과정 --------------- 213. 헤이리의 입지원인/조성 대상 ---------------- 224. 헤이리건축 - 단지계획의개념 ---------------- 235. 생태마을로서의 헤이리 --------------------- 23 6. 헤이리 - 마을 만들기, “살고 싶은 마을 헤이리” -- 277. 헤이리의 문제점/선결과제 ------------------- 308. 헤이리의 잠재력 -------------------------- 30Ⅲ. 참고문헌 --------------------- 32Ⅰ.아트폴리스 전주아트폴리스(Art-polis)란 고대 그리스의 도시국가를 뜻하는 'polis'와 예술을 지칭하는 ‘art'가 만나 이루어진 단어로 도시 안에 사는 이들이 함께 만들어가는 도시디자인을 추구하는 예술도시의 모습이다.전주는 천년의 전통과 역사, 그리고 수업이 많은 유무형의 문화유산을 가지고 있음에도 불구하고, 도시의 자원을 시의 성장 동력으로 잘 활용하지 못하였다. 그래서 지금 시에서 추진 중인 5대 역동 산업중 하나로 아트폴리스 전주를 내세웠으며, 전주의 경제를 살릴 뿐 아니라 전통과 현대가 공존하는 신산업도시로 만들고자B&B(Bright&Beautiful), 즉 ‘전월○ 사 업 비 : 200백만원○ 사업내용- 구형벽보판→신형으로 교체 설치 : 100개(08년 50개, 09년 50개)- 게시대 : 상단광고는 행정광고 대체, 천변주변 불량게시대 이설2) 행정현수막 없는 거리 조성□ 추진목적○ 전주시내 곳곳에서 볼 수 있는 행정 현수막을 단계적으로 철거하여 아름다운 거리환경 조성 - 도로횡단, 교향, 가로수 등 불법 게첨 현수막 등□ 사업개요○ ‘행정현수막 없는 전주’ 선언 : 08. 4월○ 행정현수막 없는 거리 선정- 중점정비대상 : 행정현수막, 선전탑 이용 광고물○ 추진방법→ 현수막(벽보)의 게첨 시설개선 및 공공용 현수막이 없는 도시 선포를 통하여 시민공감대 확산으로 선진광고문화 정착3) 아름다운 간판 디자인 및 시스템 개발 연구사업□ 추진목적○ 전주시 거리특성에 맞는 옥외간판 조성 기본계획 수립○ 옥외간판의 디자인 및 시스템 개발 기준을 제시하여 거리에 맞는 차별화된 아름다운 간판제작 설치□ 사업개요○ 대상간판 : 가로형간판 등 옥외광고물○ 사 업 비 : 50백만원(용역비)○ 사업기간 : 07.10~08.3월○ 사업내용 :- 신규 택지개발지역의 간판설치 규격 및 수량 등 가이드라인 제시- 우리시 특성에 맞는 간판의 글꼴, 색체 형태 등 표준디자인 마련4) 시민 의식개선□ 사업개요○ 맞춤형 교육실시 : 광고물 제작자, 점포주(건물주), 공무원 등○ 광고문화 개선을 위한 홍보 책자 제작 배부(5천부)○ 좋은 간판 설치 워크숍 설치○ 좋은 간판 공모?전시(6) 전주 야간경관 업그레이드 계획1) 전주 야간경관 기본계획 수립□ 추진목적○ 전주시의 야간경관을 체계적이고 효율적으로 관리할 수 있는 방안 마련○ 야간조명을 통한 랜드마크의 활성화 및 시미들에게 전주야경의 아름다움 제공□ 현 실 태○ 전통문화도시조성사업 : 한옥마을, 은행로 야간경관 등○ 백제교, 남천교, 노송천 복원, 친수공간조성 사업등 개별사업으로 시행□ 사업개요○ 전주시 야간경관의 목표 및 경관권역별, 경관축, 랜드마크의 기본방향 설정○ 집중관리지역 및 주요 경관조다.한옥마을 및 특화·특정거리의 정비는 2002년 월드컵의 전주 개최와 맞물려 주민과의 합의 형성이 용이했고, 국가의 일부 지원, 자치단체장의 적극적인 추진의지 등으로 집중적으로 정비됨으로써 단기간에 큰 성과를 보이고 있다.이러한 성과는 정부의 지역 균형발전 정책과 연계되어, 전주를 전통문화도시로 조성하고자 하는 정책을 수립하는 계기가 되었고, 그 결과 문화체육관광부와 전주시는 전주를 전통문화도시로 육성하기 위한 계획을 수립하여 시행 중에 있다.한편 정부는 전통문화에 대한 관심 고취와 산업화를 위해 ‘한 스타일 지원 전략’을 수립·시행하고 있다. 전주는 한식(한정식, 비빔밥 등), 한옥(한옥마을), 한지(한지축제), 한국음악(대사습놀이, 세계소리축제 등)분야에 풍부한 자산을 보유하고 있으며, 이 중 한옥과 한지는 거점지역으로 선정, 전주를 중심으로 한 스타일 지원사업이 활발하게 추진되고 있다.이러한 전주 전통문화도시 조성 사업 및 한 스타일 지원 전략에 의해 한 스타일 콘텐츠의 체계적 연구·개발, 기획, 홍보 등의 거점시설인 한문화진흥원과 다양한 무형문화의 체계적 보존, 계승과 교육을 위한 무형문화유산의 전당이 각각 도심부와 한옥마을 남측에 들어설 예정이다.한문화진흥원과 무형문화유산의 전당은 무형문화의 전승과 발전, 창조적인 산업과의 연계를 위해 중요한 시설로서 전통문화를 기반으로 한 창조적인 문화산업의 보고가 될 뿐만 아니라 건조물의 용도나 형상이 도심의 상징이 되어 창조적인 문화자원이 될 것이다.4. 전통문화도시로서 발전하기 위한 아트폴리스전주시는 한옥마을과 걷고 싶은 거리의 조성, 자연경관의 보전과 활용, 생태하천 정비 등의 자주적인 노력을 통해 전주를 한국의 대표적인 전통문화도시로 가꾸어 가기 위한 기틀을 형성함으로써 국내·외적으로 전주시 고유의 정체성을 정책적으로 발전시키는 성과를 거두었다.그러나, 전주 전통문화도시는 무형의 ‘전통’을 공간적으로 형상화하고 기존 도시계획의 틀에 융화시키기 위한 구체적인 방법의 구현에는 공간적·제도적 한계를 지니고 있다요구되며, 시민·전문가·행정·시민단체 등의 거버넌스 구성을 통한 사업 추진체계의 도입이 필요하다.(2) 제도 및 계획한국에서는 지역적 특성을 반영한 아름다운 도시환경 조성의 필요성에 의해 2007년 경관법이 제정·시행되었다. 경관법의 시행으로 경관기본계획의 수립을 통한 도시경관의 관리가 가능해졌으며, 전주시에서는 아트폴리스 정책의 효과적인 추진을 위해 경관기본계획을 수립 중에 있다. 또한 2008년 7월 경관조례 제정을 통하여 경관위원회 및 경관협정 제도의 운영이 가능하게 되었다. 경관위원회는 분야별 전문가로 구성하여 경관사업에 대한 자문·심의의 역할을 수행하며, 경관협정은 주민주도에 의한 마을 가꾸기 사업을 위한 제도적 기반을 제공한다.이와 같이 경관기본계획 수립 및 조례의 제정으로 도시환경의 질적인 향상을 위한 다양한 경관사업의 원활한 추진이 예상된다. 특히 경관기본계획을 통하여 도시공간 전체에 대한 경관형성의 가이드라인이 제시되면 지역적 특성을 반영한 도시디자인의 적용이 용이해 질 것으로 보인다.그러나 경관기본계획의 경우 계획의 성격상 구체적이고 실행가능한 방안의 제시에 어려움이 있고, 경관협정은 시민의 관심과 의식 수준 등을 감안할 때 제도 시행의 어려움이 예상된다. 따라서 경관기본계획은 도시공간의 특성에 따른 구체적인 경관유도의 방안이 제시되어야 하며, 실질적인 경관사업으로 이어질 수 있는 실행방안이 제시되어야 할 것이다. 또한, 경관협정은 시민의 자발적인 참여와 관심을 유도할 수 있는 공공의 역할이 우선 요구된다.7. 결론 - 아트폴리스 전주 추진전략(1) 아트폴리스 전주는 튼튼한 기초 위에 만들어 간다.? 전주의 도시경관을 만들고 가꾸기 위한 종합계획을 세운다.→ 전주시 경관계획, 공공디자인 가이드라인, 야간경관 기본계획 등? 전주다운 경관을 만들어 가는 입체적인 도시디자인을 추구한다.→ 사람(人)중심, 흐름과 개방 중심? 전주의 역사와 문화가 관광자원이 된다.→ 한스타일, 한옥마을, 전주 4대 문화축제, 후백제 문화, 조선문화의 발상지? 복합문화로서 지속가능한 정주지를 위한 새로운 사고와 기술의 실험 장소이기도 하기 때문에, 미래의 바람직한 주거문화를 선도할 수 있는 중요한 의의를 지닌다.(2) 생태마을의 목표① 주민은 생태적, 주체적 삶을 실현한다.② 주민은 자원절약, 자원순환, 저소비의 생활을 실천한다.③ 주민은 지역의 특성, 전통양식의 이해를 바탕으로 한 생활 생산기술을 가진다.④ 의사교환, 의사수렴, 주민합의에 의해 결정한다.→ 헤이리 아트밸리 커뮤니티 하우스는 일종의 정보센터로 헤이리 아트밸리의 건설과정을 보여주면서, 문화예술 행사를 수용할 수 있는 다목적 홀을 가져 ‘마을회관’ 구실을 하게 된다. “망루처럼 위에서 밑을 굽어보는 형태를 피하고, 자연에 묻혀 건물의 형태가 사라지게 했다”는 게 건축가의 설명이다.⑤ 마을은 생활 ? 생산의 공동체이다.→ 헤이리는 자연과 더불어 살아가는 마을로 회원들에게 공동체적 참여와 연대를 강조하고 있다. 문화예술인 및 문화 예술적 비즈니스 활동을 하는 사람들이 각 장르에서 활동과 비즈니스 연대를 통해 새로운 문화예술을 창출하는 실험을 하고 있다.⑥ 마을 전체가 아이들의 배우는 교육의 장이다.⑦ 마을은 인간의 삶, 삶터, 주변 자연이 조화된 하나의 생태계다.→ 인간에 의해 점유되고 인간중심으로만 조작돼왔던 자연공간. 헤이리 건축가들은 사람이 스스로 자연 속에 녹아들도록 하는 전복적 시도를 펼쳐 보인다.⑧ 마을과 외부는 생산자 조직과 소비자 조직, 농촌과 도시로 함께 연계하며 교류한다.(3) 생태마을의 의의① 지역사회와 지역생태계를 소외시키는 외부 대자본에 의한 대규모 개발보다는 지역자본, 소규모 개발로 지역사회 발전과 지역 생태계 보전을 함께 이룬다.→ 헤이리에 들어선 갤러리나 전시 공간들은 한 채당 10억~ 20억 원을 들여 지은 건물들이다. 모든 건축물은 국내 유수의 건축가들이 이곳의 풍광과 조화롭게 설계했다. 자연을 거스르지 않는 친환경 공간을 만들기 위해 어느 정도의 비용을 들인 것이다. 요새 강남에 아파트 한 채 가격이 보통 10억원을 넘는데, 그 말했다.

공학/기술| 2009.10.17| 32페이지| 4,000원| 조회(852)

건축, 도시, 현대건축, 헤이리, 전주, 도시디자인, 아트폴리스, 파주 헤이리, 전통문..

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바람직한 교사상-소크라테스

자신의 교육철학과 바람직한 교사상교육의 목적은 사회가 필요로 하는 지식인을 길러내는 것도 있겠지만 한편으로는 교육을 통해 학생들이 자아실현을 할 수 있도록 돕는 것이라고 생각한다. 하지만 우리나라에는 소위 말하는 명문학교에의 입학을 위해 단순히 지식을 가르치고 외우게 하고 시험을 보는 주입식 교육을 하고 있는 것이 현실이다. 교사는 학생들과 직접적인 상호작용을 하는 위치에 있기 때문에 학생들과 끊임없이 대화하고 학생의 입장을 함께 생각하는 것이 중요하다. 이런 이유에서 나는 소크라테스의 교육철학과 사상이 바람직하다고 생각한다.고대 그리스의 철학자 소크라테스의 교육사상은 ‘인간은 만물의 척도’라는 프로타고라스의 기본명제에서 출발한 인간위주의 사상이다. 그는 인간이 만물의 척도라면 마땅히 우리 인간은 자기 자신을 아는 것이 중요하다고 강조했다. 이에 그가 인용한 것이 델피신전에 새겨진 ‘너 자신을 알라’ 라는 표어였다.소크라테스는 델피신탁에서 자신보다 더 현명한 사람은 없다는 답을 받았다. 그는 자신의 무지를 깨달았기 때문에 가장 현명한 사람이라는 것을 깨닫고 다른 사람들에게 자신의 무지를 자각하도록 도움을 주고자 했다.소크라테스에게 있어서 교육의 의미는 단순한 가르침이아니라 ‘깨달음으로의 인도’이다. 소크라테스는 이 세상에는 절대적이고 보편적인 진리가 반드시 존재한다고 보고 그것을 사람들에게 일깨우는 일을 자신의 소명으로 여겼다.그의 교육의 있어서 중심을 이루고 있는 것은 대화법이다. 그는 일정한 곳에서 일정한 사람들에게 강의를 하는 것이 아니라 여러 곳을 다니면서 여러 사람들과 자연스럽게 대화를 하면서 그들이 깨달음을 얻을 수 있게 하였다.그는 대화에 있어서 반어법과 변증법을 사용했다. 반어법은 무지의 지로부터 참된 물음의 근거를 자유롭게 들어내 놓기 위하여 자기 자신의 고유한 견해를 유보하는 일을 말한다. 다시 말하면 소크라테스는 상대를 진리로 이끌기 위하여 자신을 무지하다고 주장하며 상대에게 어떤 개념을 묻는다. 그리고 그 상대방이 그것에 대해서 말하면 소크라테스는 끊임없이 반론을 제시하고 상대방은 결국 자신의 무지를 깨닫는다. 그럼으로써 상대는 더욱 더 진리에 근접하게 된다.

교육학| 2009.05.09| 1페이지| 1,000원| 조회(344)

교육사상, 소크라테스, 교육철학, 교육사상가, 바람직한 교사상

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