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영문학사정리

◁ 고대영문학 ▷1. 로마의 지배① 켈【 English Literature 】too138a트족 지배① Jutes② Saxons③ Angles3. 기독교의 전래① AD 597 : 기독교(명랑, 낙천적) St. Augustine② 문학에 있어서 폭(소재)이 넓어짐.4. Beowulf(8C경 기록) ==> heroic ideal(영웅적 이상), kingship① 배경 : South스웨덴② 대상 : German조상③ 언어학적 차원 : Old English사용④ 전통적 ; 앵글로-색슨족(종교문학)◁ 중세 영문학 ▷: 1066노르만 정복1. 설화 문학 : 상류계급2. 중세 3대 시인① 쵸서 : 켄터베리 테일즈(틀과 고뇌의 형식, A로 된 단편소설)② William Lagland : Pyers plowman, Seven deadly sins(7대죄악)③ Sir Gawain and Green Knight(종교와 인간의 결합을 통해 예수의 위대함을 강조)3. 드라마(Drama) : 교회에서 시작, 라틴어10C부활절 Quem Quaeritus Trope14CMysteries, Miracles①종교적②주인공 : 성자, 예수15CMoralities: beauty, knowledge, vice, virtue① 주인공 : Mankind, everyman : 도덕적② 선, 악 ==> 주인공의 내적 갈등③ 타락 ==> 구원 ==> characta발전④ tragic recognition⑤ homartia(= traic flow)4. 산문① Sir Thomas Marlory의 ‘아더왕의 죽음(Le Morte d'Arthur)'② 16C 르네상스 인간중심, 휴머니즘b. 내세적 ==> 현세적④ 1509 헨리 8세 ==> 수장령 선포⑤ 엘리자베스 1세 ==> 르네상스시대 시작a. 성 토마스 모어의 ‘유토피아’b. 프란시스 베이컨의 ‘Essay'(처세술)c. 성서번역(William Tyndale)cf) 제임스 1세 : The Authorized version5. 시 : 소네트 - 14행 iamb이다. 5연의 마직막 구절에서 "Did he who made the Lamb make thee?"는 예수의 사랑과 신에 대한 공포와 성령의 신비가 삼위일체가 되는 것을 보여준다.결국 이 시에서는 Tiger는 현실 세계의 억압적인 요구를 파괴하고 자유와 해방을 실현하기 위한 Engery의 상징이라 생각된다.【 요약 】Song of Innocence에 나타나 있는 시들은 순수한 동심의 세계와 자연이 한데 어우러져 그 곳에서 순결과 선과 미덕을 노래한다. 어린이의 눈으로 세계를 긍정적으로 보고 있다는 것이다.Song of Experience에 나타난 있는 시들은 인간이 최초롤 Eden을 벗어나 고통과 슬픔, 죄악과 그로 인한 인간 갈등이 억압과 공포를 나타내고 있다. 세상을 부정적으로 보는 어른의 눈에 비쳐진 세계는 모든것이 병들고 부패되어 어떠한 즐거움도 찾을 수 없다.☞ 그의 시는 순결과 경험, 죄와 악, 상상과 이상, 내적 자유와 물질적 속박, 빛과 어두움, 삶과 죽음의 상반된 대조를 이루면서 조화를 이루고 있는 것이다.innocenceexperience순수의 세계, 현세의 아름다움, 기쁨을 어린이를 통해 표현: innocence와 대조상징 : 어린양(Lamb)상징 : 호랑이(Tiger)조화 : 대립과 갈등이 없는 미분화되어 있는 세계(파괴적)타락되기 쉽다.복잡, 현실적 세계관현세에 있어서의 죄악제도와 종교가 인간과 신을 갈라 놓음.구문 : 단순, 평이함구문 : 복잡한 구문태도 : 화자가 있는 그대로 수용태도 : 화자가 끊임없이 의문제개어린이와 어른이 자연스럽게 어울림어린이와 어른의 동심이 좌절전원적 분위기현재의 런던을 배경innocence는 experience를 통해서 지혜(organized innocence)를 얻음.> 새로운 무언가를 추구innocence(unorganized) -------> organized innocence(harmony)중간단계 experience◁ Burns ▷┌ 스코틀랜드 방언 사용.(“스코틀랜드의 대변인”)└ 독자에게 친근감을 함▷ others : 보잘 것 없는 작가라 평가▷ 테니슨은 기술적 발달에 매혹되었지만 근본적으로 전원시인이며 전통의 뿌리에 대한 시골사람다운 자각과 과거 의식의 소유자. 자신의 과거, 조국의 과거, 인류의 과거, 세상 자체의 과거에 대해 시를 씀. 그리고 영감을 얻는 곳은 기록이 된 인류 의 과거, 특히 고전시대의 과거였음◁ Robert Brawning(1812～1889) ▷▷ 이국적▷ 인간의 복잡한 성격, 도덕적 질서 탐구▷ dramatic monologue에 비중▷ 인간의 내면▷ 지적, 객관적, 진취적인 내용을 시에 담음▷ 셸리의 영향을 받음▷ 극작 경험을 바탕으로 그 기법을 연구해서 비교 ==> dramatic monologue시에 사용 도덕적 진취성을 시에 표현▷ 사랑이야기 : 인연설을 바탕으로 표현▷ 그를 평가하는 두 그룹1. 그의 작품이 도덕적 강장제로 비침. 이 세상의 불완전함이 다음 세상의 완전함에 의해 구제될 것임을 확신하고 있는 사람이라 함2. 시가 어떻게 쓰여져야 하는가라는 문제를 해결해 보려고 했다는 점에서 그를 좋아함▶ dramatic monologue : 독자와 화자, 그리고 시인이 서로 적절한 거리를 유지 하게 해서 독자가 화자의 말을 통해서 시인 자신의 의 도에 다가갈 수 있도록 그들을 정렬시키는 방법.예) ‘My Last Duchess’에서 우리는 공작이 그의 죽은 아내에 관해서 이야기하는 것 을 듣게 되는데, 그것은 매우 가깝게 들린다. 그의 일방적인 대화에 과거와 현재 의 상황을 꿰맞추어, 실로 공작부인이 어떤 여인이었으며, 공작이 어떤 인간인지 유추하게 된다. 그리하여 시인이 자신이 그가 창조한 화자에 대해서 어떤 생각을 품고 있는 지에 관해서도 유추해 볼 수 있다.▷ 브라우닝은 언어와 구문에 의한 실험도 함(기묘한 압운, 발음하기 힘든 시어).언어의 부조화는 불완전한 이 세상과는 익살스럽고도 적절한 짝이 되어 보이는 것임.▷ 그의 초기 시는 모호성을 띔. 또 자기 자신에 대해 너무 많이 씀▷ 극작품을 씀(실패) ==> 전달, 작가의 추구 가치 드러낼 수 있다③ 작품에 있어서 예술성 확보 개인의 것 초월(자서전, 고백적X)⑤ 작가로 하여금 사물의 진수까지 투시작가의 관점을 객관적으로작가와 독자 사이의 거리 유지⑥ 액자 소설 기법 : 일정한 거리 유지⑦ Marlow(제 2의 자아) : 객관적 제 3자a. 작가의 도덕성b. 객관성 유지▷ Time-Shift(시간 이동) ==> 인물의 운명에 있어서 예비지식을 독자에게 제시==> 극적 효과(인간성에 내제된 아이러니)과거와 현재를 병치 ==> 에피소드식(옴니버스 적인 효과)▷ 해양소설작가X 독자 : 내, 외적인 것을 통해 작품 분석의식의 흐름 ==> 미묘, 복잡울프의 소설 “Modern Fiction”: 작가의 임무 : 내면 지향적, 내부적 reality추구> 심리적인 내면 세계의 비합리적, 비논리적인 reality를 가능한 한 정확 히 포착하여 그것이 지닌 진정한 의미를 독자에게 전달하는 것(무질서에서 질서로)3. 인생 : 이원론적으로 분리된 삶을 파악① 집단 : 개인, 육체 : 영혼, 남 : 여 등의 양자로 구분② 이원론적 -------> 통합③ 조화, 화합4. 소설을 통해 “삶이란 무엇인가”를 꾸준히 제시5. 작품 : 9개의 중요한 소설과 한 권의 단편집, 다섯 권의 수상과 비평어 모음집,두 권의 전기, ‘작가의 일기’ 일기 발췌모음 한 권The Voyage Out(1915), Night and Day(1919), Jacob's Room,Mrs Dalloway(1925), To the Lighthouse(1927), Orlando(1928),The Waves(1931), The Years(1937), Between the Acts(1941)◁ David Herbert Lawrence ▷☞ 조이스와 공통점 : 인간 내면 세계, 본능 추구☞ 조이스와 차이점① 조이스 : 소설에 대한 예술의 기교나 형식 중시② 로렌스 : 인생문제, 생명의 본질에 중점▷ 특징1) 반주지주의 : 지나친 지성이 인간을 타락시켰다고 봄. 원시와 본능으로 ‘changeling’이라고 하는)와 바꿔치기 되었다든지, 혹은 그 다음날 늙은이가 되어서 돌아왔다든지 하는 말-은 볼 수 없다. 대신 어린아이가 요정의 꾀임에 빠져 버리고 간 세계와 소위 There의 세계라 할 수 있는 요정의 세계가 대조되어 있다. 요정들은 이른바 Here의 세상에는 슬픔으로 가득차 있으니 요정의 나라로 가자고 유혹을 하는데 그러면 그곳은 과연 어떠한 곳인가?그곳은 “왜가리란 놈이 요란스레 날개치는 소리로 졸고 있는 물쥐를 꺠우는” 곳이고, 통속엔 “훔쳐온” 버찌가 가득차 있는 곳이다(제1연). 또한 그 곳에서 요정들이 하는 일이란 “물웅덩이 속에서 잠자는 송어를 찾아내어 귀에 대고 속삭여서 불안한 꿈을 안겨주는” 것이다(제3연).이러한 요정의 세계(There)와 대조적으로 어린아이가 버리고간 Here의 세계는, “따뜻한 주전자가 가슴속 깊이 불러주는 평화로운 노래를 들을 수 있는” 곳이다. 그 뿐만 아니라 “갈색 새앙쥐가 귀리통을 맴돌고 있는” 그런 곳이다(제4연).이러한 두 세계의 대조를 깨달은 독자라면 과연 There의 세계가 행복한 곳일까? 과연 이 세상의 모든 것을 다 떨쳐 버리고 기꺼이 갈만한 곳인가? 하는 질문을 하지 않을 수 없을 것이다. 그리고 이러한 의문에 선뜻 긍정적인 답을 기대하기는 힘들 것이다. 그렇다면 여기에서 예이츠가 말하는 There란 어떠한 곳인가 하는 것을 생각해 봐야 할 것이다. M.L. Rosenthal은 이 시에서 보이는 There의 세계를 “sinister”이라는 단어로 설명하고 있다.Against the warm, comforting associations of landscape and of the home the child abandons, we see the facry world bathed in a sinister lightThere의 세계의 실체에 대한 재고의 필요성은 같은 초기시인 “Who goes with fergus? (CP. 48-49)”에서도 확인된다.Who will go drive

인문/어학| 2011.06.24| 65페이지| 2,500원| 조회(256)

영문학사정리 영문학

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영국문학사1,시대별작품분류

영국문학사 1 시대별 작품 분류Renaissance와 ReformationTudor Age(1485~1557)Elizabethan Age(1558~1603)1.Renaissance1.Sonnet 장르의 도입1.르네상스의 전성기 *영문학의 전성기1)예술발달의 저조1)Sir Thomas Wyatt : 서정적, 풍부한심상1)스페인 무적함대 격파(1589)2)종교개혁과 관련(인문주의자의 활동)대담한 비유, 자기표현, 정확한 운율법2)선진문학의 도입 : Plato의 사상3)인문주의자의 활동*Petrarchan Sonnet의 모방3)궁정시인, 대학, 후견인(Patron), 인쇄술발달*Sir Thomas More : 최초의 인문주의자2)Henry Howard, Earl Surrey→문학발달에 기여*Erasmus : Oxford*영국식 Sonnet 개발2.Drama의 융성4)인문주의 자의 활동*3개의 quatrain + 1개의 couplet1)중세 초기 Drama(Mystery,Morality,Miracle)*고전작품의 연구를 통한 비평정신이*abab cdcd efef gg 의 각운구조→Interlude(간만극)형태로 변화기성 교회에 대한 비판으로 이어짐.(각운구조가 풍부하지 못 한 영어에 맞춤)→궁정혹은 귀족연회의 간연극으로 이루어짐*교회의 개혁에 선두(당대의 필연적상황)*각운 : 강세음절의 첫 자음은 서로 다르고2)John Lyly: Cupid and my Campaspe played2.Reformation(종교개혁)모음을 뒤따르는 자음은 같아야 함3)George Peele : Arraignment of Paris1)1517년 Martin Luther(독) → 루터파(예) time:dime / creamy:dreamy (○)4)GorboducCalvin(스위스)lady:lazy / pass:case (X)5)Thomas Kyd : Spanish Tragedy2)Act of Supremacy(1534)*Blank verse(무운시)의 도입→르네상스 시대 유행한 “복수비극”omas Cranmer : The Book of Common*시인뿐 아니라 궁정인, 상류사회 인사등의3.PoetryPrayer사랑중심의 서정시가 수록되어 있음.1)Sir Philip Sidney(1554~1586)5)수도원의 해산 및 재산 몰수4)A Mirror for Magistrates→Sonnet Sequence(Cycle)3.Christian Humanism(Astrophel and Stella : 108편 Sonnet)*Richard Hooker→Apologie for Petrie(1595) : 비평문*Edmund Spenser(The Defense of Poesy)2)Edmund Sepnser(1552?~1599)→Plato사상 및 신교사상→The Shepherdes Calendar→Amoretti and Epithalamion(축혼곡)→Faerie Queene(요정여왕 or 선녀왕)→Spenserian Sonnet 사용(Alexandrine)4.Songs(주로 Drama에 삽입) → 서정가요1)C.Marlowe 와 Walter Ralegh(궁정시인)2)Pastoral Cenvention(목가시풍)3)Thomas Campion5.산문 및 종교시, 교훈시, 비평문학, 운율법 확립시대시대 특징작 가작가 특징작 품작품 특징고대?영웅시, 종교시 주류?kenning구전형태를 기독교도가 작성BeowulfAnglo-Saxon epic, heroic peom중세(7세기-1485)?프랑스 영향-alliteration & stress-기사도 문학 성행-meter / rhyme 작시법-우아한 서정시 도입, romance 문학 성행-popular ballad 성행William LanglandThe Vision of Piers Plowmandream vision, alliteration & allegory (alliterative revival)Geoffrey ChaucerThe Wife of Bath`s Prologue and Tale5번 결혼한 여인의 이야기16세기(1e Shepherdrealistic satireThomas CampionThe Sweetest LesbiaElizabethan Song, carpe diem17세기(1603-1660)?초반: carpe diem, Caroline love poem,metaphysical conceit,Jacobean dramatists?후반 이후: comedy of manners?형이상학파: 종교시, conceit, intellectual figure,rough and actual speech,urgent argument?왕당파: 연애시, witty and polished lyric,sons of Ben, carpe diem motifimitation of Roman poetryJohn DonneMetaphysicalPoetsThe Canonization시성식, 성자를 추앙하는 행사, 사랑의 순교자realism, metaphysical conceit,petrarchan convention 조롱, fly - eagle&dove - phoenixThe Fleametaphysical conceit, carpe diemGeorge HerbertMetaphysicalThe Altar종교시, pattern/emblem poem, shaped verseHenry VaughanMetaphysicalThe Retreat종교시, 전생Ben JonsonCavalier PoetsTo PenshurstPhilip Sidney 가문의 저택 찬미, topographical poemRobert HerrickCavalier PoetsTo the Virgins, To Make Much of Timecarpe diemJohn MiltonChristian HumanismLycidasPastoral elegy, shepherd poet, allegoricalEdward King 추모, satrical, invocation왕정복고기및18세기(1660-1798)?18세기 영문학; Neoclassism, periodic 10 & epistle II - 1Samuel Johnson평론: The Preface to ShakespeareAge of JohnsonThe Vanity of Human Wishes풍자시, 학문적야망/장수에 관한 욕망의 헛됨love, patience, faith 강조 -> Christian stoicismThomas GrayElegy Written in a Country Churchyard시골교회묘지에서 쓰여진 애가, 감수성의 시대 전이기의 대표 작품James ThomsonThe Seasons낭만주의 자연시, 자연을 생생하게 묘사, blank verseWilliam CollinsOde to Evening저녁 의인화구 분Italian Sonnet(Petrarchan Sonnet)Englich Sonnet(Shapeariean Sonnet)Stanza(시연) 설명Sonnet 기원Italy Dante가 연인이었던 Beatrice에게 보낸 서정시에서 유래몇 줄의 시행(line)이 합쳐서 하나의 stanza를Sonnet 발전Petrarch의 연인인 Laura에게 보낸Sir Thomas Wyatt가 도입(Italy 모방)이루고 → 몇 개의 Stanza가 모여서 비로소연애시에서 유래→Love Poem→Shakespeare가 주로 사용1개의 poem이 되는 것임.Sonnet 특징연애, 서정적인 내용쾌활하고 개인감정 유입Sonnet 형식14행의 정형시, 비교적 자유로운 각운구조14행의 정형시 : 엄격한 각운구조octave(8행)+sestet(6행):transition3개의 quatrain(4행)+couplet(2행)1)couplet : 2행연구(대구), 2행이 1stanza각운 : abbaabba + cdecde(cdccdc..)각운 : abab cdcd efef gg2)triplet(tercer) : 3행연구, 3행이 1 stanzaSonnet 전개octave : 시긴의 문제제시(소망, 울분..)sestet : 문제해결 및 결론도출3개의 quatrain : 기 - 승 War(1641)1620년 Pilgrims's Father 미국으로 이주3)계층간의 대립 : Money Interest vs Landed Interest4.Jacobean Dramatist : James 1세 시기에 활동한 극작가들를 일컫는 말1)특징 : Elizabeth조의 Drama 전성기를 넘어선 세대로서 주로 야망, 복수, 공포와 같은 음울한 정서를 다룸.2)대표적 작가 : John Webster, Cyril Tourner3)작품 : John Webster's "Duchess of Malfi“Cyril Tourner's "Revenger's Tragedy“Thomas Middleton's "The Changeling"구 분Metaphysical PoetsCavalier Poets중심인물John Donne(1572~1631)Ben Jonson(1572~1637)특 징1.Elizabeth시대 낭만적 인습 탈피→논리적인 전개와 복잡하1.Carpe diem motif : 인생무상과 덧없음을 강조고 압축된 난해함을 표현현재의 쾌락을 추구2.Pedantry and eccentricity2.주된 테마는 사랑(love) : Elizabeth시대의 이상적사랑(X)3.Intellectual figure : Samuel Johnson의 비판찬라적, 순간적 사랑“일련의 Metaphysical poet라 칭할 부류가 나타났는데....3.Charles 1 에 충성하는 시파 : 궁정(court)에 소속그들은 학식있는 사람들이며, 과시하는 것이 그들의 모든4.Ben Jonson의 영향 : 간결하고 경쾌한 시노력이었다“5.Ben Jonson을 추종하는 일련의 무리 : Sons of Ben4.conceit : Petrarchan conceit 에서 탈피(Renaissnace)Tribe of Ben모든지식을 동원한 비관습적 Imagery6.Puritan 풍의 시와 맥을 같이 함ex)compass's two legs : 남녀간의 사랑7.Imitation of Roman Poetryveg

인문/어학| 2011.06.24| 5페이지| 1,000원| 조회(291)

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교육행정?교육경영?교육법< 목 차 >1. 교육행정의 개념, 원리, 특징 12. 교육행정 이론 43. 교육조직론 74. 교 육 법 135. 교육자치제도 196. 학교운영위원회 217. 동기유발 248. 학교풍토/문화 289. 교육정책 및 의사결정 참여 3010. 학교의 갈등 관리 3411. 의사소통 3612. 지도성 3713. 장 학 4014. 교원 인사행정4415. 교육재정 및 경제 5216. 학교?학급경영4517. 교육개혁 6618. 평생교육 6819. 교과서 정책 701. 교육행정의 개념, 원리, 특징- -1. 교육행정을 가장 바르게 진술한 내용은?① 교육목표 달성을 위한 모든 지원을 한다.② 교육에 관해 정부가 제반 관심을 갖는다.③ 교육목표 달성을 위한 인적, 물적 조건의 정비 및 지도 감독을 한다.④ 교육활동을 가능하게 하는 국가의 모든 법령과 시책을 의미한다.2. ‘교육에 관한 행정’과 ‘교육을 위한 행정’으로 개념을 구분해 볼 경우, ‘교육을 위한 행정’의 특성을 가장 잘 설명해 주는 것은?(00 초등)① 행정의 통합성 강조 ② 행정의 능률성 추구③ 교육의 독자성 강조 ④ 행정작용에서 권력적?통제적 요소 강조⑤ 교육행정을 일반행정의 하위영역으로 간주3. 교육행정의 개념을 '교육에 관한 행정', '교육을 위한 행정'으로 나누어 고찰할 수 있다.다음 사항 중 '교육을 위한 행정'에 대한 개념의 사실을 밝혀라.① 몽테스키외의 3권 분립주의 정신을 고취한다.② 내무행정의 일부분으로 파악한다.③ 교육목표 달성을 위한 인적, 물적 조건의 지도 정비 확립을 촉구한다.④ 행정의 종합성을 강조하며 공법학적 견해를 치중한다.4. ‘교육을 위한 행정’이라는 입장에서 교육행정의 기능을 올바르게 설명한 것은?① 운영에 있어서 권력적?강제적 요소를 강조한다.② 교육 법규를 해석하고 그대로 집행하는 데 중점을 둔다.③ 교수-학습 과정을 개선하는 데 필요한 조건의 지원에 중점을 둔다.④ 공식적 교육 조직에서 상급자의 명령에 절대적인 복종을 요구한다.5. 의 진술내용과 가장 관련이 많은 교육행정에 대한 관점은?- 교육행정은 교육자와 학생 간에 이루어지는 교육활동을 지원하기 위한 보조적 활동이다.- 교육행정은 근본적으로 교육의 기본목표를 보다 능률적으로 달성토록 하기 위한 일련의 지원활동이다.- 교육행정은 그 자체에 목적이 있는 것이 아니라 교수-학습을 통해 교육목표를 달성하도록 돕는 수단이다.① 행정과정론 ② 조건정비론 ③ 협동행위론 ④ 사회과정론6. 행정행위설(또는 경영설)에서 강조되고 있는 교육행정의 정의는?① 수업이 잘 이루어지도록 도와주는 수단적 활동이다.② 교육에 필요한 인적?물적 조건을 정비해 주는 조장활동이다.③ 법규에 따라 교육활동이 이루어지도록 감독하는 통제활동이다.④ 교육체제에 작용하는 여러 변인을 합리적으로 조정하는 활동이다.7. ‘학교경영’과 ‘학교관리’에 대해 바르게 설명한 것은?① 학교경영은 투입에 대한 산출의 극대화를 강조한다.② 학교경영은 학교관리보다 객관적인 성격이 더 강하다.③ 학교관리는 학교경영보다 학교장의 자율성을 더 중시한다.④ 학교관리는 학교경영보다 구성원의 협동적 행위 조성을 더 강조한다.8. 교육행정의 규범과 원리 중에서 ‘효율성의 원리’란?(00 초등보수)① 교육행정의 투입에 대한 산출을 높이는 것을 말한다.② 이해당사자의 광범위한 참여를 보장하는 것을 말한다.③ 교육행정 활동이 관계 법규에 따라야 하는 것을 말한다.④ 학교나 교육행정기관이 자율적으로 운영되는 것을 말한다.⑤ 교육활동의 안정성과 지속성이 확보되어야 하는 것을 말한다.9. 교육행정의 기본원리 중에서 ‘민주성의 원리’와 가장 관련이 깊은 것은?(04)① 중학교 무상 의무교육 실시 ② 고교평준화 정책의 기본 골격 유지③ 선택과 집중에 의한 대학 재정 지원 ④ 정책결정 과정에 국민의 참여기회 확대10. 학교경영의 과정을 기획, 의사결정, 조직, 교신, 지도, 조정, 통제, 평가로 구분해 볼 때,교사의 자율성 및 자발성이 특히 강조되어야 할 단계는?(94 초등)① 조직 ② 교신 ③ 기획 ④ 통제 ⑤ 지도11. 교육행정 과정의 요소인 ‘조정'에 대하여 가장 바르게 설명한 것은?(00 초등보수)① 교육목적을 달성할 수 있는 방법과 수단을 효율적으로 준비하는 과정② 조직체 내에서 구성원들의 노력을 통합하고, 조절하는 과정③ 조직 구성원간 각종 업무추진관련 의견을 교환하는 과정④ 조직구성원의 과업에 대한 성취의욕을 고취시키는 과정⑤ 인적, 물적 자원을 확보하고 배정하는 과정12. 조정의 원리란?1) 행동 통일 2) 분배 3) 권한 책임 4) 적정수13. 교육행정의 과정 중에서 공동목표 달성을 위한 분업적 협동체제의 구성을 의미하는 것은?1) 의사결정 2) 계획 3) 조직 4) 의사소통 5) 조정14. 학교경영의 원리 중 운영면에서 강조되는 것은?1) 기회균등의 원리 2) 법치행정의 원리 3) 적응성의 원리 4) 적도집권의 원리15. 법제면에서 본 교육행정의 기본원리에 속하지 않는 것은?1) 기회균등의 원리 2) 민주성의 원리 3) 적도집권의 원리 4) 자주성의 원리(해설): 법제면 : 법치행정, 자주성 존중, 기회균등, 적도집권의 권리 등운영면 : 타당성, 민주성, 능률성, 적응성, 안정성, 균형성의 원리 등16. 교육정책을 수립하는데 있어서 관련집단의 참여를 통하여 공정한 민의를 반영하고 결정된 교육정책의 집행과정에서는 권한이양을 통하여 교육행정기관장의 독단과 전제를 막는 것을 기본으로 하는 교육행정의 원리는?(00 중등 추가)1) 효율성의 원리 2) 민주성의 원리 3) 합법성의 원리 4) 합목적성의 원리17. 교육행정학이 일반행정과 구분되는 특수성은 무엇인가?1) 장기적 투자이며, 교육적 성과 평가가 지극히 어렵다2) 공동목표 달성을 위한 지도, 감독을 한다.3) 인사관리, 시설관리, 재무관리를 한다.4) 공동목표달성을 위한 조직적 협동행위이다.18. 교육행정과정의 요소가 일반행정과정과 다른 특징이라고 말할 수 있는 것은?1) 행정과정의 단계가 간단하다. 2) 조직단계를 등한히 한다.3) 평가단계를 등한히 한다. 4) 의사결정보다 기획을 더 중요시한다.5) 지시, 명령이란 말 대신 영향, 자극이란 말을 사용한다.19. 교육행정과 일반행정과의 공통점은 어느 요인에서 찾아볼 수 있는가?1) 행정의 기술 2) 행정의 대상 3) 행정의 문제 4) 행정의 과정20. 교육행정과 교육정책과의 관계를 맞게 설명한 것은?1) 교육행정이 교육정책을 구체적으로 표현한다.2) 교육정책을 집행하는 것이 교육행정의 기능이다.3) 교육제도 수립과 정책결정은 교육행정에서 제외된다.4) 교육행정은 교육정책의 테두리 안에서 이루어진다.5) 교육행정이 교육정책을 포괄한다.21. “효과적인 학교 연구”(effective school study)에서 공통적으로 지적하고 있는 효과적인 학교의 특성과 가장 거리가 먼 것은 어느 것인가?1) 학습집단의 이질성 2) 학부모의 적극적인 참여3) 학생의 성장에 대한 적절한 점검 4) 학생들에 대한 교사의 높은 기대수준22. 다음 그림은 뉴만(Newman) 등이 제시한 ‘성공적인 학교를 위한 운영체제’의 4가지 요소이다. (A) 안에 들어가야 할 요소는?(A)? ? 높은 수준의 교수 활동? ? 학교 전체의 능력 계발? ? 외부 환경의 적극적 지원① 학생의 학습에 초점 ② 학교장의 지도성 발휘③ 긍정적 학급 문화 형성 ④ 학교 운영 위원회의 활성화23. 지식기반사회에서 강조되어야 할 교육행정의 방향과 거리가 먼 것은?① 교육정보시스템의 전문 관리자 양성② 교육행정수요에 따른 서비스 전달체제 구축③ 지방교육자치단체의 자율성 강화와 책무성 완화④ 생산적인 교육행정체제의 구축과 행정계층의 축소24. 1970년대부터 교육행정에 대한 과학적 접근의 대안으로 철학적 접근이 대두죄어 왔다. 교육행정은 실천철학이라고 주장하는 핫킨슨(Hodgkinson)의 견해와 맥을 같이 하는 것은?① 교육행정은 가치판단 활동이다.② 교육행정의 본질은 정책 집행이다.③ 교육행정은 효율성을 목표로 삼는다.④ 교육행정의 주 연구대상은 조직이다.2. 교육행정 이론1.

임용시험| 2011.04.22| 72페이지| 2,500원| 조회(1,952)

교육행정 리더쉽 장학

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영문학 영시의 언어 수사법

영시의 언어 1 (수사법)A. Figures of Comparison1. 직유 (Simile)- So, as, like 등의 어휘를 사용하여 한 사물을 다른 사물과 직접 비교하는 비유.- 직유가 효과적이 되려면, 그 similarity가 real하고 타당성이 있고, 충분한 의미를지녀야 한다.- 타당성이 없는 직유의 예The trees like yoemen of her guard,Serving more for pomp word,Ranked on each side with loyal duty,Weave branches to enclose her beauty.파수보다도 위풍을 위하여충성의 임무 띠고 앙편에 서 있는호위하는 병사들과도 같이, 나무는가지 엮어 아름다운 몸 감싸주도다.(John Cleveland, Upon Philis)위의 시에서 ‘나무가지를 엮어 여인의 몸을 감싸주는’ 나무들과 열지어 서있는호위병들과의 비교는 쉽게 수긍할 수 없다.- 진부하거나, 합리적 한계를 넘어 기괴하고 우스꽝스러운 직유가 되면 안된다.- 일상적인 사물로 이루어진 효과적 직유의 예The wood was grey and the bark warping off itAnd the pile somewhat sunken. ClematisHad wound strings round and round it like a bundle.나무는 퇴색하고 껍질은 말라 비틀어지고나무더미는 주저앉는데, 클레마티스는넝쿨로 나무단인 양 뱅뱅 둘려 묶었소.(Robert Frost)- 특이한 사물로 효과적인 직유를 구사하는 예The Nose (like to the first Meridian) runsNot, 'twitxt an East and West, but 'twixt two suns.코는 최초의 자오선처럼, 동서 사이가 아니라두 태양 사이를 달리고 있도다.(John Donne, Love's Progress)- 고도로 발달한 enlarged simileIf they be two, they are two soAs stiff twin compasses are two;Thy soul, the fix'd foot, makes no showTo move, but doth, if th' other do.둘이라면, 곧은 콤퍼스의 다리가둘인 것처럼, 그들은 둘이지요.고정된 다리인 그대의 혼도 다른 다리가 움직이면움직이는 것 같지 않지만 움직이는 것이지요.(John Donne, A Valediction: Forbidding Mourning)2. 은유 (Metaphor)- 원관념을 보조관념으로 표현함.- 일상생활에서 많이 사용. (the neck of a bottle, the hands of a clock 등.)- 은유가 그 기능을 잃어버리면 dead metaphor가 됨.- 은유의 예In headaches and worryVaguely life leakes away.근심과 걱정을 통해삶은 막연히 새어 버린다.(W. H. Auden: As I Walked Out One Evening)- 은유와 직유의 차이1) 은유는 암시적 비유, 직유는 기술적 비유. (즉, 효과의 차이.)2) 직유는 두 사물을 같은 정도로 표현, 은유는 둘 중 하나를 더 분명히표현. (Auden의 시에서 life를 물이 새는 그릇보다 더 분명히 인식.)- 진부하거나 낡고 무리하지 않은 좋은 은유의 예And I will luve(love) thee still, my dear,While the sand o' life shall run.그대를 영원히 사랑하리다삶의 모래가 흐르고 있는 한.(Robert Burns, O, My Love Is Like a Red, Red Rose)위의 시에서 은유를 통해 인생을 초시계로 보고 있다.My self-possession flares up for a second.순간 나의 혼은 확 불타 오른다.(T. S. Eliot, Portrait of a Lady)B. Figures of Association3. 환유 (Metonymy)- 사물을 표시하는데 그 속성 또는 그것과 밀접한 관계가 있는 것에 의해 표현.예) wealth를 가지고 rich person을, age를 가지고 old man을 표현.(추상적 명사를 갖고 구체적 대상을 표현.)head and heart를 갖고 intellect and affection을 표시.(구체적 명사를 갖고 추상적 대상을 표현.)Grey hair를 갖고 old age를, the sun을 갖고 heat of the sun을.(결과로 원인을, 원인으로 결과를 표현.)- 환유가 사용된 시의 예When light rode high, and the dew was gone,And noon lay heavy on flowers and treeAnd the weary Day turn'd to his restLingering like an unloved guest,I sigh'd for thee.햇볕이 높이 떠오르고 이슬이 지고한낮이 꽃과 나무 위에 무겁게 누웠을 때,피곤한 하루가 반갑지 않은 나그네인양머뭇거리며 잠자리로 향할 그때에그대가 무척 그리웠노라.(P. B. Shelley: To the Night)4. 제유 (Synecdoche)- 부분으로 전체를 전체로 부분을, 種으로 類를 類로 種를 나타냄.- 제유가 사용된 예Nay, if You read the line, remember notThe hand that write it.아니, 그대가 이 글을 읽는다 해도글을 쓴 이 손만은 잊어주오.(Shakespeare: Sonnets)man 대신 hand를 사용함으로써 글 쓰는 사람 모습을 더 생생하게.And, I would that my tongue could utterThe thoughts that arise in me.바라노니, 맘 속에 일어나는 모든 생각을내 혀가 말해줄 수 있기를.(Tennyson, Break, Break, Break)5. 의인법 (Personification)- 추상적 관념, 움직이지 못하는 사물에 인간과 같은 성질을 부여해 표현.The budding twigs spread out their fanTo catch the breezy air.싹트는 나뭇가지는 부채를 펴고솔솔 부는 바람을 잡으려하오.(Wordsworth: Lines Written in Early Spring)- 의인법은 은유의 한 형태로 볼 수도 있다.The motor car coughed.The chair groaned under the weight.- 의인법 역시 진부함이나 무리한 표현을 피해야 한다.- 직유와 결합된 의인법의 예.The rocks do not so cruellyRepulse the waves continually,As she my suit and affection.바위도 그처럼 사정 없이계속해서 파도를 물리치지는 아니하오,내 님이 나의 사랑과 구혼을 거절하듯이.(Sir Thomas Wyatt: The Lover Complaineth the Unkindnessof His Love)6. 돈호법 (Apostophe)- 의인법과 가장 밀접한 관계가 있다. (의인법과 종종 혼용됨.)- 현재 눈 앞에 있거나 없거나, 직접 상대방에 대해 address 하는 방법.With how sad steps, O moon, thow climb'st the skies!얼마나 슬픈 발걸음으로, 오 달이여, 그대는 하늘로 오르는고!(Sir Philip Sidney)- 위와 같은 돈호법을 통해 address 하는 대상에게 독자의 관심을 집중시킨다.Busy old Fool, unruly Sun,Why dost thou thus,Through windows, and through curtains, call on us?부지런하고 주책없는 늙은이, 태양이여,어찌하여 그대는 그처럼창문과 커튼을 통해 우리를 부르는가?(John Donne: The Sun Rising)위의 작품에서도 의인법과 돈호법을 동시에 사용한다.C. Other Figures7. 모순형용법 (Oxymoron)- 서로 반대되는 의미를 가진 두 개의 어구를 결합하여 사용.- 일견 모순된 관념인 듯 하나 깊은 진리를 포함.

인문/어학| 2010.11.16| 5페이지| 1,000원| 조회(601)

영문학, 영미시, 수사법, 영시의 언어

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교육공학 교육공학의 정의 및 영역

교육공학의 이해1.교육공학의 정의 및 영역정의-기예(art), 기술(craft)의 techne와 탐구에 관한 logos의 파생어1)공학과 교육공학?과학적 사실과 원리에 의해 통합된 개념 체제?과학적 지식 또는 조직화된 지식을 체계적으로 적용?체계화된 체계적인 지식과정과 결과의 포함. 실제적 문제해결, 과학적이고 조직화된 지식에 바탕, 체계적?과학적 연구로부터 도출괴어야 한다.?결과와 과정으로 구분2)교육공학 정의의 변천?교육공학이란 모든 인간 학습에 포한된 문제를 분석 그해결책을 구안하고 실행하고, 평가, 관리, 아이디어, 기자재 및 조직을 포함하는 복합적이고 통합적인 과정이다.?학습을 위한 과정과 자원의 설계, 개발, 활용, 관리 및 평가에 관한 이론과 실제이다.?교육공학은 적절한 과학기술적인 과정과 자원을 창출, 활용, 관리함으로써 학습을 촉진하고 수행을 향상하기위해 연구하고 윤리적으로 실천하는학문①학습촉진: 학습활동을 지원하기 위한 관점으로의 변화 강조②수행향상: 수행은 사용하고 적용하는 학습자의 능력을 의미, 결과 뿐 아니라 과정을 포함③연구와 윤리적 실천: 윤리적 기준을 정의 하고 실천하기 위한 윤리적 관심이 강조2.교육공학의 연구 영역주요 연구 영역은 설계, 개발, 활용, 관리, 평가교수학습문제해결의 이론과 실제설계개발활용관리평가교수체계설계메시지디자인교수전략학습자 특성인쇄시청각컴퓨터 기반통합 테크매체활용혁신의 보급실행과제도화정책과규제프로젝트관리자원관리전달체제관리정보관리문제분석준거지행분석형성평가총괄평가1) 설계영역전체교육 및 수업의 과정을 기획, 어떠한 학습 경험을 학습자에게 안내할 것인지를 기획하는 영역①교수설계-과정의 목표, 목차와 원고를 토대로 학습대상들이 학습내용에 대한 관심과 흥미를 유지하며 학습할 수 있도록 동기유발전략, 개발방법론, 화면설계 및 전략 등 담당②메세지 디자인- 주의집중, 지각, 기억력 등 의사소통에 직접 관련있는 메시지의 물리적 형태를 현태를 구체적으로 구현하는 방법을 연구③교수전략- 수업을 설계하면서 교수활동을 선정하고 순서를 결정하기 위한 방법④학습자 특성-학습자들의 특성을 연구하는 분야2)개발영역실제적으로 수업에서 활용할 수 있는 교수 매체와 자료 등을 효과적으로 만들기 위한 방법론을 연구하는 영역①인쇄 테크놀로지: 문자자료와 시각자료를 책이나 정지화상으로 제작하고 전할하는 방법의 테크놀로지이다.②시청각 테크놀로지: 문자를 포함하여 음성과 시각 메시지를 제시할 수 있는 테크놀로지로서 OHP, TV,슬라이드,영화, 비디오 등을 활용한 교수자료로 제작③컴퓨터 시반 테크놀로지: 컴퓨터를 기반으로 제작 전달되는 테크놀로지④통합 테크놀로지: 컴퓨터를 제어장치로 이용하면서 여러 가지 매체를 통합적으로 사용3)활용영역설계와 개발에 대한 연구가 활발해 지기 전부터 교수 매체를 적절하게 활용하기 위한 다양한 방법을 고안하는 것①매체활용- 매체와 학습지원을 체계적으로 활용②혁신보급- 새로운 혁신 실제 교육 현장에서 보급되고 잘 활용될 수 있도록 연구③실행과 제도화-교육공학적 수업이나 교육이 어느조직이나 문화 속에서 적절하게 사용되도록 할 수 있는 다양한 제도 지원④정책과 규제-사회적인 규칙과 행위에 대한 정책이나 규제를 고안4)관리영역계획, 조직, 감독, 조정 등을 통해 교육공학을 운영하고 조절하는 기능과 관력된 영역①프로젝트 관리-교수 설계 및 개발 프로젝트를 기획, 조직, 조정, 감독하는 일련의 활동②자원관리-각종 교육관련 자원과 서비스를 효율적으로 제공하기 위한 지원체제③전달체제관리-교수자료를 조직 및 전달하는 과정과 방법을 기획, 조정,감독 하는 것

교육학| 2010.06.18| 3페이지| 1,000원| 조회(436)

교육공학, 교육공학의 정의, 교육공학 및 교육방법, 교육공학의 영역

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