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영어 일기식의 에쎄이

영작문...............The house was in a deep mountain, so we had to come back to our resort house after a few minutes. ...............

인문/어학| 2008.12.21| 1페이지| 1,000원| 조회(190)

Essay, 영작, 영어일기, 에쎄이, writing

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고등 영어 학습 지도안 (교생실습용)

2008학년도 연구수업 학습지도안Teaching-Learning Planof EnglishUnitLesson 5. Monkey's ShoesDate2008. 05. 23. ( 6교시 )ClassClass 1 of 2nd grades실습교생지도교사결재지도교사부 장교 감교 장HIGH SCHOOLMaster PlanⅠ. Text : HIGH SCHOOL ENGLISH Ⅰ( published by Joong-ang education )- 김충배, 최인철, 길준광, 이석, 이규표, 정석환, 박순주 공저Ⅱ. Unit : Lesson 5. Monkey's shoesⅢ. General Objectives of This Lesson1. After students read a given story of Aesop's Fables, they can understand a symbolic meaning and a moral of this Aesop's Fables.- A moral : Do not be dependent on something that gives you momentary pleasure.2. To be able to understand some structures about the following participial construction in this lesson.- 주절의 주어와 다를 때 종속절의 주어를 생략하지 않는 분사 구문- 분사 구문의 부정- with를 이용하여 부대 상황을 표현하는 분사 구문- How I wish + 가정법 과거 완료를 이용한 후회의 표현3. To be able to speak the following functions in English.- 의견 묻기 : Don't you think it's too hot here?- 불확실 말하기 : I doubt if I can get rid of this bad habit.- 도움 요청하기 : Please help me out!- 이유 묻기 : Why not?Ⅳ. Teaching Aids : visited the monkey's again. "How have you been these days, my friend?" the fox asked. "Oh, very well. Thanks to your shoes, I have been very comfortable." "Really? I have new ones with me." With a cunning smile, he gave new, colorful shoes to the monkey. The monkey wanted to give some nuts to the fox in return, but the cunning animal refused politely. The monkey thought to himself, "How can I ever thank the fox for his kindness? I'm sorry that I've misjudged him."④After the long winter, spring came and the second pair of shoes wore out. This time, the fox didn't show up. The monkey decided to take them off and tried to dispense with them. He began to walk barefoot. "Ouch, it's terrible," he gave a cry of pain. He couldn't live without wearing shoes. At that moment, the fox appeared. "Friend! What's the matter? Is anything bothering you?" asked the fox. "It's a good thing that I ran into you here. Please give me a pair of shoes. I can't wear the old ones any more." Looking at the monkes Fables in this site. Read these stories individually in future. O.K?O.K.O.K. sir.2m(8')Http://www.umass.edu/aesop(인터넷)New wordsandidiomsThen, before you read, let'slook at this paper. Now, let's learn the pronunciations of the new words. At first, listen to the new words and repeat. O.K?Good job.Now, let's learn the each meaning of the new words.( Worksheet 1 참고)(Teacher reads new words first, and then, students read it loudly together.)5m(13')Work-sheet 1Explaining and ListeningNow, let's listen to the tape/CD. Listening to the tape/CD, dictate on underlines. Also, think what meaning the each sentence has, listening to the tape/CD. From now, listen.( Worksheet 2 참고 )O.K. Do you know what contents these are. From now, think individually what a moral about this Aesop's Fable is.What do you think the answer is? OOO? Tell me the answer.Yes. You're right. Good job!The moral of this Aesop's Fable is " Do not be dependent on something that gives you momentary pleasure. " You must not depenhat we learned today are very important and useful. Therefore, remember them certainly. O.K?Good~.Also, we learned about Participial Conjunction. Remember this certainly, because this structure is often used in speaking with foreigners.O.K ?Yes, I doO.K.O.K.3m(48')SayingGood-byeO.K.Today's lesson is all over.Thanks for taking part in my class for 50 minutes.In today's lesson, the Quiz replaced the evaluation.It's time to say good-bye.See you next class, everybody.Have a nice day.See you next time.Have a good day, sir.2m(50')( Worksheet 1 ) New Words and Idioms :◆ flatter : to praise someone in order to please him/her, even though you do not really mean it(실제로 의도하는 바는 아니지만, 남을 기쁘게 하려고 칭찬하다 ⇒ 아첨하다, 알랑거리다.)Ex] Don't try to flatter me!(나에게 아첨하려고 하지마!)◆ misjudge : to form a wrong or unfair opinion about a person or situation (사람이나 상황에 대해 잘못되거나 부당한 의견을 형성하다 ⇒ 잘못 판단하다, 오해하다, 판단 착오를 일으키다.)Ex] The White House has badly misjudged Congress's support for his bill. (백악관은 의회가 그의 법안을 지지한 것에 대해 심각하게 오___ _______ shoes. At that moment, the fox appeared. "Friend! What's the matter? Is ________ ________ you?" asked the fox. "It's a good thing _______ _______ _______ _______ you here. Please give me a pair of shoes. I can't wear the old ones any more." Looking at the monkey's __________ face, the fox made a cunning smile. "It's a pity. But this time, I can't give you shoes _______ _______. Give me five nuts."( Worksheet 3 - PPT ) Quiz - Evaluation[1~5] Fill in the blanks.1.Monkey : Oh, wonderful! What are they?Fox : They are called 'shoes.'Put your feet in them, __________ they'll help you walk very easily.2.The fox insisted. "Fantastic! You look better than ever." The monkey got __________ away by the fox's flattery.3.Monkey : I want them. How much must I pay?Fox : Oh, no. I just want to be your good neighbor,Take them __________ a present from my heart.4.After the long winter, spring came and the second pair of shoes wore out. This time, the fox didn't show up. The monkey decided to p

교육학| 2008.12.21| 20페이지| 2,000원| 조회(2,020)

영어 학습지도안, 영어 수업지도안, lesson plan, 고등 중앙 영어, m..

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원어민과 한국인의 발음 비교 ( 모음삽입을 중심으로 )

(1) Introduction영어의 음절말음에 단일자음인 wit와 make 등이 차용될 때 음절말음에 모음이 삽입되어 각각 [-t??] 와 [-k??] 로 되지만, kick, sirup, market 등에서는 모음삽입이 일어나지 않는다. 여기에서 우리는 동일한 환경에 놓여있는 저해음이면서 전자의 저해음과 후자의 저해음이 달리 행동하는 것을 알 수 있다. 또한 음절말음에 단일자음(-VC)으로 끝나는 cut와 short의 경우는 각각 [k??t??]와 [?ot??]처럼 모음이 삽입될 수도 있고, [k??t]와 [?ot]처럼 모음이 삽입되지 않을 수도 있는 데 대부분의 한국인 화자들은 여기에서 모음 삽입을 선택적으로 하는가에 대한 물음에 대해서 생각해 볼 필요가 있다. 필자가 영어 교육을 전공하는 사람으로서 학생들에게 영어를 가르칠 때 학생들에게서 흔히 볼 수 있는 발음상의 오류라고 볼 수도 있겠다. 한편, 음절말음에 자음이 두 개(-VCC)오는 cost, soft 등의 영어 단어를 한국인이 발음할 때 자음과 자음 사이에 모음이 삽입되어 -sit??, -p??t??로 발음되는 경우를 흔히 볼 수 있다.따라서 이 보고서에서는 한국화자와 원어민화자의 발음을 비교하여 최소대립쌍의 단어군을 중심으로 모음삽입과 모음의 길이에 대해 그 차이점을 음향학적으로 분석하고자 한다.(2) Hypothesis1. 원어민화자의 경우 파열음(stops)이나 마찰음(fricatives) 뒤에 모음 삽입(?)을 하지 않지만, 한국인화자는 모음을 삽입하여 발음한다. 따라서, 한국인들은 CVC의 구조에서 끝의 자음이 파열음이나 마찰음일 경우 모음 ?(으)를 삽입하는 현상을 보일 것이다.2. 원어민화자의 경우 CVC의 구조로 되어 있는 단어에서 무성자음(voiceless consonant)앞에 있는 모음을 짧게 발음하고 유성자음(voiced consonant)앞에 있는 모음은 길게 발음하는 특징이 있으나, 한국화자의 경우에는 두 경우의 모음 길이에 있어서 차이가 거의 없다.(3) Subjects이 가설을 검증하기 위해 원어민 화자 한 명과 한국인 화자 두 명을 모았다. 우선 필자가 원어민을 구하는 데에 어려움을 겪을 수 있는 조건이어서 원어민 화자는 영어 사전 인터넷 사이트인 Merriam-Webster의 원어민 발음을 이용하기로 한다. 한국인 화자 두 명은 경기대학교 교육대학원 영어교육과에 재학 중인 박숙경 선생님의 남편 분과 필자의 친구(장호진)에게 도움을 부탁했다. 원어민 화자는 모국어로 영어를 사용하고 있으며, 한국인 화자 두 명은 모국어로 한국어를 사용하고 있으며, 영어학에 대한 지식은 다소 부족한 상태에서 필자가 제시한 단어를 발음하게 하여 컴퓨터상의 praat를 이용해 녹음했다. 하지만 필자가 이 실험에 더 많은 참가자를 모으지 못해서 설령 이 가설이 맞는다는 결론이 나오더라도 약간은 다소 사실과 다를 수 있음을 염두에 두고 이 보고서를 작성할 것이다.(4) Proposed MethodⅠ. 연구 목적본 연구의 목적은,① 영어를 발음할 때 한국인 화자가 파열음(stops)과 마찰음(fricatives) 뒤에 모음(?)을 삽입하여 발음하는지 밝혀내기 위해 American English를 사용하는 원어민 화자와 Korean을 사용하는 한국인 화자를 피실험자로 설정하여 그 가설 이 사실인지를 확인한다.② 음향 분석 결과 후, 그래프 상에 가시적으로 나타나는 유성 자음과 무성 자음 앞의 모음 길이가 어떻게 차이 나는지 밝혀내고 확인한다.Ⅱ. 연구 절차본 연구는,① 연구 목적 및 가설 설정② Target word 설정③ 피 실험자 선정④ Praat을 이용해 발음을 직접 녹음⑤ 음향 분석⑥ 분석 결과 정리 및 가설 검증⑦ 결과 확인 및 보고의 순서로 진행될 예정이다.Ⅲ. Target Word 설정본 연구를 위해 우선 최소 대립쌍(minimal pair)의 관계에 있는 파열음과 마찰 음의 단어를 찾았다. 파열음에서는 cab과 cap, kid와 kit, bag와 back을 Target word로 설정하였으며, 마찰음에서는 five와 fife, buzz와 bus를 Target word로 설정하였다. CVC의 구조에서 끝의 자음이 파열음이나 마찰음 일 경우 모음 ?(으)를 삽입하는 현상이 모음 삽입이다.Ⅳ. Recording equipmentTarget word의 발음 녹음을 위해 goldwave.com 을 이용하였다. 시간 설 정을 한 단어 당 5초로 설정하고 총 10개의 Target word를 차례대로 녹음하 였다. 녹음 시 “ say ________ again " 이라는 문장을 사용하여 Target word가 문장 내에서 어떻게 발음되는지도 함께 알아보았다.(5) Analysis1. What sound analysis software do you expect to use?음향 분석에서 사용된 분석 소프트웨어는 Praat이며, 이것을 선택하여 사용한 까닭은 인터넷에서 무상으로 지원되며 다운 가능한 프로그램이기 때문에 선택하였다. 또한 Praat에서 formant 값을 정확하게 알 수 있으며, 스펙트로그램을 통해 발음상의 차이를 자세하게 확인 할 수 있기 때문이다.2. 음향 분석 결과우선, 필자가 세운 가설을 검증하기 위해 다음의 스펙트로그램을 분석해 보자. 이 스펙트로그램은 1번 가설을 검증하기 위한 것으로 파열음에서 유성자음과 무성자음으로 끝나는 최소대립쌍 cab과 cap, 마찰음에서 유성자음과 무성자음으로 끝나는 최소대립쌍 buzz와 bus가 Praat의 스펙트로그램 상에서 원어민 발음과 한국인 발음에 어떤 차이점이 있는지 확인해 보겠다.[ 가설1 ] 원어민화자의 경우 파열음(stops)이나 마찰음(fricatives) 뒤에 모음 삽입(?)을 하지 않지만, 한국인화자는 모음을 삽입하여 발음한다. 따라서, 한국인들은 CVC의 구조에서 끝의 자음이 파열음이나 마찰음일 경우 모음 ?(으)를 삽입하는 현상을 보일 것이다.그림 1-1. 원어민 화자의 발음 (cab)그림 1-2. 한국인 화자의 발음 (cab)위의 [그림 1-1]은 원어민 화자의 cab발음이고 [그림1-2]는 한국인 화자의 동일 단어 발음이다. 두 스펙트로그램 분석 결과에서도 알 수 있듯이 두 화자 간의 cab 발음은 확연하게 차이가 난다. 즉, 원어민 화자의 발음에서는 파열음(stops)이 끝나고 모음(?) 삽입이 나타나지 않지만, 한국인 화자의 경우 파열음인 b가 끝난 후 스펙트로그램 상에서 약간의 진동을 일으킨다는 것을 가시적으로 확인 할 수 있다. 이것은 한국인 화자가 파열음인 b를 발음한 후 모음(으)를 삽입한다는 결론이 나올 수 있는 중요한 단서가 되는 것이다.이를 더 자세하게 증명하기 위해 cab의 최소 대립쌍의 관계에 있는 cap의 경우를 분석해보자. 이것도 위의 경우와 마찬가지로 스펙트로그램을 통해 분석해 보겠다.그림 1-3. 원어민 화자의 발음 (cap)그림 1-4. 한국인 화자의 발음 (cap)위의 그림 [1-3]과 [1-4]에서 볼 수 있듯이, cap의 발음에 있어서도 두 화자는 확연하게 다르게 발음한다. 원어민 화자의 발음에서는 파열음의 무성자음 p다음에 거의 잡음이 들어가 있지 않다. 이것은 모음을 삽입하지 않는 다는 증거이다. 반면에 한국인 화자의 발음에서는 동그라미로 표시한 부분에서 알 수 있듯이 잡음(진동)이 가시적으로 확인할 수 있는 점에서 모음을 삽입하여 발음하고 있다는 것을 확인할 수 있다.위의 경우는 파찰음 뒤에 모입 삽입이 있는지를 분석한 결과이고, 이번에는 마찰음 뒤에 한국인의 화자가 모입 삽입을 하는지 관찰해 보겠다.그림 1-5. 한국인 fife 그림 1-6. 한국인 five그림 [1-5]와 [1-6]의 경우는 마찰음으로 끝나는 뒤 부분만을 스펙트로그램 상에서 잘라 분석한 것이다. fife의 경우 formant가 나타나는 것으로 보아 f 다음에 모음 으가 삽입되었다는 것을 알 수 있다. 또한 five의 경우에도 v소리 다음에 모음이 삽입되어 계속 그 음이 유지되고 있는 것을 확인 할 수 있다.이로써, [가설 1번] 은 위 스펙트로그램 상의 분석을 통해 사실임이 입증되었다.이번에는 가설 2번이 사실인지 아닌지를 파악하기 위해 위와 똑같은 방법으로 스펙트로그램 상의 분석을 통해 확인해 보도록 하겠다.

인문/어학| 2008.12.21| 8페이지| 1,500원| 조회(382)

발음, 음성학, 마찰음, 파열음, 모음삽입

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교육대학원 학업계획서

2007학년도 전기 교육대학원 입학지원자자기소개 및 학업계획서지원전공영어 교육수험번호성 명인자 기 소 개 서이력 및 경력 * 이력 및 경력에 관련된 구체적 사실 기술안녕하십니까? 우선, 제 삶의 방향부터 말씀드리면, 저의 좌우명은 “실패하더라도 다음을 위해 더 열심히 노력하고 준비한다면 언젠가는 꼭 성공할 것이라는 것을 잊지 말자” 입니다. 어떠한 사람도 마찬가지이겠지만 저는 한 번의 동기 부여로 인해 더욱 더 열심히 노력하는 성실한 자세를 가지고 모든 일에 임하고 있습니다. 한 가지 일에 몰두하기 시작하면 끝장을 보는 성격이라 주위 사람들로부터 완벽주의자라는 칭호를 받기도 합니다. 하지만 그런 칭호가 저에게는 사람들의 고마운 애정 어린 관심의 표출이라고 생각 하고 있습니다. 그래도 모든 일에 최선을 다하는 모습에 그 분들께서는 저에게 칭찬까지 해 주십니다. 제가 하던 일이 실패로 돌아갔을 경우는 다시 한번 그 과정을 피드백하여 처음부터 차근차근 다시 해결하기 위해 노력하기 때문에 모든 일에 대해 책임감이 강하다고 감히 말씀드리고 싶습니다.이러한 도전 정신으로 학부 시절 사회에 첫 발을 내딛은 곳은 영어 전문 학원에서 학생들을 지도하는 일이었습니다. 학부 시절 아이들을 가르치며 보람을 느끼고 싶었고 무엇보다 그 학생들을 다루는 통솔력과 지도력을 키우고 싶었기에 사교육 시설에서 제 전공을 살려 영어를 가르쳐 보았습니다. 저에게는 매우 뜻 깊고 보람되는 경험이었습니다. 어렸을 때부터 가지고 있던 꿈이 바로 선생님이 되는 것이었는데 학부 시절의 그 경험은 이루 말로 표현할 수 없을 만큼 저에게 행복과 보람을 주었습니다. 저는 학부 시절 아르바이트로 시작한 학원 강사의 임무를 수행하면서 교사가 갖는 책임감과 리더쉽은 정말 민감하고 목적이 다른 학생들을 이끄는 교사에게 필수적인 자질이라는 것을 깨닫기도 하였습니다.이렇게 교사가 되고 싶은 마음을 가지게 되면서 학부 과정 때 대학원 진학을 위한 과정으로 교사가 되기 위한 자질과 지식을 쌓기 위해서 교육학 개론, 교육 철학 및 교육사와 교육 사회 등의 교직 필수 과목 3개를 수강하게 되었습니다. 또한 영어 교육과는 별도로 평생교육의 수평적 차원과 수직적 차원의 개념이 매우 중요해지고 있기 때문에 학부 시절 평생교육사 2급 자격증을 취득하기 위해 평생교육 교과목 10개를 모두 이수하였고 실습도 모두 마친 상태이며, 졸업 시 평생교육사 2급 자격증을 수여받을 예정입니다.학부 시절 제가 좋아하고 학부 전공의 특성을 살려 영자 신문 읽고 해석하는 영어 동아리 TIMES에서 활동을 하기도 하였습니다. 매일 코리아 헤럴드 사설 부분을 한 문단씩 맡아서 정규 수업이 시작하기 전인 오전 7시 30분에 모여 1 시간동안 읽고 해석하고 또 그 내용을 바탕으로 토론도 하였습니다. 정말 저에게 많은 도움이 된 시간이었습니다.제가 학부 2학년생 일 때에는 원광대학교 학생생활관 층장에 도전장을 내밀어 한 층을 관리하는 기회가 있었습니다. 제가 맡은 층에 운 좋게도 외국인이 여러 명 배치가 되어 그 분들과 미숙한 실력이지만 영어로 대화를 할 수 있었습니다. 저는 그 기회를 통해 영어 전공자로서 그 분들과 친해지기 위해 먼저 다가갔고 그 분들은 상냥하게 웃으면서 저를 대해 주셨습니다. 덕분에 영어 회화를 해외로 안나가고 국내에서 연습 할 기회가 생긴 것이지요. 회화가 하루 이틀에 이루어지는 것이 아닌 것을 알기에 저의 회화 실력이 나아졌다고는 할 수 없지만 그 분들의 국가에 대해 조금이나마 알아 갈 수 있었고 외국인 앞에 서면 안절부절 못하는 두려움을 떨쳐낼 수 있는 용기를 얻을 수 있었기에 저에게 많은 도움이 된 시간이었습니다.이상 저의 소개를 마치겠습니다. 제가 경기대학교 교육대학원에 진학하여 공부할 수 있는 기회를 주신다면 학생들에 맞는 영어 교수법을 끊임없이 연구하고 개발하여 아이들이 세계화, 국제화 시대의 다원화되고 있는 사회에서 영어 적용 능력을 마음껏 발휘 할 수 있도록 노력하겠습니다. 끝까지 읽어 주셔서 감사합니다.연구실적 및 수상경력 * 연구실적 및 수상경력에 관련된 사실 기술(구체적으로)* 증빙서류 반드시 첨부학 업 계 획 서진학 동기와 목적학부시절 영어영문학을 전공하면서 세계시장의 원리가 영어를 능통하게 구사하고 활용하는 경향으로 흘러간다는 것을 깨달을 수 있었습니다. 더불어 우리에게 영어는 모국어가 아니기 때문에 새롭게 도전해야 할 분야라는 사실도 인식하게 되었습니다. 언어라는 도구로 세계의 공통된 의지와 철학을 하나로 연결하고 서로 상호 작용한다는 것을 부인하는 사람은 없을 것입니다. 세계 공용어인 영어를 학생들에게 죽은 언어가 아닌 생생하게 살아있는 언어라는 것을 인식시킴으로써 세계화와 국제화라는 급변하는 사회에 쉽게 적응하도록 도와주는 것이 영어교사의 의무이자 책임이라고 생각합니다. 학생들이 세계의 구성원들과 함께 서로 의사소통하면서 우리나라의 문화와 가치를 전파하도록 실용적인 영어를 가르쳐 주는 것이 저의 꿈이자 희망입니다.또한, 학생들에게 지식교육과 더불어 인성교육도 함께 책임질 그런 교사가 우리 사회에서 필요하다고 생각합니다. 인성교육과 지식교육을 충분히 조화시켜 학생들이 어떠한 일이 올바른 것이고 그릇된 것인가를 확실히 깨닫게 해주어 사회에 나가서도 인정받는 제자를 키워내는 것만큼 보람되는 직업은 없다고 생각합니다. 저는 학생들에게 지식을 전달해 주는 교사의 역할과 학생들을 바르게 성장시키는 부모의 역할을 동시에 수행하는 것이 가장 큰 보람의 가치가 있다는 것을 학원에서 학생들을 가르치면서 비로소 깨달을 수 있었습니다. 그래서 저는 교육의 전문성을 높이고 그 가치를 형식에 얽매이지 않도록 학생들에게 꿈과 희망이 될 수 있는 그런 교사가 되고 싶은 심정으로 영어교육의 메카로 불리는 경기대학교 교육대학원에 지원합니다.전공분야에 대한 학업계획 * 입학 후 연구하고자 하는 분야, 목적, 내용, 방법 등을 구체적으로 기술하시오.제가 경기대학교 교육대학원에서 영어 교육에 대한 체계적인 연구와 종합적 사고를 할 수 있는 기회를 주신다면우선 제 전공에 맞는 영어학에 대해 더 깊이 공부할 계획입니다. 2010년부터 모든 영어 교사는 영어 회화로 수업을 해야 한다는 교육부의 방침이 발표되었습니다. 따라서 영어를 능숙하게 잘 표현해 낼 수 있도록 대학원 과 정 중에 어학연수를 약 1~2년간 다녀올 생각입니다. 학생들 앞에 서서 당당하게 강의를 하려면 여러 번의 실패를 거듭하고 그 실패를 밑거름 삼아 열심히 그 분야에 대해 연구해 보고 고찰해 보는 것이 최상의 방법이라고 생각합니다. 그래서 학부시절에 이미 경험했던 학원 강사를 교육대학원에 입학하여서 임용고시 준비와 함께 병행할 생각입니다.제가 영어 교사가 되기 위한 가장 큰 이유는 대학 생활동안 배운 영어영문학의 여러 분야를 중등 영어 학습에 적용해보고자 하는 욕심이 생겼기 때문입니다. 특히, 영문학에 관심이 많아 여러분야로 나뉘어져있는 문학을 배우면서 학생들에게 현재의 중등 학습에서의 영어 교과서 내용과 영문학을 접목하여 가르치게 되면, 학생들이 지루하지 않고 효율적이고 재미있는 수업이 될 것이라는 생각을 하게 되면서부터 영어 교사의 꿈을 가지게 되었습니다. 그래서 저는 영문학 작품에 나타나 있는 영문법 체계에 대해 깊은 연구를 하고 싶습니다. 수업자료로 영문학 한 작품을 선정하여 Reading, Listening, Speaking 등의 학습을 병행하여 실시하고 그 작품에 주로 나타나는 Grammar를 체크하여 가르친다면 영어를 따분하게만 여기던 학생들에게도 더 없이 좋은 영어 교육 방법이라고 생각을 하게 되었습니다. 이것을 실현하기 위해서 교육대학원에 입학이 허가된다면 영문학 세계에서 주로 이용되는 영문법 체계를 구체적으로 연구해 보고 싶습니다.

학교| 2008.06.14| 3페이지| 3,000원| 조회(2,689)

자기소개서, 학업계획서, 교육대학원, 입학원서

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나의 장점 50 가지

제목 : ▣ 나의 장점 50가지 ▣Ⅰ. 나의 장점 50가지 < 본인의 생각 >01노력하는 습관을 가지고 있다. 어렸을 적부터 모든 사람은 노력 99%, 영감 1% 라는 사고를 지녀왔기 때문에 타인에게 매사에 노력하는 모습을 보이려고 애를 쓰는 편이다.02어떤 일이 발생하더라도 화를 잘 내지 않는다. 내가 사소한 일로 화를 내면 다른 사람들에게 상처를 주는 것 같아 쉽사리 화를 내지 못하는 성격을 가지고 있다.03긍정적인 사고를 하려고 노력한다. 매사에 부정적인 생각을 하면 만병의 근원인 스트레스의 압박을 받기에 긍정적으로 모든 일을 생각하려고 노력하는 편이다.04요리하는 것을 좋아한다. 집에 있을 때 먹고 싶은 요리를 취미삼아 해보는 습관이 있어서 끼니를 거르는 일은 거의 없다.05깔끔하게 정리되어 있는 것을 좋아한다. 어질러진 방 안에서 무엇을 하려고 하면 집중이 되지 않아 일단 그것을 깨끗하게 치우고 일에 집중한다.06공부에 소홀히 하지 않는다. 미래를 생각하면서 내 공부는 나를 위한 것이라는 생각을 가지고 모든 학업에 열심히 하려고 노력한다.07학생들을 가르치는 일이 좋다. 지금도 학원에서 아이들을 가르치는 일을 하고 있고, 앞으로도 교사가 되어 아이들에게 꿈과 희망을 주는 훌륭한 선생님이 되고 싶다.08먹는 것을 잘 먹는다. 어렸을 때는 약간의 편식을 했으나, 지금은 아무 음식이나 감사하게 먹는다. 어머니의 정성을 생각하면서 하나도 남김없이 먹는다.09돈은 경제적으로 아껴 쓰는 검소적인 생활을 한다. 꼭 필요한 것 외에는 구입하지 않고, 돈을 융통성 있게 쓰는 방법을 찾곤 한다. 돈의 중요성을 누구보다도 절실히 느끼고 있다.10아르바이트를 통해 용돈을 번다. 대학 등록금과 기숙사비는 내가 충당한다. 부모님께 용돈을 타 쓴 적이 3학년 이후로는 아예 없다. 부모님께 작은 도움이나마 드리는 것 같아 만족한다.11약속 시간을 지키려고 노력한다. 다른 일이 생겼을 때를 제외하고는 지킨 약속은 꼭 지키려고 노력하며, 상대방을 기다리게 하지 않는다.12모든 일에 계획을 세우고 그 계획을 실행에 옮기려고 노력한다. 계획은 모든 일의 기초 공사 단계로 매우 중요하다. 계획이 있어야 일을 성공적으로 마무리 할 수 있는 것이다.13수업에 지각이나 결석을 하지 않으려고 노력한다. 지각이나 결석을 하는 것은 그 사람의 인성과 품행을 깎아먹는 행위이기 때문에 수업 시작 전에 강의실에 들어가서 교수님을 기다린다.14자전거 타는 것을 좋아한다. 그래서 어디를 가도 자전거를 타고 다니기 때문에 교통비가 전혀 들지 않는다. 돈을 아끼는 측면에서도 좋으나, 운동을 할 수 있다는 장점도 있다.15아무리 화가 나도 욕을 하지 않는다. 어느 사람이나 욕은 할 줄 안다. 하지만 욕을 하는 것은 자신의 이미지를 안 좋게 만들기 때문에 차라리 내가 참고 상대방을 설득 시키려고 노력한다.16눈의 시력이 좋다. 아무리 멀리 있는 것도 희미하게 보일 뿐 물체의 형태를 알 수 있다. 눈의 시력이 양쪽 다 1.5 이하로 떨어져 본 적이 없는 것 같다.17공부할 때 암기력이 좋다. 공부를 할 때 한번 외우면 쉽사리 잊어버리지 않는 성질을 가지고 있기 때문에 암기 공부에 있어서는 남들보다 시간을 절약할 수 있는 장점이 있다.18부모님께 실망시켜 드리지 않기 위해 최선을 다한다. 예전부터 웃어른들께서는 우리 부모님께 아들 하나는 잘 뒀다는 말을 수없이 하셨다. 우리 부모님도 그런 나를 믿고 따라와 주신다.19영어 문법에 대해 타인에게 설명하는 것은 자신 있다. 지금도 중학생을 상대로 영어 문법을 가르치고 있는 중이다. 학생들이 내가 설명을 해 주면 이해를 빨리 한다. 대신 질문도 많다.20애완동물, 특히 강아지를 많이 좋아한다. 그래서 우리 집에서도 지금 강아지를 키우고 있는 중이다. 내가 집에만 가면 꼬리를 흔들고 좋아하는 모습이 정말 사랑스러워 보인다.21우리 가족은 화목한 가정이다. 경제적으로는 풍요롭지 않은 생활을 하고 있을 지라도 가족 간의 신뢰와 의지는 매우 강하다. 그래서 가족 간에 트러블이 생기는 경우는 거의 없다.22친구들의 입장을 최대한 배려해 준다. 사회생활을 하면서 가장 중요한 것이 친구관계이다. 친구들과 싸우지 않고 친구들의 입장도 최대한 반영하면서 서로 서운한 감정이 없도록 노력한다.23내가 하고 싶은 일이 있으면 기꺼이 시간과 돈을 투자하는 대담함과 열정이 있다. 내가 하고 싶은 일을 제 때에 하지 못한다면 그 기회는 평생 다시 찾아오지 않을 수도 있기 때문이다.24규칙적인 생활을 하려고 노력한다. 되도록이면 아침에 일찍 일어나서 아침밥을 꼭 먹으려고 하며, 하루 일과가 끝나고 기숙사에 돌아와서는 편한 생각으로 잠자리에 든다.25다른 사람의 말에 공감을 잘한다. 다른 사람의 말을 들으면서 비슷한 내 상황을 떠올리면서 공감을 해주고 그 사람을 이해하려고 노력한다.26상대방의 부탁이 좋지 못한 것일 경우에는 냉철하게 거절할 줄 안다. 아무리 친한 친구라도 거절할 필요가 있는 경우에는 거절할 수 있어야 평생 우정을 지킬 수 있다고 생각하기 때문이다.27상대방이 아무리 재미없는 이야기를 해도 끝까지 다 들어준다. 심지어 내가 이미 다 알고 있는 이야기도 처음 듣는 것처럼 상대방 마음 상하지 않게 재미있어 하며 끝까지 다 들어준다.28아무리 낯선 장소라 하더라도 약속 장소를 잘 찾는 편이다. 그래서 길을 잃어버릴 가능성은 거의 없다. 지금까지 살아오면서 길을 잃어버린 적은 없는 것 같다. 흔히 길눈이 밝다고들 한다.29술은 적당히 마시고, 담배는 아예 피우지 않는다. 내 건강은 스스로 챙겨야지 누군가가 나를 위해 건강을 챙겨주지는 않는다. 그래서 나는 건강을 챙기기 위해 노력하는 편이다.30지나친 욕심은 자제하는 편이며, 허세를 부리지 않는다. 욕심이 너무 크면 도리어 해가 되는 법이다. 또한 남 앞에서 허세부리는 것이 가장 꼴불견이라고 생각하기에 그러지 않으려고 한다.31대학 리포트를 성심성의를 다하여 될 수 있는 대로 여러 가지 자료를 참고로 하여 작성한다. 여러 가지 자료를 참고로 하다 보면 그 분야에 대한 지식을 많이 확보하게 된다.32타인의 기분 상태를 빨리 알아 낼 수 있다. 타인이 안 좋은 기분을 감추고 있어도 그 사람의 기분 상태를 빨리 짐작할 수 있다. 그래서 상대방과 기분 문제로 싸우는 일은 거의 없다.33먹는 것은 잘 먹으나 살이 안찌는 체질이다. 먹는 대로 살이 찌는 비만인 사람들을 생각하면 살이 안찌는 체질을 갖고 태어난 것은 천만다행이라고 할 수 있다.34매일 뉴스나 신문을 통해 날씨와 기온 등을 미리 체크한다. 그래서 날씨에 맞는 옷을 입고, 만약 비가 온다고 하면 우산을 꼭 챙긴다. 날씨를 챙기는 것은 자신의 건강에도 도움이 된다.35거짓말은 절대 하지 않는다. 언젠가 거짓말은 들통 나기 마련이다. 그렇게 되면 상대방과 나의 관계가 더 이상해지므로 거짓말은 애초부터 하지 않는다. 대신 선의의 거짓말은 가끔 한다.36오늘 할 일을 내일로 미루지 않는다. 오늘 어떤 일을 끝내야겠다고 마음을 먹으면 아무리 피곤할 지라도 마무리를 지어 놓고 쉬어야 마음도 몸도 편안하게 쉴 수 있는 것이다.37건강을 위해 물을 자주 마신다. 물을 많이 마시면 건강에도 좋고 피부에도 좋다고 한다. 예전에는 물을 자주 안 마셔서 변비도 있었으나, 지금은 하루에 한번 씩 꼭 쾌변을 본다.38등산하는 것을 좋아한다. 산 정상에 올라가서 아래의 경치를 내려다보는 것만큼 스트레스 해소에 좋은 것이 없다고 생각한다. 자연하고 친해져야 오래 사는 법이다.39조용한 곳에서 잠시 동안 명상에 잠기는 것을 좋아한다. 사람들끼리 어울려서 재미있게 노는 것도 중요하지만, 때로는 혼자서 묵묵히 명상에 잠기는 것도 정신수양에 도움이 된다.

인문/어학| 2008.06.14| 3페이지| 1,000원| 조회(1,219)

습관, 나의 장점, 융통성, 노력, 검소

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