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뮤지컬감상문-총각네야채가게

뮤지컬 ‘젊음의 행진’을 가까이에서 관람할 수 있는 좋은 기회를 놓치고 싶지 않았지만, 중간고사가 끝난 후에는 실습과 축제 준비로 시간이 여의치 않을 것이 분명했기에 친구와 중간고사 전에 뮤지컬을 관람하기로 결정했다. 뮤지컬 하니, 역시나 대학로가 떠올랐다. 재미있기로 소문난 뮤지컬이 많아 어떤 것을 봐야할지 매우 고민되었다. 그러다 뮤지컬 배우로 일하고 있는 지인이 생각나 그의 미니홈피를 방문했다. 아니나 다를까 현재 대학로에서 ‘총각네 야채가게’라는 뮤지컬에 출연한다는 사실을 알고는 조사해보니 뮤지컬에 대한 평이 좋아 안심하고 예약을 했다.예약을 한 탓인지 소극장을 방문한 당일, 가장 좋다는 자리를 추천 받을 수 있었다. 전에도 소극장을 가본 적이 있었는데 이번에 방문한 바다 씨어터는 정말 작고 아담해서 무대와 관객석이 훨씬 가깝다는 것을 느꼈다.막이 열리고, 야채 시장이 펼쳐지면서 야채를 파는 아주머니와 할머니, 아저씨, 이를 취재하기 위한 여자 기자가 등장했다. 초반부터 신나는 노래가 불려졌다. 배우들의 춤도 매우 역동적이고 이리저리 뛰어다니기 바빴다. 관객들이 곧 박수를 치기 시작했고 곧 나도 리듬에 따라 박수를 치게 되었다. 여 기자는 야채 시장에서 칼잡이라 불리는 유명한 야채 상인인 태성을 취재하려 한다. 칼잡이를 소개하는 장면에서 연기가 나오면서 칼을 들고 휘두르는 남자들이 나와 쇼를 하는데 정말 재미있고 유쾌했다. 초반부터 신나는 댄스와 현란한 쇼가 펼쳐지는 것을 보니 정신이 없기도 했지만 차츰 기분이 들뜨기 시작했다. 막이 빠르게 전개되다가 칼잡이 태성이 왜 광고회사를 그만두고 야채가게까지 오게 되었는지를 솔로로 노래한다. 주인공의 나지막한 보이스가 그의 각박하고 인정 없는 과거의 삶을 잘 대변해 주었다. 재미있는 것은 여 기자와 칼잡이 태성이가 우연한 만남으로 첫 눈에 반하게 되는 장면이었다. 여기자와 태성은 순식간에 둘이 사랑에 빠지면서 듀엣을 한다. 뮤지컬의 재미있는 요소 중 하나는 음향이었는데 이 부분에서도 뾰로롱과 같은 코믹스런 음향으로 관객을 웃음바다로 만들어 주었다. 여 기자 역을 맡은 연기자 구옥분씨는 목소리가 정말 사랑스럽고 여성스러웠다. 덕분에 태성과의 화음이 너무 아름답고 부드러워서 마치 완벽한 커플 한쌍을 보는 느낌이 들었다. 특히 이어지는 솔로에서 고음이 많았음에도 아주 훌륭하게 소화하는 것 같았다.갑자기 막이 바뀌면서 유니폼을 입은 건장한 청년 다섯 명이 등장하기 시작했다. 몸시 바빠보이고 분주하게 야채가게를 오픈하는 하는데 이 가게의 이름이 곧 ‘총각네 야채가게’였다. 다들 키가 훤칠하고 외모도 잘생겨서 많은 여성들의 호응소리가 높아졌음을 느꼈다. 활기차게 야채가게가 오픈되고 가게를 방문하는 손님을 위해 대단한 쇼가 진행되기 시작했다. 손님들도 장바구니를 든 채 신나게 노래를 부르기 시작했고 총각들의 소개가 이어졌다. 마지막 에이스 ‘윤민’의 여장은 관객 모두를 충격에 빠뜨렸다. 또다시 신나는 음악이 펼쳐졌고 관객과 배우 모두 박수를 치며 흥겨운 쇼가 계속해서 진행되었다. 여기에서 인상 깊었던 것은 노래의 가사였다. 싱싱한 과일을 고르는 방법과 과일들을 어떻게 하면 신선하게 보관할 수 있는 지 등에 대한 유용한 정보가 담겨있는 가사였다. 너무 노래가 순식간에 지나가 버려서 기억이 나질 않아 아쉽다. 만약 가사가 적혀있는 팜플렛이 있었다면 실생활에서 정말 유용하게 쓰였을 것 같다. 또 야채의 이름을 이용하여 여성 손님과 총각이 아카펠라를 하는 장면이 있었는데 단지 노래 가사가 야채 이름이었지만 분명 멋진 노래를 들려주었다. 예를 들어 ‘호박 중에 미스코리아 애호박’같이 가사 하나하나가 정말 그럴 듯해서 가사를 듣는 것만으로도 재미있었다. 이처럼 총각들은 기발하고 재미있는 마케팅으로 최고의 매출을 거두어 냈다. 그들 모두는 열정적이었고 힘차보였다. 총각들의 보이스와 안무는 물론 당찬 걸음걸이에서도 열정을 느낄 수 있었다.하지만 다섯 총각들에게는 나름대로의 고민과 시련이 닥치기 시작한다. 병든 노모의 치료비를 위해 호스트바에서 아르바이트를 하던 지환은 협박에 못 이겨 다시금 호스트바를 찾는다. 이 곳에서 총각을 그리워 하던 돈 많은 부인이 나와 지환과 함께 듀엣을 하는데 여배우가 너무 재미있는 콧소리와 표정을 구사해 대사 한마디마다 웃음이 터져나왔다. 나는 갑자기 무대가 어두워지면서 반짝거리는 조명으로 호스트바를 구연한 것이 눈에 띄었다. 그 곳에 일하는 것처럼 보이는 젊은 남성들이 가면을 쓰고 뛰쳐나와 여성을 향해 과도한 웨이브를 하며 야릇한 노래를 하는 장면이 선정적이라기 보다는 매우 코믹스러웠다. 지환은 호스트바 사장에 의해 폭행을 당하고 다시 일하라는 협박을 받게 된다. 아르바이트 일을 그만두기 위해 갑자기 돈이 필요해진 지환은 대장 태성에게 울음을 보이며 부탁을 한다. 나는 이 장면에서 너무 가슴이 뭉클하여 눈물이 났다.버클리 대학을 나온 윤민은 미녀의 여자친구를 두었으나 여자친구는 어서 회계사 시험에 응시하라고 독촉한다. 야채가게에서 보람을 느끼는 윤민은 여자친구를 설득하지 못해 괴로워 하며 솔로곡을 부른다. 아무도 야채가게에서 일하는 것을 달가워 하지 않는 현실에 속상해하며 노래하는데 마치 세상을 향해 울부짖는 것 같았다. 윤민의 여자친구도 속상한 마음을 노래를 통해 보여준다. 윤민에 대한 실망과 달라진 태도에 대한 서운함이 그대로 전달되는 안타까운 솔로곡 이었다.그러던 중 태성의 절친한 친구이자 대기업에 다녔던 원성은 매일 새벽2시가 되면 원하는 연봉을 다 주겠다는 대기업 부장의 전화를 받는다. 계속되는 유혹에 결국 갈등하게 된다. 야채가게에서 일하는 자신의 초라한 모습을 노래 속에서 여실히 드러냈다. 원성의 목소리가 굵고 낮아서 어떤 노래를 부르던지 무게감 있게 느껴졌다. 힘이 있어서 그런지 소극장 전체가 원성 목소리로 가득 차는 것 같은 기분이 들었다.

독후감/창작| 2010.01.12| 3페이지| 1,500원| 조회(410)

뮤지컬감상문, 총각네야채가게, 현대음악의이해, 총각네야채가게감상문

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현대음악의 이해 - 작곡가 드뷔시 평가A+최고예요

현대 음악의 새벽, 드뷔시-목 차-Ⅰ 서론드뷔시의 생애Ⅱ 본론드뷔시의 주요작품1) 목신의 오후 전주곡2) 펠레아스와 멜리산드3) 바다Ⅲ 결론드뷔시의 음악특징Ⅳ 느낀점드뷔시의 생애. ‘새롭고 독창적인 작곡가의 탄생’드뷔시는 1862년 8월 22일 파리 근교 생 제르망 앙 레 에서 도자기 제조, 판매를 하는 부모아래 장남으로 태어났다. 양친은 파리로 이사를 하였으나, 불안정한 생활이 계속 되었고 부친은 혁명 활동에 가담했다가 투옥당하기도 하였다. 이렇게 좋지 않은 환경에서 자란 드뷔시는 1871년 칸느에 사는 고모에게서 피아노를 배웠다. 그 후 부친이 옥중에서 알게 된 민족작가 시브리에게 그의 모친인 피아니스트 모테 부인의 소개를 받는다. 모테부인은 드뷔시의 재능을 간파했는지 친절하게 그를 가르쳤고, 그 덕택으로 1872년 파리국립음악원에 입학하게 되었다. 그곳에서 그는 천재의 기질을 나타내기 시작했다.형편이 어려웠지만 차이코프스키의 후원자로 이름 높은 메크 부인의 후원을 받으며 프랑스, 스위스, 이탈리아, 러시아 등지를 여행하였고 다양한 작곡가와의 만남이 이어졌다. 그는 작곡을 배우며 마침내 1884년 )칸타타 로 로마대상 수석을 차지했다. 로마대상 수상자에게 의무화된 로마의 빌라 메디치의 집단 생활은 드뷔시에게 즐겁지 않았고 결국 그는 다시 파리로 돌아왔다.드뷔시는 학창시절부터 바그너에 심취하고 있었으나 1888년 바이로이트 여행에서 바그너의 작품을 보고 오히려 바그너로부터 멀어지기 시작했다. 1889년 파리 민국 박람회에서 베트남, 자바, 캄보디아의 음악을 들으며 자유로운 형식, 신선한 리듬, 놀라운 타악기의 효과, 선율의 동양적 매력에 깊은 감명을 받았고 이들과의 만남은 자기의 어법이나 스타일을 모색하게 하였다. 1893년 를 통해 관심을 끌고 그 이듬해 발표된 관현악곡 으로 많은 이들의 인정을 받게 되었다. 1902년 10여년에 걸쳐 완성된 오페라 는 그를 프랑스 현대 음악의 맨 앞자리로 끌어올렸다.드뷔시의 주위에는 많은 연인들이 있었으나 1898년 릴리작곡되고 1904년 부터는 피아노곡집 ,과 교양조곡 와 같이 원숙한 작품들이 작곡되었다. 1907년에는을 이어서 1908년에는와 딸을 위한 피아노곡집인 를 작곡하기도 하였다.1910년 엠마 부인과 재혼하여 행복한 가정생활을 하였으나 그에게도 위협이 왔다. 1914년 제1차 세계대전의 쇼크와 그의 건강을 해치는 병마가 찾아와 작곡을 그만두려 하였으나, 전쟁으로 인해 파괴된 프랑스의 문화를 조금이나마 재건하는 것이 그의 책임이라고 생각하며 다시 창작에 몰두하였다. 1915년에 작곡된 은 불과 8월과 9월 만에 쓰여졌으므로 대단한 집중성이야 말로 이 작품의 특성으로 꼽힌다. 계속하여 그는 18세기 프랑스 고전을 당시대에 부활시키는 시도를 하였다. 그러나 병의 방해로 끝내 완성하지 못하고 1918년 드뷔시는 암으로 숨을 거두었다.주요작품1. ‘몽환적인 연주, 목신의 오후 전주곡’이 곡은 드뷔시가 프랑스 상징주의 시인 말라르메의 시 ‘목신의 오후’에서 영감을 얻어 1892-1894년에 걸쳐 작곡한 최초의 관혁악 작품이다. 처음에는 전주곡, 간주곡, 중곡 3곡을 작곡하려 했으나 결국 전주곡만 작곡하여 독특한 회화적 영상을 표현하고 있다.이 시에 나오는 목신은 로마신화에 나오는 헤르메스와 드뤼옵스의 딸 사이에 태어난 아들이며 목인과 가축의 신이다. 목신은 숲이 무성한 곳에 몸을 숨기고 요정을 기다리거나 미소년을 쫓아다니곤 하는 상반신은 인간, 하반신은 짐승인 호색한 전원의 신이다.? 시‘목신의 오후’의 내용때는 무더운 여름 날 오후, 잠에서 깨어난 목신은 어제 하얀 살결 금발인 물의 요정과 만났던 일이 떠오른다. 그러나 그것이 현실 이었는지 환상 이었는지 잘 분간이 되지 않는다.얼마 후 온화한 날씨에 싱그러운 풀의 향기가 감도는 고요한 오후, 목신은 다시 잠에 빠져든다. 갑자기 그는 숲 속이 웅성거림을 느끼고 고개를 드는데 일곱 명의 요정이 시냇물로 다가오고 있고 한 요정이 스카프를 벗는다. 목신은 이들의 아름다움을 훔쳐보기 위해 내려오지만 뜻하지 않은 침입자를 의식한 요능적인 꿈과 같은 희열을 드뷔시 만의 독특한 어법으로 훌륭하고 세련되게 만들었다.은 단순한 표제음악이 아니라 음악을 통해 목신의 생각과 감정을 묘사하고 있다. 드뷔시는 목신이 팬파이프를 부는 것처럼 플루트 독주를 사용하며 음악은 반음계적으로 시작한다. 이 곡에서는 음색이 감미로운 현악기, 부드러운 목관 악기, 잔잔한 하프만이 쓰인다. 드뷔시는 침묵의 의미를 적절히 조화시켰으며, 파스텔 톤의 칼라를 특징적으로 사용하였다.후에 무용사의 전설적인 인물 니진스키가 이 곡을 발레 음악으로 하여 발레 작품을 안무하고 직접 첫 공연을 하였다. 발레‘목신의 오후’는 첫날 너무 부도덕하다고 하여 대소동을 일으켰지만, 얼마 안 되어 발레사에 있어 가장 위대한 작품 중 하나로 평가되었다.이처럼 은 드뷔시를 하루아침에 프랑스의 음악적 자존심을 살린, 가장 사랑받는 프랑스 작곡가로 떠오르게 했다.주요작품2. ‘암흑적 분위기, 펠레아스와 멜리산드’드뷔시에게 있어서 가 가진 특별한 의미는 이 작품의 그의 유일한 오페라 작품이라는 것과, 이 작품을 통해 자신의 개성적인 양식과 어법을 확립할 수 있었다는 것이다. 이 작품은 1893년 메테를링크의 상징주의 연극 ‘펠레아스와 멜리산드’를 보고나서 그 희곡에 곡을 붙인 것이다. 1902년에 초연된 이 오페라는 프랑스 오페라의 전환점이 되었다.이 작품은 아리아나 춤은 포함시키지 않고 분위기를 지속적으로 조성해 주는 관현악을 배경으로 하하며, 인물들은 프랑스어 고유의 억양을 따르는 )레시터티브 유형의 노래로 일관한다.어쩌면 음악은 매우 막연하고 뚜렷한 발전이 없어 보인다. 드뷔시의 대선배인 작곡가 생상스는 상당히 진보적이었음에도 불구하고 작품을 보면서 고개를 갸우뚱거렸다고 한다. 하지만 바로 그런 그의 음악이 유럽 음악 전체에 깊은 영향을 끼쳤다. 결국 이 오페라는 후에 베르크의 오페라 ‘보체크’의 선구적 역할을 하게되었다.? 오페라‘레아스와 멜리산드’의 내용알레몽 왕의 손자 골로드에게는 배다른 동생 펠레아스가 있다. 그는 우연히 산에서 만난 신비리고 펠레아스가 두 손으로 어루만지고 있을때 골로드가 나타난다. 골로드는 멜리산드의 머리채를 붙잡고 그녀를 내동댕이 쳐댄다. 둘은 성문이 닫힐 즈음 서로의 사랑을 맹세하게 된다. 질투에 몸을 떨던 골로드는 동생 펠레아스를 죽이고 달아난다.멜리산드가 아기를 낳고 침대에 누워 죽어가고 있다. 골로드는 크게 뉘우친다. 그녀에게 펠레아스를 사랑했느냐고 묻지만 멜리산드는 아무 대답도 하지 않고 죽는다.드뷔시의 사생활은 그리 성공적이지 않았다. 부유한 은행가의 부인과 사랑에 빠져 자기 아내를 버렸고 그의 아내는 자살을 기도했다. 또한 그는 부도를 남발했고 친구들을 곤경에 빠뜨리기도 했다. 어쩌면 오페라의 우울하고 비극적인 줄거리에서 그의 인생을 비춰볼 수 있을 것이다. 하지만 그러는 동안에 그가 쏟아 낸 작품들은 모두 현대적인 걸작으로 남아있음은 틀림없는 사실이다.주요작품3. ‘안정적 하모니, 바다’드뷔시의 편지에는 이런 내용이 있다. “난 사실 선원 생활을 하는 게 팔자였어. 그런데 우연이랄까, 운명이랄까, 우연히 난 음악을 하게 되었지. 하지만 난 언제나 바다를 열정적으로 좋아했지..”교양시 는 바다를 사랑한 드뷔시의 대규모 교양적 작품으로‘세 개의 교양적 묘사’라는 부제가 붙어 있다. 1903년에 착수하여 완성까지 2년을 소요했는데 그 동안에는 그의 신변에도 큰 변화가 일어나고 있었다. 위에서도 언급했듯이 아내와의 이별, 돈 많은 엠마 부인과 사랑의 도피행, 그리고 다시 아내 로잘리의 자살 사건이다. 그 때문에 드뷔시는‘돈 많은 여자에게 자기를 팔았다’,‘돈 많은 드뷔시는 이제 좋은 작품을 쓸 수 없을 것이다’라는 비난을 받게 되었고 많은 친구들을 잃고 말았다. 이런 세상의 비난을 충분히 의식하고 있었기 때문에 의 완성에는 이례적일 만큼 신중한 배려가 이루어졌고 신작을 낳기 위해 퇴고를 거듭했다고 한다.이 작품은 바다를 제재로 한 명곡 중에서도 최고 걸작으로 꼽히며, 드뷔시가 완성한 인상주의의 면모를 뚜렷하게 보여 주고 있다. 바다의 생명이나 내면적인 생태를 파고든 등의 악기로 연주되는데 산모와 아기에게 정서적으로 안정을 줄뿐만 아니라 지능 발달에도 좋은 영향을 미치는 것으로 알려져, 태교 음악으로 인기가 많다.? 교양시‘바다’의 감상1부 첫 대목에서 등골이 오싹한 분위기를 자아낸다. 바다의 마법과 깨어남이 음악 속에 함께 있다. 그리고 점차 빛이 내리고 자연이 떠들썩해지면서, 변화무쌍한 바다의 파도가 드높아지기 시작한다.2부 온갖 색깔과 분위기의 파도가 변덕스러운 바람에 이리저리 출렁대며 물방울을 튀긴다. 그러면서 그 모든 것을 멀고 비현실적인 것들이 감싼다. 순전한 환상의 세계다. 시각과 청각의 신기루인 것이다.3부 보다 거칠고 돌풍이 많은 바다이다.드뷔시의 음악특징. ‘인상주의?, 드뷔시주의’19세기 후반의 예술가의 경향은 당시 널리 퍼져있던 표현주의가 신선함을 잃은 것으로 인식하면서 보다 독특한 것과 진귀한 것을 개발하는데 주력하기 시작했다. 인상주의 음악도 바로 이러한 움직임 속에서 생겨난 것이다. 드뷔시가 초기에는 낭만주의 작곡가 바그너에게 빠져 있다가 곧 생각을 바꿔 자신의 길을 찾은 이유도 여기에 있다.드뷔시는 우선 낭만주의의 과장된 표현과 지나치게 구체적인 묘사를 거부하고 살짝 암시만 한 채 그 나머지는 모호한 상태로 남기는 여운이 있는 음악을 추구했다. 그러나 드뷔시가 반 낭만주의의 방향으로 전향하기 위한 많은 노력을 하였다고 해도 그의 인상주의 음악에서 낭만주의적 취향이 완전히 사라졌다고는 볼 수 없다. 그의 음악에서는 줄거리를 말해주려 하지 않고 어떤 느낌이나 분위기를 불러일으키는데, 이 때 내용을 암시하는 제목이 표제적 경향을 가지고 있다는 점에서 확인해 볼 수 있다.이러한 점에서 볼 때 낭만주의와 드뷔시의 차이는 음악을 표현하는 정도의 차이라고 할 수 있을 것이다. 낭만주의의 경향은 자신의 감정을 주저 없이 드러낸다. 과장된 감정고조와 폭발적인 클라이맥스, 급격히 전환되는 셈여림의 대비 등 이러한 것들은 모두 드뷔시의 성격과는 다른 것이다. 그렇다고 드뷔시의 음악에 감정의 기복이 전혀 없다는 것

예체능| 2010.01.12| 8페이지| 2,000원| 조회(1,352)

현대음악, 바다, 드뷔시, 현대음악의 이해, 목신의오후전주곡, 펠레아스와멜리장드, 작곡가 드뷔시

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교수매체의 활용 - 인터넷

-목차-1. 인터넷의 특성1) 장점2) 제한점2. 인터넷의 활용1) 수업을 위한 인터넷 활용? 그림 동화? 유아용 게임? 실물 사진? 동요2) 활동자료를 위한 인터넷 활용? 활동 자료? 교재?교구 자료3) 운영을 위한 인터넷 활용? 홈페이지3. 인터넷 활용 시 유의점1. 인터넷의 특성인터넷은 전 세계의 수많은 인터넷 사용자들과 소리, 문자, 그림, 동화상 등의 종합 정보를 저렴한 비용으로 교환할 수 있게 해준다. 뿐만 아니라 학습자에게는 가상현실을 제공함으로써 상호작용을 가능하게 해주고 학습자들에게 폭넓은 선택을 하게 해 줌으로써 강한 동기를 유발시킨다.1) 장점- 인터넷은 학습에 대한 강한 학습 동기를 부여한다.- 인터넷에서 다양하고 거대한 양의 정보가 제공된다.- 인터넷 수업은 자율적인 학습의 기회를 많이 제공하므로 학습자는 독립감을 획득할 수 있다.2) 제한점- 또래나 교사와의 사회적 상호작용이나 협동을 감소시킬 우려가 있다.- 무한한 정보의 바다 속에서 자신에게 필요한 정보를 찾다가 엉뚱한 길로 빠져 학습에서 이탈할 가능성이 있다.- 인터넷 활용 수업에 필요한 장비가 상대적으로 비싸다.2. 인터넷의 활용1) 수업을 위한 인터넷 활용? 그림 동화인터넷은 다양한 멀티미디어 요소들을 활용하여 살아 움직이는 동화책 구연을 가능하게 한다. 또한 유아들이 클릭할 때 움직이거나 소리를 내게 함으로써 상호작용을 가능하게 할 수 있다. 최근 국제화 시대에 발맞춘 영어동화는 유아들이 영어를 쉽고 재미있게 익히는데 도움을 주고 있다.사례1. 그림동화 사례2. 영어동화? 유아용 게임유아들은 인터넷 게임을 통해 컴퓨터는 재미있는 도구, 어렵지 않은 것, 친근해질 수 있는 기계라는 긍정적 사고를 형성할 수 있다. 또한 인터넷에서 제공되는 유아용 게임은 매우 다양하고 무제한적으로 즐길 수 있다. 게임은 개인적으로 수행할 수 있으므로 유아의 독립심 형성에 도움을 주며, 학습을 위한 게임은 유아가 즐겁고 자연스럽게 학습하도록 도움을 준다.사례3. 유아용 게임 사례4. 학습을 위한 게임? 실물 사진교사는 수업에 필요한 사진이나 그림을 인터넷에서 편리하게 찾아, 즉시 유아들에게 보여줄 수 있다. 특히 이야기 나누기 시간에 구체적이고 시각적인 자료를 제시하는 것은 유아들의 경험을 이끌어내고 흥미를 확장시키는데 도움을 준다.사례5. 실물 사진 (화석) 사례6. 실물 사진 (교통기관)? 동요피아노와 같은 악기를 연주하거나 카세트를 이용하여 동요를 들려주는 것과는 달리, 인터넷 을 이용하여 동요를 들려주는 것은 비교적 간편하게 이용할 수 있다. 인터넷에서 제공되는 동요의 종류는 상당히 많으며, 필요한 동요의 제목만 검색하면 빠르게 정보를 얻을 수 있다. 또한 애니메이션이 첨가된 동요는 유아들의 흥미를 유발시키고 주의 집중할 수 있도록 도움을 준다.사례7. 동요 검색 사례8. 애니메이션이 첨가된 동요2) 활동 자료를 위한 인터넷 활용? 활동 자료유아교육관련 사이트에서는 다양한 활동들을 주제별, 연령별 또는 영역별로 제시함으로써 유아 교사들이 활동을 전개할 때 참고할 수 있게 된다. 또한 연간, 월간, 주간, 일일 계획안을 참고하여 유아의 발달과 흥미에 적합한 활동을 선택할 수 있다.사례9. 영역?연령별 활동자료 사례10. 월간 교육 계획안? 교재?교구 자료유아교육기관에서 유아 교사들이 교재나 활동 자료들을 제작할 때 참고할 수 있는 자료들을 인터넷상에 제공해 줌으로써 교사들이 필요할 때 인쇄하거나 다운 받아서 사용할 수 있다. 또한 교사들 간에 정보를 공유함으로써 필요한 때에 참고할 수 있다.사례11. 컷&도안 사례12. 교재&교구3) 기관 운영을 위한 인터넷 활용? 홈페이지기관장 혹은 전문가가 유아교육기관의 홈페이지를 제작하여 운영할 수 있다. 홈페이지는 각종 자료교환을 용이하게 해줄 뿐 아니라 원아모집, 공고, 소식지, 유치원 신문 등을 만들어 유치원을 홍보하거나 부모 교육 측면에서 많은 효과를 얻을 수 있다. 또한 홈페이지 게시판에서는 부모와 교사 간에 유아상담도 가능해 진다. 최근에는 사진 갤러리 메뉴를 이용하여 유아들이 활동한 모습을 사진에 담아 홈페이지에 게시하기도 한다.사례13. 홈페이지 사례14. 사진갤러리3. 인터넷 활용 시 유의점- 인터넷 활용을 위해서는 우선적으로 유아교육기관에서 인터넷 활용 시설이 확충되어야 한다.- 인터넷 사용은 학습자에게 더 많은 정보를 효과적으로 전달하는데 사용되어야 한다.- 하향식으로 일방적으로 부과하기 보다는 제공되는 메뉴의 선택에서 유아와 함께 참여할 수 있어야 한다.- 유아가 자신의 흥미에만 몰두하여 지나치게 유아용 게임이나 애니메이션에 몰두하여 시 력 감퇴, 전자파 방출, 학습에 대한 거부와 같은 신체적?정서적 건강이 위해 되어서는 안 된다.

교육학| 2010.01.12| 5페이지| 2,000원| 조회(346)

인터넷, 교수매체, 교육방법및교육공학, 교수매체의 활용, 교수매체 활용, 교수매체..

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두레 유치원설립자 ：- 목차 -1. 두레 교육 프로그램의 기초1) 배경이론2) 설립취지3) 목적 및 목표4) 추구하는 인간상2. 두레 교육 프로그램의 운영1) 대상 및 구성2) 환경구성3. 두레 교육 프로그램의 실제1) 연간계획안2) 주간계획안3) 일과운영1. 두레 교육 프로그램의 기초1) 배경이론두레 교육 프로그램은 Vygotsky의 사회문화적 구성주의에 근원을 둔다. 사회문화적 구성주의는 인간의 인지적 발달과 기능은 ‘사회적 상호작용이 내면화되어 이루어지는 것’으로 본다. 인간은 사회적 활동에 적극 참여하면서, 그 사회에 흡수되고 개인의 경험이 더욱 풍부해진다는 것이다. 이처럼 사회문화적 구성주의는 말 그대로 사회적인 상호작용을 중시하고 있으며 이는 인지적 발달에 선행하는 것이다.또한 두레 교육 프로그램은 Bronfenbrenner의 생태학적이론에 이론적 기초를 둔다. 생태학적 이론에서는 가족, 지역사회, 문화 등 인간이 몸담고 있는 생태 환경을 인간 발달의 주요 과제로 삼고 있다. 즉, 유아가 가족이나 지역사회와의 상호작용을 통해 유아들이 주변 세계에 대한 이해와 해석이 가능해 진다는 것이다.2) 설립취지전통 사회에서 3세대 이상이 모여살고 이웃이나 친척과 긴밀한 관계를 이루던 가족 형태와는 달리, 현대 사회는 핵가족이 보편화 되고 있다. 특히 한자녀 가정에 놓인 유아들은 형제나 친척간의 경험을 하는 데 많은 어려움을 겪게 되었다. 따라서 오늘날의 영유아 프로그램은 핵가족화로 인해 야기되는 문제점을 보완해 주는 차원에서 개발?운영 될 필요성을 절감하게 되었다.이로 인해 유아들에게 공동체 의식을 길러주는 두레 교육 프로그램이 고안되었다. 두레는 우리나라의 전통적 결사체로서 협동과 상부상조 정신에 근원을 두는 공동체를 말한다. 따라서 두레 교육 프로그램은 가정이나 이웃에서 경험할 수 없는 다양한 또래관계와 성인의 관계를 경험하고 올바른 사회성과 인성을 기를 수 있도록 하는 내용을 포함하고 있다.3) 목적 및 목표두레 교육 프로그램의 교육 목적은 여러 사람들과의 관계 속에서 다양성을 존중하고 상대방을 인정하며 공동체 의식을 기르도록 하는 것이다.두레 교육 프로그램의 구체적인 목표는 다음과 같다.① 공동체의 일원으로서 공동체 정신을 갖는다.② 다른 사람과 상부상조하고 협동한다.③ 다양성을 인정하고 남을 배려한다.4) 추구하는 인간상① 공동체 의식을 지니고 협동하는 어린이② 상대를 이해하고 배려하는 어린이③ 질서를 지키고 예의 바르게 행동하는 어린이2. 두레 교육 프로그램의 운영1) 대상 및 구성연령반 이름만 3세다솜 (‘사랑’의 순 우리말)다나 (‘좋아하다’의 순 우리말)만 4세아라 (‘바다’의 순 우리말)마루 (‘하늘’의 순 우리말)만 5세누리 (‘세상’의 순 우리말)미리내 (‘은하수’의 순 우리말)2) 환경구성실내놀이영역? 언어 영역 ? 조형 영역? 수?과학 영역 ? 신체 영역? 음률 영역 ? 컴퓨터 영역 (만 4, 5세)? 쌓기 영역실외놀이영역? 신체 영역? 물?모래 영역? 탐구 영역? 목공 영역품앗이 영역? 또래와 함께 협동하여 놀이 할 수 있는 공간으로, 공동 활동을 위한 교구 가 구비되어 있다. (실내?외 놀이 영역에 구성)ex) 극?역할 놀이를 위한 소품, 게임 교구, 낙하산 교구 등3. 두레 교육 프로그램의 실제1) 연간 계획안실시기간주제소주제특별행사3월1주~3월4주우리 유치원? 선생님? 친구? 유치원의 하루? 오리엔테이션4월1주~4월4주봄이 왔어요? 봄의 날씨? 씨앗? 새싹? 비와 햇살? 텃밭 가꾸기5월1주~5월4주우리 가족? 나는 누구일까? 엄마아빠? 우리 가족? 내가 크면? 가족단체 운동회? 할머니?할아버지 초청의 날6월1주~6월4주내 친구? 우정? 친구와 함께하기? 내 친구는 소중해요? 친구를 기쁘게 해요? 양보의 날? 바자회(고아원 기금)7월1주~7월4주여름? 여름의 날씨? 여름 음식? 건강한 여름나기? 여름 방학? 대형수족관 만들기(연령별 협동 활동)8월1주~8월4주우리고장? 이웃? 우리 동네 (충주)? 우리 도 (충북)? 특산물과 명소? 양로원 축제 참여하기? 할머니 교사와 두부만들기? 고장 명소 견학가기(언니-동생 짝짓기)10월1주~10월4주가을? 가을의 날씨? 낙엽? 추석? 추수하기? 텃밭 식물 수확하기11월1주~11월4주우리나라? 우리나라? 문화유산? 특별한 날? 전통놀이? 김장 담그기? 한복입고 양로원 방문하기? 전통놀이의 날12월1주~12월4주겨울? 겨울의 날씨? 눈? 따뜻한 겨울나기? 크리스마스? 산타클로스 되어 선물나누기(마니또와 같은 방식)1월1주~1월4주자연? 식물? 동물? 아름다운 자연? 소중한 자연? 숲 체험하기2월1주~2월4주더 자란 나? 이만큼 자랐어요? 나도 할 수 있어요? 언니 오빠가 되어요? 즐거웠던 우리반? 동생에게 물려주기(체육복, 원복 등)2) 주간 계획안요일시간월화수목금공통 활동순환 인사나누기: 큰 원과 작은 원을 만들고 음률에 맞추어 돌아가며 인사하기 (학급의 모든 유아가 인사가능)산책하기: 동산에 오르며 자연물을 관찰하거나 함께 체조하기특별 활동텃밭가꾸기: 각 반에서 맡은 식물이나과일을 협동하여 기르기?수확하기협동작업하기: 같은 연령의반이 그룹지어,혹은 다른 연령의 두 반이그룹지어 함께공동 작품 만들기ex) 게시판 꾸미기, 김장 담그기할머니 수업(동화듣기): 할머니교사가편안한 분위기아래 동화를들려주거나함께 놀이하는시간 갖기교실바꾸기: 한 한급의 일정 유아가 반을 바꾸어 놀이 하기(반을 바꾸는 유아는 한 달마다바꾸도록 함)할머니 수업(예절교육): 할머니교사가일상생활 이나고유 명절과관련된 예절교육을 시행3) 일과 운영* 반일제 일과 운영 계획 (만 3세)8:30 - 9:30등원 및 자유 선택 활동9:30 - 9:40정리정돈9:40 - 9:55순환 인사하기9:55 - 10:20산책하기10:20 - 10:40소집단 활동10:40 - 11:10실내 자유 선택 활동11:10 - 11:40간식 및 정리11:40 - 12:20실외 자유 선택 활동12:20 - 13:00특별활동 (주간계획안참고)13:00 - 13:20이야기 나누기13:20 - 13:30

교육학| 2010.01.12| 6페이지| 2,000원| 조회(578)

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사과 프로젝트

1. 주제 선정하기사과는 아이들이 좋아할 뿐 아니라 우리 주변에서 쉽게 찾아볼 수 있는 과일이다. 충주하면사과가 떠오를 정도로 사과는 충주시의 유명한 특산물이다. 따라서 지역 사회의 자원이 풍부하고 이용하기에 용이 할 것이라 예상되어 사과라는 주제를 선택하게 되었다.2. 이전 경험 떠올리기마침 오전 간식으로 사과가 나왔다. 사과에 대한 유아의 흥미를 유발시 키기 위해 교사(나)는 평상시처럼 사과를 등분하지 않았다. 우리 교실에 별님이 놀러왔다고 말하자 아이들이 의아해한다. 함께 찾아보는 시늉을 하다가 교사(나)는 사과를 가로 방향으로 잘라 보인다. 별 모양의 사과 단면을 보고 유아들은 ‘우와’라는 탄성과 함께 좋아한다. 간식 시간이 끝나고 아까 먹었던 사과에 대한 경험을 그림이나 동시, 이야기 등으로 표현해보고자 했다. 동화 속 백설공주가 먹었던 독 사과, 집에서 가족과 먹어본 꿀 사과, 유치원에서 간식으로 먹어본 사과 등 몇몇의 아이들이 나와 자신의 경험을 발표해보는 시간을 가졌다.3. 주제망 짜기다음날 이야기나누기 시간에 교사와 유아는 사과에 대하 주제망 짜는 시간을 가졌다. 사과 하면 떠오르는 것을 묻자 다양한 브레인스토밍이 이어졌다. 이것은 음식(사과 요구르트, 사과잼, 사과 쥬스, 사과맛 아이스크림), 맛(신맛, 단맛, 새콤달콤, 꿀맛), 모양(둥글다, 빨갛다, 연두색), 장소(충주, 사과 과학관, 사과 과수원) 등으로 유목화 되었고 이것은 주제망으로 정리되어 교실 벽면에 전시되었다.이 때 교사(나)는 자원목록표를 작성하였다. 1차적 자원으로는 실물(사과), 견학(사과 과수원, 사과 과학관), 전문가(과수원 주인, 안내 직원)등이 있었으며 2차적 자원으로는 사과와 관련된 동화책(사과가 쿵, 또또와 사과나무, 사과와 나비), 과학책, 인터넷 사이트 (충주 사과 연구소) 등이 작성되었다.또한 각 가정에는 가정통신문이 보내졌다. 가정통신문 에는 사과에 대한 프로젝트가 진행되고 있음을 알리고 사과와 관련된 자원(책, 사진, 교구)이나 자원 봉사(사과와 관련된 직업을 가진 부모)를 요청하는 내용이 담겼다.4. 궁금한 것 적어보기유아들에게 사과의 사진이 담긴 종이를 나누어준다. 사과에 대하여 궁금한 것, 알고 싶은 것을 적고자 하였다. 사과는 왜 빨간색이에요?, 사과를 먹으면 정말 예뻐지나요?, 사과로 어떤 요리를 할 수 있어요?, 사과는 왜 둥글까?, 사과는 어떻게 자라요?, 왜 충주 사과가 맛있어요? 등의 질문 목록이 이어졌다.5. 교실 환경구성 하기교사(나)는 사과와 관련한 환경구성을 하였다. 언어 영역에 사과와 관련한 동화책과 과학책을 비치해 주었고 교실 벽면에는 여러 종류의 사과 사진을 전시했다. 유아들은 사과의 실물 사진을 통해 홍로, 시나노스위트, 추광, 아오리, 채향, 히로사키, 부사 등 다양한 사과의 종류가 있음을 알았다. 사과와 관련한 과학책은 성인병, 고혈압, 비만, 변비, 다이어트등에 효능이 있다는 정보를 제공해주었다. 더욱이 교사(나)가 역할 영역에 사과 모형과 과수원 관련 소품을 비치하였고 과학영역에 실제 사과를 놓아두어 함께 사과의 갈변현상을 관찰했다.6. 현장 견학하기가정통신문을 가정에 보내고 사과 과수원을 운영하시는 OO이 부모님의 연락을 받았다. 덕분에 사과 과수원이 현장 견학 장소로 결정되었다. OO이 아버지께 견학 시 사과에 대한 설명을 부탁드리자 흔쾌히 승낙해주셨다. 유아들에게 현장 견학 장소를 알리고 과수원에 가기 전에 준비해야 할 것, 보게 될 것, OO이 아버지께 여쭈어 볼 것 등을 토론하고자 하였다.사전에 교사들과 사과 과수원을 미리 방문하여 과수원을 살펴보고 OO이 부모님과 현장 견학에 대한 일정을 정했다.△월□일 유아들과 함께 사과 과수원을 방문했다. 사과 의 비타민C는 노화를 예방하고 펙틴은 배변을 좋게 해 피부 미용에 좋기 때문에 사과를 많이 먹으면 예뻐질 수 있다는 것, 충주는 여름에 덥고 겨울에 추운 분지 지역이기 때문에 사과가 맛있게 열리는 조건이 된다는 것, 사과는 날로 먹기도 하지만 술, 식초, 파이, 김치 등 다양한 음식을 만들어 먹을 수 있다는 OO이 아버지 의 답변으로 대표적인 질문들이 해결되어 갔다. OO이 아버지께서 절단 기구를 이용하여 사과를 따고 저울에 재는 등 구체적인 재배 과정을 보여주셨다. 유아들은 직접 사과를 따보기도 했고 직접 딴 사과를 시식해 보 기도 하였다. 준비해 간 종이와 색칠 도구로 과수원에 서 보는 사과를 그려보는 시간을 가졌다.7. 정보 나타내기교실로 돌아와 다시 사과를 그려보는 시간을 가졌다. 지난 시간 사과의 겉 모습만 단순하게 그리던 것과 달리 사과의 단면 그림, 갈변된 사과 그림, 과수원에서 보았던 벌레 먹은 사과 그림 등 사과의 모습이 훨씬 정교화 되었다.또한 과수원에서 보았던 것, 알아낸 것에 기초하여 여러 가지 도표와 그림을 그려낼 수 있었다. 사과 내부의 부분 명칭, 사과의 유통과정, 과수원에서 본 것, 과수원에서 인터뷰 한 것, 과수원으로 가는 길을 그림으로 나타내고 내가 가장 좋아하는 사과 음식을 조사하여 다양한 방법으로 도표화 하였다.또 현장 견학에서 미처 해결하지 못했던 질문들을 책과 인터넷을 통해 조사할 수 있었다. 사과의 색을 띄게 하는 것은 색소 때문이며 사과에는 안토시안이 들어있어 빨갛게 된다 라는 것, 구 형태는 광합성에 유리하고 단단하면서도 내용물을 많이 저장할 수 있기 때문에 사과가 둥글다 라는 것을 알아내어 궁금했던 것을 해결해 나갔다.8. 2차 현장 견학하기유아들이 사과에 대한 흥미와 관심이 지속되어 갔고 이는 2차 현장견학으로 이어졌다. 현장견학 장소는 충주시 동량면 대전 리에 위치한 사과 과학관으로 결정 되었다. 1차 현장 견학과 동일한 과정을 거쳐 △월□일 유아들과 견학장소를 찾았다. 그 곳에는 사과의 유래를 알 수 있는 역사관, 사과 재배 방법을 알려주는 현재관, 사과로 만든 다양한 음식을 소개하는 전시 관, 최신 시설을 겸비하고 있는 사과 홍보관 등이 있었다. 유 아들은 특히나 사과의 해충과 사과로 만든 음식에 많은 흥미 를 보였다.

교육학| 2010.01.12| 4페이지| 1,500원| 조회(1,194)

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