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청소년의 게임행동진단에 관한 설문지

청소년의 게임행동진단에 관한 설문지A. 다음은 여러분의 온라인게임에 대한 행동이나 생각에 대한 질문입니다.◈ 각 항목별로 해당하는 정도를 선택해 주세요.항 목전혀아니다가끔그렇다보통이다자주그렇다거의언제나그렇다1)원하는 만큼의 만족감을 느끼려면 전보다 훨씬 더 오래 게임을 해야한다.2)하면 할수록 전보다 더 많은 시간동안 게임을 해야 직성이 풀린다.3)날이 갈수록 점점 더 오랜시간 게임을 해야 만족하게 된다.4)게임을 못하거나 갑자기 줄이게 되면 초조하고 불안해 진다.5)게임을 못하거나 갑자기 줄이게 되면 무기력하고 우울해진다.6)게임을 못하거나 갑자기 줄이게 되면 짜증나고 화가 난다.7)처음 마음먹었던 것보다 훨씬 더 긴 시간 동안 게임을 한다.8)매번 계획한 시간보다 훨씬 더 오랫동안 게임을 한다.9)거의 언제나 마음먹었던 것보다 훨씬 더 오랫동안 게임을 한다.10)여러 차례 게임을 줄이거나 끊으려고 했으나 실패했다.11)여러 번 게임 시간을 줄이려고 노력했으나 번번이 실패했다.12)여러 차례 시도해 보았으나 게임하는 것을 줄이지 못했다.13)하루 중 대부분의 시간을 게임을 생각하면서 보낸다.14)하루라도 게임을 하지 않고 지낸 적이 거의 없다.15)다른 일에는 거의 신경을 쓰지 못하고, 게임의 아이템을 얻거나레벨업을 시키는 일에 푹 빠져 있다.16)게임으로 인해 학업성적이 떨어졌다.17)게임으로 인해 가족이 함께 하는 중요한 일에 빠졌다.18)게임으로 인해 친구관계가 소홀해 졌다.19)공부하는데 지장이 있는데도 불구하고 게임을 계속하게 된다.B. 다음은 여러분의 개인적인 견해에 관한 질문입니다.◈ 자신의 생각과 일치하는 정도를 선택해 주세요.항 목전혀그렇지않다그렇지않은편이다보통이다그런편이다매우그렇다1)누군가 나에게 못되게 굴면 나는 언젠가 복수를 한다.2)나는 다른 사람과 치고받으며 잘 싸운다.3)내가 한 행동에 대해 책임을 져야한다.4)나는 말보다 주먹이 앞선다.5)싫어하는 일이라도 내가 할 일에 대해 최선을 다해야 한다.6)나는 죽고 싶다는 생각을 자주한다.7)나는 머리가 좋다고 생각한다.8)나는 공부를 잘 한다.9)나는 자주 우울해진다.10)나는 별 이유 없이 나른하고 피곤하다.11)나는 친구를 잘 사귀고 친구관계를 잘 유지한다.12)나는 내가 어떤 일을 해야겠다고 결심하여 해낸 적이 있다.13)나는 뭔가 나쁜 일이 일어날 것 같은 두려움을 느낀다.14)나는 항상 스트레스를 받고 있는 느낌이다.15)나는 한번 결심을 하면 꼭 지킨다.C. 다음은 여러분의 가정과 학교생활에 관한 질문입니다.◈ 여러분의 생각과 일치하는 정도를 선택해 주세요.항 목항상그렇다대체로그렇다보통이다대체로그렇지않다전혀그렇지않다1)친구들은 내가 다니는 학교를 싫어한다.2)선생님이 나를 나쁘게 생각한다.3)선생님이 나에게 관심이 없다.4)선생님은 나에게 싫은 소리를 자주 하시는 편이다.5)선생님에게 체벌을 받은 적이 있다.6)부모님은 나에게 심하게 욕을 한다.7)나는 부모님에게 왜 혼나는지 모른채 혼나는 경우가 많다.8)부모님은 나를 심하게 때린다.9)부모님은 공부 이야기만 한다.10)우리 부모님은 자주 싸운다.D. 다음은 내가 어울리는 친구들에 대한 질문입니다.◈ 다음에 해당하는 사람이 얼마나 되는지를 선택해 주세요.항 목전혀없다1~3명4~6명7~9명10명이상1)일주일에 한 번 이상 술을 마시는 친구2)가출한 친구3)경찰 등에 잡혀갔거나, 보호관찰 중인 친구4)폭력서클에 소속되어 있는 친구5)학교를 그만 둔 친구6)고위험 게임중독에 빠진 친구E. 마지막으로 여러분의 신상에 대한 질문입니다.E1. 당신의 성별은 무엇입니까? ①남성 ②여성E2. 당신의 학년은 무엇입니까? _______학교 ______학년E3. 당신의 학업성적은 어떻게 되십니까?① 상위 20%이내(1~7등) ② 상위 20~40%(8~14등) ③ 상위 40~60%(15~21등)④ 상위 60~80%(22~28등) ⑤ 상위 80%이하(29등 이하)E4. 당신의 연령은 몇 살입니까? ____년도 출생 만____세E5. 여러분이 생각하기에 여러분 가정의 생활수준은 무엇이라고 생각하십니까?①매우 부유한 편 ②비교적 부유한편 ③보통 ④비교적 어려운편 ⑤매우 어려운편E6. 여러분의 온라인 게임 이용 경력은?①1년 미만 ②1년~2년미만 ③2년~3년 미만 ④3년~4년 미만 ⑤4년 이상

교육서식| 2013.10.10| 3페이지| 2,000원| 조회(191)

청소년, 게임, 행동, 설문지, 진단

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행동주의 입장에서 바라 본 인간행동 발달과정을 본인의 성장과정과 연결하여 설명해 보자

행동주의 입장에서 바라 본 인간행동 발달과정을본인의 성장과정과 연결하여 설명해 보자.■ 행동주의 이론의 의의행동주의 이론에서는 인간이 무의식에 의해 지배를 받는 것이 아니라 외부 환경에영향을 받는다고 가정한다.행동주의 이론은 주로 1960년대 행동수정기법으로 소개되었는데, 관찰가능한 행동과 환경을 분석함으로써 클라이언트의 욕구를 충족하고자 하였다. 행동주의 이론에서는 구체적이고 정확한 문제의 규정, 변화 목표, 개입과정이 강조된다. 행동주의에서 인간은 그가 현재까지 학습한 것의 총합으로 보며,어떤 행동의 결과가 유쾌하였으면 그 행동은 비슷한 상황에서 다시 일어날 가능성이높은 반면, 불쾌한 결과를 가져왔던 행동은 비슷한 상황에서 다시 일어날 가능성이낮아진다는 원리에 기초하고 있다.■ 행동주의 이론의 전제인간의 부적응 행동의 근원은 학습에 의해 나타나는 것이고, 이러한 부적응 행동은부가적 학습을 통하여 수정이 가능하다고 본다.행동주의 모델은 학습의 조건화 이론에 기초하여 행동변화를 촉진시키는 기법들을체계적으로 적용한 것으로, 인간의 행동을 관찰하고 측정할 수 있는 장점으로 인해사회복지실천의 객관적 평가를 높일 수 있는 이론으로 관심받고 있다. 행동주의자들은인간의 문제를 관찰할 수 있는 행동을 통해 풀어야 하며, 행동변화의 핵심은 의지의문제가 아니라 기술의 문제라고 본다. 의지는 어떻게 하기 어렵지만 기술은 배울 수 있는 것이기 때문에 변화가 가능하다고 믿는다. 행동주의 이론은 사회복지실천의효과성을 보여주는 객관적 이론으로 인식되었으며, 단일 체계 연구 방법의 개발과 함께 실증적 실천 모델로 활용되고 있다.■ 나의 성장과정에서 바라보는 행동주의 이론첫째, 제가 초등학교 1학년 때의 일입니다. 저는 원래 조류동물을 굉장히 무서워 하고새의 부리나 발톱이 날카로워서 굉장히 무서워 했었습니다. 그런데 자연스럽게도저보다 3살 많은 누나가 학교앞에서 병아리를 500원 주고 사왔습니다. 샛노란색의솜털처럼 보송보송한 털들을 가지고 있는 귀여운 병아리였지만 저는 그 부리와 발가락이 너무도 무서웠습니다. 그런데 멀리서 지켜만 보던 제가 하루가 지나고이틀이 지나면서 그 무섭던 병아리의 모이를 제 손바닥으로 먹는걸 지켜볼 정도로 가까워 졌습니다. 저는 사회복지학을 배우면서 왓슨의 체계적 탈감법이 너무나도와 닿았습니다.둘째, 스키너의 도구적 조건화에 의해 습득된 행동을 조작적 행동이라고 하고, 스키너는 조작적 조건화가 실험실 장면의 동물에게만 적용되는 것이 아니라 인간유기체에도 적용된다고 보았습니다. 예를 들어, 저희 아버지는 항상 제가 경찰이 되기를 바라셨습니다. 아버지 꿈이 경찰이셔서 그러셨나 봅니다. 그래서 항상 저에게암묵적으로 경찰 쪽으로 진로를 정하도록 하시고 제가 경찰행정학과를 진학하자 굉장히 기뻐하셨습니다. 저는 아버지가 좋아하셔서 그 과를 선택했구요. 스키너는자극이나 특수한 조건에 의해 어떤 반응이 유발되는가에 대한 기능적 분석을 실시하여

인문/어학| 2013.10.10| 2페이지| 2,000원| 조회(345)

인간행동, 행동주의, 성장과정, 발달과정, 설명

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영화를 통한 청소년 복지의 독후감

영화를 통한 청소년 복지■ 의 시놉시스(synopsis)그들의 아버지나 형제 이웃이 그랬던 것처럼 단지 피부색이 다르고 출신환경이 다르다는 이유만으로편 갈라 피 흘리며 싸우고 거리에서 총질을 해대며 사는 캘리포니아 윌슨 고교에 다니는 교실 203호아이들을 대상으로 올해 23살의 초임 고교교사인 에린 그루웰은 캘리포니아 소재 윌슨 고교에서 첫수업을 시작한다. 그녀는 수업에서 학교주변의 어려운 생활환경에서 자란 흑인, 동양계, 라틴계 등다양한 인종의 학생들과 만나게 되는데, 그들 모두 자신의 친구들이 싸움에 휘말려 죽어가는 모습들을보며 하루하루를 절망 속에서 살아가고 있다. 그녀는 그들에게 매일 매일의 생각과 경험을 글로 쓰게끔만들고, 이러한 글쓰기는 이들을 서서히 바꾸게 되어 보통의 18세 학생의 모습으로 살아갈 수 있게해준다는 내용이다. 이 영화는 고교 교사인 에린 그루웰과 그녀의 학생들이 자신들의 실제 이야기를써 화제가 되었던 책

독후감/창작| 2013.10.10| 2페이지| 2,000원| 조회(147)

청소년복지, 사회복지학, 프리덤 라이터스, 청소년 복지의 독후감

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제3의 길 생산적 복지와 국민기초생활보장법

제3의 길(생산적복지)과 국민기초생활보장법□ 제3의 길사회주의 국가가 붕괴된 이후, 1990년대에 집권한 유럽의 좌파정권들은 좌파의 이념과 신자유주의적요소를 접목한 기든스의 이론을 근거로 하여 ‘제3의 길’을 제시하였다.기든스는 1998년에 발간된 『제3의 길』이라는 저서를 통해 사회민주주의와 신자유주의를 대신할 새로운 정치이념을 ‘제3의 길’로 명명하였다. 그는 시장경제를 수용하면서도 능동적인 정부의 역할을 강조하고 있으며, 또한 정부의 역할을 인정하면서도 활력 있는 시민사회를 강조하며 정부, 기업, 시민사회간의 공생과 협력관계를 중시하고 있다.제1의 길이 ‘요람에서 무덤까지’로 대표되는 복지국가를 목표로 한 사회민주주의적 기획이라면,제2의 길은 시장의 자유를 극대화하고 국가의 개입을 최소화하려는 신자유주의적 기획이다.제3의 길은 사회민주주의적 가치와 신자유주의적 가치를 동시에 추구하는 것으로서,제1의 길에 대해서는 시장의 효율성을 강조하고, 제2의 길에 대해서는 사회적 평등을 부각시키는전략으로 새로운 종합을 모색하고 있다.제3의 길 복지정책은 사회보장과 재분배에 관심을 기울이는 동시에 경제적 부의 산출에도 많은 관심을기울이고 있다. 이런 맥락에서 제3의 길은 경쟁력과 부의 산출을 중시하는 ‘신혼합경제’를 옹호하며,베버리지 시대의 소극적 복지수급자와는 대조적으로 적극적인 복지시민의 위상정립에 정책의 초점을 맞추고 있다.경제적 부양비를 직접 제공하기보다는 가급적 ‘인적 자본’에 투자할 것과 적극적인 복지사회의 맥락에서작동하는 ‘사회투자국가’의 건설을 강조한다.□ 기든스의 사회투자국가기든스는 세계화라는 새로운 환경 속에서 사회적 평등과 민주주의를 계속 발전시킬 수 있는 전략을 모색한 끝에 뮈르달의 관점을 살려 사회투자국가론을 만들었다. 단순한 소비차원을 넘어 인적자원 개발과 사회적 자본 확충에 집중하는 새로운 성격의 복지국가, 이것이 사회투자국가이다. 사회투자국가의 특징은 크게 6가지로 요약 할 수 있다.① ‘과세와 제출’대신 사회투자를 강조한다. 투자는 수익을 정정하는 개념이므로 복지지출은 명확한수익을 낳는 것이어야 한다.② 경제정책과 사회정책의 통합성을 강조한다. 사회지출은 수익을 창출할 투자이기 때문에 곧바로경제정책의 한 요소가 된다.③ 사회투자의 핵심은 인적 자본 및 사회적 자본투자이다. 인적 자본 투자의 핵심대상은 아동이다.사회적 자본은 좋은 인적자원을 만들어 내는 사회적 맥락, 경제활동의 포괄적 기반이다.④ 사회지출을 소비적 지출과 투자적 지출로 나누어 소비적 지출을 가능한 한 억제한다.⑤ 시민의 권리는 의무와 균형을 이루어야 한다.⑥ 결과의 평등보다는 기회의 평등을 중시하며, 불평등의 해소보다는 사회적 포섭에 더 관심을 가진다.유럽의 사회민주주의자들이 내세우고 있는 '제3의 길'에서 말하는 '사회투자국가'도 이념적 지향점은 다르지만 사회복지에 투입되는 비용을 줄여 전체적인 효율성을 높인다는 의미에서 일맥상통한다고 볼 수 있다. 우리나라에서는 김대중 정부의 출범과 더불어 민주주의와 시장경제, 생산적 복지가 국정지표로 채택되면서 적극적으로 도입됐다.□ 국민기초생활보장법의 제정배경1997년 이후 IMF 구제금융 사태와 구조조정에 따른 대량실업으로 근로능력이 있는 빈민이급증하고, 자살과 노숙자의 증가, 가족의 해체 등 사회문제가 확대되어 근로능력이 있는 빈민에대한 최저생계비 지원책이 절실히 필요하게 되었으며, 노인이나 장애인 등 근로 무능력자에 대한단순생계지원책에 그쳤던 생활보호제도는 사회안전망으로서 근본적인 한계를 보이게 되었다.그에 따라 근로능력에 관계없이 최저생계비 이하 저소득층의 기초생활을 국가가 보장할 필요성이 대두되었다.□ 국민기초생활보장법의 제정과 시행「생활보호법」을 대체하는 「국민기초생활보장법」이 정부의 생산적 복지이념과 시민단체, 정당, 정부등 전 국민적 합의를 바탕으로 1997년 9월 7일 제정, 1년여의 준비를 거쳐 2000년 10월 1일부터 시행되었다.□ 국민기초생활보장법의 의의첫째, 지난 40년간의 시혜적 단순보호차원의 생활제도로부터 저소득층에 대한 국가의 책임을강화하는 종합적 빈곤대책으로 전환 → 수급권자의 권리성을 부각하고 빈곤에 대한 사회적 책임 강조둘째, 보호를 필요로 하는 절대 빈곤층의 기초생활을 국가가 보장하되, 종합적 자립자활서비스제공으로 생산적 복지 구현□ 국민기초생활보장법의 문제점1) 예산확보에의 문제적정 예산의 확보는 국민기초생활보장제도의 성공적 시행을 위한 가장 기본적인 요소이다. 법의 성격을국민의 권리이자 국가의 의무로 규정하면서 예산부족으로 대상자의 기본생활을 보장하지 못한다면예산의 범위내에서 시혜적 급여였던 생활보호제도의 형태를 그대로 답습하는 제도가 되고 마는 것이다.2) 부양의무자 요건우리나라의 사회부조제도에서 실시하고 있는 부양의무자 기준은 우리 사회의 독특한 문화적 성격을반영한 것으로 일본을 제외한 어느 선진국에도 실시하지 않고 있는 기준이다. 이 기준은 장기적으로는사회부조제도의 선진화를 위해서는 철폐되어야 하는 기준이다. 그러나 현실을 고려하여 부양의무자의기준의 필요성을 인정한다고 하더라도, 그 기준은 최소한도에 그쳐야 제도의 정신을 제대로 살릴 수있는 것이다.3) 수급권에 대한 법적 청구권국민기초생활보장제도가 실정법상 권리성 제도로 자리잡기 위해서는 무엇보다도 급여의 수급에 관한구체적 청구권의 절차와 방법에 대하여 법에 명시되어 있어야 한다. 이는 권리의 확실성을 국가가책임지려는 적극적인 조항으로써 유럽대륙의 대부분의 사회보장 관련법들에는 명시되어 있는 것으로알고 있다.4) 사회부조의 원칙에서 벗어난 근로유인장치시민의 기본적 권리로서 주어지는 복지수급에 대하여 노동력 제공을 요구하는 근로연계복지는 자활사업을 통한 조건부 수급권자와 소득공제제도를 그 핵심적 내용으로 삼고 있다. 이에 근로능력을 가진수급권자에 대한 근로의욕의 유지의 문제가 마치 제도의 성패를 가늠하는 핵심적인 사안으로 떠올리고있는데 1834년의 신빈민법하의 노동력유무에 따른 빈민의 구분과 노동력을 가진 빈민의 강제노역등의 항목을 반복하고 있는 대목이다.5) 전달체계의 정비사회복지전문요원 1인이 담당하는 평균 가구수는 99년의 경우 402가구에 달했다. 더불어 국민기초생활보장제도의 시행으로 전반적인 사회복지전문요원의 업무가 더욱 증가하게 되었다. 자산조사의경우 생활보호제도와 거의 유사하지만, 국민기초생활보장제도에서는 차상위계층에 대한 규정이 추가되었으며 이는 사회복지전문요원의 담당가구수가 그만큼 증가하는 것을 의미한다. 기본 사회부조업무와함께 근로연계프로그램 수급과 근로능력 유무를 판단하고, 정확한 자산조사를 실시하며, 대상자별자활 지원 계획을 수립하여 관련서비스를 제공하는 등 보다 전문적인 복지업무의 수행에 어려움이 있다.□ 국민기초생활보장법의 해결방안첫째, 수급자들의 근로능력의 저하의 문제이다. 현재 우리나라는 보충급여 방식으로 자신의 소득을

사회과학| 2013.10.10| 3페이지| 2,000원| 조회(362)

제3의길, 국민기초생활보장법, 생산적복지

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Maksoud Hotel1979년 레바논 부동산 개발업자에 의해 오픈높은 시장 점유율질 높은 고객만족 서비스 비지니스에 적합한 호텔상파울로 중심지 위치s도심에 위치하며 공항과 가깝다371개의 객실과 420석의 극장, 헬스클럽, 최신장비의 40개의 회의실 보유 데워진 물로 채워진 수영장 비즈니스의 중심구에 위치w제한된 자본79년 경제 침체기 이후 경제가 불안정됨 다른 도시들과 비교해서 빈약한 관광 기본시설

경영/경제| 2009.09.21| 14페이지| 3,000원| 조회(441)

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