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초등 도덕 3학년 2학기 3단원 함께 어울려 살아요

도덕과 교수?학습과정안단 원 명3. 함께 어울려 살아요지도 일시2010. 10. 28 (목) 3교시학습주제서로 존중하고 함께 어울려 사는 삶차 시1/3지도 대상3학년 5반(남15명 여14명)학습목표우리 주변의 다양한 이웃과 친구들에 대해 알아보고 남와 생활 방식이 다른 사람을 이해하는 마음을 기를 수 있다.교 과 서도덕 46-53생?길 44-51지도 장소3-5 교실수업모형개념분석수업모형지도 교사이상희(인)학습단계학습과정교수 ? 학습 활동시량(분)자료(?) 및유의점(*)교사 활동학생 활동분석될 가치 개념의 확인개념과 관련된 사례의 분석도덕적 문제의 제시가치 사례 제시 및 관렴 규범 찾기▣ ‘다름’과 ‘틀림’ 비교하기-공통점은 무엇입니까?-차이점은 무엇입니까?▣ 다른 그림 찾기-‘틀린 그림 찾기’에서 틀린 점은 무엇입니까?-‘닉쿤’과 ‘김현중’의 공통점과 차이점은 무엇입니까?-‘닉쿤’과 ‘김현중’중에 누가 더 좋습니까?-다른 것은 잘못된 것이 아니기 때문에 어느 것이 더 좋은지에 대한 판단은 사람에 따라 다를 수 있습니다.-내가 좋은 것만 좋다고 주장하면 될까요?▣ 학습문제 확인하기-오늘은 우리 주변의 다양한 이웃과 친구들에 대해 알아보고 나와 생김새, 생활방식 등이 다른 사람들을 이해하는 마음을 길러보는 시간을 갖도록 하겠습니다.▣ 마음 열기-같지 않다는 점입니다.-다름은 잘못 된 것은 아니지만 틀림은 잘못된 것입니다.▣ 다른 그림 찾기-‘틀린’을 ‘다른’으로 고쳐야 합니다.-눈이 2개, 코가1개, 입이1개입니다.-머리 모양이 다릅니다.-닉쿤이 더 좋습니다.-김현중이 더 좋습니다.-안됩니다.▣ 학습문제 확인하기2´(42´)5´(47´)1´(48´)10´(58´)?PPT?‘이해’글자판*학습목표 제시와 함께 ‘이해’글자판을 붙인다.?PPT및 사진 자료(다문화 가정)*다양한 이웃의 모습을 떠올리지 못한다면 경험 이야기와 준비된 사례의 순서를 바꿔 지도한다.우리 주변의 다양한 이웃과 친구들에 대해 알아보고나와 생김새 생활 방식이 다른 사람을 이해하는 마음을 길러 봅시다.▣ 다양한 이웃들 알아보기(활동1) 이해의 씨앗 심기-나와 생김새나 생활방식이 다른 이웃이나 친구를 만나 본 경험이 있으면 소개해 봅시다.-(린호에게)선생님과 친구들에게 린호의 가족을 소개해 봅시다.-그럼 린호는 일본말도 할 수 있습니까?-‘선생님 예뻐요.’ 는 일본어로 무엇이라고 합니까?▣ 다양한 이웃들 알아보기-우리 반 린호의 어머니가 일본 분이셔서 저희와 생활 방식이 다릅니다.-저희 어머니는 일본에서 오셨습니다.-네, 할 수 있습니다.-아나타가 키레이데스입니다.학습단계학습과정교수 ? 학습 활동시간자료(?) 및유의점(*)교사 활동학생 활동가상적인 사태에의 적용개념의 경계에 해당하는 사례 확인분석된 의미의 수용여부 검토와 정리가치 규범의 이해와 타당성 탐구도덕적 정서 및 의지의 강화정리 및 실천 생활화-린호는 어렸을 때 일본에서 살았습니까?-그럼 린호는 언어가 달라서 어려웠던 점은 없었을 것 같습니다. 혹시 다른 친구들과 다른 린호네 가족만의 문화가 있습니까?-린호외에 나와 생김새, 생활 방식이 다른 이웃을 만나 본 경험이 있으면 이야기해 봅시다.-화면에서 소개된 다양한 이웃에 대해 이야기를 나눠 봅시다.-나와의 공통점은 무엇입니까?-우리와 다른 생활 방식은 무엇입니까?▣ 다문화 가정을 이해하고 존중하는 마음 가꾸기(활동2) 이해의 꽃 피우기-린호나 화면에서 소개된 친구들처럼 어머니와 아버지가 다른 나라 사람이어서 좋은 점은 무엇입니까?-이 친구들이 생활하는데 불편한 점은 무엇이 있습니까?-이 친구들과 사이좋게 지내려면 어떤 태도로 대해야 합니까?▣ 지나친 배려의 문제점 파악하기(활동3) 이해의 꽃 다듬기-은진이네 엄마의 기분이 어땠을지 생각해봅시다.-할머니들은 은진이네 엄마를 도와주려고 했습니다. 그런데 왜 은진이네 엄마는 기분이 나빴을까요?-나와 다른 이웃에게 어떤 태도를 가져야 합니까?▣ 정리 및 실천 생활화하기-무지개가 모두 흰색 또는 검은색이라면 어떨까요?-무지개가 아름다운 이유는 무엇입니까?-다양한 색의 조화를 이룰 때 무지개가 아름답듯 다양한 사람들이 조화를 이룰 때 세상은 더 아름다워집니다.▣ 차시예고하기-다음시간에는 생김새나 생활방식이 나와 다른 이웃과 친구들을 어떻게 대해야 하는지 판단해보는 시간을 갖도록 하겠습니다.-아닙니다.-가끔씩 어머니께서 일본어로 말씀하십니다.-모두 초등학생입니다.-다른 옷을 입습니다.-다른 음식을 먹습니다.▣ 다문화 가정을 이해하고 존중하는 마음 갖기

교육학| 2010.11.14| 2페이지| 1,000원| 조회(1,390)

도덕 지도안, 초등 도덕, 다문화 교육, 함께 어울려 살아요, 도덕 과정안, 초등..

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3학년 2학기 6단원 서로의 생각을 나누어요

국어과 교수?학습과정안단 원 명6. 서로의 생각을 나누어요지도 일시2010.10.30 (금) 1교시학습주제독서 감상문에 나타난 의견과 까닭차 시1/6지도 대상3학년 5반학습목표독서 감상문을 읽고 의견과 까닭을 알 수 있다.교 과 서읽기101-104쪽지도 장소3-5 교실수업모형반응중심학습모형지도 교사이상희(인)학습단계학습과정교수 ? 학습 활동시량(분)자료(?) 및유의점(*)교사 활동학생 활동반응준비하기문제파악하기학습문제확인하기▣ 동기 유발하기-손을 넣어 상자 속에 있는 물건을 만져보고 느낌을 말해 봅시다.-상자 속에 어떤 물건이 있는 것 같은지 말해봅시다.-왜 그 물건이 들어있다고 생각합니까?-같은 물건을 만져보았지만 각자 다른 느낌으로 표현했고, 같은 단어들을 보고 다른 물건을 떠올렸습니다. 왜 그럴까요?▣ 학습문제 확인하기-우리가 같은 책을 읽었을 때 같은 의견을 갖게 됩니까?-오늘은 친구가 쓴 독서 감상문을 읽고 독서 감상문에서 의견과 까닭을 찾아보도록 하겠습니다.-물컹물컹합니다.-미끌미끌합니다.-젤리가 있는 것 같습니다.-묵이 있는 것 같습니다.-제가 묵을 먹어봤는데 물컹물컹했습니다.-각자 경험한 것이 다르기 때문입니다.-아닙니다.-경험에 따라 다른 의견을 갖게 됩니다.3′(3′)2′(5′)?상자와 미역독서 감상문에서 의견과 까닭을 찾아봅시다.반응 형성하기반응명료화하기자료탐색하기글 읽고 내용파악하기문제상황 확인하기▣ 단어 뜻 알아보기-화면을 보고 밑줄 친 단어의 뜻을 알아봅시다.-자린고비/구두쇠/짚신/의견/까닭의 뜻은 무엇입니까?▣ 자린고비 영감 읽기-인물의 행동을 살펴보며 교과서 102쪽의 ‘자린고비 영감’을 읽어봅시다.-이야기의 제목은 무엇인가요?-자린고비 영감은 어떤 사람인가요?-자린고비 영감이 한 구두쇠 행동에 대하여 말하여 봅시다.▣ 자린고비 영감 되어보기-자린고비 영감이 되어 돈을 아낄 수 있는 다른 이야기를 상상해서 써 봅시다.-‘자린고비 영감’입니다.-지독한 구두쇠입니다.-밥 한 숟가락을 입어 넣고는 반찬을 먹는 대신 천장에 매달린 굴비를 쳐다본 일입니다.-짚신 닳는 것이 아까워 짚신을 허리에 차고 맨발로 걸어 다닌 일입니다.-필요가 없는 물건을 사지 않습니다.-돈을 아껴 씁니다.3′(8′)2′(10′)3′(13′)5′(18′)?PPT(예문과 그림)?교과서 및 개별 학습지?개별 학습지학습단계학습과정교수 ? 학습 활동시간자료(?) 및유의점(*)교사 활동학생 활동반응명료화하기반응심화하기지식발견하기지식 적용하기정리하기▣ 자린고비 영감에 대한 의견 나눠보기-‘자린고비 영감’을 읽고 직접 ‘자린고비 영감’이 되어 이야기도 적어보았습니다.-‘자린고비 영감’의 행동에 대하여 어떻게 생각합니까?-왜 그렇게 생각합니까?▣ 독서 감상문을 읽고 의견과 까닭 찾아보기-우리 반처럼 한주네 반도 ‘자린고비 영감’을 읽고 이야기를 나누었습니다. 한주와 정우의 의견과 그 까닭을 알아봅시다.-의견에는 직선 밑줄을 까닭에는 물결 밑줄을 그어봅시다.-자린고비 영감에 대한 한주의 의견은 무엇입니까?-그 까닭은 무엇입니까?-자린고비 영감에 대한 정우의 의견은 무엇입니까?-그 까닭은 무엇입니까?▣ 다른 이야기를 읽고 독서 감상문 써보기-다양한 ‘개미와 베짱이’를 읽고 인물의 행동을 생각하며 독서 감상문을 써봅시다.-친구의 독서 감상문을 보면서 의견과 까닭을 찾아봅시다.▣ 정리하기-오늘 무엇에 대해서 공부했습니까?-의견이란 무엇을 말합니까?-까닭이란 무엇입니까?-오늘 수업을 하면서 무엇을 느꼈는지 그 까닭은 무엇인지 말해봅시다.▣ 차시 예고-본받아야 된다고 생각합니다.-요즘 물건을 낭비하는 사람이 많기 때문입니다.-‘자린고비 영감의 절약 정신을 본받아야 한다.’입니다.-요즈음 물건을 낭비하는 사람이 많기 때문입니다.-자린고비 영감의 행동이 잘못이라고 생각합니다.-자린고비 영감이 다른 사람에게 피해를 주기 때문입니다.

교육학| 2010.11.14| 2페이지| 1,000원| 조회(376)

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