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단근 및 환상박피처리가 후지(M9)사과나무의 이듬해 개체생장이 미치는 영향

경북대학교 농학사 학위논문단근 및 환상박피처리가 후지/M9사과나무의이듬해 수체생장에 미치는 영향농업생명과학대학 원예학과김원경?김지숙?신언희?정은진2006년 5월경북대학교 농업생명과학대학 원예학과단근 및 환상박피처리가 후지/M9사과나무의이듬해 수체생장에 미치는 영향이 논문을 농학사 학위논문으로 제출함농업생명과학대학 원예학과김원경?김지숙?신언희?정은진지도교수 윤 태 명김원경?김지숙?신언희?정은진의 농학사 학위논문을 인준함2006년 5월주 심경북대학교 농업생명과학대학 원예학과목 차서 언 1재료 및 방법 3결 과 5고 찰 8적 요 9참 고 문 헌............... 10서 언국민소득 증대로 인한 소비자들의 생활수준 향상에 따라 건강에 대한 관심이 높아지고 있다. 따라서 믿고 먹을 수 있는 고품질?저농약의 친환경적 사과의 수요가 증대되고 있는 실정으로 현재 우리나라 농가는 기존의 재배체계에 비해 품질 좋은 사과를 조기 다수확 할 수 있는 M9 대목을 이용한 키낮은 사과원이 늘고 있다.M9대목사용은 저수고 고밀식 재배체계로 노동력 절감을 통해 생산비를 획기적으로 줄이면서 고품질의 사과를 조기 다수확 할 수 있다는 장점이 있으나, 적절한 재배 관리를 실시하지 못하였을 경우는 성과방법과 물리적 방법으로 나눌 수 있다. 화학적 방법은 신초생장을 억제하는 NAA, B.9 등과 같은 합성된 생장조절제를 살포하여 신초의 영양생장을 억제한다. 물리적 방법으로는 전정과 가지유인, 절피와 환상박피, 단근등을 처리하여 지나친영양생장을 억제시킨다(고밀식 능금재배지침서, 2005).생장조절제를 이용할 경우 농도정밀 하지 못할 경우 부작용이 생기기 쉽고 무엇보다도 친환경 농업의 측면에 화학적 방법을 사용하면 소비자들의 기호에 맞지 않다.물리적인 방법에 있어서 단근처리와 절피처리를 할 경우 노력이 많이 들지만 효과가 확실하게 나타나기 때문에 실용화 할 수 있는 적당한 방법이다. 화학적 농약의 사용을 줄일 수 있게 되어 생산자들은 생산비 절감 효과를 볼 수 있으며, 친환경적인 과실을 생산 할 수 있게 된다.박피를 하면 박피상부에서 생성된 동화 양분이 수피부를 통하여 내려가지 못하게 되므로 동화양분이 지상부의 가지와 눈에 다량 축적되어 꽃눈 분화와 과실의 발육 및 성숙이 촉진된다. 이 방법은 고밀식 왜화 재배시에 수세가 강해지기 쉬운 후지 품종에서 더욱 효과적으로 이용될 수 있다(변재균, 2001). 절피는 성장호르몬과 양분의 동일한 분배?이동을 유도하고 신초생장을 억제하고 C/N율을 증가시킨다. 따라서 뿌리의 일부를 자르면 수분 및 영양분의 흡수가 저하되고, 나무 전체의 영양상태가 저하되는 동시에 꽃눈 형성이 촉진과 수세가 안정된다(Pretorius, wand, Theron, 2003; Miller and Thomas, 2005).사과나무의 수체 생장과 과실 품질에 미치는 영향을 알아보고자 한 실험에서 2004년도에 실시한 단근처리가 만개기 양쪽 단근 처리구는 영양생장 억제가 매우 심하여 지나치게 수세가 약화되었고 생산량 역시 무처리에 비해 감소되었다. 박피는 시기별?정도별등의 여러처리중 발아기에 폭 5mm로 처리한 구의 수체생장량, 품질, 수량이 가장 낮았다.본 실험은 위의 단근 및 박피 처리구의 그 이듬해 수체생장량이 무처리에 비해 눈에 띄게 회복되지 않경북대학교 부속과수원 키 낮은 사과나무 표준관리법에 준하여 실시하였다.2. 조사항목 및 방법1) 영양생장총신초 생장량은 2005년 12월 20일 지면 2m높이 아래에 위치하는 모든 신초의 길이를 조사하여 산출하였다. 수고 2m이하의 신초가 총신초수의 약 80% 이상을 차지하여 경상치 파악에 무리가 없다고 생각하여 2m까지의 신초길이 조사로 제한하였다.2) 광합성, 증산율, 기공전도도, 수분포텐셜2004년도 단근처리로 수세 조절한 처리구가 이듬해까지 수세가 회복되지 않는 현상을 확인한 후 이러한 현상의 원인을 알아보고자 수분 스트레스가 가장 심한 시기인 14~16시에 광합성, 증산율, 기공전도도, 엽내 수분함량을 2005년 5월20일, 6월1일, 6월13일에 측정하였다. 광합성, 증산율, 기공컨덕턴스는 광합성 측정기인 LCi(Portosynthesis System)를 사용하였으며, 엽내 수분함량 측정은 Press chamber (model 3005, Soilmoisture Equipment, USA)를 이용하여 처리당 4매의 건전엽을 택해 측정하였다.3) 과실특성2005년 11월 3일에 과실을 전량 수확하여 주당수량과 평균과중을 조사하였으며, 처리구별로 5과씩 임의로 선정하여 기타 과실특성을 조사하였다.과실 경도는 과피만 벗긴 후 8mm 직경의 헤드를 가진 penetrometer(Effegi, Italy)를 사용하였으며, 착즙하여 가용성 고형물 함량을 굴절당도계(Atago PR-101, Japan)를 사용하여 조사하였고, 산도는 과즙 5ml를 증류수 20ml로 희석한 후 0.1N NaOH로 적정하여 pH 8.1~8.3을 적정점으로 한 적정치를 능금산으로 환산하였다. 착색 정도는 비색계(NR-3000, Nippon Denshoku, Japan)를 사용하여 hunter 값으로 나타내었다.4) 익년개화율2m 이하에서 발생된 정아수에 대한 개화된 정아수를 퍼센트화 하였으며, 2005년과 2006년 익년개화율 및 개화수를 조사하였다.결 과1) 영양생장총신초생장량에서 단근break2,924 a181 b3,105 a18.0 a15.0 a19.3a159.8 a8.4 abRoot pruning-full bloom1,884 b97 b1,981 b13.2 b13.4 a13.8 b143.0 a5.3 bZMeans followed by the same letter are not significantly different using Duncan's multiple range test, P=0.05.2) 수분관련 생리적특성시기별 14-16시에 측정한 광합성률, 증산률, 기공컨덕턴스, 엽내 수분 함량에 있어서는 단근처리한 나무의 이듬해 광합성양, 기공전도도 증산량이 다소 감소하는 경향을 나타내었으며, 시기별로는 5월 20일경 무처리와 단근처리구의 차이가 큰 것으로 나타났다. 또한 엽내 수분포텐셜에 있어서는 새벽녘 수분포텐셜은 무처리와 차이가 없었으나 14-16시의 엽내 수분포텐셜에 있어서는 처리구가 무처리보다 낮게 나타났다(Fig. 1).Fig 1.The influence of the root pruning treatment on the photosynthetic rate, transpiration, stomatal conductance, leaf water potential of the following year in 'Fuji'apple tree on M.9 rootstock,3) 수량 및 과실특성과실특성을 보면 수확량의 경우 박피 처리구의 수확량이 타 처리구에 비해 2배이상의 수확이 된 것을 알 수 있으며, 평균과중에 있어서는 처리구의 과실이 무처리보다 23-53g 감소되었으며, 특히 단근 처리구의 감소량이 가장 큰 것으로 나타났다. 과실품질에 있어서 단근처리구의 당도와 산도가 타 처리구보다 높게 나타났으며, 박피 처리의 경우 수확량이 많았음에도 불구하고 당도가 높게 나타났다. 경도에 있어서는 박피 처리구가 가장 낮았으며, L/D율과 착색에 있어서는 경향성이 나타나지 않았다(Table. 2).Table 2. The influence of t significantly different using Duncan's multiple range test, P=0.05.4) 익년개화율익년개화율에 있어서는 처리 이듬해인 2005년도의 무처리 45%에 비해 박피 및 단근 처리구는 55%로 높게 나타났다. 2년뒤인 2006년도에는 무처리가 70%인 반면에 박피 및 단근 처리구는 50%, 68% 로서 무처리보다 낮게 나타났으며, 개화수 역시 무처리가 가장 높았다(Fig. 2).Fig 2. The influence of the root pruning and ringing treatment on the return bloom of the following year in 'Fuji'apple tree on M.9 rootstock. Vertical bars indicate standard errors고 찰Greene과 Lord(1983)는 ‘Cortland'사과품종에 박피처리를 한 결과 당해 신초생장이 억제되고 화아분화가 촉진되어 이듬해에 착과수와 과중이 증가하여 생산량이 증가하며, 경도는 증가하였다. 그러나 당도와 착색은 감소한다고 하였다.Hoying(1992)은 ’McIntoch'/MM.106 사과나무에 절피 처리하면 생장이 감소하며, 화아분화가 많아져 이듬해까지도 착과수 증가에 따른 과중이 무처리보다 다소 떨어지나 생산량은 증가한다고 하였다. Autio 와 Greene(1994)은 단근처리의 경우 당해의 영양생장 감소뿐만 아니라 이듬해까지 그 영향을 미쳤다고 하였으며, Zaheer(2002)는 단근 처리하면 이듬해 과실 중량을 감소 시킨다고 하였다. Khan등(1998)은 단근처리한 이듬해 사과나무의 꽃눈수는 증가하였으나, 신초량 및 신초길이와 착과량, 그리고 과실수와 과중은 감소하였다고 보고한바 있다. Schupps(1992)는 단근처리를 한 결과 그 이듬해 줄기생장, 신초생장, 수확전 낙과, 과실크기, 잎의 수분포텐셜, 광합성율 등을 감소시키고, 수광량과 과색, 경도는 증가시킨다고 하였다. Ferree(19.

농/수산학| 2009.12.19| 14페이지| 2,000원| 조회(1,662)

원예학전공, 과수학, 단근처리

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곰팡이 균사관찰 실험보고서

2차시곰팡이 관찰실험목표실험기구실험재료실험방법 및 절차실험결과 및 논의연구과제교사의견슬라이드 배양법으로 곰팡이를 배양할 수 있다.현미경으로 관찰한 곰팡이의 형태를 설명할 수 있다.현미경, 슬라이드 그라스, 커버그라스, 핀셋, 페트리 접시, 스포이트, 거름종이, U자형 유리 막대, 해부용칼, 루프, 알코올 램프배양된 담자균류 균주, 한천 배지 제조용 재료(펩톤, 포도당, 한천), 95%에탄올, 락토페놀 용액①멸균된 페트리 접시 안에 그림 II-18과 같이 멸균된 거름종이를 깔고 그 위에 멸균된 U자형 유리막대를 놓는다.②깨끗한 슬라이드 글라스를 알코올로 닦고 알코올 램프 불꽃으로 살균한 다음, U자형 유리막대 위에 놓는다.③실험 전에 2mm 정도의 두께로 만들어 놓은 곰팡이 배양용 한천 배지를 가로와 세로 각가 5mm 가 되도록 잘라서 슬라이드 글라스 중아에 놓는다.④루프로 관찰하고자 하는 곰팡이의 포자를 한천 조각의 네 가장자리에 그림 II-18과 같이 접종하고, 불꽃 살균한 커버 글라스를 한천 조각 위에 얹는다.⑤멸균된 증류수로 페트리 접시 바닥에 깐 거름종이를 적신 후 페트리 접시의 뚜껑을 덮고, 실온으로 2~3일간 배양한다.⑥슬라이드 글라스를 꺼내어 저배율에서 균사체가 형성되었는지 확인한다.⑦커버 글라스를 한천 배지에서 떼어 낸 후, 균사체가 붙어 자란 면에 95%에탄올을 한두 방울 떨어뜨리고 증발시킨다.⑧새로운 슬라이드 글라스 위에 락토페놀을 한 방울 떨어뜨리고, 준비한 커버 글라스를 균사체가 슬라이드 글라스를 향하도록 올려놓고, 현미경으로 관찰한다.⑨페트리 접시에 남아 있는 슬라이드 글라스의 한천 덩어리를 제거하고, 95%에탄올과 락토페놀을 그 위에 차례로 떨어뜨린 다음 새로운 커버 글라스를 덮어 현미경으로 관찰한다.⑩새로운 슬라이드 글라스 위에 락토페놀을 한 방울 떨어뜨리고, 준비한 커버 글라스를 균사체가슬라이드 글라스를 향하도록 올려놓고, 현미경으로 관찰한다.⑪페트리 접시에 남아 있는 슬라이드 글라스의 한천 덩어리를 제거하고, 95%에탄올과 락토페놀을 그 위에 차례로 떨어뜨린 다음 새로운 커버 글라스를 덮어 현미경으로 관찰한다.n곰팡이의 균사를 잘 자랐는가? 저배율에서 관찰한 균사체는 어떤 모양인가?n현미경으로 관찰한 곰팡이의 생김새를 그림으로 나타내어 보자. 포자체를 찾아 균사체와 포자체를 함께 관찰한 것을 그린다.

자연과학| 2009.12.18| 3페이지| 1,000원| 조회(1,733)

보고서, 실험보고서, 곰팡이

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꽃의 개화를 이용한 자유탐구 실험

Flowering phenology: An activity to introduce human and environmental effects on plant reproduction -KAESHA NEIL-개화 계절학: 식물 생식작용(or번식)이 인간과 환경에 미치는 영향을 소개하기 위한 활동◎ 배경。 개화 계절학은 어느 생물학 부류에나 초점이 되는 쉬운 생태학적인 지표이다.。 꽃식물은 도심지나 시골지역 둘 다 풍부하다.。 식물은 주위 또는 멀리 이동하지 않는다.。 꽃은 보통 하루 어느 때나 볼 수 있다.。 동종의 다년생 식물은 여러 해 동안 탐지 될 수 있고, 분석하려는 광범위한 데이터 세트를 제공한다.。 개화 계절학은 수많은 주제에 끊임없이 제공된다. 짝이 되는 화제거리는 개체군과 식물 군락의 원동력, 부조화의 자원, 도시화의 결과, 거주지와 공중의 도시 계획 사업, 자택 원예, 섭취가 가능한 것과 가능하지 않는 농작물 등이 포함된다.많은 식물들 중 꽃은 온도의 유발, 광주기, 그리고 수분에 강하게 반응한다. 그러나 온도의 변화는 항상 그러하진 않다. 하나의 꽃을 보기 위해서는 아마도 수개월에서 1년까지 시간이 걸린다. 게다가, 복합적인 유발은 종종 상호작용한다.(온도와 광주기, 수분과 온도)여기서 식물이 다른 유발에 반응하는 방법으로 알려진 요약본이라면 교사는 수업에서 사용할 수 있다.반면, 환경적 반응은 잘 알려져 있고, 많은 방법들은 발견이 되어 남아있다.이것은 자연의 작용을 발견하려는 자연 과학 학문이 여전히 많다는 것을 학생들에게 상기시키는 기회로 드러난다.◎ 온도Biochemical reactions, including those involved in flower production, speed up as temperature increases. Research conducted in higher latitudes( temperate, boreal, and Mediterranean ecosystems) indicate the plants that respond to temperature increases can sense and sum temperature. Summing temperatures is how degree-days are calculated. Using degree-days instead of one set temperature allows the plant to avoid early or late flowering due to unseasonable cold or warm weather.생화학적인 반응은 개화의 생산과 온도 상승으로 인한 개화의 촉진을 포함한다. 높은 위도(온도, 아한대, 지중해의 생태계)에서 수행된 연구에서 식물은 온도상승을 느낄 수 있고 온도를 판단할 수 있다고 나타냈다. 온도를 판단하는 것은 도일(어느 날의 평균기온과 표준온도와의 차)이 계산되어진 것이다. 표준온도 대신에 도일을 사용하는 것은 따뜻한 날씨나 때 아닌 추위로 이르거나 느린 개화를 피하게 해준다.Also, the perception of temperature interacts with the perception of photoperiod to begin the biochemical reactions of flower(and leaf) production in many plants. Most studies of flowering phenology advancement hypothesize that temperature is the cause of increasing advancement over the last century and differences between urban and rural areas. Ephemerals that bloom in early spring and animal pollinated plants tend to be strongly influenced by temperature. Woody perennials and wind pollinated plants, while still affected, appear to beless influenced. Temperature increases associated with global warming and urbanization are thought to be cause of the earlier blooming.또한 온도의 인지는 많은 식물들 내에서 개화 생산의 생화학적인 반응을 시작하기 위해 광주기(or 명기)의 인지와 서로 상호작용을 한다.개화 계절학의 향상을 위한 대부분의 보고에서 온도는 지난 세기 동안 증가한 발달의 결과이고 도심과 시골 사이 온도가 차이가 난다고 가정했다. 이른 봄에 피는 명이 짧은 식물과 수분(가루받이)시킨 식물은 온도에 크게 영향을 받는다. 반면 다년생식물과 풍매수분의 식물은 온도에 덜 영향을 받는 것으로 나타난다. 지구온난화, 도시화와 관련된 온도상승은 이른 개화의 원인으로 생각된다.Most of these studies have been conducted in the higher latitudes of the US, Europe, and Asia. However, there are many plants that demonstrate no significant change or show delayed flowering time. Higher temperatures are also hypothesized to be the main driver behind the earlier start and increased severity of allergy seasons, despite those types of plants being wind-pollinated. A chilling period(

자연과학| 2009.12.18| 9페이지| 1,000원| 조회(343)

탐구, 자유탐구, 꽃의 개화

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영재의 부모와 교사

제 16장 영재의 부모와 교사성공적인 영재교육을 위해서 영재의 부모와 교사의 역할이 중요하다. 한 인간이 태어나 급속한 성장발달을 거치는 과정에서 그에게 가장 큰 영향을 주는 인물이 부모와 교사이기 때문이다. 어떤 분야의 재능 또는 능력이 있더라도 그 분야에 관한 장기에 걸친 지극한 격려와 양육, 엄청난 양의 훈련과 연습이 지속적으로 이루어지지 않는다면 그 분야의 최고 수준의 성취를 달성할 수 없다. 영재의 부모와 교사들은 영재의 특성을 누구보다 잘 알고 있어야 하고, 이들의 특별한 요구와 능력에 적절하게 교육적 대응을 해야 한다. 본 장에서는 영재의 부모와 교사에게 요구되는 자질과 역할을 중심으로 영재아에게 적절한 교육환경을 제공하는 원칙과 전략들에 대하여 다루도록 한다.제 1절 영재교육과 부모영재판별방법(샐리 워커, 2006 부모에게 꼭 필요한 영재교육 클래식)1. 아이가 끝없이 질문을 해대서 미칠 지경입니까?2. 당신은 잊고 싶어 하는 일들을 아이가 기억하고 있습니까?3. 아이가 새로운 개념에 접하는 것을 좋아합니까?4. 아이가 나이에 비해 어휘가 풍부합니까?5. 아이가 주변 상황을 인식하고 있습니까? 그리고 대답해주기 어렵거나 거의 불가능한 일들에 대해 질문을 합니까?6. 아이가 자기 또래와 어울리기보다는 어른들이나 나이 많은 아이들과 어울리는 것을 좋아합니까?7. 아이에게 희한한 유머감각이 있습니까?8. 무슨 일을 할 때 아이 자신이 앞장서서 주도하기를 좋아합니까? 그리고 그 일을 어떻게 하면 되는지 당신이나 다른 사람들에게 말해 주려 합니까?9. 아이가 자신의 한계나 정해진 선을 넘으면서까지 뭔가를 하려하고, 안된다고 해도 말을 안 들으면서 오히려 이유를 따지고 듭니까?10. 아이가 여러 가지 것에 대해 폭넓은 흥미를 가지고 있습니까? 아니면 한 가지에 흥미를 가지고 거기에 푹 빠져 있습니까?위의 질문들 대부분에서 “예”라고 대답했다면 당신의 자녀가 영재일 가능성이 매우 높다. 부모가 자녀를 키우면서 영재성이 의심된다면 자가진단질문지 혹은 포트폴리오피험자가 깨어있는 상태에서 두뇌의 작용을 분석할 수 있게 되었기 때문이다. 다른 동물과 달리 아기는 논리적 규칙을 이해하는 능력을 갖고 있다. 이처럼 중요한 능력은 기본적인 것이며 출생 시부터 존재한다. 인생 초기에 아동이 겪는 경험이 어떠한가에 따라 그의 지적 성장에 미치는 유전자의 영향력이 유효할 수도 또는 무효할 수도 있다. 예를 들어 태어나서 타인과의 피부접촉을 거의 경험하지 못하고 놀이에 거의 참여하지 못한 아동들의 두뇌는 같은 연령의 정상아들에 비하여 그 크기가 20~30%정도 적었다. 이는 피부접촉을 통한 양육자와의 상호작용이 아기가 양육자와의 애정적 감정을 경험하고 애착을 형성하며 최적의 생리적 기능을 확립하는데 필수적이며, 아기의 생리적 불균형과 적개심, 억압된 분노를 예방하는데 필수적인 역할을 함을 의미한다.2. 반응적 학습 환경의 조성아기에게 최적의 환경을 제공하기 위해서는 출생 그 순간부터 아기의 신체적, 생리적인 모든 기본적 욕구에 적절히 반응해야 한다. Yarrow(1968)는 욕구를 충족시키고 긴장을 거의 경험하지 않은 아기들은 좌절을 자주 경험한 아기들에 비하여 스트레스에 대처하는 능력이 더 강함을 보여주었다. 양육은 각 아기의 독특한 욕구에 개별적으로 맞추어진 매우 융통적인 것이어야 한다. 아기의 신호에 대해 양육자가 반응하는 타이밍과 일관성, 반응 양의 정도는 아기가 자신의 행동이 환경에 영향을 미칠 수 있다는 믿음을 발달시키고 강화시키는데 매우 중요한 역할을 한다. 영?유아기 아동의 발달을 최적화하기 위해서 가장 중요한 요인은 반응적 학습 환경을 조성하는 일이다. 반응적 학습 환경이란 아동의 능력과 욕구 및 관심사에 적절히 반응하는 풍부하고 다양한 환경을 의미한다. Brown과 Pollitt(1996)는 생후 1에서 3년 동안의 환경적 자극의 결핍은 아기의 IQ점수와 학습능력을 떨어뜨렸음을 보고하였다.반응적인 학습 환경의 특성。안정된 긍정적 정서적지지。적절한 양의 단백질, 비타민, 미네랄, 열량을 포함하는 적절한 영양。모든 감의 부모가 일반과정과 구별되는 공통점。자녀의 수가 적다.。영재아는 맏이이거나 독자일 경우가 많다.。어렸을 때부터 자녀에게 책을 읽어주거나, 언어발달을 격려하고 박물관, 전시회, 미술전시, 음악 및 무용 감상 등의 다양한 경험을 제공하는 등의 조기 자극이 자녀에게 풍부하게 주어진다.。일반적으로 부모의 나이가 보통 부모들보다 많고 교육수준이 높다.。부모들은 학습에 대한 높은 에너지를 갖고 있다.。부모 모델을 따르는 성취를 강조한다.。전제적이거나 방임적이기 보다는 권위 있는 양육방식을 사용한다.。자녀의 독립성을 중요하게 생각하고 이를 격려한다.。부모는 명백한 기준을 정하고 이를 융통성 있고 공정하게 적용한다.。부모는 자녀의 권위와 존엄성을 존중해 준다.。모든 가족들은 개인으로서 그들의 능력의 최고 수준으로 발달되도록 격려된다.。가족 관계와 부모자녀 상호작용이 건전하다.。부모와 자녀가 함께 일, 학습, 놀이를 한다.。부모는 학교에 관련된 활동에 참여한다.Bloom과 그의 연구팀은 피아노 연주, 조각, 운동, 수학, 신경 과학의 분야에서 세계적인 성취를 이룬 사람들의 성장과정에 대하여 연구하여 학습과정의 공통적인 특성을 발견하였다.- 성취를 매우 중요시여기는 분위기- 해야 할 일은 놀 기전에 반드시 끝마쳐야 함을 강조-부모들은 자신의 여가나 취미생활도 적극적으로 즐김으로써 자녀들에게 생산적인 시간사용과 최선을 다하는 모습을 자녀에게 직접 보여주는 역할모델이 됨- 부모가 관심을 가지는 분야에서의 경험과 흥미를 자녀와 함께 하고 그 분야를 가치 있게 생각함으로써 자녀들이 그 분야에 관심을 갖고 계속적인 노력을 기울이는 토대가 됨세계적 성취를 나타낸 영재들이 높은 성취수준에 도달하기까지의 과정의 공통된 단계。놀이와 환상의 단계 : 특정 분야에 대한 흥미와 관심을 가지는 것에 대해 주변 인물들의 엄청난 자극과 격려 및 즉각적인 보상이 주어지며 그 분야에 대한 자유로운 탐색이 허용되는 단계。정밀과 훈련의 단계 : 특정 분야에서 필요한 기술과 테크닉을 훈련하고 정확한 습관을 형성은 상처를 줄 수 있다.。또래에 비하여 영재 자녀는 훨씬 더 높은 수준의 민감한 감수성을 지니고 있다.Whitmore(1979)의 자녀의 독립심을 기르기 위한 방법으로 4가지 전략을 제안。자녀와 대화를 갖는다.。자녀로 하여금 자신의 문제 행동에 대하여 스스로 이해할 수 있게 한다.。가족회의를 통하여 비판 및 자기반성의 기회를 갖도록 한다.。자기 관리 기능을 계발하도록 유도한다.Moore(1982)의 긍정적 대안 선택법-자녀가 불합리한 요구를 할 때, 부모는 자녀가 요구하는 것보다 더 바람직한 대안을 제시하고 둘 중에서 더 바람직한 한 가지를 선택하도록 유도하는 것이다.- 어떤 형태이든지 아동 스스로가 자신의 행동의 원인과 그것이 가져올 수 있는 영향 등을 이해하도록 하는 것이 모든 바람직한 행동에 우선되어야 할 것이다.①영재 자녀와의 관계에서 부모들이 가져야 할 바람직한 행동 양식은 파괴적인 비판보다 칭찬하고 격려하는 것이다. 영재들이 부담이 큰 과제를 시도하다 실패할 때 단지 그 시도했다는 사실만으로도 영재들은 칭찬받을 만한 가치가 충분히 있다.②자녀들이 공격받았을 때 보호해주고 자신의 학습과 지식추구 능력, 성실성 등을 믿어주는 강력한 지지자인 부모가 있다는 사실이 매우 중요하다.③영재 자녀에 대한 생활지도는 자녀에 대한 무한한 애정과 부모 자녀간의 대화를 통한 이해를 바탕으로 하는 것이 가장 바람직하다. 또한 자녀에게서 독립심을 요구하는 만큼 부모도 자녀와 독립적인 위치를 유지하는 것이 필요4)자녀의 창의성 개발을 위한 부모의 역할창의적인 아동의 가정과 창의적이지 못한 아동의 가정에는 다음과 같은 차이가 있다(Amabile, 1989)창의적인 아동의 가정①부모의 태도。자녀의 의견을 존중하고 생각을 자유롭게 포현하도록 격려한다.。아동들도 생각하고 공상하고 때로는 빈둥빈둥 놀기도 해야 한다고 생각한다.。아동이 스스로 많은 것을 결정하도록 한다.。부모와 자녀가 함께 다정하고 친밀한 시간을 가진다.。사물에 대한 호기심, 의문을 언제든지 나타내도록 격려한다.。아동한다. 자연을 통한 경험은 보다 풍부한 탐구력과 창의력을 키우는 산교육이다. 자녀를 데리고 다양한 장소를 방문하여 경험하게 해야 한다.영재부모들을 위한 조언(샐리 워커, 2006 부모에게 꼭 필요한 영재교육 클래식)영재부모들은 영재 자녀를 키우며 이런 부모는 나 혼자라는 생각에 막막함을 느끼는 일이 종종 있을 것이다. 전체 학생의 3~4%퍼센트만 영재라고 추정해도 그 수는 엄청나다. 그 학생들의 부모들 역시 당신과 똑같은 걱정과 두려움, 희망을 가지고 있다. 따라서 학부모 단체에 참여하면 정신적인 지원과 동료 등 많은 것을 얻을 것이다. 학부모 단체에 참여하면 의견을 교환하고 지식을 늘릴 기회를 얻을 수 있다. 어떤 단체들은 관심 있는 주제에 대한 강연이나 프로그램을 주최하기도 한다. 학부모들은 이런 곳에서 영재 자녀의 권익 주장을 위해 같이 힘써 줄 다른 사람을 만나기도 한다.집에서 적용할 수 있는 영재프로그램- 두개의 이야기(TV프로그램) 혹은 한 이야기의 두 가지 버전을 비교, 대조해 본다. 이는 고차원적인 사고 능력을 향상시킨다.- 자기 물건을 여러 가지 방식으로 분류하거나 정리한다. 집안 물건을 다른 용도로 사용할 수 있는지 떠올려 본다.- 아이가 어리더라도 빨간 스웨터를 입을지 파란 스웨터를 입을지 스스로 결정하게 해 주어야 한다. 왜 그 옷을 골랐는지 물어본다. 아이는 그 이유를 말하며 더 많은 생각을 하게 되고 부모도 배우는 바가 있다.- 부모님 자신의 취미활동이나 관심사를 아이와 함께 해 본다. 함께 책을 읽고, 여행을 하고 사람을 만나고 세상의 경이로움을 함께 느껴 본다. 아이가 흥미를 가지는 대상의 유래나 역사를 함께 찾아보고 아이와 함께 바위, 식물, 벌레 등을 탐구해 본다.제2절 영재교육과 교사1. 영재교육 담당 교사로서 필요한 자질: 영재교육에 있어서도 그 성공의 여부를 좌우하는 요소는 영재 교육의 담당교사이다.OERI(1993, 김홍원, 2002 재인용) : 교사의 전문성 개발-샘솟는 지적 호기심과 탐구에의 열의를 지닌 영재 학생들을

교육학| 2009.12.18| 12페이지| 2,000원| 조회(233)

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나뭇잎을 이용한 환경변이 실험

환경변이 : 느티나무 잎맥 수는 동일한 나무에서 같을까?1. 가설동일한 유전자를 가진 한 그루의 느티나무 잎은 그 잎맥 수가 모두 같을 것이다. 유전자 가 동일하므로 모든 잎은 같다.2. 방법느티나무의 남쪽과 북쪽, 밑의 땅 방향과 위의 하늘방향 가지에 붙은 잎들의 잎맥수를 비교하여 그 잎맥 수의 차이를 비교한다.3. 준비물느티나무 잎, 기록할 종이, 펜, 컴퓨터4. 실험과정가. 먼저 한 느티나무를 정한다.나. 검수자 한 사람당 나뭇잎을 남쪽, 북쪽, 상부, 하부 가지에서 각각 25매씩 이상을 채취한다.다. 다른 위치에서 채취한 각 25장 이상의 잎맥수를 센 후 동일한 수의 잎맥수를 가진 잎이 몇 매인가를 측정, 표/그래프로 나타낸다.라. 검수자 1인분, 2인분, 4인분, 8인분의 합산 데이터를 표/그래프화하여 몇 인분 이상의 잎맥 수를 세었을 때 잎맥수의 판정에 필요한 최소한의 유의치를 나타낼 수 있는가를 산출한다.마. 채취부위별로 잎맥 수의 변화를 비교 검정한 후 환경변이에 대한 이론적 근거를 설명한다.5. 결과하부남쪽북쪽1*************3*************5***************************************0*************0*************4***************************************9***************************************4*************6하부남쪽북쪽잎맥수(f)잎의수(x)잎맥수(f)잎의수(x)잎맥수(f)잎의수(x)1**************************22*************28**************************822923026. 결과 해석하부쪽의 잎맥수의 평균은 23.72북쪽의 잎맥수의 평균은 27.08남쪽의 잎맥수의 평균은 27.32남쪽 > 북쪽 > 하부남쪽의 평균이 가장 높았다. 이러한 결과가 나타난 이유는 유전자가 동일하지만 환경변이(햇빛의양)에 따라 잎맥의 수가 달라졌다.따라서 “동일한 유전자를 가진 한 그루의 느티나무 잎은 그 잎맥 수가 모두 같을 것이다. 유전자가 동일하므로 모든 잎은 같다.”는 가설은 기각되었다.환경변이에 따라 유전자가 동일하더라도 다른 형태를 지닐 수 있음을 알 수 있다.

자연과학| 2009.12.18| 3페이지| 1,000원| 조회(173)

분자생물학, 실험, 가설, 느티나무, 환경변이실험

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