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이원분류표 양식(고1과학)

2012학년도 제( 1 )학기 ( 중간 )고사 이원목적 분류표교 과 명고 사 대 상고 사 실 시 일출 제 교 사공통과학( 1 )학년 (토목,전기)과( 4 )개 학급2012년 5 월 18 일 3 교시(인)문항번호출 제 내 용분 석 목 표난 이 도출제형식배점정 답이해분석적용쉬움보통어려움선택형단답형서술형1물체의 역학적 에너지○○○312물체의 운동(종이테이프)○○○353코일 주위의 자기장○○○344병렬 연결된 전기회로○○○325빛의 굴절○○○326상태 변화와 확산○○○317기체의 용해도○○○338순물질과 혼합물 구분○○○359끓는점에 영향주는 요인○○○3410질량 보존의 법칙○○○3411일정 성분비의 법칙○○○3512오줌의 생성과정○○○3313증산 작용이 일어나는 장소○○○3114중추 신경계 각 부분의 기능○○○3415생식 세포 분열과정○○○3516멘델의 유전 실험○○○3517천체의 일주운동○○○3318태양, 지구, 달의 상대적인 위치관계○○○3419화성암의 특징○○○3120조석에 의한 해수면의 높이변화○○○3221일기도 이해○○○3322지구 공전궤도○○○3223이온결합○○○3324앙금생성반응○○○3225식물 잎의 단면구조○○○35주1물질들의 반응○○○5산소주2지구의 성운설○○○5성운설주3중화반응○○○5중화반응주4지구에서의 에너지 순환○○○5태양복사주5열의 이동방법○○○5전도계*************100-계열예상평균학급평균(A)계열평균(B)편 차(A-B)반성결재부 장교 감교 장전결토목5212건축12기계12후결전자12전기5012화공1* 주관식 채점 기준표문항번호채 점 기 준비 고정 답배점유 사 정 답배점부 분 점 수배점주1산소5O₂주2성운설5주3중화반응5주4태양복사에너지5주5전도5주6이하여백주7주8주9주10

교육학| 2012.06.17| 2페이지| 1,000원| 조회(442)

과학, 이원분류표, 분류표, 이원, 이원분류표 양식, 이원분류표 고등학교, 이원분류..

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학습지도안

- 2012 학년도 -결재지도교사수석교감교장과학과 교수 ? 학습 과정안단 원 명Ⅱ 태양계와 지구1. 태양계의 형성과 운동1) 태양계의 형성일 시2012. 5. 17.대 상토목 1-2교육 실습생지 도 교 사선생님000 고 등 학 교Ⅰ.계획1.과학과 교육과정1. 성 격‘2009 개정 과학과 교육과정’에서는 분과적 과학 개념 중심의 교육에서 벗어난 융합적 시각에서 현대 과학이 민주화된 과학기술 시대를 살아가는 모든 사람에게 반드시 요구되는 기초적 소양이라는 관점과 현대 과학을 제대로 이해하기 위해서는 어려운 과학 개념이라도 학생들이 실생활에 꼭 필요한 것이라면 효율적인 교수?학습 방법을 통해서 가르쳐야 한다는 관점을 제시한다.‘2009 개정 과학과 교육과정’의 ‘과학’에서는 구체적인 과학 개념보다는 융합적 시각에서 우주, 생명, 문명에 대한 현대 과학적 해석을 통해 현대 과학의 의미, 가치, 역할을 통합적으로 이해시킴으로써 과학을 창의?인성 교육의 핵심 과목으로 활용한다. 현대 과학을 ‘우주와 생명’과 ‘과학과 문명’의 주제로 구분하여 제시함으로써 학교에서 가르치는 과학과 현대 사회에서 요구하는 과학의 격차를 해소하고, 학생들이 과학 지식과 과학적 탐구의 가치를 정확하게 인식할 수 있도록 한다.물리, 화학, 생명 과학, 지구 과학으로 구분되는 심화 과정에서는 어려운 개념이라도 실생활에 꼭 필요한 것이라면 효율적인 교수?학습 방법을 통해 적극적으로 가르치고 배워야 한다는 관점을 제시한다. 다양한 과학적 탐구 방법과 과정의 내용과 필요성을 제시함으로써 탐구의 과도한 정형화에 따른 부작용을 최소화한다. 특히 완성도 높은 과학 교육을 통해 현실 생활에서 직면하게 될 문제를 정확하게 파악하고, 창의적으로 문제를 해결하는 능력을 기르도록 한다. 궁극적으로는 문제 해결에 필요한 정확한 정보를 파악하여, 사회와 원만하게 소통하고, 합리적인 의사 결정을 할 수 있도록 하여 민주화된 과학기술 사회가 요구하는 창의?인성 교육을 강화한다.2. 목 표개정 교육과정에서는 과학 개념에 대한 적으로 적용하고 활용할 수 있도록 제시하였다. 개념을 제시하는 구조에서부터 이미 이러한 관련성을 전제하고 있으며, 이는 탐구 활동을 통하여 학습되는 것을 기본적 설정으로 하고 있다. 따라서 학생들이 다양한 형태의 탐구 활동을 하는 것을 권장하며, 이에 따라 많은 예시들을 제시하였다. 이러한 예시들은 반드시 모두 학습하거나 교과서에 수록해야 하는 것은 아니다. 교사가 학교와 수업의 여건에 따라 얼마든지 다양하게 활용하거나 새로운 것을 추가하여 적용할 수도 있다. 이를 통하여 학생들은 과학 개념만을 과학의 산물로서 수용하는 것이 아니라, 과학적 탐구 방법의 이해와 습득을 통하여 합리적 사고 방법과 창의력을 신장시킬 수 있는 기회를 얻을 수 있다.다섯째, 우주 안에서 인간의 지위에 대한 이해 뿐 아니라 인간을 둘러싼 환경의 가치에 대한 이해, 환경 변화에 대한 대응과 에너지 위기에 대한 문제 등 현대 사회가 직면하고 있는 다양한 전 지구적 문제들을 올바르게 이해하도록 하였다. 이러한 교육을 통해 학생들은 향후 어느 분야에 진출하거나 새로 부딪치는 문제에 대한 올바른 이해를 바탕으로 문제를 파악하고 해결하려는 노력에 적절히 참여하게 하여 미래 사회의 유능한 인재로서 육성될 수 있게 하는 주제들을 충분히 다루도록 하였다.여섯째, 물리, 화학, 생명 과학, 지구 과학의 Ⅰ 과목에서는 주제 중심의 접근을 포기하는 대신 Ⅱ의 내용을 일부 이동하고, 특히 Ⅱ 과목에는 어렵더라도 실생활에 꼭 필요한 내용을 추가해서 분과별 지식의 완성도를 높여 이공계 대학으로 진학하는 학생들에게 도움이 되도록 하였다. 일상 생활의 소재나 내용을 활용한 주제 중심의 접근은 진로와 관계없이 모든 학생들에게 의미 있는 학습 경험을 제공하겠다는 의도로 ‘제7차 교육과정’에서 채택되었지만 과도한 분과적 접근에 따라 일상 생활의 소재나 내용의 해석이 극도로 제한되고, 학급간 연계도 떨어져서 본래 의도했던 학생들의 흥미 유발에는 도움이 되지 못했다. 또한, Ⅰ 과목에서 주제 중심의 접근을 시도함에 따라 Ⅱ 성 원자, 분자로 진화하면서 현재의 우주가 만들어지기까지의 과정을 학습하였다.이 단원에서는 전체 우주 중에서 우리 인간이 속해 있는 태양계와 지구에 대하여 중점적으로 학습하게 된다.라. 교재 및 단원명교과서: 고등학교 과학저자: 우규환 외 11인출판사: (주)미래엔 컬처그룹 대한교과서(주)대단원: Ⅱ.태양계와 지구중단원: 1. 태양계의 형성과 운동2. 지구 구성 원소와 지구계소단원: 1.태양계의 형성2.행성의 운동3.지구와 달의 운동마. 단원의 목표1. 태양계의 형성 과정을 이해하고, 이를 행성의 공전 궤도와 방향, 지구형 행성과 목성형 행성 등 태양계의 여러 특징과 관련하여 설명할 수 있다.2. 행성의 운동에 관한 케플러 법칙을 알고, 뉴턴의 운동 법칙을 이용하여 케플러 법칙을 설명할 수 있다.3. 지구와 달의 공전과 자전, 식 현상을 설명할 수 있다.4. 금성, 화성, 목성 등의 대기 성분 차이를 이해한다.5. 지구계 각 권의 형성을 이해하고, 지구가 특별한 행성임을 태양으로부터의 거리, 간단한 물질의 분자 구조와 관련하여 설명할 수 있다.6. 지구의 원소 분포와 주위의 화합물을 주기율과 관련하여 이해한다.7. 지구의 핵에 철이 풍부하며 지구의 자전으로 지구의 자기장이 형성됨을 안다.3. 단원의 교육 과정 연계배운내용?이 단원의 내용?배울 내용[4학년]지층과 화석화산과 지진지표의 변화[5학년]물체의 속력지구와 달태양계와 별[6학년]자기장[7학년]힘과 운동분자와 운동상태 변화와 에너지지각의 물질과 변화지각 변동과 판 구조론태양계의 형성과정태양 복사 에너지지구형 행성과 목성형 행성케플러 법칙뉴턴의 운동 법칙행성의 운동지구와 달의 운동, 자전, 공전탈출 속도행성 대기 성분의 차이분자 구조와 성질지구의 진화지구계지구의 원소 분포지구 자기장[지구과학1]소중한 지구다가오는 지구[지구과학 2]지구의 구조와 지각의 물질[물리 1]시공간과 우주[물리 2]운동과 에너지[화학 1]개성 있는 원소아름다운 분자 세계[화학 2]다양한 모습의 물질4. 중단원의 개관이 단원은 태양계의적 개념을 바탕으로 행성의 움직임을 체계적으로 이해하게한다.13. 지나치게 복잡하고 수학적인 역학 내용을 많이 도입하기 보다는 행성의 운동을 정성적으로설명할 수 있도록 지도한다.Ⅱ. 지도1. 본시ㆍ교수학습 과정안일시2012. 5. 15. 7교시장소1학년 토목2반대상토목2반 00(명)수업자000단원1. 태양계의 형성본시주제태양계의 형성 과정차시1/3학습목표○ 태양계의 형성 과정을 설명할 수 있다.○ 태양계의 성운설의 증거에 대한 특징을 알고 설명 할 수 있다.단계학습내용교수 · 학습활동시간학습자료및 유의점교사 활동학생 활동도입학습 준비동기유발학습목표인사와 출석 확인전시학습 확인별의 형성하기 위한 기본 에너지가 무엇이 있었는지 확인한다.동기유발태양계 형성 과정에 대해 요약해 놓은 영상을 보도록 하겠습니다.학습목표 제시“ 태양계의 형성 과정을 설명할 수 있다. ” “태양계의 성운설의 증거에 대한 특징을 알고 설명 할 수 있다.”-선생님과 인사-전시학습내용을 상기하며 질문에 답한다.(중력수축 에너지, 핵융합 에너지)-동영상 시청-학습목표를 따라 읽도록 한다.5-수업을 위한분위기 조성‘태양계 역사의 타입캡슐’ 동영상전개태양계 기원의 가설태양계 성운의 형성태양계 성운의 회전과 수축원시태양의 형성미행성체 형성원시행성의 형성태양계의 특징(성운설의 증거)정리물음-태양계는 어떻게 형성된 것일까요?-우리 은하 내부의 가스와 먼지로 이루어진 성운이 회전하면서 수축하여 생성되었다는 성운설이 가장 유력한 가설입니다.태양계의 형성 과정-우리 은하의 나선팔에 위치한 거대한 성운이 분열되어 태양계 성운이 형성-태양계 성운은 자체 중력에 의하여 중심부 쪽으로 수축하면서 회전속도가 증가, 점차 평평한 원반 모양을 이룸-원반 모양을 이루는 이유-성운의 중심부에 질량이 큰 물질들이 모이게 되었고, 이때문에 온도가 높아진 중심부에서 에너지를 방출하면서 원시 태양이 생성-원시 태양 주위를 회전하던 성운은 얇은 원반 모양의 가장자리에서 점점 큰 입자를 이루며 여러 개의 고리를 형성-고리를 이루며 회전하표면 : 단단한 암석반지름 : 작다질량 : 작다-지구형 행성은 질량과 반지름이 작지만 철, 규소, 마그네슘과 같은 무거운 원소로 이루어져 있어서 밀도가 크다.목성형 행성표면 : 단단한 표면이 아님반지름 : 크다질량 : 크다-목성형 행성은 질량과 반지름이 크지만 수소, 헬륨 등의 가벼운 물질로 이루어져 있어서 밀도가 작다.-그럼, ppt를 보면서 지구형 행성에 대해 자세히 알아보겠습니다.-태양에서 가장 가까운 행성으로 달보다 약간 크다. 중력이 매우 작아 대기가 없으므로 표면에 크레이터가 많고, 낮과 밤의 표면 온도차가 크다.-지구와 비슷한 크기이며, 두꺼운 이산화탄소 대기 때문에 대기압과 표면 온도가 매우 높다.-액체 상태의 물이 있고 산소가 풍부한 대기가 있다. 밤과 낮의 표면 온도 차이가 크지 않아 생명체가 살 수 있다.-산화철이 포함된 토양 때문에 지구에서 붉게 보이며 크기는 지구의 절반 정도이다. 물이 흘렀던 흔적이 있고, 극지방에 드라이아이스와 얼음으로 이루어진 극관이 존재한다.-태양계 행성 중 반지름, 질량, 중력이 가장 크며 희미한 고리와 많은 위성을 가지고 있다. 자전 주기가 매우 짧으며, 단단한 표면이 없다.-태양계 행성 중 밀도가 가장 낮고 편평도가 가장 큰 행성이다. 많은 위성과 넓은 고리를 가지고 있다.-지구에서 멀리 떨어져 있고 온도가 낮아 망원경이 발명된 이후에 발견되었다.-관측된 천왕성의 궤도가 예상과 다르다는 사실에서 그 존재가 이론적으로 예측되었다.-교재 65쪽 설명을 들으며 밑줄을 긋는다.-수성, 금성, 지구, 화성-목성, 토성, 천왕성, 해왕성-ppt를 보면서 어떤 행성에 대한 설명일지 생각해 본다.35교재 65p교재62 ~ 63p[그림4]pptppt 화면을 보면서 학생들이 잘 대답하고 있는지 확인한다.교재 67p정리학습내용 정리형성평가및 질문차시예고지구형 행성과 목성형 행성의 비교지구형 행성들의 특징을설명할 수 있다.목성형 행성들의 특징을 설명할 수 있다.-형성 평가 종이를 나눠주고, 빈칸을 채우도록 한다.태양 에너지의 생성다.

교육학| 2012.06.17| 23페이지| 3,000원| 조회(206)

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