학습지도안

*경*
최초 등록일
2012.06.17
최종 저작일
2012.06
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소개글

공통과학 교생실습 기간

목차

Ⅰ. 계획

1. 과학과 교육과정
1) 성 격
2) 목 표
3) 내 용
4) 교수・학습 방법
5) 평 가
2. 단원의 개관
가. 사회관
나. 학생관
다. 교재관
라. 교재 및 단원명
마. 단원의 목표
3. 단원의 교육 과정 연계
4. 중단원의 개관

Ⅱ. 지도

1. 본시ㆍ교수학습 과정안
2. 판서계획

Ⅲ. 평가

본문내용

1. 성 격
‘2009 개정 과학과 교육과정’에서는 분과적 과학 개념 중심의 교육에서 벗어난 융합적 시각에서 현대 과학이 민주화된 과학기술 시대를 살아가는 모든 사람에게 반드시 요구되는 기초적 소양이라는 관점과 현대 과학을 제대로 이해하기 위해서는 어려운 과학 개념이라도 학생들이 실생활에 꼭 필요한 것이라면 효율적인 교수 학습 방법을 통해서 가르쳐야 한다는 관점을 제시한다.
‘2009 개정 과학과 교육과정’의 ‘과학’에서는 구체적인 과학 개념보다는 융합적 시각에서 우주, 생명, 문명에 대한 현대 과학적 해석을 통해 현대 과학의 의미, 가치, 역할을 통합적으로 이해시킴으로써 과학을 창의?인성 교육의 핵심 과목으로 활용한다. 현대 과학을 ‘우주와 생명’과 ‘과학과 문명’의 주제로 구분하여 제시함으로써 학교에서 가르치는 과학과 현대 사회에서 요구하는 과학의 격차를 해소하고, 학생들이 과학 지식과 과학적 탐구의 가치를 정확하게 인식할 수 있도록 한다.

<중 략>

다. 지도상의 유의점
1. 태양계의 형성 과정은 지식의 축적보다는 동영상 등 시청각 매체를 이용함으로써 학생들이
흐름을 이해하도록 지도한다.
2. 지구형 행성과 목성형 행성의 특징을 비교하여 이해할 수 있도록 지도한다.
3. 각 행성의 특징을 이해할 수 있도록 지도한다.
4. 태양계 행성들의 내부 구조를 비교해 보고, 행성 내부 구조의 차이는 태양계 생성 과정에서
부터 비롯되었음을 알게 한다.
5. 태양 에너지의 생성은 핵융합에 의한 에너지임을 이해하게 한다. 그러나 핵융합 반응에 대한
내용은 지나치게 깊게 다루지 않는다.
6. 지구상에서 모든 생명 활동의 근원이 태양 복사 에너지임을 알고, 지구상에서 일어나는 자연
현상은 대부분 태양 복사 에너지의 전환과 순환 과정임을 이해하도록 지도한다.
7. 케플러 법칙을 설명하면서 과학에서 관측과 측정의 중요성을 인식하도록 한다.
8. 행성의 공전 궤도를 설명할 때, 타원의 형태가 지나치게 과장되지 않도록 주의한다.
9. 물체의 운동을 힘과 관련지어 설명한다.

참고 자료

없음
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