*승* 스토어

*승*

개인인증

팔로워1 팔로우

소개

등록된 소개글이 없습니다.

전문분야 등록된 전문분야가 없습니다.

판매자 정보

학교정보

입력된 정보가 없습니다.

직장정보

입력된 정보가 없습니다.

자격증

입력된 정보가 없습니다.

판매지수

판매중 자료수

42개
전체 판매량

217개
최근 3개월 판매량

1개
자료후기 점수

평균A+
자료문의 응답률

-

전체자료 42개

물리 실험 보고서 (강원 춘천 k대학 2학기)

1. 실험 목적휘스톤 브리지를 이용하여 미지의 전기저항을 측정한다2. 이론회로에서 저항 R1과 R2의 값을 검류계에 전류가 흐르지 않도록 적당히 선택한다이때 검류계 G에 전류가 흐르지 않는 것을 B와D가 등전위이기 때문이다. 그러므로 뮤와 AD사이의 전압Vab 와 Vad가 같고 BC와 DC 사이의 전압 Vbc 와 Vdc 도 같다<중 략>4. 실험 내용 1. 회로를 연결한다. 2. R2에는 측정하고자 하는 미지 저항을 Rs에는 기지 저항을 연결한다 3. 전압을 2~5v 사이로 거정하다. 4. p점을 좌우로 움직여 검류계의 값이 0이 될 때 l1,l2를 기록한다. 5. 기지 저항을 바꾸어 위의 실험을 반복 측정 한다. 6. 저항의 색코드를 읽어 실험값과 비교한다.<중 략>1. 실험 제목: Ampere의 법칙2. 실험 목적 전류가 흐르는 도선 주위의 자기장의 분포를 관측하고 전류에 따른 자기장의 세기를 S-CA 장비로 측정한다.3. 이론전류가 흐르는 도선에 의해 나침반의 바늘이 편향된다는 사실이 에르스테드에 의해 1819년 발견된 후 비오와 사바르는 도체에 흐르는 전류의 함수로 공간상의 어떤 점에서의 자기장을 나타내는 식을 발표하였다. 비오-사바르의 법칙에 의하면, 다음과 같이 표현된다.

자연과학| 2014.01.23| 1페이지| 5,000원| 조회(68)

물리, 실험, 보고서

미리보기

닫기
CM (업무내용, 적합한공사, 계약형태에 따른 장단점)

건설정보 관리(CM 엄무내용, 적합한 공사, 계약형태에 따른 장단점)1). 단계별 업무내용●CM의 업무내용1) 건설 사업관리 업무내용(건설기술 관리법 시행령 제39조4)1. 건설공사의 계약관리.2. 건설공사의 사업비관리.3. 건설공사의 공정관리.4. 건설공사의 품질관리.5. 건설공사의 안전관리.6. 건설공사의 사업정보관리.7. 그밖에 당해 건설사업관리 용역계약에서 정하는 사항.1-1-1) 건설공사 시행 단계별 건설 사업관리 세부 업무내용(건설사업관리 업무지침 요약)1. 건설사업관리 공통 업무1) 건설사업관리 업무 수행계획서 작성 운영.2) 건설사업관리 절차서 작성· 운영.3) 작업분류체계 및 사업번호체계 관리.4) 사업정보 축적· 관리 및 사업정보관리 시스템의 운영.5) 건설공사 참여자간의 업무협의 주관.6) 건설사업관리 업무관련 각종 보고.7) 기타 발주 청에서 건설사업관리와 관련하여 요구하는 업무.2. 설계 이전 단계의 업무1) 건설사업의 기획, 타당성 조사, 분석 등.2) 발주 청이 건설사업의 특성과 현장여근 등을 종합적으로 고려하여 필요로 하는 업무.3. 기본 설계 단계의 업무1) 설계자 선정업무 지원.2) 기본설계의 경제성 등 검토(기본설계 VE)3) 공사비 분석 및 개략공사비 적정성 검토.4) 기본설계 용역 진행상황 및 기성관리.5) 기본설계의 조정 및 연계성 검토(기본설계 Interface).6) 기본설계단계의 품질관리.7) 기타.4. 실시 설계 단계의 업무1) 설계자 선정업무 지원.2) 공사발주계획 수립.3) 실시설계의 경제성 등 검토(실시설계 VE).4) 공사비 분석 및 공사원가의 적정성 검토.5) 실시설계dyrdur 진행상황 및 기성관리.6) 실시설계조정 및 연계성 검토(실시설계 Interface).7) 실시설계단계의 품질관리.8) 지급자재 조달 및 관리계획 수립.9) 시공자 선정업무 지원.10) 기타.5. 시공단계의 업무.1) 공정·공사비 통합관리계획서 검토, 성과분석 및 대책수립 업무.2) 책임감리업무.3) 클레임 분석 및 분쟁 대응 업무 지원.4) 최종 건설사업관리 보고서 등.6. 시공 이후 단계의 업무1) 건설사업 준공이후 시설물 운영 및 유지보수·유지관리 등.2) 발주 청이 건설사업의 특성과 현장여근 등을 종합적으로 고려하여 필요로 하는 업무.●공사단계별 CM 업무 프로세스의 상세1-1-2) 설계단계 (Design Phase)1) Project Management◑ CM 총괄 계획서 (Construction Management Plan)의 보완 수정 및 승인설계과정동안에 당초의 CM 계획서 보완사항을 발주자에게 제시한 후 승인받는다.◑ 설계 협의회 구성설계단계 10%, 30%, 60%, 99% 시점에 CM업자, 발주자, 설계자의 설계 협의회를 구성하여 설계사항을 검토하고 기록한다.협의회에서 CM 계획서, 총괄 공정계획표, 설계단계 공사이정표, 프로젝트 예산계획서, MIS 계획서 검토◑ 프로젝트 정기회의 계획 수립발주자, 설계자, CM업자간의 정기적인 회의 계획 수립회의 시에는 설계과정의 검토와 관련 정보 교환프로젝트 회의록 작성 후 발주자, 설계자에게 배포한다.◑ 설계관련 자료의 검토설계자의 도면을 포함한 설계관련자료의 검토 후 공사기간, 시공 난이도, 입찰적정성 등의 적정 분석 후 설계자 및 발주자에게 조언한다.주요 부분별 분할 계약 시 프로젝트의 분류방안 검토 후 설계자, 발주자에게 보고한다.◑ 발주자의 설계검토서 처리발주자가 작성한 설계검토서를 설계자에게 제출하고 검토의견대로 시행되도록 한다.◑ 기타 시공계약 조건 작성 및 제출자재, 장비조달 등에 관한 일반계약 조건 외에, 공사계약을 위한 부대조건들을 작성하여 설계관련 자료에 포함되도록 설계자에게 제출한다.◑ 프로젝트 자금조달 보조발주자가 프로젝트 자금의 확보가 용이하도록 프로젝트 예산계획서에 관련된 각종 서류의 작성을 보조한다.2) Time Management◑ 총괄 공정계획표의 수정 보완설계과정동안의 설계변경사항 등에 의해 수정된 총괄 CM 계약서에 의한 총괄 공정계획표의 수정 및 발주자의 승인을 얻는다.발주자는 총괄 공정계획표의 수정에 따른 공사변경계획서(Charge Order)를 관련 기관에 발송한다.◑ 설계단계 공사이정표 관리프로젝트 정기회의를 통하여 설계업무의 당초 설계단계 공사이정표와의 준수여부 관리 및 발주자 측에 보고한다.◑ 입찰일정관리프로젝트의 주요 부분별 입찰일정계획 수립 후 응찰자에게 통보한다.3) Cost Management◑ 비용계획설계자로부터의 설계도면 및 시방조건에 따른 공사비용 산 정서를 프로젝트 예산계획 내에서 작성하여 발주자, 설계자에 제공하며, 비용산 정시기는 예비설계, 상세설계, 입찰단계, 시공단계에 각각 산정한다.CM업자는 인건비, 자재비, 장빗이 및 시공자의 시공방법, 입찰결과 등에 책임을 지지 않으며, 입찰제안서 및 실제 공사비가 공사도중에 변경되지 않을 것이란 보증을 하지 않는다.발주자는 공사비의 초과가 예상되면 공사비 증가 동의서를 발부하거나, CM업자 및 설계자와 협의하여 프로젝트 범위의 수정 등을 협의한다.CM업자는 프로젝트 예산계획 내에서 설계변경이 요구될 때 발주자, 설계자의 의사결정을 보조한다.◑ 프로젝트 예산 계획서 수정설계변경에 의한 프로젝트 예산 수정계획서를 작성하여 발주자에게 제출한다.◑ 가치공학 분석 (Value Engineering)CM업자는 주요 설계내용에 대해 시공 상의 VE 분석을 통해 효율적 설계가 되도록 설계대안 및 대체자료를 포함하는 VE분석보고서를 발주자, 설계자에게 제출한다.4) Quality Management◑ 설계단계 품질관리 절차 규정기획단계에 작성한 품질관리 계획서 내에 주요 설계의 정의 및 설계 요구사항 등을 설계와 관련된 서류들의 자성 및 보고서체계 수립◑ 설계도서 검토◑ 품질관리 시방서 작성CM업자는 품질관리 시방서를 작성하며 품질보증(Quality Assurance) 및 품질통제(Quality Control)를 위한 문서양식을 작성한다.5) Management Information System◑ 일정계획 보고서 (Schedule Maintenance Reports)설계단계 공사이정표에 의해 설계단계의 실제 진행상황과 예정 진행계획을 비교 분석하는 일정계획 보고서를 작성하여 발주자, 설계자에게 제공한다.◑ 설계단계 프로젝트 비용보고서 (Project Cost Reports)CM업자는 프로젝트 예산계획서와 비교하여 설계단계의 실제 투입비용 또는 예상비용의 파악이 가능한 프로젝트 비용보고서를 작성하여 제출한다.◑ 설계단계 자금수지보고서 (Cash Flow Reports)정기적으로 프로젝트 전체의 자금수지보고서를 작성하여 제출한다.◑ 설계단계 변경사항 보고서 (Design Phase Change Report)설계단계에 발생한 모든 변경사항의 리스트와 설계변경으로 인한 프로젝트 예산 계획서 내의 변화, 총괄 공사이정표의 변화 등을 설계단계 변경사항 보고서로 작성, 제출한다.◑ 설계비용계획서CM업자는 설계도면 작성 등 설계과정에 소요되는 설계비용계획서를 작성하며 주기적으로 설계진도와 실제 설계투입비용 등을 검토·보고한다.1-2) CM에 적합한 공사에 대해 설명하시오.건축공사에서 cm은 꼭 필요하다고 생각이 듭니다. 무수히 많은 건축공사 중에서 저는 단독 주택 공사에 대해서 설명을 하겠습니다.1.토지구입과정건축지정선, 건축한계선, 주자진입불가구역 등 독특한 지구단위 계획을 고려하지 않고 토지를 구입하여 문제가 된 경우가 많은데 cm등 전문가의 도움을 받았더라면 이런 실수를 하지 않았을 것입니다.2. 설계과정건축전문가도 아닌 건축주가 설계자 선정과 계약과저에서의 문제 그리고 지구단위, 지하층 문제 등 건축에 대한 전문성이 부족함으로서 어려움을 겪은 경우와 특히 설계 도서에 의한 공사비 견적이 너무나 높게 나와서 당황하는 사례가 있는데 이런 사례가 있는데 설계과정에서 cm전문가에게 도움을 받으면 훨씬 좋을 것입니다.3. 공사내역서 검토과정시공자 물색도 만만치 않지만 건축을 잘 모르는 입장에서 공사내역서 검토와 적절한 시공자를 선정하는 문제는 쉽지 않기 때문에 이런 경우 cm 전문가의 도움을 받게 되면 보다 경제적이고 합리 적 일수 있습니다.4.추후 공사과정과 사후관리에 대한 염려이상과 같은 기획과 설계 과정 등에서 겪은 어려움과 문제 등은 집짓기의 초기과정에 불과한 일들로 압으로 남은 공사 과정과 공사비정산 하자관리 등의 과정은 더 많은 전문성과 기술부족으로 cm의 필요성을 실감하게 되리라 생각 합니다.5.결론어떠한 건축공사에서든 cm 전문가의 도움을 받는 것이 절대적으로 필요하다고 생각이 됩니다. cm 전문가에 드는 비용이 추가 된다고 생각이 들 수도 있다고 생각이 들지만 건축공사에 대해서 전문가가 아닌 일반인이 건축공사를 하고자 할 때에 cm 전문가 없이 공사가 진행 되었을 때에 여러 가지 문제점 들이 생길 수 있고 그에 따른 비용, 시간 등 의 소비를 생각을 한다면 cm 전문가를 고용하여 건축공사를 하는 것이 더 효율적이라 생각이 듭니다.2) CM계약 형태에 따른 특징과 장단점을 비교 설명1)CM for Fee(순수형 CM)- 발주자가 여러 시공자들과 계약을 맺고 있는 공사에서 CM회사가 발주자의 대행인으로서 공사관리를 담당.

공학/기술| 2013.12.10| 8페이지| 1,500원| 조회(593)

CM, 장단점, 건축공학, 업무내용, 적합한공사, 계약형태

미리보기

닫기
굿바이 사교육 에 대한 감상문, 독후감

을 읽고한국의 교육문제는 그것이 사교육 문제이든 조기교육 문제이든 영어교육 문제이든 하나의 신드롬이고 사회문제이며 나아가 개개인의 정신을 병들게 하는 노이로제적 존재이다. 하루를 내어 한권의 책을 두 번 정독하니, 마치 내가 이 강연장에 있는 듯 착각까지 일었다. 가슴에 와서 맺히는 문구는 어찌 그리 많은지 정신이 혼미할 지경이다. 이러다 감상평을 두서없이 쓰게 될까 걱정이다. 차분히 다시 한 번 마음을 가다듬어야겠다.책 서문의 제목 ‘다 같이, 그리고 다르게’와 같이 책은 7인의 인사가 다 같이 사교육 없는 세상을 위한 이야기를 한다. 하지만 그를 보는 시각이나 실천 방법 등은 조금씩 다 다르다. 이 중에서 개인적으로 인상적이었던 저자를 중심으로 책의 내용을 간단히 살펴보면 다음과 같다. 먼저 교육평론가 이범은 왜 지금의 현실에서 교육문제가 쓰나미와 같이 몰려오는가에 대해 문제제기를 한다. 그는 본고사, 지난 정부의 교육문제, 입학사정관제 등에 대한 개인적 견해를 밝히면서 현재 우리 교육의 문제의 원인을 대학의 서열화로 인한 지나친 선발 경쟁과 학교의 관료화 두 가지로 이야기 하고 있다. 먼저 선발 경쟁을 막기 위해서는 주입식 교육에서 벗어난 다양한 내신 위주의 교육으로 해결방안을 제시한다. 지금과 같이 어느 지역에서 어느 선생님께 배우더라도 같은 시험을 봐야하는 현실에서는 붕어빵 교육, 즉 주입식 교육이 가능하고 그로인해 사교육이 활성화 될 수 있다. 하지만 주입식 교육에서 벗어나 다양한 교육이 이뤄진다면 학원에서는 해당 교사의 특성을 일일이 맞춰 점수를 올릴 수 없고, 그만큼 사교육의 입지가 좁아진다는 것이다. 또한 학교의 관료화로 인해 생기는 무책임을 해결하기 위해서는 핀란드식 ‘책임교육’을 대안으로 예를 들고 있다. 수업시간에 학생이 과목을 제대로 이해하지 못하면 담임교사는 보충교사에게 어떤 교육이 추가적으로 필요한지 정보를 공유하고, 보충교사는 부족한 부분을 다잡은 후에 학생을 집으로 돌려보내게 되는 것이다. 즉 교사가 관료제의 피라미드 안에서 메여하나는 바로 영어교육에 대한 중심이다. 도대체 얼마만큼 영어를 하는 것을 목표로 하냐는 것이다. 영어로 에세이를 쓰고 모국어보다 영어를 더욱 능숙하게 다루는 것은 모든 학생들에게 필요한 일이 아닐뿐더러 쉽지도 않음을 말하며, 저자는 모국어와 같은 영어교육을 중심으로 제안한다. 우리가 모두 한글로 말하고 듣고 쓰지만 모두 언어영역의 1등급을 맞을 수는 없는 노릇이고, 모두가 소설이나 에세이를 완벽히 쓸 수는 없는 현실을 보며, 모국어로도 잘 안 되는 것이 당연한 일에 외국어로 가능하기를 원하고 바라며 달려드는 현실을 비판한다. 또한 자녀교육의 상황에서 적합한 환경이 조성 되었을 때 아이가 원하는 교육을 찾고 얻는 것을 보며, 환경만 조성되면 아이들은 스스로 해결할 수 있는 능력이 있음을 말하여 저자의 기본적인 교육철학이 아동중심적인 자연주의 교육관임을 보인다. 이미 아이들은 필요한 재료를 내면에 가지고 있으므로 인내심을 가지고 차분히 환경을 조성하면 원하는 것을 얻을 수 있다는 것이다. 또한 당면한 현실의 사교육문제를 보며 학부모들이 각자 중심을 잘 잡고, 나아가 서로서로 중심을 잡아주면서 협력할 것을 제안한다.이우학교의 교감이며 (사)함께여는 교육연구소의 연구위원인 이수광은 학교의 위기를 ‘입시경쟁력’과 ‘영어경쟁력’의 두 보편자에서 찾는다. 먼저 전자는 모든 학교가 학교의 교육력을 입시 실적으로 이야기 하면서 교사와 학생의 사이에는 텍스트가 사라져 의미가 사라졌다는 것이고, 후자는 모국어가 정립되지 않은 상황에서 아이에게 영어 경쟁력만을 심어주기 위해 영어만을 채워서 학교의 기능이 왜곡되었다는 것입니다. 그는 이러한 상황의 돌파구를 공적 가치의 회복에서 찾는다. 교육의 공공성이 회복되어야 한다는 것이다. 교육의 3주체가 참여하고 모두 참여하여 소통을 하면서 자기주도적인 학습을 가능하게 해야 하고 그 중심에 학교가 기능을 담당해야 한다는 것이다. 가장 인상적이었던 문장은 ‘누군가를 추격하면 실패할 확률이 높다’는 것이었다. 이수광은 각자가 자기 영역에서 새롭게먼저 제한적인 자유를 허용하고 즉각적인 칭찬을 하는 것은 흔히 말하는 ‘나(I) 언어’ 와 ‘너(YOU) 언어’에 대한 이야기로 연관해서 생각하면 이해가 쉽다. 의사결정을 부모가 일방적으로 전달하지 말고 상황에 대한 설명과 그 안에서의 대안을 제시하고 그 결정을 아이가 할 수 있도록 하자는 것이다. 특히 아이가 시험을 잘 봤을 때 ‘장하다!’가 아닌 ‘네 기분이 아주 좋겠구나!’로 이야기 하는 것이나 시험을 망쳤을 때 ‘이게 뭐야!’가 아닌 ‘네 마음이 슬프겠구나!’로 이야기 하는 것은 ‘너(YOU) 언어’이면서 어렸을 때부터 의사결정의 주체를 아이로 인식하게 하는 좋은 방법이라고 생각한다. 또한 아이에게 지식을 가르침에 있어서 아이들 머릿속에 있는 알 수 없는 기존의 지식이 있다는 것을 염두에 두어야 함을 이야기 하면서, 효과적인 학습을 위해서는 목차나 제목을 읽으며 하는 준비운동과 수업 후 1분간 갖는 정리시간이 중요하다고 강조한다.끝으로 가장 인상적이었던 저자인 사교육걱정 없는 세상의 공동대표인 송인수는 교육에 대해 불안감이 커지고 있는 현실과 그 과정에서 제 역할을 하지 못하는 정부의 모습을 언급하며 그 안에서 우리 모두가 절망하고 피해를 보고 있음을 말하고 있다. 결국 모두가 힘든 현재의 문제를 타게 하기 위해서는 새로운 해법이 필요한데 그것이 우리가 생각하는 대단하고 조직적인 것이 아님을 ‘로자 파크스’의 사례로 설명한다. 수없이 겪어왔던 현실에 대해 자신의 자존감을 지키고자 의지를 꺾지 않은 한 개인이 사람들의 가슴을 뜨겁게 했고, 그렇게 인종차별 문제가 해결하고자 하는 흐름이 시작된 것이다. 사람들은 흔히 법과 제도가 바뀌어야 좋은 사회를 만들 수 있어야 한다고 생각하지만 저자는 세상을 바꾸는 순서는 기존의 틀에 어긋나는 불법이 등장하고, 수많은 불법이 등장하여 예외 규정이 생기고, 이러한 예외가 너무 많이 생겼을 때야 법과 제도가 바뀐다는 것을 지적한다. 제도가 바뀌어야 새로운 사회가 가능하다는 것은 제도가 개선되기 전에는 나는 아무것도 하지 것이다. 우리의 사교육문제를 해결하기 위한 변화는 이미 시작되었다. 하지만 아직 우리는 그 열매를 보지 못했을 뿐이다. 이 열매야 말로 현 시대의 부모와 선배가 물려줄 수 있는 가장 값진 유산임을 저자는 거듭 강조한다.대한민국에서 태어나 살아온 수많은 학생들처럼 나도 평범하게 그렇게 자랐다. 중고등학교를 보내며 꿈과 적성에 대해서 진지하게 생각해본 시간도, 그런 조언을 받아본 적도 없다. 일찍 어머니를 여의면서 누군가가 주의 깊게 봐 준 일도 없던 것 같다. 내게 어떤 재능이 있는지, 어떤 곳에 흥미가 있는지는 세상에서 중요한 일이 아닌 듯 했다. 그냥 대학에 가면 어떻게든 되겠지...라는 생각만을 했고, 다들 그렇듯 가슴만 답답했다. 대학에 가서야 대학에도 대답은 없는 것이라는 것을 알고는 한참을 허탈해 했던 것이 생각난다. 도대체 대학은 왜 갔어야 했던 것이지? 대학을 졸업하면 어떻게 되는 거지? 하며 한참을 겉돌다가 문득 학교를 다니면서 매일 과외에 아르바이트 하는 것이 서러웠다. 6시 수업이 끝나면 신나게 뛰어가서 서빙을 하고, 과외를 다녀오고, 부은 다리를 베게에 올리고 잘 때면, 돈 걱정 없이 공부만 해봤으면 원이 없을 것 같았다. 그래서 돈이나 많이 벌면 좋겠다는 목표를 세웠다. 사실 그게 세상에서 말하는 성공이고, 출세니 그럴듯해 보였다. 그렇게 지금의 대학생들처럼 영어점수를 따기 위해 늦게까지 토익, 토플을 공부하고 스터디를 하면서 시사, 경제 상식과 면접, 자기 소개서를 쓰는 것을 준비하고 틈틈이 전공서적을 훑어보며 입사준비를 했다. 그리고 88만원 세대에서 말하는 소위 상위 5%의 자리라는 곳에 비집고 들어갔다. 명함 뒤에서 사는 마음은 그럴 듯 했다. 왠지 갑자기 엄청 귀한 사람이 된 것 같고, 사람들은 나를 대단한 인재로 여기는 것 같았다. 그렇게 시간이 지나자 문득 나보다 명함이 더 커진 것 같다는 느낌이 들었다. 어느 순간 여기가 내가 있을 곳이 아니라는 것을 깨달았지만 믿고 싶지 않았다. 깨달은 것이 무엇인지 확인할 자신도 없었다.면서 살고 있을 것 같아서 무서웠다. 그래서 퇴사를 했다. 거창한 이유 같은 건 없었다. 난 그곳에서 행복하지 않았고, 행복해지고 싶었고, 분명한건 거긴 내 자리가 아니었다. 그리고 난 내 자리가 어디일지 알고 있었다.진정한 용기는 너무너무 힘들고 두렵고 떨리지만,자기가 옳다고 생각하는 삶의 자리에 나를 이동시키는 선택입니다.송인수 대표의 한 마디는 아 내가 가는 길이 맞는 거구나, 누군가는 옳다고, 잘 가고 있다고 응원해주는구나 하는 따뜻한 응원의 메시지 같았다. 가슴이 따뜻해졌다. 항상 한번 밖에 없는 인생이라고 누구보다 내게 떳떳하고 멋있게 살아야 한다고 말한다. 용의 꼬리 같은 것은 시켜줘도 싫다고, 내가 뱀이면 뱀의 머리로 고개를 쳐들고 살 거라고 말한다. 그렇게 뱀의 머리로 지금까지 한 걸음 한 걸음 내딛고 있다. 사교육이 없는 현실을 꿈꾸면서 과외와 학원 강의로 생활을 하는 모순된 삶을 살고 있다. 때 되면 별일도 없이 꼬박꼬박 들어오던 돈을 여기서 저기서 벌려니 구차하고 번잡해서 아쉬운 마음이 들 때도 있지만, 참 신기하게도 마음이 편하다. 좀 낡고 허름해도 이게 내 옷이구나 싶다. 좋은 선생님이 될 자신은 없다. 그것을 꿈꾸지도 않았다. 난 다만 아이들을 하나의 인격체로서 대해 줄 자신이 있고, 세상에는 수많은 삶이 존재하고 있으니, 앞으로 너희가 어떤 삶의 모습을 하더라도 너희 하나 하나가 다 가치 있고 소중하다는 것을 말해주고 싶을 뿐이다. 먼저 좋은 사람이 되고, 그 후에 결국 좋은 선생님이 되고 싶다.[굿바이 사교육]에서 사교육 없는 세상은 단순히 사교육이 없는 사회 자체만을 말하는 것이 아니다. 교육에서, 사회에서 학부모와 교사, 학생들이 각자의 중심을 잡고, 진실로 우리가 추구해야 하는 가치가 무엇인가를 인생 전반에 걸쳐 숙고하는 성숙한 세상을 의미하는 것이다. 지금까지의 우리는 주어진 제도와 현실을 그저 수용하며 살았던 것 같다. 그리고 세상이 변하고, 사람이 변하고, 가치가 변하여 더 이상 그 제도가 올바르게 사람들을 위해 존재하이다.

독후감/창작| 2013.12.10| 4페이지| 2,000원| 조회(225)

교육학, 독후감, 감상문, 사교육, 굿바이 사교육

미리보기

닫기
초등학교 설계 발표자료

초등학교 설계목 표 꿈이 있는 학교 1 ) 개개인의 개성에 맞는 다양한 수업과 경험 - 다양한 학습공간 및 시설 필요 2 ) 미래지향적이고 , 낙척적인 성격이 길러질 수 있는 학교 - 밝은 학교의 분위기 , 채광과 숲을 이용배치도평면도입면도좌측면도우측면도배면도단면도{nameOfApplication=Show}

공학/기술| 2013.12.10| 9페이지| 1,000원| 조회(313)

설계, 초등학교, 도면

미리보기

닫기
미디어 파워 에 관한 레포트

미디어 파워 1장 요약.19세기 무렵의 선구적인 신문사학자들이 근대 미디어 연구에 초석을 깔아주었다. 이들은 당시 영국에서 막 생성되고 있던 미디어 체계의 조직과 내용, 그것의 영향력 등을 중요한 문제로 간주하고, 심층적인 연구를 진행한 최초의 인물들이다. 그러나 출발은 이렇게 훌륭했지만, 그 이후로 미디어사는 주변으로 밀려나고 말았다. 지금 입장에서 보면, 그간 방기되어 있던 미디어 연구의 조부모인 셈인데, 혼자 고립된 상태로 무시당한 채 후손들의 방문을 받은 적도 거의 없다. 하지만 만약 미디어사학자들이 사람들의 눈에 안 띄게 숨어서 작업하고 있는 거라면 그들 역시 부분적으로 비난받아야 마땅하다. 일반적으로 말해서 신문사학자들은 완고하게 신문에만 집중하고, 텔레비전 역사가들은 텔레비전에만 붙박여 있으며, 영화사 연구자들은 영화에만 몰두한다. 각각의 전문주의 안에서 진행되는 연구란 대개 그 폭이 좁게 마련이다. 이들이 방치된 조부모를 자주 찾아가지 않는 이유는 그래봤자 돌아오는 것이 없어 보이기 때문인 것이다. 하지만 그간 대체로 간과되어 왔던 이런 종류의 연구로부터 분명히 우리는 여러 가지 중요한 내용을 얻어낼 수 있다. 이 장에서는 서로 경합하고 있는 일련의 서사구조로서 미디어사를 제시한다.자유주의적 서사구조는 영국 미디어사를 놓고 서로 경쟁하고 있는 여러 해석들 가운데 가장 오래되고 가장 잘 기반이 잡혀 있는 경우다. 자유주의적 미디어사의 중핵을 이루는 테제는 이러한 민주화 과정이 근대적 대중 미디어의 발달로 인해 엄청나게 강화되었다는 것이다. 이 테제를 구성하는 두 가지 핵심 요소 중 첫 번째 명제는 미디어가 성공적인 투쟁을 거쳐 정부로부터 자유로워졌다는 것이다. 최초로 해방된 미디어라 주장되고 있는 것은 신문이다. 출판물 관련세가 19세기 중반에 이르러 마침내 폐지되었다. 영국 영화 역시 국가에 의한 정치적 통제로부터 자유를 얻었다고 기술된다. 2차대전을 거치면서 해빙이 시작되었다. 이런 분위기가 전후 평화 시기의 영국으로 넘어가 정치적 검열이 실질에서 두가지 새로운 주제 -편집기준의 질적 저하와 신문왕의 등장-가 부각되기 시작하는 1880년대와 1890년대 무렵에 대한 서술에 이르러서는 점차 사라지게 된다.공중에게 정보를 제공하는 것을 제도적 최우선 순위에 놓았던 공공서비스 방송 덕분에 정치 엘리트와 일반 대중 사이의 지식 격차가 감소되었다. 요컨대 자유주의적 서사구조는 점점 더 자유로워진 미디어가 민주적 과정을 강화시키는 다양한 방식에 관한 일관된 견해를 제시한다. 미디어는 공공문제에 관한 정보가 더 광범위하게 쓰일 수 있도록 하고, 민주주의 문화를 촉진함으로써 정치석 국민의 범위를 확대시켰다. 또한 권력기관들이 비판적인 감시 아래에 놓이도록 하고, 정부에 여론을 대변하는 과정에서 국민에게 더 많은 권력을 부여하였다.17세기와 18세기에는 여성이 남성보다 열등하다는 것이 보편적으로 인정된 진리였다. 여성은 덜 이성적이며, 감정적으로도 덜 안정되어 있다고 여겨졌다. 그러나 21세기가 시작되는 시점에서는 여성이 남성에 비해 선천적으로 열등하다고 생각하는 건 단지 노년층의 소수 집단에 불과하다. 여성은 과거보다 훨씬 나은 수준의 경제적 독립을 성취했으며, 공공생활에서 의미 있는 진전을 이루어 내었다. 집에만 있는 아내와 집안의 기둥이 되는 남자라는 모델은 –비록 대개는 이루어질 수 없는 것이었지만- 19세기 초의 많은 사람들에게 있어서는 하나의 이상이 되었다. 여성에게 투표권이 주어진 1918년은 조직화된 여성주의의 첫 물결이 거둔 승리의 정점이었다. 이렇게 지속적인 불평등에 대한 한 가지 핵심적인 설명은 여성참정권운동이 문화적인 전선보다는 정치적인 전선에서 더 성공적이었다는 것이다. 1918년에 이르러 비로소 평등한 시민이 되긴 했지만, 여성들 중 상당수는 여전히 동류집단의 압력이나, 학교, 가족의 전통, 대중 미디어 등을 통해서 사회화되어 그 결과 종속적이고 가사에 관련된 역할만을 받으들이도록 강요되고 있었다. 이러한 사회화 패턴에서는 변화가 더디게 일어났다. 하지만 여성의 사회적 위세에서 점진적인 변으로 전형화되는- 또 하나의 영향력 있는 지식인 집단 역시 존재했으며, 그들은 지식과 고급문화에 대한 접근을 민주화하기 위해 노력했다. 그들이 채택한 방식은 주로 학교, 박물관, 미술관, 도서관, 공공서비스 라디오 등과 같이 무료거나 싼 값으로 즐길 수 있는 문화적 제도를 국가의 지원으로 설립하라는 압력을 가하는 것이었다. 대중문화의 성장에 대해 문화 엘리트들이 대응하는 방식이란 불명료한 주지주의로 도피하는 것이거나, 엘리트가 선호하는 바를 평민에게 강요하기 위해 국가권력에게 협력을 요청하는 것으로 묘사되었다. 1850년에서부터 지방자치단체 공공도서관이 처음으로 아주 조금씩 도입되기 시작하였다. 공공도서관을 설립하는 일의 배후에는 도덕적 개선이라던가, 문화적 계몽, 사회적 조화 등을 촉진하려는 목적이 있었다. 소설을 배치해서는 안 되며, 배치하더라도 대여료를 징수하여야 한다고 일부 도덕주의자는 주장하였다. 그러나 청교도주의와 지나친 검소함의 결합으로부터 고무된, 보급판 소설류에 대한 이런 식의 적대적 태도는 1880년대에 들어 사실상 좌절되었다. 20세기까지도 사람들을 개종시키려는 접근법이 공공도서관 체계 속에 여전히 살아 있었다. 가장 처음에 이루어진 비약적인 진전은 공공도서관에서 소설류를 무료 대출해 주는 것이었다. 그 뒤를 따르는 또 하나의 획기적인 사건이 신 저널리즘 이었다. 신문의 대중화는 비록 초기의 완고한 온정주의가 지나가고 난 다음에야 찾아온 것이긴 했지만, 라디오의 대중화로 연결되었다. 대중주의적 역사가들은 영국 미디어가 1930년대와 1940년대를 거쳐 더 수용자 지향적이 되었다는 것에는 모두 동의하는 반면, 이러한 변화의 정도와 중요성에 대해서는 서로 의견을 달리 한다. 르마이외의 경우 더욱 상업화된 미디어를 더 많이 소비함으로써 1930년대의 평등주의적 평민문화를 형성하게 되었다고 주장한다. 글로벌 시장으로 인해 영국의 영화 관람객이 자신들의 사회 속에 놓인 문화적 제한을 뚫고 더욱 평등주의적이고 성공적인 대안적 가치 및 대안적 경험과 교그들의 공유 상태에 대한 이미지가 살아 있다. 민족으로 하여금 정체성의 초점이 되도록 만드는 데에 있어서 소설과 신문의 등장이 특히 중요했다고 그는 말한다. 이를 통해 그는 두 개의 통찰을 제공해주고 있는데, 민족은 문화적 구성물이라는 것과 민족을 구성함에 있어 미디어가 일정한 역할을 수행하였다는 것이다. 이러한 주장은 사회사와 미디어사에 공히 영향을 끼쳤다. 이 작업을 함께 묶어 보면 미디어사에 대한 새롭고 흥미로운 서사구조가 만들어진다. 미디어 사의 이런 설명 방식은 민족주의 이데올로기의 가면을 벗긴다. 이는 민족국가의 –변하지 않고 고정되어 있는 사물의 질서의 한 부분으로서- 주어진 본성이, 지구화가 진척된 결과로 의문에 직면하게 된 시점에 등장하여 새로운 탐구방법과 뉴미디어사 서사구조를 활짝 열어젖혔다.지금까지 고찰한 서사구조들 사이에는 분명한 유사성이 존재한다. 이들은 모두 뭔가 전보다 나아지고 있는 것에 관련되어 있다. 자유주의적 역사에서는 미디어의 자유를 획득함으로써 국민에게 더 큰 권력을 부여하였다. 대중주의적 역사에서는 보통 사람들이 미디어를 통한 오락을 요구했고, 그들이 원하던 것을 얻었다. 여성주의적 역사에서는 여성의 해방에 대해 미디어가 응답하였다. 자유 의지론적 설명과 인류학적 설명에서는, 미디어가 더 큰 사회적 관용을 촉진하게 되었고, 국민을 사회적으로 더 포용적인 방식으로 표상하였다. 그러나 이 모든 서사구조를 엮어 진보라는 하나의 단일한 메타 서사구조를 만들어내는 것을 가로막는 급진주의적 미디어사가 있다.급진주의적 대항 서사구조는 민중의 전진행렬이 멈추거나 역전되었던 장시간의 시기와 함께, 그에 선행하는 진보의 시대를 환기시킨다. 대부분의 미디어사가 갖고 있는 휘그풍의 경향에 대하여 더 큰 자유, 대중권력, 즐거움 등의 마음 든든한 이야기를 지닌 창의적 대안이 제공된다. 하지만 미디어 발달에 대한 이 대안적 관점은 불투명한 수채화처럼 그려져 있다. 그렇게 수채물감과 수지를 혼합시킨 듯한 서술은 무언가 흥미롭지만 여전히 모호한 윤곽을그것이 사회학이라는 점이다. 급진주의적 미디어사는 여러 가지 면에서 비판에 취약하다. 재봉건화라든가 속박에 관한 서술은 지나치게 과장스럽고 모호하다. 그러나 급진주의적 서사구조가 비판에 취약한 것이 사실이긴 하지만, 동시에 그것은 대부분의 미디어사 속에 포함되어 있는 지나치게 낙관주의적인 경향을 상쇄시킬 귀중한 교정 수단을 제공해 주기도 한다.다음 단계가 향해야 할 분명한 방향은 이들 여섯 갈래의 서사구조를 조심스럽게 하나로 엮어 뉴미디어사를 구성하는 것이다. 새로운 종합을 구성해내는 한 가지 방법은 영국 사회를 기술하는 일반적인 서사구조 안에 영국 미디어의 역사를 접어 넣는 것이다.광의의 18세기는 1668년에 시작해서 1832년에 끝났다. 이 시기 동안의 영국은 귀족계급과 신사계급이라는 토지소유 엘리트들에 의해 지배되었다. 그들은 제한되고 타락해 버린 공민권에 대한 영향력으로 의회를 통제하였고, 현저하게 농업 중심적이었던 당시 경제에서 주요한 토지소유자들로서 경제적 권력을 행사하였으며, 군대와 영국국교회의 높은 자리를 차지했다.가부장적 권위를 강화하려는 시도 역시 존재했다. 처음에는 당시 부상하고 있던 미디어 체계가 이러한 엘리트 남성의 권력 구조 안에 통합되어 있었다. 그러나 산업화에 의한 경제성장으로 인해 상당한 수준의 경제적 자원과 문화적 자원을 보유한 사람들의 수가 배가 되었고, 이들은 기존의 공식적인 정치 체계에서는 배제되었던 집단이었다. 지식에 대한 과세 철폐 등과 같이 1853년~1861년 사이의 몇몇 개혁을 수용함으로써 이들 연합은 서로 튼튼하게 연결되었으며, 특히 지식과세의 폐지는 사회질서를 지지하지만 정부 통제로부터는 자유로운 자본주의적 신문의 지위를 확고하게 해주었다. 1918년에 이르러 30세가 넘는 여성, 그리고 기존에는 배제되었던 다수의 남성이 처음으로 투표권을 갖게 되었는데, 이 결과 노동당이 주요한 정치세력으로 변모하였다. 조직화된 노동의 부상과 쇠락이 20세기 미디어를 형성시킨 한 가지 변화라면, 또 하나는 여성의 부상으로부터다.

인문/어학| 2013.12.09| 6페이지| 2,000원| 조회(107)

미디어, 감상문, 요약, 미디어파워

미리보기

닫기