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따뜻한 디지털 세상1을 읽고

따뜻한 디지털 세상1을 읽고....이 책을 선정하게 된 이유는 사실 깊게 들어가는 책을 다 읽고 이해하고 북리뷰를 쓴다는 것이 버겁기도 하고 시간적 여유가 부족하다는 마음적으로 핑계아닌 핑계를 가지고서 간단하게 읽으면서도 현재 현실화 되어있는 것과 앞으로 현실화 될 주제를 다룬 따뜻한 디지털세상이라는 책을 선정하게 되었다.이 책은 유비쿼터스의 아침이란 주제로 전개되어 나간다. 유비쿼터스, 요즘 사는 사람들 중 이 말을 들어보지 않은 사람은 없을 것이다. 그러나 유비쿼터스라는 단어를 들어는 봤어도 정확히 알지 못하는 사람은 많다. 컴퓨터를 전공하는 사람들도 저 단어가 어떤 것을 뜻하는지는 대충 알아도 그 단어의 뜻에 대해 정확히 모르는 사람들도 많을 것이라 생각한다. 책을 소개하기에 앞서 유비쿼터스라는 단어를 먼저 살펴보면 유비쿼터스란, 사용자가 네트워크나 컴퓨터를 의식하지 않고 물과 공기처럼 우리 생활 속에 스며들어 함께 생활하면서, 장소에 상관없이 어디에서나 손쉽고 편리하게 이용할 수 있는 이용자 중심의 미래 컴퓨팅 환경을 의미한다. 유비쿼터스화가 이루어지면 가정·자동차는 물론, 심지어 산 꼭대기에서도 정보기술을 활용할 수 있고, 네트워크에 연결되는 컴퓨터 사용자의 수도 늘어나 정보기술산업의 규모와 범위도 그만큼 커지게 된다. 유비쿼터스의 예를 들자면 좀 지난 CF지만 이영애가 선전하는 자이아파트 광고에서 유비쿼터스화 된 생활을 볼 수 있다. 가스불을 실수로 켜 놓고 왔는데 음식점에서 밥을 먹다가 가스 불을 켜 놓고 왔다는 사실을 알고 집까지 가지 않고서 휴대폰으로 가스 불을 끈다는 그런 내용이다. 유비쿼터스란 바로 이런 것이다.이 책의 주인공들은 유비쿼터스 시대에서 살아가는 모습을 보여준다. 유비쿼터스 시대에는 홈 네트워크 등으로 서로 연결된다. 일상적으로 출장길 열차 안이나 피서지 백사장에서도 마치 자신의 사무실이나 집에서 일하듯이 휴대 단말기나 노트북을 이용해 업무를 처리하기도 하고, 집 안의 가전제품을 원격지에서 다룰 수 있게 되는 것이다. 먼 미래의 모습이라고만 생각했던 것이 벌서 우리 가까이에 다가와있다. 이미 우리 삶 속에서 현실화 된 것들도 많다.유비쿼터스의 꽃이라 불리는 ‘홈 네트워크 서비스’가 나오는데 이 기술은 정말 나에게 꼭 필요한 기술이라는 생각을 했다. 그 이유는 내가 건망증이 좀 심한 편이라 화장실을 다녀와서 불을 끄지 않거나, 가스벨브를 잠그지 않고, 드라이기나 고데기의 전기코드를 뽑지 않는 경우가 다반사라서 이 책의 주인공 아주머니처럼 밖에서도 알림서비스 기기를 통해 가스를 잠근다거나 불을 끌 수 있다면 사고의 위험도 줄일 수 있고 에너지 절약도 할 수 있고 여러모로 좋은 점이 많은 것 같다.U-헬스시스템기술은 인간의 수명을 더 늘려줄 수 있는 기술이라 생각한다. 일어나면서 심전도체크, 문고리를 통해 체온, 혈압 체크를 하고 볼일을 보면 U-비데가 변을 분석해 건강상태를 체크를 해 주기 때문에 병이 발생하면 그때그때 알 수 있어 초기에 치료할 수 있게 함으로써 인간의 수명을 더욱더 연장시켜줄 것이라 기대한다.군사목적으로 개발된 무선식별시스템인 RFID는 유비쿼터스 시대에 아주 중요한 역할을 하게 되는데, 예를 통해보면 엄마가 집에서 냉장고 모니터로 장 볼 내역을 주문하면 아빠가 단말장치를 통해 목록을 보고 단말장치가 위치를 알려줘서 쉽게 찾고, 위치와 동시에 제품의 원산지, 제조일자, 유통경로 등은 물론 조리법, 보관방법까지 알려주며, 이 기술 덕분에 계산대에 줄서서 기다리지 않고 핸드폰 결제를 통해 간편히 결제도 끝낼 수 있게 해주는 매우 편리함을 안겨주는 기술이다. 병원에서는 카드하나로 진료 예약접수, 입퇴원 수속까지 간단히 할수 있으며 입원환자들은 팔찌형 RFID를 통해 약물투여, 검사물, 수혈용 혈액 등의 정보를 담아 약물의 오,남용을 막아주고 의사는 진료노트 대신 통합된 전자의무기록시스템(EMR)과 처방전 전달 시스템(OCS)을 통해 신속하고 정확한 의료 서비스를 제공하고 더 나아가서는 수술보자 로봇을 이용해 자택이나 외국에서도 원격수술까지 가능하게 만들어준다. 이 뿐만 아니라 이것은 인적관리, 물류관리는 물론 각종 서비스, 제조공장 등 물품의 흐름이 있는 곳이면 언제 어디서나 사용이 가능한 기술이다.인터넷 전화(VoIP)기술을 통해서도 여러 편리함을 안겨주는 사례가 많은데 화상통신, 영상회의, e-러닝 등을 들 수 있는데, e-러닝에 대해 조금 살펴보자면 인터넷을 기반으로 언제 어디서나 장소에 구애받지 않고 실시간으로 동영상 등의 교육을 받을 수 있는 시스템으로 기업 경쟁력을 강화시켜주고 사원의 자질, 기술을 향상 시켜줄 수 있는 21세기에 필요한 교육방법이라 할 수 있다. 이는 개인별 맞춤 교육이 가능하고 교육 비용과 시간을 획기적으로 절감할 수 있고, 동일한 교육 서비스로 지역간 소득 계층간의 격차를 해소 시켜준 다는 장점을 기대할 수 있다.

독후감/창작| 2011.10.21| 3페이지| 1,000원| 조회(110)

디지털, 북리뷰, 디지털세상, 따뜻한디지털세상, 따뜻한디지털세상1

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EBS다큐멘터리 ‘최고의 교수’를 읽고

교육에 있어서 “교육의 질은 교사의 질을 능가할 수 없다.”라는 이 말을 들어보지 못한 사람은 없을 것이라 생각한다. 또한 부정하는 이도 없을 것이라 생각한다. 교사가 바뀌면 교육이 바뀌고, 교육이 바뀌면 학생이 달라진다는 얘기다. 그 만큼 교육에서 교사의 역할은 매우 중요한 것이다. 이번 5월에 교생실습을 나가야해서인지 그 문장이 마음에 와 닿았고, 교수방법을 배울 수 있을 것 같은 이 책에 많은 관심이 가져졌다. 한 달 동안은 배우는 사람이 아닌 가르치는 사람이 되어야 하기에 좋은 교수의 수업방식을 배우고자하는 마음으로 이 책을 읽었다.이 책에는 최고의 교수라 불리우는 8명의 교수들이 그 자리에 오르기까지, 그리고 그들은 어떻게 학생들을 이끌어 가는지에 대한 내용들을 담고 있다.먼저 가르침에 있어서 중요한 것은 개인의 능력이지 나이는 숫자에 불과하다는 것을 매우 잘 보여준 골드스타인 교수는 학생들과의 의사소통을 위해 노력하고, 살아 숨 쉬는 수업을 위해 수업 콘셉트에 맞춰 의상을 준비하고, 글만 읽는 것이 아니라 영상과 사진, 기사 등을 이용해 생생한 관련 자료들을 통해 이해를 돕고, 직접 현장체험학습을 통해 느낄 수 있게 한다. 그의 말에 배우는 입장에서 공감된 말은 “학생들은 책 낭독을 듣기 위해서가 아니라 수업을 듣기 위해 등록금을 낸다.”라는 말이었다. 나도 책의 흐름에만 맞춰 책을 가지고서만 그것을 읽기만하면서 진행되는 수업은 정말이지 최악이라 생각한다. 책 읽는 것은 누구나 할 수 있기 때문이다. 그리고 “학생들의 참여를 기대하되 학생들을 난처하게 만들지 않는다”라는 말에도 동감되었고, 리포트와 시험지에 달아주는 코멘트 역시 학생들이 원하는 것이라 생각한다. 학생들의 입장에서 생각하고 학생들을 위하는 모습을 잘 보여주는 교수인 듯 하다.또 우리나라교수도 있다는 점에서 뿌듯함을 느끼게 해 준 교수계의 마이클 조던이라 불리우는 조벽교수님도 소개되어 있었다. 그가 한 말 중 “교수가 질문하고 스스로 답하는 강의는 최하급 강의, 교수가 질문하고 학생이 답하면 조금 발전한 강의, 학생이 한 질문에 교수가 답하면 바람직한 강의다. 최상급 강의는 한 질문에 다른 학생이 답하도록 유도하는 것이다.”라는 말이 있는데, 가장 쉬우면서 가장 흔하게 우리가 접해온 강의는 최하급 강의가 아닐까 생각한다. 사실 교사가 하고자 하는 강의는 당연히 최상급 강의일 것이다. 그러나 그것을 어떻게 유도하느냐가 관건인 것이다. 나는 학생들의 참여를 이끌어 내기 위한 방법으로 조벽교수의 “강의 노트가 ‘교수가 무엇을 해야 할까?’에 초점이 맞춰져 있으면 그 수업은 교수의 독무대가 된다. 이 경우 학생들은 수동적으로 앉아서 보는 관객일 뿐이다. 그래서 강의 노트에는 반드시 학생들이 적극적으로 할 수 있는 무언가가 담겨 있어야 한다. 그래야 학생들이 능동적 학습 주체가 될 수 있다.”라는 말에서 배울 수 있었으며, 학생들의 질문을 유도해 내야 한다는 방법도 배울 수 있었다.조벽 교수는 학생 중심 교육은 학생이 원하는 대로 해주는 것이 아니다. 학생들의 다양성을 인정하고 최선을 다하도록 장려하며 배려하는 교육이 학생 중심 교육이다. 단순히 학생을 채점한다는 시각으로 접근하면 많은 기회를 잃는 것이나 마찬가지다. 학생을 평가함과 동시에 내 수업 자체를 평가한다는 시각으로 접근할 때 더 풍요로운 결실을 거둘 수 있다. 교육은 단순히 지식 전달이 아니다. 학생과 교수의 인간적인 만남이고 커뮤니케이션으로 이루어진다는 사실을 잊지 말아야 한다. 나는 나에게 기쁨을 주는 것에 더 많은 시간을 할애하고 싶고, 더 잘하고 싶다. 그리고 내게 가장 큰 기쁨을 주는 것은 학생들이 성장하는 순간의 모습이다. 강의를 하다가 학생들의 눈빛이 달라질 때, 소위 아하~하면서 눈이 반짝거린다든지, 눈이 커진다든지 하는 순간에 나는 큰 기쁨을 느낀다. 물론 행복하고 싶어서 교수가 된 건 아니지만 그런 모습을 볼 때마다 정말 행복하다."라고 말한다D.허슈바흐 교수는 "자연은 여러 가지 언어로 이야기하는데, 그 언어는 일종의 외국어다. 그리고 바로 그 외국어 가운데 하나를 해독하는 것이 과학자들의 영원한 꿈이다. 그렇기 때문에 어린아이의 마음으로 돌아가야 한다는 것이다. 학습의 열쇠는 흥미이고, 그 열쇠는 교수들이 갖고 있다."M.홉킨스 교수는 "나는 학생들이 모른다고 말할 때 `아뇨, 학생은 알고 있으니 다시 생각해봐요`라고 말한다. 그러고 나서 그림을 그리거나 시청각 자료를 보여주면 학생들은 곧 스스로 답을 찾아낸다. 나는 학생들이 유추 과정에 시간이 걸릴 뿐, 다 알고 있다고 생각한다. 아니, 대다수의 학생들은 자신이 알고 있다고 믿는 것보다 실제로 더 많은 걸 알고 있다. 이 사실은 교수들에게 매우 의미심장하다."

독후감/창작| 2011.10.21| 2페이지| 1,000원| 조회(644)

독후감, 북리뷰, 최고의교수, 감사문

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집단 상담(최종)

집단 상담컴퓨터공학 컴퓨터공학 컴퓨터공학1. 집단상담의 성격1)집단상담의 정의 집단상담은 작은 수의 비교적 정상인들이 한두 사람의 전문가의 지도아래 집단 혹은 상호 관계성의 역학을 토대로 하여 신뢰롭고 수용적인 분위기 속에서 개인의 태도와 행동의 변화 혹은 한층 높은 수준의 개인의 성장 발달 및 인간관계 발달의 능력을 촉진시키려는 의도에서 이루어지는 하나의 역동적 대인관계의 과정.집단상담의 정의에는 다음과 같은 요소들의 정의 집단상담의 대상은 비교적 정상 범위의 적응 수준에 속하는 사람들이다. 상담자는 훈련받은 전문가이다. 집단상담의 분위기는 신뢰롭고 수용적이어야 한다. 집단상담은 하나의 역동적인 대인관계의 과정이다.1. 집단상담의 성격2) 집단상담의 의의 한 사람의 전문상담자가 여러 명의 내담자를 대상으로 행동양식의 변화를 가져오고자 하는 노력이다. 집단 역동성에 기초하여 자신에 대한 통찰력 및 타인에 대한 태도를 증진시키는 것이 목적이다. 허용적 분위기 속에서 자신의 감정과 태도 및 자신과 외부와의 관계를 이해하도록 하여 자신의 가능성을 최대로 계발하도록 도와주는 과정이다.1. 집단상담의 성격3) 집단상담의 장점 소수의 상담자가 많은 내담자에게 봉사할 수 있다. 동료집단의 성격이 강하여 자유롭게 자신의 문제를 논의할 수 있다. 동료집단의 성격이 강화될 수 있어 동료집단의 교육적 효과를 얻을 수 있다. 자신과 타인과의 관계에서 자신감을 갖게 한다. 상호작용의 학습의 장이 된다. 사회성을 키워주며 대인관계에서 자신감을 갖게 한다.1. 집단상담의 성격3) 집단상담의 단점 구성원 개개인에게 모두 만족을 줄 수 없다. 집단상담이 모든 학생에게 적합한 것은 아니다. 시간적으로나 문제별로 집단을 구성하기에 어려움 개인에게 집단의 압력이 가해지면 구성원 개성 상실 우려1. 집단상담의 성격집단상담 결과 도움을 받은 내용 (문선모, 1980)1. 집단상담의 성격인간관계척도반응 내용만족감-인간으로서 나 자신을 증겁게 생각하게 되었다의사소통-발표력과 표현력이 향상된 것 같다. 념 - 무의식에 숨어 잇는 문제의 원인을 분석하여 그것을 의식의 세계로 노출시킴으로써 건전한 자아의 발달을 촉진. - 집단활동을 통하여 과거의 일을 재경험하게 함으로써 무의식적 갈등을 의식화하게 하여 그 갈등을 해소할 수 있는 경험의 기회를 제공.2. 집단상담 이론의 개관(2) 지도자의 역할 - 적절한 때에 이런 전이와 저항에 대해 분석하고 해석해 주어 행동의 숨은 의미를 이해하도록 한다. - 어린시절의 경험을 재생하고, 언어화를 통해 통찰을 얻도록 도와준다. - 자유연상의 한 기법으로서 '돌림차례법'의 경우 차례 로 돌아가면서 집단원을 한 사람씩 택하여 모든 집단원들이 그 사람을 볼 때 마음에 연상된 것은 무엇이든지 말하게 한다.2. 집단상담 이론의 개관2)T(training)-집단과 실험실적 접근 모형 주요 개념 모호성 혹은 사회적 공백 : 분명한 조직, 합의된 절차, 특정의 의제, 미리 정한 기대, 전통적 의미의 지도자도 없이 시작한다. 새로운 행동의 실험 : 바람직하지 못한 옛 행동을 버리고 새로운 행동을 실험하도록 장려한다. 허용적 분위기와 심리적 안전감 : 하고 싶은 새로운 행동을 실험하려는 모험이 가능하도록 허용적 분위기를 조성. 여기-지금 중심의 활동 : 지금 이 집단에서 일어나고 있는 일에 초점을 둔다. 자기투입과 참여 : 집단원들로 하여금 자신의 의견을 집단 앞에 내어놓아 직접 참여하도록 격려한다. 피드백 주고받기 : 나에게 비친 상대방의 행동이나 감정에 대하여 사실적 정보로 그 상대방에게 알려 줌으로써 의사소통 촉진, 변화에 도움. 집단 규준의 발달 : 집단 차제의 과정과 내용을 규체할 규준이 집단원들에 의해 서서히 발전.2. 집단상담 이론의 개관(2) 지도자의 역할 - 지도자는 학습에 적합한 장면을 구성. - 행동의 모범을 보인다. - 집단규준의 발전 유지를 돕는다. - 의사소통의 통로를 열어준다. - 조력자, 성원, 그리고 전문가로서 집단에 참여.2. 집단상담 이론의 개관3)참 만남 집단의 유형 (1) 주요 개념 - 집중적인 고도의 친교한 사람의 참여자인 동시에 촉진자로서 집단의 분위기를 자유롭고 신뢰롭게 조성함. - Stoller의 모형에서는 지도자는 행동의 모범이나 설명을 통해서 집단을 이끌어 가기도 함. - Schutz의 모형에서는 지적인 이해보다는 '행함'과 '경험'을 강조.2. 집단상담 이론의 개관4)형태주의적 접근 모형 (1) 주요 개념 - 인간생활을 도형(그림)과 배경(바탕)의 지각원리에 의한 형태의 생성과 소멸로 본다. - 이 모형은 지금(now)-경험(experience)-각성(awareness)-현실(reality)에 초점을 둔다. - 지도자는 집단원으로 하여금 순간 순간의 경험에 유의하도록 도움으로써 자신의 행동과 감정에 대해 각성하도록 한다.2. 집단상담 이론의 개관(2) 지도자의 역할 - 지도자는 어떤 활동을 할 것이며 누구와 언제 그런 활동 또는 상호작용이 이루어질 것인지를 결정. - 지도자가 집단의 중심이 된다. - 지도자는 순간 순간의 경험에 대해 분명히 각성하도록 여러 가지 활동, 뜨거운 자리(hot seat), 차례로 돌아가기(making rounds), 빈 자리(empty chair), 신체언어(body language) 등의 기술을 적용한다.2. 집단상담 이론의 개관5)합리적·정서적 상담 모형 (1) 주요 개념 - 정서적인 문제는 비논리적인 신념 또는 비합리적인 가치관에서 비롯된 것으로 본다. - 집단원으로 하여금 '절대로', '반드시', '당연히' 등의 비합리적인 생각에서 벗어나서 합리적 사고에 근거하여 행동하도록 한다. - 매우 인지적이고, 행동적이며, 지시적인 교육방법을 주로 사용함.2. 집단상담 이론의 개관(2) 지도자의 역할 - 집단원들로 하여금 비논리적인 생각들에서 벗어나서 논리적인 것들로 대치하도록 돕는다. - 비합리적인 생각들을 포착해 내어 그것들을 확인하기 위하여 도전적으로 맞부딪치며, 논박한다. - 적극적이고, 지시적이며, 설득적인 방법을 사용함. - 집단원의 인지·정서·행동의 변화를 일으키기 위해 강의, 시청각 자료, 독서, 역할놀이, 관(2) 지도자의 역할 - 문제행동의 전제, 그 행동의 특성, 그 문제행동을 유지시키고 있는 강화인자 등에 대하여 직접 질문을 한다. - 집단토의, 역할놀이, 심리극, 시범 보이기 등을 활용한다. - 전문적인 상담기법으로는 조형, 행동계약, 자기주장 훈련, 시범 보이기 등의 기술을 적용하여 바라는 행동을 강화한다. - 소거, 양립할 수 없는 행동의 강화, 체계적 둔감법, 심적 포화 등의 기술을 적용하여 문제행동을 약화.3.집담상담 계획-실제로 집단상담을 실시할 경우 사전에 중요한 사항들이 충분히 계획되어야한다. 집단상담을 실시하는 목적 내지 기대하는 효과,집단원의 구성, 집단원의 선정방법, 집단의 구성, 집단모임의 구성, 집단상담 효과의 평가 등이 중요한 고려사항이 될 것 이다.(1) 집단상담의 대상 집단상담의 대상은 대학생이 가장 많으며, 다음은 고등학생, 혼합으로 나타났다. 그밖에 중학생,대학원생, 상담교사, 직업경쟁원생, 노인, 가 족, 약물남용자, 제소자, 지체부자유인, 군인 등 다양하게 이루어지고 있다. (2)집단의 성별 구성 집단상담은 남자만으로 구성하거나 또는 여자만으로 구성하여 질서되 기도 하지만, 남녀 혼합 구성이 절대적으로 많다. (3)집단의 크기 한 집단의 크기, 즉 인원수는 7~8명이 가장 많이 보고되고 있으며, 다 음은 5~6명, 9~10명, 11~12명, 3~4명, 17~18명, 13명~14명의 순으로 나타남3-1집단원의 구성집단 지도자의 교육수준은 석사 및 박사과정을 포함한 대학 원생이 가장 많이 보고되었으며, 다음은 박사수준 사당자, 상담소의 연구원, 석사수준의 상담자, 대학생, 상담교사, 고 등학생의 순으로 나타났다. 그리고 지도자가 없는 집단도 보고되었다.3-2 집단 지도자의 교육수준3-3 집단원의 선정방법집단상담에 자발적으로 참여하기를 자원한 지원자를 집단 상담의 대상으로 표집한 연구가 가장 많다.어떤 학과목 수 강생 전원을 표본대상으로 하는 이용가능표본, 준거해당자 중 대표적이게 표집하는 비무선표집인 대표표집, 무선표집, 그대체로 많았으나, 1회에서 16회 이상에 이르기까지 다양하였다.3-4 집단모임의 구성(3) 집단모임의 활동 단위시간 1회 모임당 활동시간은 90~120분이 제일 많았으며, 다음 은 90분 이하, 240분이상, 150~180분의 순이었다. 집단모 임의 단위시간은 1960년대 중반에는 80~90분이 보편적이 었으나, 1970년대 후반에는 90~120분 내외가 비교적 일반 적이었으며, 단위시간이 다소 길어지고 있는 경향을 보여주 고 있다.3-5 집단모임의 구성(1)평가의 시기 집단상담의 효과를 알아보기 위해 측정도구를 실시하는 시기를 중심으로 평가의 시기는 사전검사, 중간검사, 사후검사,추후검사 로 구분할 수 있다 사전검사와 사후검사가 지배적으로 많이 사용 된 반면에 중간검사와 추후검사는 비교적 적게 사용되었다. (2)평가의 유형 평가의 유형은 사전, 중간, 사후, 또는 추후검사를 배합하여 분류 될수 있다. 사전-사후검사의 평가 유형이 가장 많이 적용되었고, 다음은 사전-사후-추후검사의 평가 유형으로서 증가경향을 보였 다. 다른평가 유형들은 별로 주목을 받지 못했다.3-6 집단상담 효과의 평가4.집단상담 프로그램의 예시관심기울기 집단활동 목적 1.적절한 관심을 기울이는 행동은 어떤 것인지를 알게 한다 2.적절한 관심을 기울이는 행동을 점차적으로 더 많이 사용하도록 격려한다. 강의 1.당신이 상대방에게 관심을 기울이는 데 주의를 흐트리게 하는 일이나 지금까지 하고 있던 활동은 무엇이든지 걷어 두거나 치워 두고 멀리 하라. 2.시선을 마주치도록 하라 3.상대방으로 하여금 편안한 자세를 취하도록 하게 하라. 4.친절히 인사를 하라. 이때 상대방에게 몸을 약간 기울여라4.집단상담 프로그램의 예시관심기울기 집단활동 시범과 대화 지도자는 옆 사람에게 관심을 표명함으로써 관심기울이는 행동을 시범한다. 이때 지도자는 다양한 언동을 활용하여 상대방에게 관심을 기울이고 있음 을 보여야 한다. 시범한 관심기울이기를 평가할 때 학생들이 그런 것 같다 고 지적한 것이 적합할 때에는 반드시w}

교육학| 2011.07.26| 27페이지| 1,500원| 조회(236)

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인터넷 마케팅- 인터넷 광고 -전시 학습 확인인터넷 마케팅 전략(4P) 제품전략 (Product) 가격전략 (Price) 유통전략 (Place) 촉진전략 (Promotion) 광고, 홍보, 판매촉진전시 학습 확인인터넷 마케팅 전략(4P) 제품전략 (Product) 가격전략 (Price) 유통전략 (Place) 촉진전략 (Promotion) 광고, 홍보, 판매촉진전시 학습 확인인터넷 마케팅 전략(4P) 제품전략 (Product) 가격전략 (Price) 유통전략 (Place) 촉진전략 (Promotion) 광고, 홍보, 판매촉진전시 학습 확인인터넷 마케팅 전략(4P) 제품전략 (Product) 가격전략 (Price) 유통전략 (Place) 촉진전략 (Promotion) 광고, 홍보, 판매촉진전시 학습 확인인터넷 마케팅 전략(4P) 제품전략 (Product) 가격전략 (Price) 유통전략 (Place) 촉진전략 (Promotion) 광고, 홍보, 판매촉진학습 목표인터넷 광고의 의의를 설명할 수 있다. 기존의 광고매체와 인터넷 광고의 차이점을 설명할 수 있다. 인터넷 광고의 유형과 특징을 설명할 수 있다.학습 목표인터넷 광고의 의의를 설명할 수 있다. 기존의 광고매체와 인터넷 광고의 차이점을 설명할 수 있다. 인터넷 광고의 유형과 특징을 설명할 수 있다.학습 목표인터넷 광고의 의의를 설명할 수 있다. 기존의 광고매체와 인터넷 광고의 차이점을 설명할 수 있다. 인터넷 광고의 유형과 특징을 설명할 수 있다.학습 목표인터넷 광고의 의의를 설명할 수 있다. 기존의 광고매체와 인터넷 광고의 차이점을 설명할 수 있다. 인터넷 광고의 유형과 특징을 설명할 수 있다.인터넷 광고의 의의인터넷 광고 컴퓨터와 네트워크로 형성된 에서 과 을 위한 하나의 수단을 말함 배너광고 타사의 인터넷 사이트에 광고비를 지불하고 싣는 띠 모양의 광고를 말함가상공간정보전달설득의사소통기존의 광고와 인터넷 광고의 비교항목기존 광고인터넷 광고메시지 수명일회성광고반복불가능정보전달시공간의 제한매체성격독립적커뮤니케이션일방적광고대상불특정 다수정보량제한적정보의 자원획일화이용자 태도수동적광고비용고가영구적가능시공간의 무제한과 신속통합적쌍방향특정 소수, 개별화무제한다양화능동적(의도적)저가인터넷 광고의 유형인터넷 광고의 구분 능동적인 광고 불특정 다수에게 일방적으로 전송 수동적인 광고 기업과 고객 상호 간의 토론형 배너광고의 형태 검색서비스계 : 홈페이지를 찾아 줌 매스미디어계 : 신문사나 출판사 등 뉴스 제공 엔터테인먼트계 : 영화 등 오락정보를 제공배너 광고의 종류표현방식별 : 애니메이션의 화려함을 제거하고 단순화홤 : 화면이 바뀌거나 시간적인 틈새를 활용 : 광고를 보면 금전이나 경품을 지급함 : 스폰서나 협찬 형태로 참여함 : 게임이나 퀴즈를 활용함 : 영어 등 학습에 도움을 주며 제공함텍스트형틈새형보상형이벤트형게임형학습형조별 주제발표발표자1조 인터넷 광고 마케팅 방법검색 엔진 이용 다른 웹 문서 링크 이용 도메인/즐겨찾기 통한 직접 방문2조 인터넷 광고의 장단점 비교장점 시공간의 한계극복 고객과의 일대일 상호작용 가능 멀티미디어 활용 가능 광고효과의 즉시 모니터링 가능단점 통일된 표준이 없음 광고 효과 측정에 대한 객관적수단 없음 적은 사용자 층 정보관리에 대한 높은 부하3조 인터넷 광고의 효과 측정효과 측정 도구들의 활용 페이지 접근 횟수 방문자수 실제클릭수 클릭 비율 체류시간 구매연결4조 인터넷 광고의 비용산정방식광고를 진행하기 전 CPI : 1회 노출을 기준으로 산정 CPM : 1000회 노출을 기준으로 산정 광고를 진행하고 클릭이 발생할 때 CPC : 클릭수에 따라 가격 산정 광고를 진행하고 실적이 발생한 경우 CPA: 광고주가 원하는 행동이 발생한 경우형성평가-11. 기존의 광고매체와 인터넷 광고의 비교중 잘못된 것은?항목기존 광고인터넷 광고① 메시지 수명일회성영구적② 광고반복불가능가능③ 정보전달시공간의 제한시공간의 무제한과 신속④ 정보의 자원다양화획일화④형성평가-22. 배너광고의 종류 중 표현 방식에 대한 설명이다. 잘못된 것은? ① 텍스트형 : 애니메이션의 화려함을 제거하고 단순화함 ② 틈새형: 화면이 바뀌거나 시간적인 틈새를 활용함 ③ 이벤트형: 영어 등 학습에 도움을 주며 제공함 ④ 보상형: 광고를 보면 금전이나 경품을 지급함③차시예고인터넷 광고의 전략 차세대 마케팅 전략인 3I에 대해 미리 알아보기. 3I Interactive : 상호작용하는 Interesting : 흥미 있는 Individual : 개별적인{nameOfApplication=Show}

경영/경제| 2011.07.26| 22페이지| 1,500원| 조회(128)

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구강외과 수술

구강외과 수술대구보건대학1.발치(1)단순발치 : 유치, 전치, 구치 (8번도포함)=발치 중단-보통처치=치수치료 발치치료 모두 각각 100%산정=봉합술은 발치료에 포함=교정치료 목적 발치한 경우 비급여, 교정목적 3대구치발치도 비급여=교정중이라도 지치주위염, 우식증, 수평매복치인 3대구치 발치는 보험(2)난발치 : 구치(매복치제외), 전치, 유치가 치근비대, 치근만곡, 골유착으로 단순발치가 불가능한 경우. 치근분리술을 시행한 경우 산정=X-ray=유치의 난발치 인정 기준 : 후속영구치 손상의 위험을 방지하기위하여 치아를 분리하여 발치한 경우, 심부의 유치 잔근치를 제거할 목적으로 치근분리술을 시행할 경우로 내역설명(3)매복치발치-단순매복치 : 복잡매복, 완전매복이 아닌 경우 (잇몸절개)-복잡매복치 : 치아분리술-완전매복치 : 치관이 2/3이상 치조골내에 매복. 치아의 골절제+치아분할술(동시에시행)=X-ray(4)과잉치발치 : 해당치아번호가 없으므로 과잉치가 위치하는 부위를 표시. 난이도에따라 산정=x-ray2.발치와재소파술 : 발치와 감염. 동통과 골염이보이거나 건성발치와를 보이는 경우 감염조직을 제거하는 술식=발치와 동시에 산정 안됨=유치는 인정안됨=필요시 발치 후 1회만 산정(2회 이상 내역설명)=타 진료기관에서 발치 후 내원해도 산정 가능=발치와재소파술 후 수술 후 처치는 2~3회 산정가능3.치조골성형술 : 발치 후 골편이 예리하게 남아있어가 이상 융기된 치조골을 제거하고 성형하는 수술=1치당=발치와 동시. 발치 후 일정기간 경과후=치은박리소파술(복잡)과 치조골성형술을 동시 시행 . 치조골성형술료는 별도산정 안됨

의/약학| 2011.03.19| 2페이지| 1,000원| 조회(693)

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