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LG전자 자기소개서

LG전자 자기소개서자기소개서 항목1.본인이 가진 열정에 대하여2.본인이 이룬 가장 큰 성취에 대하여3.본인이 가장 큰 실패에 대하여4.본인의 역량에 관하여5.본인의 성격에 관하여6.본인의 10년후 계획에 관하여적극성과 성실함을 강조하였습니다.경험을 위주로 서술하여 활동성을 강조하였습니다.모두 합격하시길 기원합니다.1.본인이 가진 열정에 대하여‘현실에 안주하지 마라’대학시절 ㅇㅇㅇ동아리 활동 당시 지도 교수님께서 해주신 말씀입니다. 작은 성취에 만족하지 않고 더 큰 꿈을 향해 전진하라는 말씀을 새기며, 동아리원들과 크고 작은 공모전에 참가하였습니다. 공모전에서 저의 역할은 사전 설문 조사를 통해 소비자의 니즈를 파악하고 개선점을 찾아내는 일이었습니다. 초반 진행하였던 SNS 조사에서 다수의 조사를 이끌어냈지만 모두 평이한 의견이었고 심도있는 의견을 이끌어내지는 못하였습니다. 시간이 촉박하여 팀원들은 이쯤에서 프로젝트를 진행하자고 하였지만 한 분의 의견이라도 듣고자 강추위의 날씨에도 설문지를 들고 직접 거리로 나섰습니다. 처음에는 문전박대도 당하고 쉽지 않았지만 점점 타겟 고객층을 파악하고 5분가량 조사지에 집중할 수 있는 장소에서 조사를 진행하니 20여명의 의견을 들을 수 있었습니다. SNS 조사에서 끝내지 않고 직접 발로 뛰어 진지한 피드백을 얻을 수 잇었던 시간이었습니다.2.본인이 이룬 가장 큰 성취에 대하여‘교복 입은 사장님’학창시절부터 사업에 관심이 있어 벼룩시장과 아나바다장터에 셀러로 참가하여 판매 활동을 해왔습니다. 처음에는 제가 가지고 있는 물건과 가정에서 쓰지 않는 제품들을 중고 판매를 시작으로, 동묘시장에서 중고물품을 가져다 판매하기 시작했고, 어느 정도 목돈이 생기고 난 뒤에는 오픈마켓을 개설하여 도매시장 물건을 판매하였습니다. 쇼핑몰보다는 진입장벽이 쉽고 관리가 수월하여 학업과 병행할 수 있었습니다. 하교 후에는 쇼핑몰 관리를 해야했기에 학교에 있는 시간에는 최대한 공부에 집중하고 주말에는 어머니와 함께 도매 시장을 방문하여 시장조사 및 사입을 진행하였습니다. 원하는 대학에 합격함과 동시에 입학 등록금과 독립 자금을 마련하여 스스로 자립할 수 있었습니다.3.본인의 가장 큰 실패에 대하여‘좌충우돌 다이어리 제작기’사업에 자신감이 생겨 자체 다이어리 제작을 해본 경험이 있습니다. 직접 도안을 디자인하고 제작을 맡겨 제가 만든 다이어리가 세상에 나왔습니다. 하지만 검수를 제대로 하지 않은 탓에 제작업체의 실수로 날짜 부분이 모두 밀려 제본되었습니다. 공장측과 협의하여 다시 제작에 나섰습니다. 하지만 작업량이 폭주하여 제 때 생산할 수 없었고 다이어리 구입 시기가 지난 3월말이 되어서야 나올 수 있었습니다. 뒤늦게 판매 상품을 올렸지만 판매는 부진하였고 급하게 만드는 나머지 커버 접착 부분이 부실하여 실판매보다 많은 클레임을 받아야했습니다. 결국 판매를 중단할 수 밖에 없었고 제품은 모두 폐기해야했습니다. 하지만 이에 좌절하지 않고 다시 6개월동안 생산 계획을 세워 준비하였습니다. 5월부터 디자인을 시작하여 10월에 출시될 수 있도록 계획을 세웠습니다. 제작업체도 직접 방문하여 업체를 선정하였고 5번의 교정을 거쳐 견본을 작업하였습니다. 판매 전 블로그에 체험단을 모집하여 피드백을 받았고 다시 한 번 교정하여 완성품을 생산하였습니다. 쉽지 않은 작업이었지만 실패를 겪었을 때 좌절하지 않고 개선해 나간 과정들이 실패를 성공으로 바꾸는 큰 힘이 되었습니다.4.본인의 역량에 관하여학창시절에 사업을 시작할 만큼 당차고 적극적입니다. 과도한 자신감에 그치지 않고 꼼꼼하고 성실하게 일을 처리하고자 노력합니다. 동아리 활동으로 아이디어를 실제적으로 구현해내는 업무 능력, ㅇㅇ업체에서 일한 경험을 바탕으로 조직에서 갖추어야 할 커뮤니케이션 능력을 키워왔습니다. 배우면 된다, 하지만 기본기는 갖춰야 한다 는 것이 저의 신념입니다. 한가지 내 업무에만 그치지 않고 멀티플레이어가 되고자 합니다.5.본인의 성격에 관하여긍정은 제 삶의 에너지입니다. 실패를 맞닥뜨렸을 때 좌절하지 않고 전진할 수 있었던 것도 긍정의 힘이었습니다. 이는 다시 일어설 수 있는 힘과 포기하지 않고 계속할 수 있는 끈기를 줍니다. 의류 업체에서 물류관리 일을 담당할 당시 부서원 대부분이 남자직원이었습니다. 힘을 쓰는 일은 자신이 없었지만 꼼꼼하고 진득한 뚝심으로 일주일로 기간을 잡았던 재고 조사도 제 파트는 야간 작업하여 3일 안에 가장 먼저 끝냈습니다. 꼼꼼함으로 오탈자 교정 업무를 보았고 자료 취합과 문서 정리 업무도 진행하였습니다. 할 수 있다는 자신감과 적극성은 저를 만능 직원, 신뢰 받는 직원으로 만들어주었습니다.6.본인의 10년후 계획에 관하여사회생활에서 가장 큰 덕목은 신뢰라고 생각합니다. 일을 믿고 맡길 수 있는 사람, 팀원들에게 신뢰 받는 사람이 되고 싶습니다. 입사 후 우선 기존 팀에 융화되도록 노력하겠습니다. 선배님들의 가르침과 함께 다양한 경험으로 10년 뒤 다양한 업무를 아우를 수 있는 ㅇㅇ인이 되겠습니다. 눈 앞의 성과에만 매달리지 않고 5년 뒤, 10년 뒤, 20년 뒤를 내다볼 줄 아는 눈을 키워 외국어, 문서처리, 협상 능력을 키우겠습니다. 저의 꿈은 ㅇㅇ에서 시작하여 ㅇㅇ에서 꽃피울 것입니다.

취업| 2018.01.18| 4페이지| 3,000원| 조회(121)

마케팅, 이력서, 자기소개서, 자소서, 취업, lg, LG전자, 합격

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영유아의 식습관 지도 평가A+최고예요

영유아의 식습관 지도개요[1] 목적 및 중요성[2] 시기별 식습관 지도1. 영아기1) 영아기 식습관 지도에서 중요한 점2) 영아기 발달 과정에 따른 식습관 지도※ 0~4개월※ 4~6개월※ 6~10개월※ 10~12개월※ 15~17개월※ 18~23개월※ 24~35개월2. 유아기1) 유아기 식습관 지도에서 중요한 점2) 유아기 발달 과정에 따른 식습관 지도※ 3년※ 4~5년[1] 목적 및 중요성첫 번째, 한 번 형성된 식습관은 성장 과정에서 바꾸기 어렵기 때문에 영유아의 바람직한 식습관 형성을 위해서는 시기별 올바른 식습관 지도가 매우 중요하다.두 번째, 다양한 음식에 대해서 영유아가 긍정적인 선호도를 형성할 수 있도록 지도하여야한다.세 번 째, 영유아의 성장과 발달이 원활하게 이루어질 수 있는데 중요한 역할을 한다.네 번째, 바람직한 식습관 지도는 영유아의 원만한 사회적 관계 형성 및 사회성 발달에 도움이 된다.이는 영유아가 다른 사람과 함께 식사를 하는 자리에서 바람직한 식사예절을 갖추는 것이 원만한 사회적 관계를 맺는데 중요한 요소이기 때문이다.영유아가 청결한 상태 유지하여 바르게 식사하는 태도를 가질 수 있도록 돕고 사회적 관계 원만하게 하는데 도움이 된다.다섯 번째, 영유아의 긍정적 자아개념 형성에 기초가 된다.[2] 시기별 식습관 지도1. 영아기1) 영아기 식습관 지도에서 중요한 점※ 성인 (또는 수유자)가 영아의 수유 패턴에 민감하게 반응하여 수유하여야한다.※ 가벼운 스킨십과 따뜻한 눈길, 미소, 부드러운 언어적 상호작용으로 편안함과 안정감을 주고 수유에 대한 긍정적 감성을 가질 수 있도록 하는 것이 중요하다.※ 특히 0-4개월 영아는 감각능력이 매우 민감한 시기이기 때문에 성인 (수유자) 중심의 수유 패턴보다는 영아의 수유 패턴을 파악하여 수유하도록 한다.이는 영아의 영양공급, 정서발달, 인지 발달에도 매우 중요한 요소이다.2) 영아기 발달 과정에 따른 식습관 지도영아기는 점차로 고형 음식에 대해 적응해 나가야하는 시기이다.공급자는 다양한 재료를 사용해 이유식을 제공할 수 있도록 한다.영아가 다양한 음식에 긍정적 관심을 갖고 균형적으로 영양 공급을 받을 수 있도록 지도하는 것이 중요하다.※ 0~4개월감각 능력이 매우 민감한 시기이므로 개인적인 패턴을 존중하여 수유한다.영아의 수유 양을 파악하여 제공할 수 있도록 한다.※ 4~6개월이유식을 시작할 수 있는지 체크한다.이유식을 시도한다.※ 6~10개월혼자서 우유병을 잡고 먹을 수 있도록 격려해준다.이 때는 영아가 잡고 먹을 수 있는 컵을 사용하는 것이 좋다.가슴에 수건을 말아 우유병을 받쳐주거나 우유병이 미끄러지지 않도록 부드러운 헝겊으로 감싸주는 것이 좋다.※ 10~12개월손으로 집어 먹는 것을 좋아할 시기이다.숟가락을 사용하여 먹을 수 있도록 격려한다.부모나 교사, 수유자 등 성인이 손으로 함께 잡아주며 점차 성인의 도움 없이 스스로 잡을 수 있도록 한다.※ 15~17개월청결을 위해 음식을 먹기 전에 함께 손을 씻는 것을 경험할 수 있도록 한다,빨대를 사용하는 경험을 제공한다.손을 갖다 대주고 입으로 가져가게 한다.점점 익숙하게 되면 혼자서 잡고 마실 수 있도록 칭찬을 해준다.※ 18~23개월마찬가지로 숟가락을 사용하는 것을 격려한다.※ 24~35개월음식의 기호가 점차로 분명해질 시기이다.혼자서 우유병을 잡고 먹을 수 있도록 격려한다.긍정적인 보상으로 칭찬이나 적절한 보상을 제공한다,포크 사용을 격려하여 스스로 먹을 수 있도록 한다.강제로 먹일 경우 자칫 먹는 것에 대한 거부감이 생길 수 있으므로 주의한다.영아가 선호하는 형태로 음식을 제공하여 식사가 즐거운 것이라는 인식을 심어준다.2. 유아기1) 유아기 식습관 지도에서 중요한 점성인은 유아기 발달 과정을 고려해 유아가 건강한 몸과 긍정적인 마음을 가질 수 있도록 하여야한다.다음의 바람직한 식습관 태도 형성을 위하여 일관성 있는 지도가 이루어질 수 있도록 노력해야한다.

교육학| 2015.10.12| 4페이지| 1,500원| 조회(630)

유아지도, 유아영양교육, 영유아식생활, 유아식사지도, 영유아연령, 유아의식생활지도, 연령별식습관

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일상생활속의 과학이야기 평가D별로예요

일상생활 속의 과학 이야기Q1. 낙하산 매고 낙하하기63빌딩과 같은 높이의 고층빌딩에서 사고가 났을 경우 맨 위층에서 낙하산을 매고 낙하한다면 낙하산이 펴진 상태로 안전하게 지상에 도착할 수 있을까?1. 있다2. 없다낙하산을 펴는 안전고도는 800m이다. 즉 지상 800m이상의 높이에서 낙하산 줄을 잡아 당겨야 공기 저항을 받아 낙하산이 펴진다. 2001년 9월 11일 테러단체가 미국 뉴욕의 무역센터 빌딩을 항공기 충돌로 폭파한 테러가 있었다. 이 사건으로 110층 건물 두 동이 모두 내려앉았다. 붕괴직전 항공기 폭발로 화재가 발생해 구조 요청을 기다리다 못한 한 사람이 건물 아래로 뛰어내렸다. 무역센터 건물은 110층 건물이고 높이로도 약 400m가 된다. 뛰어 내리는 사람이 있었던 높이 또한 100층이었고 바닥까지는 약 300m가 된다고 가정하면 거의 8초 남짓을 낙하하게 된다. 그러나 낙하산을 펴기에는 높이가 너무 낮다. 안전하게 지상에 도달 할 수는 없다.Q2. 직선운동 일정한 속력으로 달리는 열차를 타고 여행을 하고 있다. (a)열차가 깜깜한 터널로 들어가면 터널 안에서 열차가 앞으로 달리는 것을 느낄 수 있는가?1. 있다2. 없다.(b) 열차가 터널 밖으로 나오면 열차가 앞으로 달리는 것을 느낄 수 있는가?1. 있다2. 없다직선으로 움직이는 물체 안에 있다면 그 운동은 느낄 수 없다. 열차가 움직이든 안 움직이든 그 안에서 공을 떨어뜨려 보면 공은 똑바로 발밑에 떨어지게 된다. 이 실험은 일정한 속도로 움직이는 어떤 물체에서도 가능하다. 그러나 열차가 정지하거나 출발, 혹은 갑자기 움직이면 그 때는 물체가 발밑에 떨어지는 것이 아니라 발의 앞쪽이나 뒤쪽에 떨어지므로 운동을 느낄 수 있다(내가 움직이는 것을 느낄 수 있다). 일정한 속도로 직선운동을 하는 열차 안에서 실행하는 모든 물리학 실험들은 정지 상태에서의 결과와 같아 움직임을 알 수 없다. 그리고 창밖을 내다보아 움직이는 배경을 보아도 자신이 움직이는 것인지 배경이 움직이는 것인지 알 수 없다. 오직 알 수 있는 것이라곤 열차가 배경에 대해 상대적으로 움직이고 있다는 것이다. 직선 운동은 상대적이다.움직이는 버스의 가운데 서있는 승객과 뒤에 앉아 있는 승객이 있다하자. 그러면 버스 밖에 있는 사람이 보면 버스에 타고 있는 두 승객은 버스와 같은 속도로 움직인다는 것을 알 수 있다. 그러나 버스에서 안에 있는 두 승객은 서로 움직임을 느낄 수 없다. 두 승객 사이의 거리가 변화 없이 일정하므로 정지해 있는 것처럼 느껴지기 때문이다. 물체 사이에 거리 변화가 없으면 우리는 움직임을 전혀 느낄 수 없다.Q3. 가속도버스의 속도와 가속도가 반대방향을 가리키는 운동은 다음 중 어느 것인가?1. 버스가 승객을 태우고 출발할 때2. 버스가 승객을 내리기 위해 정지할 때3. 모든 경우가 다 반대방향이다가속도(Acceleration)란 단위시간당 속도의 변화량이다. 자동차를 타고 가다가 다른 차를 추월하기 위해 속도를 높이고 싶으면 가속페달(엑셀레이터)을 밟는다. 반대로 자동차를 정지 시키고 싶으면 브레이크를 밟는다. 이와 같이 속도를 높이거나 낮추는 경우 속도가 변하는 것을 가속도 운동이라 하며 속도의 변화를 그 때 걸린 시간으로 나눈 것이므로이다. 여기서는 나중속도,는 초기속도이다.가보다 크면는 양수(+)이다. 이는 왼쪽 그림에서 보는 것처럼 물체의 운동방향과 가속도의 방향이 같은 경우로 물체의 속도가 점점 빨라진다.반대로가보다 작으면는 음수(-)이다. 이는 오른쪽 그림과 같이 물체의 운동방향과 가속도가 반대 방향인 경우로 물체의 속도가 점점 느려진다.버스가 출발하는 경우는 버스의 속도가 빨라지는 경우 이므로 버스의 속도와 가속도가 같은 방향이고 정지할 때는 버스의 속도가 감소하는 경우 이므로 버스의 속도와 가속도는 반대 방향이다.Q4. 무사의 가속도70년대 무술영화를 보면 무사가 땅에서 지붕위로 날아서 올라가는 장면이 있는데 이것은 무사가 지붕에서 땅으로 떨어지는 장면을 찍고 이 필름을 거꾸로 돌려서 무사가 위로 날아 올라가는 장면이 되도록 연출되었다고 한다. 이와 같이 밑으로 떨어지는 무사를 찍은 필름을 돌려보면 무사의 가속도는 아랫방향이다 만약 이 필름을 거꾸로 돌려보면 무사의 가속도는 어느 방향이겠는가?1. 위쪽2. 아래쪽지표 가까이에 있는 물체는 지구로부터 중력을 받아 지구를 향해 운동한다. 즉 지구를 향해 떨어진다. 이 때 떨어진 거리가 그리 크지 않다면 물체가 받는 중력은 일정하다고 할 수 있으며 물체는 등가속도 운동을 하였다고 생각할 수 있다. 이때의 가속도, 즉 중력만을 받아 얻어진 가속도를 중력가속도라 하며로 표시한다. 중력 가속도의 값은 지구상의 장소나 높이에 따라 다르나 지표면 근처에서의 평균값은이다.지면으로 떨어지는 무사의 속도는 증가한다. 그러므로 무사의 가속도는 아래 방향이다. 가속도가 아래 방향인 필름을 거꾸로 돌릴 경우 물체는 위로 움직이는 것처럼 보이지만 가속도의 방향은 아래쪽이다. 필름을 거꾸로 돌리면 무사는 처음에는 빠르게 그리고 점차 느리게 위로 움직일 것이고 결국에는 정지한다. 속도가 변하고 있는 것이므로 가속도는 분명히 있다. 위로 올라가는 무사의 속도는 점점 줄어들으므로 가속도의 방향은 아래쪽이 되는 것이다. 중력가속도는 물체가 어떻게 운동을 하는가에 관계없이 항상 아래 방향이다.Q5. 영화-1(speed)1998년도에 상영된 영화 중에서 폭탄이 설치된 버스가 50mile/h(=80km/h)이하로 달리면 버스가 폭발 한다는 여주인공이 버스를 몰고 시내 주행을 하면서 많은 사고를 겪어야만 했다. 그래서 사고를 피하고 폭탄이 터지는 것을 막기 위해 결찰은 아직 개통이 안 된 고속도로로 버스를 안내했고 결국 마지막에 버스는 비행장안으로 들어가 계속 원을 그리면서 50mile/h로 달리는 내용이었다. 과연 이영화의 제목은 speed로 적당할까?1. 맞다. speed(속력)2. 아니다. velocity(속도)이어야 한다.3. 둘다 상관없다. 영화감독의 느낌이다.일정한 속도로 시내를 여기저기 운전하였다는 말이 맞는 것인지 틀리는 것인지부터 생각해보자. 당연히 틀린 표현이다. 속도는 크기뿐만 아니라 방향까지 정해진 물리량이다. 그런데 여기저기란 한 방향이 정해진 것이 아니라 방향에 상관없다는 의미이다.영화에서 버스는 방향에 관계없이 50mile/h로 달리기만 하면 안전하다. 그러므로 영화제목은 스칼라양인 속력(speed)이 맞다. 영화제목이 벡터량인 속도(velocity)라면 버스는 일정한 속력으로 일정한 방향으로만 달려야 한다. 버스가 50mile/h를 유지하더라도 방향이 바뀌면 버스는 폭발하여야 한다. 만약 영화제목이 속도라면 영화 상영시간은 5분도 안될 것이다. 2시간 내내 버스가 직선 등속운동을 할 수 있는 도로를 만들면 가능할 것이다.Q6. 영화-2(speed)영화 “speed"에서 남자 주인공이 바퀴 달린 판자 위에 누워 달리는 버스 밑에 들어가 폭탄을 제거하는 장면이 있다. 버스는 50mile/h일정한 속력으로 달려야 하기 때문에 폭탄을 제거하기 위해서 주인공이 누워 있는 판자에 줄을 매어 버스 앞에서 다른 차가 끌어준다. 이때 주인공에 대한 버스의 상대속도가 얼마가 되어야 폭탄을 제거하기 가장 좋을까?1. 02. 50mile/h주인공이 매달려 있는 폭탄을 잘못 건드려 연결된 선을 뽑거나 떨어트리면 폭탄이 폭발하여 모두 죽게 된다. 이러한 불상사가 없이 정확하게 선을 잘라야 하는데 이러한 불상사가 없으려면 버스가 정지한 상태에서 작업을 하는 것이 제일 안전하다. 그러나 불행하게도 버스는 일정한 속력으로 달려야만 한다. 그러므로 정지상태에서 작업을 하는 조건을 만들어 주어야 되는데 버스와 주인공의 속도 차이가 크면 클수록 이러한 불상사가 일어날 확률은 커진다. 결론적으로 말해서 주인공의 속도와 버스의 속도가 같으면 된다.관측자가 움직이면서 본 움직이는 물체의 속도를 상대속도라 한다. 관측자에 대한 물체의 상대속도는상대속도=물체의속도-관측자의속도이다. 버스의 속도와 주인공의 속도가 같으므로 이 경우에는 상대 속도가 0이다. 다시 말해 상대속도가 0이라는 것은 물체의 속도와 관측자의 속도가 같다는 것으로 두 물체 사이에는 거리변화가 없으므로 서로 움직임을 느끼지 못한다. 즉 주인공이 보면 버스는 움직이지 않는다고 생각되며 정지하고 있는 것과 똑같이 되는 것이다.

사회과학| 2011.06.09| 5페이지| 1,500원| 조회(1,692)

과학, 일상, 과학문제, 일상생활속의 과학이

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영어 독후감 자전거 도둑 Bicycle Thief

영어 독후감Bicycle ThiefNowadays, our society seems to be growing, the gap between rich and poor.요즈음 우리 사회는 빈부격차가 더 늘어나고 있는 것 같다.All poor people increased accordingly just the money because a crime must occur.가난한 사람들이 늘어나고 그에 따라 단지 '돈'이라는 것 때문에 범죄가 발생하기도 한다.The crimes are increasing in the older children there's the date of the crime is true.그 범죄 속에서 청소년의 범죄도 날로 늘어가고 있는게 사실이다.'Bicycle Thief 'the 16-year-old youth guilty of similar work.'자전거 도둑'도 16살의 청소년이 저지른 일과 비슷하다.The 16-year-old protagonist of the book is 'sunam'.이 책의 주인공은 16살의 '수남'이다.Sunam wholesale electrical products around the river serves as a clerk.수남은 청계천 주변의 전기용품 도매상에서 점원 역할을 하고 있다.Even though the same age as me and a pity that I already do.나와 같은 나이인데도 벌써 일을 해서 안쓰럽다.Sunam one windy day, which inspired the owner Dear XX 20W fluorescent lamp to exceed five dogs were on an errand to deliver.어느 바람이 강한 날 수남이는 주인 영감님께 XX상회에 20W 형광램프 5개를 배달하는 심부름을 받았다.Sunam paid to get the bike set up coming up with some gentleman sunam scratched his car fell of the bike has to say.수남은 자전거를 세우고 들어가 돈을 받고 나오는데 어느 점잖은 신사가 수남의 자전거가 넘어져 자신의 차를 긁었다고 말하고 있다.At first, this is sunam 'gentleman 'I think the gentleman told me that sunam should have won to the tune of 5000.처음에는 수남이가 '점잖은 신사'라고 생각하길래 그 신사가 수남에게 거금 5000원을 달라고 한다.And I do not see sunam between the shrine holding the bike goes away.그러자 수남은 신사가 안 보는 사이에 자전거를 들고 도망간다.A few days later sunam Do not steal a father to remember the words to the owner to leave, sir.그로 부터 며칠 뒤에 수남은 아버지께서 도둑질을 하지 말라고 하는 말을 떠올리고 주인 영감님을 떠나기로 한다.Sunam shown that age, but it seems more experience than me.수남이는 나와 나이는 같지만 나보다 많은 경험을 하는 것 같다.If I was a gentleman and a decent sunam and sunam wounds of the bike, listen to the plight of the poor, listening to the plight of sunam sunam believe that the more carefully to the future seems to have gone to tell chunggoman.내가 만약 점잖은 신사였다면 수남이의 자전거가 낸 상처와 수남이의 처지를 들어보고 가난한 수남의 처지를 듣고 수남이에게 앞으로 더 조심해서 다니라는 충고만 해주고 넘어갔을 것 같다.The report questions the book looks like.이 책을 보고 궁금한 점이 생겼다.Sunam book at the beginning of the Cheonggyecheon, Seoul, close to the clerk of the electrical products wholesale, but at the end of the day come haneunge Coatzalcoalcos sunam olraohgi Seoul before this was' Why did I put that part behind the front instead? This costs the question.책의 처음에 수남이가 서울의 청계천 주변의 전기 용품 도매상 점원으로 일 하는게 나오지만 끝에 가서야 수남이가 서울 올라오기 전이 있었는데 '왜 그 부분을 앞 말고 뒤에 넣었을까?'라는 의문이 든다.I saw the title to read a novel a stolen bike sunam saw it as negative attention.

독후감/창작| 2011.05.24| 2페이지| 1,500원| 조회(741)

독후감, 영작, 자전거도둑, 영어독후감, bicycle thief

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영어독후감 행복한 왕자 The Happy Prince

영어독후감The Happy PrinceI read a book called 'The Happy Prince,' by Oscar Wild.난 오스카 와일드의 '행복한 왕자' 라는 책을 읽었다.The happy prince gave up everything he had to help poor people.행복한 왕자는 자기가 가진 모든 것을, 불쌍한 사람들을 돕기 위하여 사용 했다.He gave the ruby that was decorating his sword, and even his eyes and his skin.그는 자신의 칼에 박혀있던 루비를 주고, 그의 눈과 살들도 주었다.I don't think I'll be able to do something like that if I was in a situation like that.난 만일 내가 그런 상황에 있었어도 그렇게 까진 하지 못 했을 것 같다.Somehow, I feel more sad about the fact that the swallow died, than the fact that the prince died.왠지 모르게, 제비가 죽었다는 사실이, 왕자가 죽었다는 사실보다 더 나를 슬프게 한다.Prince gave up everything he had, because he wanted to help the poorer people.왕자는 자신이 원했기에 자신이 가진 모든 것을 주었다.But I think that is not what the swallow wanted to do.하지만 난 그게 제비가 원한 것은 아니었다고 생각한다.I'm sure he wanted to fly off to Egypt and have a happy life, just like the rest of it's pack.난 제비가 자신의 무리들 같이, 이집트로 날아가서 행복하게 살고 싶었을 거라고 생각한다.but because the swallow had such a warm and kind heart, it couldn't help itself from staying to help the prince and the others.하지만 제비가 너무 따스하고 착한 마음을 지녔기에, 어쩔 수 없이 왕자와 다른 이들을 돕기 위해 남았다고 본다.In the end, the people from the town had thrown the prince away and so as the swallow.끝에는, 마을 사람들이 왕자와 제비를 함께 버려 버린다.They did not know the reason why the prince had turned in to such a hideous thing like that, obviously.물론, 그들은 왜 왕자가 그런 몰골을 하게 되었는지는 몰랐다.They are just too selfish. They only think about themselves, their own pride and happiness, not like the prince who gave away everything he had, even his life, for the poor people. Not like the swallow, who gave away his life to stay behind and help the prince.그들은 그저 너무 이기적이었던 것이다. 그들은 자기 자신이 가졌던 모든 것을 불쌍한 사람들을 위해 내버렸던 왕자, 왕자를 돕기 위해 자기의 목숨을 내버렸던 제비, 와는 달리 자기 자신, 자기 자신의 자긍심과 행복만 생각하였던 것이다.What I learnt from this book is that we sould not be selfish and think of other people before thinking about what's good for myself.내가 이 책을 통해 배운 것은, 이기적이지 말고 나 자신에게 이로울 것을 생각 하지 전에, 다른 사람들을 먼저 생각 하라는 것이다.Also, we should always try to give the things I have to other people in poorer situations.

독후감/창작| 2011.05.24| 2페이지| 1,500원| 조회(3,151)

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