학습단계(시간)학습흐름(조직)교수 ? 학습 활동자료(?) 및 유의점(?)설명하기(6′)시범보이기(8′)동기유발전체학습문제확인전체활동안내전체활동 1개별○ 전시학습 상기? 퀴즈로 똑같은 글자 찾아보기○ 동기유발? 주간노래 따라부르기(원숭이 엉덩이는 빨개) 말놀이의 재미 느끼기○ 배움문제 확인하기? 배움문제 확인하기가- 끝말잇기 놀이를 할 수 있다.나-그림을 보고 끝말잇기 놀이를 할 수 있다.활동 1똑같은 글자 찾아보기활동 2끝말잇기 놀이를 배워보자활동 3끝말잇기 놀이학습 활동 순서활동 1똑같은 글자 찾아보기○ 배움 활동 안내하기? 그림과 함께 제시된 단어를 보고 똑같은 글자 알아보기- 동물그림과 이름 확인하기- 여러 동물이름을 보고 똑같은 음절 찾아보기? 단어를 보고 음절 위치 알아보기- 첫 글자와 끝 글자 찾아보기: 엄마, 아버지, 바나나, 라바? PPT? 말놀이에 재미를 느낄 수 있도록 음성,음운적 유희를 표현한다.? PPT, 그림카드?단어 내 음절의 위치를 확인시킨다.본시 교수?학습 활동 과정안?특수학급?일 시장 소지도교사단 원3. 이렇게 해 보아요12. 글자를 찾아요차 시7/7교과서쪽 수기본교육과정국어 3~4학년군 13,국어 2-1 69본시주제끝말잇기수업모형직접교수자리배치도학습목표가끝말잇기 놀이를 할 수 있다.TV칠판교사나그림을 보고 끝말잇기 놀이를 할 수 있다.교수자료ppt학습자료활동지, 그림카드학습단계(시간)학습흐름(조직)교수 ? 학습 활동자료(?) 및 유의점(?)질문하기(10′)활동하기(10′)활동 2전체활동 3전체활동 2끝말잇기 놀이를 배워보자활동 3끝말잇기 놀이? 그림과 단어를 보고 첫글자와 끝글자의 같음을 알아보기- 바나나-나비, 라바-바람? 그림과 함께 제시된 단어를 보고 끝 글자로 시작되는 단어 연상하기- 사자-자전거-거미..? 제시된 그림 단서를 활용하여 친구들과 돌아가며 끝말잇기 놀이- 그림을 살펴보고 끝 음절에 맞는 단어를 돌아가며 말하기? 그림 단서 없이 친구들과 돌아가며 끝말잇기 놀이- 나 수준 학생들은 그림을 보고 끝말잇기○ 학습 내용 정리하기? 단어의 위치 확인하기? 말놀이를 하며 느낀 점 이야기 나누기
개별화교육계획INDIVIDUALIZED EDUCATION PROGRAM1. 대상학생학 교 명학년반학생명통합담임특수교사배치형태2. 2014학년도 개별화교육지원팀 승인역 할직 위성 명승 인1학기3. 시작 및 종결시기4. 학생현황학 생 실 태학 년 반6학년성명성별남생년월일특수교육대상자유형정신지체주 소연 락 처보 호 자학생과의 관계행동 특성 및 유의 사항건 강* 건강상의 별다른 문제를 보이지 않음생 활* 많이 산만한 편이고, 때를 가리지 않고 엉뚱한 말을 잘함* 친구들과 원활한 의사소통에 어려움이 있음* 수업 중에 자리이탈 행동을 자주 보임5. 진단평가 결과영 역도구명검사일결과지능KEDI-WISC Ⅲ?IQ 51사회성사회성숙도검사?SQ 3.6 SA 2.36기초학습기초학습기능검사?읽기40 쓰기51 수학 526. 현재 수행능력 수준학습수준국어과(듣기) 일상생활과 관련된 말과 소리를 듣고 지시에 따를 수 있음.(말하기) 자신의 의사를 2어절 문장으로 표현할 수 있음.(읽기) 일상생활과 관련된 단어를 읽고 이해할 수 있음.(쓰기) 받침이 없는 글자를 쓸 수 있음.(문법) 낱말 간의 의미관계를 이해하기 어려움(문학) 짧은 이야기를 듣고 느낌을 신체로 표현함수학과(수와 연산) 100이하의 수를 읽을 수 읽으며 열 개 미만의 수로 된 구체물 놀이에서 모으기를 할 수 있음.(도형) 생활 주변 여러 가지 구체물을 이용하여 모양을 분류하고 구성하는데 어려움이 있음.(측정) 사물을 서로 맞대어 보고 그 양을 알 수 있음.시계를 보고 몇 시 30분을 읽을 수 있음..(규칙성) 생활 주변에서 반복되는 규칙을 이해함.(확률과 통계) 자료의 용도에 따라 맞게 분류할 수 있음.7. 통합교육 지원 계획통합유형시간제 통합(22/10)통합학급 수업시수/특수학급 수업시수교과 및 창의적 체험 활동국어사회수학과학도덕체육음악미술영어실과창체5/53/04/43/01/03/02/02/03/01/02/0교육과정조정??학습수준에 따른 조정특수교육지원교과행동지원사회적지원통합학급 참여(★), 특수학급 참여(●)국어-공통교육과정 국어 2-1, 기본교육과정1~2학년군 국어(나)수학-공통교육과정 2-1기본교육과정1~2학년수학(나)긍정적행동지원(PBS) 통한 장기적인 행동지원자기결정력 향상지원조회종례쉬는시간점심시간평가현장학습운동회학예회기타★★★★, ●★, ●★, ●★★★평가평가지원계획평가방법정규평가( )평가조정( )대안평가(√)관찰평가, 포트폴리오8. 관련 서비스 지원 계획서비스유형내용장소가족지원* 장애이해교육치료지원* 방과후교실 우크렐레 (월10만원)9. 장기 교육 목표교과영역장기 교육 목표국어듣기* 일상생활과 관련된 말을 듣고 행동으로 표현할 수 있다.말하기* 대상과 상황에 맞는 말하기를 할 수 있다.읽 기* 그림과 낱말을 관계지어 읽을 수 있다.쓰 기* 상황에 맞는 문장을 쓸 수 있다.문법* 생활에서 사용되는 동음이의어를 구분할 수 있다.문학* 문학작품을 읽고 느낀점을 신체로 표현할 수 있다.수학수와 연산* 50이하의 수 계열을 이해하고 가르기 모으기를 통해 덧셈, 뺄셈의 개념을 이해할 수 있다.도형* 생활 주변에서 여러 가지 모양을 찾을 수 있다.측정* 화폐의 단위를 구분하고 실생활에서 사용할 수 있다.규칙성* 규칙을 정하여 다양한 형태의 무늬를 꾸밀 수 있다.확률과 통계* 생활 주변의 물건을 구분하여 조사표로 나타낼 수 있다.10. 1학기 국어과 단기교육목표시기단원단기교육목표교육내용평가(평정척도)월주311. 이렇게 생각해요? 짧은 시를 끝까지 들을 수 있다.? 시를 듣고 느낌을 말하여 보기? 재미있는 말을 찾아 읽어보기? 웃는 모습을 흉내 내어 보고 낱말을 써 보기1,2,3,4,521. 이렇게 생각해요? 봄에 관련된 경험을 생각하여 시를 지을 수 있다.? 봄에 있었던 경험말하기? 봄에 관련된 시 지어보기1,2,3,4,532. 재미가 새록새록? 만화 영화를 보고 기억에 남는 장면을 표현 할 수 있다.? 만화 영화를 집중해서 보기? 만화 영화를 보고 생각이나 느낌 말하기1,2,3,4,542. 재미가 새록새록? 시를 듣고 자신의 생각이나 느낌을 몸짓으로 표현할 수 있다.? 시를 듣고 느낌을 몸짓으로 표현하기? 클레이 비누 만들기1,2,3,4,5453. 글자를 만들어요? 받침이 있는 낱말과 없는 낱말을 구분할 수 있다.? 받침이 없는 낱말 찾기? 받침이 있는 낱말과 비교하기1,2,3,4,563. 글자를 만들어요? 받침이 없는 낱말을 따라 쓰고 읽을 수 있다.? 받침이 없는 낱말 쓰고 읽기? 받침이 있는 낱말과 비교하기1,2,3,4,573. 글자를 만들어요? 그림과 관련된 받침이 없는 낱말을 따라 쓸 수 있다.? 그림과 글자 이어보기? 글자 따라 쓰기1,2,3,4,583. 글자를 만들어요? 무의미 1음절 단어를 듣고 쓸 수 있다.? 받아쓰기? 글자 따라 쓰기1,2,3,4,594. 이렇게 말해요? 집에서 들을 수 있는 소리를 따라 할 수 있다.? 소리 따라하기? 소리 몸으로 표현하기1,2,3,4,55104. 이렇게 말해요? 상황에 맞는 인사말을 할 수 있다.? 상황에 따른 인사말 알아보기? 바른 자세와 마음가짐으로 인사말 하기1,2,3,4,5115. 큰 소리로 읽어요? 그림을 보고 주격조사를 사용하여 표현 할 수 있다.? 주격조사를 넣어 문장 만들기? 이/가 조사를 사용하여 말하기1,2,3,4,5125. 큰 소리로 읽어요? 띄어쓰기를 보고 뜻이 다름을 이해할 수 있다.? 띄어쓰기에 따라 재밌는 행동하기? 띄어쓰기에 따라 의미변화 알아보기1,2,3,4,5136. 내 생각을 표현해요? 자신이 있었던 일을 단어로 표현할 수 있다.? 일기쓰기? 경험을 그림으로 그려보기? 자신이 어제 있었던 일 말하기1,2,3,4,56146. 내 생각을 표현해요? 자신이 있었던 일을 그림일기로 그릴 수 있다.? 주제에 맞는 이야기 나누기? 그림일기 쓰기1,2,3,4,5156. 내 생각을 표현해요? 꾸며주는 말을 넣어 재밌게 표현할 수 있다.? 재밌는 표현 찾아보기? 말에 따라 재밌는 행동하기1,2,3,4,5166. 내 생각을 표현해요? 자신이 경험한 일을 친구들 앞에서 발표할 수 있다.? 올바른 태도로 발표하기? 그림일기 쓰기? 자신이 경험 말하기1,2,3,4,5177. 안내판과 표지판? 여러 가지 표지판을 알 수 있다.? 표지판 알아보기? 표지판 만들기1,2,3,4,57187. 안내판과 표지판? 표지판을 읽고 바른 행동을 할 수 있다.? 횡단보도 이용하기? 손 조심 표지판 찾아보기1,2,3,4,5198. 여름 이야기? 여름과 관련된 물건을 찾을 수 있다.? 여름에 관련된 물건 만들기1,2,3,4,5208. 여름 이야기? 물놀이 안전수칙을 알 수 있다.? 수영장에서 조심해야 할 안전수칙 알아보기1,2,3,4,5218. 여름 이야기? 물놀이 안전수칙을 알 수 있다..? 바다에서 조심해야 할 안전수칙 알아보기1,2,3,4,5228. 여름 이야기? 여름방학 계획을 세울 수 있다.? 여름방학 계획표 만들기1,2,3,4,511. 1학기 수학과 단기교육목표시기단원단기교육목표교육내용평가(평정척도)월주3110까지의 수? 사물의 개수를 10까지 셀 수 있다.? 교실에 있는 사물 개수 세기? 게임을 통해 주사위 사용하기1,2,3,4,5210까지의 수? 수1~5 개념을 이해하고 순서대로 쓰고 읽을 수 있다.? 게임에서 자신의 순서를 알기1,2,3,4,5310까지의 수? 하나 더 많은 것과 하나 더 적은 것을 찾을 수 있다.? 게임에서 하나 더 많은 것 뜻 알고 수로 나타내기1,2,3,4,5410까지의 수? 10까지의 수에서 두 수의 크기를 비교할 수 있다.? 마법 상자 놀이를 통해 더 많은 것과 적어지는 개수 세기? 게임을 통해 점수비교하기1,2,3,4,545여러 가지 모양? 생활 주변에서 동그라미 모양을 찾을 수 있다.? 교실에서 동그라미 모양 찾기1,2,3,4,56여러 가지 모양? 생활 주변에서 네모 모양을 찾을 수 있다.? 교실에서 네모 모양 찾기1,2,3,4,57여러 가지 모양? 생활 주변에서 세모 모양을 찾을 수 있다.? 교실에서 세모 모양 찾기1,2,3,4,58여러 가지 모양? 생활 주변에서 다양한 모양을 찾고 명칭을 말할 수 있다.? 생활 주변에서 다양한 모양을 찾아보기1,2,3,4,59덧셈과 뺄셈? 2이하의 구체물을 모을 수 있다.? 물고기 만들기? 낚시놀이를 통해 잡은 물고기를 모으기1,2,3,4,5510덧셈과 뺄셈? 5이하의 구체물을 모을 수 있다.
교회탐방 보고서과목명:제출일:학부명:이 름:1. 탐방교회의 분위기제가 지난 주일에 다녀온 교회는 ---------------라는 곳입니다. 원래 다니던 본교회가 아닌 다른 교회를 오랜만에 가보는 것이지만 그리 낯설지만은 않았습니다. 신부교회의 분위기는 가족 같은 분위기였고 주일 예배가 끝나고 청년들과 함께 점심을 먹고 2부로 청년부예배를 드렸습니다. 청년들 나이가 대부분 제 또래였기 때문에 좀 더 편했고 금방 친해질 수 있었습니다. 그리고 교회에 어린 아이들이 많아서 아이들을 좋아하는 저로써는 너무나도 좋았습니다. 전반적인 분위기는 천안은 워낙 주변에 대학교가 많아서 타 지역에 살지만 학기 중에 이곳에서 지내는 청년들 누구나 편하게 와서 예배드리고 갈 수 있는 개방적인 분위기입니다.2. 설교내용 요약? 설교말씀 - 이사야 57장 14~21절? 설교제목 - ‘소생시키리라’말씀 내용은 한마디로 ‘회개하라’입니다. 하나님은 우상숭배에 빠진 이스라엘 백성을 책망한 뒤, 회개하는 자들에게 용서와 구원이 임할 것을 이야기 합니다. 인생을 살아가면서 우리는 여러 가지 일에 부딪치게 됩니다. 지금 저를 가로 막는 것은 취업의 문제입니다. 돈도 중요하고, 명예도 중요하고, 사람관계 또한 중요합니다. 인생은 온갖 벽으로 둘러 싸여 있다고 해도 과언이 아닙니다. 이런 벽은 우리로 하여금 좌절하게 만들고 낙심하게 만듭니다. 그런데 14절에 보면 “여호와께서 말씀하신다. 장애물을 제거하고 도로를 닦아 내 백성이 돌아갈 길을 준비하라” 고 나와 있습니다. 비록 죄를 짓고 책망을 받은 이스라엘 백성이지만은 하나님께서 그 회개하는 자들의 마음을 들으시고 그들에게 놓인 장애물들을 치워주십니다. 제가 어렸을 때 만난 하나님은 사랑이 많으시고 늘 평안과 기쁨을 주시는 분이었는데, 성인이 된 지금 느끼는 하나님은 진노의 하나님이며 우리가 마땅히 두려워하고 경외해야 하며, 어쩌면 불같이 무서운 분이시라 느껴집니다. 왜냐하면 대학생활하면서 마음이 점점 나태해져서 주일을 지키지 않고, 말씀과 기도에도 소흘해져 하나님과 멀어졌다는 생각이 참 많이 들었는데, 죄가 죄인 줄 알면서도 다시 회복하기 어려웠습니다. 이유는 내가 아무리 잘못해도 하나님은 진심으로 회개하면 용서해주신다고 알고는 있지만, 정작 회개 할 것이 너무나도 많고, 그때그때 하는 게 아니라 점점 잊혀 지면서 이제는 죄가 너무 커 회개를 해도 과연 용서를 받을 수 있을까? 하는 생각에 스스로 나에 대한 하나님의 계획을 단정 지어 버렸습니다. 내가 어떻게 하든용서 받지 못할 거라고. 그런데 오늘 말씀에서 느껴진 건 역시나, 어렸을 적 만난 하나님이나, 지금 만나는 하나님이나 여전히 사랑이 많으신 분, 동일한 분이시라는 것이 느껴졌습니다. 16절 “나는 영원히 다투거나 항상 분노하지 않을 것이다. 내가 만일 그렇게 한다면 내가 창조한 사람들의 영과 혼이 피곤하여 내 앞에서 견딜 수 없을 것이다.” 과 19절“먼 데 있든지 가까운 데 있든지 내가 그들에게 평안을 줄 것이며 그들을 모두 고칠 것이다.” 이 두 말씀이 마음에 와 닿습니다. 비록 우리도 패역하고 죄 가운데 빠진 이스라엘 백성과 같지만은 하나님께서 그렇다고 우리에게 등 돌리시는 것도, 영원히 분노 하시는 게 아니라, 우리가 마음 깊이 회개하고 다시금 하나님께 돌아가려 할 때 기쁨과 평안을 주실 거라는 약속을 믿고, 내 모든 죄들을 고백하고 하나님께 나아가길 소망합니다.3. 교회탐방 소감오랜만에 간 저로써는 놀라지 않을 수가 없었습니다. 저를 위한 말씀인가도 싶었습니다. 과제가 있었기 때문이라고 갔지만 막상 가니 ‘과제 때문에...’ 라는 핑계를 댄 제 스스로가 부끄러워졌습니다. 설교시간에 목사님 말씀도 어렵지 않았고, 마치 저 들으라고 하시는 듯 귀에 쏙쏙 교훈이 되는 말씀들이여서 참 좋았습니다. 그리고 이 교회에서는 다양한 프로그램들 하는 데, 예배시간 이외에도 청년들끼리 근처 운동장에서 축구를 할 수 있고, 교회 내에서 탁구를 치며 친교의 시간을 가질 수 있었던 점이 좋았습니다. 또한 미국에서 오신 선교사님도 계셔서 함께 영어를 공부하는 학생들도 있었습니다. 그리고 믿지 않는 사람들이 제일 부담 되는 부분은 교회에 처음 갔을 때 사람들이 붙잡으며 우리교회 다니라고 하면 어쩌지 하는 걱정이 있다고들 하는데 이곳은 그런 것은 전혀 없었고 정말 편안한 분위기였습니다. 지금 당장 주마다 주일날 교회에 가서 예배를 드리기는 어렵지만 차츰 예배도 드리고 말씀과 기도도 가까이 하면서 하나님과의 관계를 회복 할 수 있도록 노력해야겠다고 다짐했습니다. 어쩌면 하나님께서 이 과제 때문에 라는 핑계 삼는 제게 때 마침 준비된 말씀이 전해지도록 한 것이고 이것을 통해 다시 돌아오라는 하나님의 뜻이 아닐까 하는 생각에 예배드리는 내내, 그리고 다녀와서 소감문을 쓰는 이 시간, 말로 다 표현하지 못할 감사와 감동의 마음과 저에 대한 하나님의 사랑이 느껴집니다.
사회교육론 교사론사회교육이란 무엇인가 성년식을 보다 뜻 있게 조기영어교육의 폐해 독서의 귀함과 즐거움 가훈을 마련하자 한국교회 개혁론 공동체 실현을 기하는 사회교육 목 차교육에 영향 1. 유전 태어나면서부터 타고 나오는 것 조상으로부터 피와 살로 물려받은 소질 2. 환경 가변적요인 변할 수도 피할 수도 바꿀 수도 있다 . 인간을 둘러싸고 직접적 혹은 간접적 영향을 주는 조건이나 형편 사회교육이란 ?사회교육이란 ? 사회교육은 환경적 조건을 개선하며 돕는 사회인 대상의 교육 . 국가가 학력을 인정하는 제도적 정규 교육기관 외에 사회에서 행해지는 조직적 교육활동 사회 안에 이상을 실현하는 교육 , 정신적 공동체 교육 , 생활공동체 교육 , 학습공동체 즉 평생교육체제 교육의 세 구분 가정교육 , 학교교육 , 사회교육 사회교육이란 ?평생교육법 2001 년 1 월 29 일 공포 사회교육 평생교육 사회교육법 (1982) 평생교육법 (2001) 사회교육이란 ? 영미권 독일 , 스웨덴 , 덴마크 등 성인교육 민중교육 성인들의 여가 선용을 돕는 활동 민중들의 인간적 · 시민적 · 애국적 의식을 고양하는 계몽교육을 의미신라 화랑도 신라의 대표적인 사회교육은 화랑도교육이다 . 화랑도는 귀족과 평민의 관계를 밀착시키는 구실도 하였다 . 집단적으로 국토의 여러 지역을 옮겨 다니면서 교육과 풍류를 일치시켜 나간 것이 하나의 특징이다 . 교통이 발달하지 않았던 당시에 젊은이들이 떼지어 지리조사와 승지고적순례를 행한 것은 그 자체로서 심신단련과 교육의 효과가 있었으며 집단생활 자체도 중요한 교육적 효과를 가져왔다 . 사회교육이란 ?일제강점기 민족적 사회단체 , 종교단체 , 지역중심의 주 민단체 , 애국독지가 , 학생 등 다양한 단체와 개인들이 희생적으로 참여 현재 사회 안에 이상을 실현하는 교육 , 정신적 공동체 교육 , 생활공동체 교육 , 학습공동체 즉 평생교육체제 사회교육이란 ?사회교육이란 ?위지동이전 “ 한전 ” 中 여러 젊고 용감한 자들을 모아 등가죽에 구멍을 뚫고 그곳에 새끼줄을 꿰뚫은 다음 그 끝에 돌멩이를 달고 키만한 장대에 의지하며 가래처럼 그것을 끌며 종일 소리 지르며 힘쓰게 한다 . 고행을 거친 후 비로소 그 사회의 명예로운 일원 , 성년으로 인정 온 동네 잔치요 무용이요 약혼과 성적결합 허용 성년식을 보다 뜻있게원시사회 그 고행의 종류와 정도는 다소 다르지만 그것 은 온 사회의 가장 귀한 행사 고대 사회교육 영아살해 동족표시 생활모방 성년식을 보다 뜻있게성년식뿐만 아니라 국가적 국경일 , 기념일의 의미 , 역사의 의의를 알고 문화를 계승하기 위하여 사회적 차원에서 이를 강조해야되지 않을까 ? 성년식을 보다 뜻있게국제화 시대에 다양한 문화와 언어 사용 문화주권 , 언어주권의 강조 조기영어교육에 반대 모든 국민이 균등하게 받아야 한다는 의무교육 원리에 어긋난다 . 우리가 존중해야 할 민족교육의 원리에 어긋난다 . 일상적인 생활경험과 어긋난다 . 둘을 동시에 섬겨야 하는데서 오는 정서불안정이다 . 단일언어 , 단일민족인 우리 국가에 맞지 않는다 . 조기 영어교육 폐해우리 겨레가 일제에 의해 망가질 때 가장 혼독했던 것이 조선어 말살 정책 조상들이 사회적인 억압에도 불구하고 구석 곳곳에서 사회교육을 통해 지켜낸 조선어 하지만 민족화 토대 없이는 사상의 누각 , 일시적 경제성장도 장기적으로는 경제의 예속화로 이어질 것 조기 영어교육 폐해독서에서 얻는 귀함 역사에 대한 이해 인간에 대한 이해 시대의 이해 문화의 이해 여가의 즐거움 독서의 귀함과 즐거움한국인이 책 , 신문 , 잡지 등 활자매체를 읽는 데는 고작 3.1 시간으로 인도의 10.7 시간의 3 분의 1 에 불과 30 개국 평균치인 주당 6.5 시간의 절반도 미치지 못함 TV 시청 주당 15.4 시간 TV 에서 놓여나지 않고서는 독서는 없고 국민의 교양과 지성은 바랄 길 없다 . 독서의 귀함과 즐거움한국인의 70% 중산층이라 자부심 중산층의 의식에 우리 교육은 주목 경제적 자립의식 가정에 대한 강한 애착과 연대감 직업에 대한 성실성 사회봉사 교육에 대한 열성 교육전쟁 ( 출세지향 , 권략지향 ) 가훈을 마련하자경제성장을 위한 기술인력양성 과열로 인해 인간교육 ( 전인교육 , 인성교육 ) 은 자리를 찾지 못함 사교육과 가정교육이 도리어 공교육 , 학교교육의 들러리 개선 방안으로 가훈마련 가훈을 마련하자가정은 인격형성의 터전 마련하는 곳 가정교육을 통해 기술자 양성이 아닌 문화를 지키고 즐기는 온전한 인간으로 키우자 가훈을 마련하자위대한 인물 뒤에서 위대한 어머니 , 위대한 가정 존재 예 ) 경북 영양의 시인 조지훈 종택 가훈 삼불차 ( 三不借 ) 재물과 사람과 문장을 빌리지 않는다 . 370 년 가풍을 지켜 조지훈 시인 박사 14 명 배출 가훈을 마련하자우선 사람으로 일깨워 키우자 . 지식이나 기술 그리고 쓸모는 그 다음다음이다 .( 김정환 ) 사회의 건강한 이상실현을 위해 교육의 시작이 가정이니 만큼 교육에 대한 철학을 가지고 책임을 가진 교육이 이루어져야한다 . 가훈을 마련하자교회 와 교육 ? 종교를 믿는 사람들이 모여 의로운 삶을 다지기도 하고 참회도 하고 이웃과 삶의 즐거움을 나누며 감사하는 곳 코이노니아 ( 교회의 3 대 직무 ) 즉 생활공동체 , 문화공동체 , 교육공동체 종교란 삶이 어디에서 왔고 , 무엇을 위해 살고 , 우리 삶은 어디로 가는 것인가 ? “ 삶의 오리엔테이션 ” 즉 “ 믿음 ” 하나로 푸는 삶 삶을 아름답게 , 의롭게 가꾸고 키우는 교육에는 종교가 뒷받침 되어야 한다 . 한국교회 개혁론예 ) 마르틴루터의 종교개혁 믿음이 새로워져 삶이 새로워지고 , 그래서 교육이 새로워져 겨레와 나라가 새로워지고 융성해진 것 국민 대중을 위해 성경을 모국어 번역 종교와 교육의 친화성 성경을 읽게 하기 위하여 초등학교를 세우고 3R’s 읽기 · 쓰기 · 셈하기에 종교를 더 부여 4R’s 한국교회 개혁론최초로 초등학교 의무교육을 꾀한 나라 이스라엘 그리고 근대에 와서 그것을 제대로 시행한 나라는 독일 학교는 대게 교회 안에서 시작해서 독립 교회는 지역협동체 한국교회 개혁론우리나라 종교와 교회 홍근수 목사님의 글 中 기성 종교 , 기성 교회는 그리스도의 교회가 아니고 오히려 그리스도를 못박아 죽인 권력자들의 교회일 뿐이다 . 기성교회가 설교하는 하나님은 진정한 기독교의 하나님이 아니고 다만 종교를 업으로 삼고 있는 제사장들의 하느님일 뿐이다 . 기독교는 철두철미하게 “ 수고하고 무거운 짐을 진 자들을 위한 사회운동 ” 으로 시작되었음을 깊이 인식해야 한다 . 한국교회 개혁론사회구원에 더 힘쓰며 남의 종교를 인정하고 예수님 닮은 작고 아름다운 교회 지향 등 우리 교회도 그 안에 민초들의 삶과 교육을 담고 옳은 방향으로 한 걸음씩 전진하고 있다 . 한국교회 개혁론인생과 사회와 국가와 인류에 대한 아름다운 생각 즉 이상 우리시대 말로 인생관 , 사회관 , 국가관 한 마디로 세계관 독일의 교육철학자 나토르프의 유명한 “ 사회적 이상주의 ” 우리가 사는 바로 이 사회 안에 그 이상을 실현시키는 것이 사화교육학 두 개의 P, 플라톤과 페스탈로찌 국가이상주의 인격이상주의 공동체 실현을 기하는 사회교육진정한 사회교육학의 의미 링컨 - 온 사회에 의한 , 온 세상에 의한 , 온 사회성원의 , 온 사회를 위한 교육 나토로프 - 사회 안에 이상을 실현하는 교육 그리고 온 성원 대상의 나면서 죽음에 이르기까지 이루어지는 학습공동체 즉 평생교육체계를 이름이다 .( 김정환 ) 공동체 실현을 기하는 사회교육우리나라는 인력자원 교육을 통해 경제 12 위권의 경제대국을 이룩 그 위대한 저력을 가지고 인류와 겨레의 이상을 이 사회 안에 실현시키려는 “ 시민교육 ” 즉 진정한 의미로서 사회교육학 체제를 모색 · 구축하여 인격적 자유와 경제적 평등이라는 두 이념을 동시 실현하는 이상사회 건설 공동체 실현을 기하는 사회교육{nameOfApplication=Show}
초등특수 논리 및 논술백석대학교 사범학부 특수교육과20094700 이준연방과후 학습은 미래 사회에 대비하여 학생들의 소질을 개발하고 수요자 요구를 바탕으로 다양한 교육적 서비스를 제공하고자 운영되는 교육프로그램이다. 사교육 증대, 교육의 질 저하 등과 같은 문제가 이슈화 되면서 시작된 방과후 학습은 계층, 지역 간의 격차를 해소하고 공교육의 내실 강화를 목적으로 한다. 방화후 학습의 필요성에 따라 학교 내에서는 수 많은 노력이 이루어지고 있지만, 정작 교육서비스와 가장 관련되어 있는 교사, 학생들은 운영방법에 있어 불만을 표하고 있다.가장 먼저 강사부족을 말한다. 학교내 재정상의 어려움으로 인해 전문강사 확보가 어려워지자 그와 관련된 교육프로그램을 몇 시간 내 이수하여 강사자격을 남발하는 협회가 늘어나고 전문성을 갖추지 못한 상사를 채용함에 따라 교사의 질 저하 등의 문제가 나타나고 있다. 또한 정규 교육시간에 학생들을 위해 노력을 요하는 기존 교사를 강사로 대체하여 업무과중 뿐만 아니라 교육의 질 저하 더 하여 교권상실, 교실붕괴로까지 그 원인으로 이어진다. 학생 수요에 따라 수준별 강좌를 개설하고 학생이 자율적으로 선택하는 수요자 중심 방과 후 교육프로그램이 아닌 학교와 교사 위주의 운영실태의 문제점도 나타난다. 다양한 프로그램과 체계적인 교육과정을 통해 학생들의 적성과 소질을 개발하고자 하는 방과후 학습 목적을 왜곡하여 형태만 존재하는 교육은 학생들을 혼란스럽게 할 것이다.이러한 문제를 해결하고자 국가는 지원을 통해 다양한 프래그램을 개설할 수 있도록 돕고 학교 내에서만 이루어지는 것이 아니라 학교 간, 지역 사회와 관계를 확충하여 허례의식으로 이루어지는 교육프로그램이 아닌 깊이 있고 체계화 된 특성화 프로그램을 운영할 수 있도록 한다. 또한 가장 중요한 저소득층에 대한 지원을 통해 교육격차를 해소하고 그에 따라이어지는 사교육, 교권상실과 같은 문제를 해결하여 공교육의 내실을 강화할 수 있는 올바른 방과후 학습 운영이 시행되어야 할 것이다.
특수교육대상자 국어 지도안
평가D별로예요
