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공자아카데미 자기소개서 (중문판)

我是来自韩国的OOO。OOOO年出生于韩国首尔。我的家是个幸福和睦的家庭。父亲是公务员，母亲是净水器公司的员工，弟弟是学医的大学生。我在韩国上高中时，我学习的唯一目标是‘考上韩国的一流大学’。但我父亲劝我抬头看更广阔的世界而给我推荐‘留学中国’。一听我父亲的想法，由于我怕进入新世界，我其实犹豫了，但我还是顺从我父亲的意见，抱着担心和期待感来到中国OO了。就此，我的留学生活开始了。我从‘拼音’和‘声调’开始入手学习。我一步一步学汉语的过程中，对我来说，汉语不再是‘绝望的’而是‘希望’的。从此我对中国感兴趣了，中国人的饮食、中国人的服饰、中国人的生活习惯等等，特别是中国菜。所以我对中国的视觉也变了，我看到了我没想象过的‘中国’，我还看见了更大世界的存在。同时，我心里产生了对学习新知识的热情。我努力学习汉语，终于入学OO大学中文系（汉语言文学专业）。刚开始我虽然对上课的内容有很多听不懂的部分，但我不怕与困难见面，而坚持学习。我的四年的大学生活这样过去了。中国有五千年的历史，精深博大的中国文化以及近三十年来飞速迅猛发展的中国经济都深深地吸引着我。现在我有一个梦想——就是从事‘教汉语的’工作。目前，在韩国想学汉语的学生越来越多。我怕这个现象会影响到汉语教师的水平。因为与学习汉语的需求量比起来能教汉语的老师不够，所以有的学习班招聘的不是专门学国际汉语教育学的，而是没学教育专业的，只会说两种语言的朝鲜族或只在中国留学过的韩国人。其实，这个观念是从我经验中产生的，我刚开始学汉语时，我都受过两者的教育，他们教育的效果确实是不一样。所以我希望韩国人学汉语时，由真正了解汉语的基础和原理的教师来教他们，而且我想成为符合教汉语的教师，就此报名孔子学院的国际汉语教育专业学。我以孔子学院提供的两年的补助为基础假设，设定了三个学习目标。第一、我努力培养出不凭自己的语感而教汉语的，而‘会’教我所知道的汉语原理和语感的教师素质。第二、我好好掌握韩国留学生的汉语使用习惯与弱点，提前造出来针对韩国留学生比较合适的教学方法。实际上，我学士毕业论文的题目是“韩国留学生的‘把’字句偏误研究”，在写论文时，我发现韩国留学生有着很多语法错误和不正确的语法概念。因此，我搜集韩国留学生的语法弱点，想出能给韩国学生更有效地教汉语的教学方法。第三、我想成为中韩两国的民间外交官，我希望我能对中韩两国的文化交流、经济合作等做出更多的贡献。我多看多体验中国的文化与历史，我回国教汉语时想给学生不仅讲汉语，而且把我所认识的中国传递给更多的想了解‘中国’的人学生。这也是激励我读研究生的动力。今后，我要更客观、更深入地了解中国，更努力更信心地学习汉语知识。如果我在孔子学院读研究生的话，我不把我的时间花在修养我自己的汉语水平或享受我自己的中国生活，而把它花在与孔子学院设立目的合适的‘普及汉语’的。我使用我拥有的知产‘汉语’，想给学汉语的韩国学生提供实际帮助的老师。

기타| 2013.02.14| 2페이지| 3,000원| 조회(172)

자소서, 중국어 자기소개서, 중문 자기소개서, 공자아카데미

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한국 유학생들의 把字句 오류현상 분석 및 결과 분류

内容提要汉语里有很多特殊的语法结构，其中“把”字句即是现代汉语当中最具有特点的语法现象之一，又是留学生学习汉语的重点和难点之一。为了进一步分析韩国留学生的“把”字句偏误现象，本文综述了前人“把”字句偏误的研究。同时，本文把对象定为正在学习汉语的韩国留学生，并对其“把”字句的使用情况做出实验研究。实验结果显示韩国留学生“把”字句偏误现象可分为四种：一、成分缺少；二、不当用而用；三、当用而不用；四、语序错误。关键词 “把”字句韩国留学生偏误分析目录 TOC o "1-3" h z u HYPERLINK l "_Toc325797451"前言 PAGEREF _Toc325797451 h 1HYPERLINK l "_Toc325797452"一、“把”字句基本研究2HYPERLINK l "_Toc325797453"（一）“把”字句的概念与基本句型2HYPERLINK l "_Toc325797454"（二）“把”字句的特征2HYPERLINK l "_Toc325797455"二、“把”字句偏误现象研究综述4HYPERLINK l "_Toc325797456"（一）留学生“把”字句偏误研究概况4HYPERLINK l "_Toc325797457"（二）韩国留学生的“把”字句偏误研究概况5HYPERLINK l "_Toc325797458"三、韩国留学生“把”字句偏误调查问卷统计分析6HYPERLINK l "_Toc325797459"（一）问卷调查概要6HYPERLINK l "_Toc325797460"（二）问卷调查的结果7HYPERLINK l "_Toc325797461"（三）韩国留学生难以掌握“把”字句的原因12HYPERLINK l "_Toc325797462"结语13HYPERLINK l "_Toc325797463"注释14HYPERLINK l "_Toc325797464"参考文献15HYPERLINK l "_Toc325797465"论文摘要（中文）17HYPERLINK l "_Toc325797466"论文摘要（英文）18HYPERLINK l "_Toc325797467"附录（调查问卷）19前言汉语里有很多特殊的语法结构，其中“把”字句即是现代汉语当中最具有特点的组成的介宾短语是作为状语出现的。“把”字句中其他状语的次序与一般句子相同。但是有几点值得单独列出，具体如下：起关联作用的“便”、“就”、“才”、“再”、“又”等词语和否定副词“不”、“没”位于“把”字前。如1：*他们决定把礼物就送给他。他们决定就把礼物送给他。如2：*我把今天的课没预习好。我没把今天的课预习好。同时，表示主语动作时的情态、心理的词语置于“把”字前。如1：他们急忙把孩子带回家。如2：妈妈不辞辛苦地亲自把饭菜送学校给我。此外，表示介词“把”的宾语的移动方向的“向”、“往”、“朝”等介词和表示动作接受的对象的介词短语“给、替”等词一般多放在“把”的宾语后面。如1：妈妈把邮包往中国邮过来了。如2：我把那件事给老师作了汇报。4、不能用于“把”字句的动词“把”字句的谓语应该是能带宾语、补语的且表示具体动作的动词。有些对人或物不起支配或影响作用的动词不能充当“把”字句的谓语。这样的动词一共有五类：感觉·认知动词（如明白、知道、听见等），心理·意愿动词（如喜欢、希望、生气等），存在·等同动词（如有、在、属于等），开始·结束动词（如开始、继续、离开等），动作·趋向动词（如来、上、进、起来等）。如1：*大家把这个计划同意了。大家同意这个计划了。如2：*我早就把长白山来过了。我早就来过长白山了。二、“把”字句偏误现象研究综述（一）留学生“把”字句偏误研究概况李大忠（1996）指出，外国人学习“把”字句最大的困惑表现在两个方面：第一，不能准确把握“把”字句表达的语法意义；第二，不能正确地掌握“把”字句在实现运用时的句法、语义和语用的限制规则。熊文新(1996)利用统计的方法，通过分析“汉语中介语语料库系统”中的留学生书面语料，对母语背景、水平等级、性格和性别等因素可能对留学生“把”字结构学习的影响进行了考察，借以有针对性地对留学生进行“把”字结构的教学。高小平（1999）运用规模问卷测试与调查的方法，对留学生习得12大类18小类“把”字句的过程进行了考察，对留学生习得“把”字句过程中出现的偏误类型进行了归纳和分析，并探讨了母语背景对偏误类型的影响。姜德梧(1999)根据HSK(基础)有关“把”字句试题测试的统计数据，具体分析了考生在使用“把”字句方面所产生的一些偏误，以及形成这些偏误的可能原因，并据此对改进“把”字句的教学提出了建议。余文青（2000）通过对30名日本、韩查”。调查的内容是韩国留学生在书面上产生的“把”字句偏误现象，暂不考虑他们在口语产生的偏误。本文根据“把”字句的几个特征设计了相关内容的调查问卷，发给韩国留学生进行测试。问卷内容可分为三种：一、找病句，让受试者找出语法上有误的句子。问卷上共有八道题，每道题中有两个句子，其中有一个是错误的。二、单词排列成句，让受试者使用问卷已给他们提供的单词排列出语法上正确的句子。三、造句，让受试者按照问卷上提供的韩文句子和一些核心的汉语词汇翻译成带“把”字的中文句子。（二）问卷调查的结果本文利用对韩国留学生进行的调查问卷的结果，搜集到了韩国留学生“把”字句的偏误现象，通过对这些资料进行整理归纳，将它们分为四种偏误类型：成分缺少、不当用而用、当用而不用、语序错误。分述如下：成分缺少“把”字句的谓语不能是单独的动词，谓语动词的后面必须带其他语法成分作为谓语的补语，来说明动作的结果。成分缺少是指在词语或句子中缺少了某一个或几个成分所导致语法错误。“把”字句成分缺少的偏误现象常常表现在缺少“把”字句中的谓语动词以及动词后的成分。韩国留学生对成分缺少的“把”字句文章的分析正确率分布这部分内容学生的回答正确率平均是57%，从此图可看出汉语学习时间为一年以下的学生的回答正确率最低——47%。首先介绍关于这部分的调查问卷内容。调查问卷内容里面共有七道题与“成分缺少”相关，其题型有五个“找病句”，两个“造句子”的。问题的内容分为两种：缺少补语的句子和缺少中心动词的句子。试题部分：本文为了调查韩国留学生对“把”字句中缺少补语时能否做出正确的判断，只给学生提供韩文句子和“房间”、“打扫”这两个词，让学生造出“你今天把你的房间打扫一下”这一正确的句子。结果显示，67%的学生写的是错误的答案，其中大部分是没写结果补语等语法上有误的句子，以下是学习时间为一年以下学生的答案。例1：*你今天把你的房间打扫吧。例2：*今天你的房间打扫。例3：*今天你把打扫你的房间。例4：*今天你打扫把你的房间。同时，本研究为了调查韩国留学生对“把”字句中缺少中心动词时能否做出准确的判断，让学生在两个句子中选出有误的句子。如在试题中，安排了“他把刚洗的杯子打破了”和“*他把刚洗的杯子破了”这两个句子，测试结果显示20%的韩国学生选错该题。从上述可看出，韩国留学生受其母语负迁移的影响，在使用“把”字句时经常出现成分缺少的现象。这是因为69%的学生答对，答错的学生一般是汉语学习时间为1年以下的。他们的错误答案如下：例1：*人们叫做把她天使。例2：*叫做她天使了。例3：*人们叫她叫做天使。从此结果可知，学习时间为1年以下的学生一般只能了解“把”字句的基本概念，但因缺少实际应用“把”字句的语法知识，所以易发生这样的偏误现象。语序错误语序错误是指因句子中的某个或某几个成分放错了位置而造成的错误。在“把”字句中，语序错误偏误现象主要包括如下：能愿动词（可以、能、会、应该等）和否定副词（不、没/没有、别、不必等）的错序，表示时间的副词（已经、马上等）和表示关联的副词（才，就，再等）的错序。不管是能愿动词、否定副词，还是表示时间的词语、表示关联的副词，在“把”字句中必须用在主语之后，介宾短语“把+宾语”之前。从问卷调查的结果可知，韩国留学生使用“把”字句时，“语序”这部分是最弱的。在问卷调查中，本研究采用的是单词排列的方式，让受试者把单词排列成语法上没有错误的句子，共有五道题。这部分的回答正确率仅35%，是本研究结果中最低的。通过查看下面的表，可知韩国留学生“把”字句语序的偏误现象。序号正确答案一般出错的答案平均回答正确率1妈妈已经把东西准备好了妈妈把东西已经准备好了49%2我今天才把作业做完我今天把作业才做完34%3请你再把他的电话号码告诉我请你把他的电话号码再告诉我30%4我不把这件事告诉你妈妈我把这件事不告诉你妈妈26%5你能把这个箱子打开吗？你把这个箱子能打开吗？60%韩国留学生在语序方面常出错的答案与回答正确率除了上表的错误，还有很多语法上有误的答案。第一题的错误答案有“妈妈已经准备把好东西了。”第二题有五个错误答案：例1：*我把才今天做完作业。例2：*我才把今天作业完。例3：*今天我才做作业把完。例4：*今天我把才作业做完。第四题的如下：例1：*把这件事我不告诉你妈妈。例2：*这件事不把告诉你妈妈。例3：*这件事我把不告诉你妈妈。例4：*我把你妈妈不告诉这件事。第五题的有“你能打开把这个箱子吗？” 这些语法比较奇怪的答案一般多出现在汉语学习时间为两年以下的组。在汉语语法里，副词应放在动词的前边。韩国留学生可能受到这个语法特征的影响，习惯上把副词放在动词的前边。因此，产生这部分的偏误现象。（三）韩国留学生难以掌握“把”字句的原因韩语与汉语的语法结构完全不一样，汉语语序是“主语 + 谓语 + 宾语”，15] 李宁，王小珊.“把”字句的语用功能调查[J].汉语学习，2001（1）[16] 刘颂浩. 论“把”字句运用中的回避现象及“把”字句的难点[J]. 语言教学与研究.，2003.[17] 史立辉.初级阶段韩国留学生“把”字句偏误分析[J].延边大学，2004[18] 林载浩.韩国学生习得“把”字句情况的考察及偏误分析[J].北京语言文化大学，2001论文摘要（中文）目前学习汉语的韩国留学生越来越多，对韩汉语教学越来越受到汉语教学界的重视，韩国留学生在汉语学习过程中所产生的各种偏误现象也成为学界的研究热点之一。“把”字句是现代汉语里最具特点的语法现象之一，同时又是留学生学习汉语的重点和难点之一。韩国留学生因不熟悉加上“把”字句的意义、使用方法，又没掌握好“把”字句的句法、语义和语用的限制规则，所以韩国留学生普遍产生使用不好或不敢使用“把”字句的情况。本研究在综合前人研究与分析问卷调查结果的基础上，得出了韩国留学生“把”字句偏误现象可分为四类：成分缺少、不当用而用、当用而不用和语序错误。韩国留学生“把”字句偏误现象的原因有学习时间长短、母语——韩语负迁移的影响、“语法混乱”和“使用环境”不当、口语习惯等。总而言之，韩国留学生学习汉语时，产生“把”字句偏误现象是不可避免的，而且其偏误现象发生在同种类型的范围内。但统计结果也显示，学习汉语的时间越长越少出现“把”字句使用的偏误。因此，韩国留学生“把”字句偏误现象是在学习汉语过程中自然发生的现象。论文摘要（英文）Recently there’s been a steady increase in Korean students who learn Chinese. “Ba” sentence in Chinese language is one of the most specialized grammatical constructions. Korean students don’t quiet grasp the meaning and the usage of this construction, and therefore don’t know how to effectively use it.From this research we can classify four types of errors tha

학위논문| 2013.02.14| 22페이지| 3,500원| 조회(274)

설문조사, 중국어 어법, 중국어 논문, 把字句, 바 구문, 오류현상

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중국어로 작성한 한국 매체의 역사 및 발전과정 (~1990년)

所谓媒体，是指传播信息的媒介，通俗的说就是宣传的载体或平台，能为信息的传播提供平台的就可以称为媒体了，至于媒体的内容，应该根据国家现行的有关政策，结合 Hyperlink "http://baike.baidu.com/view/1998115.htm" 广告市场的实际需求不断更新，确保其可行性、适宜性和有效性。(百度名片)媒体有六大类—报纸、广播、电视、互联网、杂志、手机。我其中选了‘报纸’方面的内容。报纸（按时代）一。开化期1) 汉城旬报（1883.10.31~1884.11/ 1886.1.25~1888）：韩国最早的近代报纸，由政府机构‘博文局’发刊。全文使用汉字，主要内容是与外国情况、开化思想的。当时的促进派想通过这份周刊，使国民知道国外的情况，提高国民的开化思想。但因为在1884年12月发生了‘甲申政变’，受到相对派的攻击，就停刊。1886年在创刊(名改为‘汉城周报’)，一直到1888年发刊。2）独立新闻（1896.4.7~1899.12）：韩国最早的民间报纸。实行使用韩文和分写法，一周三次发刊，1896年5月在报纸上添加了太极旗。这报纸被评价为对19世纪末韩国社会发展和民众的启蒙做出很大贡献的报纸。从1957年开始，政府把独立报纸的创刊日‘4月7日’制定为‘报纸节’。3）帝国新闻（1898.8.10~1910.8.2）：韩国最早的日报。初期采用两段制，第二年改用三段制，从1903年报纸的纸面变大，还采用六段制。这时，出现了‘记者’这词。4）皇城新闻（1898.3.2~1910.8.28）：韩国最早的商业报纸，全文采用韩文，一周两次发刊。到第10版名改为大韩皇城报纸，5个月后再改为皇城报纸。后来韩汉字混合使用，重视社论。1905年乙巳保护条约以后，对日本愤怒的诗人张志渊发表‘是日也放声大哭’文章，皇城报纸以这篇文章闻名。5）大韩日报（1904.3.10）：日本人发刊的韩日文混用报纸，内容偏重亲日的性格。1906年停刊韩文报纸，只使用日语发刊。6）大东新报(1904.4.18) / 国民新报（1906.1.6）：1904年发生的俄日战争以后，日本人经营的韩文或日文的报纸越来越多。有朝鲜新报(1881)、汉城新报(1895)、大韩日报(1904)和大东新报(1904), 其中以大东新报为代表。甚至有韩国人来发刊的亲日性格的报纸，就是国民新报（1906）和大韩新闻(1907)。7）万岁报（1906.6.17~1907.6.30）：韩汉文混用，采用十段制，形成近代大板新闻的基础。在汉字旁边加韩文注释是这本报纸的特点。从第23版（7月22日）开始登50多次的‘血之泪’是韩国最早的一部报纸小说。二。日本占领期1）大韩每日新报（1904.7.18~1910.8.28）：为了采访俄日战争而来的英国记者E.T Bethell和韩国人合作创刊的报纸。同时发刊韩汉文和英文，被称为当时最大达民族纸，但是韩国被日本占领以后，这报纸变成日本政府下属的机关纸。日本政府不许韩国人发刊，但当时大韩每日新报的发刊者（登记上）是英国人，所以可以发批评日本政府的文章。2）朝鲜日报（1920.3.5）：韩国的3.1运动（独立运动）后，日本宣示文化政治，允许韩国人发民间报纸。但日政府还是控制和监视韩国报纸。在这样的时代情况下，朝鲜日报是逼迫之后的第一民间报纸。这时出现多段题目，成为目前报纸结构的基础。3）东亚日报（1920.4.1）：接着朝鲜日报的民族报纸。采用1~2段题目，创刊版上画了天使上天的画。但是报道1936年柏林奥运会时，登载了把马拉松冠军孙基正选手（韩国人，但当时的韩国被日本占领，他不得不贴日章旗参加比赛）胸部上的日章旗去掉的照片。所以被无期停刊，过9个月后再复刊。4）中外日报（1926.11.15）：中外日报、中央日报、朝鲜中央日报等改了很多次名。跟东亚日报一样，‘孙基正选手’事件的原因被停刊。后来，发展到现在的‘中央日报’。（右边报纸里的红线里边就是孙基正选手的照片）三。光复后1）劳动新闻（1945..11.1~现在）：北朝鲜劳动党的机关纸。第一面的内容是关于金日成和金正日的内容，第二面是外国人士与他们之间的对话内容，第三面时各地的产业情况等经济方面的内容，第四面是国内外代表团的活动动向和文化消息等。2）现代日报（1946.3.25） / 太阳新闻（1949.2.25）：光复后韩国社会很混乱，共存资本主义者和共产主义者。所以媒体的倾向也分为两部分。这现代日报和太阳新闻是左翼派的报纸。3）国际新闻（1948.7.21）：跟当时的报纸不一样，这报纸追求新闻的现代化。采访报道政界后面的消息，连载社论，引导读者的兴趣。后来与‘朝鲜日报’、‘东亚日报’、‘汉城日报’和‘倾向新闻’一起成为5大日刊纸。4）现代经济日报（1965.10.12）：韩国最早的运动报纸，但后来改为经济报纸。里边有运动板、地方综合板、建设板和物价板等在生活实质上有用的信息。还把失业人团派到国外，使他们知道国外产业的情况，引导扩展他们的见闻。5）联合新闻（1970）：这报纸主要关注的领域是‘地方’民众的生活，以乡土发展为基础，不许等社论。把京畿道内的小学、初中、高中生的创作物登载报纸上，提高他们的艺术和文化的水平。可成为领导地方开发和乡土文化发展的角色。6）中央经济新闻（1988.8.9）：创刊口号是‘先导国际化的高级信息纸’，其精神是跟着国际化、开放化等急速的变化和生活水平的提高，造出新结构的高级经济新闻。为了迅速的传达信息，与日本经济新闻（日本）、新华社通信（中国）、Novosty（俄罗斯）等合作。打破以前的经济报纸模式，采取详细说明的方法，帮读者容易理解。

인문/어학| 2013.02.14| 3페이지| 1,000원| 조회(81)

중국어, 한국 매체의 역사 및 발전과정, 중국 매체학

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