*애* 스토어

*애*

개인

팔로워0 팔로우

소개

등록된 소개글이 없습니다.

전문분야 등록된 전문분야가 없습니다.

판매자 정보

학교정보

입력된 정보가 없습니다.

직장정보

입력된 정보가 없습니다.

자격증

입력된 정보가 없습니다.

판매지수

판매중 자료수

5개
전체 판매량

39개
최근 3개월 판매량

0개
자료후기 점수

-
자료문의 응답률

-

전체자료 5개

최근 대한민국은 스스로 분노를 조절하지 못하여 총기 난사, 층간 소음으로 인한 살인 등의 각종 사고와 어려움들이 생겨나고 있습니다. 분노를 조절해야 하는 이유에 대해 이론적으로 제시하고, 본인은 어떤 상황에서 분노가 발생하는지 그리고 그 분노가 발생할 때 대처하는 방법을 각각 3가지이상 제시하고 논하시오.

정신건강론최근 대한민국은 스스로 분노를 조절하지 못하여 총기 난사, 층간 소음으로 인한 살인 등의 각종 사고와 어려움들이 생겨나고 있습니다. 분노를 조절해야 하는 이유에 대해 이론적으로 제시하고, 본인은 어떤 상황에서 분노가 발생하는지 그리고 그 분노가 발생할 때 대처하는 방법을 각각 3가지이상 제시하고 논하시오.Ⅰ. 서론최근 계속해서 이슈가 되고 있는 ‘층간 소음으로 인한 살인’, ‘데이트 폭력’, ‘무차별 폭행’, ‘총기 난사’ 등비상식적인 일들이 참 많이 일어나고 있다. 각박하고 경계와 의심이 많은 이 시대에 ‘분노’는 우리 사회에 많은 문제들을 일으키고 있다. 이러한 문제들을 야기하는 분노를 왜 조절해야하는지 또한 분노가 발생했을 때는 어떻게 대처해야하는지 분노의 문제에 대해 논하려고 한다.Ⅱ. 본론우리나라의 한 대학 스트레스 센터가 남녀 7000명을 대상으로 ‘스트레스를 받을 때 가장 많이 나타나는 반응’에 대해 조사했다. 그 결과 가장 많이 나타나는 반응은 ‘분노’였다.위에서 언급했듯이 요즘 시대는 스마트폰이나, 인터넷의 발달로 사람들이 오프라인상에서 서로 교류하거나 만나는 일보다 온라인으로 해결할 수 있는 범위가 넓어졌다. 그래서 서로의 대한 경계나 의심이 많아지고 쉽게 사람을 믿을 수 없는 각박한 시대이다. 이러한 생활들 속에 분노는 자연스럽게 자리잡고 있다.그렇다면 이 시대에서 왜 분노를 조절하며 살아야 할까?분노는 두가지 유형이 나타난다.① 충동적인 분노는 약간의 분노도 잘 참지 못하는 분노의 유형이다. 흔히 말하는 다혈질 유형인데,스트레스나 화가 쌓였을 때 그것을 참지 못하고 표출하는 것이다. 결국 어떠한 형태로든 문제가 생긴다.② 참는 분노는 표출하지 못하고 계속해서 마음에 담아두는 것이다. 하지만 이 경우도 품을수록 문제의 규모가 커지기 마련이다.결국 분노가 야기하는 문제는 작으면 자신의 건강문제나, 말다툼에서부터 크면 살인이나, 이혼, 무차별한 폭력 등으로 나타나는 것이다. 피해자가 생기기 마련이고 가정이 무너지거나 사회가 혼란스러워 지는 것들을 야기한다. 그렇기에 바쁘고 각박한 현대인들에게 분노를 조절해야하는 일이 너무 중요한 문제이다.물론 나도 분노를 참지 못하고 표출할 때가 있다.회사에서 같이 일하는 동료가 어떤 문제에 대해 자신에게는 그럴 수 있다고 타협을 하지만 다른 사람에게는 지적하고 비판하는 모습들로 갈등이 오는 스트레스를 참다보면 결국 표출하게 된다. 뒤에서 그 사람의 험담을 하던지 주변사람들에게 예민하게 반응하고 짜증이 날 때도 있다.가정에서도 마찬가지이다. 오빠나 엄마에게서 싫은 소리나 맘에 들지 않는 행동을 보게 되면 되게는 참는 편이지만 참지 못하고 똑같이 되받아 치거나 행동할 때도 있다.큰 문제들은 아니지만 내가 표출하는 분노로 인해 다른 사람이 상처를 받을 수 있고 피해를 입을 수도 있는 것이다.직장에서 오는 분노에 대해 그대로 표출하기보다는 참거나 다른 쪽 으로 풀 수 있는 방법들이 있다.① 활동적인 취미생활을 가지는 것이다. 직장에서는 당연히 분노를 표출할 상황이나 환경들이 되지 않기에 마음에 담아두거나 참게 된다. 결국 시간이 지나면 어떤식으로든 표출이 되기 마련이지만, 그 에너지를 다른 방향으로 돌려서 쏟는 것이다. 활동적이여야 한다. 쇼핑을 한다거나, 가벼운 산책을 한다거나, 암벽등반이나 등산 등 땀을 흘릴 수 있는 활동적인 취미를 가지면 좋다. 무언가에 묶여있지 않고, 자신이 편한 대로 할 수 있기 때문이다.② 고민을 털어 놓는다. 분노를 본인 스스로 조절하기 어려우면 가까운 지인에게 털어놓는 것도 방법이다. 가감하지 않고 자신의 상황을 잘 이야기 하면 누군가 내 어려움이나 힘든 마음을 들어준다는 마음이 참 고맙고 든든하게 느껴진다.

인문/어학| 2016.09.24| 3페이지| 3,000원| 조회(158)

레포트, 정신건강론, 과제, 분노조절, 스스로 분노를 조절하지 못하여, 각종 사고..

미리보기

닫기
언어발달과 관련하여 피아제와 비고스키의 이론을 비교하여 정리하고, 유아기 언어발달이 어떻게 이루어져야 하는지 본인의 의견을 기술하시오.

유아발달언어발달과 관련하여 피아제와 비고스키의 이론을 비교하여 정리하고, 유아기 언어발달이 어떻게 이루어져야 하는지 본인의 의견을 기술하시오.Ⅰ. 서론1.피아제와 비고츠키의 이론 비교피아제와 비고츠키이론은 인지발달이론이라는 같은 테두리 안에 있는 이론이지만, 그 내용은 다르다. 예를 들어 피아제는 영유아의 인지발달에 있어 사고를 영유아 발달 핵심과제로 보았으나, 비고츠키는 정서발달이나 다른 영역도 인지발달 못지않게 중요하다고 보았다. 그러나 피아제와 비고츠키 이론의 공통점도 있다. 예를 들어서 학습의 상황에 있는 영유아들의 인지능력 또는 지적 수준에 맞는 학습 내용과 환경이 적절히 제공되어져야 함을 주장한 부분이다.한편 비고츠키는 피아제와 마찬가지로 유아들의 언어습득은 자신의 이해를 구성해 가는 과정이며, 언어습득을 수동적으로 받아들이지 않고 유아 스스로 능동적으로 언어를 습득해 간다고 하였다. 피아제의 언어습득에서 언어습득 인지 구성은 기본적으로 주변과의 상호작용 속에서 발달하게 되는 것이며, 사람은 스스로의 환경을 계획하거나 인지적 불일치를 만들어 내는데 간접적 역할을 한다고 하였고, 반면에 비고츠키는 언어습득 인지적 구성에 있어 현재와 과거의 사회적 상호작용을 받는다고 하였다. 즉, 비고츠키는 유아들의 언어발달에 있어 사회적 상호작용이 필요하다고 보았다는 것이다.Ⅱ.본론1. 유아기 언어발달영아기 초기의 의사소통은 언어를 사용하지 않고서 시작하나 영아기가 끝나는 2세쯤이면 언어능력의 발달이 급격하여 150~200개 정도의 어휘를 갖게 된다. 아동이 어느 나라에 살며 어떤 말을 사용하느냐와 관계없이 체계적으로 보편적인 언어발달이 이루어진다.유아기에는 단어 수와 의미, 문장과 문법, 의사소통 능력의 발달 이루어지듯 음성언어의 발달이 이루어질 뿐 아니라 읽기와 쓰기의 발달이 이루어진다.유아기는 어휘나 문법, 의미, 화용론에서 급속한 진전을 보인다. 유아기는 특히 질문이 많은 시기이기 때문에 언어능력의 발달은 주변 세상에 대한 자신의 생각을 표현하는데 상당한 도움이 된다. 언어습득은 선천적인 부분이 있으나 의사소통능력의 발달은 아동의 경험과 환경에 의하여 영향을 받는다.1) 어휘력3-5세 사이에 유아는 폭발적인 어휘력의 증가를 보여 평균적으로 매달 약 50개의 새로운 단어를 습득함으로서 (연령별 2세 200단어, 3세 900단어, 4세 1600단어, 5세 2500단어 사용의 단어를 이해한다. 일반적으로 행동을 나타내는 동사보다는 사물의 이름인 명사에 대해 더 빠른 사상이 일어난다.2) 문법유아기 동안 문법도 상당히 발달한다. 매년 문장의 길이 또한 증가하게 되어, 간단한 몇 개의 단어들로 사용하던 문장이 더욱 복잡한 수준의 문장으로 발달한다.3) 의사소통 능력(화용론)언어의 중요한 기능인 다른 사람과의 의사소통 즉 사회적 언어를 위해서 화용론적 지식이 필요하다. 언어를 사용해서 다른 사람과 의사소통하는 방법에 관한 지식 역시 유아기 동안 발달한다. 언어를 사용해서 다른 사람과 의사소통하는 방법에 과한 지식 역시 유아기 동안 발달한다.4) 개인적 언어(혼잣말)유아기의 언어발달에 또한 두드러지는 특징은 개인적 언어 또는 혼잣말이 나타난다는 것이다. 타인과 의사소통을 하려는 의도가 없이 자신에게 큰 소리로 말하는 행동은 유아기에 흔히 나타나는 정상적인 모습이다.Ⅲ. 결론피아제와 비고츠키이론을 비교해 볼 때 나는 개인적으로 피아제 보다는 비고츠키의 인지발달 이론이 영유아 보육현장에서 더 큰 영향을 미칠 수 있다고 생각한다. 비고츠키 이론은 영유아의 보육환경과 사회적 환경이 언어발달과 인지발달에 큰 영향을 미칠 뿐만 아니라 영유아 스스로도 사회적 환경에 영향을 주는 상호작용을 미칠 뿐만 아니라 영유아 스스로도 사회적 환경에 영향을 주는 상호작용을 하는 관계라 보았다. 즉, 영유아 인지발달에 있어 비고츠키는 환경과 유기적 상호작용을 중시했다는 것이며, 영유아들의 발달과정이 교사나 부모들의 영향을 많이 받고, 모방학습이 이루어지는 동시에, 영유아들의 발달적 특징과 현황에 맞게끔 교육이 이루어지는 것을 고려해 볼 때, 유아들의 인지발달 과정에 대한 비고츠키의 이론이 합리적이라는 생각한다.

교육학| 2016.09.24| 3페이지| 3,000원| 조회(161)

피아제, 레포트, 언어발달, 비고스키, 과제, 유아발달, 유아기 언어발달, 이론 비교

미리보기

닫기
현재 아동을 위한 다양한 복지정책이 실시되고 있습니다. 그중 한 가지를 정하여 실효성과 개선방향, 문제점 등을 제시하고 논하시오.

아동복지론현재 아동을 위한 다양한 복지정책이 실시되고 있습니다. 그중 한 가지를 정하여 실효성과 개선방향, 문제점 등을 제시하고 논하시오.Ⅰ. 서론아동복지법 제3조“아동학대”란 보호자를 포함한 성인이 아동의 건강 또는 복지를 해치거나 정상적 발달을 저해할 수 있는 신체적, 정신적, 성적 폭력이나 가혹행위를 하는 것과 아동의 보호자가 아동을 유기하거나 방임하는 것을 말한다. 최근 유치원이나, 어린이집에서 교사가 아동을 폭행하는 사례가 있어 큰 이슈가 되었었다.실제로 아동학대는 가정에서 특히 부모에게서 발생하는 경우가 가장 많다고 한다.전국아동학대현황보고서에 따르면 아동학대의 가해자는 80%이상이 부모라니, 가정에서의 아동학대가 얼마나 심각한지 알 수 있는 듯하다.이에 따라서 정부는 아동학대 근절 시스템 즉 아동학대 방지대책을 논의하고 통과시켰다. 나는 이글을 통해 아동학대 방지대책의 실효성과 문제점, 개선 방안 등을 논의하고자 한다.Ⅱ. 본론정부에서는 아동학대 방지대책으로 사전예방과 사후지원 이렇게 2가지 방안을 내세웠다.첫 번째는 사전예방에는 생애 주기별 아동학대 예방체계 강화로 주요 시기별 부모교육을 지속적으로 받을 수 있는 시스템 구축하고 아동 스스로 학대 등을 인식하고 신고 등 보호조치를 할 수 있도록 어린이집, 유치원, 학교에서의 아동 권리와 아동학대 예방에 대한 교육을 강화하는 것이다.두 번째는 조기 발견 강화는 위기아동을 사전에 발굴할 수 있도록 아동 연령 및 특성에 따른 정부합동 발굴 시스템 구축, 빅데이터를 활용한 상시발굴시스템(아동행복지원 시스템)을 오는 2017년까지 구축 예정할 예정이다.사후지원에는 신속 대응 및 처벌 강화로 피해 아동을 가해 부모로부터 빠르게 분리, 긴급복지지원 대상으로 선정하였고 구속 수사와 사건 처리 기준을 강화, 친권을 제한하고 정지하는 등의 처벌을 더욱 강화 되었다.이런 대책의 계획이나 아이디어들을 보면 전혀 아동학대가 일어나지도 않을 것 같고, 행여나 일어나도 사후에 잘 대처하여 많은 문제가 일어나지 않을 것 같다.하지만 과연 현실은 학대당하고 있는 많은 아동들을 구제하거나 도와줄 수 있을까?「아동학대 방지대책」추진실적 점검 및 향후 중점 추진사항 논의에서 밝혀진 바에 의하면 지난 4월 아동학대신고건수가 전년 동기 대비 45.5% 증가하였으며 신고의무자 신고비율도 지난 1∼3월에 비해 9.8%가 증가한 것으로 나타났다정부의 아동학대 방지대책 강화로 인해 예전보다 신고건수가 46퍼센트 증가했다고 한다. 그만큼 시민들이 관심을 가지기 시작했고 정부의 정책에 거는 기대도 크다.Ⅲ. 결론우리는 아동학대에 대해 조금 더 관심을 가질 필요가 있다고 생각한다. 물론 깨어지지 않은 온전한 가정에서는 신고의무자나 관심을 가져줄 사람이 많지만, 한부모 가정의 어린아이들이나, 알콜중독자인 아버지를 둔 아이 등 조금은 극단적이거나 우리가 살피기 어려운 가정 안에서 일어나는 학대나 폭력 등은 더 관심을 가지고 방안을 내줘야 하겠다. 그리고 언론과 말로만 하는 보여주기식 정책보다 발로 뛰고 행동하고 정말 남의 시선으로 보는 것이 아니라 내 아이처럼 생각하고 행동하는 의식이 고양이 필요할 것 같다.

교육학| 2016.09.24| 3페이지| 3,000원| 조회(161)

레포트, 아동학대, 문제점, 아동복지론, 과제, 아동학대 방지대책, 다양한 복지정책, 실효성과 개선방향

미리보기

닫기
유아의 사회성을 증진시키기 위한 지도 방법 중 동화책을 활용한 방법을 현장에서 어떻게 접목할 지 이론을 논리적으로 정리한 후, 유아의 사회성 증진에 도움이 되는 동화책(그림책)을 한 권 선정하여 사회성 증진을 위한 수업계획안을 도입-전개-마무리로 작성하시오.

보육교사론유아의 사회성을 증진시키기 위한 지도 방법 중 동화책을 활용한 방법을 현장에서 어떻게 접목할 지 이론을 논리적으로 정리한 후, 유아의 사회성 증진에 도움이 되는 동화책(그림책)을 한 권 선정하여 사회성 증진을 위한 수업계획안을 도입-전개-마무리로 작성하시오.Ⅰ. 서론1. 동화를 통한 통합적 교육활동이 유아의 사회성 증진에 효과적인 이유다양한 주제를 다루는 동화는 사회적 기술을 다양하게 연습해 볼 수 있는 적절한 도구이다. 더불어 사는 사회에서 타인의 마음을 읽는 능력은 사회성 배우는데 꼭 해야하는데 동화를 통한 이런 경험은 사회성 발달 측면에서 교육적 가치가 매우 크다. 동화를 통한 학습의 간접경험은 타인과의 관계를 맺으며 함께 하려는 욕구를 충족시키고 나아가 공동생활을 유지하고 행복을 갖도록 하는 기술을 습득한다. 동화를 통한 통합적 교육활동은 동화 속에 또래들과의 갈등상황이 제시되어 있어서 동화책을 읽는 동안 주인공과 자신을 동일시함으로써 동화 속에 제시된 슬픔과 기쁨, 분노와 미움, 고마움 등 인간의 모든 정서를 경험하는 기회를 갖는다. 또한 동화 속에 등장하는 다양한 가치관을 지닌 인물들을 통해 유아가 자연스럽게 문제를 인식하고 해결하는 과정에서 유용하고 적합한 매체라고 할 수 있다. 이러한 관점에서 보면 동화를 통한 통합적 교육활동으로 동화책을 통해 유아들은 폭넓은 지식이나 간접 경험, 일상에서 부딪히는 문제들을 스스로 극복해 나갈 수 있는 해결능력을 기를 수 있으며, 건강한 자아 존중감과 사회성을 기를 수 있으므로 유아의 사회성 증진에 매우 효과적이 된다.2. 동화를 통한 통합적인 친사회성 지도 절차1) 통합적 친사회성 지도를 하기에 적당한 책의 선정한다.2) 유아들이 책에 대한 궁금증을 가지게 하여 주의와 흥미를 이끌어낸다.3) 감정을 섞어서 동화책 읽어 준다.4) 유아들이 원하는 경우 반복해서 읽어 준다.5) 동화 속의 감정을 추론한다.6) 관련 통합 활동을 의논하면서 동화에서 우리가 배워야 할 점과 생각해 볼 수 있는 점을 함께 이야기 나눈다.7) 활동과 평가를 거쳐 새기기동화를 읽고 활동에 참여한 느낌과 생각을 언어적으로 표현해보거나, 만들기, 그리기 등의 창의적 표현활동을 통해 나타내본다.3. 동화를 통한 통합적 사회성 지도 방법1) 감상하기유아들은 성인이 들려주는 이야기를 감상하거나 이야기를 친구들과 함께 읽으면서 감상하는데 이런 감상은 유아들의 문학적 자질을 배양해주는 기초 활동이 된다. 유아들은 성인들이 들려주는 이야기를 들을 때 친근한 목소리는 유아들에게 편안함을 느끼게 한다. 따라서 보육교사들이 들려주는 이야기를 들으면서 유아들은 작품의 분위기를 알게 되고, 문학적 감수성을 키우게 되므로 교사는 동화 구연을 연습하여 적절한 감상하기가 되도록 한다. 동화 속 상황들이 유아들에게 잘 전달하기 위해서는 문학 작품 속의 인물들의 구연이 잘 나타나야 유아들에게 효과적인 감상하기가 될 수 있다.2) 이해하기유아들이 동화를 이해하는 능력을 증진시키기 위해서는 동화 속의 이야기들은 짜임새가 있어야 한다. 어릴 적부터 짜임새가 있는 이야기를 많이 경험한 유아들은 이야기 스키마가 발달하여 이야기를 더 잘 이해하게 된다. 그러므로 교사들은 유아들의 이해 능력을 더 신장시키기 위해서 적절한 교육방법을 활용하여야 한다. 유아들에게 문학 작품을 들려주고 난 후 유아들이 그 이야기를 이해하고 있는지 그림으로 표현하여 보도록 함으로써 그림을 보면서 유아들이 이야기를 얼마만큼 이해하였는지를 판단한다. 유아들의 의견을 표현할 때 자유스러운 분위기 속에서 자연스럽게 이야기할 수 있도록 해야 하며, 교사가 유아들이 이해한 부분들이 조금씩 다르다 할지라도 유아들 각자가 이해한 부분을 격려해주어야 한다.3) 표현하기표현하기는 동화를 읽은 후 동화 속의 다양한 장면 가운데 가장 인상 깊은 장면들을 머릿속에 그려보게 한 후 이를 그림이나 글로 표현해보는 활동이다. 동화 속의 재미있는 이야기를 듣고 난 후 유아들은 자신들이 들은 이야기를 다양한 방법으로 표현할 수 있도록 교사들은 다양한 지도방법을 활용한다. 이야기를 들려준 후 유아들이 들은 이야기를 회상하여 표현해보도록 할 수 있으며 그림이나 글로 이야기를 회상하게 격려한다. 유아 자신들이 하고 싶은 것과 느낀 것을 하고 싶은 방법대로 표현할 수 있도록 해야 하며 보육교사는 유아들의 모든 표현하는 것에 대해 칭찬과 격려를 해주어야 한다. 다양하게 하는 표현하기 활동에는 들은 이야기를 유아들이 다시 써 보기, 글자는 없고 그림만 있는 책에 자신들이 이야기를 만들어 보는 활동 등이 있다. 또한, 들은 이야기의 미래에 대한 이야기를 개작하는 활동을 하거나 작품 속에 나오는 인물들에게 편지쓰기 등을 통해 유아들의 마음을 표현할 수 있다. 이러한 편지쓰기는 유아들에게 여러 가지 양식의 편지를 써보는 기회를 제공하기 때문에 언어능력을 확장시켜 준다.4) 창작하기유아들은 동화 속 이야기를 확장하거나 다른 이야기로 바꾸어 이야기할 수 있으며 이러한 활동은 유아들의 창의성 증진에 도움이 된다. 동시 짓기, 이야기 짓기, 이야기 후에 발생할만한 이야기 만들기 등이 있다. 이야기 짓기는 이야기에 대한 경험이 많이 쌓이게 되면 유아들은 기존에 있는 이야기에서 소재를 찾지 않고서도 창의적으로 이야기 짓기 활동을 할 수 있다.Ⅱ. 본론1. 수업계획안제목: 우리는 친구글,그림: 앤서니 브라운출판사: 웅진주니어(연령 만 5세)학습목표? 친구의 소중함을 알고, 새로 만난 친구들의 같은 점과 다른 점을 존중한다.함께 생활하는 친구를 배려하고, 서로 사랑하는 마음을 기른다.과 정교 육 과 정 내 용도입활동동화를 보기 전, 친구하면 떠오르는 생각이나 느낌들을 단어가지 만들기를 해본다.- 친구를 생각주머니 속에 떠올려 보자. “친구” 하면 가장 먼저 무엇이 생각나니?- 친구를 생각하면 어떤 생각이나 느낌이 드니?전개활동〈 동화책 읽기 - 우리는 친구 〉1. 동화책 앞의 그림을 살펴보고 이야기를 나눈다.2. 동화를 들으면서 동화 전체의 줄거리를 파악한다.1)- 동화를 보면서 어떤 장면이 가장 기억에 남니? 이유는 무엇이니?

교육학| 2016.09.24| 4페이지| 3,000원| 조회(273)

레포트, 과제, 수업계획안, 유아의 사회성, 보육교사론, 사회성 증진, 동화책을 활..

미리보기

닫기
최근 사회부총리 겸 교육부장관이 올해 안으로 유치원(유아교육)과 어린이집(보육을 통합하는 유보통합을 마무리 짓겠다고 밝혔다. 이에 따라 곧 다가올 유보통합의 필요성에 대해 알아보고 장점과 단점에 대해 알아보고 자신의 의견을 근거를 제시하여 서술하시오.

성명:김애리 아이디:loved90보육과정최근 사회부총리 겸 교육부장관이 올해 안으로 유치원(유아교육)과 어린이집(보육을 통합하는 유보통합을 마무리 짓겠다고 밝혔다. 이에 따라 곧 다가올 유보통합의 필요성에 대해 알아보고 장점과 단점에 대해 알아보고 자신의 의견을 근거를 제시하여 서술하시오.Ⅰ. 서론우리나라 교육현장에서는 영유아교육의 질적 수준을 향상하고 나아가 교육의 경쟁력 강화를 도모하기 위하여 유보통합을 진행하고 있다. 그러나 유보통합에 대한 교육계의 반대여론도 적지 않을 뿐만 아니라 그에 따른 대책마련이 부족하다는 지적이 제기되고 있는 바, 본 과제에서는 유보통합의 필요성과 장점과 단점에 대해서 논해보고자 한다.Ⅱ.본론1. 유보통합의 필요성1) 사고육비의 과도한 지출 감소우리나라 사교육비는 매년 전 세계 1위를 기록하고 있으며, 이에 따라 가정경제도 매우 힘든 상황이라 할 것이다. 사교육비 증가는 교육의 차별적 제공과 양극화 해소를 불러일으킨다는 것에서 반드시 없어져야 할 폐단이라 할 것이며, 유보통합은 사교육비 감소에 실직적 도움이 될 수 있다는 것에서 그 필요성이 있다 할 것이다.2) 사회통합 효과유보통합은 궁극적으로 사회통합 효과가 있다고 할 수 있다. 즉, 어린이집과 유치원의 통합으로‘유아학교’라는 동일 명칭의 기관에 유아를 보내게 됨으로서 그 동안 유치원에 자녀를 보내지 못했던 저소득층의 상대적 박탈감이 해소되어 유아교육으로 인해 야기되었던 계층 간의 상대적 위화감이 해소 될 것이다.3) 여성취업을 위한 사회적 요청에의 부응한다.우리나라 여성들의 경정활동 참여율은 20대 후반과 30대 계층에서 급속히 하락했다가 다시 상승하는 M자형 구조인데, 그 이유는 육아 부담으로 나타난다. 어린이집과 유치원의 통합이라는 단일기관이 교육과 보호를 통하여 제공함으로서 학부모들의 교육 및 보호 기능 보완에 대한 요구를 수용하게 되어 유아교육기관에 대한 만족감이 증대되며, 기혼 여성의 육아 부담이 해소되기 때문에 여성의 경제 및 사회 활동이 촉진될 수 있다.4) 유아교육 교사의 전문성 강화유치원은 대부분이 혼자서 근무하면서 모든 공문처리와 수업준비, 종일반 아이들을 돌보는 등 전혀 현장의 배려 없는 정책들만 행해지고 있다고 한다. 이러한 어려움을 막기 위해 어린이집과 유치원의 통합으로 운영자들이 유아 모집과 운영 등에 대한 부담을 덜고, 교육과 보호서비스의 질을 높이는데 전념하게 할 수 있을 것이다. 교사들이 현직에 있으면서도 학력과 자질을 고양할 수 있는 방법이 마련되고, 사립기관에 재직하는 교사들의 근무여건이 개선됨으로서 교사로서의 자긍심이 높아지며 교원 본연의 임무에 보다 충실해 질 수 있는 계기가 될 것이다.2. 유보통합의 장점과 단점1) 장점첫째, 유보통합 이루어지면 교육격차를 해소하고 동등한 교육기회를 부여될 수 있다. 둘째, 유치원 교사와 보육교사가 동등한 입장에서 일을 하는 처우개선으로 지원정책을 강화될 수 있다. 셋째, 현재는 유치원 교사, 보육교사로 나누어져 관리를 하고 있지만 유보통합이 된다면 정부의 예산과 인력, 행정력 손실을 막을 수 있고, 소관부처와 지자체의 재정 상태에 따른 정책적 차별도 예방이 된다. 넷째, 학부모의 기관 선택 혼란도 감소하게 될 것이다. 이미 OECD 선진국들은 유보통합을 이룩하였고, 전 세계적으로 유아교육과 보육분야 정책이 나누어져있는 곳은 우리나라와 일본뿐이다.2) 단점첫째, 이미 우리나라 유치원과 어린이집은 검증된 교육이관이다. 따라서 어린이집과 유치원에 대한 일방적인 통합은 기존 보육체계의 완전한 붕괴를 의미한다. 보육계가 유아학교제도의 도입을 반대하는 이유 중 대표적인 것은 이제도로 인하여 그동안 어렵게 자리를 잡아온 보육 사업이 송두리째 무너지고 만다는 것이다.

교육학| 2016.09.24| 3페이지| 3,000원| 조회(206)

레포트, 보육과정, 과제, 유보통합, 장점과 단점, 유보통합의 필요성, 사회부총리 ..

미리보기

닫기