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티볼 단원계획안

단원계획안1) 단원 목표㈏ 필드형 경쟁① 필드형 경쟁 스포츠의 개념, 특성 및 가치를 이해한다.② 필드형 경쟁 스포츠의 변천 과정과 역사적 의미를 이해한다.③ 필드형 경쟁 스포츠에서 활용되는 과학적 원리를 이해하고 운동 수행에 적용한다.④ 필드형 경쟁 스포츠의 경기 방법과 유형별 경기 기능 및 경기 전략을 이해하고 수행하며 경기 상황에 창의적으로 적용한다.⑤ 필드형 경쟁 스포츠의 경기 유형, 규칙 및 용구, 인물, 사건 등을 감상하며 비교·분석한다.⑥ 필드형 경쟁에 참여하면서 팀의 공동 목표를 달성하기 위해 스스로의 역할에 책임을 다하는 팀워크 정신을 기른다.2) 단원의 내용 구조교육내용의 영역수업의 지향점해당차시인지+정의필드형 경쟁의 종류와 역사를 이해한다1차시인지+심동티볼의 기초 기능티볼의 과학적 원리 기초기능에 적용티볼의 기초 및 경기기능 과제 측정2~5차시티볼의 전술을 이해하고 숙달한다6~8차시인지+정의+심동티볼을 하며 책임감 및 팀원들간의 팀워크 정신과 동료애를 기른다9차시인지+심동+정의티볼의 경기 방법, 전략을 이해하고 바람직한 경기 예절을 지키며 경기하기10~11차시평 가12차시3) 대상1) OO중학교2) 7학년(중학교1학년)3) OO반4) 30명4) 들어가는 글티볼은 야구형 스포츠의 흥미를 그대로 살리면서 남녀노소 누구나 즐길 수 있도록 고안한 스포츠로 투수 없이 배팅 티에 공을 얹어놓고 치고 달리는 방법으로 진행되는 뉴-스포츠이다. 본 단원에서는 티볼의 문화 속에 함께하고 있는 다양한 사람들의 역할을 직?간접적으로 체험해봄으로써 서로간의 소통을 통해 온전한 티볼 문화와 만날 수 있기를 기대하며 수업을 계획하였다.개정된 교육과정의 입장에서 보면 티볼은 필드형 경쟁 활동에 해당되며, 아래와 같은 내용으로 수업을 구성하도록 하고 있다.? 필드형 경쟁 스포츠의 유래, 전통, 변천 과정(예: 기술, 기구 및 시설 등)을 이해한다.? 필드형 경쟁 스포츠에서 활용되는 과학적 원리(역학적 원리, 생리학적 원리, 심리학적 원리 등)를 이해하고 스포츠 수행에 적용한다.? 필드형 경쟁 스포츠의 경기 방법(예: 규칙, 심판법 등)을 이해하고 경기 상황에 적용한다.? 필드형 경쟁 스포츠의 경기 기능의 유형을 이해하고 습득한다.? 필드형 경쟁 스포츠에서 참여하면서 자신의 경기 수준을 이해하고, 현재보다 나은 경기 기능을 위해 힘든 노력의 과정을 이겨내는 인내심의 개념을 이해하고 실천한다.? 필드형 경쟁 스포츠에서 참여하면서 팀원들 간의 팀워크 정신과 자신의 역할에 충실하는 책임감을 기른다.? 과거의 필드형 경쟁 스포츠와 현대의 필드형 경쟁 스포츠의 경기 유형, 인물, 사건 등을 비교 분석하고감상한다.하나로 수업은 패활동을 통해 ‘너와 나 그리고 우리’를 강조하고, 터 활동 속에서 ‘하기-읽기-쓰기-보기-듣기 등’의 통합적 접근을 통해 기법적인 측면과 함께 심법적 측면을 고루 학습할 수 있는 적합한 교수 모형이다. 특히 티볼의 지식, 기능 태도를 통합적으로 이해함으로써 신체활동지식(physical activity knowledge)을 학습하고 나아가 팀워크라는 창의·인성적 가치를 기를 수 있는 개정교육과정의 방향과 중점 내용과도 맥을 같이 한다.경쟁 활동영역형 경쟁필드형 경쟁네트형 경쟁대영역중영역내용요소신체활동경쟁 활동필드형 경쟁? 역사 및 과학적 원리? 경기의 수행 및 창의적 전략? 스포츠 비교 및 감상? 팀워크티볼5) 단원의 테마1차시티볼에 대한 관심“누구냐 넌”2차시티볼 세상에 한 걸음 다가서기“티볼 기초기술 익히자! GO GO!”3차시4차시5차시6차시티볼 경기를 위해서“티볼 경기 전략이란...?”7차시8차시9차시우리 팀 똘똘 뭉쳐서“팀워크 & 소통”10차시직접 선수가 되어“경기 속으로~!”11차시12차시평가성과와 반성(가) 역사와 과학적 원리(나) 경기의 수행 및 창의적 전략- 티볼의 역사 알아보기- 티볼 교습비디오 시청- 배트, 볼, 배팅티, 글러브(용품)과 만나기- 티볼 관련 자료가 많은 사이트 찾기- 무규칙 경기- 경기방법 및 규칙 알아오기- 티볼 게임실시- 티볼 경기시청- 운동기능 관련 각종 수업- 포지션별 역할 배우기(다) 팀워크(라) 스포츠 비교 및 감상- 경기매너와 전술 익히기- 티볼의 예절과 매너 조사하고 만들기- 방과 후 가족, 친구와 티볼 즐기기- 티볼의 예절, 매너에 관해 얘기하고 적기- 경기 후 상대에게 덕담하기- 경기 없을 때 관람매너 지키며 관람하기- 티볼에 관련된 문학적 글 찾아오기- 티볼, 나 그리고 우리가 조화된 느낌을 표현하기- 뉴-스포츠서적 읽고 소감문쓰기- 티볼 대회 알아보기6) 내용요소와 결합되는 본 수업의 내용요약7) 단원 설계 방식 및 이유(근거)본 단원은 7학년 경쟁 활동 영역에서 필드형 스포츠의 역사 및 과학적 원리, 경기의 수행 및 창의적 전략, 스포츠 비교 및 감상, 팀워크이라는 4가지 내용 요소를 티볼 활동을 통해 1차시부터 13차시까지 하나로 수업모형을 적용하여 설계하였다. 즉 티볼을 잘 하는 것과, 잘 아는 것 이 두 가지 측면에서 모두 다룰 수 있도록 설계하였다.먼저 단원 내용을 크게 티볼에 대한 이해, 티볼의 기초 기술, 경기 전략, 팀워크, 고급 경기 전술 이렇게 5가지로 나누어 전개하였다.자세히 살펴보면 1차시는 티볼의 역사와, 티볼의 특징, 티볼의 장점, 티볼의 안정성, 경기방법 규칙 등 티볼에 대한 소개를 동영상과 직소 교수방법을 사용하여 교육내용 뿐만 아니라 각 팀의 패원들이 서로 협동심을 기를 수 있도록 설계 하였다.

예체능| 2021.07.30| 5페이지| 2,500원| 조회(551)

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티볼 수업지도안

학습주제“팀워크 & 소통”차시9/12교육 내용영역인지+심동+정의장소운동장교육과정내용요소필드형 경쟁에 참여경쟁에 참여하면서 패의 공동 목표를 달성하기 위해 스스로의 역할에 책임을 다하는 팀워크 정신을 기른다.준비물학생 : 필기도구, 체육복/ 교사 : 티볼 용구, 노트북, 빔 프로젝트, 마스크, 개인학습지, 학습자료, 호루라기학습목표● 팀워크의 개념에 대해 정확히 이해한다.● 패원 간의 소통이 원활히 되지 않는 경기를 통해 팀워크의 중요함을 알 수 있다.● 뉴스와 동영상을 통해 팀워크의 다양한 사례를 접하고 실천할 수 있다.차시수업 중 학습 활동시간간접교수 활동터운영직접 활동간접 활동도입▶ 인원점검, 준비운동인원점검 → 게시판의 자리 배치표 부착, 없는 자리만 체크V준비운동 → ‘올챙이송’에 맞춰 티볼 공을 들고 몸 풀기▶ 전시학습 내용 확인(발문)Q. 내야수와 외야수의 차이점에는 무엇이 있는가?Q. 외야수의 기본자세는 어떠한가?▷ 각 패운들끼리 준비운동 뒤에 패 구호 외치기▶ 학습목표 제시? 팀워크의 개념에 대해 정확히 이해한다.? 패원 간의 소통이 원활히 되지 않는 경기를 통해 팀워크의 중요함을 알 수 있다.? 뉴스와 동영상을 통해 팀워크의 다양한 사례를 접하고 실천할 수 있다.▶ 학습과제 설명? 팀워크란? (팀워크에 대해 살펴보자!)? 터별 활동하기터 ☞ ‘침묵의 티볼 게임’활동경기 후에 상대에게 덕담해주기읽기터 ☞ 팀워크 관련 기사&자료 읽기보기터 ☞ 팀워크 관련 영상 보기? 하기터, 읽기터, 보기터에서 활동을 끝마친 후, 쓰기터에서 개인학습지 작성하기 (제출)? 스포츠 이외에도 자신의 삶 속에서 팀워크를 통해 문제를 해결한 사례 생각해보기? 패별로 문장 완성하기 ☞ 발표▶ 팀워크 관련 동영상 시청(흥미유발)(자료) 런닝맨 꽃미남 체육대회http://vod.sbs.co.kr/sw13/netv/player/netv_player.jsp?uccid=10002215628&boxid=&st=0&cooper=SBS_NETVQ. 만약에 유재석, 이광수, 김수현 이 세사람이 장애물 이어달리기를 한 것이 아니라 유재석 혼자 이 장애물 달리기를 했다면 기록이 그 전 보다 어땠을 것 같니?Q. 이 영상을 통해 팀워크가 무엇인지 생각해보자.5분호기심 자극?전개▶ 팀워크란?팀워크에 대해 학습하기(PPT활용)5분배우려는 의지와 동기유발을 위한 진지함과 유머스러움배움터▶ 침묵의 티볼 게임하기마스크를 쓰고 티볼 간이게임 진행▶ 팀워크 관련 자료 읽기스포츠 조선(기사)- 포항, 팀워크 강조하는 길이 보이네- 팀워크가 만들어준 박찬호의 대기록- [런던]펜싱 사상 첫 단체전 메달 원동력은 ‘팀워크’▶ 팀워크 관련 영상보기(자료)영화 속 인생과 팀워크http://pann.nate.com/video/206712987▶ 티볼 경기 후 (자기의 태도에 관한)반성일지 쓰기→ 과제부여▷ 경기 후에 상대에게 덕담해주기▷ 침묵의 티볼 게임을 하고 느낀 점 표현하기▷ 스포츠 이외에도 자신의 삶 속에서 팀워크를 통해 문제를 해결한 사례 생각해보기▷ ‘워터보이즈’를 보고 영화 속에 팀워크 대한 내용을 중점으로 감상문 작성하기→ 과제부여터별 7분씩(30분)수업에 대한 열의와 열정수고했다. 사랑한다는 표현으로 기운주기게임 중 좋은 모습 다시 한 번 칭찬하자하기터읽기터보기터▶ 2패씩 하기터, 읽기터, 보기터의 활동을 마친 후 쓰기터에 모여 (개인학습지) 작성쓰기터정리▶ 팀워크와 소통에 대한 이해 확인하기: 패별로 문장 완성하기

예체능| 2021.07.30| 4페이지| 2,500원| 조회(556)

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배드민턴 경기예절 수업지도안

차시7차시학습주제경쟁과 경기예절의 관계 이해지도대상3 - ○장소교실학습목표1) 경기예절의 필요성을 이해한다.2) 경기예절의 개념과 실천 방법을 이해한다.3) 스포츠에서의 경기예절을 일상생활에서 확대, 적용할 수 있다.선수학습 과제스포츠 경기에서 경기예절 실천 사례 조사하기학습내용1) 경기예절의 필요성2) 경기예절의 개념 및 종류와 실천 방법학습내용영역인지 + 정의학습자료교사학생학습 기자재- 교수용 프레젠테이션 자료(ppt)- 학생별 개인 학습지(경기예절의 개념 및 종류, 경기예절의 실천방법, 일상생활의 예절)- 필기도구- 체육노트컴퓨터, 빔프로젝터,스크린단계학습내용교수-학습활동수업형태수업 매체시간(분)지도 전략 및 유의점교사학생도입1)학습주제 및 목표2)학습내용■학습주제 및 목표 제시■학습내용 및 방법 제시□교사의 이야기를 들으며 학습주제와 목표를 파악한다.□수업진행 방법에 대해 숙지한다.3-교내구기대회를 예로 들며 경기예절의 가치를 환기시킴전개3)경기예절의 필요성■학생들이 과제로 해 온 경기예절의 개념, 경기예절을 잘 지키는 사례, 잘 못 지키는 사례를 자발적으로 발표할 수 있는 기회를 제공한다.□발표를 통해 자신이 해온 사례뿐만 아니라 다른 친구들이 조사한 경기 예절에 대한 사례를 듣는다.발표식5-경기에서 경기예절이 필요한 이유 설명■스포츠 경기에서 경기예절에 어긋나는 사례를 ppt 자료를 통해 보면서 경기예절이 왜 필요한지를 강조한다.-01경기장 폭력-02선수들의 의도적, 전략적인 반칙-03심판, 관중, 상대선수를 무시하는 선수와 지도자-04심판의 편파판정-05최선을 다하지 않는 지도자□교사의 ppt와 동영상 설명을 들으며 경기예절의 필요성에 대해 이해한다.강의식,동영상감상ppt,동영상자료7-경기예절은 선수뿐만 아니라 경기와 관련된 모든 사람들에게 해당됨을 강조함4)경기예절의 개념 및 종류■경기예절의 개념 및 종류와 실천방법을 동영상을 통해 교수-학습한다.(개인학습지 배포)-선수의 경기예절(최선 다하기, 경기규칙 지키기, 팀 동료선수에 대한 예절, 상대선수에 대한 예절)-심판의 경기예절-지도자의 경기예절-관중의 경기예절□교사의 설명을 주의 깊게 듣는다. 동영상 감상하며 학습 내용에 대해 인지하고 수업에 흥미를 갖으며 개인 학습지의 빈 칸을 작성해 나간다.강의식,동영상감상,개인학습지작성(개별학습)동영상자료,개인 학습지95)배드민턴 경기예절의 실천 방법■배드민턴 경기예절의 실천방법을 ppt를 통해 교수하고, 실제 배드민턴 경기에서 어떻게 적용할 것인지 질문한다.□배드민턴 경기계절을 이해하고, 실제 배드민턴 경기에서 어떻게 실천할 것인지 발표한다.강의식,발표식ppt96)경기예절을 실생활에 적용하는 방법■스포츠에서의 경기예절을 일상생활에서 확대, 적용할 수 있는 실천 방법을 교수한다.■일상생활에서 실천할 수 있는 예절의 종류와 방법을 질문한다.■교사, 친구, 부모와의 관계와 예절의 중요성(가족관계, 교칙, 법률 등)을 ppt를 통해 강조한다.

예체능| 2021.07.30| 3페이지| 2,500원| 조회(297)

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피구 수업지도안 여중 평가B괜찮아요

일 시단 원대 상장 소지 도1. 수업을 설계하며··························································12. 단원의 개관································································13. 단원의 내용 구성························································24. 단원의 지도 계획························································45. 단원 평가 계획···························································61. 실태 조사···································································72. 진단 내용···································································83. 실태 분석 및 대책·······················································81. 교수·학습 과정안·························································91. 팀 활동 기록지··························································12Ⅰ. 단원의 구성1. 수업을 설계하며여학생들에게 체육 과목을 수업하는 것은 꽤나 어려운 일이라고 생각한다. 체육 활동을 좋아하고 열심히 참여하는 학생들도 있는 반면 움직임 자체에 소극적인 학생, 기능 수준이 낮아 체육활동에 흥미를 느끼지 못하는 학생 또한 많다. 체육 수업에 있어 여학생들의 높은 참여도를 이끌어내는 것은 쉽지 않다. 수업자는 어떻게 체육에 대한 다양한 흥미도와 기능 수준을 가진 학생들을 대상으로 높은 수업참여도를 이끌어내고, 수업에 대한 흥미를 유발하며, 체육활동) 규칙을 준수하고 정정당당하게 경기에 임하는 페어플레이 정신을 기를 수 있다.나. 단원의 구성 및 발전기초기능복합기능경기기능피구공 잡는 법던지기 자세받기 자세피하기 자세경기방법 및 규칙던지고 받기피하고 받기수비 전술 및 대형공격 전술 및 대형다. 지도상의 유의점1) 피구에 대한 종합적인 안목을 기를 수 있도록 지도한다.2) 피구에 대한 유래, 특성, 기본도작, 경기방법, 전략, 경기 분석 및 감상 등의 내용을 종합적으로 학습할 수 있도록 지도한다.3) 피구를 가장 효율적으로 지도할 수 있는 수업 모형, 교수·학습 전략, 수업 기법, 교육 기자재 등을 적절하게 선정하여 활용하도록 한다.4) 지나친 경쟁심을 유발하지 않도록 건전한 경기 문화를 체험하도록 지도한다.5) 경기규칙을 준수하고 상대방을 배려하는 마음을 통해 바람직한 사회성 함양을 지도한다.6) 안전에 유의하면서 경기에 집중하고 올바른 자세로 실시하도록 한다.7) 팀원 간의 충분한 상호작용을 통해 수업에서 소외되는 학생이 없도록 적절한 피드백을 제공하고 적극적인 참여와 협동심, 배려하는 마음의 인성교육에 초점을 두어 지도한다.8) 팀원의 협력과 긍정적이고 적극적인 참여를 위해 팀활동을 위한 팀구호를 크게 외치고 시작하도록 지도한다.3. 단원의 내용 구성가. 학습 목표피구 운동의 원리와 효과를 알고 팀 스포츠 학습으로 지속적인 연습을 통하여 경기운영 능력을 향상하고, 협동심과 책임감, 배려심, 상호존중 등 사회적 기술과 신체적, 정서적 영역의 조화로운 발달을 도모하여 경기규칙을 준수하고, 상대방을 존중하는 페어플레이 정신을 함양하기 위하여 다음과 같은 목표를 세운다.나. 내용 구조다. 교육과정 재구성교육과정 내용성취기준성취수준영역형 경쟁 스포츠에서 활용되는 과학적 원리를 이해하고, 운동 수행에 적용한다.체1313, 영역형 경쟁 스포츠에 활용되는 과학적 원리를 이해하고, 운동 수행에 적용할 수 있다.상영역형 경쟁 스포츠에 활용되는 과학적 원리를 이해하고, 운동 수행에 맞게 적용할 수 있다.중영역형 경쟁 스포택한 영역형 경쟁 스포츠의 경기 방법과 유형별 경기 기능, 경기 전략을 알고, 이를 경기 상황에 맞게 적용할 수 있다.중영역형 경쟁 스포츠에 활용되는 과학적 원리를 이해하고, 운동 수행에 부분적으로 적용할 수 있으며 선택한 영역형 경쟁 스포츠의 경기 방법과 유형별 경기 기능, 경기 전략을 제한적으로 알고, 이를 경기 상황에서 부분적으로 적용 할 수 있다.하영역형 경쟁 스포츠에 활용되는 과학적 원리를 제한적으로 이해하거나 운동 수행에 적용하는 데 서투르며 선택한 영역형 경쟁 스포츠의 경기 방법과 유형별 경기, 경기 전략을 제한적으로 알고, 이를 경기 상황에 적용하는 데 서투르다.4. 단원의 지도 계획차시학습주제학습내용학습형태학습자료1/27▶종목의 이해▶종목 특성과 효과▶경기방법 및 규칙지시형 수업유도발견 수업컴퓨터TV모니터수업자료2/27▶기초기능▶공 던질 때의 기본 자세▶공 받을 때의 기본 자세지시형 수업연습형 수업피구공라바콘3/27▶기초기능▶던지기(사이드 핸드 드로우, 오버 핸드 드로우, 보우스 핸드 드로우)연습형 수업상호학습형 수업피구공, 라바콘활동안내지4/27▶기초기능▶던지기(사이드 핸드 드로우, 오버 핸드 드로우, 보우스 핸드 드로우)연습형 수업상호학습형 수업피구공, 라바콘활동안내지5/27▶기초기능▶받기(양 무릎 꿇고 공받기, 한쪽 무릎 꿇고 공받기, 머리 위로 오는 공받기)연습형 수업상호학습형 수업피구공, 라바콘활동안내지6/27▶기초기능▶받기(양 무릎 꿇고 공받기, 한쪽 무릎 꿇고 공받기, 머리 위로 오는 공받기)연습형 수업상호학습형 수업피구공, 라바콘활동안내지7/27▶기초기능▶피하기(몸을 돌려 피하기, 엎드려서 피하기, 점프하여 피하기)연습형 수업상호학습형 수업피구공, 라바콘활동안내지8/27▶기초기능▶피하기(몸을 돌려 피하기, 엎드려서 피하기, 점프하여 피하기)연습형 수업상호학습형 수업피구공, 라바콘활동안내지9/27▶복합기능▶일대일 던지기+받기▶패스 게임연습형 수업상호학습형 수업피구공, 라바콘활동안내지10/27▶복합기능▶일대일 던지기+피하기▶수비 게임 라바콘기록지23/27▶경기기능▶수행평가(팀평가)- 리그전 진행팀스포츠학습모형피구공, 팀조끼기록지24/27▶경기기능▶수행평가(팀평가)- 리그전 진행팀스포츠학습모형피구공, 팀조끼기록지25/27▶경기기능▶수행평가(팀평가)- 리그전 진행팀스포츠학습모형피구공, 팀조끼기록지26/27▶경기기능▶수행평가(팀평가)- 리그전 진행팀스포츠학습모형피구공, 팀조끼기록지27/27▶경기기능▶수행평가(팀평가)- 리그전 진행팀스포츠학습모형피구공, 팀조끼기록지5. 단원 평가 계획평가 방법 및 평가 기준항목평가 방법 및 기준경기 방법과 기능(15점)◈피구공 던지기 개인 평가1. 목표물(점수판)을 향해 사이드 핸드 스로우 동작으로 공을 던진다.2. 10회의 스로우 합산 점수에 따라 점수를 부여한다.평가 기준점수33~40점1025~32점817~24점69~16점48점 이하2◈피구 패스 개인 평가1. 2명의 학생이 마주보고 일정한 거리를 유지하며 서로 패스를 주고받는다.2. 1분 동안 패스의 횟수에 따라 점수를 부여한다.평가 기준점수45회 이상1035회-44회825회-34회615회-24회45회-14회2◈팀 평가1. 개인평가 결과에 따라 실력이 비슷한 5개 팀으로 나눈다. (팀별 5-6인 구성)2. 팀별 토너먼트전을 실시하여 결과 순위에 따른 점수를 부여한다.평가기준점수토너먼트전 1-2위 팀10토너먼트전 3-4위 팀8토너먼트전 5-6위 팀6토너먼트전 7위 팀4토너먼트전 참여 미흡2※ 상기 내용은 기후 및 운동장 사정과 기타 요인에 따라 변경할 수 있음Ⅱ. 학생실태 진단1. 실태 조사수업 설계를 위하여 본교 1학년 2반(여학생 27명)을 대상으로 피구에 대한 학생들의 인식과 이해도 및 기능을 진단한 결과는 다음과 같다.문 항구 분학생수피구에 대한선수학습 정도피구 스포츠클럽에 참여한 경험이 있다.1명가끔 해보았다.26명해보지 않았다.0명계27명문 항구 분학생수피구에 대한관심 정도매우 관심있다10명관심있다12명보통이다4명관심없다1명매우 관심없다0명계27명문 항구 분학생수피구 수업참여정도적극참여11명참여9명성취수준체9314. 선택한 영역형 경쟁 스포츠의 경기 방법과 유형별 경기 기능, 경기 전략을 이해하고, 이를 경기 상황에 맞게 적용할 수 있다.수업형태모둠 학습스테이션 수업수 준중지도교사000학습목표1. 신속하고 정확하게 공을 던질 수 있다.2. 올바른 자세로 공을 받을 수 있다.3. 공격과 수비 전술을 이해하고 대형에 맞추어 공격 및 수비를 할 수 있다.학습단계학습내용교수?학습 활동창의인성요소자료 및 유의점시간교사학생도입학습환경 조성- 수업인사 (기본 대형)- 환자파악 및 참관일지 작성 지도- 준비운동- 수업인사- 환자 참관 일지 작성- 준비운동약속환자 파악8전시학습 확인ο지난 차시 학습 내용 확인Q1. 다음과 같은 상황에서 적절한 수비 대형은 무엇인가요?Q2. 기본 공격 대형(3-6-2)은 무엇인가요?ο화이트보드에 그리며 대답한다.A1. 메인수비와 마주보는 방향으로 일자형(-)으로 대형을 짭니다.A2. 전위 3명, 중간 6명, 후위 2명입니다.이해팀조끼화이트보드활동안내지학습동기 유발ο기능 수준이 높은 학생들의 시범ο 시범을 통해 동작 관찰흥미학습목표 제시1. 신속하고 정확하게 공을 던질 수 있다.2. 올바른 자세로 공을 받을 수 있다.3. 공격과 수비 전술을 이해하고 대형에 맞추어 공격 및 수비를 할 수 있다.- 학습목표 확인이해학습활동 안내ο학습 모형 및 학습 과제에 대해 안내ο안전사고에 대한 주의- 주의 깊게 설명을 듣는다.호기심전개학습활동(모둠활동 및 스테이션활동)ο던지기 및 받기, 목표물 맞추기, 공격 전술 대형, 수비 전술 대형 지도- 4개 스테이션으로 나누어 스테이션 학습이 이루어지도록 지도ο던지기 및 받기, 목표물 맞추기, 공격 전술 대형, 수비 전술 대형 실시- 4개 스테이션으로 나누어 스테이션 학습 실시집중몰입자율성팀조끼피구공라바콘수업기록지동작 관찰 및 학생 개인별 피드백30ο던지기 및 받기에 대한 지도- 피드백 및 순회 지도 실시ο던지기 및 받기 실시- 2인 1조로 던지기 받기 실시- 5인 1조의 경우 남은 1명은 시간 측정- 6인 1조의.

교육학| 2020.02.26| 9페이지| 3,000원| 조회(1,045)

수업지도안, 피구, 교수학습과정안, 체육수업, 단원계획, 피구수업지도안, 피구지도, 피구수업

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교생 3주차 학급경영일지

20 년 월 일지도 교사부 장교 감교 장학급 지도 교사담임 교생조례 지도(자율학습시간 활용, 전달사항 등)학부모 상담 하시는 분 조사, 학교 스포츠클럽(월요일 7교시), 선생님의 격려 말씀학생 생활 지도(일과시간, 혹은 행사)아침 시간 청소 지도종례 지도(전달 사항)학부모 상담 하시는 분 조사, 선생님의 격려 말씀학급 경영소감 및 평가(학급 관찰 결과 및 담임활동 자평)오늘 아침 자습 시간에는 자리가 바뀐 모습을 찾아 볼 수 있었다. 자리와 이름을 외워서 그런지 학생들의 바뀐 자리가 어색하게 느껴졌다. 항상 은영이가 앉아 있있던 맨 뒷자리에 ○○이가 앉아 있었다. 자연스럽게 ○○이의 물품을 살펴보다가 과자와 함께 붙어 있는 쪽지를 발견했다. ○○이는 마니또에게 선물 받았다며 자랑했다. 우리 반 학생들은 마니또가 정해져 있어 서로 챙겨주고 문자나 쪽지로 격려하고 있었다.아침 1교시가 체육이라 그런지 학생들은 모두 체육복을 입고 있었다. 요즘 PAPS 때문에 1,2,3학년 학생들 모두 왕복달리기, 유연성, 제자리멀리뛰기 등등 다양한 체력 테스트를 하고 있다. 우리 반 역시 오늘 아침부터 왕복달리기를 측정한다고 한다. 여자 만점이 50개라 왕복달리기를 한번 뛰고 나면 녹초가 되는데 1교시부터 그렇게 힘 빼고 오늘 수업을 잘 들을 수 있을지 걱정된다.담임선생님께서는 영어듣기 전 학생들이 조금 소란스러웠다. 선생님의 말씀으로 학생들이 영어듣기에 참여하는 동안 청소를 하고 계셨다. 선생님이 돌아다니시면서 청소를 하시기 때문에 학생들이 더욱 집중할 수 있는 것 같다.20 년 월 일지도 교사부 장교 감교 장학급 지도 교사담임 교생조례 지도(자율학습시간 활용, 전달사항 등)학부모 상담 하시는 분 조사, 선생님의 격려 말씀학생 생활 지도(일과시간, 혹은 행사)아침 시간 청소 지도, 화장 지도종례 지도(전달 사항)학부모 상담 하시는 분 조사, 선생님의 격려 말씀학급 경영소감 및 평가(학급 관찰 결과 및 담임활동 자평)오늘은 학생들이 영어듣기가 시작되고 난 뒤 담임선생님께 면담을 요청했다. 어제 상담을 했던 학생들 중 ○○이와 ○○이에 대해서 드릴 말이 있었기 때문이다. 보통 상담을 할 때에 학생들은 진로나 진학에 대한 이야기를 하거나 질문을 하곤 했다. 하지만 어제 그 둘은 보다 심각한 문제를 이야기했기 때문에 담임선생님께서도 이 점을 알고 계셔야 한다고 생각했다.○○이의 경우에는 학교생활을 하면서 친구들과 어울리지 못하는 점과, 진로와 진학에 대한 스트레스가 굉장히 커서 너무 힘들어하는 모습을 보였고, ○○이의 경우에는 새어머니와의 갈등과 학교생활에서 학생들과 어울리는 데 어려움을 겪고 있다고 했다.학생들이 상담을 할 때 가정환경에서의 어려움을 말하면 나 스스로 너무 당황하는 것 같다. 혹시 나의 한마디로 인해 상처를 받지는 않을까 이러한 생각에 한마디 한마디가 조심스러워진다.교생이 끝나기 전에 ○○이와는 한 번 더 이야기를 갖는 시간을 가져야 겠다는 생각이 든다. 조언이나 충고 이런 것이 아닌, 그냥 ○○이의 이야기를 들어 줄 수 있는 사람이 되어주고 싶다.20 년 월 일지도 교사부 장교 감교 장학급 지도 교사담임 교생조례 지도(자율학습시간 활용, 전달사항 등)임시학생증, 마니또, 내일 5,6,7교시 안내학생 생활 지도(일과시간, 혹은 행사)아침 시간 청소 지도, 영어듣기 평가종례 지도(전달 사항)교육비 지원 심사 일정 변경 안내학급 경영소감 및 평가(학급 관찰 결과 및 담임활동 자평)아침 영어 듣기 시간에 엎드려 있는 학생이 꽤 눈에 띄었다. 항상 목요일쯤에는 학생들의 지친 모습을 쉽게 찾아볼 수 있는 것 같다. 안쓰럽기도 하지만, 아침 자습시간의 20분, 이 작은 시간이 쌓이고 싸여 나중에는 큰 도움이 되는 것인데 안타깝기도 하다.학생들이 청소를 깨끗이 하기도 하지만, 우리 반이 깨끗한 이유는 담임선생님의 노력이 가장 크다고 생각한다. 항상 청소하시는 모습이 모범이 되고 학생들도 배우는 것 같다.오늘 칠판에 쓰여 진 좋은 글귀는 “오늘은 어제보다 나을꺼야!”이었다. 희망적인 말이지만, 어제 일어났던 여객선 사고 때문에 저 말이 더욱 가슴 아프게 느껴졌다. 선생님께서는 우리 반 전체가 서로에게 감사하는 마음을 가졌으면 좋겠다는 말씀을 덧붙이셨다.20 년 월 일지도 교사부 장교 감교 장학급 지도 교사담임 교생조례 지도(자율학습시간 활용, 전달사항 등)과학의 날 대회 추가 안내(과학 논술 대회, 교내 융합 과학 대회)학생 생활 지도(일과시간, 혹은 행사)아침 시간 청소 지도종례 지도(전달 사항)청소년 발명 기자단 모집 안내, 학부모 상담 안내학급 경영소감 및 평가(학급 관찰 결과 및 담임활동 자평)오늘 담임선생님께서는 일부러 조금 늦게 오셨다. 조례시간에 한 번 지도 연습 할 수 있는 기회를 주신 것이다. 학급에 들어가서 학생들과 인사한 뒤 조용한 분위기를 유도하였다. 목요일이라 그런지 학생들이 힘이 없어 보이는 모습들을 찾아볼 수 있었다. 영어 듣기가 시작 된 후 담임 선생님께서 항상 그러셨듯이 나 또한 학생들 주위를 맴돌며 학생들이 조용한 분위기 속에서 영어듣기를 집중할 수 있도록 했다. 어느 정도 조용해지고 난 뒤에는 주변 청소를 시작하였다. 바닥에 떨어져 있는 휴지나 종이를 줍고, 창문을 열어 환기시켰다.영어 듣기 중반 때 쯤 선생님이 들어오셨다. 담임선생님께서도 주변 정리를 하셨고, 칠판 앞 좋은 글귀를 고치셨다. 오늘의 글귀는 “건강이 제일이다.”이었다. 영어 듣기가 끝난 뒤 선생님이 학생들에게 하신 첫 말씀이 “우리 반 학생들 감기에 많이 걸렸나 봐요.”이었다. 선생님께서는 반에 들어오자마자 들리는 소리가 학생들의 기침과 콧물 먹는 소리였다고 하시면서 학생들의 건강이 걱정된다고 하셨다. 그 말을 듣고 나는 왜 이러한 점을 발견하지 못했을까라는 생각과 함께 담임선생님께서는 정말 엄마 같은 마음으로 학생들을 생각하시는 것 같았다. 나도 좀 더 관심을 가지고 학생들을 대해야겠다는 생각이 들었다.

교육학| 2018.02.02| 5페이지| 2,000원| 조회(178)

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