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유아반 관찰일지(만 3세 13명 한달분)

만 3세 관찰일지(유아 13명 한달분)oo반 관찰일지결재담임원장이름ooo성별남생년월일작성자구분언어수 & 과학신체음률미술역할 & 쌓기 놀이3월관찰내용oo 이가 동화책을 다리위에 올려 놓고 등을 쇼파에 기대어 앉아 있다. 동화책을 넘겨보며 ㅁㅁ에게 “이것 좀 봐볼래? 여기에 여우가 있어”라고 이야기를 한다. 동화책을 정리하고 일어나 교사에게 온다. “선생님 저 이제 다른 놀이 하고 싶어요.”라고 이야기를 했다. 교사가 “oo아 언제든 oo이가 하고 싶은 활동을 해보세요”라고 이야기를 했다.거미를 가지고 활동하고 있다. 거미집에 눈을 가까이 가져다 대고 “우와 크게 보인다. 크게보여! 다리가 4개있어요!”라고 이야기 한다. 돋보기를 눈에 가져다 대고 돌아다니며 친구들의 얼굴을 본다.실 꿰기 교구를 가지고 놀이를 하고 있다. 동그란 모양의 블록을 바닥에 굴려보며 “와!굴러간다 굴러간다!”라고 외친다. 굴러가는 교구를 뛰어가 잡는다.마라카스를 들고 흔들어 본다. 노래를 들으며 마라카스를 박자에 맞추어 흔들어 본다. 박자에 완벽히 맞지는 않지만 맞춰 보려고 한다. 악기를 흔들어 보다가 악기를 내려놓고 쌓기 영역으로 간다.검정색 사인펜으로 종이 위에 네모를 그린다. 네모를 그리며 교사에게“어린이집이에요!”라고 말하며 작은 네모를 그려 넣는다. 그 위에 동그라미를 그려 넣고“이건 자동차에요”라고 말한다.몰펀 블록을 가지고 활동하고 있다. 몰펀 블록으로 무언가를 만든다. ㅁㅁ에게 “멋지지? 포크레인이야 포크레인”이라고 이야기를 한다. 포크레인을 가지고 역할영역에 있는 음식들을 퍼보며 “선생님 멋지죠!” 라고 말한다.3월해석자기의 생각을 잘 이야기 하고, 자기가 생각한 것을 분명하게 말한다.책을 소중하게 다룬다.주변의 여러 가지 물체에 대해 관심이 있다. 주위 의 사물을 잘 살펴보는 관찰태도 가 좋다. 그리고 주변의 현상에 대해 탐구하는 태도가 보인다.대근육 활동이 활발히 이루어진다. 달리기, 공 던지기 등 신체의 각 부분을 고르게 활용한다.자기 몸을 움직여 자기표현 을 한다.다.동요를 듣고 즐긴다. 박자 에 맞추어 노래를 할 수 있고, 자기의 생각과 느낌을 음률활동을 통해 표현한다.미술 표현활동을 좋아 하며 미술활동 에 관심 을 보이며 의욕이 많습니다. 작품에 대한 자신의 생각과 느낌을 자연스럽게 표현할 수 있습니다.명랑하고 활동적이며 구성물을 만들어 적극적으로 설명 합니다.친구들과 협동하여 활동하길 즐기고 구체적으로 구조물을 만든다.oo반 관찰일지결재담임원장이름ooo성별여생년월일작성자구분언어수 & 과학신체음률미술역할 & 쌓기 놀이3월관찰내용책상에 바르게 앉아 이름 써보기 교구위에 보드마카로 자신의 이름을 쓰고 있다. 친구들이 둘러앉아 oo이가 하는 활동을 쳐다보고 있다. ㅁㅁ에게“나 쓰고 너도 써봐”라고 이야기를 한다.실 꿰기 교구를 자리에 앉아 끼워보고 있다. 풀리지 않는 것을 가지고와 ‘선생님 이것 좀 풀어 주세요.라고 한다. 교사가 풀어주자 자리로 돌아가 “이건 모양이 동글동글 해요”라고 말하며 교구를 탐색하고 있다.신체 놀이 시간 ㅁㅁ이와 껴안고 매트위에서 옆구르기를 한다. 매트를 가로로 굴러보며 웃는다. 다 구르고 난 후에 팔을 짚고 일어나 제자리로 돌아간다.피아노 반주에 맞추어 노래를 부르며 손짓으로 율동을 한다. 노래가 끝난 후 매트위에 앉아 손을 모으고 앉아 있다.색종이를 가지고 놀며 다른 친구들의 비행기를 접어주고 있다. 비행기를 모두 접은 후 하늘위로 비행기를 날려보며 “선생님, oo이가 비행기를 친구들한테 접어줬어요.”라고 말한다.앞치마를 두르고 구두를 신는다.수조작 영역의 실 꿰기 교구중 동그란 모양 만 골라 반찬 통에 넣고 휘저으며 교사에게 “사탕이에요”라고 한다. 블록 위를 걸어가며 “꽃길이에요”말한다.3월해석바른 자세로 활동을 한다. 자기가 생각 한 것을 분명하게 말한다. 쓰기 도구를 바르게 사용하고 글자의 모양이나 방향 이 정확하다.주어진 문제를 적극적으로 해결 한다. 사고가 논리적 이고 상황에 적절한 판단을 한다.동적인 놀이를 좋아 하는 활동적인 어린이 로 주어진 활동을 끈기 있게 해결하는 집중력이어요!”라고 말하며 활동을 하고 있다.3월해석일상생활에서 경험한 것을 이야기 하고, 자기의 생각을 잘 발표하고 듣는 태도가 모범적이다. 수줍음이 많아 자기의 생각을 여러 사람 앞에서 자신 있게 발표하는 자세가 필요하다.주위의 사물을 잘 살펴보는 관찰태도가 좋다. 자연현상에 호기심이 많고,호기심이 많아 질문을 잘하며 의사 표현력이 우수하다. 주변 환경에 관심이 있다.다른 친구의 기분 등을 이해할 수 있으며 친구에게 도움을 줄 수 있는 언어표현도 할 줄 안다. 흥미를 갖고 즐거운 마음으로 활동에 참여하며 협동심 및 집단놀이에 참여하는 태도가 적극적이고 활동적이다.큰소리를 내는 것 에 자신감이 적은 편이고, 대담하게 표현하는 능력이 조금 부족하다. 적극적으로 노래를 부르며 신체로 표현하는 능력이 필요하다.미술활동에 관심을 보이며 의욕이 많다. 미술 활동에 즐겨 참여 한다. 자신의 작품에 자신감이 있다.놀잇감을 이용하여 다양한 활동을 한다. 블록을 이용해 새로운 소재를 생각해 낸다. 하지만 실내의 활동에서 규칙을 지키는 태도가 요구 된다.oo반 관찰일지결재담임원장oo반이름ooo성별남생년월일작성자구분언어수 & 과학신체음률미술역할 & 쌓기 놀이3월관찰내용언어영역에 앉아 책을 읽고 있다. 한권을 모두 읽은 후 다시 뒷장으로 넘겨 손으로 짚어가며 되짚어 읽는다.동물 모양 실 꿰기 교구 들을 모두 모아 실을 빼고, 실 꿰기 교구와 공룡을 함께 가지고 놀이를 하고 있다. 공룡을 일렬로 세워두고 물고기 실 꿰기를 손에 들고 공룡과 부딪힌다. “이 공룡은 초식공룡 이에요. 목이 길어요. 공룡 다섯 마리가 모여 있어요.”라고 교사에게 설명해 준다.교실에서 부터 복도끝까지 빠른 속도로 쉬지 않고 뛰어나간다. 계단에서 교사의 손을 잡고 계단 2칸을 뛰어 내린다.노래를 부르며 율동을 하는데 oo이 는 가만히 앉아서 쳐다보고 있다. “oo아 같이 해볼까?”라고 이야기하니 멀뚱멀뚱 교사를 바라본다. 가만히 앉아서 활동을 마쳤다.상자위에 병뚜껑과 여러 가지 오브제들을 테이프를 이용하여 붙이고 를 관찰 해보고 도화지위에 검은색 펜으로 그림을 그려 보고 있다. 그림 속에는 주사기의 바늘, 눈금, 손잡이 가 표현 되어 있다. ㅇㅇ이가 교사에게 “선생님 이건 주사기 파란 부분이에요”라고 말한다.벽돌블록을 이용해 네모 틀을 구성한다. 네모틀 속에 들어가 몰펀을 꺼내어 그 속에 넣어 놓고 교사에게 “선생님 우리 집이에요 여기서 밥 먹을 거예요”라고 말한다.3월해석언어활동에 관심이 많고 쓰기 놀이를 즐겨한다. 자기가 생각한 것을 분명하게 말하고 쓰기 도구를 바르게 사용한다. 글자의 모양이나 방향이 정확하다.자연현상에 호기심이 많다. 주변상황에 대해 탐구하며 다양한 문제해결 방법을 찾고자 하는 태도가 매우 모범적 이다.놀이나 활동에 즐거운 마음으로 참여한다. 쾌활하고 모든 일에 적극적이다.노래 부르기, 작업 활동, 음률 등에 흥미를 갖고 참여하는 태도가 좋다.자세하게 관찰하여그림을 그린다. 그리기 활동에 적극적으로 참여 하고 창의적으로 표현 할 수 있다.창의적으로 블록 활동을 한다. 자신이 만든 구조물에 대해 설명 할 수 있고 적극적으로 표현 할 수 있다.관찰일지결재담임원장이름ooo성별여생년월일작성자구분언어수 & 과학신체음률미술역할 & 쌓기 놀이3월관찰내용언어영역에 있는 동화책을 꺼내어 자신의 자리에 와서 동화책을 본다. 동화책을 한 장 한 장 넘겨 본 후 다 읽은 동화책을 덮는다. 언어영역에 정리를 하고 언어영역에 다리를 꼬고 기대어 서 있는다.꽃을 관찰해 보며 꽃잎의 개수를 세어 보고 있다.수를 세어보며 다섯에서 여덟로 바로 넘어갔다.교사가 개입하여 꽃잎 개수를 함께 세어 보았다.신체활동시간 초반에 참여하지 않겠다고 의사를 이야기한다. 교사가 함께 해보자고 하니 작은 동작으로 따라해 보았다.노래를 부르며 인사를 나누었다. oo이가 허리를 굽히고 손을 깨물면서 노래를 하지 않고 쳐다보고 있다. 교사가 간접적으로 “여기에 있는 친구들은 모두다 노래를 잘하는구나! 다시한번해볼까?”라고 이야기하며 피아노 반주를 치니 웃으며 따라하는 모습이 보였다.이면지 뒷면에 자신 노래를 부르지 않았다.하트모양의 오브제를 병뚜껑위에 올리고 테이프로 붙인다. 이건 뭐냐고 물으니“띵동 하는 초인종이에요”라고 말한다.역할영역에 있는 음식들을 가방에 넣었다.“공원으로 산책가자!”라고 ㅁㅁ이에게 이야기를 한다. ㅁㅁ이와 함께 쌓기 영역으로가 벽돌블록을 이용해 공원을 구성한다.3월해석사물의 명칭을 알고 설명할 수 있다. 글자에 관심이 많고 글자 놀이를 즐겨 한다. 자신의 생각 을 말로 표현한다.자연현상에 호기심이 많다. 호기심이 많아 질문을 잘하며 의사 표현력이 우수하다. 다양하게 사고하며 상식이 풍부하다.여러 가지 신체의 특징적인 표현을 구별한다.신체를 이용하여 다양한 신체 활동을 할 수 있다.노래 부르기를 좋아하며 음성이 곱고 정확하게 잘 부른다. 노래 부르기, 작업 활동, 음률 등에 흥미를 갖고 참여라는 태도가 적극적이다.작업 활동에 흥미를 갖고 있고 끝까지 해내려는 의지가 있다. 다양한 용구와 재료를 이용하여 자기의 생각을 표현할 줄 알며, 특히 손재주가 있어 만들기를 잘 한다.여러 가지 교구를 이용하여 독특하게 만들고 꾸민다. 역할놀이를 잘하며 맡은 역할을 자연스럽고 즐겁게 잘한다.결재담임원장일지oo반 관이름ooo성별여생년월일작성자구분언어수 & 과학신체음률미술역할 & 쌓기 놀이3월관찰내용보드마카를 이용하여 보드판에 끼적이고 있다. 여러 가지 도형을 끼적이며 □□에게 “oo이야 내 이름이야!”라고 말한다.화분을 보고 있다. 가만히 쳐다보더니 웃으며“분홍색 꽃이 피었어요. 우리 집에 있는 꽃은 노란색이에요, 우리 집은 꽃이 3개 폈는데 여기 있는 꽃은 4개가 폈어요."라고 말했다.손을 모으고 앉았다 일어나며 “로켓발사!”를 외친다.피아노를 눌러보며 “선생님 소리가 나요!”라고 말한다. 교사가 함께 피아노를 쳐보자고 이야기하니 피아노 의자에 앉아 웃으며 건반을 한 개 한 개씩 쳐본다.네모를 그리고 있다. 형태가 완전하지는 않지만 네 점을 이어서 네모의 형태를 잡고 있다. “oo반이에요”라고 말하며 동그라미를 그려 넣고“친구들도 있어요!”라고 다.

교육학| 2023.07.05| 14페이지| 3,000원| 조회(272)

관찰, 관찰일지, 만 3세, 관찰기록, 유아반, 어린이집서류, 유치원서류, 유아반관찰..

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영아반 관찰일지 1년분(만1세 월 2회 작성한 관찰일지 12개)

<1주~2주>년 1월 일 요일시간 : 오후 실내 (10:30~10:40)장소: oo반관찰자 : ooo실내 ․ 외 놀이 및 활동스피커에서 노래가 나오자, ㅁㅁ이는 손에 있는 놀잇감을 내려놓고 소리가 나오는 곳을 찾아본다. 소리가 나는 곳을 바라보고 즐거운 분위기를 인식한 뒤 교사를 관찰 후 교사가 들고 있는 똑같은 놀잇감을 꺼낸다. 교사가 노래를 부르며 기타를 연주하자 ㅁㅁ이도 기타를 꺼내 들고와 교사 옆에 서서 교사를 마주보고 움직인다. 교사가 몸을 흔들면 ㅁㅁ이도 노래에 맞추어 몸을 흔든다. 해석-음율 활동에 굉장히 관심이 많으며 학기 초부터 현재까지 적극적으로 참여하는 모습이 보임.-친밀한 교사를 살펴본 뒤 성인을 모방하여 놀이를 하는 등 즐거움을 신체, 또는 악기를 이용하여 표현해 봄.

교육학| 2023.07.05| 1페이지| 7,900원| 조회(172)

표준보육과정, 관찰일지, 관찰기록, 영아관찰, 서류, 영아반, 1년, 관찰일지작성, 영..

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푸르니보육지원재단 합격자 자기소개서(신입합격, 퇴사후 재입사합격, 현직교사)

푸르니보육지원재단합격자자기소개서■ 성장과정무뚝뚝하지만 누구보다 옳은 길을 걸어오신 아버지를 보고 곤란한 일이나 손해를 보는 일이 있을 지라도 항상 정직하게 살아왔습니다. 늘 다른 사람을 위해 봉사해 오신 어머니를 보고 독거노인을 위한 김장행사나 일일자선 카페에 참여하는 등 주위 어려운 이웃에 대해 많은 관심을 가지고 살아왔습니다. 부모님의 모델링을 보며 3자매 중 장녀로 태어나 동생들과 함께 자라오며 사회관계를 어릴 때부터 배우며 자라왔습니다. 교사라는 직업을 갖게 된 계기는 어머님께서 교회에서 교사활동을 하시고 계시고, 친척 중 3명이 보육교사로 근무하는 것을 어릴 때부터 보고 자라오며, 초등학교 때부터 한결같이 교사의 꿈을 꾸게 되었습니다.■ 성격소개다른 사람의 이야기를 듣는 것이 가장 좋습니다. 교사가 되어 영유아의 눈을 보며 이야기를 들어주고 그 말에 공감해줄 때, 영유아들이 저의 진심을 느끼고 웃는 얼굴을 보며 큰 행복감을 느낍니다.긍정적인 성격 때문에 가끔은 힘들 때가 있지만 이 성격 덕분에 일하다 잘못되었을 때, 영유아들이 실수를 했을 때 “뭐 어때, 다시 해보자.”라고 긍정적으로 생각하고 말해주어 같이 일하는 동료교사와 영유아 모두 긍정적인 기운을 가지고 생활합니다.■ 지원동기6년간의 교사생활을 하며 행복한 만큼 힘든 때도 많았지만 그 때 마다 드는 생각은 ‘어떤 일을 하며 내가 이렇게 웃을 수 있을까?’였습니다. 옹알이하던 영아가 “선생님~”이라고 불렀을 때, 혼자서 양말신기를 어려워하던 영아가 혼자서 바지와 티셔츠를 입었을 때, 약속지키는 것을 어려워하던 유아가 스스로 행동할 때, 그 때의 감동을 잊을 수 없습니다.영유아를 보며 나도 몰래 행복한 미소를 짓고 있는 제 자신의 모습이 너무나 좋고, 영유아들의 미래에 의미 있는 사람이 되고 싶어서 지원하게 되었습니다.

취업| 2023.07.05| 3페이지| 4,000원| 조회(429)

자기소개서, 자소서, 어린이집, 직장어린이집, 푸르니, 합격자자소서, 푸르니보육지원..

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푸르니보육지원재단(직장어린이집) 면접예상질문 및 시험예상문제(합격자)

[푸르니보육지원재단]면접 예상질문&시험 예상문제[푸르니보육지원재단]면접 예상질문 및 시험 예상문제1. 푸르니 보육 프로그램푸르니 보육프로그램은 인지적, 사회적으로 유능한 어린이, 창의적이며 스스로 행동하는 어린이, 기쁘게 생활하며 다른 사람을 존중하는 어린이로 자라도록 지원하여 영유아들의 현재와 미래가 모두 행복하도록 하는 것을 목적으로 합니다.영유아의 발달특징을 고려하고 연령별 주요 경험을 중심으로 구성된 푸르니 영유아 보육 프로그램을 소개하면 다음과 같습니다.0세와 1세 영아보육 프로그램은 가족의 울타리를 벗어나 처음 접하는 집단생활에 영아가 안정적으로 적응할 수 있도록 민감하고 온정적인 양육에 중점을 두고, 나아가 급속히 이루어지는 신체적, 지적 성장을 격려하는 탐색 환경을 제공하고자 합니다. 영아 개인의 타고난 기질과 성향을 존중하고 발달의 개인차를 수용하여 최대한 개별적인 놀이와 탐색을 위한 상호작용이 이루어지도록 하며, 일상생활 영역에서 영아의 건강과 안전을 위해 민감한 보살핌을 제공합니다.2세 영아보육 프로그램은 이 시기 발달 특징인 자기표현을 많이 하도록 해 주고, 무엇이든지 스스로 하고자 하는 자율성을 격려하기 위해 일상생활에서 스스로 해 볼 수 있는 기회를 많이 제공하고, 영아가 주도적으로 놀이할 수 있는 환경을 조성합니다. 영아가 자유롭고 주도적인 놀이를 통해 사물과 대상에 대한 기초 개념을 형성하고 긍정적인 정서를 경험하도록 합니다. 교사는 영아 개인의 발달 차이를 수용하고 서로 다른 상호작용으로 놀이를 통해 언어, 인지, 사회성 발달이 활발하게 이루어지도록 도와줍니다.3세와 4세 유아보육 프로그램은 유아의 일상생활, 유아의 관심 분야와 관련된 생활주제를 통해 수, 과학적 탐구활동, 언어, 음악, 미술적 표현활동 등 다양한 흥미영역에서 활동들이 연계되고 통합적으로 실시됩니다. 특히 이 시기에는 또래관계가 중요해지고 또래의 영향력이 커지므로 다양한 관계를 경험하게 하기 위해 혼합연령 집단으로 학급을 구성하기도 합니다. 교사의 일방적인 설명과 환경에서 유아는 스스로 놀이를 선택할 기회를 갖게 되며 이는 주도적인 학습을 가능하게 합니다. 또 놀이 중 ‘무엇을 할지 결정하고 어떻게 하는지 알아내는’ 과정에서 ‘적극적인 학습자’의 태도를 가질 수 있게 됩니다.2. 푸르니 어린이집에서 한글교육은 어떻게 하나요?만 4, 5세 유아의 한글 읽기, 쓰기 능력은 환경과 경험에 의해 개인차가 크게 나타납니다. 글자에 관심을 보이는 시작 시기가 유아마다 다르고 그것을 배워나가는 속도도 다를 수 있습니다. 유아기는 ‘배움’ 에 대한 첫인상을 갖게 되는 시기이므로 모든 학습에서 결과보다 그것을 이루어나가는 과정을 중요하게 생각해야 합니다.유아가 글자를 가리키며 무슨 글자인지 묻고 읽어보려고 한다든지, 색연필을 쥐고 글자 쓰는 흉내를 내고 동그라미, 세모, 네모나 더 복잡한 도형을 잘 그릴 수 있게 되면 글자를 읽거나 쓸 준비가 되어 가는 과정이라고 보시면 됩니다.푸르니 어린이집에서는 유아의 이와 같은 요구를 반영하여 글자에 대한 관심을 촉진시키고 글자를 놀이 과정 중에 포함시켜 자연스럽게 배우도록 하는 총체적인 언어 학습을 실시하고 있습니다. 글자가 포함된 게임하기, 다양한 그림책 읽기, 그림과 스토리가 포함된 책 만들기, 놀이계획과 놀이평가를 통해 글자 읽고 쓰기, 자신이 만든 순서도를 이용한 요리활동하기, 사물 관찰하고 기록하기, 동화 듣고 이야기 나누기 등입니다. 이와 같이 유아는 친숙한 상황에서 놀이 자료를 통해 스토리나 맥락 속에서 글자를 알고 단어의 의미를 깨달으며 말과 글의 관계를 이해하게 됩니다. 듣기, 읽기와 같은 수용 언어, 말하기 쓰기와 같은 표현 언어를 균형 있게 제공하며, 유아에게 한글을 배우고 공부한다는 느낌보다 재미있게 놀이하면서 읽기, 쓰기, 듣기, 말하기가 서서히 향상되는 것을 즐기도록 합니다.학습은 아이가 스스로 원할 때 직접 경험을 통해 이루어지는 것이 가장 효과적입니다. 그러나 아이가 관심에서 출발하여 깨달아 알게 되기까지는 시행착오를 거치게 되고 시간이 좀 더 걸립니다. 그러므로 ~12세에 학습하는 것이 가장 효과적임을 고려하여, 만 4세에게는 자연스러운 놀이와 함께 동화, 노래, 게임 등의 활동을 제공합니다. 어휘 습득과 발음 등의 영어 교육은 만 5세반에서 자연스러운 놀이상황과 함께 교육주제와 연계하여 실시하고 있습니다. 이것은 처음 접하는 영어를 놀이처럼 즐거운 경험으로 인식하도록 해 줄 것입니다.4. 푸르니 어린이집에서 견학 및 현장학습을 어떻게 하나요?푸르니 어린이집에서는 영유아의 연령별 발달 수준과 흥미를 반영하여 연간 보육프로그램 이하 월간, 주간, 일일 보육프로그램이 연계성을 가지고 계획되어 있으며, 매일의 놀이와 활동이 이러한 체계적인 보육프로그램으로 제공되고 있습니다. 견학 역시 아이들의 연령에 맞추어 최대의 교육적 효과를 얻을 수 있도록 정규 보육프로그램과의 연계성을 고려하여 실시하고 있습니다.어린이집에서 견학을 결정하는 과정에서 고려해야 할 것들이 있습니다.첫째는 영유아의 '경험'과 ‘관심’입니다. 즉, 견학 장소를 둘러보기만 것이 아니라 그곳에서 영유아들이 구체적으로 어떤 경험을 할 것인가? 또 그것이 영유아의 흥미를 끄는 것이고 발달 수준에 적절한 경험인가? 를 생각해야 합니다.둘째로 생각해야 할 것은 영유아의 안전입니다. 자기 조절이 어려운 영아들은 익숙한 어린이집 안에서도 넘어지거나 부딪히는 경우가 있는데, 생소한 견학 장소로 이동하고 차량을 이용하는 과정 등 견학에는 안전과 관련된 위험 요소가 많이 있습니다.영아의 경우 주된 관심을 보이는 대상과 사물은 가정과 어린이집에 충분히 있으며, 안전이 최우선으로 고려되어야 하기 때문에 학습을 위한 장거리 견학보다는 신체활동을 위한 짧은 나들이를 주로 실시합니다. 특히 실외놀이터가 갖추어지지 않은 도심 속 어린이집에서는 자연을 접하고 날씨와 계절을 느끼며 신체활동을 즐길 수 있는 가벼운 산책과 나들이를 위주로 실시하고 있습니다.유아의 경우 현장학습은 유아들의 발달수준에 맞는 최대의 교육적 효과를 얻을 수 있도록 보육프로그램과의 연계성을 고려하여 실시하고 있습니다. .이러한 기준에 부합하여 현재 실시하고 있는 특별활동 프로그램은 만 3세 이상을 대상으로 하는 체육과 음악활동, 영어프로그램, 책 만들기 프로그램입니다.체육 프로그램은 리듬동작 활동, 창의적 신체표현활동, 스포츠 게임들을 통해 신체성장과 운동능력 향상 및 사회, 정서 발달을 돕도록 하고 있으며, 음악 프로그램은 음악적 감수성을 길러주는 다양한 리듬악기를 직접 다루어보면서 음악적 표현력과 심미감을 향상시키도록 돕습니다.또한 만 4, 5세를 대상으로 하는 영어교육프로그램은 ‘언어를 통해 다른 문화를 접해보며, 의사소통의 도구로써 영어를 자연스럽게 받아들여 영어 사용의 기초능력을 습득하도록 한다’는 푸르니의 기본방침에 따라 이루어지고 있습니다.책만들기 프로그램은 언어와 조형활동을 결합한 창의성, 사고력 향상 프로그램입니다. 이 프로그램을 통해 언어발달을 격려하고 집중력과 창의력을 키우며, 정서적 만족과 성취감을 증진시킬 수 있습니다.6. 교재교구는 어떻게 제공되나요?교재교구라 함은 영유아의 학습을 돕고 놀이를 자극하는 다양한 형태와 내용의 사물, 자료 등을 총칭하는 말입니다. 단순한 장난감이 아니라 교육적으로 의미 있게 사용할 수 있는 놀이감, 혹은 교재교구는 각 연령의 교사와 원장이 교육적 판단 하에 선택하여 제공합니다. 푸르니 어린이집에서는 영유아의 학습과 놀이를 위해 필요한 다양한 교재 교구를 충분한 양으로 제공하고 있습니다. 보육실은 놀이와 학습이 이루어지는 공간으로서 신체, 언어, 수, 과학, 음률, 미술 등의 다양한 영역이 구성되어 있으며 각 영역에는 영유아들이 원할 때 언제나 꺼내어 사용할 수 있는 교재 교구들이 비치되어 있습니다. 한 학기 내내 제공되는 기본 교구가 있고, 연중 달라지는 교육 주제에 따라 교체되고 추가적으로 제공되는 다양한 교재, 교구도 있습니다.푸르니 어린이집에서 제공되는 교구 혹은 놀이감은 교사의 교육계획과 영유아의 흥미, 관심, 요구도 등을 고려하여 그 종류와 수량이 결정됩니다. 가정에서는 흔히 장난감을 구입한 다음, 그것을 가지 구체적인 사항을 학부모에게 안내하고, 담임교사와 학급별 간담회가 실시됩니다. 간담회에서는 부모들이 관심 있어 하는 양육 주제나 그 연령에서 공통적으로 나타날 수 있는 육아의 궁금증, 어려움을 겪는 주제를 다룹니다. 그리고 해당 연령의 보육 프로그램 및 학급 운영 내용에 대해 구체적인 정보와 의견을 교환하는 시간을 가집니다. 또한, 담임교사와 부모 개별면담이 연 2회 실시됩니다. 신입원아의 경우 첫 개별면담에서는 영유아의 어린이집 적응상황에 대한 내용으로 진행되고 연말 면담에서는 일 년 동안의 성장과 발달, 다음 해 진급을 위한 준비 및 안내가 이루어집니다. 또한 육아를 포함한 다양한 분야의 전문가를 초빙하여 전문가 강연회를 개최합니다. 이와 같은 면담이나 간담회, 강연회는 부모들에게 자녀의 어린이집 생활을 안내하고 가정 양육을 지원하기 위한 교육적 성격을 띱니다.또한 부모가 어린이집을 직접 방문하고 다양한 활동에 참여할 수 있는 부모참여 프로그램도 실시됩니다. 부모와 가족이 참여할 수 있는 운동회, 등반대회, 음악회나 발표회 등 각 어린이집의 요구에 따라 다양한 형태로 진행되며, 이 기회를 통해 어린이집에서 생활하며 성장한 자녀의 모습을 확인할 수 있고, 가족이 함께 하는 즐거운 추억을 만들 수도 있습니다.또한 부모와 가족이 갖고 있는 다양한 자원을 보육 활동에 제공함으로써 영유아의 경험을 풍부하게 지원할 수 있으며, 학부모운영위원회를 통해 어린이집 운영에 부모들이 적극적으로 참여하여 의견을 제시할 수 있습니다.8. 보육의 질에 영향을 미치는 요인(좋은 어린이집의 구성요소)?우수한 물리적 환경- 편안하고 교육적으로 풍부한 물리적 환경- 영유아 발달에 적합하고 유익한 활동자료와 교구- ex. 다양한 흥미영역으로 구성된 유아보육실 / 편안하게 책을 볼 수 있는 도서코너 / 도전과 즐거움을 주는 실외놀이터 / 마음껏 뛰어졸 수 있는 실내유희실- =편안하고 교육적으로 풍부한 물리적 환경에서 아이들은 편안한 일과와 다양한 학습경험을 할 수 있습니다.?전문적인 교사진-크기

면접준비| 2023.07.05| 11페이지| 10,000원| 조회(506)

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일일계획안(주제-코끼리)

목 표1. 동물원에서 보았던 코끼리의 특징에 대해 안다.2. 코끼리에 대해 관심을 갖는다.3. 동물을 사랑하는 태도를 지닌다.일과시간표★ 08:30~10:00 등원 및 자유선택활동★ 10:00~10:15 이야기나누기★ 10:15~10:50 화장실 다녀오기, 간식★ 10:50~11:20 신체활동★ 11:20~11:50 바깥놀이★ 11:50~12:00 화장실 다녀오기, 손씻기★ 12:00~13:00 점심★ 13:00~13:30 평가 및 귀가지도등 원 및 자유선택활동● 선생님과 친구들에게 반갑게 인사를 나눈다.● 유아의 기분과 몸 상태를 확인한다.● 가방에서 간식통과 숟가락 통을 꺼내서 정리한다.● 각 영역의 활동할 놀이를 알아보고 놀이를 한다. 미술영역 - 코끼리 데칼코마니 수조작영역 – 코끼리 퍼즐 과학영역 - 코끼리는 어떻게 생겼을까? 쌓기영역 – 동물원 만들기● 놀이시간이 끝나기 10분전에 남은 놀이시간에 대하여 알려준다.● 놀이시간이 끝나면 놀잇감을 정리 정돈한다.

교육학| 2015.09.12| 3페이지| 2,000원| 조회(153)

동물, 계획안, 활동계획안, 일일계획안, 코끼리

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