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내가 청소년기에 경험한 의사소통(또는 상호작용) 유형을 골라 분석하세요. 평가A+최고예요

내가 청소년기에 경험한 의사소통(또는 상호작용) 유형을 골라 분석하세요.의사소통의 각 유형을 정리하는 방식으로 서술해 가려 한다.1. 회유형회유형은 주로 다른 사람에게 나의 힘을 넘겨주고 모두에게 동의하는 듯한 말을 많이 한다. 회유하는 사람은 다른 사람과 상호작용하는 상황을 중요하게 생각하지만 자신의 진실된 감정을 존중하지는 않는다. 따라서, 회유는 내가 생존하고 안정을 유지하는 방법이 내가 느끼는 감정을 중요시하기 보다는 상대방에게 “YES”라고 대답하는 것이 중요하다고 생각한다.회유형은 보통 생존에 위협을 느낄 때 반응하는 유형 중의 하나인데, 표면적으로는 아주 약하고 의존적이며 무조건 순종하는 것 같다. 회유형의 의사소통을 하는 사람들은 스스로를 부정하며 자신은 그리 중요하지 않다, 괜찮다는 메시지를 타인에게 전달다. 이러한 의사소통 방식이 계속될 경우, 자존감이 굉장히 낮아진다.2. 비난형비난형은 스스로에게 약해서는 안 된다고 끊임없이 주지시킨다. 스스로를 보호하고 다른 사람이나 환경을 괴롭히는 것이다. 비난하기 위해 다른 사람의 가치를 격하시키 말하고 자신에게만 집중한다. 비난형의 사람은 타인으로 하여금 자신을 힘이 있고 강한 사람으로 인식시키고자 애쓴다.비난형은 회유형과 전혀 다르다. 회유형과 다르게 비난형은 자기주장이 강하고 독선적이다. 또한 타인을 향해 명령하고 지시한다. 다른 사람들은 무시하고 오로지 자신만을 생각하는 사람이다. 자신을 방어하기 위해 다른 사람을 괴롭히고 비난하며, 자신과 상황에만 가치를 둔다. 때문에 적의를 가지고 잔소리하는 난폭한 폭군으로 진술된다. 내면에는 외로움과 긴장감, 실패자라는 패배감 가지며, 거친 비난은 도움을 요청하는 호소라고 생각하며 다른 사람을 무시한다.3. 초이성형초이성형은 타인도 자신도 모두 과소평가하는 것이다. 지나치게 상황 그 자체만을 중요시하며 기능적인 것만을 말하고 객관적인 자료와 논리만을 중요시한다. 초이성적으로 의사소통할 때는 가능한 한 결함 없이 말하고 생각하려고 하기 때문에 때로는 대화에서 상대가 의미를 이해할 수 없는 말을 하는 경향도 있다. 즉 이들은 ‘상황 그 자체’에 초점을 두고자 한다.초이성형은 객관성과 논리성의 소유자이며, 자신과 다른 사람을 과소평가하고 상황만을 중시한다. 자신과 다른 사람의 감정 거부하며, 어떤 감정도 내보이지 않으며 매우 정확, 이성적, 냉정, 차분, 침착, 항상 객관적, 합리적인 의사소통 패턴을 선택한다.행동 패턴은 권위적, 논리적, 항상 옳아야 함, 융통성 없고 강한 자존심, 지나친 책임감, 상처받기 쉽고 감정 표현 안하며, 외로움, 고립감 느낌. 감정에 초점을 두지 않고 상황에 초점을 둔다. 느낌 그 자체보다는 모든 것을 실제적인 상황표현으로 바꾸고자 노력한다.4. 산만형산만형은 지나치게 즐거워하거나 텐션이 높은 행동을 하는 것으로 혼란스러운 의사소통을 한다. 산만형의 의사소통을 하는 사람은 그저 주위를 혼란하게 만든다. 행동과 말은 다른 사람의 행동이나 말과는 무관하다. 어느 곳에도 초점이 맞추어지지 않았기 때문에 말의 의미나 내용도 없이 혼자 바쁘고 산만하다. 대체로 산만형은 버릇없는 많은 행동으로 인해 혼란스럽고, 끊임없이 움직이며 토론주제로부터 다른 사람들의 관심을 분산시키려 한다. 생각이나 주제를 자주 바꾸고 특정주제에 잘 집중하지 못한다. 또한 자신과 다른 사람, 상황 모두를 중요하게 생각지 않는다.5. 일치형일치형은 가장 바람직한 형태의 의사소통 양식이라고 할 수 있겠다. 자신과 타인, 상황 모두를 존중하고 신뢰한다. 개인의 특성 존중, 자신의 내적, 외적 자원들을 사용하며 대화가 개방적이다. 자신과 타인을 사랑, 변화에 대해 융통적, 상황을 아는 위치에게 반응하길 원한다. 일치된 말, 일치된 정서 사용. 자신과 다른 사람, 상황을 중요하게 여긴다.위에서 언급한 ‘의사소통 방식’을 바탕으로 나의 청소년기의 의사소통 유형을 분석하면 다음과 같다. 일상생활에서 나의 의사소통 유형은 대체로 회유형과 초이성형에 가깝다. 다른 사람을 배려해야 한다는 것을 어린시절부터 끊임없이 배웠기 때문에, 웬만하면 타인에게 “YES”라고 말하려고 노력한다. 하지만 양면적인 모습도 있다. 엄하신 아버지의 영향으로 나는 어떠한 상황이 발생하였을 때 무엇이든 객관적으로 보려고 하는 성향도 많은 편이다. 대체적으로 인과관계에 맞추어 갈등 상황을 해결하려고 한다. 때문에 이러한 논리로 인해 대부분 나의 친구들은 내가 상당히 원칙중심적이고 논리적인 사고를 한다고 말한다.한 마디로 문제 상황에서는 초이성형의 의사소통을 하고, 그 경우를 제외하고는 회유형의 의사소통을 하는 것이다. 나는 이 두 가지 의사소통 유형을 적절히 섞고, 개선해야 할 필요가 있다고 생각한다. 일반적으로 초이성형 의사소통을 하는 사람은 원칙을 중시하고 정보와 논리를 절대적으로 생각한다. 문제가 발생하면 감정에 치우쳐서 일을 그르칠 수 있다는 생각에 다른 사람과 거리를 두고 지나치게 이성적으로 상황에 초점을 맞추게 된다. 자칫하면 타인에게 차갑다는 느낌을 줄 수 있다. 반대로, 갈등 상황이 아니더라도 항상 타인에게 “YES” 하는 회유형의 의사소통 방식은 타인에겐 좋을지 모르겠지만 나 자신에게는 그리 좋지 않다. 내 의견을 내세워야 할 때, 분명히 제시해야 할 때는 당당히 말할 수 있는 의사소통 능력이 더욱 필요하다.참고자료김혜숙, 가족치료이론과 기법, 학지사, 2004.2019년 7월 1일부터 장애등급제가 변경되었다. 장애등급제도가 변경된 배경, 내용 등에 대해 설명하시오.1. 장애등급제 변경된 배경우리나라에 1988년 도입된 장애등급제는 장애를 의학적 기준에 따라 1~6등급으로 나누어 복지서비스를 차등적으로 제공해왔다. 그러나 의학적 판정 기준에 따른 획일적 서비스 제공으로 장애인의 개별 욕구 충족에 한계가 있다는 지적에 따라 장애등급제를 폐지하고, 수요자 중심의 장애인 지원체계를 구축을 추진했다. 이에 따라, 2019년 7월부터는 장애인등록은 ‘장애등급’이 아닌 ‘장애정도’로 구분하였고, 장애인의 욕구와 사회적 환경을 반영한 ‘서비스 지원 종합조사’를 도입했으며, 장애인이 필요한 서비스를 빠짐없이 이용할 수 있도록 장애인 복지 전달체계도 강화했다.2. 폐지한 이유장애등급제는 장애인 복지서비스 외연 확대에는 기여하였으나, 장애인 개인의 욕구를 고려하지 못하는 획일적 기준이라는 지적을 지속적으로 받아 왔다. 이를 보완하고자 문재인 정부는 ‘장애등급제 단계적 폐지’를 국정과제로 채택하고, 장애인단체, 관계 전문가 등의 의견수렴 과정을 거쳐 장애인복지법 개정과 관련 법령 정비를 추진했다. 2019년 7월에 장애등급제의 단계적 폐지를 시행하고 서비스 지원 종합조사를 도입했다.* 단계적 폐지 내용은 아래와 같다.1단계(19년7월) 일상생활지원 → 2단계(20년10월) 이동지원 → 3단계(22년) 소득고용지원장애등급제 폐지로 ‘공급자 중심’의 서비스에서 벗어나 ‘수요자 중심’의 새로운 맞춤형 서비스 종합지원체계를 마련하는 등 포용적 복지를 실현하고자 하였다.3. 바뀐 장애인 정책의 내용① 장애등급제 단계적 폐지ㅇ (장애등급 → 장애정도 심사) 1~6등급 기준의 장애등급제에서 장애정도 심사로 전환- 1~6등급의 장애등급 폐지(장애인등록제 및 15개 장애유형은 유지)- 기존 1~3등급은 ‘장애의 정도가 심한 장애인’으로, 4~6등급은 ‘심하지 않은 장애인’으로 인정

사회과학| 2023.03.16| 6페이지| 2,500원| 조회(224)

교육학, 청소년기, 의사소통

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성인지 관점의 개념을 설명하고 우리사회의 다양한 영역에서 성인지 관점을 실천한 사례 1개를 예로 들고 분석하여 성인지 관점의 필요성을 서술하시오.

성인지 관점의 개념을 설명하고 우리사회의 다양한 영역에서 성인지 관점을 실천한 사례 1개를 예로 들고 분석하여 성인지 관점의 필요성을 서술하시오.Ⅰ. 서론현대 여성에 대한 인식은 확실히 예전과는 다르다. 그럼에도 불구하고, 여성에 대한 전통적 차별이 아직 우리 사회 전반과 국가의 공공정책 개발에 남아있다는 사실은 부인할 수 없다. 여성들은 사회의 발전을 위해 중요한 일을 하면서도 사회인으로서의 긍정적인 정체성을 비교적 형성하기 어렵고, 적절한 정책적 지원도 받지 못하고 있는 경우가 많다. 여성의 의식, 요구와 경험을 고려하지 못한 정책의 개발과 집행은 여성은 물론 남성과 우리 사회 전체의 발전에 장애로 작용한다. 이에 정책 수요자로서 여성 - 여성들의 남성과 차별된 요구와 관심, 삶의 경험 등- 을 적극적으로 고려하며 남성과 여성 둘 다에게 긍정적인 영향을 미칠 수 있는 정책 개발과 집행의 도구로서 성 분석의 필요성이 중요하게 대두되고 있다. 특히 지금까지 정책의 효율성과 효과성을 평가하기 위한 정책평가와 분석이 이루어져 왔지만, 평가 및 분석의 준거로 성(gender)은 적절히 고려되지 못했다. 이러한 상황에서 최근 성인지 관점은 매우 중요한 개념으로 자리 잡고 있으며 국가의 정책이나 제도를 수립하는 데 있어서도 중요하게 고려해야 할 부분이다.Ⅱ. 본론1. 성인지 관점의 개념성인지 관점은 여성이 남성과 다른 욕구를 가지고 있다고 본다. 그러면서 여성 특유의 경험과 욕구를 반영하며 특정한 정책이나 법이 여성 또는 남성에게 상대적으로 불리한 영향을 미치지 않는지 또는 성 역할고정관념이 개입되어 있는지 아닌지에 대하여 고찰하는 관점을 말한다. 성 인지적라는 개념은 “특정한 사회 내에서 여성과 남성의 사회적 관계와 관련 있는 이슈를 받아들이고, 의식하며, 대응하는 것”이다.성인지적이라는 개념은 1976년 캐나다 벤쿠버에서 가장 먼저 처음 사용되었다. 그동안 우리나라에서는 “gender sensitive”를 남녀평등적, 성평등적, 여성인지적, 성 인지적 등으로 다양하게 번역하고 사용해 왔다. 그러다가 1997년 여성개발원이 Women in a Changing Global Economy(1994 UN보고서)를 번역한 간행본에서 “성 인지적”이라는 용어를 사용함에 따라 이후 이 용어가 일반적으로 통용되기 시작하였다.성 인지적 내용으로는 여성이 자신의 출산과 관련된 건강상의 문제 해결을 요구하고, 이 문제에 우선권을 두며, 문제해결을 위해 직접 참여토록 하는 것, 그리고 남성의 책임을 촉구하는 것, 또한 여성 스스로 수입원을 확보하고, 교육을 받으며, 정치에 참여함으로써 가정과 공동체 내에서 자신의 지위를 변화시키는 것, 그리고 여성과 남성의 접근을 가로막는 사회적?경제적?물리적 장애에 반대하는 것등을 포함하고 있다.2. 성인지 관점을 실천한 사례민법 제781조 제1항은 ‘자는 부의 성과 본을 따른다. 다만, 부모가 혼인신고시 모의 성과 본을 따르기로 협의한 경우에는 모의 성과 본을 따른다’라고 규정되어 있다. 헌법재판소는 구 민법 제781조 제1항 ‘자는 부의 성과 본을 따르고 부가에 입적한다’라는 규정에 대한 위헌제청 사건에서 ‘부(父)가 그들의 자녀에 대해 자신의 성을 부여하는 것은 당연한 사실로 받아들여지지만 모(母)는 자신의 성을 그 자녀에게 부여할 수 없다는 사실은 자녀에 대한 관계에 있어 모의 지위가 부의 지위에 비해 명백히 차별받고 있다는 것을 의미한다. 자녀는 부의 성을 따름으로써 부를 가족의 중심으로 여기게 되고 부와 자녀가 동일한 성을 사용하여 혈연적 일체감이 자연스럽게 드러남에 비해 모(母)는 자신의 가족들과 다른 성을 사용하게 되어 심리적으로 소외감을 느끼는 경우도 적지 않을 수 있다. 나아가 부 성의 사용을 통해 동일한 성을 사용하는 부계의 혈연집단 구성원들 상호간의 혈연적 일체감과 귀속감은 일반적으로 모계의 혈연집단 구성원 상호간의 그것에 비해 우선하게 된다.헌법재판소는 판결에서 동조항이 여성을 차별하는 것을 인정은 하지만 뚜렷한 입법적 대안이 부재하다는 이유와 부성의 사용에 관한 사회 일반의 의식이 부정적이지 않다는 것을 이유로 입법형성의 한계를 벗어난 것이 아니라고 하고 있다. 따라서 동법의 합법성과 정당성을 인정하였다. 다만 부성을 강제하는 것만이 위헌이라는 하였다.이러한 헌법재판소의 결정은 아직도 남성 중심적 법가치를 그대로 수용하는 것으로 이러한 판단을 입법자에게도 요구하고 있는 것으로 보인다. 전통과 관습적인 부성사용에 대한 사회적 의식을 이유로 합법성과 정당성을 인정하는 것은 전통과 관습이 그동안 남성 중심적 사회적 가치로 이루어진 것이라는 것에 대한 인식이 부족한 것으로 나타나고 있다. 사회 일반의 의식의변화는 오랜 시간을 통해 변화할 수 있는 것이기 때문에 법이 이러한 의식변화를 유도해야할 이유가 있는 것이다. 즉 정의로운 사회를 구성하기 위해서는 사회규율로서의 법의 가치가 중립적이어야 함은 당연한 것이다.Ⅲ. 결론현대 사회에서 인간의 삶이 성별에 의해서 차별을 받는다는 것은 너무나 비극적인 일이다.평등은 인간의 존엄성을 실현하는 수단이기도 하기 때문이다. 여성은 지금껏 인류 역사 이후 남성과는 다른 차별적인 취급의 대상이 되어온 것이 사실이다. 따라서 성차이를 성차별로 자연스럽게 고착화한 법과 제도 등을 개선하기 위해서 성인지적 관점의 도입이 필요한 것이다. 즉, 여성은 남성과 다른 이해나 요구를 가지고 있다고 보고, 모든 영역에 여성의 경험을 반영하며 또한 법과 정책, 제도 등의 특정한 개념이 특정성에 유리하거나 불리하지 않은지, 성역할 고정관념이 개입되고 있는지 아닌지를 검토하는 관점이 필요하다.참고문헌김영란, 성 인지적 관점에서 본 사회권의 재정립에 관한 연구. 경제와 사회. 2002.김영옥, 한국여성정책의 뉴패러다임 방향과 과제, 여성부, 2004.황정미, 한국 여성정책의 쟁점과 전망, 함께 읽는 책, 2005.여성복지학 조흥식 김혜련 신혜섭 김혜란 공저 학지사 2001성인지 관점의 개념을 설명하고 우리사회의 다양한 영역에서 성인지 관점을 실천한 사례 1개를 예로 들고 분석하여 성인지 관점의 필요성을 서술하시오.현대 사회에 접어들며 여성의 사회적 역할과 활동 범위가 급격히 확대되고, 사회에 대한 기여도 역시 증가하고 있음에도 불구하고, 여성에 대한 전통적 차별은 아직 우리 사회 전반에 남아있다. 여성들은 사회의 발전을 위해 중요한 일을 수행하면서도 사회인으로서의 긍정적인 정체성을 형성하기 어렵고, 적절한 정책적 지원도 받지 못하고 있다. 여성의 의식, 요구와 경험을 고려하지 못한 정책의 개발과 집행은 여성은 물론 남성과 우리 사회 전체의 발전에 장애로 작용한다. 이에 정책 수요자로서 여성 - 여성들의 남성과 차별된 요구와 관심, 삶의 경험 등- 을 적극적으로 고려하며 남성과 여성 둘 다에게 긍정적인 영향을 미칠 수 있는 정책 개발과 집행의 도구로서 성 분석의 필요성이 중요하게 대두되고 있다.성 인지적 관점은 여성이 남성과 다른 욕구를 가지고 있다고 보면서 여성 특유의 경험과 욕구를 반영하며 특정한 정책이나 법이 여성 또는 남성에게 상대적으로 불리한 영향을 미치지 않는지 또는 성 역할고정관념이 개입되어 있는지 아닌지에 대하여 고찰하는 관점을 말한다. 성 인지적라는 개념은 “특정한 사회 내에서 여성과 남성의 사회적 관계와 관련 있는 이슈를 받아들이고, 의식하며, 대응하는 것”으로 규정하고 있다.우리나라에서는 “gender sensitive”를 남녀평등적, 성평등적, 여성인지적, 성 인지적 등으로 다양하게 번역?사용해오다 1997년 여성개발원이 Women in a Changing Global Economy(1994 UN보고서)를 번역한 간행본에서 “성 인지적”이라는 용어를 사용함에 따라 이후 이 용어가 일반적으로 통용되기 시작하였다.성 인지적 내용으로는 ① 여성이 자신의 출산과 관련된 건강상의 문제해결을 요구하고, 이 문제에 우선권을 두며, 문제해결을 위해 직접 참여토록 하는 것, ② 남성의 책임을 촉구하는 것, ③ 여성 스스로 수입원을 확보하고, 교육을 받으며, 정치에 참여함으로써 가정과 공동체 내에서 자신의 지위를 변화시키는 것, ④ 여성과 남성의 접근을 가로막는 사회적?경제적?물리적 장애에 반대하는 것, ⑤ 가정폭력, 정서적?물리적 학대, 유기의 위협에 반대하는 것, ⑥ 출산과 관련된 여성과 남성의 요구와 노력에 대해 광범한 서비스와 중재를 제공하는 것, ⑦ 프로그램 고안 시 공동체의 요구를 경청하는 것, ⑧ 단순한 인구학적 목적에 기여하기보다 여성 자신의 출산 시 건강과 관련된 요구에 우선권을 부여하는 것, ⑨ 성적건강을 유지하고 성교육에 대한 요구를 제기하는 것, ⑩ 여성을 정책 수립 과정에 포함시키는 것, ⑪ 젠더가 여성/남성의 관계와 기존의 불평등에 어떻게 영향을 미치는지 인식하는 것 등을 포함하고 있다.유명한 성인지 관점에 대한 사례로는 안희정 전 지사 사건이 있다. 1심에서는 피해자로서 김지은 씨가 보인 행동이 무죄 선고의 결정적인 근거가 되었던 바가 있다. 구체적으로 살펴보면, 김지은 씨는 지난 2017년에 러시아 출장 중 안 지사로부터 성폭행을 당한 후로도 영사관 직원 등과 함께 안 전 지사가 좋아할 만한 식당을 찾거나 안 전 지사와 함께 와인바에 동행해 담소를 나누기도 하였다. 뿐만 아니라, 출장에서 돌아와서는 안 전 지사를 담당하는 미용사에게 머리 손질도 받았다는 사실이 있었다. 1심에서는 이러한 김 씨의 행동을 근거로 진술을 그대로 믿기 어렵다고 판단하였다. 그 이유는 ’성폭행 피해자 답지 않은 행동이었다.‘라는 것이었다.

사회과학| 2023.03.16| 6페이지| 9,500원| 조회(178)

사회학, 성인지, 성인지관점

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2019년 7월 1일부터 장애등급제가 변경되었다. 장애등급제도가 변경된 배경, 내용 등에 대해 설명하시오.

2019년 7월 1일부터 장애등급제가 변경되었다. 장애등급제도가 변경된 배경, 내용 등에 대해 설명하시오.우리나라에는 1988년에 장애등급제가 도입되었다. 장애를 의학적 기준에 따라 1~6등급으로 나누어 복지서비스를 차등적으로 제공하는 방식으로 제도가 운영되어 왔다. 그러나 의학적 판정 기준에 따른 획일적 서비스 제공으로 장애인의 개별 욕구 충족에 한계가 있다는 지적이 있어 장애등급제를 폐지하고, 수요자 중심의 장애인 지원체계를 구축을 추진했다. 이에 따라, 2019년 7월부터는 장애인등록은 ‘장애등급’이 아닌 ‘장애정도’로 구분하였고, 장애인의 욕구와 사회적 환경을 반영한 ‘서비스 지원 종합조사’를 도입했으며, 장애인이 필요한 서비스를 빠짐없이 이용할 수 있도록 장애인 복지 전달체계도 강화했다.장애등급제는 장애인 복지서비스 외연 확대에는 기여한 부분이 있으나, 장애인 개인의 욕구를 고려하지 못하는 획일적 기준이라는 지적을 끊임없이 받아 왔다. 이를 보완하고자 문재인 정부는 ‘장애등급제 단계적 폐지’를 국정과제로 채택하고, 장애인단체, 관계 전문가 등의 의견수렴 과정을 거쳐 장애인복지법 개정과 관련 법령 정비를 추진했다. 2019년 7월에 장애등급제의 단계적 폐지를 시행하고 서비스 지원 종합조사를 도입했다.서두에도 언급했듯, 우리나라의 장애등급은 의료적 기준을 가지고 15가지 장애 1-6등급으로 구분되어 있다. 하지만 15가지 모든 장애가 1-6등급으로 되어있는 것이 아니라 장애마다 다른 기준을 가지고 있다. 현재 장애인 등급제에서는 장애 유형별 판정 기준에 따라 2종류 이상의 장애가 중복되는 경우에는 주된 장애(장애등급이 가장 높은 장애)와 차상위 장애를 합산할 수 있도록 하고 있다. 만일 2종류 이상의 다른 장애가 같은 등급에 해당할 때에는 1등급 위의 급으로 하며, 서로 다를 때에는 중복장애 합산 시 장애등급 상향 조정표에 따르도록 하고 있다. 단, 동일부위의 지체장애와 뇌병변장애, 지적장애와 자폐성장애, 지적장애, 자폐성장애, 정신장애와 그에 따른 증상의 하나로 나타나는 언어장애, 장애 부위가 동일한 경우에는 중복장애 합산을 하고 있지 않다.장애등급제도의 문제는 2007년 활동보조서비스가 시행되고, 그해에 국민연금공단의 ‘장애등급재심사’ 시범사업이 시행되면서 불거지기 시작하였다. 이어 2010년 도입된 장애연금의 수급이 장애등급판정에 따라 결정되자, 장애인에 대한 등급규정이나 판정기준에 많은 문제가 드러나기 시작하였다. 특히, 장애등급판정을 위한 인정조사표로 인해 서비스 이용자의 36.2%가 인정조사등급에서 하락하고, 시각장애인의 경우 77.8%가 하락하면서 장애인복지법상 장애등급 제도의 의학적 기준과 활동지원제도의 인정조사표의 문제점 및 폐해가 드러났고, 활동 보조서비스가 중단된 다수장애인이 목숨을 잃는 등 중증장애인들의 삶을 위협하는 기제로 작용 되면서 장애등급제의 문제가 증폭되었다.우리나라의 장애복지서비스는 「장애인복지법」에 근거하여 의학적 판정 기준으로 결정된 장애 유형과 장애등급에 따라 차등 지급되는 전달체계로 이루어져 있다. 그러나 등급 기준에 선정된 장애인에게 획일적·일괄적인 장애인복지 서비스를 제공하는 것은 실제 장애인 개인별 욕구와 서비스 필요성을 반영하지 못하게 되는 심각한 문제를 야기하게 된다. 이는 장애개념이 개별적 모델개념에서 비장애인과 동등한 사회참여와 사회통합을 요구하는 사회적 모델개념으로 전환되면서 장애에 대한 사회적 환경 및 인식이 변화되고, 장애인 자립생활 패러다임에 따른 환경의 변화과정 속에 장애인복지 수요도 다양화되고 있다는 것을 간과하였기 때문이다. 그리고 예를 들어 장애인활동지원제도의 경우 장애등급이 4급이면 아무리 일상생활수행이 어렵더라도 서비스를 받을 수 없었다. 점자주민등록증의 경우에도 1-3급 시각장애인이 대상이었기 때문에 4급 시각장애인의 경우 점자주민등록증이 필요한 경우에도 점자주민등록증을 발급받을 수 없었다. 이처럼 장애인 등급제도는 다양한 문제점을 나타내고 있다고 할 수 있다. 상식적으로 모든 종류와 모든 정도의 장애를 특정 개수의 등급으로 나눈다는 것은 불합리한 측면이 상당히 많았다. 이 모든 어려움 끝에, 장애등급제가 폐지된 후 달라진 내용을 간단히 설명하면 다음과 같다.먼저 2019년 7월 1단계로 일상생활 지원, 이후 2단계로 2020년 10월에 이동 지원, 그리고 마지막 3단계 2022년에는 소득고용지원을 하는 순으로 진행된다.그리고 좀 더 자세히 설명하자면, 장애인 등록은 유지하되 ‘장애 등급’에서 ‘장애 정도’로 지원을 달리한다. 또한 장애인 등록제를 단순화 하는 대신 서비스 필요도를 종합적으로 평가해 맞춤형으로 서비스를 제공한다. 그리고 지역사회 독립생활을 통해 필요한 서비스를 편리하고 빠짐없이 이용할 수 있게 한다. 그리고 사회보장정보시스템(행복e음)을 통해 이러한 서비스를 몰라서 받지 못하는 일이 없도록 접근성을 높였다. 마지막으로 복지 사각지대를 최소화하기 위해 직접 장애인들을 찾아가는 서비스를 확대하고 장애인 전담 민관협의체를 설치하였다.장애등급제 폐지로 ‘공급자 중심’의 서비스에서 벗어나 ‘수요자 중심’의 새로운 맞춤형 서비스 종합지원체계를 마련하는 등 포용적 복지를 실현하고자 하였다.이 모든 노력의 결실로 2019년 7월 1일 장애등급제가 폐지되었음에도 정부와 장애계의 온도차는 확실하다. 정부에서는 장애등급제 폐지를 통해 수요자 중심의 장애인 지원체계가 구축될 것이라 평가하고 있는 반면, 장애계에서는 예산 증액 없는 복지는 가짜라며 완전한 장애등급제 폐지를 요구하고 있다.오늘날 장애등급제 폐지는 장애인들의 염원이 담긴 변화였다. 작게는 장애의 구간을 없애는 일이었고 넓게는 장애인의 욕구에 따라 서비스를 받을 수 있게 변화할 수 있는 기회였다. 그러나 장애인활동지원제도에서의 장애등급제 폐지는 대상자의 확대 면에 있어서는 장애등급제 폐지가 이루어졌으나 장애인의 욕구에 따라 서비스를 받을 수 있는 폐지가 되지는 못하였다. 등급은 6가지에서 2가지로 축소화 되었고 활동지원등급 또한 4개 등급이 15개의 구간으로 변경되어 그 명칭만 바뀌었을 뿐이다. 다행인 것은 아직 이동지원 분야와 소득ㆍ지원분야에서의 장애등급제 폐지가 이루어지지 않았다는 점이다. 따라서 남은 이동지원 분야와 소득ㆍ지원분야에서는 조금 더 당사자 중심의 장애등급제 폐지가 이루어져야 할 것이다.참고자료이경준ㆍ최윤영, 2018, 『최신 장애인복지론』, 학지사신현석, 2016, 『장애인복지론[제2판]』. 공동체김종인ㆍ우주형ㆍ이준우, 2011, 『장애인복지론』, 서현사김경란, 2018, “문재인 정부의 장애등급제 폐지 이후 대안 모색”, 『비판과 대안을 위한 사회복지학회 학술대회 발표논문집』우리 가족구성원들이 자원봉사를 한다면, 자원봉사를 할 수 있는 분야, 내용 등을 중심으로 ‘우리가족 자원봉사 프로그램’을 작성하여 제출하시오.우리 사회는 급격한 사회변동을 경험했으며 가족의 구조와 형태 가족의 기능 그리고 가족관계 등에 많은 변화를 초래하여 가족의 유대가 약화되어 가족위기 혹은 가족해체 대한 우려가 높아지고 있으며 실제로도 이혼율이 증가했고, 가족 내의 폭력이 심화되어 청소년비행 증가하는 등 가정 해체가 심각한 사회문제로 제기되고 있다. 이러한 시기에 가족자원봉사활동은 가정 문제 해결에 좋은 대안이 될 수 있다. 또한 가족구성원들 간의 결속력을 강화시키는 수단도 될 수 있으며 사회와 이웃에 대한 관심을 불러일으키고 이웃과 더불어 살아가는 방법을 배우는 인성교육의 수단이 될 수 있다.가족들이 함께 자원봉사를 할 때의 장점은 다음과 같다. 가장 먼저는 가족이 같이 지내는 시간이 많아 함께 문제를 해결할 수 있다. 또한 자녀에게 다양한 일을 경험하고 기술을 배울 수 있게 제공하여 잠재력을 신장시키는데 필요한 수단과 방법을 고려할 수 있도록 해준다. 그리고 가정의 중요성을 인식하고 건전하고 건강한 가정을 지켜나가기 위해 노력할 수 있게 된다. 또한 사회의 구성원으로서의 사회에 대한 책임을 다음 세대에게 전달할 수 있는 수단이 된다. 마지막으로 실제로 봉사를 체험함으로써 건강한 신체와 마음을 가진 사람으로 성장할 수 있게끔 할 수 있다.

사회과학| 2023.03.16| 6페이지| 9,500원| 조회(336)

장애인, 장애등급제, 2019년7월1일

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Barley 혹은 Gesell과 같은 영아발달 선별검사의 유용성과 효과에 대해 논하시오. 또한 이러한 발달검사들이 영아가 발달과 부모의 양육에 미치는 영향 또한 함께 논하시오.

아동발달 과제주제 : Barley 혹은 Gesell과 같은 영아발달 선별검사의 유용성과 효과에 대해 논하시오. 또한 이러한 발달검사들이 영아가 발달과 부모의 양육에 미치는 영향 또한 함께 논하시오.Ⅰ. 서론영유아는 인간의 생애 중 가장 발달이 빠르고 민감한 시기이며, 여러 가지 발달과업이 포함되어 있다. 그래서 잠재능력을 개발하고 극대화시킬 수 있는 중요한 시기임에 틀림없다. 특히 발달 지연 아동은 발달적기를 제대로 보내지 못하면 발달지체 현상이 더욱 심해진다. 따라서 어린 영유아가 발달을 정상적으로 하고 있는지 알아보고, 추가적인 지원이 필요한 부분을 조기에 찾을 수 있도록 시각화시켜줄 수 있는 도구가 필요하다.Ⅱ. 본론1. Bayley의 영아 발달 선별검사의 유용성과 효과Bayley-III는 0-42개월의 영유아를 대상으로 하는 종합적인 발달검사로 인지척도, 언어 척도, 대근육/소근육 운동 척도, 사회-정서 척도, 적응-행동 척도로 구성되어 있다.베일리 발달검사의 가장 큰 의미는 영유아의 발달 정도를 파악하여 발달 지연된 아동을 조기에 발견하는 것이다. 이러한 발달의 문제들은 가급적 조기에 발견하여 적절한 치료를 하는 것이 가장 바람직하다. 베일리 검사는 신체, 정서·사회, 언어, 인지 등 각 영역별로 아동이 적절하게 발달하고 있는지를 객관적으로 평가할 수 있다. 따라서 이 검사를 통해 발달이 지연되었거나 발육 지연이 의심되는 아동은 조기에 발견하여 교육시킬 수 있다. 흔히 늦되는 아이라고 생각해 무심히 지내다가 치료시기를 놓치게 되면, 문제를 완화시킬 수 있는 가능성이 그만큼 줄어들게 된다. 또 발달이 늦은 부분을 파악해서 적절한 자극을 줄 수 있기 때문에 아동이 고른 성장을 할 수 있도록 유도할 수 있다. 또한 베일리 검사는 아동의 영재성을 판별하는 데에도 객관적인 기준을 제시해준다. 최근에 부각되고 있는 영재 교육의 일환으로 조기에 우수한 잠재력을 계발시키는 것이 중요한데, 베일리 검사를 통해 아동의 정확한 발달 상태를 측정하고 우수한 능력을 발견해냄으로써 보다 적절한 자극과 교육 환경을 만들어줄 수 있다. 무엇보다도 베일리 영유아 발달 검사는 국내의 영유아를 대상으로 한 마땅한 선별 검사가 없는 현 시점에서 영유아의 감각처리 능력과 정서적 발달 수준을 알아보고, 개입이 필요한 영유아를 선별하는데 유용한 도구라고 할 수 있다.2. Gesell의 영아 발달 선별검사의 유용성과 효과영유아용 발달 검사 중 가장 오래된 도구는 게젤과 그의 동료들에 만들어졌다. 해당 검사는 생물학적 성숙이론에 그 배경을 두고 있으며 생후 4주에서 5세까지의 영유아를 대상으로 적응행동, 대근육운동, 소근육운동, 언어, 개인-사회적 행동의 5개 영역으로 나뉘어져 있다. 이 검사는 장난감이나 다른 자극성 물체에 대한 영유아의 반응을 부모나 대리양육자의 직접적인 관찰을 통해 부모 보고식으로 평가한다. 관찰 및 채점 절차가 기존의 검사도구들에 비해 복잡하지만 검사자의 적절한 훈련을 통해 신뢰도가 95%이상으로까지 향상될 수 있다.게젤발달검사(GDS)는 아동의 신경체계의 성숙을 발달적으로 평가하고자 하는 검사로써 성숙연령을 구하고, 이를 생활연령으로 나눔으로써 발달지수를 얻을 수 있는 장점을 가지고 있다.3. 발달검사들이 영아기 발달과 부모의 양육에 미치는 영향영유아기 발달의 문제를 조기발견 및 중재하는 것은 매우 중요한 일이다. 영유아발달의 결정적 시기에 부모가 아동의 발달과정과 특성을 잘 이해하고 발달상 장애나 위험상황을 조기에 발견하여 중재를 제공하고 자녀가 건강한 삶을 영위할 수 있도록 예방해야 한다.특히 영유아기 발달의 문제를 조기에 발견하고 중재하는 것은 매우 중요한 일이며 영유아발달의 결정적 시기에 부모의 역할이 중요하다는 사실은 이미 널리 인식되고 있다. 특히 영, 유아가 장애를 가졌을 경우에 부모의 역할은 더욱 중요해진다. 부모들은 자녀의 발달과정과 특성을 잘 이해하여야 하며 발달상 장애나 위험 상황을 조기발견하여 중재를 제공하고 자녀가 건강한 삶을 영유할 수 있도록 예방해야 한다.발달 속도가 빠른 유아기는 정상아보다 장애를 지닌 유아에게 더욱 결정적인 영향을 미칠 수 있으며 장애를 초기에 판별하여 치료, 교육하지 않으면 그들의 장애를 최소화 할 수 없고 잔존능력을 보다 촉진할 수 없으며 학업실패는 물론 사회의 조기복귀를 어렵게 만들 수 있다. 영유아기는 가변성이 큰 시기이므로 발달 지체 가능성이 있을 경우 되도록 빨리 교육 및 치료를 시작해야 더 긍정적인 효과를 얻을 수 있다. 특히 전 생애적 발달에 지대한 영향을 미치는 초기 영, 유아 시기는 성장과정에 적극적으로 개입하여 조기에 적절한 중재가 이루어지는 것이 바람직하다고 할 수 있다.

교육학| 2023.03.16| 3페이지| 9,500원| 조회(121)

발달검사, Gesell, Barley

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학교사회복지 실천 모델에 대해 알아보고 사례를 들어 논하시오.

학교사회복지 실천 모델에 대해 알아보고 사례를 들어 논하시오.학교는 학생과 교사가 가장 활발하게 상호작용하는 체계이며 사회적 제도이기 때문에 학교사회복지가 충분히 개입할 여지가 있다. 즉 학교는 인간과 사회 환경과의 상호작용이라는 맥락 안에서 교육에 대한 욕구를 다루는 사회적 장소이기 때문에 학교사회복지실천의 대상이 될 수 있고 되어야만 한다. 따라서 사회복지사는 학교에 깊이 관여하여 학교가 본연의 사회적 역할을 잘 할 수 있도록 도와야 한다.학교사회복지는 학교환경에 적극적으로 개입하여 학교환경이 우리가 꿈꾸는 이상적인 학교의 모습이 되는 것을 의미하며, 그렇게 될 때 이는 학생 개개인의 행복감을 높이고 또한 학생 개인의 능력과 자질에 적절한 교육을 제공하여, 결국에는 학생 모두가 개인의 고유성과 창의성 발휘를 보장받게 하는 교육환경이 될 것이다. 그러므로 모든 학생들이 자신의 욕구에 따라 적절한 교육을 받을 권리를 보장하기 위해 가장 좋은 학교 환경을 조성하는 학교사회복지는 사회복지의 목적을 달성할 수 있는 실천 분야이다.우선, ‘학교사회복지’를 정의해 보자. 학교사회복지는 학교의 활동계획의 일부로서 학교의 적응상 곤란의 원인이 되는 어떠한 문제를 가진 학생을 회복시키는 것이다. 교육적 제도에서의 학교사회복지의 정의를 “학생 개인이나 학생집단이 학교 내에 서 자신의 기능 및 성취에 방해가 되는 사회적 혹은 정서적 문제를 극복하도록 돕기 위하여 수행되는 활동이라고 한다.”라고 정의하고 있다.학교사회복지는 학교와 사회복지를 결합한 용어이다. 이상의 정의를 보았을 때, 학교사회복지는 아동과 가정에 대한 서비스, 적절한 사회적? 정서적 적응의 조성과 각 개인으로 하여금 자아 지향적 및 생산적으로 만듦으로써 학생을 장애로부터 탈출시켜 최대한의 효과를 내며 학습할 수 있도록 돕는 것에 있다.다음으로, 학교사회복지 모델을 알아보려고 한다. 총 6가지를 간단히 정리해보고, 각 모델에 따른 예시도 들겠다.1. 전통적 임상모델전통적 임상모델은 학생의 문제는 학생이나 가족 또는 둘 다 역기능적 어려움 때문에 발생한다고 전제한다. 따라서 학업성취와 학교적응에 방해요인이 되는 사회 심리적인 문제가 있다고 확인된 개별 학생들과 필요한 경우 그 가족에게 가장 우선적인 관심을 갖는다.개입과정은 교사가 해결하기 어려운 문제를 가진 학생을 의뢰하거나, 학생이 자발적으로 학교사회복지사에게 도움을 청하거나, 학교사회복지사가 다양한 활동들을 통해 직접 학생을 발굴하거나 발견함으로써 이루어진다. .2. 학교변화 모델이 모델은 학교 자체의 학교제도가 학생의 학교 부적응과 학업미성취의 원인이라고 규정하고 있다. 그러므로 개입의 초점은 적절한 사회적 교육적 기대에 대처하는 학생의 능력에 장애가 되는 학교의 역기능적 규범과 조건을 학교환경 내에서 찾아내는 데 있다.이 모델에서 학교사회복지사는 행정가와 교사와 학습과 적응을 막는 학교조건은 변화시키도록 돕고 학생과 가족에게 역기능을 감소시키도록 도울 수 있는 집단 사회복지서비스를 제공한다. 즉 역기능적인 학교의 규범과 제도적 정책 및 학교상태를 변화시키는 것이 학교사회복지의 개입 목표이며, 학생의 대변자 그리고 학교와의 협상자, 자문가, 중재자의 역할을 한다.3. 지역사회 학교모델이 모델에서는 지역사회와 학교를 동시에 다 표적체계로 삼아 지역사회가 학교의 역할을 이해하고 지지하며, 학교가 이런 취약 지역의 학생들을 위한 프로그램을 개발 할 수 있도록 돕는 것을 목적으로 한다. 또한 학교사회복지사의 활동은 학교의 역할과 필요성을 지역사회에 교육시켜 학교에 대한 지역사회의 이해와 지지를 개발하고, 학교 직원들에게 지역사회의 역동성과 작용하는 사회적요소들을 설명하고, 혜택 받지 못한 학생들을 돕는 학교프로그램개발 등을 포합하며 주로 중재자. 대변자. 아웃리치자의 역할을 수행한다.4. 학교 상호작용 모델이 모델은 문제의 원인을 개인들과 다양한 체계들이 서로 의사소통하고 상호보조하기 위해 행하는 사회적 상호작용에 어려움이 있기 때문이라고 본다.이 모델은 학교-학생-지역사회간의 상호적 상호작용 특히 역기능적 관계성과 이들 사이에서 일어나는 상호교류의 종류와 질에 관심을 갖는다. 대상체계에 대한 옹호보다는 조청에 더 초점을 두고 있으며, 상호작용이 일어나는 다양한 체계들 모두가 개입의 표적이 된다. 그리고 학교-학생-지역사회간의 기능적 상호작용을 방해하는 장애를 확인하고 이 체계들 간의 역기능적 상호작용 유형에 변화를 주고 이를 통해 학교, 학생, 지역사회가 함께 일할 수 있도록 돕는 것을 목적으로 한다.5. 학교-지역사회-학생 관계모델이 모델은 한 명의 사람이 어린 시절로부터 성숙기까지의 연속적인 사회학습에 강조점을 두는데, 가정과 학교, 지역사회로 연결되는 각 체계에서 아동, 청소년기에 경험한 학습경험이 인생후기의 행동양상을 결정하는데 중요한 역할을 한다는 점을 강조한다.이 모델의 통합적인 목적은 표적 학생집단이 갖는 스트레스를 완화시킬 수 있도록 학교-지역사회-학생 관계체계에 변화를 가져와 학생집단이 학습기회를 더 효과적으로 할용 할 수 있도록 원조하는 것이다.6. 생태체계모델이 모델은 학생 상황의 어느 특정 한 부분이나 특정 체계 등에만 제한해서 관심을 두는 게 아니라 전방위적인 것에 관심을 두자는 캐치프라이즈를 표방한다. 이 모형은 서비스의 다양한 형태를 제시하는데 특히 예방적 개입은 놓은 위협집단에 속하는 학생과 관련된 사례발견, 사례관리, 가족교육, 그리고 학령기 전 학생과 가족에 대한 서비스 형태로 이루어진다. 학교사회복지사의 역할은 학교, 가정 및 지역사회의 자원체계를 조정. 활용하여 학생의 정상적인 생활에 장애가 되는 심리적, 사회적 부적응을 조기에 발견, 예방, 치료하여 교육체계의 중요한 임무를 원활히 수행케 하는 것이다참고문헌표갑수 『사회복지론』 서울:나남, 2003.한인영 외 2인 『학교와 사회복지실천』 서울:나남출판, 2004민간부문에서의 사회복지프로그램의 특징을 설명하고, 이에 대한 개선방안을 작성하시오.사회복지 행정도 다른 사회복지서비스와 같이 사회복지정책이 구체적인 사회복지 서비스로 전환되어 서비스를 필요로 하는 클라이언트에게 전달되어야 정책이 의도하는 바가 달성될 수 있다. 따라서 많은 학자들은 사회복지행정에서 전달체계의 중요성을 지적하고 있다. 사회복지에 있어서 전달체계란 급여 또는 서비스를 효율적으로 수혜자에게 전달하기 위하여 어떠한 조직을 통해서 실천할 것인가의 전략을 선택하는 것이다. 따라서 사회복지서비스 전달체계는 사회복지서비스의 공급자인 공ㆍ사 기관과 수혜자인 클라이언트를 연결시키기 위한 조직적 장치라고 말할 수 있을 것이다. 이와 같은 정의에 비추어 볼 때, 전달체계는 조직체인 모든 공ㆍ사 기관들이 정부의 정책 혹은 민간기관의 방침에 따라서 그 조직에 속해 있는 인력이 클라이언트에게 어떤 성질의 서비스를 제공하느냐를 결정짓게 되는 것이므로, 사회복지행정을 효과적으로 실현하기 위해서는 전달체계의 활동이 필수적임을 알 수 있다.민간부문에서의 사회복지프로그램을 살펴보기 위해, 이를 공공부문과 비교해보려 한다.1. 공적사회복지의 장점- 조세가 재원으로 재정적인 면에서 안정되어 있다.- 국민의 최저생활이 보장되어 있다.- 보편적이고 끊임없는 안정적인 서비스가 제공된다.2. 공적사회복지의 단점- 다양성 없는 획일적인 운영으로 이루어진다.- 비교적 탄력성이 결여되어 있다.- 융통성을 발휘하기가 어렵다.- 여러 절차적 문제 때문에 즉각적 대응에 시간이 길어진다.- 직원의 이동이 잦아 일반된 서비스 제공에 어려움이 따른다.- 정치나 정책에 의해 달라지는 것이 많다.- 복지를 구현하는 구성원들의 창의성이 부족한 편이다.3. 민간사회복지의 장점- 법의 제약을 넘어 대응할 수 있다.

교육학| 2023.03.16| 6페이지| 9,500원| 조회(249)

교육학, 사회복지, 학교사회복지, 실천모델, 사회복지 실천 모델, 학교사회복지 실..

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