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교내 활동성결핵 환자 발생시 보건교사의 대응(보건 1정연수)

..FILE:mimetypeapplication/hwp+zip..FILE:version.xml..FILE:Contents/header.xml^1.^2.^3)^4)(^5)(^6)^7..FILE:Contents/section0.xml보건 평가과제 답안지연구평가문제 입력1) 과목명: 감염병 예방 및 관리2. A초등학교의 담임교사 한 명이 교직원 결핵검사(흉부 X-선 검사)에서 이상소견이 발견되어 CT검사를 시행하였고 활동성 결핵으로 진단을 받았다. 그 이후 대응 방안에 대해 제시(40점)(답안작성 기준: 10p 내외,바탕체 10pt, 줄간격 160)2. A초등학교의 담임교사 한 명이 교직원 결핵검사(흉부 X-선 검사)에서 이상소견이 발견되어 CT검사를 시행하였고 활동성 결핵으로 진단을 받았다. 그 이후 대응 방안에 대해 제시활동성 결핵환자가 인지되었으므로 보건교사는 환자발생사실을 관리자에게 보고하고, 학교의 장은 결핵환자 발생을 보건소와 교육청에 신고하여야한다. 학교의 장은 효과적인 대응 및 감염의 추가적 전파를 방지하기 위하여 대책반을 구성, 운영한다. 대책반은 발생감시팀, 예방관리팀, 학사지원팀, 행정지원팀으로 구성되며, 각 팀장은 순서대로 학생부장(학년부장), 체육부장(보건교사), 교무부장, 행정실장으로 구성된다. 위 구성원들은 대응과정에서 환자발생에 대한 기밀을 유지할 수 있도록 한다.학교장은 해당 환자 교직원에게 전염력이 소실될 때까지 출근정지를 명한다. 출근정지로 인하여 해당 반 학생들의 담임이 공석이 되므로, 학사 운영팀에서는 후임 담임을 인선하는 작업을 한다. 또한 학급에서 추가적으로 환자가 발생하게 되어 해당 학급 전체 또는 일부가 등교정지가 되는 경우, 원격수업 또는 대체 과제 제공 등,학습결손을 보완하기 위한 대책을 마련하여 학생 및 학부모에게 고지, 시행될 수 있도록 하여야 한다. 만약, 감염의 범위가 커서 학년 또는 학교 전체 등교 중지, 학사일정의 변경이 필요한 경우 그 필요성을 논의하여 결정, 추진할 수 있도록 한다.역학조사의 경우, 기본적으로 보건소의 역학조사 결과를 준용하며, 보건소의 접촉자 설정 범위에 따라 명단 등 요구 정보들에 대한 자료를 준비, 제공한다. 다만, 결핵이 공기매개전파 질환임을 감안하였을 때, 감염병에 대한 선제적 대응의 방안으로, 해당 교직원과 같은 교무실을 쓰는 교직원, 담임이었던 해당 반 학생, 해당 교직원이 방과후 활동 등으로 수업을 들어간 학생 등은 우선적으로 접촉자로 고려하여 증상유무를 확인하고 선제검사(흉부엑스레이 등)를 권고해볼 수 있다.보건소의 역학조사결과에 따라 접촉자 및 밀접접촉자를 선정하고, 검사를 명하여야 한다. 역학조사 결과에 의해 접촉자로 분류되는 경우, 해당 학생 및 교직원에게 검진 내용과 필요성, 검사 방법, 검사 기관, 생활 중 유의사항 등에 대하여 서면으로 안내한다. 이 때, 6개월 이내 2명 이상의 결핵환자가 발생하는 경우, 해당학교 학생 및 교직원 전체에 대해 결핵검사를 실시하며, 밀접접촉자의 경우 잠복결핵검사를 시행하여야 한다.전 교직원 및 학생에 대해서 본교에서 결핵환자 1명 발생 사실에 대해 고지하고, 결핵예방안내 및 잠복결핵 감염예방교육을 실시하여야한다. 또한 확진자와 잠복결핵감염 치료 대상자에 대해 지속적으로 관리하고, 추가검사 및 추가환자 발생을 모니터링한다. 담임 또는 학년부장협조하에 추가 환자발생을 모니터링하되(발생감시팀), 새로운 환자가 발생하는 경우, 즉각적으로 보고하여 추가 환자 발생에 대해 적극적으로 대응할 수 있도록 한다.행정지원팀에서는 상기 조치들을 이행함에 있어 필요한 행정, 재정적 조치에 대해 적극협조하여야 하며, 전문소독업체를 이용하여 교사를 소독할 수 있도록 한다...FILE:Preview/PrvText.txt보건 평가과제 답안지2. A초등학교의 담임교사 한 명이 교직원 결핵검사(흉부 X-선 검사)에서 이상소견이 발견되어 CT검사를 시행하였고 활동성 결핵으로 진단을 받았다. 그 이후 대응 방안에 대해 제시활동성 결핵환자가 인지되었으므로 보건교사는 환자발생사실을 관리자에게 보고하고, 학교의 장은 결핵환자 발생을 보건소와 교육청에 신고하여야한다. 학교의 장은 효과적인 대응 및 감염의 추가적 전파를 방지하기 위하여 대책반을 구성, 운영한다. 대책반은 발생감시팀, 예방관리팀, 학사지원팀, 행정지원팀으로 구성되며, 각 팀장은 순서대로 학생부장(학년부장), 체육부장(보건교사), 교무부장, 행정실장으로 구성된다. 위 구성원들은 대응과정에서 환자발생에 대한 기밀을 유지할 수 있도록 한다.

임용시험| 2022.11.02| 2페이지| 2,000원| 조회(602)

감염병대응, 보건1정, 활동성결핵대응, 보건1정연수과제

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PBL을 활용한 보건수업지도안 작성

1주차 평가과제 답안지연구평가문제 입력교육현장에서 보건 관련 주제를 정하여 보건 수업을 할 때?PBL?교수학습 전략을 적용하여 1차시 분량의 교수학습지도안을 작성하시오.(A4 4장 이내:참고문헌 포함)1)?해당 주제 수업의 필요성 및 이론적 배경 제시2)?에듀테크(스마트 교육기법 등)?활용 포함3)?제출 기한:?2022년?8월?1일(월) 23:59?까지(기한을 넘길 시 감점)(답안작성 기준: 10p 내외, 바탕체 10pt, 줄간격 160)1. 해당 주제 수업의 필요성 및 이론적 배경일상생활에서 응급상황은 누구에게나 때와 장소를 가리지 않고 발생하며, 이와 관련된 사망 역시 증가하고 있다. 응급상황은 어디서나 발생할 수 있는데 적절한 응급처치는 환자의 생명과 예후를 결정짓는 중요한 요소가 된다. 응급처치란 응급상황에 처한 사람에게 행해지는 기도 확보, 심장박동의 회복, 기타 생명의 위험이나 증상의 현저한 악화를 방지하기 위하여 긴급히 필요로 하는 처치를 말한다. 응급환자발생 시 환자의 예후를 결정하는 부분은 최초 인지자의 대처방법이다. 대부분의 응급상황에서 최초인지자의 비율은 전문가보다는 일반인인 경우가 많으므로, 응급처치에 대해서는 모든 사람이 알아야 한다. 특히, 아동은 호기심이 많고 신체활동적인 놀이를 좋아하여 사고의 가능성이 높으며, 학년이 올라갈수록 활동량이 많아지고 접촉하는 환경이 다양해지면서 외상성 질환에 많이 노출되고는 한다. 특히 우리나라 학생의 경우, 대부분의 일과를 학교에서 생활하게 되는 특성상 학교교육에서의 응급처치에 대한 교육은 꽤 중요한 위치를 차지하고 있다고 볼 수 있다. 또한, 청소년기의 특성상, 지식이나 가치관 및 생활태도가 형성되므로 응급처치에 대한 지식이나 가치관, 태도 등을 체계적으로 교육하면, 응급상황 대응능력 배양은 물론, 건강관리능력의 향상을 도모할 수 있다. 실제로 학교에서도 여러 가지 크고 작은 사고들이 예고도 없이 때와 장소를 가리지 않고 발생하고 있지만 학생들은 아주 간단한 사고에 대한 응급처치법을 몰라 무방비 상태로 보건실로 오는 경우가 많다. 이러한 부분을 교육으로 보완할 수 있다면, 더 나은 예후를 보장할 수 있을것이다. 또한 산업학회 학술연구결과에 따르면, 대부분의 대학생들이 응급처치 교육을 받았음에도 불구하고, 응급상황을 직면하였을때 응급처치를 제대로 실시하지 못한다는 결과가 나타났다. 또한 교육요구는 심정지, 호흡곤란, 기도폐쇄등을 교육받기를 원하는 것으로 나타났다. 따라서, 학교에서는 이론적인 내용 뿐만 아니라, 실제 상황 문제에서 아이들이 어떻게 처치할 수 있는지를 문제해결방식으로 접근하는 것이 중요할 것으로 생각된다.결론적으로, 청소년기에 학교에서 실시하는 응급처치교육은 학생들로 하여금 외상상황에서 자신의 건강관리능력을 향상하고 관리하는 능력을 기르도록 함은 물론, 나아가 사회에서 응급상황을 마주하게 되었을 때,이에 대해 적극적으로 대응할 수 있는 능력을 배양하여 지역사회에 긍정적인 영향을 미칠 것으로 그 필요성을 판단할 수 있다.2. PBL?교수학습 전략을 적용하여 1차시 분량의 교수학습지도안 작성일시2022.8.1(월)대상중학교 1학년지도교사황진하단원안전과 응급처치- 생활속의 응급처치학습목표정확한 응급처치의 필요성에 대해 3가지 이상 말할 수 있다.주어진 응급상황에 대해 적절한 응급처치 방법을 3가지 이상 말할 수 있다.학습자료교과서, 학습지, 디벗(스마트패드), 노트북수업단계학습 내용교수-학습 활동학습자료지도상유의점교사학생도 입선수학습확인·지난 시간에 배운 외상의 종류와 대처법에 대해 확인한다.·지난 시간에 배운 내용을 다시 되새기며 교사의 질문에 답한다.교과서학습지응급처치와 관련된 자신의 지식을 점검할 수 있도록 지도한다동기유발· 만화를 통해 올바른 응급처치의 중요성을 강조한다.· 올바른 상황판단과 응급처치의 중요성에 대해 인식하고, 학습할 수 있는 태도를 가진다.학습목표제시·학습목표를 확인한다.·학습목표를 읽고,학습목표 달성을 위해 노력한다.전 개예제 풀이·[생각해보기]를 해결하는 과정을 예제를 활용하여 보여주고, 올바른 응급처치 방법을 확인한다.·교사가 [생각해보기]를 해결하는 과정을 이해한다.학습지개념 학습및 적용· 조별로 외상상황이 실제적으로 묘사된 문제를 제공한다. 문제는 조별로 모두 상이하게 제공한다.· 교과서 또는 디벗을 활용하여 검색, 자료 수집 등을 능동적으로 상황을 판단할 수 있도록 도와준다.·지난 시간에 배운 외상상황 종류별 응급처치방법을 떠올리며 올바른 상황별 대처방법을 논의한다.· 주어진 외상상황에 대해 능동적으로 토의하여 판단하고, 그에 대한 올바른 응급처치 방법을 논의한다.교과서학습지디벗타인의 의견을 존중할 수 있는 분위기를 형성한다.수업단계학습 내용교수-학습 활동

교육학| 2022.11.02| 3페이지| 2,500원| 조회(274)

보건수업, 교직이수, 보건수업지도안, 보건교사1정연수, 보건1정, 보건PBL

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보건교사의 국가감염병위기단계대응 (1정연수)

2주차 평가과제 답안지연구평가문제 입력1) 과목명: 감염병 예방 및 관리2) 평가 문제: 학교는 건강취약계층인 성장기 학생들이 집단으로 생활하는 장소이므로 감염병 발생 시 빠르게 전파될 우려가 있다. 이런 점을 고려하어 학교 감염병 예방 및 관리에 대해 서술하시오.1. 신종감염병의 국가 감염병 위기 상황시 단계별 대응 방안 제시(60점)1. 신종감염병의 국가 감염병 위기 상황시 단계별 대응 방안 제시(60점)단 계판단 기준학교 내발생 가능성대 응국가위기단계관심(Blue)? 해외 신종 감염병 발생(세계보건기구 : ‘국제 공중보건 위기상황’ 선포)없음? 감염병 발생 동향 파악? 구체적 대응 방안 검토? 국내의 원인불명?재출현 감염병 발생산발적? 구체적 대응 방안 검토? 징후 감시 활동(필요시)주의(Yellow)? 해외 신종 감염병의 국내 유입 및 제한적 전파(세계보건기구 : ‘감염병 주의보’ 발령)해당지역? 구체적 대응 방안 마련? 유관기관 협조체계 가동? 환자발생 지역에 대한 감시 및 대응 실시? 국내에서 원인불명?재출현 감염병의 제한적 전파경계(Orange)? 해외 신종 감염병의 국내 유입 후 추가 전파에 따른 지역사회 전파해당지역? 대응체제 가동? 유관기관 협조체계 강화? 환자발생 지역에 대한 감시 및 대응 강화? 국내 원인불명?재출현 감염병의 추가 전파에 따른 지역 전파심각(Red)? 해외 신종 감염병의 전국적 확산 징후전국적? 대응역량 총동원? 범정부적 협조체계 강화? 전국으로 감시 및 대응 강화 확대? 국내 원인불명?재출현 감염병의 전국적 확산 징후가. 관심단계? 감염병 대응 매뉴얼에 따라 「학생감염병관리조직」 업무를 분담함.? 학교 내 감염병 대응 자원 현황(방역물품)을 파악하고 보고함.? 관할 보건소(감염병 담당자), 학생 및 교직원 등과의 비상연락체계를 구축함.? 시?도 교육청 또는 교육지원청에서 주관하는 국가위기 대응 모의훈련에 참여함.감시체계의 운영 방안을 숙지하도록 요청하고, 해당 관련자에 대한 교육을 실시함.? 해외 출?입국자(학생 및 교직원)에 대한 관리 방안을 적용함.? 학생/교직원/학부모를 대상으로 감염병 예방 교육과 홍보를 실시함나. 주의단계? 환자발생지역은 「학생감염병관리조직」 운영? 해당 감염병 예방 교육, 위생관리 및 방역소독을 실시함.? 단체 활동 및 교육과정과 관련한 현장학습 등을 자제하고, 외부인의 출입을 관리함.? 학교 내 환자 발생 시 (의심)환자를 즉시 보건소에 신고하고, 보건소의 역학조사 결과에 따라 (의심)환자와 밀접접촉자 관리 등을 실시함.? 휴업에 대한 고려 : 학교장이 교육부의 휴업 지침을 바탕으로 자체 휴업을 고려할 수 있음.다만, 휴업 결정은 지역보건당국과의 협의를 거쳐야함.? 예방단계에서 구축된 위기소통채널을 이용하여 필요한 정보를 신속?정확하고 일관성 있게 전달함.? 교육(지원)청 및 시?군?구 방역당국(보건소)과 정보 공유 및 적극적 소통? 학생?학부모 불안감 해소를 위한 정보 제공 등다. 경계단계? 대응체계운영 : 학생 감염병 관리조직 운영

학교| 2022.11.02| 2페이지| 2,000원| 조회(255)

코로나 대응, 감염병예방및관리, 보건교사1정연수, 보건1정

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성고충상담원과제)사서에 대한 부장의 성추행 관련 고충 상담원의 상담 시놉시스 기록.hwp 평가A+최고예요

(전체 분량 : A4 1장 초과 2장 이내 / 서식 : 바탕체, 12pt, 160%)--------------------------------------------------------상담신청인제가 올해 학교 도서실 사서로 채용되었는데요. 제가 근무를 시작하면서 부장님에게 지속적으로 언어적 성희롱을 당했습니다. 최근에는 신체적 성희롱까지 점점 강도가 심해져서 제가 너무 힘들어서 상담신청을 하게 되었습니다.고충상담원어려운 일을 겪으셨네요. 당시의 상황과 부장님이 했던 언동을 좀 더 구체적으로 말씀해 주시겠어요.상담신청인제가 근무를 시작하면서 도서부업무로 도서실에 오실때마다 쉬는날 뭐하냐, 주말에 드라이브 가자라는 말은 물론, 업무시간 외에는 분위기 좋은 핫플레이스로 모시겠다, 주말에 야외로 습작가는데 같이가자 등의 문자메세지를 수시로 보내셨어요. 또 최근에는 서고에서 책정리를 하고 있는데, 제 등뒤에서 귓가에 속삭이듯이 “뒷모습이 무지 섹시하다, 내스타일이다.” 이런말씀을 하시면서 양어깨를 쓰다듬으시고는, 백허그 하듯이 제 허리를 감싸안으려하셔서 화장실로 도망갔어요.고충상담그 때 들었던 생각이나 기분은 어떠셨나요.상담신청인너무 당혹스럽고 불쾌했어요. 부장님이 저한테 왜 이러시나 평소 다른 직원들에게도 이런 식으로 대하나 의심도 들었어요. 이대로 있다간 부장님이 저한테 더 심한 성추행을 하실까봐 너무 무서워서 십여분동안 화장실에서 움직일 수가 없었어요. 겨우 마음을 추스르고 도서실로 돌아왔을 때, 부장님은 안계셨지만, 그 순간이 어떻게 지나갔는지 아직도 끔찍해요. 집에 와서도 앞으로 부장님을 보면 어떻게 행동해야 될지 걱정이 되어 잠도 안 왔어요. 근무시간에도 부장님이 도서실에 올까 봐 불안하고 업무에 집중하기가 정말 힘들어요.고충상담원직속 상사인 부장 선생님을 업무상 마주칠 일이 많으실 텐데 지금 학교에서는 어떻게 근무하고 계시나요.상담신청인실제로 업무상 마주칠 일이 자주 생기는데 그때마다 너무 힘들었어요. 그날 일이 생각나서 부장님을 쳐다볼 수도 없어요. 업무 능률도 떨어져 집에 오면 녹초가 돼요. 저는 그날 일로 이렇게 힘든데 가해자인 부장님은 멀쩡하게 지내고 있잖아요. 가해자인 부장님에게 아무 말도 못하는 제 처지에 더 화가 나요.고충상담원그렇군요. 지금까지 부장님의 행동에 아무 말도 못했던 이유가 무엇일지 생각해 보시겠어요.상담신청인그 당시엔 더 큰 화를 당할까 봐 아무 말도 못했어요. 제가 을이잖아요. 저의 인사고과를 평가하는 부장님에게 말했다가 오히려 잘릴 수도 있겠다는 두려움에 참을 수밖에 없다고 생각했어요. 용기를 내서 부장님에게 얘기를 해볼까 하다가도 문제를 제기하면 부장님이 발뺌하거나 주변에 저를 이상한 사람이라고 소문이라도 낼까 봐 걱정돼서 아무 말도 못 했어요.고충상담원그렇군요. 당시 본 사람이나 이 사실을 누구에게라도 상의하신 분이 있을까요.상담신청인아니요. 그 당시 도서실엔 아무도 없었고요. 학교에서 친하게 지내는 선생님한테 괜히 상의했다가 이상한 관계로 소문이 날까 봐 말하지 못했어요. 다만 저에게 보낸 문자메세지는 아직 가지고 있습니다.고충상담원그렇다면 고충 상담을 신청하게 된 계기나 동기가 있을까요.상담신청인4대 폭력 예방 온라인 교육을 들으면서 나 같은 피해자가 더 이상 생겨서는 안 되겠다는 생각에 고충 상담을 신청하게 되었어요고충상담원부장님이나 고충상담 창구에 그리고 학교에 바라는 게 있으시면 말씀해 주시겠어요.상담신청인부장답게 성희롱과 성폭력에 대한 문제 인식을 높이고 상대방 입장을 역지사지해서 다시는 이런 행동을 안 하셨으면 좋겠어요. 그리고 저와 업무적으로 마주치지 않길 바라는데 가능한 방법이 있을까요.고충상담원사서선생님이 바라는 것들이 실행될 수 있는 해결 방향이 무엇일지 함께 얘기해보도록 하죠. 사서선생님께서는 피해를 겪은 자신에 대해서는 어떤 생각이 드시나요.

학교| 2022.11.02| 2페이지| 2,500원| 조회(1,210)

성고충상담원, 성고충상담원과제, 성희롱성폭력, 직장내성희롱상담

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[중학교 보건수업] 생활습관과 질병예방

생활습관과 질병예방만성질환이란 ? 특별한 증상 없이 서서히 발병하여 치료에 긴 시간이 필요로 하는 질환 생활습관병 , 성인병 비만 , 고혈압 , 당뇨병 , 고지혈증비만 ? 체지방이 과도하게 증가한 상태 식습관 , 생활습관 , 나이 , 유전적 요인 등 자신감 저하 , 심리적 문제 유발 고혈압 , 당뇨 , 심혈관 질환 원인유전 식습관 수면부족 흡연 스트레스 좌식생활BMI? 체질량 지수라고도 함 키를 M( 미터 ) 단위로 환산한다 키를 제곱한다 체중을 키의 제곱으로 나눈다결과는 ? 18.5 25 23고혈압 ? 수축기 혈압이 140mmHg 이상 또는 이완기 혈압이 90mmHg 이상 혈관이 압력을 견디지 못해 터지면 뇌졸증 , 심장마비고혈압 예방 수칙 ?Thank You{nameOfApplication=Show}

의/약학| 2019.09.15| 13페이지| 1,500원| 조회(144)

비만, 고혈압, 교생실습, 지역사회간호학, BMI, 지역사회간호학실습, 중학교보건수..

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