어린이집영아관찰기록영아관찰기록담임원장00기 간2019년 0월 0일 ~ 0월 00일성 명000성 별남■ 여□생년월일000기록자000구 분관 찰 내 용평 가기본생활교사가 점심을 배식해주고 숟가락에 밥을 떠서 입 앞에 댐. 00이가 고개를 돌리며 ‘치’하고 말 함. 교사가 숟가락을 내려놓고 ‘이거 먹고 나면 김치 줄게~’하고 말하며 밥을 숟가락에 올려 다시 입 앞에 대자 다시 고개를 돌리며 ‘치’하고 말 함.김치 없이 밥을 안 먹으려고 함.신체운동오전 대체활동시간에 교사가 유희실에서 공을 바닥에 던져줌. 00이가 공을 잡으러 000 반 앞에서 000 반 앞까지 달려가 공을 주어 교사에게 가져 옴.대근육을 이용해 안정적인 달리기를 함.의사소통오전 자유놀이시간에 동물 소리가 나는 책을 가져와 교사 앞에 갖다 줌. 교사가 강아지를 가리키며 ‘이게 뭘까?’하고 말하자 ‘멍멍이!’하고 말 함. 교사가 고양이를 가리키며 ‘이건 누구야~?’하고 묻자 대답하지 않고 오리버튼을 누름. 소리가 나자 ‘꽥꽥’하고 말 함.동물 소리에 관심을 갖고 들어 봄. 아직 이름을 잘 모르는 동물도 있음.자연탐구00가 촉감판을 손으로 만져 봄. 영아가 손가락으로 촉감판을 당기는 모습을 보임. 교사가 ‘당기지 말고 만져 보자’하고 말해주며 손을 촉감판에 대보자 영아가 촉감판에 촉감을 손바닥으로 만져 봄.다양한 촉감에 관심을 보이며 손으로 만져 봄.예술경험3오전 자유놀이시간에 책을 읽어주는 교사의 그림에 스티커를 붙여 봄. 스티커를 잘 못 떼어 교사가 스티커를 떼어서 00이의 오른 손 두 번째 손가락에 붙여주자 00이가 그림에 스티커를 붙임.스티커 떼는 것을 아직 어려워 함.사회관계오전 자유놀이시간에 00이가 토끼인형을 안고 울자 토끼인형을 손으로 누름. 00이가 더 큰 소리로 움. 교사가 ‘00이가 싫데요~ 하지말자’하고 말하자 다시 손으로 토끼인형을 누름.여자 친구들에게 관심을 표현하나 적절하지 않을 때가 있음.비 고00어린이집영아관찰기록기 간2019년 0월 0일 ~ 0월 00일성 명000성 별남■ 여□생년월일000기록자000구 분관 찰 내 용평 가기본생활낮잠시간에 불을 끄자 ‘으아앙’소리를 내며 눈물을 보임. 교사가 안아서 유희실로 나가 책을 읽어주자 눈물을 그치고 책을 봄. 교사가 무릎에 앉혀서 책을 보여주자 눈을 감음.낮잠 들지 전 눈물을 보였으나 곧 잠이 들고 숙면 함.신체운동오전 대체활동시간에 책장 앞에 있는 파란색 공을 미끄럼틀 옆에 있는 교사에게 가져다 줌. 교사가 공을 받아 공을 굴림. 00에게 ‘민호야 공 굴러간다~’하고 말하자 00가 현관 앞으로 굴러간 파란색 공을 두 손으로 잡고 교사쪽으로 옴.공을 두 손으로 잡고 걸을 수 있음.의사소통휴식영역 가족판 사진을 00가보고 있어 00에게 교사가 “엄마 어디 있어?”라고 묻자 사진을 가리키며 “엄마!”하고 말함.언어표현이 서툴지만 교사의 말을 듣고 행동으로 표현 함.자연탐구오전 대체활동시간에 교사가 바닥에 깔아준 발판에 고개를 숙이고 올라 감. 물감이 움직이자 고개를 들고 교사쪽을 바라보며 ‘어!’하고 소리를 내며 바닥을 손으로 가리킴.기름과 물이 섞인 발판을 보며 신기해함.예술경험교사가 ‘곰 세마리’ 음원을 틀어주자 음률 영역으로 와서 리본막대를 꺼내어 흔듬. 노래가 끝나고 교사가 “한 번 더 들려줄까?”라고 묻자 ‘으’ 소리를 냄.동요에 적극적으로 반응 함.사회관계오전 대체활동시간에 교사가 ‘공 여기 넣어보자’하고 말하며 공 비닐을 꺼내자 민호가 파란색 공을 가져와 공 비닐에 넣음. 교사가 손을 뻗어 ‘우와 파이팅!’하고 말하자 양 손을 손 바닥을 보이게 뻗음. 교사가 ‘뽀뽀’하고 말하자 교사의 볼에 뽀뽀 해 줌.친근한 대상에게 친근함을 표현 함.비 고담임원장0000어린이집영아관찰기록담임원장000기 간2019년 0월 0일 ~ 0월 00일성 명000성 별남■ 여□생년월일000기록자000구 분관 찰 내 용평 가기본생활역할 영역 구석진 곳에서 몸을 웅크리고 다리를 오므려 앉아 있다가 음률영역 앞 책상에서도 몸을 웅크리고 다리는 오므리고 안장 있음. 교사가 ‘00이, 응가했어요?’라고 교사가 말하자 ‘아냐’라고 대답 함. 기저귀를 확인해보니 대변을 함.대소변의사 표현을 아직 못 함. 교사의 말에 먼저 아니라는 언어표현을 많이 함.신체운동유희실을 이리저리 돌아다니는 중에 교사가 00이에게 “미끄럼틀 타볼까?” 라며 말하자 00가 미끄럼틀로 걸어가더니 올라가 입꼬리를 올리며 미끄럼틀을 타고 내려 옴.놀이기구 타는 것을 즐김.의사소통신체영역에 있는 자동차 놀잇감을 가리키며 교사에게 ‘뭐야?’하고 말 함. 교사가 ‘자동차!’하고 말하자 자동차를 꺼냄. 자동차를 책상에 올려두고 ‘뭐야’하고 말 함. 교사가 ‘빠방이’하고 말 함.뭔지 알면서도‘뭐야’라는 말을 많이 씀.자연탐구00가 오전 자유놀이시간에 촉감판에 관심을 가지며 촉감판을 손바닥으로 만져 봄. 교사가 ‘까칠까칠’하고 말하자 00가 ‘까칠까칠?’하고 말 함. 00가 하얀색 천을 만지자 교사가 ‘부드러워요’하고 말하자 00가 ‘부드어어?’하고 말 함.교사의 말을 듣고 촉감판을 만지며 손으로 느껴보는 모습을 보임. 부드러운 천에 관심을 많이 보임.예술경험오전 자유놀이시간에 음률영역에서 교사가 ‘곰 세마리’노래를 들려주자 입 꼬리를 위로 올리며 쌓기영역에서 음률영역으로 달려와 리본막대를 꺼내어 들고 흔들어 봄.동요에 관심을 많이 보이고 다양하게 악기를 연주 함.사회관계오전 자유놀이시간에 음률영역에 있는 교사 이마의 상처자국을 손으로 만지며 ‘아퍼?’하고 물어 봄. 교사가 ‘아야 해’하고 대답하자 ‘호~’소리를 내며 바람을 불어 줌.교사에게 관심을 많이 보이며 이마의 상처자국이 다친 거라는 것을 알고 행동 함.비 고00어린이집영아관찰기록기 간2019년 0월 0일 ~ 0월 00일성 명0000성 별남□ 여■
요리활동 계획안일 시000 년 0 월 00 일 0요일주 제봄 나들이가요요리 주제새싹 샌드위치활동목표봄에 나오는 새싹에 관심을 가진다.요리 순서에 따라 새싹 샌드위치를 만든다.활동명활 동 방 법활동자료도입① 봄에 새싹이 올라오는 것에 대해 이야기 나눈다.T: 너희는 봄에 어떤 새싹을 보았니?T: 봄이 되면 어떤 새싹들이 나올까? 야채? 꽃?T: 봄에 나오는 새싹을 먹을 수 있을까?② 준비한 여러 종류의 새싹을 보며 이야기 나눈다.T: 여기에 어떤 새싹들이 있니?T: 여기에 있는 새싹들 중에 먹어 본 새싹이 있니?T: 새싹을 먹으면 어떤 맛이 날까?식빵, 치즈, 과일 잼, 햄, 새싹채소전개③ 유아들에게 봄꽃 샌드위치 활동을 해 볼 것을 이야기 한다.T: 봄꽃을 사용하여 샌드위치를 만들어보자.T: 봄꽃 샌드위치는 어떻게 만드는 것일까?[요리방법]재료 : 식빵, 치즈, 과일 잼, 햄, 새싹채소도구 : 그릇1) 식빵을 그릇에 올린다.2) 식빵 위에 잼을 바른다.3) 2)위에 치즈, 햄, 새싹채소를 차례대로 올린다.4) 다른 하나의 빵을 덮는다.5) 맛있게 먹는다.④ 요리 활동을 할 때 지켜야 할 약속에 대해 이야기 나눈다.T: 요리 활동을 할 때 지켜야 할 약속은 무엇이 있을까?⑤ 요리활동을 한다.T: 요리를 할 준비가 되었니?T: 요리 순서를 기억하면서 만들어 볼 수 있겠니?마무리⑥ 새싹 샌드위치를 만들고 난 느낌에 대해 이야기 나눈다.T: 새싹을 사용해서 샌드위치를 만들어 보았는데 어땠니?
아동명반명주소담당교사학부모성명000000000000000구분/일자시간적응활동 및 관찰내역적응정도비고(특징)등원하원건강용변낮잠관찰내용(양호,보통,미약)1일차(3 / 5 )10:0011:20양호기저귀착용-엄마의 무릎에 앉아서 일어나지 않다가 역할영역에서 과일모형을 가지고 놀이한다, 교사가 과일을 먹는 시늉을 하자 고개를 돌리고 엄마의 어깨에 기댄다.미약2일차( 3 / 6 )10:0011:30양호기저귀착용-자연스럽게 교실에 들어와 교사와 인사를 나누었다. 엄마에게 ‘미끄럼틀 타고 싶어요’하고 물어보고 교사에게도 다가와 ‘미끄럼틀 타고 싶어요’하고 말 하였다. 교사가 잠시만 타고 들어오라고 하자 엄마의 손을 잡고 미끄럼틀을 타고 들어왔다.미약3일차( 3 / 7 )10:1011:20양호기저귀착용-충분히 바깥놀이를 하고 함께 교실로 들어가기 전 미끄럼틀 위에 있는 영아에게 ‘손 씻으러 갈까요?“하고 물어보자 고개를 끄덕이며 엄마가 있는지 확인을 하지 않고 교사를 따라 화장실로 들어간다.미약4일차( 3 / 8 )10:3011:30양호기저귀착용-교실에 들어와 쌓기 영역에서 놀이한 후 교사에게 ‘밖에 나가서 미끄럼틀 해도 되요?’하고 물어보았다.하원 시에는 교사가 안아주고 뽀뽀를 요청하자 볼에 뽀뽀해주었다.미약5일차( 3 / 12 )10:0011:20양호기저귀착용할머니와 함께 등원하여 퍼즐놀이를 즐긴다. 교사가 다가가자 할머니 무릎위로 올라가 교사를 바라보며 웃는다.미약적응기간종합결과 및 평가담당원장학부모5일
영아 발달 평가영아 발달 평가 [4월]결재담임원장000이름000생년월일(월령)000기록자000구분영역별 발달 및 놀이기본생활교사의 주도하에 배변활동이 이루어짐. 소변은 소변기에서 눌 수 있으나 대변은 기저귀에 함. 토닥여주지 않아도 이불에 누우면 금방 잠이 들고 이불을 잘 덥지 않고 잠이 듬. 애착 수면바지를 안고 잠이 들고 숙면 함. 스스로 양말을 신으려고 노력 함. 하루 일과 규칙을 무리 없이 잘 따름.신체운동공을 던지기는 하나 상대방이 던진 공을 잡지는 못 하고 떨굼. 공을 발로 차려고 시도 함. 계단을 두 발을 교차해서 내려가려고 노력하나 힘들어하여 손을 잡아줘야 함. 놀이기구나 도구를 사양하게 활용하여 신체활동을 할 수 있음, 신체활동을 하고 난 뒤 자발적으로 휴식함. 블록을 조작하여 간단한 만들기를 함.사회관계자신의 감정을 적절히 조절하고 친구와 다투지 않고 양보를 잘하며 친구들이 좋아함.의사소통문장으로 말하거나 많은 단어를 사용하지 않고 간단히 단어로 대답하고 대화 하고 ‘어’라는 말을 많이 하므로 많은 언어적 접촉을 통하여 언어사용이 늘 수 있도록 하여야겠음. 놀이 후 휴식하며 언어영역에서 책을 많이 봄.자연탐구주변환경에 관심이 많음. 바깥놀이를 할 때 날아다니는 나비나 뛰어다니는 개구리 등에 관심을 많이 보이고 눈이 많이 따라감. 주차된 차에 관심이 많아 만져보고 싶어 함.예술경험색칠하기나 물감 활동 등에 큰 관심을 보이지 않으나 로봇 색칠하기에는 관심을 보이고 색칠 함. 스펀지 도장을 탐색하고 안정적으로 종이에 찍어 볼 수 있음.비고책을 많이 읽어주고 다양한 대화를 통해 다양한 단어를 사용 할 수 있도록 하여야겠고 미술활동에 관심을 보일 수 있도록 다양한 재료나 그림을 제공해주어야겠음.00어린이집영아 발달 평가 [9월]결재담임원장000이름000생년월일(월령)000기록자000구분영역별 발달 및 놀이기본생활대변이 마렵다는 말을 잘 안하고 화장실에 서 있음. 소변을 보기 전 스스로 바지를 내리고 소변을 보고 난 후 스스로 바지를 올릴 수 있음. 낮잠을 자고 깨면 바로 몸을 일으키지 않고 이불 위에 누워 있다가 일어남. 스스로 양말을 잘 신고 벗을 수 있고 교사의 지도하에 가방을 정리 할 수 있음.신체운동신체 각 부위를 고르게 활용하여 몸을 움직 일 수 있으나 섬세한 활동은 어려워 함. 다양한 위치와 방향으로 자유롭게 움직이고 동물 흉내를 낼 수 있음.사회관계도움을 받았거나, 잘 못을 할 경우 친구들에게 적절한 인사말을 할 수 있음. 친구들과 집단적으로 놀이하기보다는 혼자 조작하거나 신체를 표현하거나 책 읽는 것을 즐김.
만2세영아관찰기록영아관찰기록담임원장기 간201 년 월 일 ~ 월 일성 명000성 별남■ 여□생년월일000기록자000구 분관 찰 내 용평 가기본생활습관식습관00이가 젓가락을 사용하여 밥을 뜬다. 교사가 “00아, 밥을 숟가락을 이용해서 떠야 바닥으로 떨어지지 않아요”하고 말 하자 “아까 떨어졌어”하고 대답하며 젓가락으로 뜬 밥을 입에 넣는다.젓가락을 사용하여 음식을 먹는 것을 즐김.배변습관교사가 “00아 화장실가자”하고 말하자 쌓기영역에서 화장실로 들어간다. 좌변기 칸에 들어가 앉는다. 교사가 “00아 응가할 거야?”하고 물으니 “아니 쉬”하고 대답하며 쉬를 한다. 쉬가 바닥과 교사의 양말로 떨어진다.좌변기에 앉아서 소변보기를 좋아함.수면습관교사가 이불을 깔고 애착인형을 이불위에 올려주자 00 자리에 눕는다. 교사가 “00이 자리는 여기예요”하고 책장 앞 00이 이불을 가리키자 00이가 “여기서 잘거야!”하고 00 이불을 덥는다. 교사가 “내일은 00이가 저기서 잠자고, 오늘은 여기서 자자”하고 말하며 00이를 안고 책장 앞 이불위에 00이를 눕혀준다. 00이가 “응”하고 대답한다.이불을 까는 위치를 스스로 정함.발달영역관찰신체오후자유선택활동 시간에 교사에게 “선생님, 가위로 싹뚝싹뚝할래”하고 말한다. 교사가 가위와 신문지를 주자 네모책상에 앉아 가위를 이용하여 신문지를 자름. 교사가 ‘뭘 만들고 있어요?“하고 묻자 ”오징어“하고 말 함.소근육을 이용하여 가위를 자유롭게 사용함.언어인지00이가 ‘똥은 참 위대해요’책을 들고 언어영역 매트에 앉아 “옛날 옛날에 똥이 살고 있었데”하고 말함. 교사가 “무슨 똥?”하고 물어보자 “다람쥐 똥, 염소 똥”하고 대답함.교사가 읽어줬던 책의 내용을 기억하고 책을 보면서 내용을 말 할 수 있음.사회정서교사가 교실문을 열고 출근하자 먼저 등원한 00이가 언어영역에서 교사에게 달려오며 “선생님, 보고싶었어”하고 말한다. 교사가 00이를 안아주며 “선생님도 00이 보고싶었어”하고 엉덩이를 토닥거려주자 00이가 교사의 볼에 입술이 갖다 댄다.친근한 대상에게 친근함을 표현함.비 고00어린이집영아관찰기록기 간201 년 월 일 ~ 월 일성 명000성 별남■ 여□생년월일000기록자000구 분관 찰 내 용평 가기본생활습관식습관점심으로 나온 생선을 다 먹고 교사를 바라본다. 교사가 “밥이랑 국물이랑 먹으면 생선 더 줄게”하고 말하자 숟가락을 들어 밥을 떠서 입에 넣는다. 교사가 “깍두기도 먹어볼까?”하고 말하자 포크를 이용하여 깍두기를 찍어 입에 넣으며 미간을 좁힌다.좋아하는 음식을 다 먹은 뒤 교사의 권유에 의해 식사함.배변습관오후 자유선택활동시간에 00이가 갑자기 눈물을 보이며 ‘으앙’하는 소리를 낸다. 교사가 “00아 무슨 일이야?”하고 물으니 “쉬 마려워요”하고 말 한다. 교사가 00이의 손을 잡고 화장실로 가서 바지를 내려준다.놀이 중 쉬가 많이 마려우면 큰 소리로 움.수면습관교사가 00이의 이불을 깔아주자 00이가 이불 위에 올라와서 눕는다. 교사가 00이 옆에 앉아 머리를 쓰다듬으며 “사랑해”하고 말하자 눈을 깜빡이며 “사랑해”하고 대답한다. 교사가 눈썹을 쓰다듬자 눈을 감는다.금방 잠이 들고 숙면함.발달영역관찰신체오전 실내대체활동 시간에 유희실에서 보라색 털 공을 바닥에서 주워 입 꼬리를 올리며 교사의 몸에 던진다. 교사가 던진 공이 00이를 지나 바닥에 떨어지자 00이가 뛰어가 털 공을 줍는다.팔, 다리를 이용하여 공을 던지고 주움.언어인지교사가 오전 자유선택활동 시간에 어린이집 사진을 보여준다. “여기가 어딜까~?”하고 물으니 그림을 보고 고개를 들며 입꼬리를 올리며 “어린이집”하고 말 한다.교사의 질문을 이해하고 대답함.사회정서낮잠시간에 00이의 머리를 쓰다듬으며 교사가 “사랑해”하고 말하자 “사랑해”하고 대답한다. 교사가“나도 사랑해”하고 말하자 00이가 “나도 사랑해”하고 대답한다.친근한 대상의 따뜻한 말을 따라하며 친근함을 표현함.비 고담임원장00어린이집영아관찰기록담임원장00기 간201 년 월 일 ~ 월 일성 명000성 별남■ 여□생년월일000기록자000구 분관 찰 내 용평 가기본생활습관식습관자리에 앉아 있다가 뒤 돌아 돋보기를 만진다. 교사가 ‘00아, 바르게 앉아서 밥먹자, 숟가락 들어볼까?“하고 말 하자 00이가 아빠다리를 하고 앉아서 왼손으로 식판을 잡고 오른손으로 숟가락을 들어 밥을 뜬다.식사 중 식사에 집중하지 못 하는 모습을 보임.배변습관교사가 00이의 손을 잡고 화장실로 간다. 변기 앞에 서서 교사가 “00이, 여기서 기저귀 벗고 쉬해볼까?”하고 말한다. 00이가 고개를 위 아래로 끄덕이자 교사가 바지와 기저귀를 내려준다.교사의 권유에 의해 화장실 사용이 이루어짐.수면습관낮잠시간에 교사가 이불을 깔아주자 00이가 이불 위에 누우며 ‘선생님, 엄마 언제와요?’하고 물음. 교사가 00이에게 이불을 덮어주고 머리를 쓰다듬어주며 ‘응 잠자고 일어나서 손 씻고 간식 먹고 나면 엄마 온데, 얼른 자고 일어날까?’하고 대답함. 00이가 입꼬리를 올리며 ‘네’하고 말 함.낮잠자기 전에 엄마를 찾는 모습을 보이나 교사의 말을 듣고 안심하며 잠을 잠.발달영역관찰신체교사가 신체영역에서 바닥에 붙은 뽁뽁이 위에 올라가 양발 뛰기를 한다. 교사가 00이에게 “00이도 밟아볼까요?”하고 말하자 입꼬리를 올리며 뽁뽁이 위에 올라가 팔꿈치는 접고 주먹을 쥐고 두발로 뛰어본다.손과 발을 이용하여 두발 뛰기를 할 수 있음.언어인지교사가 ”우와~00이 밥 다 먹었어요? 엄마한테 잘 먹었다고 말해줄께요“하고 말하자 ”00이 밥 다 먹어서 엄마한테 잘 먹었다고 말해 줄 거예요?“하고 대답한다. 교사가 ”응 ~ 말해줘야지요“하고 대답하자 입 꼬리를 올린다.교사의 말을 그대로 따라하며 대답함.사회정서특별활동 체육시간이 되어 교사가 00이에게 ‘등 뽀뽀하고 자리에 앉아보자~’하고 말하고 한 걸음 뒤로 물러나니 미간을 찌푸리며 교사의 손을 잡는다.남자어른을 무서워하여 교사가 옆에 있어야 활동 함.비 고00어린이집영아관찰기록기 간201 년 월 일 ~ 월 일성 명000성 별남■ 여□생년월일000기록자000구 분관 찰 내 용평 가기본생활습관식습관낮잠을 자고 일어난 00에게 교사가 “00아 이리와”하고 교사의 옆 바닥을 손으로 툭툭친다. 00이가 교사의 옆에 와서 앉는다. 교사가 ‘00 빵 먹을래?“하고 물으니 고개를 양옆으로 흔들고 뒤로 물러나며 ”싫어!“하고 말 한다. 교사가 누룽지를 간식 그릇에 담아 00에게 건내니 00가 누룽지를 받아 든다.편식이 심해 음식을 많이 가림.배변습관자유선택활동 시간에 감각영역에서 놀고 있는 00에게 교사가 “00아~ 쉬하러 가자”하고 말 함. 00가 “싫어!”하고 말 함. 교사가 00의 손을 잡고 “어서 다녀오자!”하고 말하자 교사를 따라옴. 변기 앞에 서서 변기를 보고 “입 벌리고 있어! 싫어!”하고 말함.변기를 무서워하여 변기에 배변을 보려고 하지 않음.수면습관낮잠시간에 이불을 깔아주니 책상 옆 공간에 가서 앉는다. 교사가 00의 이름을 부르니 책상위로 올라간다. 교사가 00의 이름을 부르니 교사를 바라보며 입꼬리를 올린다. 교사가 00에게 다가가 00를 앉고 자리에 눕히니“싫어!싫어!”하고 말 한다. 교사가 00의 애착 이불을 건내 주고 컴퓨터로 가서 조용한 음악을 틀으니 컴퓨터화면을 바라본다.잠들기 전 책상위에 올라가거나 책상 뒤에 숨음.발달영역관찰신체오전 실외활동시간에 시소에서부터 미끄럼틀을 반원으로 돌고 그네까지 뛰어감. 교사가 그네 앞에서 “00 잡았다!”하고 말 하자 입 꼬리를 올리며 다시 미끄럼틀로 뛰어가며 “여보~,여보~”하고 말함.팔 다리를 이용하여 안정적으로 뛰어다닐 수 있음.언어인지오후 간식시간에 간식을 먹고 있는 00에게 교사가 “00는 무엇을 제일 잘해?”하고 물어봄. 민유가 “말 잘 들어”하고 대답함.교사의 말을 이해하고 대답함.사회정서낮잠시간에 교사가 00의 배를 만져주자 00가 교사의 손을 잡고 명치 쪽에서 위아래로 흔든다. 교사가 “여기 토닥여줘?”하고 물으니 “응”하고 대답한다.자신의 의사를 상대방에게 분명히 표현함.비 고담임원장정유경00어린이집영아관찰기록담임원장정유경기 간201 년 월 일 ~ 월 일성 명000성 별남■ 여□생년월일000기록자000구 분관 찰 내 용평 가기본생활습관식습관교사가 오전간식을 00 앞 책상에 놓아두자 숟가락으로 떠서 입에 넣고 교사 쪽으로 고개를 돌린다. 숟가락을 그릇에 넣고 책상아래로 손을 내리고 앉아있다. 교사가 “00야, 도와줄까?”하고 물으니 그릇과 숟가락을 가지고 교사 옆으로 온다.편식을 거의 하지 않으나 간혹 안먹는 경우가 있기는 하나 교사가 도움을 주면 먹음.배변습관자유선택활동 시간에 교사가 “쉬하러가자 ~”하고 말 함. 쌓기영역에 있던 00가 화장실 문으로 들어감. 변기 앞에 서서 양손으로 바지와 기저귀를 벗고 쉬를 함. 교사가 “우와”하고 말 하자 쉬를 다 하고 양손을 이용하여 기저귀와 바지를 올림.기저귀와 바지를 내리고 쉬 할 수 있으나 교사가의 주도하에 이루어짐.수면습관낮잠 이불을 깔아주자 베개를 들고 자리에 눕는다. 교사가 애착수면바지를 현서 몸 위에 올리자 옆으로 누워 수면바지를 안는다.
어린이집 만1세 관찰일지
