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요양원 프로그램 계획서 평가A좋아요

요양원 프로그램 계획서제목팔찌 만들기일시2019년 01월 21일 월요일장소요양원2층프로그램실대상복이든 요양원 어르신 전체프로그램주제알록 달록 팔찌 만들기프로그램목표1. 어르신들은 진행자들에 따라 구슬을 꿰고 팔찌를 만들 수 있다.2. 소근육 사용으로 인지력을 개선시키고 눈과 손의 협응력을 키운다.3. 팔찌를 완성하며 심미감, 성취감을 경험한다.준비물다양한 색 구슬, 별 모양, 하트 모양, 곰 모양 , 실, 은박지접시, 테이프, 가위프로그램 활동도입(인사)“안녕하세요! 어르신~ 저희는 사회복지 실습생들 이예요. 저희가 오늘 어르신들이랑 예쁜 팔찌 만들기를 해 볼꺼예요”“여기 예쁜 팔찌 보이시죠, 어르신들이 원하시는 모양을 실에 꿰어서 만드시면 되요. 저희가 옆에서 잘 하실 수 있도록 도와 드릴께요.”전개-준비물 나눠드리기(은박지 접시에 개인별로 구슬과 실을 준비해 둔다)-팔찌를 만드는 시범을 보이고 설명-구슬을 잘 꿸 수 있도록 실을 바닥에 테이프로 한쪽끝만 고정해 드림-직접 만든 팔찌를 손목에 끼워드림마무리(정리 및 인사)“오늘 팔찌 만들기 재밌으셨어요? 어르신도 예쁘게 잘 만드셨네요.”“어르신 팔찌 만드신다고 고생 많으셨구요. 아프지 마시고 건강하시고 행복하세요. 수고하셨습니다.”

사회과학| 2019.05.05| 1페이지| 1,000원| 조회(6,081)

사회복지실습, 팔찌 만들기, 요양원 프로그램 계획서

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유보통합에 대한 찬반 토론 평가D별로예요

※ 토론주제??현재 유치원과 어린이집이?이원화되어 영유아교육/보육정책이 ?이루어지고 있는데,?관련 부처 간의 통합, 교사자격기준의 통합 등 통합에 대한 의견이 사회적으로 활발해지고 있습니다.?찬/반 의견을 제시하면서 토론에 참여해봅시다.?(찬성 : 유치원과 어린이집의 법, 관련부처, 교사자격 등을 통합. 반대 : 현재대로 이원화 유지)유치원과 어린이집의 법, 관련부처, 교사자격 등을 통합하는 것에 찬성합니다.2018년 현재 유치원은 교육부, 어린이집은 보건복지부 관할 아래에 있다. 따라서 영유아들은 부처 이원화 체제 때문에 평등하지 않은 대우를 받는다. 소관 부처에 따라 지원의 질과 자본의 양이 다르다고 한다. 그리고 관련법도 유치원은 유아교육법을 따르고, 어린이집은 영유아보육법을 따른다. 교사자격도 전문대 졸 이상으로 유치원교사 1.2급을 따야하지만, 보육교사는 고졸이상으로 보육교사 1.2.3.급을 따면 가능하다.유치원이나 어린이집이나 모든 영유아는 평등하게 교육받을 권리가 있다고 생각한다. 유아가 어디에 다니느냐에 따라서 지원금액이 달라진다는 것은 교육평등법에도 어긋난다고 생각한다.유치원과 어린집의 통합인 유보통합은 영유아가 개인의 최종 지능 80%가 발달되는 지적발달의 결정적 시기라는 점에서도 꼭 필요하다. 이 시기는 인지와 정서, 사회영역 등의 기초능력이 집중형성된다고 한다. 이때의 체계적인 교육과 관리가 한 인격의 성장에 있어서 얼마나 중요한지 정확하게 말해준다. 모든 아이들이 동등한 출발점에서 서도록 하는 것은 우리 사회의 중요한 과제이다. 아이들이 교육받을 권리를 보장하고 동일한 교육과정을 거쳐서 초등학교에 들어가게 해야한다. 이렇게 하기 위해서 유보통합은 꼭 필요하다고 생각한다.더불어 유보통합은 보육과 교육의 질을 높여 사회적인 저출산 문제를 해결하는 중요한 계기가 될 수 있다고 생각한다. 오늘날 영유아 양육은 비단 한 개인과 가족의 책임만은 아니다. 갈수록 아이키우기 힘들어지는 상황속에서 믿고 맡길 만한 영유아 기관이 부족한 것이 현실이다. 도와주는 가족이라도 없으면 맞벌이를 하기도 어렵다. 따라서 출산율이 낮아지는 것은 당연하다. 이런부분에서 정부와 사회가 영유아들의 질 높은 보육과 교육을 책임진다면 저출산 문제는 그 실마리를 풀 수 있다고 생각한다.하지만 유치원과 어린이집에 관한 통합문제는 결코 쉬운과제는 아니다. 부서관의 통합도 어렵지만 관련 부처와 전문가 집단과 관련업계의 이해관계가 연결되어 있어서 각각의 이해를 반영하기 위한 갈등이 심하다고 한다. 그리고 유치원 교사보다 열악한 보유교사의 처우 개선도 유보통합 추진의 또다른 과제라 볼 수 있으며, 교사자격과 양성체계를 통합하는 것도 중요한 일이다.

교육학| 2019.05.05| 2페이지| 1,000원| 조회(612)

유보 통합, 유보 통합에 대한 찬반토론, 유치원과 어린이집 이원화

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요즘은 초등학교 저학년들도 휴대폰을 소지하고 다니는 경우가 많습니다. 아동의 건전한 발달, 각종 유해환경의 영향, 아동 유괴나 폭력의 위험성 등 다양한 변수들을 고려할 때 초등학교 저학년 학생들의 휴대폰 사용이 적절한지에 대해 토론해 봅시다. 평가A+최고예요

요즘은 초등학교 저학년들도 휴대폰을 소지하고 다니는 경우가 많습니다. 아동의 건전한 발달, 각종 유해환경의 영향, 아동 유괴나 폭력의 위험성 등 다양한 변수들을 고려할 때 초등학교 저학년 학생들의 휴대폰 사용이 적절한지에 대해 토론해 봅시다. 해당 이슈에 대해 자신의 입장을 찬성 혹은 반대로 제시한 후 그 이유를 명확히 그리고 논리적으로 제시하시기 바랍니다.초등학교 저학년 학생들의 간단한 전화기능만 되는 휴대폰 사용은 찬성하지만 스마트폰 사용은 반대합니다.오늘날 우리 사회의 변화로 맞벌이 가정이 증가하였고, 우리 아이들은 위험한 주변환경에 노출 되어 있다. 영유아기는 종일 보육이 가능하였지만 초등학교에 입학하면 저학년때는 점심식사가 마치면 하교하는 경우가 다반사다. 따라서 아이들의 안전과 부모와의 연락을 위해서도 휴대폰은 필요하다고 생각한다. 그러나 요즘은 키즈폰이나 폴더폰을 사용하기도 하지만 스마트폰을 이용하는 경우도 많다. 키즈폰이나 폴더폰은 주로 순기능만 있지만 스마트 폰은 순기능과 함께 잘 못 사용했을 시 아이들에게 미치는 역기능은 그 영향력이 크기 때문에 초등저학년이 사용하는 것은 반대한다.왜냐하면 구체적으로 스마트폰은 성인조차 인터넷 혹은 게임 등에 중독되기 쉬운데 자기 조절력이 부족한 아이들의 경우 처음부터 제대로 된 매체의 사용에 대해 배우지 않으면 쉽게 중독될 수 있기 때문이다. 많은 교육 정신의학 분야 전문가들은 “만 12세 이하 초등학생이 스마트폰에 중독되면 정서적 신체적 지적 발달에 부정적 영향을 받을 수 있다고 지적한다.초등학교 만12세까지는 정서 발달이 이뤄지는 시기이자, 아이들의 집중력과 관계있는 뇌부위인 전두엽이 크게 발달하는 결정적인 시기다. 이런 시기에 시청각적 자극이 큰 스마트폰 영상 등을 많이 본 아이들은 학습 부진을 겪을 확률이 높고, 충동적이거나 사회성이 부족한 성인으로 자랄 수 있다는 것이다.아직 관심사가 다양하지 않고, 사회성이 덜 발달한 초등학생의 스마트폰 사용은 곧바로 중독으로 이어질 수밖에 없고, 한 번 빠져들면 부모가 24시간 감시하지 않는 이상 사용을 막기도 어렵다. 뿐만아니라 홍선자 홍아동발달연구소 원장도 “스마트폰으로 유해한 콘텐츠를 접하는 것도 문제지만, 스마트폰을 하느라 그 나이에 반드시 필요한 친구 선생님 부모 등과의 관계 맺기를 놓치는 게 더 큰 문제”라고 지적했다. 이렇게 스마트폰에 오랜 기간 지속적으로 노출된 어린이는 주의력결핍 과잉행동장애, 유사자폐, 비디오 중독증 등에 걸리기도 쉽다고 한다.

교육학| 2019.05.05| 1페이지| 1,000원| 조회(2,395)

휴대폰 사용, 초등학생 휴대폰 사용, 초등학교 저학년 휴대폰 사용이 적절한, 초등학생의 스마트폰 사용

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유아기에 사교육을 통해 영어조기교육을 시키는 것이 바람직한지를 찬반의 입장에서 서서 토론해 봅시다.

우리나라 공교육제도 속에서 이루어지는 영어교육은 초등학교 3학년에 시작된다.이에 반해 보다 이른 시기인 유아를 대상으로 한 영어유치원이 부모에게 선호되고 있다. 영유아기가 언어발달의 민감기라는 발달이론을 근거로 영어조기교육열풍이 불고 있다. 영어교육을 초등학교 교육과정의 시기에 따라 3학년에 시작하는 것이 적절한지, 그에 앞서 언어발달의 결정적 시기인 유아기에 사교육을 통해 조기교육을 시키는 것이 바람직한지를 찬반의 입장에서 서서 토론해 봅시다.유아기 사교육을 통한 조기영어교육은 바람직하지 않다고 생각한다우리나라는 교육열이 높은 나라이다. 우리나라에서 교육은 교육이 아니라 사회적 지위 획득, 계층 이동 그리고 일자리 문제이기 때문이다. 여전한 학벌위주의 사회이며, 입신양면하기 위한 치열한 대입위주의 학교교육이 이루어 지고 있다. 그 중심에 대입의 성패를 갈라놓는 영어교육이 있다. 현 시점에서의 영어교육은 중고등학교, 초등학교 뿐만아니라, 일반유치원, 영어유치원, 어린이집에서 어떤 형식이든지 이루어 지고 있다. 특별히 과도한 영어조기 교육으로 모국어도 아직 완전히 완성되지 않은 영유아 시기에 영유아의 언어발달에 대한 정확한 이해와 영어조기교육의 효과에 대한 지식없이 무분별하게 진행되고 있다.사람의 뇌는 나이에 따라 단계별로 발달이 이루어지며, 언어를 담당하는 부위인 측두엽은 만 6세 이후부터 12~13세경에 가장 발달함으로 이 시기에 영어교육을 시키는 것이 적절하다고 전문가들은 말한다. 이러한 뇌 발달 단계를 무시한 영어교육은 과잉학습장애를 비롯한 심각한 부작용을 불러 올 수 있다고 한다. 과잉학습장애란 스트레스증후군, 소아정신장애 질환, 주의력결핍장애 등을 말한다.영유아기의 시기에는 충분한 모국어를 배우는 부분에 있어서는 언어의 민감기 이지만 외국어로 영어를 배워야 하는 부분에 있어서는 그의미를 달리한다. 모국어가 아닌 다른 언어를 배울 때, 그 언어을 사용하는 나라에서 살면서 자연스럽게 언어를 습득하게 될 경우에는 어린 아이들이 성인보다 빨리 제2언어을 배우지만, 구조적인 학습환경에서 외국어로서 다른 나라의 언어을 배워야 할 경우에는 오히려 인지발달이 제대로 이루어진 후에 배우는 것이 더 효과적이라고 한다.충분한 오감발달, 놀이를 통한 통합교육, 예술, 신체활동등 영유아 시기에 골고루 교육이 이루어진다면 정상적인 뇌발달이 이루어지고 이것이 기반이 되어서 초등3~4학년시기에 효율적인 영어교육이 가능하다고 생각한다. 유아기 시기에 1년동안 해야 할 것을 외국어 교육의 적기인 초등시기에는 1달이면 가능하다.하지만, 영어조기 교육의 문제점에 대해 말하고, 유아기 시기에 과도한 외국어 학습이 모국의 발달지연을 일으키고 과잉학습장애로 이어지는 것에 대해 말해도 여전히 영어조기 교육은 성행하고 있다. 부모로써 내 아이에게는 적기 교육을 시키고 싶어도, 옆집에서 너도 나도 영어조기 교육을 시킨다면 불안해 하지 않을 부모가 드물다. 뿐만 아니라 우리나라는 영어가 대입을 치루는 중요한 변수가 되기 때문에 한 살이라도 빨리 앞서가기 위해 영어조기 교육을 시작하게 되는 것 같다.따라서, 영어조기 교육을 반대하는 입장이지만 그에 앞서서 우리나라의 영어조기 교육의 효과에 대한 잘못된 인식의 변화가 선행되어야 한다고 생각한다. 무조건 법적으로 어린이집이나 유치원의 영어교육을 금지해도 왜 그렇게 하는 것이 옳은 지에 대한 안내와 설명은 부족하다고 생각한다. 우리사회는 이미 사교육시장에서 여러 매체로 인한 과대광고에 현혹되어 있고, 내 아이가 뒤쳐지면 안되니 불안한 마음을 가지고 있으며, 학벌위주의 사회에서 영어를 잘하는 것이 곧 능력이라고 생각한다. 이러한 인식에 대한 변화가 쉽지는 않지만, 점자적으로 이루어져야 한다고 생각한다.

교육학| 2019.05.05| 2페이지| 1,000원| 조회(577)

영어조기교육, 유아기 사교육, 영어 조기교육에 대한 토론

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매체가 아동의 공격적 행동을 증가시키는 데 매우 중요한 역할을 한다는 견해가 있다. 여러분이 보는 뉴스와 영화들이 다른 사람들과 세상을 향한 당신의 태도에 어떻게 영향을 끼치는 지 토론해 봅시다.

매체가 아동의 공격적 행동을 증가시키는 데 매우 중요한 역할을 한다는 견해가 있다. 여러분이 보는 뉴스와 영화들이 다른 사람들과 세상을 향한 당신의 태도에 어떻게 영향을 끼치는 지 토론해 봅시다.오늘날 현대인의 하루는 매체로 시작해서 매체로 끝난다고 해도 과언이 아닐 만큼, 대중 매체는 마치 사람의 피부와도 같이 너무나도 자연스러운 우리의 일부가 되었다. 이제 단 하루도 매체를 접하지 않고는 살 수 없는 세상이 왔고, 그만큼 매체가 개인 및 사회에 미치는 영향력은 증대되고 있다. 매체는 사용자가 어떻게 이용하느냐에 따라 긍정적인 영향도 있고 부정적인 영향도 있다고 생각한다.매체의 긍정적인 영향은 다양하고 새로운 소식을 쉽고 빠르게 알수 있는 것이다. 그리고 잘 만들어진 영화나 드라마 다큐멘터리는 감동, 위로, 즐거움이나 휴식을 얻을 수도 있으며, 때로는 공부에 도움이 되는 유익한 정보를 얻을 수도 있다. 뿐만아니라 아동의 경우도 매체는 사회의 많은 정보와 인지 습득 측면에서 교육적 효과가 있다고 한다. 가령 tv를 보면서 많은 양의 단어, 문장 등을 듣게 되므로 어휘력과 이해력 향상에 도움도 줄수 있다. 어린이 프로그램 내용에 따라 여러감정을 경험할 수 있으며, 감성이 풍부해져서 자신을 표현하는 데에 도움이 된다.반대로 매체의 부정적인 영향은 장시간 무분별하게 매체를 이용했을 시 가족들간에 대화 시간이 줄어들고 사람들과 상호작용할 기회가 줄어들며, 건강을 해칠 수도 있다. 또한 폭력성과 충동성이 증가하기도 한다. 스탠포드 대학에서 이루어진 한 연구에 따르면 학교에서 실시하는 프로그램으로 tv와 비디오게임의 사용을 제안시키는 것은 초등학교 학생들을 덜 공격적이게 하는 것으로 나타났다고 한다. 특별히 tv의 장시간 시청은 감각기관의 자극 과잉상태를 가져와 아동에게 심각한 영향을 주기도 한다. 그리고 아동에게는 운동하지 않고 컴퓨터 앞에서만 계속 앉아 있으면 소아비만의 원인이 되기도 한다.마지막으로 일상생활에서 접하는 매체는 우리로 하여금 세상과 다른 사람을 향한 태도에 의식적이든 무의식적이든 큰 영향을 미친다고 생각한다. 매체가 주는 긍정적인 영향도 있지만 무분별하게 장시간 사용했을 시 부정적인 영향도 크다고 하겠다. 현대 자본주의 시대의 매체는 다양한 시각으로 다양한 입장을 대면한다. 상업주의가 바탕이 된 광고와 많은 컨텐츠는 우리에게 무의식적으로 그들의 가치관을 심어두기도 한다. 이것은 비단 성인에만 국한 된 것이 아니라 판단력이 부족한 아동에게는 더욱 큰 영향을 준다고 생각한다.

사회과학| 2019.05.04| 2페이지| 1,000원| 조회(75)

매체, 매체의 영향, 아동의 공격적 행동, 매체의 아동 공격성에 대한 영향

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