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한국의전통사상과민족문화 중간기말 정리본 평가A+최고예요

1. 강의소개- 한국의 전통사상과 민족문화를 중국을 비롯한 여러 아시아 국가들과 비교하는 과정을 통해 흔히 말하는 우리 것 또는 전통적인 것이 무엇인가에 대한 보다 구체적인 이미지 형성을 목표로 한다.- 상차림한국 / 베트남: 촛불-서양의 영향을 받음, 식기-프랑스 영향- 결혼식 옷한국, 중국: 붉은색(악귀를 쫓아줌)일본: 검정(무사의 색) & 흰색(순백, 깨끗, 정화)- 띠문화 (전통문화)를 현대에 접목(현대적인 재해석)ex. 스타벅스 원숭이 텀블러, 드라마 도깨비포켓몬: 잉어→용; 등용문(출세를 하는문)의 고사 사용기말Q. 강의 전체 배운 것 중 삼국, 동아시아와 비교했을 때 한국 문화라고 말할 수 있는 것은? (한 가지/ 자유로운 의견작성)* 전통이란?어떤 집단이나 공동체에서 과거로부터 이어 내려오는 바람직한 사상이나 관습, 행동 따위가 계통을 이루어 현재까지 전해진 것과거, 현재: 시간의 흐름 반영 / 사상, 관습: 인간의 인위적 행위⇒ 인간이 만들어낸 인위적인 행위가 시간의 흐름(지속성)을 가지고 과거부터 현재까지 이어져 오는 것시간의 지속성: 우리 역시 시간의 흐름 속에 살아가고 있기에 전통을 이어가며 만들어가는 주체* 사상이란? 사회?정치?인생 등에 대한 일정한 견해나 생각*한국의 전통사상 ? 한국이란 지역에서 과거부터 현재까지 계통을 이루어 이어져 내려오고있는 사회전반에 관한 견해나 생각- 외국에 나가있는 한국인의 행위/한국에 있는 외국인의 행위: 한국의 전통사상일까? 정확한 답은 없다.*민족이란?일정한 지역에서 오랜 세월 동안 공동생활을 하면서 언어와 문화상의 공통성에 기초하여 역사적으로 형성된 사회 집단. 인종이나 국민과 반드시 일치하는 것은 아니다. ex. 미국, 중국: 다양한 인종* 문화란?자연 상태에서 벗어나(;인간이 인위적으로 무언가 만들어 내는 것) 삶을 풍요롭고 편리하고 아름답게 만들어 가고자 사회 구성원에 의해 습득(학습), 공유, 전달이 되는 행동 양식*한국의 민족문화란?한국의 말이나 풍습 전통 생활 감정 등을 바탕으로 한국인이 태어났던 갑자가 다시 한번 돌아온 것/還甲(환갑): 61세進甲(진갑): 62세古稀(고희):70세 (=칠순 七旬), 人生七十古來稀(인생칠십고래희): 나이 70을 맞는 것은 예나 지금이나 드문 일이다.米壽(미수): 88세 + 八 = 八(8) + 八(8)白壽(백수): 99세 百(100) - 一(1) = 白(99)上壽(상수): 100세4. 한국인의 생일문화2 ? 띠, 간지띠: 한국 - 토끼 / 베트남·태국 - 고양이한국 ? 돼지멧돼지→돼지: 돼지가 식량으로 보급되면서 변화, 문화에 맞게 변화해감일본 ? 멧돼지 / 태국 - 코끼리띠: 사람이 태어난 해의 지지(地支; 땅을 지키는 동물)를 동물 이름으로 상징하여 이르는 말12지지: 자축인묘(子丑寅卯) 쥐·소·호랑이·토끼진사오미(辰巳午未) 용·뱀·말·양신유술해(申酉戌亥) 원숭이·닭·개·돼지전래: 중국 은나라에서 발생하여 통일신라시대 유입.왕족 문화의 일부로 정착cf. 인도에서 발생(불교관련-부처지키는 동물12가지) /토템사회에서 발생동물민속의 의미- 동물이 가진 강한 힘에 대한 공포감과 경외감 ex. 호랑이-단군신화- 신비한 능력에 대한 동경 ex. 겨울잠 / 철새- 친밀감- 다산에 대한 희망간지: 10천간(天干) + 12지지(地支)天干甲(갑)乙(을)丙(병)丁(정)戊(무)己(기)庚(경)辛(신)壬(임)癸(계)地支子(자)丑(축)寅(인)卯(묘)辰(진)巳(사)午(오)未(미)申(신)酉(유)戌(술)亥(해)쥐소범토끼용뱀말양원숭이닭개돼지甲식물이 싹이나 떡잎을 틔움乙양기가 아직 성장하지 않음丙양기가 성장함丁양기가 충만함戊양기가 분화하면서 번성함己양기가 분산되는 것을 막기 위해 통제에 들어감庚결실을 맺은 다음에 음기가 형성됨辛그늘에 의한 통제가 강화됨壬양기가 아래로 내려감癸생명이 없는 찌꺼기를 청산하고 땅 고르기를 통해 새로운 성장을 기다림천간; 하늘의 시간 ? 식물 성장 과정 / 원래 뜻 (암기X)간지의 의미 확장: 4세기 이후 음양사상(陰陽思想)이 발전함에 따라 간지는 각각 줄기와 가지, 하늘과 땅, 해와 달, 양과 음에 대응된 것으로만 계례식의 정차는 관례식에 비해 상당히 간략.7. 한국의 일생의례 - 혼례혼례(婚禮)의미- 혼인(婚姻)의 의의를 구체적으로 나타내는 의식 절차- 사회적 법률적으로 승인된 가정을 이루기 위한 절차특징- 공동체 간의 결합이기 때문에 공적인 유대를 바탕으로 사회적 특성을 반영- 성인임을 증명- 가회의 최소단위인 가정을 꾸리고 자손을 번성하게 하는 출발점혼인제도의 변천부여의 일부일처(一夫一妻)제와 형사취수제- 형이 죽으면 형수를 처로 맞이하는 풍습(흉노족의 영향)- 고구려 9대와 고국천왕의 왕비 우씨. 10대왕 산상와과 재혼cf. ① 재산의 유출 방지 ② 사회 약자 보호옥저의 민며느리제도- 여자 나이 10살이 되기 전에 혼인을 약속하고 신랑 집에서는 여자를 맞이하여 클 때까지 키워서 며느리로 삼는다- 조선 초기까지 이어짐cf. 여성의 선택권 有흉노족의 세력범위고구려의 서옥제(壻屋制)- 우리나라 혼례의 가장 옛 모습- 신부의 집 본채 뒤에 작은 집을 지어 자식을 낳아 기르게 한 뒤 남자의 집으로 돌아감 → “장가든다” (장: 丈 / cf. 모계중심사회)cf. 모계중심(사람 수 중시) -농업↑→ 부계중심사회(노동력 중시)- 조선 초기까지 계승남자가 처가살이를 함으로써 조카가 아재비를 자기 아버지로 삼고, 또 아재비는 조카를 자기 친자식과 같이 여기니 이것은 전적으로 처가에 은혜를 입기 때문이다. 『세종실록』고구려의 데릴사위제 (≒서옥제)남자가 일정량의 노역을 하고 신부를 얻는 결혼제신라의 혈족혼(血族婚)- 순수혈통을 보전하기 위한 계급적 내혼- 왕족과 귀족 중심cf. 이집트 혈족혼: 클레오파트라-남동생과 결혼고려의 일부다처제와 근친혼 (← 생산력 극대화)- 귀족들로 제한 / 왕족의 혈통을 지키기 위함조선의 친영(親迎)제도- 조선의 개국을 주도한 유학자들에 의해 주장- 처가살이에 대한 반대 개념 시집살이 → “시집간다” “출가외인”- 태종과 세종에 의해 왕실의 혼례 제도로 도입- 도입초 거부감 존재우리나라 풍속에 남자가 여자 집으로 장가드는 일은 이미 오래되었다. 그런데일본: 길조(삼족오의 현신)- 북유럽 신화: 지혜를 의미- 그리스 신앙: 예언하는 길조- 기독교: 악마의 새어미에게 보은하는 새, 까마귀- 까마귀의 다른 이름효조(孝鳥), 자오(慈烏), 반포조(反哺鳥, 은혜 갚은 새)반포지효(反哺鳥孝): 까마귀 새끼가 자라서 늙은 어미에게 먹이를 물어다 주는 효라는 뜻으로, 자식이 자라서 어버이의 은혜에 보답하는 효성을 이르는 말-까마귀의 효성에 대한 기록 (시험X)- 수나라 이밀(224-287): “까마귀가 어미에 보은하듯이 할머니가 돌아가실 때 까지만 봉양하게 하여 주십시오”- 명나라 이시진(1518-1593): 까마귀는 부화 후 60일은 어미가 새끼에게 먹이를 물어다 주지만 이후 새끼가 먹이 사냥에 힘 부친 어미를 먹여 살린다.- 조선 광해군 때의 문신 박장원(1612-1671)선비에게 부모 있어 당에 계신데,가난해서 맛난 음식 못 드리누나.새조차도 사람 마음 감동케 하니,숲 까마귀 반포함에 눈물 떨구네.또 다른 효의 상징 양 양: 새끼가 젖을 먹을 때 무릎을 꿇고 먹음: 부모에 대한 공경제례 (祭禮)제례의 정의: 제사지낼 때의 예절로 조상숭배 의례의 하나*에드워드 버넷타일러(Edward Burnett Tylor, 1832-1917)인간은 죽어도 영혼은 불멸하다는 원시적인 사고 때문에 시체에 대한 제의가 발상되고, 여기에서 조상숭배의 의례가 기원했다고도 한다. 다른 학자들은 애정을 바탕으로 가족원의 상실에서 오는 아쉬움과 죽은 자에 대한 공포가 조상숭배를 낳게 했다고 한다.제례의 구분- 제사: 가문을 중심으로 조상을 섬기는 제사- 공동제례: 공동의 안녕을 위해 동일한 문화권에서 전통적으로 지내는 천제(天祭)·기우제 등제사의 종류: 시제(時祭)·기제(忌祭)·명절제사1) 시제: 사계절의 가운데 달, 즉 음력 2·5·8·11월에 문중의 중시조나 입향시조를 시작으로 5대조이상의 조상을 위해 지내는 제사로 제사의으뜸2) 기제: 조상이 돌아 가신 날에 올리는 제사3) 명절제사: 차례(茶禮), 설날과 한가위에 종손 집에서 그 집의 4은 대부분 왕족이다사군자 중 지폐에 실린 것: 매화(천원) 대나무:(오만원, 오천원)3. 국화(菊花)- 가을을 상징- 늦은 가을 첫 추위 속에 피어나는 꽃- 남들보다 뒤에 자리하면서도 더욱 향기롭게 빛나는 꽃- 도잠의 국화: 육조시대 전원시인 도잠(도연명)과의 인연으로 지조와 은일의 상징으로 굳어짐- 오상고절(傲霜孤節): 서릿발 속에서도 굽히지 아니하고 지키는 절개- 가장 늦게 피는 탓에 경쟁을 싫어하는 꽃으로 인식강세황(1713-1791)처음으로 사군자를 한 대묶어서 그린 사람원근법을 처음 도입한 사람김홍도의 스승정조(1752-1800)국화도4. 대나무(竹)- 겨울을 상징- 추운 겨울에도 푸른 잎을 지닌 식물- 곧게 자라 쉽게 부러지지 않는 강직함의 상징cf. 대나무를 가장 먼저 그림cf. 매화의 열매: 약재 사용 / 대나무: 수저, 집 뼈대- 『시경』 위풍: 주나라 무공의 높은 덕과 학문, 그리고 인품을 대나무의 아름다움에 비유하여 칭송함- 군자가 대나무로 지칭된 최초의 기록- 대나무의 강인한 아름다움, 높은 실용성으로 인해 중국인의 생활에서 불가분의 존재이정(1541-1626) 묵죽도권돈인(1783-1859) 세한삼우: 추운시절에 나를 위로해주는 세 친구(대나무, 소나무, 매화)- 사군자중 가장 먼저 기록되었지만 춘하추동 계절에 맞춰 가장 뒤에 배열됨5. 연꽃(蓮)furong(芙蓉(부용)), lian, j?nz?hu?(君子化), ハス,れん, 꽃 가운데 군자- 천계, 우주의 상징(부여 능산리 벽화, 연화운문도)기와 장식연꽃의 의미 변천(고구려와 백제)연꽃의 의미 변천(신라)- 불교의 교리, 부처 / 경주 황복사지 삼층석탑- 연화대위에 부처님이 서있는 것- 불자가 세상에 처해있으면서 세상 더러움에 물들지 않고 부처님의 도리를 퍼뜨려서 더러웠던 것까지 모두 깨끗하고 고귀하게 바꿔줌. 불자가 온갖 더러운 세상에 자신 한 몸을 던져 중생을 구재하고 그 속에서 함께 산다. / 연꽃: 고인물에서 핌. 물이 범람하지 않게 물을 잡아주는 기능. 물을 정화시킴. 진흙에서 )

학교| 2020.08.07| 31페이지| 4,000원| 조회(411)

족보, 경상대, 정리본, 한국의전통사상과민족문화, 정영실, 한국의전통사상

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경상대 공학윤리 중간기말정리본

Why moralWhy (should we be) moral?1. 종교: 기독교, 이슬람 (중세대변)2. 철학: 칸트 ‘정언명령’ (근대철학)3. 과학 (현대)① 리차드 도킨스 ‘이기적 유전자’② 양자역학4. 개인적 유용성: EBS 아이의 사생활‘도덕성’ (영상)1. 종교: 기독교, 이슬람 by God 신십계명 (사진; 하느님이 모세에게 십계명을 전달하는 모습)종교적 내용① 나 이외의 다른 신을 섬기지 말라.② 우상을 섬기지 말라③ 하느님의 이름을 망녕되이 부르지 말라④ 안식일을 거룩히 지키라도덕적 내용⑤ 너희 부모를 공경하라⑥ 살인하지 말라⑦ 간음하지 말라⑧ 도둑질하지 말라⑨ 이웃에 대하여 거짓증언을 하지 말라⑩ 네 이웃의 재물을 탐내지 말라ex. 왜 부모를 공경해야 하는가?기독교적 측면; 하나님이 그렇게 명령하셨기 때문이슬람: 신이 그렇게 명령 하셨기 때문2. 철학: 칸트 ‘정언명령’(正言: 바른 언어, 고정된 하나의 언어)by 이성 (명령자, 수행자 동일)↔ 가언명령(假言: 조건, 가정)ex. 대한민국(: 조건) 20대(: 조건) 남자(: 조건)는 군대를 가야한다.정언명령: 무조건, 보편적명령ex. 언제, 어디서나, 누구나, 어떤 경우에도- 인간(: 이성적 동물/ 모든 인간은 이성을 가짐) 이라면 누구나, 언제, 어디서나, 어떤 경우에도 지켜야할 보편적 명령① “너는 너 자신의 인격에서건 다른 어떤 사람의 인격에서건 인간성을 언제나 동시에 목적으로 대하고, 결코 한 갓 수단으로 사용하지 않도록 해라. (인간 존엄성)② “나의 준칙이 언제나 동시에 하나의 보편적 법이 될 수 있기를 내가 바랄 수 있는 그런 준칙에 따라서만 행위하라.” (보편성)ex. 사람을 살인하는 것X중세: 신이 하지 말라고 함칸트: 살인은 인격을 수단으로 대한 것, 보편성에도 위배3. 과학① 생물학: 리차드 도킨스 ‘이기적 유전자’ by 유전자신체: vehicle(운반체)- 신체는 유전자를 나르는 운반체일 뿐 명령의 주체는 유전자- 유전자의 욕구들의 결과물이 신체의 행위 → 의지, 이성이터1. 영화속으로, 현실속으로1) Tomorrow & Tuvalu. (: 환경 / 지구온난화로 사라져 가는 나라)2) Eagle Eye & CCTV(: 정보통신 / 보호+침해 ex. 우버택시: 운송수단 < 개인의 정보)3) My Sister's Keeper (: 생명공학 / 누군가의 건강을 위해 태어남)4) 존엄사 (: 존엄+죽음; 모순적)2. 신화 속으로, 현실 속으로1) 프로메테우스 신화신에게서 불을 훔쳐 인간에게 전달: 불을 통해 시공간 확장→ 기술의 상징벌로 독수리가 부리로 간을 쪼움: 인간에게 위험한 물건→ 기술의 양면성현대과학의 특성 (by 한스 요나스)1) 결과의 모호성2) 적용의 강제성3) 영향력의 시공간적 광역성cf. 물이 높은 곳에서 낮은 곳으로 흐르는 것처럼 제철 기술은 금방 전파되어 갔다.GMO (Genetically Modified Organism): 유전자변형 농산물cf. Genetically Modified Humanwhat goes around comes around = 인과응보장자 외물편 - 無用之物혜자: “그대 말은 쓸모가 없다.”장자: “그대가 무용을 안다니 비로소 유용을 더불어 말할 수 있겠네. 대저 지구는 넓고 크다고 하지 않을 수 없지만 사람이 사용하는 것은 발자국을 용납할 정도뿐이네. 그렇다고 쓰지 않는 발자국 주변의 땅을 황천까지 굴착해 버리면 사람들이 오히려 유용하다하겠는가?”혜자: “무용하다고 하겠지.”장자: “그런즉 무용한 것도 유요한 것이 분명하다네.”독재자 스위치 (도라에몽) (영상)Paraday의 이야기학생들에게 액체가 묻은 천을 주고 분석해 보라고 했다 학생들은 물과 약간의 염분을 발견했을 뿐, 이렇다 할 물질 성분을 찾아내지 못했다. 그 때 패러데이는 학생들에게 이렇게 말했다. “이 액체는 자기 아들을 걱정하고 찾아온 어머니가 흘리고 간 눈물이다. 여러분들이 배우려고 하는 과학의 힘으로는 그 눈물이 함유하고 있는 어머니의 애정을 분석해 낼 수 없다는 것을 알아야 한다.”: 과학의 한계를 인식해야한다.eULLET vec{열정} ``P= vec{F} BULLET vec{v}인간에게 있어 능력과 열정, 방향성(→)이 중요하다.- 일 = 일생 동안 이룬 업적 (Work)W= int _{0} ^{T} {Pdt} 능력, 열정, 방향성을 겹겹이 쌓은 것이 업적이다.: 힘(능력)만 있는 엔지니어가 아닌 강력한 파워를 가지고 일함으로써 탁월한 업적을 남길 수 있는 엔지니어가 되어야함카르마 경영 by 이나모리 가즈오"인생은 사람이 생각한 것의 결과이다.“인생의 결과 = 사고방식×열의×능력테크놀로지 수용의 바람직한 방향- 낙관주의자들은 과학기술 자체의 해결책을 지나치게 맹신. 물질적 풍요사회를 정당화 (결정주의)- 비관주의자들은 부정적 영향 때문에 과학기술의 발달을 지나치게 거부. 비현실적 (결정주의)- 구성주의(맥락주의)는 바람직한 제3의 대안. 중요한 것은 과학기술 자체라기 보다는 그것의 올바른 사용에 있다고 보는 것이 더 타당함cf. 인터스텔라 우린 답을 찾을 것이다 늘 그랬듯이: 낙관주의자 입장길 by GOD내가 가는 이 길이 어디로 가는지어디로 날 데려가는지 그곳은 어딘지알 수 없지만 알 수 없지만 알 수 없지만오늘도 난 걸어가고 있네사람들은 길이 다 정해져 있는지 : 낙관주의/비관주의(정해져 있다고 보는 것)아니면 자기가 자신의 길을 만들어 가는지 : 구성주의알 수 없지만 알 수 없지만 알 수 없지만이렇게 또 걸어가고 있네나는 왜 이 길에 서있나이게 정말 나의 길인가이 길의 끝에서 내 꿈은 이뤄질까과학기술과 가치 관련성 논의- 과학기술과 가치 분리: 과학의 중립성, 객관성, 자율성 중시하는 실증주의 견해는 가치와 사실을 구분하고, 과학기술을 가치 배제적으로 봄.- 과학기술과 가치 연계: 가치-배제의 과학은 결코 존재하지 않음. 과학기술에는 윤리적 가치와 책임이 본래적으로 내포됨.*가치란 무엇일까?1. 프랑스의 수도는?2. 세계에서 제일 높은 산은?3. 거미의 다리 수는?4. 히틀러는 나쁜 사람인가?5. ‘선녀와 나무꾼’이야기에서 나무꾼이 하늘로 타고 올라간 것은?6성, 실수가 내포된다. 그러다 보면 인간이 책임을 져야하는 부분이다. 윤리와 과학이 연결될 수 있다는 근거를 가지게 된다.- 이제 윤리학은 과학이 갈 길을 미리 상상해봐야 한다.1. 왜 윤리적이어야 하는가?1) 기독교, 이슬람2) 칸트 ‘정언명령’3) ①리차드 도킨스 ‘이기적 유전자’ ② 양자역학4) 유용성: EBS 아이의 사생활 도덕성2. 왜 공학윤리인가? 공학구현조건(필요성과 실현가능성, 경제성, 윤리성)절대상대→1,2,3,5,7,8,10,12,14,15,194,11,16,206,9,13,18맞다/틀리다(사실, 과학)옳다/나쁘다(가치, 윤리학)좋다/싫다(기호, 예술)3. ‘공학윤리’ 가능한가?EBS 다큐 프라임 - 동과서 제1편 명사로 세상을 보는 서양인, 동사로 세상을 보는 동영인 / 서: 근대과학의 특성, 동: 현대과학의 특성1. 근대과학의 특성1) 근대과학의 성립(16C중반 ~ 17C말)- 천문학(코페르니쿠스;지동설), 역학(뉴턴), 생리학의 변혁- 과학적 방법: 귀납법(베이컨) 연역법(데카르트)연역법(삼단논법) 사람은 죽는다: 전제가 참이면 결론이 반드시 참이다. 소크라테스는 사람이다∵소크라테스트는 죽는다귀납법 X1은 노랗다X2은 노랗다X3은 노랗다Xn은 노랗다∵X는 노랗다- 수학적 세계관이 자연과학의 토대→뉴턴의 기계론적 세계관으로 발전cf. 공간을 수치화,기하학화 할 수 있다. 만유인력법칙2) 19C: 과학과 기술의 결합3) 근대과학의 특징과 의의, 문제점1. 특징- 신 → 인간중심- 합리성 (공간의 기하학화, 자연의 수학화)2. 성과- 생활용품의 개선- 교통수단의 발달- 통신기술의 혁명- 질병퇴치, 빈곤해방, 수명연장3. 문제점(유기체적 자연관 붕괴 → 자연붕괴)- 에너지 고갈- 환경 파괴- 핵 위험- 유전자 조작에 의한 생명통제- 도덕성 타락- 인간 조종 및 지배최근 동향: 물리학의 군사기술 편입 / 첨단 과학 발전4) 신과학의 세계관물리주의적 세계관의 함의신과학적 세계관(1960년대 이후)- 생명고유의 특징인 유전, 발생, 성장:분자 생물학의 작은 사고가 있었고 300번의 징후가 보였다. 29번째 경고에서 막았으면 비용이 훨씬 적게 든다.도미노: 하인리법칙과 유사 / 도미노중 하나를 들어내면 문제가 적지만 나두게 되면 손해가 더 많아진다.2) 기술의 상업화① 나노기술의 상업화 (10억분의 1m)- 나노기술에 대한 전문적 지식이 없는 소비자에게 과장 광고하는 문제- 나노기술의 문제점을 언급하지 않는 문제 (미세한 나노 입자가 인체에 흡수되는 문제, 나노 물질의 인체 독성 문제 등)② 유전자조작식품(GMO)의 상업화- 기업의 GMO 식품 안정성 연구와 은폐- 미국 몬산토사: GMO 옥수수 섭취 쥐의 부작용 은폐- 영국 로웨스트 연구소: 푸스타이 박사의 GMO 감자 섭취 쥐의 부작용 실험 축소 및 연구자 해고- GMO 작물 시장 규모- 2004년 49억$, 2005년 650억$, 2027년 15조$- 한국의 GMO 관련 연구 및 도입 입장- 국가가 생명공학을 전략적 과제로 삼고 육성- GMO관련 연구 및 상품화, 위험성에 대한 의식제고요구: 문제의 원인과 결과가 시간이 길다보면 원인과 결과를 직접적으로 연결을 못시키게 되고 점점 흐지부지해져서 문제가 심각해진다.3) 기업의 사회적 책임① 기업의 목적- 1차적 목적: 이윤추구와 이윤의 극대화- 2차적 목적: 인간의 안전, 건강, 공정성 등1차적 목적인 이윤추구만 하다보니 하인리 법칙처럼 큰 문제가 닥친다. / 1차적목적을 위해 2차적목적은 소외되었다.② 기업의 이윤 추구와 사회적 책임의 관계 (게임의 법칙(tit-for-tat))- 단기: 상충, 모순 / 반비례관계- 장기: 기업윤리의 준수와 이윤 획득은 상호 비례적 관계(썰전99회 21:27) ex. 삼성 업① 윤리 라운드- 이윤추구+높은 책임성과 투명성 요구- 기업 이미지, 평판의 중요성 → 구매행위 ex. 대한항공, 미스터피자② 기업의 사회적 책임 (corporate social responsibility)→ 실제 이윤추구 성공→ 오랫동안 기업의 생명력 유지ex) 유한양행, 3M, 휴랫 팩커드 등기.

학교| 2020.07.15| 21페이지| 4,000원| 조회(487)

공학윤리, 경상대, 박문정, 공학윤리정리본, 공학윤리족보, 공학윤리중간, 공학윤리기..

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Analysing English Sentences Second Edition중간정리

C2. Words-grammatical categories (=part of speech): noun, verb, adjective, adverb, preposition, conjunction, determiner-semantic criteria(traditional grammar)I) Verbs denote actions (go, destroy, buy, eat)→many verbs denote actions, but all verbs don’t denote actionstate(like, know, think)ii) Nouns denote entities (car, cat, hill, John)→movement: denote action, but it’s not verb / it’s noun / nouns can denote actionstate(love, peace, happiness) / concept(philosophy)iii) Adjectives denote states (ill, happy, rich)iv) Adverbs denote manner (badly, slowly, painfully, cynically)→fast food(fast: adjective but it denotes manner)v) Prepositions denote location (under, over, outside, in, on)→Nouns can denote location(Cambridge, Jinju City)⇒Such definition of grammatical category only based on semantic criteria as in traditional english grammar is not enough(not perfect)-Because semantic criteria can give misleading results if not applied carefully, it’s generally more reliable to use morphosyntactic(morphological, syntactic) criteria to categorise words

인문/어학| 2019.12.27| 24페이지| 2,000원| 조회(147)

영어영문학과, 영어통사론, 영어교육과, Adrew Radford, 영어통사론중간, 영어통사론중간고사

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Weaving It Together 4 문제+답 평가A좋아요

Unit 1 Language⒑Reading 1 Spell It in English1. The merging of the different languages gave birth to Old English.a. crossing b. confusion c. blending d. complication2. By the 14th century, English, with its mix of languages, had evolved into what is called Middle English.a. improved b. appeared c. spread d. developed3. Even scholars were quite indifferent to matters of consistency in spelling and were known to spell the same word several different ways in a single sentencea. uncaring about b. superior about c. unsocial about d. confused about4. People were even liberal about the spelling of their names, using different spellings on the same page.a. receptive b. interested c. understanding d. free.5. Americans, with their fanaticism for efficiency, complained the most about the messiness of English spelling. 堡脚, 凯堡, 凯吝a. spirit b. obsession c. excitement d. fascination6. Interest in reforming English spelling continued gain momentum on both sides of the Atlantic.a. be temporary b. becomges, Europeans had no need to be concerned with personal cleanlinessd. technology has had little effect on Americans’ bathing habits3. It can be inferred from the reading that ____.a. Middle Eastern traditions have had no influence on Western habits of cleanlinessb. overwashing can be hazardous to a person’s healthc. the Grecian baths served a social purposed. bathing is a ritualistic and meaningful activity that can be viewed in a cultural context4. The author's purpose is to _____.a. amuse b. inform c. convince d. dispute⒑Writing 1 Pre-Writing Technique: brainstorming, clustering, freewritingyou can brainstorm alone or with a group.⒑Reading 2 Bathing Japanese Style1. A Japanese bath is where one goes to cleanse the soula. physical part of a person b. thoughts of a personc. spirit in a person d. feelings of a person2. In America, getting in a tub to soak conveys a bubble-filled luxury. 傈崔窍促a. communicates a thought about b. reveals a secret aboutc. controls feelings about d. makes one_ is not an element of the supertrait “extraversion.”a. Impulsiveness b. Thoughtfulness c. Liveliness d. Restlessness5. Eysenck’s original theory divided personality into _____.a. three basic dimensions b. several supertraitsc. impulsive and outgoing behavior d. extraversion-introversion and neuroticism6. According to Eyesenck’s theory, an introvert _____.a. has many friends b. prefers books to peoplec. goes to parties several times a week d. is impulsive7. According to Eyesenck’s, extraverts and introverts differ _____.a. only in their behaviour b. both behaviorally and physiologicallyc. only on their physiological makeup d. mostly in the way they think8. Eysenck was interested in comparing levels of cerebral cortex arousal in extraverts and introverts when _____.a. they were resting b. they were meeting other peoplec. they were alone d. they were feeding their need for stimulation9. Eysenk thought that, compared to introverts, extraverts had _____.a. higher level of cortical arousal not influenced by genderb. gender has influence over the least important aspects of our livesc. there’s very little connection between gender and major life decisionsd. gender is only one small aspect of all the things that influence our lives2. The reading implies that ___.a. many of the boys in the study would have preferred to be girlsb. there are no advantages or disadvantages to being male of femalec. the girls in the study thought their lives would improve if they became boysd. the students didn’t have set ideas about behavior and appearance of males and females3. From the reading, it can be concluded that ___.a. young people’s ideas about gender have changed greatly over the yearsb. today’s young people consider any career open to themc. today’s young people don’t know what they want to do in lifed. gender ideas are so deep-rooted that they don’t change much over time4. In paragraphs 3 and 4, the author's purpose is to ___.a. describe b. persuade c. compare and contrast d. shower plate.a. disappear from b. take aim for c. come to d. move from7. The FDA's stamp of approval isn't likely to reassure those who worry.a. make free from fear b. cause doubt inc. provide an explanation foe d. cause anxiety to8. FDA approval isn't likely to reassure those who worry that excess hormones in the food supply are contributing to cancer.a. more than usual b. lesser In quality c. unacceptable d. unwanted9. FDA approval isn't likely to reassure those who worry that excess hormones in the food supply are contributing to cancer.a. becoming the main cause of b. helping to bring aboutc. interfering with d. removing the possibility of10. In Europe, food regulations are generally more stringent than in the U.S.a. changeable b. important c. severe d. complicated⒑Writing 2The cause-and-effect(result) essay· three types of cause-and-effect essays1. The cause analysis essay explains causes./focused causes2. The effect analysis essay explains effects.3. The causal chain essay explains chat~

인문/어학| 2019.12.27| 34페이지| 3,000원| 조회(2,820)

Weaving It Together, fourth edition, readi..

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Analysing English Sentences Second Edition기말정리

4.7 Null C in finite clauses(85) Speaker A: I am feeling thirstySpeaker B: Do you feel like a Coke?→ A: CP / null declarative complementiserB: CP / auxiliary do in C positioncf. I do not feel like a Coke; auxiliary do in T position(89) Speaker A: What were you going to ask me?Speaker B: (a) If you feel like a Coke(b) Do you feel like a Coke?(c) *If do you feel like a Coke?→ (c) both of and do occur in the same C position(90) [I am feeling thirsty], but [should I save my last Coke till later]?→ two clauses joined together by the coordinating conjunction but. (Only constituents of the same type can be coordinated.)[I am feeling thirsty] declarative clause: CP[should~later] interrogative clause: CP(91) (a) *That it is raining again(b) *If you two know each other?(c) *Whether you apologised?→ (92) Root Complementiser ConstraintNo overt complementiser can be the head of a root(main clause) projection in a language like English.(88) (a) ?nna l-walada taraka l-baytaThat the-boy left the-houseease child](c) [a hard to pronounce name](d) The Incredible Hunk is [an easy on the eye kind of guy]→ adnominal명사적용법의 형용사 complementcomplement of adjective better is the phrase than averagecomplement of adjective difficult/hard is infinitival clause to please/to pronouncecomplement of adjective easy is the phrase on the eye(164) QPQ MODPaA MOD’proudMOD Nø mother(165) QPQ MODPaAP MOD’A CP MOD Nhard to pronounce ø name(165)=(166) QPQ MODPaA(AP) MOD’bigMOD MODPøA(AP) MOD’yellowMOD Nø parrot(171) I love [my red dress](172) POSSPPOSS MODPmyAP MOD’redMOD NPø dress(174) DPPRN D’myD MODPøAP MOD’redMOD NP ø dress→ (172) wrong tree diagramPOSSP= possessive case =genitive case 소유격구 / my: head(i) 격의 문제: 소유격이면 소유격을 받아야하지만 my red dress는 목적격을 받고 있음(ii) head 자리에 하나의 어휘(lexical category)만 올 수 있음-(173)(174) correct tree diagramaccusative직접목적격 case / my: specifier/ my red dress: object of love(173) [The former president’s main attributes] were incompetence, incoherence and incontinence→ If [my red dress](50) CPADV C’OpYNQC TPhave+øPRN T’IT VPhaveADV V’notV PRNheard the sea to rage like an angry boar(51) (a) I care not for her(b) He heard not that(c) My master seeks not me(d) I know not where to hide my head→ Shakespearean English is ok but it’s wrong in present English(52) CPC TPøPRN T’IT VPcareADV V’notV PPcareP PRNfor her(54) CPC TPøPRN T’IT VPcare+AfADV V’notV PPcareP PRNfor her→ (54) present-day English: weak tense affix5.7 Head Movement(56) (a) Saw you my master?(b) Speakest thou in sober meanings?(c) Know you not the cause?(d) Know’st thou not his looks are my soul’s food?→ Elizabethan English / two steps of head movement(V→T→C)(57) CPADV C’OpYNQC TPøPRN T’thouT VPAfADV V’notV CPknow his looks are my soul’s food(58) CPADV C’OpYNQC TPøPRN T’thouT VPknow+AfADV V’notV CPknow his looks are my soul’s food→ main verb move tense position(59) CPADV C’OpYNQC TPknow+Af+øPRN T’thouT VPknow+AfADV V’notV CPknow his looks are my soul’s food→ the verb know is first merged in V and then moved tevention) ConditionNo constituent X can move from one position to another across an intervening constituent Y if X and Y are both sensitive to (the same kind of) intervention effects.같은 속성을 가진 것은 같은 속성을 가진 다른 것의 이동을 막는다.(37) CPPRN C’whatC TP[QF,TF]PRN T’theyT VPmightV TPconsiderPRN T’who to be responsible for what→ both who and what: same wh-question property6.5 Subject questions(38) (a) Who found it?(b) Who has the keys?(c) What happened to him?(b) What upset you?→ subject: who, what(39) CP (40) CPC TP PRN C’ø whoPRN T’ C TPwho whoT VP T VPAf AfV PRN V PRNfind it find it→ (39)without movement (40) who moves to the specifier of CP(41) (a) Who on earth found it?(b) Who the hell found it?→ Who on earth/Who the hell can’t stay original position(42) (a) Who on earth/Who the hell she going out with?(b) *She is going out with who on earth/who the hell?→ Who on earth/Who the hell must move front of sentence(43) (a)I’ve no idea [what the hell she fave to who at Christmas](b)*I’ve no idea [whattcf. go to school (to school: complement;PP)(c) (d); separate how far and intermediate inside the tunnel(112) [PP how far [P’ [P inside] the tunnel]] : PP- how far: specifier / inside: P / the tunnel: complement(113) [CP how far inside the tunnel [C do] you think[CP how far inside the tunnel [C ø] they went how far inside the tunnel]]→ two copies / at the end of sentence and middle of sentence(114) (a) [CP how far inside the tunnel [C do] you think [CP how far inside the tunnel[C ø] they went how far inside the tunnel]](b) [CP how far inside the tunnel [C do] you think [CP how far inside the tunnel[C ø] they went how far inside the tunnel]](c) [CP how far inside the tunnel [C do] you think [CP how far inside the tunnel[C ø] they went how far inside the tunnel]](115) What all did you get for Christmas?(116) (a)What all do you think that he’ll say that we should buy?(b) What do you think all that he’ll say that we should buy?(c) What do you think that he’ll say all that we should buy?(d)rong

인문/어학| 2019.12.27| 36페이지| 2,000원| 조회(253)

영어영문학과, 영어통사론, 영어교육과, Adrew Radford, Analysi..

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