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시청직장어린이집 영아관찰일지 만2세 여아 관찰일지 1학기 2학기 3월~2월 (1년) 아동관찰일지 및 평가

1학기 영아반 관찰 및 평가 기록 작성날짜: 년 월 일 교사: 담당 원장 반 명 이 름 생년월일 2018년 1월 16일 구분 관찰내용 및 평가 3월 규칙적인 하루일과에 편안함을 느끼고 기본생활 습관이 잘 형성되어 있..

서식| 2022.11.20| 4페이지| 5,000원| 조회(379)

서식, 학부모상담, 상담일지, 만2세학부모상담

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영아 수행수준평가 영아발달기록 어린이집 영아관찰일지 만1세 5명 (00시청직장어린이집)

표준보육과정에 기초한 영아 수행수준 평가(만1세)다음은 표준보육과정에 기초한 영아발달수준을 알아보기 위한 문항입니다. 각 문항은 3가지 수준으로 제시되어져 있으므로 문항별 하위수준을 읽고 해당 영아의 행동을 가장 잘 나타내는 수준에 붉은색 표시해 주시기 바랍니다.시청어린이집 반 이름 :영역내용범주문 항1차2차아니다보통이다그렇다아니다보통이다그렇다기본생활(6)건강하게생활하기1도움을 받아 손을 씻고 이를 닦을 수 있다.①②③①②③2다양한 음식을 도구로 먹어 본다.①②③①②③3하루 일과에 편안하게 참여한다.①②③①②③4배변 의사를 표현한다.①②③①②③안전하게생활하기5놀잇감을 안전하게 사용한다.①②③①②③6위험하다고 알려주면 주의한다.①②③①②③신체운동(10)감각과신체인식하기7시각, 청각, 촉각, 후각, 미각으로 자극에 반응한다.①②③①②③8감각기관으로 주변 환경을 탐색한다.①②③①②③9주요 신체 부분의 움직임을 탐색한다.①②③①②③신체조절과기본운동하기10안정되게 서 있기 등의 자세를 시도한다.①②③①②③11누웠다 앉기 등 몸의 움직임을 조절한다.①②③①②③12눈과 손을 협응하여 소근육을 활용해본다.①②③①②③13걷기 등 이동운동을 시도한다.①②③①②③신체활동에참여하기14몸의 움직임을 다양하게 시도한다.①②③①②③15바깥 신체활동에 관심을 가진다.①②③①②③16간단한 기구를 이용하여 신체활동을 시도한다.①②③①②③의사소통(9)듣기17높낮이와 세기 등 말소리의 차이에 반응한다.①②③①②③18자신의 이름이 불리면 듣고 반응한다.①②③①②③19운율이 있는 짧은 말소리를 관심 있게 듣는다.①②③①②③20말하는 사람의 표정, 몸짓을 관심 있게 본다.①②③①②③말하기21교사의 말을 모방하여 발음할 수 있으며 여러 말소리를 즐겁게 내본다.①②③①②③22표정, 몸짓, 말소리로 의사표현을 한다.①②③①②③23말할 순서에 따라 표정, 몸짓, 말소리로 반응한다.①②③①②③읽기24사물과 주변의 친숙한 환경 인쇄물에 관심을 가진다.①②③①②③쓰기25끼적이기에 관심을 가진다.①②③①②③영역내용진다.다양하고 자유롭게 신체를 움직일 수 있으며 신체활동에 적극적으로 참여하며 신체를 이용하여 주변의 움직임을 모방하며 즐긴다.의사소통-교사의 말을 모방하여 발음할 수 있으며 여러 말소리를 즐겁게 내본다.-말할 순서에 따라 표정, 몸짓, 말소리로 반응한다.간단한 단어로 의사소통이 가능하며 의성어 사용을 많이 한다. 언어적, 비언어적으로 의사표현이 가능하며 다른 사람의 말, 동화, 동시를 관심 있게 들으며 이해한다.사회관계-자신의 욕구와 감정을 나타낸다.-다른 사람이 나타내는 여러 가지 감정에 주의를 기울인다.또래들에게 자신의 감정을 짧은 단어와 비언어적 의사표현으로 나타낼 수 있으며 다른 사람의 말소리에 반응한다.예술경험-노래를 부분적으로 따라 부르며, 리듬과 음높이에 맞추어 소리를 낸다.-단순한 모방 행동을 놀이처럼 즐긴다.좋아하는 노래의 가사말을 부분적으로 반복하여 부르며 리듬에 맞추어 소리를 낼 수 있으며 다양한 소리, 음악의 빠르기, 리듬에 관심을 가진다.자연탐구-주변 사물에 관심을 가진다.-일상과 놀이에서 간단한 규칙성을 경험한다.주변의 날씨, 사물, 동?식물에 호기심이 많고 탐색하기를 좋아하며 관심있는 사물을 직접 만져보며 감각탐색하기를 즐긴다. 자신을 중심으로 앞, 뒤, 옆, 위,아래를 알 수 있으며 단순한 규칙성을 경험한다.총평하루일과에 편안히 참여하나 의사소통이 잘 되지 않아 배변의사를 표현하기 어려우며 다른사람 감정에 주의를 기울이기 보다는 자신의 감정을 행동이나 울음으로 표현함. 소리에 관심은 있으나 음을 따라 불러보거나 소리내려는 시도를 하지 않음. 행동, 언어에 대한 모방은 하지 않으려고 함. 그러나 주변 환경에 관심이 많으며 신체활동에 적극적으로 참여하려고 함.자신의 생각이나 감정을 간단한 단어로 표현할 수 있으며 비언어적?신체적으로 의사표현이 가능하지만 의사표현을 하다가도 교사의 긍정적인 제안을 받아들이지 않고 강하게 거부할 때는 울음으로 표현한다. 신체활동에 적극적으로 참여하고 즐긴다. 자연탐구에 관심이 많고 호기심이 많다.표준보육진다.①②③①②③예술적표현하기36노래를 부분적으로 따라 부르며, 리듬과 음높이에 맞추어 소리를 낸다.①②③①②③37간단한 도구를 활용하여 움직인다.①②③①②③38감각적으로 단순한 미술경험을 한다.①②③①②③39단순한 모방 행동을 놀이처럼 즐긴다.①②③①②③예술감상하기40일상생활에서 리듬 있는 소리와 노래를 즐겨 듣는다.①②③①②③자연탐구(10)탐구하는태도기르기41주변 사물에 관심을 가진다.①②③①②③42주변 사물에 대해 의도적인 탐색을 시도한다.①②③①②③수학적탐구하기43‘있다’ ‘없다’ 와 ‘한 개’와 ‘여러 개’를 구별한다.①②③①②③44주변 사물의 모양을 지각한다.①②③①②③45주변 사물의 차이를 지각한다.①②③①②③46일상과 놀이에서 간단한 규칙성을 경험한다.①②③①②③과학적탐구하기47일상생활 주변의 몇 가지 친숙한 것들을 탐색한다.①②③①②③48주변 동식물의 모양, 소리, 움직임에 관심을 가진다.①②③①②③49생활 주변의 자연물 및 바람, 햇빛, 비 등을 감각으로 느껴본다.①②③①②③50도움을 받아 생활도구를 탐색한다.①②③①②③날짜문항별 점수회차기본생활(18점)신체운동(30점)의사소통(27점)사회관계(27점)예술경험(18점)자연탐구(30점)총점(150점)3/291차9*************2차*************41보육과정 수행수준 평가 결과 및 종합평가(만1세)영아명생년월일관찰자(1차)1차 기록일관찰자(2차)2차 기록일?????z?사회관계(점)예술경험기본생활(점)자연탐구신체운동의사소통(점)(점)(점)(점)????????????????????????????????????????????기본생활신체운동의사소통사회관계예술경험자연탐구구분1차2차기본생활-도움을 받아 손을 씻고 이를 닦을 수 있다.-위험하다고 알려주면 주의한다.도구를 이용해 스스로 음식을 먹을 수 있으며 음식의 맛에 대해 이야기하며 즐긴다. 몸이 깨끗해 졌을 때 기분 좋음을 알고 스스로 손 씻기와 세수를 한다. 하루일과에 즐겁게 참여하고 즐긴다.신체운동-안정되게 서 있기 등의 자세를 시도한청각, 촉각, 후각, 미각으로 자극에 반응한다.①②③①②③8감각기관으로 주변 환경을 탐색한다.①②③①②③9주요 신체 부분의 움직임을 탐색한다.①②③①②③신체조절과기본운동하기10안정되게 서 있기 등의 자세를 시도한다.①②③①②③11누웠다 앉기 등 몸의 움직임을 조절한다.①②③①②③12눈과 손을 협응하여 소근육을 활용해본다.①②③①②③13걷기 등 이동운동을 시도한다.①②③①②③신체활동에참여하기14몸의 움직임을 다양하게 시도한다.①②③①②③15바깥 신체활동에 관심을 가진다.①②③①②③16간단한 기구를 이용하여 신체활동을 시도한다.①②③①②③의사소통(9)듣기17높낮이와 세기 등 말소리의 차이에 반응한다.①②③①②③18자신의 이름이 불리면 듣고 반응한다.①②③①②③19운율이 있는 짧은 말소리를 관심 있게 듣는다.①②③①②③20말하는 사람의 표정, 몸짓을 관심 있게 본다.①②③①②③말하기21교사의 말을 모방하여 발음할 수 있으며 여러 말소리를 즐겁게 내본다.①②③①②③22표정, 몸짓, 말소리로 의사표현을 한다.①②③①②③23말할 순서에 따라 표정, 몸짓, 말소리로 반응한다.①②③①②③읽기24사물과 주변의 친숙한 환경 인쇄물에 관심을 가진다.①②③①②③쓰기25끼적이기에 관심을 가진다.①②③①②③영역내용범주문 항1차2차아니다보통이다그렇다아니다보통이다그렇다사회관계(9)나를 알고존중하기26거울 속의 나를 알아본다.①②③①②③27친숙한 자기 물건을 안다.①②③①②③나와 다른 사람의 감정알기28자신의 욕구와 감정을 나타낸다.①②③①②③29다른 사람이 나타내는 여러 가지 감정에 주의를 기울인다.①②③①②③더불어 생활하기30주변의 친숙한 사람에게 애정을 표현한다.①②③①②③31다른 영아와 함께 지내는 것을 경험한다.①②③①②③32자기 반에서 지내며 안정감을 가진다.①②③①②③33친숙한 물건의 자리를 안다.①②③①②③34만나고 헤어지는 인사를 해본다.①②③①②③예술경험(6)아름다움찾아보기35주변 환경에서 색, 모양에 호기심을 가진다.①②③①②③예술적표현하기36노래를 부분적으로 따라 부르동하고 즐긴다. 악기를 이용하여 자유롭게 연주하며 모방행동을 놀이처럼 즐긴다.자연탐구-일상생활 주변의 몇 가지 친숙한 것들을 탐색한다.-도움을 받아 생활도구를 탐색한다.주변 사물 탐색하기를 좋아하며 움직이는 사물에 관심을 보이며 햇님, 구름, 바람을 느끼고 탐색하며 날씨를 감각으로 느낄 수 있다.총평위험성을 알려주면 주의를 기울이며 아직까지는 하루 일과에 편안하게 참여하는 것이 어려워 조금더 적응하는 시간을 주는 것이 필요함.소리에 관심을 가지긴 하나 모방하는 것은 아직까지 어려우며 입모양을 자세히 관찰하는 모습을 보인다.친숙한 자신의 물건을 찾을 수 있고 스스로 도구를 이용하여 음식을 골고루 잘 먹는다. 주변의 친숙한 사람에게는 애정표현을 잘 하고 또래들과 더불어 생활하며 하루일과에 편안함을 보인다. 자신의 감정을 언어로 표현할 수 있으며 자신이 보고 경험한 일을 짧은 한 두 단어로 문장을 말 할 수 있다.표준보육과정에 기초한 영아 수행수준 평가(만1세)다음은 표준보육과정에 기초한 영아발달수준을 알아보기 위한 문항입니다. 각 문항은 3가지 수준으로 제시되어져 있으므로 문항별 하위수준을 읽고 해당 영아의 행동을 가장 잘 나타내는 수준에 붉은색 표시해 주시기 바랍니다.시청어린이집 반 이름 :영역내용범주문 항1차2차아니다보통이다그렇다아니다보통이다그렇다기본생활(6)건강하게생활하기1도움을 받아 손을 씻고 이를 닦을 수 있다.①②③①②③2다양한 음식을 도구로 먹어 본다.①②③①②③3하루 일과에 편안하게 참여한다.①②③①②③4배변 의사를 표현한다.①②③①②③안전하게생활하기5놀잇감을 안전하게 사용한다.①②③①②③6위험하다고 알려주면 주의한다.①②③①②③신체운동(10)감각과신체인식하기7시각, 청각, 촉각, 후각, 미각으로 자극에 반응한다.①②③①②③8감각기관으로 주변 환경을 탐색한다.①②③①②③9주요 신체 부분의 움직임을 탐색한다.①②③①②③신체조절과기본운동하기10안정되게 서 있기 등의 자세를 시도한다.①②③①②③11누웠다 앉기 등 몸의 움직임을 조절한다.①②③①②③12눈과점수

교육학| 2025.01.09| 12페이지| 4,000원| 조회(113)

유아관찰일지, 아동관찰일지, 어린이집서류, 영아관찰일지, 만2세관찰일지, 관찰일지..

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시청직장어린이집 영아 만1세 관찰일지 1학기 (여아3)

1학기 영아반 관찰 및 평가 기록 작성날짜: 교사: 담당 원장 반 명 이 름 생년월일 구분 관찰내용 및 평가 3월 리본 막대에 관심을 보여 00이가 좋아하는 노래를 들려주며 음악에 맞추어 율동을 할 수 있도록 제공해 주니 빙글빙글 돌기도 하고, 몸을 흔들어 보기도 하며 자유롭게 표현하였다. 물을 먹다 옷에 조금 흘리자 눈물을 보이는 모습을 보여 괜찮다고 다독여주니 옷을 갈아입혀 달라고 표현하여 갈아 입혀주니 고개를 꾸벅 숙이며 감사 표현을 하였다. 4월 처음에는 물이 묻은 붓을 제공해 주자 눈물을 보이기도 했지만 붓을 만져보기도 하고 문질러 보기도 하며 탐색한 후 색연필, 사인펜이 그려진 자리를 지나 보며 변화하는 모습을 관찰하기도 하였다. 5월 선생님이“죽 먹자”하고 이야기 하자 고개를 절레절레 흔들기도 하고 “아니야”하고 죽을 먹기 싫다는 표현을 해 안 먹어 된다고 알려주니 눈물을 보였다. 죽을 다시 한 번 권하니 “네”하고 대답하고 죽을 먹는 모습이다. 6월 단어카드 중 가위 단어카드에 관심을 보여 안전가위를 가져와 선생님과 함께 사용하며 가위를 사용할 때 조심해야 하는 점에 대해 이야기 해 주니 “옷 안되지, 머리 안되지”하며 선생님의 도움을 받아 가위질을 해 보았다. 7월 비치볼을 꾸민 후 선생님께서 비치볼을 발로 차는 모습도 보여주고 손을 이용해 던지는 모습을 보여주자 입으로 “뻥”소리를 대며 비치볼을 발로 차 보았다. 친구가 비치볼을 굴리며 놀이를 하자 친구 옆에 앉아 친구를 모방해 굴려서 놀이해 보았다. 8월 친구가 배변훈련을 위해 화장실을 가는 모습을 보여 00이도 화장실을 가 보고 싶다고 표현해 함께 화장실에 가 보았다. 변기에 앉는 것을 도와주니 입으로 “쉬”소리를 내고는 “쉬했어요”하고 표현하는 모습이었다. 구분 표준보육과정 관련영역 관찰내용 및 평가 영아 발달 평가 기본생활습관 배변 의사 표현은 하나 배변 후 표현을 한다. 편식을 하지 않으며 모든 음식을 골고루 섭취하지만 음식을 씹는 횟수가 적다. ▶관찰을 통한 지도계획 (6월17일) 음식을 씹는 획수가 적어 음식 섭취를 천천히 하며 씹는 횟수가 늘어나도록 도움을 준다. 사회관계 남자 어른께 낯가림이 있다. 선생님과 친구들과의 사이가 원만하며 항상 주위에 선생님이나 친구와 함께 놀이 한다. 동생이나 언니, 오빠들 보다는 선생님, 또래와 놀이 할 때 더욱 편안함을 느낀다. 신체운동 선생님의 도움 없이 계단을 천천히 오를 수 있다. 풍선이나 공의 위치를 파악하고 손이나 팔로 쳐본다. 소 근육을 이용해 조작이 어려운 블록도 능숙하게 다룬다. 예술경험 음악을 듣는 것을 즐기고 춤을 추거나 악기를 두드리며 표현한다. 선생님의 율동이나 모습을 모방한다. 의사소통 선생님이 말하는 긴 문장을 따라 말할 수 있고 확실한 의사표현을 한다. 존칭어를 사용한다. 선생님의 말하는 의도를 파악하여 대답한다. 자연탐구 간단한 숫자세기를 할 수 있다. 대상을 보고 특징을 간단하게 설명할 수 있다. 새로운 놀잇감이나 활동을 할 때 탐색시간이 길다,

교육학| 2024.11.28| 2페이지| 2,000원| 조회(95)

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시청직장어린이집 영아 만1세 관찰일지 1학기 (여아2)

1학기 영아반 관찰 및 평가 기록 작성날짜: 교사: 담당 원장 반 명 이 름 생년월일 구분 관찰내용 및 평가 3월 바닥에 붙여진 친구들의 얼굴 사진에 관심을 보이며 00의 얼굴 사진을 찾아보았다. 00의 얼굴 사진을 보며 눈, 코, 입을 하나씩 가리키는 모습을 보여 크레파스를 제공해 주니 자유롭게 끼적여 보았다. 4월 표준 보육 과정 교구 돌고래 샌드백을 교실에 배치해 주자 무서운지 피하는 모습을 보이다가 친구들이 손으로 치기도 하고 발로 차는 모습을 보고는 조심스럽게 다가가 손으로 만져 보았다. 바깥 놀이 중 혼자 가는 친구가 있어 “친구 손 잡아줄래?”하고 이야기하자 먼저 가는 친구의 손을 잡아주었다. 5월 역할영역에서 아기인형을 가지고 놀이하며 아기인형에게 음식을 먹여주기도 하고 인형을 눕혀 이불을 덮어준 뒤 토닥여주었다. 친구가 아기인형에 관심을 보이며 다가오자 손을 입에 가져다대며 조용히 하라는 제스처를 하는 모습이다. 6월 자석블록을 가지고 놀이하며 자석블록 위에 올라가는 모습을 보여 징검다리처럼 구성하여 건너볼 수 있도록 제공해 주자 처음에는 거부하는 모습을 보이다 친구들이 징검다리를 건너는 모습을 보고는 선생님의 손을 잡고 징검다리를 건너보았다. 7월 얼음을 탐색하는 활동을 하는 중 얼음이 차가워 만지기를 거부해 집게, 컵 등 얼음을 탐색할 수 있는 도구를 제공해 주니 집게를 이용해 얼음을 집어 컵에 넣어 옮겨 보았다. 8월 놀이를 하는 중 친구가 “물” 하고 표현하자 00이 컵을 가져다주는 모습이었다. 친구가 물을 다 먹자 친구의 컵을 가져가 사용한 컵 바구니에 정리해 주었다. 구분 표준보육과정 관련영역 관찰내용 및 평가 영아 발달 평가 기본생활습관 기저귀 갈이를 할 때 스스로 기저귀를 가져와 표현한다. 기저귀 갈이가 끝난 후 사용한 기저귀를 쓰레기통에 버린다. 바른 자세로 앉아 음식을 섭취한다. 편식을 해 반찬을 권유하면 거절의사를 표현한다. 몸을 깨끗이 해야 함을 알고 즐긴다. 자신의 물건을 스스로 챙길수 있다. 사회관계 낯가림이 있지만 새로운 사람에 대해 호기심이 많고 다가가며 금방 적응한다. 친구의 놀잇감을 빼앗는 모습을 보이지만 친구가 돌려달라는 의사를 표현하면 돌려준다. 신체운동 바깥놀이 활동을 즐기며 흔들 놀이기구나 시소 사용을 즐긴다. 선생님 손이 아닌 친구의 손을 잡고 산책이 가능하다. 달리기를 할 때에 함께 달리는 친구를 인지하지만 빠르게 피하지 못해 부딪히기도 한다. 예술경험 선생님이 작품을 완성하는 모습을 보고 모방하여 작품을 만드려고 노력한다. 음악의 리듬을 즐기며 리본막대, 북 등으로 표현한다. 의사소통 선생님의 표정과 말투를 살피며 선생님이 하는 말의 의도를 파악해 지시에 맞는 행동을 한다. 언어적으로 표현할 수 있는 단어가 한정적이다. ▶관찰을 통한 지도계획 (5월20일) 언어적으로 표현할 수 있는 단어가 한정적 이여서 한 글자씩 교사의 말을 따라 해 볼 수 있도록 격려한다. 자연탐구 새로운 물건이나 놀잇감을 탐색할 때 거부하는 모습을 보이기도 하지만 친구들이 놀이하는 모습을 관찰 후 탐색을 시도한다.

교육학| 2024.11.28| 2페이지| 2,000원| 조회(85)

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시청직장어린이집 영아 만1세 관찰일지 1학기 (여아1)

1학기 영아반 관찰 및 평가 기록 작성날짜: 교사: 담당 원장 반 명 이 름 생년월일 구분 관찰내용 및 평가 3월 등원하는 친구에게 다가가 손 인사하며 윤하의 이름을 “00” 00이의 이름을 “으니”하고 비슷하게 불러 보았다. 바깥 놀이를 나가서는 민들레 꽃에 관심을 보여 선생님이 “민들레 꽃이네 민들레” 하고 알려주니 “꽃”하고 이야기하는 모습이었다. 4월 김을 제공하여 주자 선생님이 김으로 무얼 하는지 집중해서 살펴보고는 선생님을 모방하여 김에 구멍도 뚫어 가면을 만들어 보기도 하고, 찢으며 탐색하기도 하였다. 김을 탐색하다 입에 한 번 넣어 보더니 맛이 이상한지 “퉤퉤”하고 뱉는 모습이었다. 5월 펠트지를 이용해 무지개 모자이크를 하는 중 00이가 좋아하는 색으로만 무지개를 꾸몄다. 하나씩 손으로 붙이다 친구가 여러 개를 한 번에 붙이는 모습을 보고는 펠트지를 높이 뿌려 많은 양의 펠트지를 한 번에 붙이는 모습이었다. 6월 파프리카, 감자, 당근을 자유롭게 탐색할 수 있도록 제공해 주니 손으로 만지다가 냄새를 맡아보기도 하고 선생님이 얇게 자른 감자를 얼굴 위에 올리는 모습을 보고는 모방하여 00이도 감자를 얼굴에 올려 팩을 해보았다, 7월 목욕용품에 관심을 가지고 놀이하는 모습을 보여 물을 받아 직접 아기 인형을 씻겨 볼 수 있도록 제공하여 주니 샤워볼을 이용해 아기를 구석구석 씻기고 수건으로 닦아준 뒤 “옷”하고 말하며 옷을 입어야 한다고 표현하였다. 8월 친구와 블록 놀이를 하다 친구가 실수로 블록을 무너뜨리자 친구의 손 쪽으로 입을 가져다 대는 모습이었다. 친구와 거리가 있자 무너진 블록을 이로 세게 깨무는 모습을 보였다. 구분 표준보육과정 관련영역 관찰내용 및 평가 영아 발달 평가 기본생활습관 손을 씻어야 할 때, 세수를 해야 할 때 등을 알고 기본적인 청결을 스스로 한다. 대변 의사 표현을 하며 선생님의 도움을 받아 화장실에서 대변을 본다. 사회관계 낯가림이 없고 새로운 사람에게 관심이 매우 많으며 먼저 다가가 인사 한다. 놀잇감을 빼앗겼을 때 선생님께 도움을 요청 한다. 친구가 눈물을 보이면 다가와 등을 토닥여 주는 등 친구의 감정에 공감하고 위로한다. 신체운동 율동이나 동작을 모방하며 잘 따라한다. 몸보다 큰 사물을 들어 옮길 수 있다. 굴러가는 공을 발로 찰 수 있다. 예술경험 음악을 좋아하며 음악을 들려주면 몸짓으로 율동하며 표현한다. 빨강, 파랑, 노랑, 주황, 초록 등의 간단의 색의 명칭을 알고 말할 수 있다. 의사소통 원하는 것이 있을 때 언어적으로 표현이 가능하다. 선생님이 말하는 의도를 파악하고 그에 맞게 행동한다. 두 단어, 세 단어를 조합하여 이야기 할 수 있다. 자연탐구 새로운 탐색할 때에 적극적인 모습이다. 자연물이나 곤충을 관찰할 때에 조심성이 필요하다. 꽃에 관심이 많으며 지나가는 꽃을 보고 냄새를 맡는다. ▶관찰을 통한 지도계획 (3월17일) 자연물이나 곤충을 탐색 할 때 적극적인 모습을 보이지만그로 인해 자연물이나 곤충을 해치기도 해 살아있는 생물에 대해 이야기 해 주며 조심스럽게 탐색할 수 있도록 알려준다.

교육학| 2024.11.28| 2페이지| 2,000원| 조회(96)

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시청직장어린이집 영아 만1세관찰일지 1학기 (남아2)

1학기 영아반 관찰 및 평가 기록 작성날짜: 년 월 일 교사: 담당 원장 반 명 이 름 생년월일 구분 관찰내용 및 평가 3월 29일 바깥 놀이 나갈 시간이 되자 눈물로 바깥 놀이를 나가고 싶다 표현하는 모습이었다. 바깥 놀이를 나가니 금세 기분이 좋아져 밝은 표정으로 바깥 놀이를 즐겼다. 블록에 관심을 보여 선생님이 블록 여러 개를 이어 00에게 제공해 주었더니 모방하여 블록을 이으려고 하였다. 4월 26일 새롭게 제공된 종이컵에 관심을 보여 선생님이 종이컵을 쌓는 모습을 보여주니 무너뜨리는 모습이었다. 00도 종이컵을 쌓으려 시도를 하였으나 잘되지 않는지 종이컵을 끼웠다 뺏다 하며 종이컵으로 놀이하였다. 5월 20일 여름 과일인 참외를 탐색하며 반으로 잘라주자 코로 냄새를 맡다 입으로 넣어 먹으며 탐색하는 모습을 보였다. 깨끗하게 세척한 참외여서 입으로 자유롭게 탐색할 수 있도록 하였다. 6월 17일 블록과 쌓기 놀이에 관심을 많이 가지는 모습이다. 쌓기를 하다가 무너질 때, 블록이 잘 끼워지지 않을 때 짜증 섞인 목소리를 내기도 하고 놀잇감을 던지는 모습도 보여 잘 되지 않는 부분은 선생님과 함께 놀이하며 성취감을 이룰수 있도록 도움을 주고 있다. 7월 15일 목욕탕 놀이를 진행하며 칫솔에 관심을 많이 보여 실물 칫솔을 제공해 주자 입에 넣으려고 하는 모습을 보여 큰 놀잇감 칫솔을 제공해 주니 양치하는 시늉을 하는 모습이다. 8월 17일 물을 먹다가 흘려 “00야 휴지로 닦자”하고 이야기 해 주니 스스로 휴지를 가지고와 물을 닦은 뒤 쓰레기통에 휴지를 버리고 다시 물을 마시고 컵을 정리하는 모습을 보였다. 구분 표준보육과정 관련영역 관찰내용 및 평가 영아 발달 평가 기본생활습관 바른 자세로 앉아 도구를 사용하여 음식을 섭취한다. 기분 좋게 기저귀 갈이를 합니다. 새로운 음식을 탐색 할 때에 음식을 씹고 뱉으며 탐색한다. 사회관계 또래와 상호작용하며 놀이하기 서툴러 친구의 놀이를 방해하기도 한다. 특정 친구의 감정에 공감하며 친구가 눈물을 흘릴 때 따라서 울기도 한다. ▶관찰을 통한 지도계획 (8월11일) 친구와 함께 놀이 할 때 선생님이 개입하여 원활하게 놀이가 이루어 질 수 있도록 도움을 준다. 친구가 놀잇감을 가지고 놀이 하고 있을 때 기다릴 수 있도록 반복적으로 알려준다. 신체운동 빨리 걷거나 달리기를 할 때 두 팔을 벌려 중심을 잡는다. 자전거 타기를 즐기지만 스스로 페달을 밟지 못한다. 선생님의 도움을 받아 계단을 오를 수 있고, 도움이 없을 때는 기어서 계단을 올가기도 한다. 예술경험 끼적이기를 즐기며 다양한 색을 사용한다. 음악을 들려주면 리본막대나 박수를 치며 리듬을 표현한다. 의사소통 선생님의 부름에 눈을 마주치며 반응하고 손을 들어 표현하기도 한다. 언어적으로 표현 할 수 있는 단어는 없지만 선생님이 하는 말의 의도를 파악하며 원 생활을 한다. 자연탐구 놀잇감을 탐색할 때 입에 넣어서 탐색하는 모습이다. 동물에 대해 관심이 많으며 입으로 동물 소리를 따라 내 보기도 한다.

교육학| 2024.11.28| 2페이지| 2,000원| 조회(82)

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