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평생교육 프로그램 기획 평생교육사의 역할 평생교육의 중요성

평생교육 프로그램 기획, 담당자의 역할목 차1. 평생교육 프로그램 담당자가 되었다면?2. 평생교육 프로그램 설계의 중요성 : 학습자 중심의 프로그램 설계3. 평생교육 프로그램 담당자가 지녀야 할 자세변화에서 가장 힘든 것은 새로운 것을 생각해내는 것이 아니라이전에 가지고 있던 틀에서 벗어나는 것이다- 존 메이너드 케인즈-1. 평생교육 담당자가 되었다면?- 먼저 평생교육 프로그램을 운영하는 담당자가 처음 되었다면 도움을 드릴 수 있는 몇 가지 방법을 알려드리겠습니다.- 가장 먼저 해야 할 일은 프로그램 운영계획서를 작성하기 위해 기초작업이 필요합니다. 프로그램 운영계획서에 꼭 필요한 요소는 목적, 운영개요, 세부추진계획, 수강생 모집 및 관리, 예산운용 및 내역, 기대효과 등이 있습니다.- 목적은 내가 이 사업을 기획한 이유, 운영개요는 사업에 관한 간략한 요지, 세부추진 계획은 사업을 운영하는 과정에서 구체적인 방안들, 수강생 모집 및 관리는 프로그램을 개설하고 어떻게 수강생을 모집하고 추후에 관리해 나갈 것인가에 관한 사항입니다.- 예산운용 및 내역은 프로그램, 사업을 운영하는 데 있어 얼마나 예산을 가지고 있는지,- 기대효과는 이 프로그램/사업을 통해 무엇을 얻을 수 있는지 구체적으로 적는 것입니다. 이렇게 평생교육 운영계획안의 기초를 세우고 살을 붙이는 작업을 해야합니다2. 평생교육 프로그램을 운영하는데 있어 담당자의 기획력도 너무 중요하지만 담당자의 기획의도를 함께 펼쳐낼 수 있는 협력자를 만나는 것도 중요합니다. 그만큼 훌륭한 강사님을 찾는 것이 중요한 부분인데요,- 사실 평생교육 프로그램을 운영할 때 강사님의 역량에 의해 좌지우지 된다면담당자로서 RISK가 클 수밖에 없습니다. 그래서 제가 요즘 주목하는 평생교육 사업은강사주도의 주입식 강의가 아니라 수강생, 학습자와 강사, 담당자가 모두 함께 어울릴 수 있는 협력적 관계의 사업을 고민하고 추구하고 있습니다.예를 들어볼까요?그동안 우리가 알고 있는 평생교육 프로그램은 강사님이 Speaker가 되어 2시간 이야기하고 수강생은 조용히 앉아 필기하면서 강사의 이야기를 메모합니다. 그러나 강사님의 가치관과 정보전달을 아무런 사고작용 없이 그대로 받아적는 것은 기존의 옛 학교교육이 지닌 일방향적인 학습과 다를 바가 없을거에요.(그대로 받아들이는 것이 때로는 위험할 수도 있습니다)평생교육의 가장 큰 특징은 기존의 교육의 패러다임이 변화하는 것인데 사업을 기획할 때도 이러한 평생교육의 특징에 주안점을 두고 고민해 보아야합니다.수강생이 강사가 되어 또 다른 학습자에게 자신의 이야기를 들려줄 수도 있습니다물론 강사님만큼의 유능함이나 전문성은 부족할 수 있지만 우리가 놓치고 있던 작은 깨달음, 생각의 전환은 충분히 가능합니다. 권위자, 전문가의 이야기는 그동안 많이 들었잖아요?그럼에도 우리의 삶이 변화하지 않았다는 것, 실행이 동반되지 않았다는 것은 보다 강력한 삶의 동기가 부족해서였을수도 있습니다. 그러한 작은 전환점, 깨달음이 모이면 우리 삶의 변화가 가능할 수도 있습니다. 수강생이 강사(활동가)가 되는 과정에서 양성과정은 필요합니다. 요즘은 온라인 교육이 매우 활성화 되어 있기 때문에 온라인 교육 TOOL을 능숙하게 익히고 내가 가진 정보를 전달할 수 있는 전달기법 등을 배우면 충분히 활동이 가능합니다. 이러한 양성과정을 통해 미리 연습하고 숙달합니다. 전문적인 강사님들도 수천번 연습하고 실전에 참여하는데 비전문가인 수강생 활동가는 몇 배는 더 열심히 준비해야 합니다.

교육학| 2022.11.14| 2페이지| 1,000원| 조회(241)

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교사의 사명감

교사의 사명감스승은 사라지고 선생이란 직업만 남았다고 말한다. 학생은 있어도 제자는 사라졌다고 하는 우리 사회에서 학교와 교사의 권위는 도대체 어디에 있을까. 선생이 참 된 스승이 되어야 학교는 다시 세워질 수 있다. 즉 교사는 사명감 없이는 지식을 전달하는 자 이상의 역할을 할 수 없는 것이다.교사의 사명감으로 첫째는 교사는 학생들의 가치를 발견해 줄 수 있어야 한다는 것이다. 획일화된 사회에서 학생들은 성공을 꿈꾸고, 이 사회에서 요구하는 기준에 합당한 자가 되기 위해 공부한다. 그러나 한 학급에 40명의 학생들이 있다면 40명의 서로 다른 자아가 존재한다. 교사는 그들에게 ‘내’가 가장 ‘나’다울 수 있을 때 아름답다는 것을 알려줄 수 있어야 한다. 각자의 가치를 발견할 때 학생들은 비로소 자신의 살아있음을 느낄 수 있다. 공부하는 이유가 무엇인지 알 수 있고, 내가 좋아하는 것이 무엇이고, 나는 사회에서 무엇을 해야 하는 지 알 수 있는 것이다. 아름다운 꽃밭이 있는데 그 꽃밭을 누군가가 훼손시켰다고 생각해보자. 아름다운 꽃밭을 다시 회복하기 위해서는 망가진 꽃을 다시 심을 사람이 필요하고, 다시 훼손되지 않도록 꽃밭을 지킬 사람이 필요하고, 훼손시킨 원인을 분석하는 사람도 필요하다. 이 꽃밭을 사회라고 생각한다면 이 사회를 아름답게 유지하기 위해서는 수많은 이들의 가치 있는 역할이 필요한 것이다. 꽃 심는 것을 좋아한다고 모든 사람이 꽃을 심을 수는 없고, 훼손시킨 원인을 분석하는 것이 명예로운 일이라고 해서 모두 그 일을 할 수는 없는 것이다. 즉 어떤 일이든 자신이 잘 할 수 있고, 하고 싶은 일의 가치를 발견할 때 학생들은 공부하는 이유를 발견할 수 있다. 교사는 학생들에게 그들이 존재하는 것만으로도 무한한 잠재력을 지닐 수 있음을 알려줄 수 있어야 한다. 이는 학생들이 대부분의 시간을 보내는 학교에서 이루어져야 하며, 학생들의 제 2의 어머니가 되어 사랑하고 안내할 수 있는 교사가 해야 하는 일이라고 생각한다.둘째, 교사는 학생들의 ‘생각하는 힘’을 길러줄 수 있어야 한다. ‘배우고 생각하지 않으면 어둡고, 생각하고 배우지 아니하면 위태로우니라’ 라고 공자가 말했다. 이는 사고의 가치를 함축적으로 표현해 주고 있다. 사고는 크게 인지 중심적 사고와 정의 중심적 사고로 나누어지는 데 학생들은 인지 중심적 사고와 정의 중심적 사고를 모두 배우고 익힐 수 있어야 한다. 교사가 학생들의 ‘생각하는 힘’을 길러주어야 하는 가장 큰 이유는 생각하는 힘을 통해 앞으로 겪게 될 수많은 문제를 해결할 수 있는 힘이 생기고, 스스로 학습하는 데 있어 논리적인 사고를 함양할 수 있게 된다. 또 여러 현상에 대해 자신의 정서를 효과적으로 드러낼 수 있게 되는 것이다. ‘생각하는 힘’을 길러주는 것은 교육의 본질적인 목표이기도 하며, 국어교과의 목표이기도 한 것이다. 학생들의 생각하는 힘을 길러줄 때 그들의 삶은 더 풍성해 질 수 있으며, 교사는 가르치는 자의 역할로서 보다 근본적이고 본질적인 역할을 할 수 있을 것이라고 생각한다. 학교가 수많은 학원, 교육기관, 인터넷 매체 등에서는 배울 수 없는 교육의 본질을 가르칠 수 있다면 학생들은 그곳에서 배움의 희망을 느낄 수 있고, 그곳에서 배우고 살아가는 삶을 행복하게 느낄 수 있을 것이라고 생각한다.

교육학| 2018.11.11| 1페이지| 1,000원| 조회(1,396)

교사, 교육, 교사론, 사명감

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영화비평문-김씨표류기 소통에 관하여

소통을 향한 그들의 희망-?김씨표류기?를 중심으로-- 목 차 -Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. ?김씨표류기?를 통해 본 현대사회의 단절2. 김씨의 단절을 통한 소통, 그 역설의 의미3. 그들이 보여 준 소통을 향한 희망의 메시지Ⅲ. 결론Ⅰ. 서론꽃김춘수내가 그의 이름을 불러 주기 전에는그는 다만하나의 몸짓에 지나지 않았다.내가 그의 이름을 불러 주었을 때그는 나에게로 와서꽃이 되었다.내가 그의 이름을 불러 준 것처럼나의 이 빛깔과 향기(香氣)에 알맞은누가 나의 이름을 불러다오.그에게로 가서 나도그의 꽃이 되고 싶다.우리들은 모두무엇이 되고 싶다.나는 너에게 너는 나에게잊혀지지 않는 하나의 눈짓이 되고 싶다.위의 시는 김춘수의 ‘꽃’이라는 시다. 이 시의 화자는 서로의 존재를 확인하는 과정을 통해 서로가 의미 있는 관계를 맺게 되길 소망한다. 세상에는 수많은 사람들이 존재한다. 그러나 서로의 이름을 불러주지 않는다면 그들은 서로 무의미한 존재에 지나지 않게 된다. 이 시의 화자처럼 우리는 서로에게 의미 있는 존재가 되고 싶어한다. 서로의 이름을 불러주는 과정 속에서 아픔과 상처가 있을지라도 그 소망을 놓지 않는 이유는 우리는 인간이기 때문이다. 인간이 지닐 수밖에 없는 슬픔 혹은 아름다움을 ?김씨표류기?를 통해 살펴보고자 한다. 두 남녀의 소통을 향한 희망을 바라보면 우리도 희망의 끈을 놓을 수 없다.Ⅱ. 본론1. ?김씨표류기?를 통해 본 현대사회의 단절카드빚으로 삶을 더 이상 살아갈 수 없다고 생각한 남자는 결국 한강에 자신의 몸을 던진다. 그러나 그는 죽지 않고 밤섬으로 떠밀려가게 된다. 그렇게 도착한 밤섬에서 그는 새로운 삶을 시작하게 된다. 사루비아의 달콤함을 맛보며 눈물을 흘리던 그의 모습을 잊을 수가 없다. 어쩌면 자신의 삶도 이렇게 달콤할 수 있는데……. 그는 다시 살아가야 할 희망을 사루비아를 통해 찾는다. 그리고 그가 써놓은 'HELP'는 ‘HELLO'로 바뀐다.이 영화에서 가장 독특한 점은 등장인물이 몇 안 된다는 것과 그 인물들 사이에서도 대화가 거의 없다는 점이다. 대신 인물의 독백이 영화의 대부분을 차지한다. 남자 김씨의 독백을 통해, 그리고 여자 김씨의 독백을 통해 그들이 느끼는 삶의 아픔과 상처, 그리고 소통을 향한 희망을 가슴 깊이 느낄 수 있었다.밤섬에서의 생활은 과거 원시인의 삶과 매우 유사하다. ‘김씨표류기’가 흥행에 있어 실패한 가장 큰 이유는 ‘한국판 로빈슨 크루소’라는 선입관 때문이다. 그러나 ‘김씨표류기’는 ‘한국판 로빈슨 크루소’에만 머물지 않았고, 현대 사회가 낳은 쓴 아픔을 진실되면서도 따뜻한 웃음으로 승화시켜 보여주었다.2. 김씨의 단절을 통한 소통, 그 역설의 의미“오리가 나를 품습니다. 나는 미운오리 새낍니다. 백조가 아닌 백수가 아닌 그냥 오리새끼.”남자 김씨는 드디어 내 집 마련을 하게 된다. 오리 배 안에 지푸라기를 쌓아두고 그 안에 잠들어 있는 남자는 마치 엄마의 품 안에 안긴 아기와 같이 평안해 보였다. 그는 밤섬에서 새롭게 태어나게 된다. 가족도, 여자 친구도, 회사도 모두 그를 받아주지 않았지만 밤섬의 오리 배는 그를 세상 누구보다 따뜻하게 안아주었다. 그는 살아갈 이유를 발견하게 되는 것이다. 짜파게티 봉지에 적혀있는 ‘희망소비자가격’에서 ‘희망’을 바라보는 그를 보며 우리가 그렇게도 꿈꾸던 희망은 그리 멀리 있지 않다는 것을 깨닫는다. 그는 단절을 통해 희망을 바라보게 되는 것이다.밤섬의 건너 편 아파트에는 여자 김씨가 살고 있다. 방에서 나오지 않고 자신만의 세계에 갇혀 사는 그녀는 몇 번의 클릭만으로 간단히 자기 것이 될 수 있다고 믿는다.“이것이 진짠지 가짠지는 상관없습니다. 그것을 결정하는 건 오직 리플 뿐이니깐요. 되고 싶은 인생이 있으면 회원가입만하면 됩니다. 나이도 얼굴도 직업도 얼마든지 상관없습니다.”이러한 그녀의 독백은 그녀를 더욱더 외롭게 만든다. 여자 김씨의 삶을 보면서 현대사회의 어두운 이면을 바라보게 된다. 그녀는 은둔형 외톨이, 즉 히키코모리이다. '틀어박히다'라는 뜻에서 유래한 은둔형 외톨이는 수 년 동안 집밖으로 나오지 않고, 방에서만 생활하는 사람을 일컬어 말한다. 방 안에 갇혀서 나오지 않는 그녀는 세상을 피하고 자꾸만 움츠러든다. 일본에는 이러한 은둔형 외톨이가 70만명에 다다른다고 한다. 그들은 더욱 외로워하고 세상과 소통하지 못하고 그 어두운 그늘 속에서만 살아가려고 한다. 그들에게 진정으로 필요한 것은 무엇일까.“달을 찍는 이유는 달에는 아무도 없기 때문입니다. 아무도 없으면 외롭지 않으니까요.”그들은 외롭기 때문에 더 외롭지 않기 위해 아무도 없는 그들만의 공간에서 살아간다. 모순되지만 이해가 된다. 인간은 인간 그 자체로 사랑받고 존중받을 가치가 있다. 그러나 수많은 사람들은 ‘나’를 있는 그대로 받아들이지 않고 타인을 통해 측정하고 비교한다. 그리고 그들은 스스로 외로워지는 길을 택한다. 물론 세상은 나 혼자 살아갈 수 있는 곳이 아니고 함께 살아가야 하는 곳이지만 함께 살아가는 과정에서 많은 이들이 상처받고 사회로부터 표류되어 가는 것이다. 학창시절 집단 따돌림을 당했던 여자 김씨는 그 상처로 부모와 대화하지 않고 세상과 대화하지 않는다. 얼굴의 상처는 내면의 상처로까지 이어진다. 그녀는 다른 사람의 홈페이지 사진을 클릭하여 자신을 대체한다. 그녀는 자기 자신이 아닌 다른 사람의 삶을 통해 상처를 덮으려고 노력하는 것이다. 그렇게 자신만의 세계에서 삶을 살아가던 그녀는 카메라 렌즈를 통해 또 다른 세계와 만나게 된다.3. 그들이 보여 준 소통을 향한 희망의 메시지“벌써 두 달 째 눈팅만 하고 있습니다. 오직 내방 윈도우를 통해서만 볼 수 있는 외계생명체님의 미니홈피입니다. 이 외로운 외계생명체와 일촌을 맺을 수 있을까요 지구 밖으로 나가야 합니다. 나사의 도움 없이 가능할까요? 60억 지구인들을 대표해 외계생명체의 메시지에 리플을 달아주기로 합니다.”그녀는 아파트 건너 편 밤섬에서 새로운 삶을 살고 있는 남자 김씨를 만나러 가게 된다. 몇 년 동안 자신의 방에 갇혀 있다 세상으로 나오려고 할 때 그녀에게는 얼마나 큰 용기가 필요했을까. 60억 지구인들을 대표해 외계생명체의 메시지에 리플을 달아주러 가는 그녀의 용기를 보며 눈물이 났다. 그리고 그녀가 다시 세상의 메시지에도 리플을 달아주었으면 좋겠다는 생각이 들었다. 3개월 17일 만에 여자 김씨의 메시지가 남자 김씨에게 전해지면서 그 둘은 서로 소통하게 된다. 단절의 두 극단에서 그려내는 아름다운 소통이었다.

독후감/창작| 2018.11.11| 4페이지| 1,000원| 조회(368)

영화감상문, 현대사회, 소통, 단절, 김씨표류기

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