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A+ 노년학 정리

7장. 심리적 노화 : 성격 및 정서3. 자아발달(1) 주관적인 자아 vs 객관적인 자아-주관적인 자아 : 내가 경험하고 인식하는 내 고유한 자아-> 자기 자신의 외적표현의 관찰과 해석과정을 통해 객관적 자아를 형성-객관적인 자아 : 행동, 언어 등을 통해 타인이 보고 들을 수 있는 자아로, 주관적 자아에 의해 구성.(2) 자기개념-행동을 일으키는 현실의 내적 작동모델 또는 구조인 도식(스케마)에 의해 만들어지며, ‘자기가 누구이고 어떤 일을 해왔는지에 대한 이해와 앞으로 자기가 어떤 존재가 될 것이고 어떤 일을 할지를 결정’.-노인들의 경우 사회에서 경험하는 자아에 대한 이미지들이 축적되어 자기개념을 형성.(3) 거울에 비쳐진 모습으로서의 자아-사회경험에 의한 자아ex)연령차별적 사회 -> 노인에 대한 부정적 경험 직면 -> 노인에 대한 부정적 이미지로 객관적 자아 형성->이러한 부정적 이미지는 노인들의 의사결정과 규제에 영향 -> 부정적 자기개념 형성-즉, 노인들이 거울에 비쳐진 모습으로서의 자아를 내 모습의 일부로 흡수하여 자아상을 형성함.(4) 자기동화 vs 자기조절-자기동화 : 새로운 경험을 기존의 자기개념에 맞추려는 시도-자기조절 : 기존 자기개념을 경험에 맞추어 조정. 자기동화보다 어렵고 적응적 기술을 요구함.-자기 지각은 사회적 환경과의 계속적 상호작용에 의해 재확인되고 수정됨.-기존 자기개념과 사회적 역할을 동화시키고, 변화된 현실에 기존의 자기개념을 적당히 조절하는 것이 자기개념의 성공적 적응에 매우 중요한 지표가 됨.(5) 실존적 자아, 사회적 자아, 가능한 자아-실존적 자아 : 노화경험, 신체기능, 외모변화 등 생물학적 노화와 관련.연령이 증가할수록 핵심적 자아.-사회적 자아 : 점차 중요성 감소.-가능한 자아 : 개인의 희망과 두려움에 대한 자아. 연령에 따라 변화.-노인의 자기개념이 사회적 역할이나 다른 사람들의 기대에 근거한다면, 자아존중감은 역할 상실에 의해 크게 영향.ex) 평생 가족들을 돌보는 것을 자신의 사회적 역할로 살아온 이타심 : 서로에 대한 배려와 사랑이 세대 간 지원교환의 동기?효 규범 : 세대관계를 지배하는 문화적 각본이 세대 간 지원교환에 작동?왜 사회교환 이론인가?: 이타적 동기로 지원을 제공하는 것처럼 보여도, 이 과정에는 보람과 기쁨 같은 중요한 보상이 함께 함.효 규범을 따르지 않았을 때 얻게 되는 불효한 자녀라는 평판이 문화권에 따라서는 매우 큰 비용이 될 수있다는 점을 상기시킴.(2) 결속도 모델-세대관계는 생애과정에 걸쳐 지속적으로 긴밀하게 연결되어있음을 실증적으로 보여줌.-세대간 결속의 여섯가지 차원①연계적 결속 : 세대 간 접촉의 빈도나 질②애정적 결속 : 정서적 친밀도. 40대 이상 집단에서 삶의 만족도를 예측하는 중요한 요소③합의적 결속 : 가족 구성원들 사이의 가치, 신념에 대한 유사성④기능적 결속 : 세대 간 지원교환의 수준 및 상호호혜성⑤규범적 결속 : 가족역할에 대한 헌신, 가족에 대한 의무감⑥구조적 결속 : 관계를 가능케 하는 구조적 상태. 거주 근접성.-‘발달적 이해관계 가설’: 노부모가 성인자녀보다 세대관계를 더욱 긍정적으로 인식하는 경향성.많은 자원을 자녀 및 세대관계에 이미 투자한 부모 입장에서는,이 관계가 성공적이지 못함을 받아들이기 어렵고,세대관계가 파기되는 경우 잃을 것이 자녀보다 많기 때문에 관계를 긍정적으로 평가하는 경향이 큼.(3) 양가성 모델-세대관계에는 긍정적 측면(결속, 유대)과 부정적 측면(긴장, 갈등)이 공존.?심리적 양가성 : 동일한 대상에 대해 상충되는 감정이 공존.?사회적 양가성 : 특정 역할을 수행함에 있어 부과되는 모순적인 사회적 기대ex)세대관계에서 독립성과 상호의존성이라는 모순되는 가치가 동시에 기대되는 상황.-심리적 양가성의 측정 방법①부모나 자녀에 대해 상충되는 감정을 동시에 경험하고 있는지, 정도는 어떤지 직접 묻는 방식으로 파악.ex)“나는 어머니에게 감사한 마음도 있지만 원망스럽기도 하다.”②긍정문항, 부정문항을 별도 측정 뒤 Thomson공식을 통해 계산.(계산된 점수 합산이 클수록 더 큰 감소- 여러 세대가 함께 살아가는 가족생활단계의 연장- 기혼여성의 노동시간 참여율 증가- 이혼율 증가, 가족의 불안정성 증가로 인한 조손가족의 증가- 베이비부머의 노년기 진입 -> 건강하고 자원이 있는 조부모 집단의 증가- 부모역할의 부담으로부터 어느정도 해방된 조부모들은 적극적으로 손자녀의 삶에 개입하려 하고,의미있는 조손관계를 형성하려는 의지가 강함.2) 조부모 역할의 의미와 역할 유형(1) 손자녀에게 조부모 역할의 의미-훈육자, 전통과 문화의 전승자, 친구, 경제적 후원자, 양육에 관여하는 대리부모 등.-세대 간 연속감과 안정감을 제공 -> 정체감 발달에 기여-노인 및 노화현상에 대한 손자녀의 긍정적 태도 형성(2) 노인에게 조부모 역할의 의미-삶의 영속성의 상징, 즐거움과 함께 다양한 삶의 가치를 제공-자신이 늙었다는 사실을 깨닫게 되면서 양가감정을 경험-성인자녀의 노부모에 대한 이해 증가, 양육방법과 교육관에서의 차이로 인한 갈등 증가(3) 조부모 역할 유형-지원의 교환 정도와 양육에 관여하는 정도를 바탕으로 분류?거리두기형(최소한의 연락) < 수동형 < 적극적 유형?밀착형(22%정도, 깊이 관여, 긴밀한 관계 유지),공식형(가장多, 손자녀의 양육에 관여하거나 자주 만나진 않지만, 조부모로서 용돈을 주거나 선물을 사줌으로써 관심과 사랑을 표현),소극형(자주 만나 함께 보내는 시간 많음. 아이 양육에 적극적 관여는 X)3) 조부모와 손자녀 관계의 질? 조부모와 손자녀 관계의 질에 영향을 미치는 요인- 접촉 빈도: 접촉이 유대를 강화한다는 연구와, 관계의 질과 정비례하지 않는다는 연구 결과 공존.전화, 문자, 이메일 등을 통한 접촉의 중요성 증가.(가족 의례나 의무적인 행사를 통한 접촉보다 자발성이 강하기 때문)- ‘가치 및 태도의 유사성’이 높을수록, ‘흥미의 공유’도 높음.- 부모의 이혼, 죽음과 같은 가족 위기:가족위기가 조부모의 개입 기회를 증가, 조부모와의 연대 강화손자녀에게 정서적 물리적 지원을 제공함으로써 가족위기의 충격을 완화- 세대 간 매관되고 강력한 경향-결혼, 가족과 관련된 사회문화적, 제도적 환경이 결혼과 건강 간의 연계 양상, 강도에 영향.2) 결혼, 부부관계의 중요성에서 남녀 차이-결혼 내에서 남성과 여성의 경험은 상이함.: ‘그의 결혼과 그녀의 결혼’. 그의 결혼이 그녀의 결혼보다 더 좋다.: 남성과 여성에게 상이한 보상과 비용. -> 결혼에서 남성이 여성보다 더 많은 권력을 가지며,여성은 무급 가사노동에 대한 책임을 떠맡게 됨.-누가 결혼으로부터 보상은 더 많이 얻고 비용은 적게 치르는가?: 여성이 남성에 비해 결혼 만족도가 더 낮음.여성은 남성보다 결혼에 대해 이상적인 기대를 가지는 반면,남성은 기대가 낮고, 기대한 것보다 더 많은 것을 얻으므로 만족도가 높은 것.: 결혼상태에 따른 건강, 복지의 차이는 여성보다 남성에게 더 명확하게 관찰됨.결혼의 보호기능 - 사회통제, 사회통합, 경제적 자원 공유에서,여성은 주로 경제적 자원 공유를 통한 혜택을 얻고, 남성은 사회통제와 정서적 지원을 얻음.종합적으로 남성이 여성에 비해 건강혜택이 높음.2. 중, 노년기 부부관계의 변화1) 중, 노년층의 결혼상태-결혼상태에서의 남녀 간 차이 존재 & 고령층일수록 남녀 차이가 두드러짐.-노년기 남성의 대부분은 기혼상태이고, 여성은 사별 비중이 높음.(수명에서의 성차, 남편 연상형의 결혼, 재혼에서의 성차 등)2) 중, 노년기 부부관계의 변화?중, 노년기 부부관계의 변화 가능성-중, 노년기 부부관계가 긍정적으로 변화할 가능성 & 긴장고 갈등이 증가할 가능성-심리적 노화 (중년 이후의 개별화): 개별화 - 개인 안의 남성성과 여성성이 균형을 이루는 성숙과정.남성은 억눌러왔던 여성성 발현 -> 보다 친밀, 양육적여성은 억눌러왔던 남성성 발현 -> 독립성, 자기주장성이로 인한 배우자의 낯선 모습은 한편으로는 당혹, 불만스럽지만, 한편으로는 관계를 재구조화하는 계기.-은퇴 (시간과 에너지 증가, 사회적 관계 축소, 정체성 변화. 일상 재구조화 필요): 부부가 함께하는 시간이 증가하고, 감소된 수입에 적응하면음.2)노년기 친구, 이웃관계 실태-한국보건사회연구원의 [2017 노인실태조사]-65세 이상 노년층의 57.1% : “가깝게 지내는 친구, 이웃, 지인이 있음. 평균 규모는 1.4명)-성별, 거주지 등에 따른 차이 존재2. 사회 관계망의 특성1) 구조적 특성 : 관계망의 구성, 크기, 지리적 근접성, 접촉 및 연락 빈도, 동질성 등①콘보이 모델-콘보이 : 삶을 살아가면서 직면하게 되는 크고 작은 도전, 과제에 성공적으로 적응하고 협상하는데 도움을 주는 사람들로 이루어진 일종의 호위대-개인은 보호기능을 제공하는 층에 둘러싸여 살아감.-개인을 둘러싼 콘보이는 생애과정에 걸쳐 안정적인 동시에 역동적임.(콘보이 구조는 역할과 애착에 기반- 친밀하면 내부동심원에, 공식적이면 외부동심원에)-콘보이 구조는 개인적 특성과 상황적 특성에 의해 결정됨.2) 기능적 특성 : 사회관계망 성원들이 어떤 기능을 하는가, 관계를 통해 교환되는 다양한 지원 혹은 갈등.-사회관계망을 통해 다양한 지원들이 제공됨. (정서적, 경제적, 도구적 지원)-갈등과 긴장을 제공하기도 함.?사회적 지원에 대한 요구가 발생할 때, 관계망 성원들이 어떻게 지원을 제공하게 되는가?① 위계적 보완 모델-노인과 관계망 성원 간 관계의 우선성, 선호에 따라 순차적, 위계적으로 지원 제공자가 선택, 요청된다고 봄.-배우자 -> 자녀 -> 친척, 친구, 이웃 -> 공식적 조직 순.② 과업전문화 모델-사회적관계의 특성에 따라 효율적으로 제공할 수 있는 지원의 유형이 다름.-비공식적 집단(배우자, 자녀, 친구, 이웃 등)은 대면접촉, 애정, 장기적 헌신의 특징.->지리적 근접성, 지속적 헌신이 필요한 과업 수행에 적절.-공식적 집단(전문기관)은 기술적 전문성이라는 특성을 가짐.-> 기술적 숙련을 필요로하는 과업수행에 적절.3) 노화와 사회관계망의 변화?노화가 진행됨에 따라 개인의 사회관계망은 어떻게 변화하는가?①콘보이 모델 : 역할, 애착에 기반한 콘보이 구조.-은퇴와 같은 역할 상실은 역할에 기반한 관계망(주로 외부 동.

사회과학| 2020.12.10| 21페이지| 2,000원| 조회(172)

실버, 노년학, 노년학개론

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A+ 특수아동이해 정리

1장. 특수교육의 기초 이해 (장애의 이해/장애아동의 적응과정/장애아동의 진단 및 평가)가. 장애의 이해1)장애의 개념-세계 보건기구(WHO)는 ‘장애’라는 개념을 ‘손상’, ‘무능력/기능장애’, ‘사회적 불리’ 세 가지 관점으로 나누어 제시.(1) ‘손상’ : 심리적 또는 신체 일부가 상실된 병리적 상태.신체기능이 일시적 혹은 영구적으로 손상된 상태.ex) 감각장애인 청각장애와 시각장애 , 뇌기능 상실, 지적장애 등 모두를 아우름.(2) ‘무능력/기능장애’ : 손상으로 인해 일상적으로 기대되는 활동과 수행에 대한 과도함 or 부족함.손상으로 인해 일상생활, 직업생활 등에서 제한을 받음.다만 손상이 반드시 기능장애가 되는 건 아니고,기능장애는 적절한 치료와 교육, 재활을 통해 극복 가능.(3) ‘사회적 불리’ : 손상이나 기능장애로 인해 교육이나 취업 등에서 불이익을 경험하는 것.사회 전반의 편견이나 지원부족으로 불이익을 겪는 것도 사회적 불리에 포함됨.걷기 불편한 사람이 컴퓨터로 작업을 하는 일은 얼마든지 가능한데도,취업에 불이익을 준다면 이는 사회적 불리에 해당함.-최근 WHO(2001)는 장애를 ‘손상, 기능장애, 사회적 장애’로 보는 대신 ‘활동과 참여’의 관점에서 다룸.활동이나 참여의 관점에서 ‘장애’는 ‘활동이나 참여가 제한된 상태’로 설명.즉, 장애는 개인 내부의 요인보다는 사회나 주변 환경 요인으로 인해 발생한다고 보는 것.2) 장애 접근 모델-장애를 어떻게 정의하느냐에 따라 장애가 지니는 사회적 의미까지 달라질 수 있다.-장애의 정의에 따라 장애에 대한 대응과 지원 방법이 달라짐.-의학적 모델, 경제적 모델, 사회적 모델 순서로 변천 .(1) 의학적 모델-장애는 ‘능력이 없다’로 간주.-‘손상’을 ‘장애’와 구별하지 않고, 신체적으로 손상이 생기면 기능을 할 수 없다고 봄.-장애를 의료의 문제 또는 개인의 문제로 제한하여 접근.-장애로 인해 겪게 되는 경제적 어려움이나 사회적 차별은 [장애인 개인과 그의 손상] 때문이라 봄.-‘장애’와 ‘비장애하게 나뉨.-특수아동의 장애 범주는 더욱 다양해지고 있고, 최근에는 특수교육 대상자에 대한 개별교육과 서비스 강조.더불어 가능하면 어떤 장애라는 명칭을 붙이는 것을 피하고자 함.특수아동이라는 명칭을 사용하는 것은 특수아동이 일반 아동들과 비교하여 절대적 차이가 있어서가 아니라, 일반아동과 부분적인 차이성을 나타내고자 함.다. 특수아동의 개념과 분류(1) 개념: 특수아동이란 심신의 기능에 어떤 장애가 있거나, 그렇지 않더라도 심리적, 환경적인 부적응의 문제 때문에 일반적인 프로그램만으로는 교육을 받기가 부적당하여 다소의 특별한 대책이나 서비스가 필요한 아동.(2) 분류: 첫째, 지적으로 우수하거나 지체된 아동으로서 여기에는 지적장애아동, 학습장애아동, 영재아동이 포함됨.둘째, 언어 능력에 차이가 나는 아동으로서 주로 의사소통장애아동이 포함됨.셋째, 감각능력에 차이가 나는 아동으로서 시각장애아동과 청각장애아동이 포함됨.넷째, 행동이상을 지닌 아동으로서 정서장애아동과 사회부적응아동이 포함됨.다섯째, 질병을 앓고 있거나 허약한 아동, 신체부자유아동 등 건강장애아동이 포함됨.여섯째, 장애 정도가 심하거나, 하나 이상의 장애를 지닌 아동을 지칭하는 중도, 중복장애아동이 포함됨.-특수교사들은 장애를 가진 아동을 대할 때, 정상적인 발달을 보이는 또래 아동과의 차이점보다는 유사점에 초점을 맞추어야 함. 장애로 인한 차이점만을 봐서는 안되며, 이들이 대부분의 아동들과 유사한 발달 및 행동 특성들을 지니고 있다는 사실을 인식함으로써 결함 또는 장애만을 강조하기보다는 이들이 지니고 있는 능력, 또는 잠재력을 고려하는 교육을 제공해야 함.2. 장애아동의 적응과정-장애 적응에 영향을 미치는 요익: 연령, 성격, 장애의 유형, 장애아동의 부모가. 장애아동의 적응적 어려움1) 장애아동이 공유하는 스트레스-첫째, 장애에 대한 심리 및 정서적인 스트레스.일상생활에서 장애를 받아들이고 극복하려 하지만 매일 부딪치는 한계는 심리적 어려움 유발-둘째, 장애에 대한 타인의 반응놀림, 평등하고 공평석의 차이가 날 수 있음.3) 관찰-아동의 일상생활을 있는 그대로 포착하는 것이 가능한 평가방법라. 진단 및 평가를 위한 생태학적 모델-개인의 문제에는 개인과 환경이 서로 간에 영향을 미친다고 보고 개인의 장애도 개인과 환경과의 상호작용 속에서 이해하고자 하는 접근 방식-한 개인의 건전한 발달을 위해서는 아동과 그 가족, 그리고 사회 모든 시스템이 함께 참여하는 교육환경을 조성해야 한다는 견해-생태학적 평가는 기본적으로 정보를 수집하는 과정으로 아동이 상호작용하는 환경 및 생태계를 대상으로 함.2장. 통합교육 및 개별화교육1. 통합교육가. 통합교육의 정의-특수교육의 중심 철학이며, 수단으로서 특수교육이 나아가야 할 방향-[장애인 등에 대한 특수교육법] 제1조에서 ‘이 법은 [교육기본법] 제18조에 따라 장애인 및 특별한 교육적 요구가 있는 사람에게 국가 및 지방자치단체가 최대한의 통합된 교육환경을 제공하고 생애주기에 따라 장애유형, 장애정도의 특성을 고려한 교육을 실시하여 이들의 자아실현과 사회통합을 이룩하는 데 기여함을 목적으로 한다’라고 최대한의 통합된 환경을 법의 제일 처음 목적으로 명시.-통합교육이란 장애인 차별금지 및 교육에서의 평등권을 보장하기 위한 주요 원칙이자 방법으로서 의의-Kaufman 등(1975) 통합의 정의*물리적(시간적) 통합 : 분리된 교육환경이 아닌 일반학교로 이동하여 같은 공간에서 일정시간 동안 비장애 아동들과 함께 교육하는 것.*학문적(교수적) 통합 : 일반학급의 학업활동에 장애아동들이 의미있게 참여하여 개별적인 교육성과를 성취하는 것.*사회적 통합 : 장애아동이 교사와 아동들로부터 학급의 구성원으로 수용되는 것, 즉 장애아동과 비장애아동들 간에 사회적인 관계형성이 이루어지고 빈번하게 상호작용하는 것.나. 통합교육의 역사적 배경1) 정상화 원리-정상화 원리란 문화적으로 정상적인 개인의 행동 및 특성을 형성하고 유지하기 위해서는 가능한 한 문화적으로 정상적인 수단을 사용해야 한다는 철학적인 믿음.2) 탈수용시설화-1960년대와 1념.-개별화교육 프로그램은 독특한 교육적 요구에 맞게 계획된 교육과 관련 서비스를 장애아동에게 제공하여 장애아동의 발달 가능성을 최대한 개발하기 위한 방안-개별화교육이란 일대일 교육을 포함하여 소그룹 수업이나 대집단 수업 등 여러 형태로 시행될 수 있고, 각 학생의 개별적 교육 요구에 맞게 특별히 계획된 수업나. 개별화교육의 법적 배경-미국 [전장애아동교육법]과 [장애인 교육법]에서 개별화교육 프로그램 개발-우리나라 [특수교육진흥법]에서 장애아동을 위한 개별화교육을 의무화다. 개별화교육의 6가지 원칙1) 0점 거절: 장애아동의 완전취학을 의미. 모든 장애아동이 적절한 무상 공교육을 받아야 한다는 것.장애의 정도에 관계 없이 학교에 입학하여 특별한 장단점에 맞는 교육프ㅗ그램을 제공받아야 한다는 것.2) 비분리평가: 공정한 평가를 의미.아동이 장애가 있는지, 어떤 종류의 장애를 가지고 있는지 아동 개개인에게 선택적인 절차를 사용하여 평가해야 함.3) 개별화교육 프로그램 원칙: ‘개별화교육 프로그램 회의’와 ‘개별화교육 프로그램 기록’의 두 부분으로 나뉨.전자는 부모와 교직원 간의 의사소통 수단. 부모가 동등한 참여자로서 아동의 요구가 무엇인지, 아동에게 맞는 어떤 서비스를 제공해야 하는지, 어떤 결과가 예상되는지를 협력해서 결정하는 공식적 기구이자 필수적 절차.후자는 장애아동에게 제공된 특수교육과 그와 관련된 서비스의 모든 과정을 상세히 기록하는 것.4) 최소제한 환경: 장애아동을 분리된 환경에서 교육하지 않고 비장애아동과 함께 교육받도록 하는 것.5) 정당한 절차: 장애학생에게 관련된 서비스를 확인, 평가, 예측하는 것에 관하여 검사하고 균형을 맞추는 체제로, 전문가와 부모 양쪽이 교육적 결정과 책임의 공정성을 확실히 밝히는 절차부모는 정부기관에서 받은 평가에 불만이 있는 경우에는 독립된 민간기관의 교육평가를 요구할 수 있음.6) 부모참여: 부모참여를 보장하는 것은 부모의 권리를 강조한다는 의미.라. 개별화교육 프로그램의 기능-첫째, 관리도구로서의 기능:부모, 특성-경도 지적장애아동의 경우에는 비장애아동과 신체적발달에서 현저한 차이가 없으나, 중등도 지적장애 이하부터는 성장지체가 나타남.-신장, 체중, 흉위, 폐활량 등이 다소 뒤짐.-신체적 발달보다는 신체 기능이나 운동기능에서 현저한 지체가 나타남.나. 지적 특성-지적장애아동은 표준화 지능검사에 의한 지적 능력의 측정결과에서 IQ70 이하를 나타내고 있음.-언어능력이 떨어짐.-의사소통능력을 기를 수 있으나 질문에 똑같은 답을 반복하기도 하고, 이야기 속에서 불합리성을 인지 못함.다. 학습 특성-초등학교 6학년까지는 유치원 정도이고 학령기를 마칠 때까지는 3학년 정도의 능력을 가짐.-의사소통은 가능하나 일반적 문자 학습과 기술기능은 거의 배울 수 없음.-경도 지적장애아동들에게 적용되는 주요 특징① 주의집중변인 : ‘주의집중 지속시간’, ‘주의집중의 범위와 초점’, ‘선택적 주의’에서 어려움② 중재전략 : 학습 후 그 내용을 재인하기 위해 정보를 조직, 구성하는데 필요한 기술 부족③ 기억 : 장기기억은 크게 차이 없지만 단기기억에서 어려움.④ 전이와 일반화 : 자신이 알고 있는 지식이나 기술을 새로운 일에 적용하는 데에 결함.⑤ 추상화 : 추상적으로 사고하는 능력이나 추상적 자료를 활용하는 능력이 제한. 예측 제한.⑥ 우발학습 : 비능률적 학습자. 비장애아동들은 관계없는 정보를 무시하고 과제의 본질적인 면에 선택적으로 주의집중 할 수 있으나, 지적장애아동은 그러지 못하고 우발 정보에 더 주의를 기울이는 경향.라. 행동 특성①유약형-순하다.-선생님 말을 잘 듣는다.-솔직하다,-연령에 비해 어린 행동을 한다.-지능적으로 단순하고 유치하다.-집념이 강하다.-명랑하다.-사람들을 좋아한다.②고집형-자기 마음에 맞는 일만 계속한다.-옷이 단정하지 않으면 언짢아한다.-한번 자신이 결정한 것은 고치려 하지 않는다.-자기 물건은 다른 사람이 만지지 못하게 한다.-한번 시작한 일은 끝까지 계속한다.-간단한 일은 싫증을 내지 않고 끝까지 마무리한다.-고집이 세다.-일의 방법을 바꾸면 잘 문제

사회과학| 2020.12.10| 25페이지| 2,500원| 조회(180)

특수교육, 특수아동, 아동학과, 유아교육과, 특수교육과

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실버마케팅 사업계획서 발표

저는 실버마케팅 주제로 욕실에 관한 생활용품 개발을 해보기로 한 ㅇㅇㅇ입니다.제가 기획한 아이템은 ‘편백 자동 욕조＇입니다.발표 순서는 다음과 같습니다.우선 시장을 세분화하여 타겟을 정하고, 제 아이템에 대한 설명과 장단점을 분석할 것이며, 이 아이템을 어떻게 포지셔닝 할 건지 말씀 드리고, 계획한 마케팅 믹스를 말씀 드리겠습니다. 이후 본 제품의 대략적인 관련 비용을 산출한 것과 본 제품이 미칠 사회적 영향에 대해 말씀 드리겠습니다.저는 병약한 은둔자들을 대상으로 시장을 세분화했습니다.그 중에서도 65세 이상인 중산층 이상의 노인들로 타겟팅했습니다.독거노인의 증가와, 노인들도 편리성 및 웰빙을 추구하는 경향이 늘어남에 따라 시장의 크기는 충분하다고 생각했습니다.제가 왜 많은 실버산업 중에서도 욕실 용품을 선택했냐면, 노인들에게도 프라이빗하고 안전한 욕실의 필요성이 점점 대두되고 있다는 점에서였습니다.첫째, 우선 노인의 건강관리 및 케어 분야에 있어 노인을 위한 욕실이나 욕조의 디자인에 대한 관심이 사회적으로도 증가하고 있습니다.둘째, 노인에게 목욕은 건강유지의 수단이며, 심신의 피로 및 재활 치료에도 효과적입니다.셋째, 65세 이상 노인들을 대상으로 한 설문조사에서, 노인들은 생활하기 가장 불편한 공간의 2순위로 화장실 및 욕실을 꼽았습니다.이는 연령이 높아질수록 더욱 응답률이 높아진 것으로 나타났습니다.넷째, 이동에 어려움이 있는 노인은 욕조를 이용하기가 힘들고, 서서 샤워하는 경우에도 서있는 자세 유지에 어려움이 있습니다. 이에 따라 일반 욕조의 개조 및 지원이 필요하다고 판단했습니다.다섯째, 세번째와 비슷하게 선행 연구에서 노인의 욕조 출입에 대한 어려움 정도가 3점 만점에서 평균 2점을 넘어섰습니다.마지막으로, 독거노인의 수가 증가하고 있고 점점 고령화됨에 따라 노인의 독립적인 생활의 지원이 필요한 실정입니다.출처는 아래에 기재해 둔 한국주거학회논문집과, 대한건축학회 논문집에서 확인할 수 있습니다.그래서 제가 기획한 것은 “편백 자동 욕조＂인데요.우선 현재의 욕조 대부분은 다리를 들어 넘어가야 하는 형태가 대다수입니다.그리고 욕조에 받는 물의 온도 또한 수동으로 조절해야 해서 노인들에겐 어렵습니다.그래서 욕조 옆부분에 문을 달아 자동 스위치로 문을 여닫을 수 있게 해서, 굳이 다리를 들어 넘어가지 않아도 안전하게 욕조에 출입할 수 있는 제품을 기획했습니다.또한 욕조의 재질을 편백나무로 만들어 건강관리에 대한 노인들의 욕구를 충족시키려 했습니다.또 물의 온도를 직접 사람이 느끼며 조절하는 게 아닌 온도에 따라 조명의 색이 변하게 하여, 저온 화상의 위험성은 낮추고 편리성은 높였습니다.즉 본 용품의 장점으로는 스위치 하나만 누르면 문이 열리고 닫기는 자동 출입문을 통한 욕조 출입의 안전성과 편리성, 그리고 물 온도에 따라 조명의 색이 변하는 기능으로 화상위험을 방지한다는 점을 장점으로 들 수 있습니다.앞에서도 편백나무로 욕조를 제작하겠다고 언급했는데, 편백나무가 뭐냐면 나무의 결이 곧바르고 균일하며 목질이 가볍고 특유의 향기와 광택이 있는 목재입니다.그리고 피톤치드란, 보통 식물이 각종 병균과 해충, 곰팡이와 같은 위험요소로부터 스스로 보호하기 위해 끊임없이 내뿜는 방향성 물질인데,편백나무는 물이 닿으면 이러한 피톤치드 향이 진하게 뿜어져 나온다는 특성이 있습니다.즉 본 욕조의 편백나무가 스트레스나 두통을 완화시키고 피부질환에 효과적이라는 점, 물과 맞닿으면 내뿜는 피톤치드의 향균효과, 또 자연친화적이라는 점을 장점으로 강조할 수 있습니다.본 제품의 단점으로는, 편백나무로 제작하였기 때문에 욕조 청소가 까다로울 수 있다는 점,욕조 내에서 입욕제 사용이나 때를 미는 행동은 어렵다는 점,그리고 스위치로 조작하는 자동문이 혹여 안내와 다르게 잘못 사용하면 위험을 유발할 수 있다는 점을 들 수 있습니다.또한 일반적인 욕조보다는 가격대가 비싸다는 점이 단점이 될 수 있습니다.저는 편백 자동 욕조를 기획하면서 일반적인 욕조시장에서 비싼 가격대를 감안하고도 경쟁력을 갖기 위해 어떻게 포지셔닝할지 생각해봤습니다.우선 요즘 건강관리를 위한 목욕에 대한 관심이 증가하고 있습니다. 특히 현 코로나 시대에 목욕탕 이용이 어려운 점을 들어 집에서도 안락한 욕조에서 목욕을 할 수 있다는 점을 강조할 수 있습니다. 또한 본 욕조는 일반적인 욕조와 다르게 ‘안전한 목욕’이라는 타이틀을 강조할 수 있습니다.그리고 ‘노인’을 위한 욕실이나 욕조의 디자인에 대한 사회적 관심 집중으로 신 시장의 등장과 새로운 욕구가 증가하고 있다는 점을 기회로 삼았습니다.즉 일반 욕조와는 다르게 편백 자동욕조에서는 타인의 큰 도움 없이 노인이 혼자 욕조에 출입 가능하다는 점, 편백나무로 제작하여 건강 증진 효과가 더욱 크게 나타난다는 점, 온도에 따른 조명 색깔의 변화로 적절한 온도를 시각적으로 확인하고 편리하게 조절할 수 있어 화상의 위험이 없고 편리하다는 점, 전문적이고 신속한 상담을 제공하고 회원제를 실시하여 지속적 관리를 제공한다는 점 등 일반 욕조와 다른 점을 부각하여 편리하고 안락한 고급스러운 이미지로 포지셔닝하기로 했습니다.본 제품의 마케팅 믹스를 생각해봤는데요.먼저 제품 부분에서는 ‘전문 브랜드＇를 창설하여 바디프렌드 안마의자처럼 네임드화하고, 3년이라는 짧지 않은 보증기간을 두어 신뢰감을 높이며,어느 위치에든 맞춤 제작이 가능하다는 점, 욕조 내 의자 설치 등 여러가지 디자인을 선택할 수 있다는 점,전문 상담원을 배치한다는 점을 강조합니다.가격 부분에서는, 전국 출장 설치가 가능하며 욕조의 가격대가 비싼 만큼 출장 비용은 무료로 ,,, 하기로 했습니다.

독후감/창작| 2020.12.10| 4페이지| 2,500원| 조회(220)

사업계획서, 실버산업, 노년학, 실버마케팅

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아기성장보고서

EBS 아기 성장보고서 : 언어습득의 비밀본 동영상에서는 chomsky의 천성이론을 지지한다. Chomsky는 언어발달은 선천적으로 타고난 기제에 의해 이루어진다고 주장하며 다양한 문화권의 언어습득 과정은 기본적으로 유사한 순서를 따른다고 하였다. 언어가 발달하는 모든 과정이 유아기 이전에 이루어진다는 사실과, 만약 이 시기 동안 이루어지지 못한다면 언어발달에 어느 정도의 손상을 경험한다고 하였다. 이런 chomsky의 이론을 뒷받침하는 사례들이 본 동영상 속에 나오는데, 두 단어 문장을 구사하는 아이와 이제 겨우 한두 단어만 말하는 14개월의 아이에게 '짜잔형이 뿡뿡이를 만지는 동영상'과 '뿡뿡이가 짜잔형을 만지는 동영상'을 함께 보여주고, '짜잔형이 뿡뿡이를 만지는 걸 찾아봐라!'라고 했는데, 두 아이 모두 그 영상을 가리켰다. 영남대 유아교육과 이현진 교수는, "한 단어 또는 두 단어만으로 자기표현을 할 수 있는 것이 고작인 그런 아이들도 주어, 목적어, 서술어가 연결되어 있는 어떤 문법구조에 대한 지식을 가지고 있다고 볼 수 있는 증거"라고 설명하며 "이러한 문법구조에 대한 지식을 태어날 때부터 선천적으로 가지고 있는 것이 아닐까 생각한다" 고 말했다.또한 1970년대에 20개월부터 13세까지 아무런 사회적 접촉이 없었던 상태로 발견되었던 지니는 4년이 지나도 말을 전혀 하지 못했다. 언어검사에서 낮은 수준의 점수를 받았고 몇 개의 단어를 조합할 뿐이었다. 전문가들은 지니가 정상적인 언어습득을 하기엔 시기가 너무 늦었다고 판단했고, 일정나이가 지나면 성장이 멈추는 것처럼 언어습득에도 결정적 시기가 있는 것이라 말했다. 이 사례 또한 chomsky의 천성이론을 지지한다고 볼 수 있다. 미국 하버드대 아동언어학자인 스노우 교수는 아기는 언어습득프로그램을 타고 났지만 결정적 시기에 상호언어자극이 반드시 필요하다고 했다. 그리고 이러한 결정적 시기는 두뇌 속의 어떤 것이 일정한 시점이 되면 변화하고, 그 시기를 지나면 제2외국어나 모국어를 습득한다는 것은 불가능하다는 이론이라고 했다. 그렇기 때문에 지니의 사례를 봤을 때, 지니는 언어를 습득할 수 있는 결정적 시기를 놓쳐버렸고, 아무리 언어습득에 있어 선천적 기제가 있다고 해도 그 결정적 시기에 상호자극이 반드시 필요하다는 것인데 지니는 아무런 사회적 자극 및 접촉을 겪지 못했던 것이 이런 부정적인 결과로 이어졌다고 생각할 수 있었다.동영상 속 또 다른 사례를 보면, 선천적 난청을 겪은 7세 아이는 당연히 들을 수 없고 그 때문에 말하기도 거의 불가한 수준이었기 때문에 언어능력이 또래에 비해 현저히 낮았다. 그러나 인공와우관 이식수술을 통해 소리를 들을 수 있게 된 이후 언어 능력이 확연히 향상했다. 연구결과에 따르면, 수술의 시기가 6-7세였던 아동의 언어능력평가를 했을 때 1년 경과한 시점에는 67%, 4년이 경과한 후에는 90%까지 향상되었다. 반면 11세에 수술을 받은 아이는 7%, 20세 이후에 수술을 받은 사람은 전혀 언어를 습득할 수 없었다. 이 사례를 통해서도 언어 습득에는 결정적 시기가 있으며, 그 시기는 6-7세 이전일 것이라 추정할 수 있었다. 그리고 이 결정적 시기를 놓치게 되면 언어습득이 불가하다는 것 또한 증명하는 사례인 것이다.동영상을 보면서 내가 가장 흥미로웠던 부분은, 36개월이 되면 어른들과 거의 비슷한 수준으로 말을 하게 되는데, 다만 기포를 보고 콜라라고 한다거나 자기가 모르는 것을 보고 자기가 아는 것을 대입해 일반화 시키는 현상이 가장 흥미로웠다. 아무도 수족관 기포를 콜라라고 가르치지 않았음에도, 그 모양새가 콜라와 비슷하기 때문에 그 두개가 다른 걸 알면서도 기포라는 단어를 모르기 때문에 콜라라고 일반화 시킨 거였다. 아이들이 자기가 알고 있는 단어로 비슷한 사물을 일반화 시키는 현상은 쉽게 발견할 수 있는데 아이들은 곧잘 성인 남자를 아빠라고 부른다. 아이들이 성인 남자를 아빠라고 부른다고 해서 모두 아빠라고 생각하는 건 아니고, 아저씨라는 단어를 모르기 때문에 단지 아빠라고 일반화 시키는 거라고 했다.

교육학| 2019.11.17| 2페이지| 1,000원| 조회(169)

유아발달, 영아발달, 아기성장보고서, 유아교육과

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비언어적 커뮤니케이션 분석 드라마 라이브 분석 평가A+최고예요

비언어적 커뮤니케이션 분석 _ 드라마 라이브비언어적 커뮤니케이션의 정의 및 분석 이유인간은 늘 말하고 말한다. 하루, 단 한 시간, 심지어 일분 일초도 말을 하지 않고는 세상을 살 수 없을 것이다. 언어는 인간의 의사소통 중 가장 대표적인 수단 중 하나이다. 하지만 언어만이 의사소통의 모든 것일까? 뮤지컬 공연을 보고 배우들이 표현하는 감정들을 하나하나 자세한 느낌으로 전달 받아 본 경험이 한번쯤은 있을 것이다. 말 한 마디 하지 않아도 나에게 직접 말하는 것 같은 이런 ‘언어’지만 ‘언어’가 아닌 커뮤니케이션을 ‘비언어적 커뮤니케이션’ 이라고 부른다. 미국의 정신학자인 쟈겐 루이스는 자신의 저서 에서 다음과 같이 말했다. “인간은 언어 이외의 기호를 대략 70만 개나 사용하여 의사소통을 하고 있다.”비언어적 커뮤니케이션으로 간주되는 것들로는 우선 음색(목소리의 높낮이, 말의 속도, 목소리의 크기, 어조 등), 외양(신체적 외양, 의상, 장신구 등), 제스처(아무 음성적 신호 없이 동작만을 사용해 의미를 전달하는 엠블렘, 언어적 표현과 함께 사용되어 그 의미를 더하는 일러스트레이션, 소통 상황에서 타인의 발화를 방해하지 않으면서 자신의 커뮤니케이션 관련 의사를 전달하는 레귤레이터 등), 표정과 눈맞춤, 공간(커뮤니케이션을 하는 상대와의 물리적 거리), 시간, 접촉, 물리적 환경 등이 있다.따라서 우리가 비언어적 커뮤니케이션을 분석하는 이유는 분석 대상을 통해 ‘태도’와 ‘말투’ 그리고 ‘표정’의 중요성을 알고 앞으로 비언어적 커뮤니케이션을 적극적으로 이용하여 자신의 이미지와 인상에 좋은 영향을 받게 하고 사람들 과의 원활한 커뮤니케이션을 위함이다.분석대상 텍스트에 대한 설명 및 선정 이유분석대상은 드라마 에서 주인공 ‘오양촌’이다. 드라마 는 경찰 드라마로써 대다수의 경찰들이 내 아버지, 내 형제, 내 아들의 시선에서 직무를 수행하고 정의를 지켜내는 이야기의 드라마 이다. 이 드라마에서 ‘오양촌’은 한 아버지의 자랑스런 아들로서, 아내와 두 자녀가 있는 한 가정의 가장으로서, 대한민국의 자랑스러운 경찰로서 소신 있고 유쾌하며 화끈한 인물이다. 하지만 징계 사건 이 후로 경감에서 경위로 강등 당하고 아내까지 별거를 요구하며 사건사고 많은 지구대에 발령 받게 된다. 엎친 데 덮친 격인 상황에서 평소 카리스마 넘치는 주인공 ‘오양촌’이 때로는 비굴해지기도 하고, 절대 울 것 같지 않던 ‘오양촌’이 울기도 하며 비언어적 커뮤니케이션 요소들이 다양하고 확실하게 표현되는 것 같아 분석 대상으로 삼았다 또한 수많은 국민들, 범죄자들과 부딪치는 ‘경찰’이라는 직업 자체도 여러 사람들과 자주, 많이 커뮤니케이션을 하며 특히 비언어적 커뮤니케이션을 많이 사용하는 직업이라 판단하여 우리는 라는 경찰 드라마 속 한 인물을 분석대상으로 설정하기로 했다.‘오양촌’의 비언어적 커뮤니케이션 분석을 뒷받침할 사례Ⅰ. 항상 가정에 소홀하던 오양촌에게, 안장미는 결국 이혼을 요구한다. “퇴근하고 오면 집에 없기다”라는 말을 남기고 출근하는 안장미를 오양촌은 막아 서서 안장미의 어깨를 붙잡고 매서운 표정으로 노려본다. 이 때 오양촌의 비언어적 행동은 언어를 이용하지 않고 메시지를 전달하는 독립적인 수단으로 사용되었다. 우리는 이 오양촌의 표정과 눈맞춤에 집중했고, 본인이 뭘 잘못했는지 모르겠으며 안장미의 이혼 요구를 받아들이기 힘들다는 의미가 담겨있다고 분석했다. 이러한 비언어적 행동을 하기 전 오양촌은 안장미에게 “내가 애들을 때리기나 했어, 돈을 안 벌어다줬어!!!”라며 이혼 요구를 받아들이기 어렵다는 뜻을 언어로 내비쳤지만, 그럼에도 안장미가 이혼 요구를 굽히지 않자 그를 받아들일 수 없다는 메시지의 증폭 목적으로 이러한 비언어적 커뮤니케이션이 사용되었다고 판단했다.Ⅱ. 오양촌과 은경모는 엉키고 엉킨 감정으로 인해 그다지 친하지 않은 사이이며 서로를 못마땅해 한다. 그러나 서로의 개인적인 감정은 배제하고 함께 한가지 사건을 성공적으로 해결하게 되고, 사건을 끝마친 후 사우나에서 은경모가 먼저 악수를 권하고 오양촌은 그에 응한다. 은경모가 처음 악수를 권했을 때 오양촌은 ‘칫’ 하는 표정을 지었고, 이 속에서 ‘약간은 못마땅한 개인적인 감정’이 드러난다고 분석했다. 잠깐의 못마땅함 이후 둘은 하이파이브를 하는데 이 동작 속에서 오양촌과 은경모의 힘을 합쳐 사건을 잘 해결해낸 데에 대한 뿌듯함과 안도감이 담겨 있다고 도출해냈다. 이러한 긍정적인 신체적 접촉을 통해 둘은 상호적인 유대감 또한 형성한 것으로 볼 수 있다.Ⅲ. 연쇄 성폭행범을 찾기 위해 여러가지 자료를 찾던 중, 오양촌은 문득 범인과 관련된 한가지 생각을 떠올린다. 이후 오양촌이 본인의 얼굴을 스스로 때리며 “아오, 아오, 아오!”라고 소리지른다. 스스로를 때리는 비언어적 행동과 함께 소리를 지르는 오양촌의 모습을 통해 우리는 오양촌이 지금까지 생각해내지 못했던 것을 생각해낸 데에 대한 답답함의 해소 표현이자 범인을 체포하기 위한 유력한 정보를 깨달은 것에 대한 감정 북받침의 표현인 것으로 분석했다. 또한 이 때 오양촌의 음색에 주목했을 때, 목소리의 크기는 크고 말하는 속도 또한 빠른 것으로 봐서, 흥분한 상태라는 것 또한 파악할 수 있었다.비언어적 표현이 작품에서 가지는 의미앞서 분석한 결과에 따르면, ‘오양촌’은 경찰에 대한 사명감으로 불같고 괴팍하며 엄격한 성격도 있지만 어느 한 편으로는 온기를 지닌 따뜻한 면도 볼 수 있었다. 누군가는 화끈하다고 생각할 수도 있고, 속된 말로 ‘또라이’라고 생각할 수도 있는 ‘오양촌’이지만 그를 미워할 수 없는 이유는 알게 모르게 표현되는 그의 ‘비언어적 커뮤니케이션’에 있다. ‘오양촌’은 진심을 제대로 표현하는 방법을 잘 모를 뿐이지 가족과 시민들에게 뜨거운 애정을 가지고 있다. 드라마 내에서 그는 후반부에 초반부와 다르게 좀 더 따뜻한 비언어적 커뮤니케이션을 보여준다. 그의 비언어적 커뮤니케이션은 마냥 까칠하고 엄격해 보이는 오양촌에게도 내면에는 따뜻한 면이 있다는 것을 시청자들에게 내포하며 한 나라의 경찰로서, 남편으로서, 아들로서 면모를 더 진심으로 느낄 수 있게 하였다. 여기서 우리는 ‘비언어적 커뮤니케이션’이 가지는 힘은 생각보다 엄청 크며, 시간이 흐를수록 자연스레 조절될 수 있으며 자신만의 균형을 이루게 된다는 것을 파악했다.또한 이 작품은 대부분의 우리나라 드라마와 달리 시간순의 전개가 아니라 여러 사건들과 여러 캐릭터들을 매 화마다 따로 보여줌으로써 긴장감을 고조시켰다. 그렇기 때문에 시청자들은 각각의 사건 속의 캐릭터들의 비언어적 커뮤니케이션에 더 집중하게 되고 직접적으로 경험하지는 않았지만 그들의 감정을 더 가까이에서 느낄 수 있는 것이다. 미술관에서 아름다운 작품을 본다고 가정해보자. 그 작품의 제목이나 설명이 직접적인 언어적 커뮤니케이션이라면 배치나 조명, 분위기 등이 비언어적 커뮤니케이션인 것이다. 따라서 작품 속에 배우들의 비언어적 커뮤니케이션이 있음으로써 그 작품이 가지게 되는 의미가 증폭 되는 것이다.부록사례Ⅰ. 3화 2분30초~2분54초장미 : 나 퇴근해서 오면 집에 없기다오양촌 : (표정, 눈맞춤에 주목)사례 Ⅱ. 7화 59분 55초~60분 4초천적이라 할 수 있던 오양촌과 은경모가 함께 사건을 해결해내고 하이파이브 하는 장면사례 Ⅲ. 12화 1시간 5분 5초 ~ 1시간 5분 34초오양촌 : 두번 세번 확인해도 매장에서 메이커 신발 산 놈이 없다면 그걸 어디서 샀겠어? 땅에서 주웠겠어, 하늘에서 떨어졌겠어! 놈은 매장 손님이 아니라 매장 주인!참고 문헌 및 출처최광선.(스마트비즈니스,2017). 말이 전부가 아니다, 넌버벌 커뮤니케이션스마트비즈니스(2017.05.18). 당신이 상상하는 그 이상의 힘, 비언어적 커뮤니케이션URL: Hyperlink "https://m.post.naver.com/viewer/postView.nhn?volumeNo=7730988&memberNo=3262611&vType=VERTICAL" https://m.post.naver.com/viewer/postView.nhn?volumeNo=7730988&memberNo=3262611&vType=VERTICALPAGE * MERGEFORMAT2

인문/어학| 2019.10.09| 5페이지| 2,500원| 조회(180)

커뮤니케이션, 체면위협, 체면이론, 하향식소통, 조직내소통

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