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사회복지실습일지 A+) 59페이지(중간평가, 종결평가, 프로파일 등)

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리포트| 2020.09.13| 59페이지| 9,000원| 조회(18,030)

사회복지, 사회복지실습, 사회복지실습일지, 사회복지실습종결평가서, 사회복지실습프로파일, 청소년기관실습, 사회복지실습일지중간평가서

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창업보육전문매니저 실무수습교육 교육일지(제19회 합격자) 평가A+최고예요

창업보육전문매니저 실무수습교육교육일지 1. 교육 내용?1) 창업? ? ??창업의 중요성은 크게 두가지 키워드로?나눠볼 수 있다. 일자리 창출, 그리고 신성장 동력이다.?전 세계적으로 산업구조가 빠르게 변화하면서 노동력 수요와 일자리의 급격한 감속이 일어났다. 전세계적으로 이런 문제에 빠르게 대응 할 수 있는 것을 창업으로 보았다. 연구에 따르면?OECD 국가들의 창업기업들은 자국의 전체 고용 창출의 약 20%를 담당할 정도로 성장과 분배, 특히 일자리 문제를 해결할 수있다. 타 국가에 비해?혁신형 창업보다 생계형 창업이 많지만, 한국도 기존기업보다 창업기업의 고용 창출 기여도가 훨씬 크다.?2)?창업보육(한국 창업보육 사업 및 현황)? ? ? 벤처창업 활성화를 위한 정책 방향으로 살펴본다면 현재 5개의 부처(중소벤처기업부, 산업통상지원부, 과학기술정보통신부, 교육부, 기획재정부)가 창업 관련 법규를 규정하고 있다. 중소벤처기업부는 신기술, 창업교육, 판로지원을 중심으로하며, 산업통상자원부는 기술이전, 사업화, 산업융합중심이고, 과학기술정보통신부는 R&D, 기술창업중심, 교육부는 인력양성, 창업교육 중심, 기획재정부는 세액공제 등 특례중심으로 지정하고 있다. 한국은 중앙 부처는?창업교육, 시설공간, 멘토링/컨설팅, 사업화, R&D로 나누어 지원 사업을 계속해서 확장해나가고있다.??3) 창업보육센터? ? ??처음 도입된 창업보육센터는 지역경제의 활성화를 수단으로, 창업자에게 신규기업의 보육 장소를 제공하여 쇠락하는 지역 경제의 재생을 모색하는 창업지원방안의 하나로 구성해왔다. 우리나라는 IMF 외환 위기를 계기로 신기술기반기업의 창업 활성화를 통한 경제의 지식기반화와 고용 창출을 촉진하고자 창업보육센터 설립을 지원하면서 확산했다. 국내 창업보육센터는 전문인력과 장비 등의 활용이 용이한 대학과 연구소 등을 중심으로 설립되어, 가장 보편적인 창업 인프라로 자리매김했다. (대학 74.4%, 연구소 6.1%, 정부/지자체 3.8% 등*) *(운영주체별 지정현황,?2017.12 기준)2. 느낀점? ?? ?대학 내 창업보육센터의 장점은 예비 창업자를 양성하는데 가장 적합한 곳이라는 생각이 들었습니다. 코로나라는 어려운 상황에도 좋은 기회로?**창업지원단에서 야심차게 준비해주신?'**** **' 프로그램을 참여했습니다.?선배 CEO가 직접 자신의 창업 스토리를 아낌없이 공유하고 그 것을 각기 다른 전공?이론 공부와?다양한 경험을 가지고?실행할 수 있도록?힘을 실어준다니 대학에서 지식 이상의 것을 키우기 위해?고민하고 강화시키는 역량과 역할을 창업보육센터에서 해소해주고 있지않나 싶습니다. 오랜만에 컴퓨터 속이 아니라 실제 현실 강의로 들으니 더욱 와닿았으며, 학부생들을 위한 강의로?나(학생)와는 먼 것 같은 사람보다는 비교적 가깝고 실제?고민하는 문제들을 다룬 현실적인 프레젠테이션이라서 더 진정성있고?감동적이었습니다. 좋은 프로그램 준비해주셔서 감사합니다.교육일지 1. 교육 내용?1) 창업보육센터(BI) 세부업무교육? ? ? 창업보육매니저는 민법 제 32조에 따라 설립된 비영리법인인 '창업진흥원' 또는 '한국창업보육협회'에서 자격기본법에 따라 발급되는 창업보육전문매니저 자격증을 소지한 자를 말한다. 입주자의 자금유치, 판로확보, 기술개발 등 각종 사업활동에 대한 지원을 통하여 창업성공률을 제고하는 자로 정의한다. 창업보육매니저는 기업경영적 측면에서 도움을 준다는 의미에서는 경영컨설턴트와 유사한 면은 있지만, 비용 지급 여부와 지원 업무 범위에 의해 구분된다.? ? ?창업보육매니저에게 요구되는 핵심역량은 관리 필요지식, 보육스킬과 나만의 네트워크다. 매니저는 철저하게 입주 창업자에게 집중하고 그들을 철저히 이해해야한다. 기술창업자가 어떤 마음인지, 어떤 상황에 처해있는지, 어떤 단계를 거쳐서 성공창업에 이르는지를 확실하게 이해해야하며, 이에 대응하여 매니저가 갖추어야할 필요지식은 무엇이며, 갖추어야할 보육스킬이 무엇인지, 어떤 네트워크를 구축하고 운용해야하는지 분명하게 이해하고 습득하고 체화해야한다.?2) 창업보육센터의 기대효과? ? ? 대학/연구기관은 창업보육센터로 인하여 대학과 연구기관에 발전기금을 조성하고, 산-학-연의 협력사업을 강화하고, 졸업생과 연구원들의 취업과 창업 기회를 확대하고자 한다. 기업은 기술집약형 중소기업의 성장을 하며, 첨단산업 부문에 투자할 기회를 확대시키고, 기업 간 협력을 강화하여 총체적으로 수익을 증대시키길 바란다. 지역에서는 신산업 분야의 출연으로 고용을 증대시키고, 세수 또한 증대시키며, 지역산업의 구조개편을 촉진하여 지역 경제 발전을 기대한다.?3) 창업보육센터 운영시스템? ? ??창업보육센터 운영시스템이란 입주, 보육, 졸업이라는 센터의 기본적인 운영활동 과정에 영향을 미치는 요소와 요소간의 관계를 의미한다. 주요 요소로는 목표미션, 운영정책, 조직구조, 자원, 자원서비스, 외부와 연계가 있다. 하나씩 살펴보자면 '목표 미션'은 센터마다 추구하는 목표의 명확성 및 수치화, 운영기간별 목표의 구체화 등을 말한다. 창업보육센터마다 중점으로 다루는 산업이나 분야 또는 목표가 모두 다르기때문이다. 두번째 '운영 정책'은 미션을 달성하기 위한 실행 정책으로 미션과의 적합성, 특성화, 입주 선정 및 퇴출/졸업 정책의 공정성을 야기한다. 세번째 '조직구조'는 센터의 실행 조직으로 조직형태와 관심도, 참여자의 다양화/참여도, 관리팀과 스태프의 양적/질적인 측면과 관련 기관과의 우호적인 관계성을 가지고 있는지다. 네번째 '자원'은 지원자로부터의 자금 지원, 센터의 시설 그리고 예산을 야기한다. 다섯번째 '지원 서비스'는 센터마다 다르지만 기본적으로 공간제공, 확장지원, 경영지원, 기술지원, 재무지원, 전문서비스 지원이 있고, 대학연계 서비스 지원의 경우 교수 및 학생 참여, 부대시설 이용, 실험실과 작업장이용, 관련 R&D활동, 기술 이전 프로그램 등이 있다. 마지막 '외부와 연계'는 입주기업 간 연계 혹은 입주기업과 졸업기업과의 연계, 타 센터와의 연계, 유관기관과의 연계 등 다양한 내/외부 네트워킹 활동을 의미한다.4) 운영시스템 관리 ? 운영평가 관리? ? ?운영시스템 관리는 크게 운영조직, 규정 관리, 보안 관리, 운영평가 관리로 구성되있다. 그 중 운영평가 관리를 좀 더 자세히 설명하자면, 센터의 인프라 수준 및 운영성과에 대한 항목을 설정하여 수준별 맞춤형 평가로 진행하고 있으며 평가 결과에 다라 등급구분 및 운영비를 차등 지원하는 등 결정을 짓는다. 운영 평가 지표 및 평가요소를 살피면 평가항목으로는 '기관의 전문성(30)', '운영인프라(15)', '사업계획의 효과성(30)', '유관기관 연계(개방형 협업)(20)', '운영실적 관리(5)'로 총 100점으로 정성/정량의 방법으로 평가한다.2. 느낀점? ? ??? ? ? 창업보육센터는 센터가 가진 인적, 물적자원 그리고 주변 네트워크와 인프라를?어떻게하면 잘 연결할지에 대한 고민이 필수적이라는 생각이 들었다. 지역에 따라 편차가 있겠지만 무리하게 다른 센터의 사업을?따라하기보다는 상황에 맞게 목표를 설정하고, 입주자들에게 더 나은 서비스를 제공하기위해 끊임없이 흐름을 잘 읽어낼 필요가 있다. 또한 운영시스템에?평가 면에서 입주기업자의 실질적인 지원을 하는 매니저의 고용의 안정도 추가될 필요가 있다 생각했다.?이번 수습교육에서는 센터의 운영측면을 더 자세하게 알 수 있었습니다. 감사합니다.교육일지 1. 교육 내용? ??창업 성장단계별 기술창업 보육스킬, 자질, 역량? ? ? 창업보육전문매니저는 창업기업의 성장단계별로 보육스킬을 갖춰야한다. 매니저는?사업타당성 분석, 사업계획서 작성, 지식재산권 관리, 회사 설립 실무, 비즈니스모델 고도화, 제품개발 지원, 지원네트워크, 계약실무, 마케팅 등 다양한 실무능력을 갖춰야한다. 사업타당성 분석 절차는 '기초자료조사(기업현황, 기타 사업성 분석에 필요한 자료)' - '사업수행능력 및 적합성 분석(적성 및 자질, 사업수행능력, 경영능력)' - '시장성 분석(시장동향, 시장구조 및 경쟁력, 수요예측 및 판매전략)' - '기술성 분석(비교우위 기술, 시설 및 생산설비, 생산능력 및 조업도)' - '수익성 및 경제성 분석(손익분기점 분석, 투자수익률, 민감도, 수익전망 및 채산성)' - '자금수지 및 성장성 분석(소요자금 조달능력, 자금조달 및 운용계획)' - '사업의사 결정(사업타당성 분석을 참고하여 사업추진 의사 결정)'로 이루어져있다.

기타| 2020.12.19| 4페이지| 2,000원| 조회(469)

창업보육전문매니저교육일지, 창업매니저교육일지, 창업보육전문매니저수습실무교육, 창업보육전문매니저수습실무교육교육일지

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올데이수업계획안(만4세/국공립)

올데이 수업계획안실습생지도교사활동일시20**년 07월 **일 *요일대상연령만4세 (000반)주 제물과 섞이지 않아요!지도교사지도교사 명소 주 제물과 섞이는 것과 섞이지 않는 것들실 습 생실슴생 명목 표물의 특성을 알 수 있다.시간 및 활동명활동내용 및 방법준비물7:30~9:00등원 및 통합보육?통합 보육실에서의 자유놀이 하기9:00~9:30등원 및 맞이하기오전자유선택활동*등원: 교실에 들어와 인사해요가방? 개인물품을 정해진 자리에 스스로 정리한다.? 가방에서 물건을 꺼내서 정리한 후 제자리에 두기원아수첩고리수건개인물품? 관심 있는 영역에서 자유롭게 활동하기영역별 놀잇감9:30~10:00배변활동 및 손씻기/오전간식? 화장실 다녀오기 및 손 씻기? 준비된 간식 가지고 자리에 앉기? 간식 먹은 후 자리 정리하기복숭아10:50~12:00오전실내자유선택활동* 쌓기·시냇물 꾸미기-시냇물이 흐르는 곳에 가본 경험에 대해 이야기 나눈다.-산과 시냇물의 모습을 살펴본다.-시냇물을 만들기 위한 블록을 찾아본다.-함께 시냇물을 만들어 놀이해본다.-활동을 평가해본다.산, 시냇물 그림자료다양한 블록* 역할·설거지 놀이(장난감 씻기)-부모님을 도와 설거지를 해본 경험을 이야기 나눈다.-교실의 장난감을 닦는 것과 준비물에 대해 이야기 나눈다.-장난감을 닦는 순서에 대해 이야기 나눈다.-설거지를 하고 뒷마무리를 한다.-활동을 평가해본다.접시컵고무장갑수세미*음률? 음악 감상하기-천둥과 번개소리, 쇼팽의 빗방울 전주곡을 들어본다.-소리와 리듬에 맞추어 감상한다.-친구와 함께 몸짓과 표정으로 표현해본다.카세트CD* 언어·물이 필요한 곳 찾기-우리 생활에서 물을 사용한 경험을 이야기 나눈다.-물이 사용되고 있는 곳을 자료를 통해 알아본다.-물이 필요한 곳으로 가기위해 어떻게 해야하는지 이야기 나눈다.-물을 아껴서 사용할 것을 약속하고 다짐한다.·물을 깨끗하게 하는 생물-여러가지 그림 카드를 자유롭게 탐색해본다.-물을 깨끗하게 하는 생물과 그렇지 않은 생물을 나누어본다.-각 그림카드에 있는 단어를 알아본다.-깨끗하게 하는 생물의 이름을 말해보며 생각해본다.물 그림 동화생물이름 카드보드마카활동구분활동내용준비물* 미술·분무기 양초그림(비밀그림)-양초(기름)의 특성에 대해 이야기를 나누어본다.-양초를 탐색해본다.-양초로 그림을 그려본다.-양초그림 위에 물과 물감을 섞은 분무기로 뿌려본다.-자신의 작품을 감상해본다.분무기, 스프레이양초도화지물감* 수.조작.과학·비오는 날 사용하는 물건인 우산퍼즐 맞추기.-비오는 날을 탐색해보고 짝을 찾아본다.-주사위를 굴려 나온 숫자만큼 우산퍼즐을 맞춰본다.-활동을 평가해본다.·물과 잘 섞이는 것과 잘 섞이지 않는 것 알아보기.-물의 성질에 대해 알아본다.-세 개의 투명한 컵 안에 무엇이 들어있는지(간장, 참기름, 식용유, 설탕, 커피가루) 잘 보이는지 살펴본다.-물과 잘 섞이는지 자세히 살펴보고 직접 휘저어 본다.-섞인다면, 섞이지 않는다면 왜 그런지 이유를 말해본다.놀이판우산퍼즐조각주사위그림자료간장참기름식용유설탕커피가루컵플라스틱 티스푼10:30~10:50대소그룹활동*물은 무엇이든 될 수 있어요-동화의 제목을 듣고 물의 상태를 맞춰본다.-동화를 들어본다.-동화의 주요 장면을 보며 내용을 회상해본다.-하고 싶은 일을 글 또는 그림으로 표현해본다.-활동을 평가한다.동화책색연필12:00~13:30배변활동/점심식사 및 이닦기.차례 지켜 배변활동하기

교육학| 2020.11.25| 2페이지| 1,000원| 조회(356)

올데이수업계획안, 보육실습올데이수업계획안, 만4세올데이수업계획안, 물올데이수업..

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연계 수업계획안+TC(만4세/국공립)

연계 수업계획안실습생지도교사활 동 명비밀그림(양초그림)주 제물과 기름은 섞이지 않아요대상연령만 4세(00반)활동일시20**년 *월 **일 *요일영 역과학, 미술활동유형소그룹활동목표① 물의 성질을 알 수 있다.② 물과 섞이는 것과 섞이지 않는 것을 알 수 있다.활동자료및 준비물과학투명한 컵, 플라스틱 티스푼, 간장, 참기름, 식용유, 설탕, 커피가루, 물미술양초, 도화지, 물 섞은 물감, 분무기(혹은 스프레이)활동 내용 및 방법① 양초를 유아가 손에 쥐기 편한 크기로 자른다.② 분무기에 물과 물감을 적당량 넣고 흔들어 잘 섞는다.③ 소집단으로 활동할 양으로 나누어 배치해둔다.④ 유아가 활동할 책상에 신문지를 깔아둔다.1. 물의 특징에 대해 이야기 나눈다.① 물의 색은 어떤가요?② 물을 만져보면 느낌이 어때요?③ 물은 어디에 사용할까요?2. 물과 섞이는 것과 섞이지 않는 것에 대해 이야기 나누고 설명한다.(재료를 직접 섞어본다.)① 재료(간장, 참기름, 식용유, 설탕, 커피가루)는 어떤 상태(고체, 액체, 기체)일까요?② 재료(간장, 참기름, 식용유, 설탕, 커피가루)를 물과 섞으면 어떻게 될까요?③ 물과 기름이 섞일까요? 만약 그렇다면, 왜 그렇게 생각했나요?④ 물과 기름 모두 액체이지만, 물보다 기름이 (표면장력이) 약해서 섞이지 않고 동그랗게 퍼지게 되는 것이에요. 시간이 지나면 기름은 위, 물은 아래로 내려가서 두 개의 층으로 분리가 됩니다.⑤ 오늘 만들어볼 양초그림에 쓰이는 양초도 기름으로 만들어졌어요. 양초로 그림을 그린 곳에는 물과 섞이지 않기 때문에 남아있어요.3. 만들어볼 양초그림의 준비물을 직접 보여주며 활동 방법에 대해 이야기한다.① 두꺼운 도화지 위에 양초로 그림을 그린다.② (물감과 물이 섞여져있는) 분무기를 뿌린다.활동이 끝난 후, 양초로 그린 부분이 물과 섞였는지, 그림이 무엇을 나타낸 것인지 이야기 나누며 마무리한다.양초로 그림을 그릴 때, 손에 힘을 주고 그려야 그림이 뚜렷하게 나온다.양초로 모두 칠해버리면 그림이 나오지 않기 때문에 예시사진을 보여주는 것이 좋다.T : 얘들아 오늘은 물과 잘 섞이는 것과 안 섞이는 것에 대해 얘기할꺼에요.T : 먼저, 물에 특성에 대해 먼저 얘기해보아요. 물을 만지면 어떤 느낌이에요?C : 촉촉해요, 차가워요.T : 맞아요. 물은 손으로 직접 만질 수 있어요. 물은 액체라고 하는데 여러가지로 변화할 수 있어요. 어제 배웠던건데 물은 얼리면 무엇이 되나요?C : 얼음!T : 맞아요. 얼음의 상태는 어떤가요?C : 딱딱해요.(못 맞추면 선택하게하기. - 고체 / 액체 / 기체)T : 맞아요. 딱딱하고 어떤 틀에 담아도 같은 모양인 것을 '고체' 라고 해요.T : 작은 물이 되어 구름으로 올라가는건 수증기라고 했죠? 그럼 수증기는 어떤 상태일까요?C : 기체요.T : 맞아요. 물은 액체, 고체, 기체로 총 3가지로 변할 수 있어요.T : 자, 액체 상태인 물과 5가지의 재료(간장, 참기름, 식용유, 설탕, 커피가루)와 섞어 볼껀데 선생님이 집에서도 흔하게 볼 수 있는 것으로 준비해왔어요. 첫 번째는 (모든 아이들이 볼 수 있도록 들어서 보여준다.) 이것(간장)이에요.C : 간장이요.T : 맞아요. 간장이에요. 간장은 물과 섞일까요? (사전에 250ml 정도의 물을 담아놓는다.)C : 섞일꺼 같아요, 안 섞일꺼 같아요.T : 섞어 볼께요. (간장을 섞는다.)C : 섞여요!T : 맞아요. 간장과 물은 서로 섞여요.T : 두 번째/세 번째/네 번째/다섯 번째는 이것(참기름/식용유/설탕/커피가루)은 뭘까요?(같은 패턴으로 5가지 재료를 모두 질문한다.)C : 참기름이요, 식용유요, 설탕이요, 커피가루요.T : 이건 OO이에요. OO의 상태는 고체일까요, 액체일까요, 기체일까요?C : O체요.T : 맞아요. 지금 OO한 상태인 O체에요. OO은 물과 섞일까요?C : 안 섞일꺼 같아요. 섞일꺼 같아요.(모두 물과 섞어본 후, 모든 아이들이 냄새를 맡아볼 수 있도록 함.)

교육학| 2020.11.25| 2페이지| 1,000원| 조회(335)

연계수업계획안, 만4세연계수업계획안, 보육실습연계수업계획안

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A+) 만4세 관찰일지(15명)

*** 반 7 월 유아 관찰 기록결재실습생지도교사싸인싸인이름유아 성명성별여연령만4세기록자기록자 성명구분신체운동ㆍ건강의사소통사회관계예술경험자연탐구기본생활습관일시월-일-시간 순월-일-시간 순월-일-시간 순월-일-시간 순월-일-시간 순월-일-시간 순관찰내용실외자유선택활동을 할 때, 봉 기구에 30초 이상 매달린다.리듬체조 놀이를 할 때, 봉을 높이 던지고 잡는다.친구와 함께 공룡 책을 보는데 친구가 “나 이거 못읽어”라고 말하자 공룡의 이름을 큰소리로 이야기한다.자신이 사용하던 장난감을 가져가자 “내꺼야!” 라고 하며 친구에게 “너랑 같이 안놀꺼야!” 라고 말한다.수박의 조각을 맞추는 놀이를 하면서 친구에게 “수박 색이 같은 것끼리 해야해.” 라고 이야기하며 맞춘다.해조류인 말린 김,다시마와 물에 있는 김, 다시마를 반복해서 번갈아보면서 “색이 다른거 같네.” 라고 이야기한다.등원시간에 허리를 숙여서 “안녕하세요? 엄마 다녀오세요”하고 밝은 표정으로 교사와 인사를 나눈다.해석 및 평가달리기, 봉 던지기, 매달리기 등 신체의 각 부분을 고르게 활용함.자신이 흥미있는 공룡의 이름과 생김새를 즐겨 말함. 다양한 주제를 접할 수 있도록 흥미유도가 필요함.자신의 감정을 절제할 수 있는 태도가 필요함.정확하게 맞추는 것을 잘하나 창의적인 표현력이 부족함.호기심이 많아 알고자 하는 욕구는 있지만 자발적으로 활동하는 태도가 필요함.웃어른께 바른 자세로 인사함. 바른 기본생활 습관을 유지할 수 있도록 적절하게 칭찬해주고 반복학습을 하게함.*** 반 7 월 유아 관찰 기록결재실습생지도교사이름성별남연령만4세기록자구분신체운동ㆍ건강의사소통사회관계예술경험자연탐구기본생활습관일시관찰내용블록을 분리하거나, 지점토로 만드는 틀을 빼거나, 요플레 숟가락의 비닐을 빼는 것을 어려워한다.미술영역에서 작품을 만든 후, “집에 가서 아빠한테 나 잘했다고 자랑해야지”, “기분이 너무 좋다”라고 이야기하며 만족해한다.친구에게 가까이 다가가서 “ 친구들아, 나랑 같이 놀자.” 라고 이야기한다. 하지만 몇 차례 지만 친구가 그 역할을 하고싶다고 하자 “너 해”라고 이야기하며 양보한다.이야기 나누기 시간에 얘기한 캠핑장을 상상하여 그림으로 표현한다. (숲, 나무, 텐트)물에 넣어둔 다시마를 만져보는 활동을 하면서 “미끌미끌해요”, “배추 같아”라고 이야기한다.음식을 먹기 전부터 표정이 없으며, 다른 친구들이 음식을 먹기 시작해도 가만히 있는다.해석 및 평가놀잇감이나 놀이기구 등을 자신의 방법으로 올바르게 용함.발음이 정확하지 않고, 문장을 끝까지 말하는 연습이 필요함.친구들과 자연스럽게 잘 어울리며 또래관계에 능동적이며 긍정적임.감상한 것을 자신의 느낌을 살려 그림으로 표현함.호기심이 있어 알고자하는 욕구는 있지만 자발적으로 활동하는 태도가 필요함.음식을 섭취하는 것에 대한 긍정적인 생각이 필요함.*** 반 7 월 유아 관찰 기록결재실습생지도교사이름성별여연령만4세기록자구분신체운동ㆍ건강의사소통사회관계예술경험자연탐구기본생활습관일시관찰내용특별활동인 체육시간에 선생님이 시범보이는 동작(선을 따라 바르게 걷기)을 빠르게 따라한다.종이를 겹쳐서 묶은 것을 ‘책’ 이라고 말하며, 종이 맨 앞장에 ‘책이 있어요’를 ‘최기이서요’ 라고 표기한다.실외자유활동(놀이터)을 할 때, 친구들에게 (봉을 잡고 노는) 놀이를 줄서서 차례대로 하자고 제안한다.친구들이 다툴 때, 중개자 역할을 한다.사람 얼굴 그림을 그릴 때, 속눈썹까지 그린다.스팽글을 구겨서 꽃 모양으로 만들어 활용한다.“물이 따듯한 날씨를 만나 수증기가 되는데 수증기는 눈에 보일까요?” 라는 선생님의 질문에 “눈에 보이지 않아요”라고 이야기 한다.호박, 고구마 등 점심뿐만 아니라 오전 오후 간식 모두 평균이상의 양을 먹는다.해석 및 평가선을 따라 바르게 걷기, 뛰기를 할 수있으며 몸의 균형을 잘 잡음.글자에 관심이 많으며 글자를 쓰고 읽는 놀이를 즐겨함. 또한 빠르게 습득함.집단생활의 규칙을 알고 지키려는 태도를 가지고 있음. 자발적으로 친구를 도와주는 자세를 취함.다양한 도구를 사용하여 그림을 그리고 표현함.주위의 사물을 잘 살 기록결재실습생지도교사이름성별남연령만4세기록자구분신체운동ㆍ건강의사소통사회관계예술경험자연탐구기본생활습관일시관찰내용특별활동인 체육시간에 터널게임을 할 때, 좁은 공간을 굽힌 자세로 빠르게 지나간다.선생님께서 물고기이야기를 하자 “물로기는 어류에요!” 라고 말하고, “김과 다시마는 무엇일까라”는 질문에 “해조류”라고 말한다.선생님이 “얘들아, 쌓기영역 친구들이 정리를 다 못했으니 같이 도와줄까요~?”라고 이야기해도 도와주지 않는다.숨은 그림 찾기 활동을 하면서 그림을 찾으면 색칠을 하는데, 선을 넘기지 않도록 꼼꼼하게 색칠한다. 하지만 다 칠하기 전에 “이따 또 해도되요?”라고 이야기한다.물과 섞이는 것과 섞이지 않는 것을 배워보는 시간에 간장 냄새를 맡고 “계란 냄새가 나는 것 같아요”라고 이야기 한다.편식이 심하며 특히좋아하는 음식(장어, 고기, 콩나물)에는 먹기 전부터 “이거 더 있어요?” 라고 이야기 한다.해석 및 평가상체를 굽힌 상태로 걷기, 뛰기 모두 가능하며 민첩함.어휘력이 풍부하지만 문장을 끝까지 말할 수 있도록 해야함.자기중심적인 생각이 강하며, 자발적으로 친구를 도와주는 자세가 필요함.촘촘한 색칠표현에 능숙하지만 선택한 활동을 끝까지하지못함. 인내심을 기르도록 해야함.표현 방식이 독특하며 주변 환경에 관심이 많음.좋아하는 음식과 싫어하는 음식을 크게 구분함. 편식하지 않도록 지도가 필요함.*** 반 7 월 유아 관찰 기록결재실습생지도교사이름성별남연령만4세기록자구분신체운동ㆍ건강의사소통사회관계예술경험자연탐구기본생활습관일시관찰내용특별활동인 체육시간에 상어 징검다리 게임을 할 때, 뛰어서 착지할 때 안정적이며 중심을 잘 잡는다.수조작 영역에서 분리수거 교구를 가지고 활동하는 중 “내가 떼어 줄테니..ㄲ.. 너가 붙..ㅇ”라고 이야기 한다.수조작 영역에서 두 명이서 하는 교구를 혼자 앉아서 룰을 바꾸어 활동한다.어제 배운 찢어서 색종이 붙이는 모자이크 활동을 응용하여 자신이 그린 그림에 잘게 찢어서 촘촘하게 붙인다.과일의 겉과 속이 다른 모양이지만 같은 과에서 친구와 함께 음악시간을 연상하며 “자 선생님 따라해봐요”라고 이야기하며 노래를 시범 보인다.과학 교구 중 물에 적셔진 다시마와 김을 관찰하던 중 학습지에 물이 엎어져서 젖었는데 “선생님 김처럼 종이도 쭈글쭈글 해졌어요”라고 말한다.매일 “으흐음” 이라는 소리를 내며 “너무 맛있다”라고 이야기하며 먹는다.해석 및 평가분무기 물총을 잡아당기는 손의 힘이 있으며 정확도가 높음.말의 빠르기가 적당하며 발음이 적확함.다른 친구의 생각을 받아들일 줄 알며, 친구들과 자연스럽게 어울림.리듬 악기에 호기심을 갖고 즐김. 다양한 주제를 가지고 역할 놀이를 함.호기심이 많아 질문을 많이 하며 의사 표현력이 우수함.맛있다고 말하는 표현은 좋은 것이지만 먹기 전부터 먹은 후까지 계속 말하는 것을 보면, 의미 없는 표현(모방) 인 것 같음.*** 반 7 월 유아 관찰 기록결재실습생지도교사이름성별남연령만4세기록자구분신체운동ㆍ건강의사소통사회관계예술경험자연탐구기본생활습관일시관찰내용실외로 나가서 친구와 함께 물총놀이를 하는 중 “나랑 같이 물총에 있는 물을 나무에게 주자”라고 이야기하며 나무의 뿌리 부분에 물을 쏜다.“선생님 여름방학 때 저는 OOO에 있는 수영장에 다녀왔는데 거기는 그늘이 없어서 너무 더웠어요 그래도 또 가고싶어요”라고 이야기 한다.수조작 영역에서 분리수거를 하는 교구를 가지고 활동하는 중 친구가 어려워하자 “이건 이렇게 하는거야 내가 도와줄게” 라고 이야기한다.물고기 스티커를 다 붙인 후 스티커의 배경까지 떼어서 종이에 붙이고, “바닷속이에요.”라고 이야기 하며 종이의 모든 부분을 하늘색 색연필으로 색칠한다.물과 섞이는 것과 섞이지 않는 것을 배워보는 시간에 간장 냄새를 맡고 “간장에서 멸치 냄새가 나는 것 같아요”라고 이야기 한다.차가운 국이 나오는 날이면 손으로 입을 막고 “우웨엑” 소리를 내며 “맛이없어요, 못먹겠어요”라고 이야기 한다.해석 및 평가분무기 물총의 레버를 여러 번 빠르게 잡아당기며 정확도가 높음.다양한 유형의 문장을 이해하며 어휘력이 풍부하지만 우야”라고 말하자 대답을 하지 않는다.해석 및 평가놀잇감이나 놀이기구 등을 안전하고 바른 방법으로 사용함.친구와 잘 어울리지만 긍정적인 말을 할 수 있도록 바른 말을 알려주어야함.집단생활의 규칙을 알고 있으며 지키려는 태도를 보임. 계획한대로 활동하며 끝까지 마무리함.주변을 주의 깊게 관찰하며, 주어진 재료를 적절하게 활용함.자연현상과 주변의 여러 가지 물체에 대해 관심이 있음.채소의 모양과 형태, 맛을 잘 알아볼 수 없게하여 같은 음식을 다른 형태로 바꾸어 섭취가 필요함.*** 반 7 월 유아 관찰 기록결재실습생지도교사이름성별남연령만4세기록자구분신체운동ㆍ건강의사소통사회관계예술경험자연탐구기본생활습관일시관찰내용특별활동인 체육시간에 둥근 터널 지나가기를 할 때 빠르게 기어 지나간다.역할영역에서 소방대원놀이를 하면서 “OO아, 불이나면 기어서 가야해. 그리고 연기나니까 입도 막아야해” 라고 이야기한다.수조작영역에서 두 명이서 하는 게임을 하던 중 다른 친구가 하고 싶어하자 “그럼 셋이서 할 수 있는거 하자” 라고 이야기한다.몬스터에 눈코입을 하나씩 그려주면서 “눈이 하나 일 수도 있어”라고 말하자 친구가 “아니야 무조건 하나야”라고 얘기한 것을 듣고 그리던 것을 멈추고 망설인다.“물이 따듯한 날씨를 만나 무엇이 될까요?” 라는 선생님의 질문에 “뜨거운 김이요”라고 이야기 한다.선생님이 “OO이는 정말 밥을 잘 먹는구나 멋지다”라고 칭찬하자 빠르게 음식을 먹기 시작한다.해석 및 평가모든 신체활동에 적극적으로 참여하는 태도를 보임.바른태도로 말하며 긴 문장으로 의사 전달을 함. 정확한 문장을 말할 수 있도록 지도해야함.놀이할 떄 친구들과 협동적이며 또래와의 관계가 긍정적임.자신감 있게 표현하는 태도가 필요함.주변 환경에 관심이 있음. 하지만 일과 사물에 대해 새로운 방법으로 접근하는 창의적인 태도가 필요함.음식을 잘 먹을 때 절절한 칭찬을 해주는 것이 필요함.*** 반 7 월 유아 관찰 기록결재실습생지도교사이름성별여연령만4세기록자구분신체운동ㆍ건강의사소통사회관계예술경험자.

교육학| 2020.11.23| 15페이지| 2,500원| 조회(631)

관찰일지, 관찰기록, 영유아관찰일지, 유아관찰기록, 만4세관찰일지

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교재교구 제작계획안(환경과 생활/수조작영역)

교재교구 제작계획안실습생지도교사활 동 명분리수거를 해보아요주 제환경과 생활반 명00반이 름본인 이름 기입활동연령만 4세영 역수조작 영역활동목표? 종이, 비닐, 유리, 캔을 분류하여 분리수거를 할 수 있다.? 주사위를 사용하여 수를 셀 수 있다.준 비 물하드보드지, 찍찍이, 코팅지, 투명 시트지, 색상지, 주사위, 공원사진, 쓰레기 사진, 가위, 풀제작방법① 하드보드지 양 옆에 분리수거 통(종이, 비닐, 유리, 캔)을 4가지 색의 색상지로 잘라 붙인다.② 공원 사진을 중앙에 붙인다.③ 사진 위에 제목을 인쇄하여 붙인다.④ 하드보드지 앞면 전체를 감을 수 있도록 투명 시트지를 붙인다.⑤ 공원 사진과 분리수거 통에 찍찍이(원 찍찍이/사각 찍찍이)를 붙인다.⑥ 쓰레기 사진을 오리고 코팅한 후 다시 자른다.⑦ 쓰레기 사진 뒷면에도 찍찍이를 붙인다.활동방법① 아이와 함께 분리수거에 대한 경험을 이야기 한다.② 분리수거 통에 써있는 단어 “종이, 비닐, 유리, 캔”을 읽으며 탐색하게 한다.③ 아이와 함께 분리수거를 해야 하는 이유와 방법에 대해 이야기 한다.

교육학| 2020.11.22| 1페이지| 2,500원| 조회(475)

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