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만3세 동화프로젝트 계획안 - 알사탕

동화 프로젝트 안내문주 제 백희나 지음·그림 / 스토리보울 펴냄프로젝트 예상기간2024년 10월 7일 ~ 11월 1일주제선정이유은 혼자 노는 아이, 동동이가 신비한 알사탕을 통해서주변 존재들?소파, 반려견 구슬이, 할머니, 아버지-의 속마음을 듣게 되는 마법 같은 이야기입니다. 주인공 동동이는 구슬치기를 하면서 혼자 노는 소통이 어려운 아이입니다.그러던 어느 날 동동이가 문방구에서 발견한 이상한 알사탕 한 알을 입에 넣는 순간, 귀가 뻥 뚫리더니, 그 동안 듣지 못했던 소리들이 들리는 마법이 일어납니다.서로 다른 모양의 알사탕은 유아의 호기심을 자극하고, 동동이가 동물, 식물, 심지어 사물과도 교감하는 장면들은 유아의 상상력을 극대화하는데 도움을 줍니다.이 동화를 통해 유아들은 주변 존재들과 소통하고, 그들의 이야기를 진심으로 경청하며 이해해 가는 방법을 배우며, 이러한 과정 속에서 유아의 내면 또한 성장해 가는데 도움을 주고자이 동화를 선정하게 되었습니다.중심개념? 동화를 통해 유아 주변의 존재들에 관심을 갖고, 그 존재들의 마음을 헤아려 볼 수 있다.? 가을이 되어 변하는 나뭇잎을 관찰하고 낙엽의 소리와 느낌을 오감으로 경험할 수 있다.? 음식을 먹은 후 소화되는 과정에 관심을 갖는다.? 강아지나 고양이도 나이가 들면 노화로 힘들어진다는 것을 알 수 있다.? 사탕은 적당한 양을 먹어야 하고, 사탕을 먹은 후에는 양치질을 해야 한다는 것을 안다.프로젝트 활동 계획안의사소통? 알사탕을 먹으며 동화를 들어요 ? 알사탕 제조법? 우리집에서는 어떤 소리가 날까요? ? 누구의 마음을 가장 듣고 싶나요?자연탐구? 낙엽 소리 ‘안녕, 안녕, 안녕’ ? 나뭇잎이 노랑게, 빨갛게 물들어요? 눈을 감고 소리를 들어요(실내/실외놀이) ? 그림자를 따라 그려 보아요(바깥놀이)예술경험? 알사탕을 만들어요 (찰흙놀이) ? 수염이 많은 아빠 얼굴 꾸미기

교육학| 2024.10.19| 1페이지| 1,000원| 조회(387)

교육계획안, 동화계획안, 동화프로젝트계획안

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만3세 동화프로젝트 계획안 - '사과가 쿵!'

동화 프로젝트 안내문주 제 다다 히로시 지음 / 정근 옮김프로젝트 예상기간2024년 4월 8일 ~ 5월 3일주제선정이유은 개미, 두더지, 다람쥐, 토끼, 돼지, 여우, 너구리, 악어, 사자, 곰, 기린, 코끼리 등 유아가 좋아하는 동물들이 등장하여 커다란 사과를 갉아 먹는 이야기입니다.유아들에게 가장 익숙한 과일인 사과를 동물들이 맛있게 먹고, 비가 내리자남은 사과 윗부분을 우산 삼아 함께 비를 피하는 모습은 유아의 상상력을 자극하고,함께 하는 즐거움을 느끼게 합니다.또한, 책 장을 넘길 때마다 각각의 동물들이 나름의 방식으로 사과를 먹는 반복 패턴은유아의 흥미를 자극하여 주고, 이러한 구조 속에 맛깔스러운 의성어와 의태어를 통해유아의 호기심을 불러일으키며 어휘력 발달에 도움이 주고자이 동화를 선정하게 되었습니다.중심개념? 동화를 통해 여러 동물들에 관심을 갖고, 함께 하는 즐거움을 느낄 수 있다.? 여러 동물들의 모습과 특징을 알고, 그 이름을 알 수 있다.? ‘야금 야금’, ‘아삭 아삭’, ‘우적 우적’ 등 다양한 의성어와 의태어를 표현 할 수 있다.? 동물들마다 음식을 먹는 방법과 움직임이 다름을 알 수 있다.? 친구와 음식을 함께 먹고, 어려움은 함께 해결 할 수 있음을 안다.프로젝트 활동 계획안의사소통? 사과 한 개로 몇 명이 먹을 수 있을까? ? 동물 이름을 알아요? ‘아삭 아삭’, ‘날름 날름’ ? 비가 올 때 필요해요자연탐구? 개미를 따라가요(바깥놀이) ? 사과 먹는 소리 들어 보기? 두더지가 땅을 파요 ? 빗소리, 천둥소리예술경험? 사과가 쿵! (오감놀이) ? 지문 찍어 개미 꾸미기? 사과 쥬스 만들기 ? 비가 와요. 남은 사과 밑으로 가요

교육학| 2024.05.30| 1페이지| 1,000원| 조회(365)

교육계획안, 동화계획안, 동화프로젝트계획안

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교육심리학 - ADHD의 특징에 대해 분석하고 치료 및 교육방안에 대해 논하시오

“교육심리학”ADHD의 특징에 대해 분석하고치료 및 교육방안에 대해 논하시오.이름_아이디 : ○○○_제 출 일 : 2024.04.00(○)아동기와 청소년기에 나타나는 장애 가운데 특히 관심을 받는 장애 중 하나는 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD: Attention Deficit Hyperactivity Disorder)이다. 2016년부터 2020년까지 19세 미만의 아동과 청소년의 정신질환 가운데 ADHD 환자 수의 비중이 가장 크며, 이는 우울증 환자의 수를 훨씬 뛰어 넘는 것으로 나타났다(유정연·양효연·이상일, 2024).또한 ADHD는 다른 장애와 함께 발생하거나 다른 장애로 이환되어 2차적인 문제가 발생할 수도 있어 조기 진단 및 치료가 중요하며, 부모교육 및 심리적 치료도 매우 중요하다.1. ADHD의 특징주의력결핍 과잉행동장애(ADHD: Attention Deficit Hyperactivity Disorder, 이하 ADHD)의 세 가지 특징은 과잉행동(Hyperactivity), 부주의(Inattention), 그리고 충동성(Impulsivity)이다(김세실·안동현·이양희, 1998).1) 과잉행동: 과잉행동은 ADHD 증상 중 핵심증상이다. 이는 빈번하게 자리를 뜨거나 돌아다니고 몸을 꼼지락거리고 계속 움직이는 양상을 보인다. 성인의 경우에는 안절부절해 보이기도 하고 불안해 보이는 모습을 보이기도 한다. 과잉행동 증상은 학령전기나 초기에 처음 관찰되며 부주의 증상보다 일찍 나타나는 편이다.2) 부주의: 부주의 아동은 주의집중을 유지하는 것에 어려움을 느낀다. 그리고 주변의 자극에 쉽게 반응하며 산만해지게 되어 과제를 못 끝내는 모습을 보인다. 또한 물건, 일상적인 일, 과제 등을 빈번하게 잊어 버리고 다른 사람의 이야기를 듣지 않는 것처럼 보이는 경우가 많다. 부주의 증상은 과잉행동 증상에 비해 늦게 나타나고 조기에 호전되지 않아 사춘기 이후까지도 지속되는 경향을 보이고, 이로 인해 학업성취에 부정적 영향을 주게 된다.3) 충동성: 충동성은 결과에 대한 숙고 없이 빨리 결정 내리는 경향으로(안유석·송유진·강웅구, 2022), 순서를 기다리는 것에 어려움을 겪어 중간에 끼어들거나 질문을 끝까지 듣지 않고 대답을 하는 등의 모습을 보인다. 충동성은 과잉행동에 비해 조기 호전이 되지 않으며 오래 지속된다. 이는 성인기의 더 많은 범죄행위를 유발하는 요인이 되기도 한다(이수민·최재원·김경민·김준원·김수연·강태웅·김인향·이영식·김봉석·한덕현·정재훈·이소영·현기정·김붕년, 2016).ADHD는 아동에게 흔하게 나타나는 뇌질환으로 대부분 7세에서 12세 이전에 증상이 나타나며 최대한 빨리 적절한 치료를 시작하는 것이 중요하다.ADHD의 아이들은 수업시간에 가만히 자리에 앉아 있는 것을 어려워하고, 집중하는 것이 힘들어 다른 이야기를 하거나, 허락 없이 다른 사람들의 물건을 만지거나 사용하기도 한다. 그리고 다른 사람과의 대화에 집중하지 못하며 자기 마음대로 행동하고 주위를 살피는 것에 어려움이 있다.ADHD가 치료되지 않고 방치되면, 아이들은 혼이 나기도 하고 학업성취가 떨어지기도 하는 등 많은 좌절을 겪게 된다. 이러한 부정적 경험들이 누적된 상태로 초등학교 고학년이나 청소년기가 되면 우울증, 불안, 자존감 저하와 같은 문제와 억울함이 쌓이면서 반항, 행동문제, 인터넷중독과 같은 공존 질환이 동반될 수 있고, 치료가 매우 복잡해지는 양상으로 진행된다.2. ADHD의 원인1) 유전적 요인: ADHD의 발병 원인은 정확하지 않지만, 뇌의 신경생물학적 장애로 유전적 영향이 주요하다고 여겨진다(이수민·최재원·김경민·김준원·김수연·강태웅·김인향·이영식·김봉석·한덕현·정재훈·이소영·현기정·김붕년, 2016). 특히 충동조절과 반응억제, 그리고 실행능력 등을 주관하는 전두엽의 기능과 관련된 신경세포들의 유전적 결함으로 ADHD 증상이 나타날 수 있다.2) 환경적 요인: 태아기에 독성 물질의 노출, 중금속, 화학물질 노출, 영양적 요인, 심리사회적 요인들에 대한 연구가 이루어 지고 있다(이수민·최재원·김경민·김준원·김수연·강태웅·김인향·이영식·김봉석·한덕현·정재훈·이소영·현기정·김붕년, 2016). 환경독성물질에 지속적 노출이 있을 경우 ADHD 발생위험이 3∼5배 증가된다.환경독성물질의 영향과 유전적 결함이 결합되었을 경우, 뇌발달에 악영향을 미치게 된다.3. ADHD의 치료 및 교육방안1) 약물치료 : 약물치료는 ADHD에 대하여 신경생물학적 원인에 근거하는 것으로, 의학적으로 검증되었으며 가장 보편적인 치료방법이다. 치료 반응도 매우 좋아 70∼80%의 환자가 약물치료 후 유의미한 개선을 보인다.약물치료제는 시냅스내 도파민 등 단가아민을 증진시켜 주의력 개선 효과 얻는 것으로(안유석·송유진·강웅구, 2022) 2∼3년 정도 필요하다. 만 6세까지 부모, 교사와 함께 훈련과 노력을 했음에도 호전이 되지 않고 84개월까지 개선이 되지 않으면 약물치료를 하는 것이 좋다.약물치료를 하는 경우, 식욕저하, 불면, 두통, 복통 등과 같은 증상도 나타날 수 있지만, 초기에 경미하게 나타나고 시간이 지남에 따라 적응하면서 부작용은 대부분 사라진다. 그럼에도 이러한 부작용이 지속 될 경우 주치의와 상의해 약의 종류나 용량을 조절하면서 치료하면 된다. 적절한 처방과 용량을 복용하는 경우 80∼90%의 효과를 볼 수 있다. 치료 기간은 10세 이전에는 최소 1∼2년 이상 꾸준히 투약하고, 10세 이후에는 6개월∼1년 정도 투약한다.2) 부모교육 : ADHD 아동의 부모는 ADHD에 대한 이해의 부족으로 아동의 행동을 잘못 해석하거나 정신 상태를 오해하는 경우가 발생한다. 이로 인해 잘못된 양육 방식을 취하게 된다(유정연·양효연·이상일, 2024). 부모의 잘못된 양육방식으로 아동과 부모 간의 상호작용과 의사소통을 악화시키게 된다. 이에 부모는 종종 아동에게 감정적으로 대응을 하게 되는데, 건강한 아동들은 이것을 문제 해결의 동기로 받아들이게 되는 반면, ADHD 아동의 경우에는 부정적 자기인식이나 반항적 태도로 연결되게 된다.이러한 악순환적인 부모와 아동 간의 상호작용을 예방하고 극복하기 위해서 부모교육이 반드시 필요하다. 부모교육을 통해 아동의 문제행동에 적절하게 대응하고 양육과정에서 발생되는 부정적 감정을 조절 할 수 있도록 하여야 한다.3) 인지행동치료: 인지행동치료는 습관적으로 하는 잘못된 생각이나 행동을 교정하는 것으로 역할놀이, 유관강화, 노출, 이완 훈련과 활동 계획 세우기 등의 행동적 기술을 사용한다(이수민·최재원·김경민·김준원·김수연·강태웅·김인향·이영식·김봉석·한덕현·정재훈·이소영·현기정·김붕년, 2016).4) 사회기술훈련: 사회기술훈련은 인지행동치료의 한 종류로 개인의 사회적 기술 유지와 향상을 목적으로 한다. 훈련은 토론과 역할 놀이 등으로 연습할 수 있게 한다. 훈련의 내용은 주로 차례 기다리기, 대화시 주제 바꾸는 시기 인지하기, 다른 사람의 감정적 표현 인지하기 등 상호관계 가운데 미묘한 신호를 알아채는 방법을 가르친다. 이 외에도 사회적 규범, 다른 사람들의 기대, 나누는 법, 새로운 친구를 사귀는 법, 게임의 규칙을 지키는 법, 화가 나는 경우 기분을 안정시키는 법 등이 있다(이수민·최재원·김경민·김준원·김수연·강태웅·김인향·이영식·김봉석·한덕현·정재훈·이소영·현기정·김붕년, 2016).

교육학| 2024.05.14| 5페이지| 1,000원| 조회(164)

주의력결핍 과잉행동장애, ADHD의 특징, ADHD의 원인 및 치료

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가족관계론 - 어떤 가족이든 사고, 문제, 갈등의 상황에 처했던 경험이 있다. Hill의 ABCX 모델 또는 Double ABCX 모델에 당시 문제를 적용하여 각 단계를 기술하시오

“가족관계론”어떤 가족이든 사고, 문제, 갈등의 상황에 처했던 경험이 있다. Hill의 ABCX 모델 또는 Double ABCX 모델에 당시 문제를 적용하여 각 단계를 기술하시오.이름_아이디 : ○○○_제 출 일 : 2023.11.○.(○)가족은 인간관계의 한 유형이다.가족은 인간 대 인간으로 서로 맺어져 있고 지속적으로 유지되며, 내면적이고 감정적인 관계이다. 인간관계는 기본적으로 언어를 통해 의사소통을 하는데, 가족 구성원들 또한 서로 접촉과 의사소통에 의해 상호작용을 하는 관계이다.상호작용은 하게 되면 어떠한 형태로든 스트레스가 발생하게 되는데, 이 과제에서는 우리 가족에서 발생했던 문제를 Hill의 ABCX모델에 적용하여 기술하고자 한다.나는 ‘우리 가족은 화목한 가족이다’라고 자신있게 말할 수 있다.우리 가족은 함께 여행도 자주 다니고 형제들이 수시로 본가에 가며, 무슨 일이든 가족과 하는 것을 좋아한다. 주변을 보면 가족들과 즐겁게 지내는 집을 보기가 쉽지 않은데, 우리 가족은 무슨 건수만 생기면 모인다. 그래서 부모님 주변 분들도 항상 부모님을 부러워하신다고 하고, 내 지인들도 우리 가족을 부러워하고 신기해하기까지 한다. 그래서 종종 지인들로부터 부모님과의 관계나 형제간의 관계에 대해 조언을 요청받기도 한다.그렇다고 우리 가족에게 아무 문제도 없다는 것은 아니다. 다만 문제가 발생했을 때 최대한 문제를 잘 해결하려고 서로 노력하는 것이다.하지만 몇 년 전 잘 해결하지 못한 문제가 있었다.A 스트레스원아버지가 집에서 기르던 고양이를 갑자기 집에서 없애라고 요구한 것이었다.우리는 보름쯤 된 고양이 두 마리를 입양해 기르고 있었다. 새끼고양이였기에 집 안에서 기르다가 5개월쯤부터는 마당에 풀어주고 주차장에 집을 마련해 주며 키우고 있었다. 우리집은 2층 단독주택으로 마당과 주차장이 있어서 고양이들이 지내기에 좋았고 고양이들은 개냥이로 주인을 잘 따랐다.동생과 내가 주도적으로 키웠지만, 아버지와 어머니도 고양이를 예뻐해 주셨다.그런데 고양이를 키운지, 1년 반쯤 지나 아버지가 갑작스럽게 고양이 문제로 화를 내기 시작했다. 고양이가 집에 오고부터 좋지 않은 일들이 생긴다며 억지소리를 하고 아무 때나 화를 내며, 갈등은 점점 악화되었다.C 인지어머니, 동생, 그리고 나는 이 문제를 심각하게 인식했다. 우리 네 식구는 모두 직장을 다녀 매일 아침을 함께 먹었었는데, 평범했던 아침식사 시간이 살얼음판이었고, 아버지의 억지소리에 다른 가족들은 상처를 받게 되면서 어떻게든 고양이를 다른 곳으로 옮길 수밖에 없다는 결론에 도달하게 되었다.B 기존자원아버지의 요구에 대해 심각하다는 인지는 했지만, 동생과 나는 아버지의 요구가 잘 납득 되지 않았다. 하지만 달리 방법이 없었다. 동생과 나는 고양이를 옮길 곳을 찾아 보았지만 마땅치 않았다.아버지의 뜻이 너무 강해 대화를 시도할 엄두도 내지 못했고, 아버지에 받은 상처로 대화자체도 내키지 않았다.X 위기우리 가족은 이 문제를 잘 극복하지는 못했다.매일 아침식사 시간은 불편했고, 아버지는 나와 동생에게 상처되는 말을 서슴치 않았다. 그러던 어느 날 아침, 동생과 아버지가 큰 소리로 싸우게 되고 아버지는 고양이를 데리고 집에서 나가라며 소리를 지르고 동생도 나가겠다고 소리를 쳤다.

사회과학| 2024.01.07| 3페이지| 1,000원| 조회(133)

HILL, 가족관계론, ABCX 모델

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서천석 저, <그림책으로 읽는 아이들 마음>(창비)을 읽고 이 책의 전체적인 내용개요, 본문 중 가장 인상적인 부분과 그 이유, 자신의 경험에 비추어 아이들의 마음이 잘 반영된 책으로 추천하고픈 그림책 한 권(본문에 소개 된 책이 아니어도 무방) 등을 서술하시오.

“아동문학교육”서천석 저, (창비)을 읽고이 책의 전체적인 내용개요, 본문 중 가장 인상적인 부분과 그 이유, 자신의 경험에 비추어 아이들의 마음이 잘 반영된 책으로 추천하고픈 그림책 한 권(본문에 소개 된 책이 아니어도 무방) 등을 서술하시오.이름_아이디 : ○○○_제 출 일 : 2023.08.○.(○)들어가며...아이를 상대로 하는 모든 활동에서 그림책이 없다는 상상을 해본 적인 있었던가? 부모가 아이와 함께 있을 때, 교사가 아이들을 가르칠 때, 그림책이 없다면 무엇이 그림책을 대신 할 수 있을까?그림책은 아이들에게 훌륭한 놀잇감이고 훌륭한 선생님이다. 아이들은 그림책을 통해 언어능력은 물론이고 창의성, 심미적 능력, 상상력, 인성 등을 키울 수 있다. 그림책의 주인공이 되어 상상하고 느끼고 판단하며 다양한 경험들을 하게 된다. 이러한 다양한 경험들은 아이들에게 문제를 해결할 수 있는 능력도 길러 준다. 더구나 그림책은 아이들이 언제 어디서나 쉽게 접할 수 있다는 장점이 있다.이렇듯 아이들에게 어마어마한 긍정적 영향을 주는 그림책 중에서, 우리는 어떠한 그림책을 얼마나 읽어 주어야 할까? 아니, 읽어 준다는 표현은 적절하지 못하다.아이들은 그림책을 볼 때, 그냥 그림만 보기도 하고, 어른들이 읽어 주는 것을 듣기만 하기도 하고, 그림을 보면서 이야기를 만들기도 하고, 심지어 그림책으로 울타리를 만들어 그 안에서 놀이를 하기도 하는 등 다양한 활동들을 한다.서천석의 서천석의 은 이러한 어른들에게 좋은 길잡이가 되어 주는 책이다. 작가는 수많은 그림책 중에 어느 책을 골라야 하는지 막막한 부모들, 그림책을 보는 아이들의 마음이 궁금한 부모들, 아이와 그림책을 함께 보며 어떤 말을 해야 할지 답답한 부모들에게 도움을 주고자 이 책을 썼다고 한다.이 책은 총 4장으로 나누어져 있다. 1장은 연령별 발달 과제와 그림책 읽기, 2장은 아이들이 마음을 사로잡는 상징, 3장은 심리적 어려움에 처한 아이들을 위해, 4장은 부모가 권하는 그림책, 아이가 원하는 그림책이다.각 장 마다 작가의 설명과 함께 적절한 그림책을 추천해 주고 있다. 부모나 교사가 아이들에게 들려주고 싶은 책을 고르는데 아주 유용하고, 그림책마다 어른들이 전하고 싶은 내용과 숨겨진 의미들을 잘 설명해 주고 있다. 또한 소아정신과 의사인 경험을 토대로 그림책을 읽는 아이의 마음도 세심하게 잘 설명해 주고 있다.저자는 이 책에서 단순히 그림책을 추천하거나 소개하려는 것이 이니라, 그림책을 보는 아이들에 대해 이야기하고 싶다고 말하고 있다. 어른들이 아이들의 마음을 이해하고 아이들에게 중요한 것이 무엇인지 알아줌으로써 아이를 더 깊이 사랑하는데 도움이 되고 싶다고 한다.인상 깊은 부분제2장 아이들의 마음을 사로잡는 상징 중 첫 번째 ‘똥은 아이들의 소중한 분신’아이들과 함께 놀이했던 경험으로 미루어 보자면 ‘아이들은 똥을 참 좋아한다’라는 생각만 막연하게 했다. 그런데 이 책에서 똥이라는 것은 아이들이 스스로 만들어낸 최초의 물건이라는 구절을 읽고 ‘이거구나’라는 말이 나도 모르게 나왔다.아이들이 신기해하고 뿌듯하게 느끼는 똥을 어른들은 더럽고 냄새가 난다고 피하고 코를 막는다. 이러한 행동은 아이들에게 상처가 되고, 이런 어른들의 행동에 저항하기 위해 똥 누기를 거부하거나 보이지 않는 곳에 똥을 누기도 한다는 것은 나를 많이 반성하게 했다.이러한 상징을 좀 더 일찍 알았더라면 아이들을 가르치면서 더 많은 것들을 할 수 있었을텐데... 내가 모르고 지나쳤을 아이들의 기대들과 적절하게 반응해 주지 못했던 나의 말과 행동들이 부끄럽게 느껴졌다.제2장 아이들의 마음을 사로잡는 상징 중 첫 번째 ‘영원한 상상의 놀이터, 구름’어릴 때 하늘을 올려다보는 것을 좋아했다. 구름이 움직이는 것을 한참 동안 보면서 구름이 만들어내는 여러 가지 모양들에 이름을 붙여가며 놀기도 했다. 구름을 만져보고 싶었고, 구름 위에 앉아보고 싶었다.이십대 때는 사진 찍는 취미를 갖게 되면서 그런 구름 모양들을 카메라에 담는 것을 좋아했다. 찍은 사진들을 겔러리에 올렸었는데, 인테리어 하는 사람이 사진을 벽지로 만들고 싶다며 연락이 온 적도 있었다.구름처럼 하늘을 둥둥 떠다니고 싶다는 생각을 했었는데, 이라는 영화를 보며 주인공이 공중으로 날아오르는 장면에서 벅차오르던 기분이 지금도 생생하다.

교육학| 2023.10.10| 3페이지| 1,000원| 조회(203)

구름빵, 아동문학교육, 서천석, 가장 인상적인 부분, 그림책으로 읽는 아이들 마..

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