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아동간호학 사전학습 보고서

(2) 아동 체온 측정방법 및 주의사항-일관성을 유지하고 신뢰성 있는 비교를 위해 계속 같은 부위에 같은 체온계로 아동의 체온을 측정해야 한다.-연령, 처치 시 협조능력, 질병의 중증도, 환경요인(실내환경,음식/액체 소비), 장비 이용 가능성을 고려해야 한다.-수은 체온계는 더 이상 사용하지 않을것을 제안한다.-구강체온계를 적절하게 유지 하기 힘든 영아나 아동은 ‘액와나 측두동맥, 고막체온계’를 사용한다.-액와와 고막체온을 측정한 연구결과는 일관적이지 않는다.(3) 아동 맥박 측정방법 및 주의사항 →모두 full로 측정-심첨맥박 측정은 2세 이하의 아동, 심박동수가 불규칙하거나 선천성 심질환을 가진 아동에게 권장-아동이 조용히 있을 때 심첨맥박을 1분동안 측정함-강심제 (디곡신)와 같은 약물을 투여하기 전에는 심첨맥박을 측정해야 함-요골맥박 측정은 2세 이상의 아동에게 적합함 (측정과정은 성인과 동일)-측두동맥은 머리의 측두골, 누의 상외측 (아동의 맥박측정부위)-심첨맥박은 영아나 유아 맥박측정부위-요골동맥은 전완의 손목부위에서 엄지 (요골)쪽-영아는 대천문의 박동을 확인하기도 한다.(4) 아동 호흡 측정방법 및 주의사항-영아는 자극, 울음, 수유로 인해 불규칙한 호흡양상을 보이기도 함-호흡을 측정할 때 청진 전 호기와 흡기 양상을 관찰함 (불규칙한 리듬이 있는지 판단하는데 도움을 줌)-호흡수는 1분 동안 아동이 모르는 상태로 청진으로 측정-심첨맥박 측정 시와 같이 영아와 어린 아동이 조용히 있을 때 호흡수를 측정-영아는 복부 움직임, 유아와 연장아는 흉부팽창을 시진-아동의 협착음은 염려스러운 것으로 크룹이나 후두개염의 징후일 수도 있음-호기성 협착음은 기도의 부분적 폐쇄를 나타냄-지속적인 호기와 흡기의 협착음은 기도 연골의 발달지연이나 상대적으로 작은 후두와 관계가 있을 수 있음

의/약학| 2023.10.02| 22페이지| 3,500원| 조회(346)

blood chemistry, 아동간호학 사전과제, 아동 hemotology

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성인간호학 사전과제 (소화기,내분비,간호수행 항목 사전학습)

가) 위장관계 및 간, 담도, 췌장계의 구조와 기능① Process food substances (음식을 가공하는 과정)② Absorb the products of digestion into the blood (소화산물을 혈액으로 흡수)③ Excrete unabsorbed materials (흡수되지 않은 물질을 배설)④ Provide an environment for microorganisms to synthesize nutritions (영양분을 합성하는 미생물을위한 환경제공)1) Oral cavity 구조 : 상부- soft & hard palate측부- 뺨의 안쪽저부- tongue, muscle- 3쌍의 salivary gland (sublingual gland-설하선, submandibular gland-악하선, parotid gland-이하선) 기능 : 저작, 침에 의한 소화, 연하(삼킴), 청정작용(씻어주는 작용)⇨ 타액은 타액선에서 하루 1000~1500ml를 분비, 주성분은 수분, 점액, ptyalin(소화효소: 하얀자국), 염류타액의 생리 작용- 소화, 연하, 청정2) Esophagus 구조 : airway 뒤에 위치하며 diaphragm, esophageal hiatus(식도열공)를 거쳐 stomach와 연결*Lower esophageal spincter : LES) 하부식도괄약근 : stomach의 역류작용으로부터 esophagus의 점막을 보호 기능 : Oral cavity로 들어온 음식물이 stomach로 이동하는 통로Esophagus의 근육층에는 gland가 있어 점액분비하여 음식물이 잘 지나가도록 하고 Esophagus 벽을 보호4) Small intestine 구조 : pylorus의 연결부위로 Large intestine에 연결될 때까지의 길이 6m, 직경 2.5cm의 관으로 duodenum, jejunum, ileum으로 구성

의/약학| 2023.10.02| 45페이지| 3,000원| 조회(144)

문헌고찰, 성인간호학실습, 성인간호학사전과제

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모성실습 태아건강사정

<썸네일을 참조해주세요>

의/약학| 2023.10.02| 13페이지| 2,500원| 조회(148)

모성간호학, 태아건강사정, 모성간호학실습

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파이돈 평가A+최고예요

『파이돈』목 차I. 서 론II. 본 론1. 줄거리 요약2. 논자의 견해III. 결 론IV. 참고문헌I. 서 론이번 과제를 계기로 처음으로 읽게 된 철학적 소재를 담고 있는 플라톤의 파이돈 이라는 책은 논자에게 큰 고민을 안겨주었다. 책에서는 소크라테스가 죽음이라는 문턱 앞에서 그의 제자와 지인들에게 의연하게 죽음에 대해 다양한 자기 생각을 말하고 더불어 그것에 대해 반문하는 주위 사람들에게 스스로 증명하는 모습을 보여주고 있다. 논자는 죽음을 단 한 번도 깊게 생각해 본 적이 없어 처음에는 다가가기 어려운 내용이었다. 하지만 2번의 정독을 통해 소크라테스가 말하고자 하는 의미를 파악하고, 그가 가지고 있는 소신에 대해 요약 정리하였다. 이를 바탕으로 논자는 책에 전반적인 줄거리와 견해를 서술해 보겠다.II. 본 론1. 줄거리 요약책은 소크라테스의 제자이자 앨리스 학파의 시조인 파이돈이 소크라테스가 아테네 감옥에서 독약을 마시던 당일 심미아스와 케베스등 여러 지인과 나눈 대화를 직접 목격한 모습을 토대로 피타고라스학파의 에케크라테스에게 그날에 이야기를 전하면서 시작하게 된다. 소크라테스는 “자살은 옳지 않지만, 철학 정신을 가진 사람은 죽음을 두려워하지 않아야 한다.”라는 이야기를 한다. 하지만 이 모순에 대해서 케베스는 “왜 자살을 해서는 안 되지만 철학자는 죽을 각오가 되어야 하는가?”라며 의문점을 제기하게 되고, 그들은 죽음과 영혼에 관해 대화하게 된다. 케베스의 이러한 물음에 대해서 소크라테스는 인간은 신들의 소유물이므로 신이 부를 때까지는 스스로 목숨을 끊어서는 안 된다고 말한다. 그리고 자살이 아닌 자연스럽게 죽음이 다가왔을 때는 오히려 기쁜 마음으로 받아들여야 한다고 했으며, 철학자의 죽음은 화가 아니라 복이라고 생각한다고 말했다. 또한, 자신은 죽고 난 뒤에 더 선한 신들과 더 좋은 사람들에게로 떠난다는 신념이 있어서 전혀 슬프지 않다고 했다.소크라테스는 죽음을 통해서 영혼과 육체가 분리된다고 말했다. 진정한 철학자는 몸과 관련된 것은 관심이 없고, 영혼과 관련된 것에 매진하는 사람으로 여겼다. 다시 말해 여기서 육체는 진실을 방해하는 요인으로 보고 있으며, 오로지 영혼이 단독으로 있을 때만 진리에 도달 할 수 있는 것을 말하고 있다. 이를 통해 철학자는 여느 사람들과는 달리 영혼의 문제를 몸에 관한 문제와 최대한 분리해서 본다는 것을 소크라테스는 증명했다. 더불어 ‘아름다움과 착함이라는 존재를 감각으로 인식 할 수 있는가?’ 에 대한 이야기를 하면서 오로지 순수한 정신적인 능력을 사용해야만 존재의 본질을 볼 수 있으며, 육체가 아닌 영혼이 홀로 존재할 때 즉, 영혼의 정화가 이루어졌을 때 소크라테스가 바라고 사랑하고 공언하는 지혜에 도달 할 수 있다고 했다. 자기 죽음을 힘들어하거나 괴로워하지 않는 소크라테스 자신의 모습을 심미아스와 케베스에게 이처럼 변론하였다.그러나 케베스는 사람이 죽은 다음에도 영혼이 계속 존재하며, 어떤 일을 할 수 있는 능력을 갖출 수 있는 것에 대해 재 논증이 필요하다 말했다. 이에 대해 소크라테스는 먼저 저승에서 죽은 사람의 영혼 존재 여부를 이야기하며, 영혼이 존재하지 않는다면, 다시 태어나는 것도 불가능할 것이다. 라고 말했다. 더불어 대립물을 이야기하며, 강한 것이 있기에 약한 것이 생겨났고, 더 느린 것은 더 빠른 것에서 생겨났다고 예를 들어 논증했다. 두 번째 케베스는 ‘우리가 배운다는 것은 단지 기억해내는 것일 뿐이고 다른 게 아니다.’라는 소크라테스가 자주 거론하는 가르침을 말하며, “학습은 상기이다.”를 일깨워주었다. 여기서 상기라는 것은 다시 기억해내는 방식으로 다시 태어날 때 전생에 기억을 잊어버린 것일 뿐 지식을 되살려낼 수 있다고 했다. 예를 들면 돌이나 나뭇가지들은 제각기 다른 모습이다. 그런데도 이들은 모두 돌 또는 나뭇가지라는 관념을 가지고 있다. 즉 이렇게 감각을 통해서 알 수 없는 동일성을 파악할 수 있는 이유는 인간이 태어나기 전에 이러한 지식을 획득했기 때문이다. 인간이 태어날 당시에는 지식을 상실하지만, 이후에 인간은 감각을 사용해 ‘학습’이라는 과정을 받아드려 본래 지식을 회복하는 것을 ‘상기’라고 논증했다. 하지만 심미아스와 케베스는 ‘영혼이 태어나기 전에 존재만을 입증했을 뿐, 죽고 나서의 영혼의 존재에 관해 설명이 부족하다고 하여, 이에 대해 소크라테스는 보이는 것과 보이지 않는 것을 말하며 몸과 감각기관의 인지하는 것은 가시적인 것으로 판단하고, 영혼과 이성적인 인식을 비가시적인 것으로 내세워 유사성에 따라 세 번째 논증을 했다. 마지막으로 소크라테스는 한 사람을 둘로 나눈다고 두 명의 사람이라고 할 수 없으며, 한 사람 그 자체라고 말하였다. 그리고 아름다운 것의 이유는 아름다움 그 자체에 참여하고 있기 때문이라고 했으며, 아름다움은 그 자체(이데아) 영원불변한 실재를 말하며, 그 자체가 원인이 되어 아름답다는 것만 확실하다고 말했다. 그리고 그는 영혼은 항상 생명을 가져오고, 영혼에 죽음이 오면, 영혼은 안전하게 물러나며, 영혼은 죽음이 다가와도 파괴하지 않음으로 영혼은 불멸한다고 논증했다. 이렇게 자신의 이야기를 모두 끝낸 소크라테스는 “크리톤, 나는 아스클레피오스에게 닭 한 마리를 빚졌네. 갚아주겠나?”라는 말을 남긴 채, 침상에 누워 차갑게 식어갔다.2. 논자의 견해소크라테스의 초반 두 논증에 대해서는 어느 정도 이해했지만, 나머지 논증에 대해서 집중하여 여러 번 읽고, 생각해 보았지만, 너무 어렵게 느껴졌다. 하지만 책 속에 나왔던 ‘소크라테스는 당대의 가장 현명하고 가장 올바르고 가장 훌륭한 사람이었다.’라는 이 문구에 대해서는 충분히 공감한다. 논자는 지금까지 살아오면서 어떤 물체나 세상의 이치를 깊숙이 생각해 본 적이 없으며, 단순하고 반복적인 일상에 무뎌져 흘러가는 시간대로 살아왔다. 하지만 이번 파이돈 이라는 책을 통해 전에 논자가 생각하지 못한 부분이나, 단순하게 소크라테스는 위대한 철학자 그 이상도 이하도 아닌 생각을 가졌던 논자의 관점을 확장 시켜주는 계기가 되었다.III. 결 론파이돈은 육체적인 삶을 추구하는 인간과 영혼의 삶을 추구하는 인간 모습을 나눈 내용을 가지고 표면적인 주제인 ‘죽음 후에 영혼이라는 것은 영원히 존재하는가?’에 대한 이야기를 하고 있다. 또한 윤회설을 보여주기도 하고, 이승에서 착하게 살면 저승에서도 좋은 신을 만날 수 있다는 이러한 생각들이 동양의 사상과 비슷한 점을 볼 수 있었다. 또한, 현재 물질 만능주의가 만연하는 사회에서 물질보다 내면의 영혼, 보이지 않는 것들이 중요하다고 말하고 있으며, 현실을 돌아보게 하는 교훈을 주는 책이다.IV. 참고문헌플라톤, 박문재, 『파이돈』, (주)현대지성, 2019

독후감/창작| 2023.10.02| 3페이지| 2,500원| 조회(268)

독후감, 파이돈, 법과사회, 법사레포트

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아동성장발달 시기별 이론정리

[아동의 성장발달 단계별 특성]발달단계영아기유아기학령전기학령기청소년기시기출생~1세1~3세3~6세6~11세12세~Freud 성심리구강기구강이 감각기: 영아는 수동적 구강기에(영아기전반)입에 넣어 탐색영아는 공격적 구강기(영아기 후반)에 치아를 사용함빨기, 깨물기, 씹기 등 구강 욕구를 충족시키며 쾌감, 만족을 느낌☞억제시 후에 고착화 ≒ 피아제의 감각운동기항문기성적인 관심의 초점이 항문에 있음신체기능 조절이 주요 문제쾌감대가 항문으로 이동대소변 가리기 훈련이 주 발달과업신체기능 달성함에 따라 통제감, 자율감 발달 ≒ 에릭슨의 자율성남근기생식기가 성적 호기심의 초점됨초자아(양심)가발달죄의식이 나타남3세부터 성별차이 인지*오이디푸스컴플렉스: 남아가 엄마에게 성적 욕망, 애착느낌(아버지가 경쟁자)*엘렉트라컴플렉스: 여아가 아빠에게 가지는 성적 애착과 접근 감정남성,여성다운 행동 모방성적호기심, 남녀해부학적 차이에관심많음잠복기성적 느낌은 초자아에 의해 억제되며 비교적 조용한 시기본능통제하는 초자아발달동성부모와의 동일시강화적절한 성역할 습득사춘기 또는 생식기높아진 호르몬 수치에 자극되어 성적 에너지가 충만되고 그 결과 개인적 또는 가족 내의혼란을 경험청소년기에 자아의식을 찾으면 성적관심다시 증가신체변화가 일어남이성에게 관심적응이 필요한 단계시기1~18개월18개월~3세3~6세6~11세12~20세Erickson심리사회(사회성발달)신뢰감 대 불신감‘희망’일관되고 예측 가능하며 믿을 수 있는 돌봄이 있을 때 자신과 주위세계가 좋다는 감각이 발달소망을 가짐가장중요한 사람: 주양육자 (어머니)와 관계형성☞ 아동성격발달에큰 영향자율감 대 수침심과의심‘의지’자신과 신체기능예 대한 조절감 발달자신을 나타냄: 자신의 의지가 강함스스로 능력을 시험해보는 충분한 기회 부여되고 독립심 조장솔선감 대 죄의식‘목표성’스스로 ‘할 수 있다.’는 태도가 발달행동이 목표지향적, 경쟁적, 추상적 사고가가능함성역할이 나타남목적을 가짐근면감 대 열등감‘능력’문명의 산물을 이용하고 조작하는 것을 익힘동료와 놀고일하는 것을 익힘자신감을 키움또래친구가 생김집단 소속감, 사회적으로 어울리고 싶은 욕망ex) 보이스카웃적당한 과업을 수행하게 해 건전한 근면성 개발하도록 성취욕망 강하고 경쟁하며 협동정체성 대 역할혼돈성실성‘나에 대한 의식이 개발되기 시작하며 이는 전 생애에 지속적동료가 중요하다. 아동은 부모에게서 독립하며 자신의 신념을 갖음급격한 신체변화에 예민 ‘나는 누구인가?’ 자아에 대한 끊임없이 자문발달단계영아기유아기학령전기학령기청소년기시기출생~2세2~6세7~11세12세~Piaget인지발달감각운동기영아의 사고는 자신의 신체에 국한 ☞ 자신의 감각과 지각을 신체활동을 통해 인지능력향상시킴*대상영속성발달: 물체가 내눈앞에 없어도 계속적으로 존재한다고인식하는 사고ex) 까꿍놀이‘도식화’전조작적 사고기사고는 여전히 자아중심적이며, 마술적이고 직관에 의해 판단하여, 비논리적보조개념이없음☞액체양이 같아도 병의 높이가 큰게 많다고생각함상징적사고☞막대기가 총도되고 지팡이도됨*자신중심적사고: 자신의 관점과 타인의 관점구별 X언어가 점차 유용*마술적 사고: 사건이 일어나기를 바라기만 하면 일어난다는 신념☞학령전기에 절정, 상상력과관련됨ex) 나는 슈퍼맨이니까 높은곳에서 떨어져도 안죽어 → 매우위험,

의/약학| 2023.10.02| 2페이지| 1,500원| 조회(250)

성장발달이론, 아동간호학성장발달, 성장발달 단계별 특성

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