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cj (푸드빌) 면접 대비 예상 질문

Cj 면접 대비 예상 질문 & 답안CULTURE, GLOBAL, ONLY ONE인재, ONLY ONE, 상생 / 정직, 열정, 창의, 존중 / 건강, 즐거움, 편리 / CJ’s Social Value(CSV)1분 자기소개안녕하세요. CJ 푸드빌 상품기획에 지원한 지원자 OOO입니다. 저는 (강조하고 싶은 덕목과 장점을 승화시켜 나를 짧게 소개하기)지원동기음식은 사람에게 필수적인 의식주 중 하나임과 동시에 지역, 세대, 인종 등의 벽들을 허무는 힘을 가지고 있습니다. 그 중에서도 한국은 명절 때나 처음 만난 사람과 친해질 때나 언제든 풍성한 음식을 서로 나누며 친밀한 관계로 나아가는 문화적인 배경을 지니고 있습니다. CJ 푸드빌은 이러한 한국의 문화를 바탕으로 남녀노소를 불문하고 사람들에게 음식과 추억을 선물합니다. 또한 음식을 통해 외국에 한국의 문화를 알리고, 외국과 한국을 이어주는 CJ 푸드빌은 대한민국을 빛내는 국가대표, 문화대표라고 생각합니다. 이러한 푸드빌과 함께 더 큰 세상을 무대로, 사람들에게 음식과 추억, 행복한 시간을 선물하고 싶습니다.빕스에서 미국산 소고기를 사용해야 하는 상황이 온다면?빕스에서 미국산 소고기를 사용해야 하는 상황이 온다면, 고객들이 가진 미국산 소고기에 대한 인식을 먼저 조사해야 할 것입니다. 예전보다는 미국산 소고기에 대한 부정적인 인식이 줄어들었지만, 아직까지도 미국산 소고기에 대해 불신하는 고객이 많습니다. 그렇기에 CJ 푸드빌은 고객과 언제나 가까이에 있어야 하고, 최상의 음식을 제공하고자 하는 기업의 정신을 유지하며 고객의 의견을 최대한 수용해야 합니다. 고객이 미국산 소고기 사용을 반대한다면, 고객의 의견을 최우선으로 존중하며 미국산 소고기가 아닌 대체할 수 있는 다른 원료가 있는지 검토한 후에, 다른 것으로 대체하겠습니다.CJ 푸드빌이 미래에 진출할 수 있는 사업 영역CJ 푸드빌은 다양한 한식을 세계에 전파하며, 우리나라를 빛내는 국가대표로서 활동하고 있습니다. 이제 CJ 푸드빌이 우리나라의 맛있는 음식들뿐만 아을 보며 많은 것을 배웠습니다.매출을 키울 수 있는 방안무엇보다도 매출을 향상시키기 위해서는 고객의 니즈를 정확하게 파악하고 상품에 그 니즈를 반영해야 합니다. CJ 푸드빌은 음식을 다루는 기업입니다. 음식은 사람에게 없어서는 안 될, 필수적인 것입니다. 하지만 그와 동시에 사람의 인생을 풍요롭게 해 주는 하나의 도구로도 작용합니다. 그렇기에 고객과 소통하여 그들이 원하는 부가적인 니즈를 파악하고 상품을 기획해야 합니다. 예를 들어, 빕스의 한 테마를 설정할 때에도 고객들이 원하는 테마를 연구하여 반영해야 합니다. 만약 딸기가 철인 겨울이 와서, 고객들의 딸기 뷔페에 대한 수요가 커진다면, 빕스도 그러한 니즈를 반영해서 딸기 페스타를 일정 기간 동안 진행함으로써 매출을 상승시킬 수 있을 것입니다.가장 좋아하는 푸드빌의 브랜드는? 그 브랜드의 매출을 어떻게 해서 상승시킬 것인가?저는 푸드빌의 빕스를 가장 좋아합니다. 빕스의 샐러드바는 여러 음식들을 입맛에 맞게 골라 먹을 수 있는 기회를 주기 때문입니다. 저는 평소에 먹고 싶은 것이 너무나 많은데, 메뉴를 고르기 어려울 때 빕스에 가면 다양한 음식을 먹을 수 있어서 정말 좋아합니다. 저와 같은 이유로 빕스를 애용하는 고객이 많은 것으로 알고 있습니다. 빕스의 매출을 상승시키기 위해서는 고객이 원하는 테마를 조사해서, 그 테마에 맞는 음식을 제공해야 합니다. 예를 들어, 겨울철 딸기 뷔페가 인기가 높아질 때, 빕스도 과일 테마를 사용하여 딸기 페스타를 열거나 다른 과일들과 함께 과일 페스타를 테마로 하여 고객을 끌어들여 매출을 상승시킬 수 있을 것입니다. 이처럼 고객의 니즈를 읽어내고 그것을 상품에 반영하면 매출을 상승시킬 수 있을 것입니다.가장 큰 경쟁사는 어디라 생각하는가? 그 경쟁사를 이기기 위해 어떻게 차별점을 둬야 하는가?푸드빌의 가장 큰 경쟁사는 spc그룹이라고 생각합니다. SPC 그룹은 푸드빌처럼 식품, 외식업계에서 큰 비중을 가지고 있는 회사입니다. 쉐이크쉑 버거, 파리크라상, 파리바게뜨, 던킨 도너 트렌드가 어떤가?외식업계의 눈에 띄는 소비 트렌드는 두 가지입니다. 첫 번째는, 혼밥족의 증가입니다. 혼자서 맛있는 음식을 즐기는 혼밥족들이 늘어남에 따라, 개인 테이블과 칸막이를 설치하는 레스토랑이 늘어나고 있습니다. 또한, 남자들끼리 혹은 남자 혼자서 즐기기 어려운 메뉴들도 거리낌 없이 즐기는 남자 고객이 증가하는 것도 트렌드입니다. 두 번째는, 가성비입니다. 값싼 가격과 좋은 퀄리티의 음식을 선호하는 소비자가 늘어나면서, 그 니즈에 맞춰 여러 음식점이 상품을 제공하고 있습니다. 예를 들어, 무한 리필 고기 집이나 하나의 메뉴를 시키면 여러 다른 메뉴를 제공하는 레스토랑이 증가합니다. 이러한 트렌드는 눈여겨 봐야 하지만, 동시에 초래될 부정적인 측면도 중요합니다. 특히 가성비를 따지는 소비 트렌드는 가격에 치중한 결과 좋지 않은 질의 상품을 소비자에게 제공함에 따라 기업의 신뢰도가 낮아지는 결과를 초래할 수 있습니다.영업사원인 당신. 경쟁사와 친한 담당자에게 어떻게 푸드빌을 어필할 것인가?푸드빌은 국내에서 소비자와 가장 친밀한, 외식업을 선도하는 브랜드입니다. 뚜레쥬르, 빕스, 투썸플레이스, 차이나 팩토리, 비비고 등의 다양한 음식을 제공하는 푸드빌을 이용해 본 적이 단 한 번도 없는 대학민국 사람은 존재하지 않을 것입니다. 담당자에게 뚜레쥬르, 빕스, 혹은 투썸플레이스 등 자연스레 푸드빌의 브랜드에 대한 이야기로 친밀감을 상승시킬 것입니다. 예를 들어, 이번에 빕스에 다녀왔는데 동남아를 테마로 코코넛 아이스크림, 쌀국수 등 맛있는 음식이 정말 많았다며, 동남아 음식을 좋아하는지 묻겠습니다. 언제 시간이 되면 한 번 가 보시라고 추천하면서, 푸드빌의 이야기로 자연스레 넘어가겠습니다. 만약 좋아하지 않는다는 대답을 듣게 된다면, 좋아하는 음식이 무엇인지 여쭈어보고 그 음식을 테마로 기획할 수 있도록 조언을 구하고 싶다면서 대화를 이어나가겠습니다.희망치 않는 일을 하게 된다면삶을 살아가다 보면 언제나 제가 원하는 일만을 할 수는 없다고 생각합니다. 제가 원하주 조금만 기다려 주시면 최대한 빠르게 원하시는 음식을 다시 내어드리겠다고 양해를 구했습니다. 그러자 화가 나신 손님들께서도 이해를 해 주셨고, 다시 음식을 서빙해 드리자 맛있게 음식을 드셨습니다. 음식점은 음식을 통해 맛있게 배를 채워 줄 수도 있지만, 그 음식을 먹는 시간을 행복하게 만들어 주는 공간이기도 합니다. 손님이 우리의 가게에서 행복하고 소중한, 잊지 못할 시간을 보낼 수 있게 하기 위해서는 손님이 원하는 것 그대로를 반영하여 만족시켜 드릴 필요가 있다고 생각합니다.식사 도중 손님 일행이 싸운다면?다른 손님들도 식사 중이시기 때문에 가급적이면 싸움을 말리도록 할 것입니다. 말싸움이든 몸싸움이든 그 손님들의 싸움이 다른 손님들의 소중한 시간을 방해할 것이기 때문입니다. 직원들의 말리는 행동에도 불구하고 손님들의 싸움이 멈추지 않는다면 경비 요원을 부르는 등의 조치를 취할 수밖에 없을 것입니다.손님이 술에 취해 있을 때 어떻게 대응할 것인지기분 좋을 정도의 취함은 시간을 더욱 풍요롭게 만들 수 있습니다. 하지만 기억을 하지 못할 정도로 혹은 본래의 모습을 감출 정도로 취한 손님이라면 양해를 구하고 다음 번에 뵙기를 기약하며 다른 손님들에게 방해가 되지 않도록 조치를 취할 것입니다.마지막으로 하고 싶은 말은?미당 서정주는 자신을 키운 것의 팔 할은 바람이라고 하였습니다. 그리고 어느 한 야구 선수는 자신의 공의 속도는 측정할 수 있을지언정, 자신의 열정은 측정할 수 없을 것이라 하였습니다. 저를 키운 것의 팔 할은 열정입니다. 그리고 그러한 저의 열정은 어느 누구도, 어떤 단위로도 측정할 수 없습니다. 지금까지 제가 가진 열정에 대해 보여드리고자 노력했으나, 원래 제가 가진 열정을 보여드리기 위해서는 한참 부족했습니다. CJ 푸드빌에 입사하여 아직 보여드리지 못한 이 넘치는 열정을 증명해 보이겠습니다. 그리고 그 열정으로 푸드빌과 함께 더 큰 세상으로 나아가고 싶고, 함께 성장하고 싶습니다. 감사합니다.당사에 대해 아는 대로 말해 보라.CJ 푸드빌은 음 전략을 수립하고 구체적인 상품을 기획합니다. 트렌드를 캐치하여 시장 변화를 파악하고, 고객의 니즈를 분석하여 상품의 개발방향성을 설정합니다. 또한 상품 출시 후 소비자 조사 결과를 분식하여 차후 계획을 수립하기도 합니다. 메뉴 시뮬레이션, 표준화된 레시피 구축 및 원가 관리, 크리티컬 포인트 설정 및 관리를 합니다. 이러한 상품 기획 직무는 제가 가진 커뮤니케이션 능력과 트렌드를 캐치하여 창의성을 발휘하는 참신함에 적합한 업무입니다. 상품 기획 직무에서 제가 가진 역량을 펼치겠습니다.자신이 지원분야에 적합하다고 생각하는가?네, 저는 제가 CJ 푸드빌의 상품기획 직무에 적합한 인재라고 생각합니다. 왜냐하면 제가 가진 장점 중 ‘~’가 있기 때문입니다. (ex: 적극성, 창의성일 경우) 제가 가진 적극성과 창의성을 바탕으로 상품기획 직무에서 열정적으로 창의적이고 새로운 상품을 기획해 내서 푸드빌의 성장을 도모할 수 있기 때문입니다.프로젝트 경험을 말해 보라.저는 다양한 프로젝트 경험을 가지고 있습니다. 하지만 그중에서도 가장 기억에 남는 것은 은행의 홍보대사로서 홍보 프로젝트를 맡았던 경험입니다. 그때, 저와 저의 팀원들은 참신한 아이디어를 내고자 했지만 서로 자신이 없어서 쉽게 의견을 내지 못했습니다. 하지만 조원들끼리 어떠한 의견을 내든 칭찬하는 시간을 갖기로 했고, 그 시간 내에서는 어떤 의견이든 내도록 독려했습니다. 그러자 저를 포함한 조원들은 많은 의견을 냈고, 마지막으로 제가 낸 오프라인 홍보 프로젝트가 채택되었습니다. 여러 대학들을 돌아다니며 오프라인으로 홍보를 한 결과 그 자리에서 여러 명의 구독자를 만드는 데에까지 성공하고, 은행에 대해 많이 알릴 수 있던 성공적인 프로젝트였습니다.프로젝트 시 자신의 역할은?프로젝트를 할 때마다 저는 실질적인 리더의 역할을 맡았습니다. 나이가 어린 탓에 항상 조장이 되지는 못하였지만, 진짜 조장 분들이 헤매거나 망설이실 때마다 제가 아이디어를 제시하거나 조언을 첨가하여서 조 전체가 가야 할 방향을 제시하곤 했습니는 방법

면접준비| 2020.01.28| 6페이지| 3,000원| 조회(298)

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교육사회학 과제-고교학점제 및 학교자율화정책에 관하여

교육은 다양한 주체에 의해 정책을 변화시키고 시스템을 변화시킨다. 다양한 주체들은 자신의 이해관계에 따라, 자신의 가치관에 따라서 교육에 참여한다. 그중, 교원 단체는 교육 참여 활동을 수행하는 대표적인 주체이다. 교원단체는 교원 간의 상호 협동을 통해 교육의 진흥과 문화의 창달에 기여하며, 교원의 경제적·사회적 지위 향상을 도모하기 위하여 설립된 교원조직이다. 교직단체는 정부와 여러 가지 중요한 사항을 협의하고 스스로 자율적인 실천지표를 제시하여 교원의 권익신장과 전문성 개발을 위해 교육의 주체인 교원이 조직한 것이다. 교원단체는 쉽게 말하여 교육의 질을 높이는 데에 목적을 두고 있는 선생님들의 단체인 것이다. 동시에, 교원단체는 자신들의 지위의 보장을 위해 사회적인 활동을 하기도 한다. 이렇게 현대의 교육과 떨어질 수 없는 교원단체는 교육 및 교육정책 결정과정에 참여한다. 학교의 교육은 교사에 의해 이루어진다. 교사가 학생의 앞에 서서 학생들에게 지식을 나누어 주고, 학생들의 인성 함양을 도모한다. 그렇기에 학교 교육에 있어서 교원들은 핵심이 된다. 그러한 교육의 핵심인 교원들은 교육에 참여하며 교육을 발전시키고 변화시킨다. 교원 단체의 의사가 교육 정책에 반영되는 것은 교육의 민주화와도 큰 연관이 있다. 하나의 교육 정책을 놓고서도 다양한 교원 단체들이 각각의 의견을 내고, 자신들의 이해관계를 대변하며 교육 정책을 결정하기 위해 참여한다.최근, 고교학점제에 대해 찬성과 반대 의견을 내며 교원 단체들이 첨예한 갈등을 빚고 있다. 고교학점제란 대학처럼 학생들이 교과를 선택하고 강의실을 다니며 수업을 듣는 방식인 ‘과목선택제’를 토대로 학점과 졸업을 연계하는 제도로 문재인 대통령의 대선 핵심 교육 공약중 하나다. 과도한 성적 경쟁과 입시에 대한 부담을 덜고 진로와 적성에 따라 수업을 듣도록 하자는 취지다. 교육부는 2022년 도입을 목표로 체계적인 준비를 거쳐서 고교학점제를 도입하는 것을 단계적으로 추진하겠다고 발표했다. 이에 대해 교육부는 추진 방향과 연구학교 운영 계획을 발표했다. 고교학점제 추진 절차는 4단계로, 우선 2018년에는 새 교육과정 적용에 맞춰 학생의 과목 선택권을 강화하고, 한 학교가 개설하기 힘든 과목은 인접 학교와 공동 개설하는 것이 1단계이다. 2단계는 개별 과목의 이수기준(절대평가 기준)을 마련하는 것이고, 3단계는 고교 과목을 온라인으로 수강할 수 있는 ‘고교K무크’ 도입·운영이다. 마지막 4단계는 학년 구분 없이 과목 선택해 이수하는 무학년제를 도입하는 것이다.이에 대해 다양한 교원 단체들이 찬성과 반대 의견을 제시하고 있다. 교육 디자인 네트워크·서울 교사 노조·새로운 학교 네트워크·좋은 교사 운동 등 4개의 교원 단체는 11월 29일, 고교학점제에 대한 성명을 내고 “교육부는 좌고우면하지 말고 적극적인 의지로 고교학점제를 추진해야 한다”고 요구했다. 이 교원 단체들은 “고교학점제는 현재의 교육체제로는 미래 사회를 대비할 수 없다는 위기의식과 공감대가 형성된 결과”라고 이야기했다. 또한, “다수 아이들을 실패자로 만드는 현재의 교실 수업 시스템을 개혁하고, 모두가 배움과 성장에서 소외되지 않는 교육과정을 만드는 데 기여할 것”이라고 평가했다. 하지만 무조건적으로 고교학점제를 찬성하는 입장은 아니었다. 이들 단체는 고교학점제를 도입하되, 학교 현장에서의 공감대 확대와 불안 해소를 위해 노력해야 한다고 역설하였다. 그리고 교사의 자발성과 자율성을 충분히 살려야 하고, 고교학점제가 단순한 정치 성과물이 아닌 본질적으로 교육을 개혁하는 시도가 될 수 있도록 고교서열화 해소, 평가방식 전환, 대입제도 개편에 대한 혁신도 함께 이루어져야 한다고 하였다.반대로, 한국교원단체총연합회는 고교학점제에 대한 우려를 표현했다. 한국교원단체총연합회는 보수 성향을 가진 교원단체로, 교총이라고 불린다. 전국적으로 통일·일관된 현재의 교육과정을 완전히 바꿔야만 학점제의 시행이 가능한 만큼 철저한 검토와 준비가 필요하다고 지적했다. 또한, 학생이 주체가 되어서 자신이 원하는 과목을 들을 수 있다는 점에서는 바람직하지만 교육여건 조성과 내신평가, 대입제도 등 사전에 해결해야 될 과제들이 너무 많다고 주장하였다. 즉, 부수적인 제도와 정책의 변화 또한 함께 수행되어야 하는 상황이므로 고교학점제만을 서둘러서 도입하는 것은 무리가 있다는 지적이다. 그리고 고교학점제를 선제적으로 도입한 일부 학교는 문제점 등으로 인해 일반 교육 과정으로 되돌아갔고, 고교학점제의 전 단계인 ‘교과교실제’를 2010년부터 도입하여 운영하고 있는 강원도교육청은 내년부터 이를 폐지하기로 결정했다고 하며 고교학점제에 대한 반대 근거를 더했다. 고교학점제로 인해 행정 업무 가중, 교사 수급 문제 등의 또 다른 문제점도 야기될 것이라고 했다.전국교직원노동조합은 진보 성향의 교원단체로, 전교조라고 불린다. 대입 중심의 교육이 이루어지는 지금의 교육 현실에서는 학점제가 시행될 시, 학습 불균형이 심화될 것이라고 우려를 표했다. 전교조는 ‘학년별 교육과정을 폐지하여 사실상 학년제가 폐지되는 것인지, 낙제제도를 도입하는 것인지, 내신평가는 절대평가와 교사별 평가로 진행되는 것인지, 또 이 경우에는 현재 대입제도에 어떻게 반영할 것인지 등’ 관련 합의가 전혀 이뤄지지 않고 있다고 지적하였다. 또한 지정된 연구학교들은 2015 교육과정 내에서 운영될 것이므로 실제로는 과목 선택권을 약간 확대하는 수준에 불과할 것이라고 주장했다. 또한, 정권이 바뀔 때마다 기존 교육과정이나 교육정책에 대한 평가 없이, 그리고 다른 교육 제도와의 연관성에 대한 검토도 없이 새로운 교육정책을 도입하는 방식은 학교 현장의 혼란과 부담을 가중시킨다고 역설했다.이렇게 최근에도 교원단체들이 교육에 있어서 사회적으로 목소리를 내며 적극적으로 참여하는 모습을 쉽게 찾아볼 수 있다. 그만큼 교육이 우리 사회에 가까이 위치하며, 모두에게 민감하게 작용될 수 있는 문제이기 때문이다. 특히나 교육 정책의 결정 과정에 교원단체가 참여하는 모습을 자주 찾아볼 수 있다. 하지만 이러한 교원단체의 교육 참여 활동은 문제점을 가지고 있다. 이것은 바로 참여기회가 보편적으로 확산되어 있지 않다는 것이다. 위의 고교학점제 사안만 보더라도 큰 영향력을 가지고 있는 교총과 전교조라는 양대 산맥의 교원 단체의 주장은 목소리가 크며, 언론을 통해 다양한 사람들에게 그 목소리를 전달하며 자연스레 지지를 받는다. 하지만, 학부모나 학생들의 주장은 상대적으로 그 힘이 약하여 개개인들의 주장은 소리 없이 묻히는 경우가 많다. 또한, 상대적으로 힘이 약한 교원 단체들은 자신들의 의견을 개진할 기회조차 얻지 못하는 경우가 있다. 이는 바로 교육정책이 가진 정치적인 힘 때문에 발생한다. 교육 참여 활동은 누구나 가능하지만, 자신이 수행하는 교육 참여 활동을 큰 소리로 알리는 것이 영향력 있는 몇몇 단체만 가능한 것이다. 이러한 교육 참여 활동은 일방적인 참여로만 유지될 시에, 다양한 국민의 의견이 반영되지 않고 많은 혼란을 초래할 수 있다. 그리고 단순히 한 정권의 정책 결정으로만 생각하고 진행한다면 다음 정권이 나타났을 때 제대로 된 결과를 산출하지 않은 채 일시적인 도전으로만 끝날 가능성이 크다. 그렇기에 우리는 교원 단체의 교육 참여 활동을 단순히 의견 표출과 긍정적인 참여 활동으로만 생각해서는 안 된다. 그들의 이해관계를 살피고, 어떠한 결과를 바라기에 그 단체가 그 주장을 펼치는지를 눈여겨봐야 한다. 그리고 개개인은 자신의 가치관을 확립하여 자신의 가치관에 맞게 의견을 개진하고 참여 활동을 수행해야 한다. 그렇게 해야 다양한 의견이 포함된 교육 시스템이 개발될 것이다. 교육 정책은 사회의 지대한 관심을 받으며 막강한 영향력을 가진다. 그러므로 어느 한 사회 집단이 자신들의 힘을 확대하는 데 유리하게 작용하기도 한다. 그렇기에 교육정책은 결정과정에서 다양한 집단에게 참여 기회를 더욱 광범위하게 보장해야 하며, 이들 간의 긴밀한 의사소통과 상호작용을 통해 정책 산출이 이루어져야 한다. 교육 참여 활동이 한 교원 단체, 사회 집단의 이익 산출로만 이어지지 않도록 국민은 항상 관심을 가지고 지켜봐야 하며, 자신들의 가치관이 교육 정책에 포함되어서 혼란을 줄일 수 있도록 함께 참여해야 한다.

교육학| 2020.01.28| 4페이지| 1,000원| 조회(263)

학교자율화, 교육사회학, 교육사회, 고교자율화, 학교자율화정책, 고교학점제

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교육과정론 레포트 - 4차 산업혁명과 교육이 나아가야 할 방향 평가B괜찮아요

교육과정론 기말 대체 과제-4차 산업혁명과 교육이 나아가야 할 방향-EBS 다큐 프라임 ‘서울대 A+ 조건’ 영상을 보았다. 그 영상에는 남들과 다른 공부 방식으로 공부를 하기 좋아하는 한 서울대학교의 학생이 나온다. 머리도 좋고, 공부하는 것을 즐거워하는 이 학생의 성적은 낙제에 가까운 점수였다. 이 학생을 보니 나의 대학교 1학년 시절이 떠올랐다. 나는 대학에 처음 입학하고 중간고사를 봐야 할 시기에 처해 있었다. 나는 매일 아침 7시에 집에서 나와 도서관으로 향했고, 새로운 성적표를 난생 처음 보는 알파벳, 그것도 A라는 점수로 꾸미고 싶은 마음에 들떠 있었다. 그렇게 즐겁고 때로는 설레는 마음으로 1학기의 중간고사, 기말고사를 공부했다. 그러나 1학년 1학기의 성적표를 보니 나에게 날아온 건 대부분 C 아니면 B라는 성적이었다. 나는 너무나 절망했다. 그렇게 즐겁게, 그리고 떨리는 마음으로 열심히 공부한 나인데 왜 이런 성적밖에 받을 수 없었는지 이해가 가지 않았다. 교수님들께 실례를 무릅쓰고 메일을 보내 보기도 했지만 한 번 받게 된 성적은 변경할 수 없었다. 결국 나는 이러한 나의 공부 습관을 버리고 새로운 공부 습관을 만들어야만 하는 상황에 처했었다. 2학기부터는 수업 시간에 열심히 수업을 듣지 않더라도 필기 정도는 열심히 하고, 녹음본을 토대로 시험 기간 일주일 동안에만 벼락치기를 하는 방식을 택했다. 나의 생각이나 의견 따위 없이, 오로지 교수님의 입에서 발화된 내용만을 답안지에 옮겨 적었다. 나는 인간 복사기 수준으로 답안을 작성하였고, 이러한 공부 방식으로 시험을 본 결과 내 성적표는 A, 그중에서도 플러스도 도배되었다. 이런 공부법이 성적을 올리는 데에 효과가 있다는 것을 알게 된 나는 그 후 졸업할 때까지 이러한 방법을 유지해 왔다. 그 결과로 학과에서 10%만 가능한 교직이수를 하게 되었고, 졸업평점은 어디 가서 ‘공부 좀 했구나’ 소리를 들을 만한 성적이 되었다. 하지만 돌이켜보면, 나는 학문의 요람, 지식의 상아탑인 대학교에 와서 있다.이러한 문제는 비단 나의 문제만이 아니었다. 오랜만에 만난 다른 과 친구와도 대화를 나누어 보았다. 그 친구는 문과에서 가장 좋은 경영학과에 재학 중이었는데, 학과에서 top에 드는 친구였다. 그런데 그 친구도 이제 곧 졸업인데 너무나 회의감을 느낀다고 했다. 대학에 와서 뭔가 많이 한 것 같기는 한데 뭘 한 건지 모르겠다고 했다. 학교 생활에 열심히 참여하고, 다양한 대외활동을 하며, 수업 시간에 열심히 수업을 듣고, 시험기간에 최선을 다해서 공부했지만 4년이라는 시간이 흐른 뒤 대학 생활을 돌아보니 남는 게 없다는 것이었다. 나와 그 친구는 서로 너무나 공감을 하며 우리의 대학 생활이 무엇이 잘못된 거였을까 이야기를 나누었다. 나는 이 친구를 만나고 영상을 보면서 이러한 문제는 어쩌면 우리나라 대학생들의 공통된 고민거리가 될 수도 있겠구나, 생각했다. 영상에서는 우리나라 대학생들의 문제인 건지, 아니면 만국 공통의 문제인 건지 알아보기 위해 미국에 있는 명문 대학교를 다니는 학생들을 조사하기도 했다. 그 학생들은 모든 내용을 필기하지는 않고, 오히려 수업 내용을 직접 머릿속에 넣고 이해하려고 노력한다고 했다. 또한, 자신의 의견도 망설임 없이 답안지에 작성할 수 있다고 대답했다. 나는 그 답변을 듣고 충격을 받았다. 나는 1학년 때 나의 생각을 적었다가 좋지 않은 성적들을 받아 본 경험이 있기에 그 이후 절대로 답안지에 교수님의 말씀, 생각과 다른 내용을 적지 않았다. 심지어 2학년, 3학년 때에는 교수님의 발화를 축약시켜 예상 답지를 만들어서 주어와 서술어까지 모두 완벽하게 외워 가서, 시험 시간 동안 외운 것을 그저 쏟아 붓고 나왔다. 키워드만 외웠다가는 답지에 내 생각이 들어가서 교수님의 마음에 들지 않는 답변을 적을까 봐 두려워서였다. 나 또한 고등학생 때는 대학에 들어가면 정해진 답을 공부하는 것이 아니라, 내 의견을 개진하는 법과 다양한 생각을 하며 그것을 글로써 풀어내는 방법을 토대로 공부할 줄 알았다. 하지만 나는 대학에 와서 남의 이야고, 심지어 대학교까지 모두 우리나라에서는 교사(교수)가 앞에 나와서 이론을 설명하고 수업을 주도적으로 이끌어간다. ‘교사는 수업으로 성장한다’에 나오는 혁신학교는 독특한 수업 방식을 사용하지만, 대부분의 학교는 그저 주입식 교육을 행하고 있다. 이러한 수업 방식부터 잘못되었다. 학생들이 스스로 생각하고 자신의 사고를 키우도록 도와주는 것이 아니라, 학생의 사고를 꺾고, 답이 아닌 것을 말하면 오히려 ‘정답을 말하라’고 강요한다. 나는 독일에 교환학생을 한 학기 간 적이 있다. 독일에서는 다양한 수업을 들었었는데, 대부분의 수업들은 모두 주입식 교육으로 진행되지 않았다. 한 수업은 하나의 개념 정도만 교수님이 설명을 하시고, 그에 맞는 예시나 생각, 경험 등을 학생 한 명 한 명에게 물어보며 대화식으로 수업을 풀어나갔다. 또한, 한국 문학에 대한 수업을 들었을 때도, 교수님이 가지고 계신 한국 문학 책들을 수업에 들고 와서 학생들에게 경험해 보게 한 다음, 느낀 점 등을 물어보며 수업을 진행하셨다. 그리고 시험에서도 교수님이 말한 것만을 적는 게 아니라, 같은 학우들이 대답하거나 이야기했던 다양한 이야기들을 적어내도 상관이 없었다. 우리도 이처럼 학생이 수업에 자연스레 집중하고 함께 생각할 수 있는 기회를 제공해야 한다.독일의 메르켈 총리는 “제4차 산업혁명시대는 인류의 미래 세계이며, 어떻게 대비하느냐에 독일의 미래가 달려 있다”고 말하며 다가오는 새로운 시대에 대한 대비의 필요성을 역설했다. 그렇다면, 우리는 제4차 산업혁명사회를 어떻게 받아들이고 어떻게 대비해야 할까? 어떤 교육을 실시해야 하며, 발전하는 사회에 맞는 인재를 어떻게 길러낼 수 있을까? 이러한 문제의식을 갖고 문제를 해결하는 방법을 찾기 이전에, 우선적으로 4차 산업혁명이 무엇인지를 먼저 정의해야 한다. 4차 산업혁명은 인공지능화, 디지털과 물리세계와의 결합, 바이오 분야의 혁신 등이 주요 특징이다. 인공지능, 로봇공학, 사물인터넷, 자율주행자동차, 3D 프린팅, 나노기술, 생명공학, 재료존중평생교육체제 안에서 총체적 재구성교육과정국가 교육과정의 유연화, 교육과정 경로(course) 다양화, 삶 중심 교육과정 재구성교육내용역량 중심 교육, 인성/시민성/협업능력 강조교육방법다양한 교육방법 활용, 학습자주도, 테크놀로지 기반 교육, 온라인 기반, 네트워크 기반교육복지교육의 공공성 강화, 소수자와 소외자를 위한 교육복지 강화미래에는 다 기능 역량(cross-functional skills)이 강조될 것으로 예상되며, 이에 대한 교육에 혁신적인 변화가 요구된다. 즉, 지금까지의 교육처럼 교수자와 학습자가 명확히 나뉘고, 교사는 가르치고 학생은 그것을 받아들이는 현실이 계속 유지되어서는 안 된다. 학생은 교육 객체가 아닌, 주체가 되어야 한다. 4차 산업혁명사회에서는 학교는 유연하며 복합적인 체제를 갖추게 될 것이다. 각 학교마다 다양한 분위기와 수업 방식을 갖추게 될 것이며, 이에 따라 학교의 아웃풋들도 달라질 것이다. 교사는 그저 지식 전달자가 아니라 학습디자이너, 컨설턴트, 멘토, 네트워크 관리자 등의 역할을 중점적으로 수행할 것이다. 최첨단 지능정보기술이 이끌어 가는 시대인 4차 산업혁명사회는, 학생들에게 기능정보 역량을 길러 주어야 한다. 학생들이 지식정보사회에서 정보의 불평등을 겪고 소외되지 않도록 빅데이터, 인공지능, 로봇 등을 다루고 활용하는 방법에 대해 교육해야 한다. 또한, 다양한 분야의 융복합적인 성격이 강한 사회이기 때문에 학교에서도 통합수업, 융합수업을 일상화해야 한다. 4차 산업혁명사회에서는 가상 현실과 실제 현실이 통합되며 융합된 세상이 펼쳐질 것이다. 그러므로 지금처럼 수학, 과학, 영어, 국어 등의 과목을 분절적으로 가르치는 접근은 벗어나야 한다. 이제는 다양한 학문을 융합적, 복합적으로 교육하여야 한다. 이러한 융복합적 수업을 통해 학생은 융합 및 통합 역량을 높일 수 있을 것이다. 4차 산업혁명사회에서는 학년과 학급의 구분의 중요성이 줄어들 것이다. 온라인 수업이 더욱 많이 활용될 것이고, 글로벌 네트워크 속에서 지구 자신이 얼마나 성장했는지를 측정할 수 있게 될 것이다. 4차 산업혁명사회에서 가장 중요한 것은 인간에 대한 교육이다. 모든 것이 인공지능, 로봇 등으로 대변되는 과학기술의 발달로 인해 비인간화, 인간 소외 문제가 발생할 가능성이 높다. 이러한 4차 산업혁명사회의 사회 분위기에 대비하여, 학생들에게 인간 교육을 실시해야 한다. 인간의 존엄성과 가치에 대해, 그리고 타인을 배려하고 존중하는 태도에 대해 가르쳐야 한다. 현재에도 많은 빈부격차가 사회에 존재하지만, 4차 산업혁명사회에서는 다른 차원의 빈부격차가 벌어질 것이다. 정보와 지식의 차이까지 더해져서 인간들 사이의 차이의 갈등은 더욱 심해질 것이다. 지금의 교육을 유지시키지 않고, 미래를 내다보고 교육을 변화시키고 발전시켜야 한다.교사 또한 다른 역할을 해야 한다. 위에 언급한 대로, 우리나라 교육의 문제점은 교사가 단순히 지식 전달자로서 존재한다는 것이었다. 학생에게 생각을 발전시킬 기회나 시간을 주는 것보다 단순하게 지식과 개념을 전달하고 그것을 외우게 만드는 것이 현재 교사들의 가장 큰 업무이다. 하지만, 앞으로 도래할 제4차 산업혁명사회에서는 단순 지식 전달자로서 교사의 역할은 축소될 것이다. 오히려 학생이 자신이 가야 할 길을 만드는 데에 있어서 안내자, 멘토 등의 역할을 해야 한다. 4차 산업혁명이 일어나더라도 교육에서의 일자리가 줄어들지 않는다는 말은 교사의 역할이 변화한다는 전제 하에 가능한 것이다. 교사들이 시대가 변화하는데도 불구하고 계속 해서 단순 지식 전달자로만 존재한다면 도태되고 말 것이다. 교사는 지능정보 역량을 갖추고 학생을 교육함과 동시에 융합적이고 통합적으로 교육과정을 재구성해야 한다. 미래 사회에서는 국가에서 교육과정을 정해서 모든 학교, 교사가 그 교육과정을 따르는 객체로 존재하지 않을 것이다. 변화하는 시대에 맞춰서 교사는 자신이 맡은 과목의 전문가로서 교육과정을 재구성하고 학생들 개개인에 맞춘 교육을 펼칠 수 있을 것이다. 예를 들어, 나는 국어 선생님이 될 것이기에 미일이다.

교육학| 2020.01.28| 5페이지| 1,500원| 조회(337)

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고등학교 국어I - 국어 어휘의 체계와 양상 ppt

국어 어휘의 체계와 양상 OOO 선생님 국어 I01 복습을 해 봅시다 ! 단어와 어휘의 개념 단어 어휘 분리하여 자립적으로 쓸 수 있는 말이나 이에 준하는 말 , 또는 그 말의 뒤에 붙어서 문법적 기능을 나타내는 말 일정한 □□ 속에 들어 있는 단어의 □□ 범위 집합01 복습을 해 봅시다 ! 국어 어휘의 체계 고유어 • 다른 나라에서 들어온 말이 아니라 예로부터 우리의 것인 ( ) • 우리 민족 특유의 문화와 정서를 표현하며 우리의 ( ) 을 풍요롭게 함 . • 일상생활에서 자주 사용하여 의미의 폭이 넓어 다의성을 띠는 경우가 많음 . ( 예 ) 하늘 , 땅 , 아들 , 딸 , 사람 , 나라 등 한자어 외래어 • 중국의 한자에 기초하여 만들어진 단어 • 중국 , 일본을 통해 들어온 단어와 우리나라에서 만들어진 단어가 있음 . •( ) 나 추상어가 많으며 , 각각의 글자가 ( ) 된 의미를 갖고 있어 ( ) 를 보완하는 역할을 함 . ( 예 ) 천지 ( 天地 ), 부모 ( 父母 ), 물질 ( 物質 ), 식구 ( 食口 ) , 편지 ( 便紙 ) 등 • 외국에서 들어와 우리말처럼 쓰이는 단어 • 그전까지는 없던 새로운 개념 , 현상 , 사물을 가리키는 것들이 많음 . • 지나치게 많아지면 자국어의 ( ) 을 위협하고 우리의 문화적 자긍심을 손상시킬 수 있음 . ( 예 ) 버스 , 컴퓨터 , 세미나 , 모델 , 빵 , 스파게티 등 순우리말 정서적 감수성 개념어 분화 고유어 정체성01 복습을 해 봅시다 ! 국어 어휘의 양상 지역 효율성 사회 방언 ( ) 방언 : 지역적으로 분화되어 지역에 따라 다르게 쓰는 말 정서적으로 친밀감을 형성 ( ) 방언 : 계층적으로 분화되어 세대 , 사회 집단 , 성별 등에 따라 특징적으로 쓰이는 말 집단의 폐쇄성을 드러내기도 함 구성원 간의 의사소통의 ( ) 을 높이고 친밀감 형성하는 기능을 함 은어 어떤 집단이 다른 집단에 대해 무엇인가를 숨길 목적으로 사용하는 말 ( ) 의 기능을 가짐 비밀 유지 속어 일반적인 표현에 비해 비속하고 ( ) 한 어감을 주는 말 천박02 국어 어휘의 양상 금기어 죽음 , 질병 , 범죄 , 성 , 배설 등과 같이 불쾌하거나 두려운 대상을 연상하게 하는 말 불쾌하거나 두려운 연상을 피하기 위해 ( ) 대신 사용하는 말 금기어완곡어 두 개 이상의 단어가 모여서 만들어지지만 그 의미가 특별하게 바뀌어 한 ( ) 처럼 취급되는 말 ( ) 은 대개 완결된 문장의 형태임 단어 관용어 속담 속담 오늘 배운 내용 정리 !02 국어 어휘의 양상 다의성 일반 어휘 전문어 학술이나 기타 전문 분야에서 특별한 의미로 쓰는 말 의미가 정밀하고 ( ) 이 적으며 , 그에 대응하는 ( ) 가 없는 경우가 많다 . 오늘 배운 내용 정리 !03 핵심 체크 리스트 ! ( ) 에 따라 분류하면 국어의 어휘는 고유어 , 한자어 , 외래어의 삼중 체계를 이루고 있다 . 고유어는 글자 하나하나가 분화된 의미를 가지고 있어 한자어를 보완하는 역할을 한다 . (O, X) 정답 : 어종 정답 : X 한자어는 글자 하나하나가 분화된 의미를 가지고 있어 고유어를 보완하는 역할을 한다 .03 핵심 체크 리스트 ! 국어의 어휘를 어종 ( 語種 ) 에 따라 분류하여 보세요 . 어휘의 개념으로 가장 적절한 것은 ? ① 뜻을 가진 가장 작은 말의 단위 ② 분리하여 자립적으로 쓸 수 있는 말 ③ 일정한 범위 속에 들어 있는 단어의 집합 ④ 머릿속의 생각이 실제로 문장 단위로 실현된 것 ⑤ 말의 뜻을 구별하여 주는 소리의 가장 작은 단위 → 형태소 → 단어 → 어휘 → 발화 → 음운 정답 : 고유어 , 한자어 , 외래어03 핵심 체크 리스트 ! ( ) 가 지나치게 많아지면 우리의 문화적 자긍심을 손상시킨다 . 지역 방언에 대한 설명으로 적절하지 않은 것은 ? ① 우리말 연구에 도움을 주는 중요한 언어 자산이다 . ② 우리 민족의 보편적인 생각과 정서가 담겨 있다 . ③ 지역적으로 분화되어 지역에 따라 다르게 쓰는 말이다 . ④ 같은 방언을 사용하는 사람들에게 정서적 친밀감을 준다 . ⑤ 다른 방언을 사용하는 사람들 사이에는 의사소통에 문제가 생길 수 있다 . → 지역 특유의 생각과 정서 정답 : 외래어03 핵심 체크 리스트 ! 보기 에서 의사소통의 문제를 유발하는 사회적 요인을 한 단어로 쓰시오 . 보기 오늘날 청소년층에서는 스마트폰이나 컴퓨터 통신을 통하여 새로운 유행어나 은어를 즐겨 사용하고 있다 . 예를 들어 , ‘ 서울 ’ 을 ‘ 설 ‘, ‘ 재미 ’ 를 ‘ 잼 ‘, ‘ 친구 추가 ‘ 를 ‘ 친추 ‘ 등으로 바꾸어 쓰고 있다 . 이러한 말이 일상 언어 속으로 들어오면서 청소년과 기성세대 사이에 말이 통하지 않는 경우도 생기게 되었다 . 정답 : 세대03 핵심 체크 리스트 ! 죽음 , 질병 , 범죄 , 성 ( 性 ), 배설 등과 같이 두렵거나 불쾌한 대상을 연상하게 하는 단어들을 ( ) 라고 하고 , 이러한 단어 대신에 사용하는 말을 ( ) 라고 한다 . 은어는 ( ) 의 기능 , 즉 ‘ 은비성 ‘ 을 가지는 어휘이다 . 은어는 일반적으로 어떤 폐쇄적인 집단에 속한 사람들이 다른 집단으로부터 자신들을 방어하려는 목적으로 발생한다 . 금기어 비밀 유지 완곡어03 핵심 체크 리스트 ! ‘ 눈이 높다 ‘ 는 ‘ 안목이 높다 ‘ 라는 뜻을 지닌 ( ) 이고 , ‘ 서당 개 삼 년에 풍월을 읊는다 ‘ 는 ‘ 어떤 분야에 대하여 지식과 경험이 전혀 없는 사람이라도 그 부분에 오래 있으면 얼마간의 지식과 경험을 갖게 된다 ‘ 라는 의미의 ( ) 이다 . 학술이나 기타 전문 분야에서 특별한 의미로 쓰이는 말을 ( ) 라고 한다 . 전문어는 다의성이 많다는 특징이 있다 . ( O , X ) 전문어는 그에 대응하는 일반 어휘가 없는 경우가 많다 . ( O , X) 관용어 전문어 속담 정답 : X 전문어는 다의성이 적음 . 정답 : O 전문어는 대응하는 일반 어휘가 없는 경우가 많음 .03 핵심 체크 리스트 ! 보기 에 제시된 특성을 모두 지니는 어휘는 ? 보기 비유성 , 풍자성 , 교훈성이 강하다 . 하나의 완결된 문장 형태를 지닌다 . 전통적인 생활 문화와 농축된 삶의 지혜가 들어 있다 . 다음 중 성격이 다른 하나는 ? ① 나라 ② 버스 ③ 모델 ④ 피아노 ⑤ 컴퓨터 정답 : 속담 정답 : 1 번 . 고유어 . 나머지는 외래어 (2, 5 는 영어 , 3 은 프랑스어 , 4 는 이탈리아어 )감사합니다{nameOfApplication=Show}

교육학| 2020.01.28| 14페이지| 1,000원| 조회(191)

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독일문학과영화 레포트 - 영화 '향수' 평가A+최고예요

영화 를 보고REPORT전공: 국어국문학과학번:이름:과목: 독일 문학과 영화제출일: 12월 18일영화 를 보았다. 영화를 보기 전에 원작인 소설부터 보았다. 영화와 소설은 많이 달랐다. 하지만 교수님께서 책과 영화는 매체가 다르고, 영화감독이 원작을 읽고 느낀 것들을 뽑아내어 영화를 만들기 때문에 책 내용 전체를 표현할 수 없고, 그럴 필요도 없다고 하셨던 말씀이 기억났다. 각 텍스트 간의 차이가 존재할 수밖에 없고, 그 차이를 존중하며 책과 영화를 접했다.일단 소설에서는 어떻게 후각을 이렇게 완벽히 글로 표현했는지 궁금할 정도로 뛰어난 묘사가 들어 있었다. 책을 읽는 순간에도 묘사되고 있는 향기가 내 코에서 맡아지는 느낌이 들었다. 그리고 글로 모든 것을 표현할 수 있다 보니, 주인공인 그르누이의 삶과 내면, 그리고 주변 인물의 내면과 행동, 태도 등을 구체적으로 읽으며 느끼고 공감할 수 있었다. 구체적으로 설명해 주는 글을 통해 그르누이에게 감정 이입을 하기도 하고, 주변 인물들이 느끼는 감정이 어떤 것인지 이해가 되기도 했다. 냄새들의 묘사가 어쩔 때는 복잡하고 어렵게 느껴졌지만, 책이 술술 읽혔다. 파트리크 쥐스킨트의 숙련된 글쓰기 기술에 감탄하며 책을 읽었다. 지금까지 다양한 주제의 글을 접했지만 ‘후각’에 모든 것을 걸 만큼 뛰어난 능력을 가지고 있지만 자기 자신은 후각을 가지지 못한 비운의 천재라는 이야기는 너무나 참신한 주제였다. 이렇게 창의적인 내용의 소설을 영화로는 어떻게 표현됐을까 기대감을 가지고 영화를 보았다.그르누이는 향기, 후각이 인생의 전부인 남자다. 영화 속 그르누이는 내가 소설을 읽으며 상상했던 그의 모습과 꼭 닮아 있었다. 그는 소설을 찢고 나온 것만 같았다. 특유의 무덤덤하고 향기 외에는 아무것도 관심이 없는 듯한, 초연한 모습이 잘 표현되었다. 영화는 마치 동화 같은 느낌을 주었다. 하지만 아름다운 동화보다는 잔혹 동화 같은 느낌이었다. 영화의 전반적인 분위기는 음침하고 어두컴컴했다. 하지만 그런 분위기가 영화에 더욱 집중하게 해 주는 요소였다. 나는 소설을 읽으며 감탄했던, 향기를 묘사했던 지점을 영화에서는 어떻게 시각화시킬 수 있을까라는 걱정이 가미된 기대를 가지고 있었다. 하지만 영화에서는 너무나 자연스럽고 훌륭하게 냄새를 시각적으로 표현해냈다. ‘향’이라는 것에 집착하는, 어떻게 보면 가장 성스럽고 예술적인 살인마를 잘 표현한 것이다. 독특한 소재를 통해 매혹적이고 보는 이를 빨아들이는 분위기의 영화를 연출하는 데에 성공한 것이다. 발디니의 밑에 들어가서 향수 제조법에 대해 제대로 배우는 그르누이의 모습, 그리고 장미 에센스를 펌프질을 통해 추출해 냈을 때, ‘장미의 영혼’이 컵에 담기는 그 과정이 굉장히 인상 깊었다. 마치 향수를 향한 그르누이의 열정이 시각적으로 표현된 것처럼 느껴졌기 때문이다. 컵에 담기는 그 ‘장미의 영혼’ 한 방울이 결국에는 그르누이의 열정, 향수에 대한 사랑으로 보였다. 그리고 모든 향기를 향수로 간직하기 위해 많은 방법을 동원하고, 결국에는 고양이까지 죽이며 향수를 만들려고 하는 그르누이의 모습은 너무나 순수했고, 그 순수함이 잔인하게 느껴질 정도였다. 아름다운 여인들을 죽여 가며 최고의 향수를 만드는 그르누이의 모습은 사이코패스 같기도 했고, 그의 세계에는 자신의 향수 말고는 아무것도 존재하지 않으며 그것을 뛰어넘을 만큼 소중한 존재가 없다는 것을 표현하는 듯했다. 초반에 그르누이는 향 페티쉬를 갖고 있는 것처럼 묘사되었다. 하지만 영화의 후반부로 갈수록 그르누이가 단지 향에 집착하는 이유는 페티쉬, 흥분 때문이 아니라 그의 인생에는 정말 오직 ‘향, 후각, 냄새’밖에 없기 때문이라는 것이 느껴졌다. 그의 인생에는 그 한 가지밖에 없고, 그렇기 때문에 자연스럽게 그것에 집착하게 된 것이다. 그 결과로 그르누이는 세상에서 가장 위대한 향수를 만드는 데에 성공했다. 그 향수를 만들기 위해 많은 여인을 죽였고, 마지막 희생자는 아름다운 여인 로라였다. 로라는 죽기 전에 그르누이를 아주 담담하게 바라보았다. 당황스럽거나 두려워서 그랬을 수도 있지만, 나는 그녀가 자신의 죽음을 결국에는 인정했다고 느꼈다. 로라의 아버지가 죽은 로라의 모습을 보고 오열하는 장면은 너무 안타깝고 슬펐다. 하나뿐이었고, 자신이 세상에서 가장 사랑한 딸의 죽음을 알면서도 지켜내지 못한 그의 마음에 감정이 이입되었다. 후반부에 향수를 통해 사람들이 그르누이에 대한 태도를 바꾸는 장면을 보고 많은 생각을 하게 되었다. 이 장면은 겨우 냄새 하나에 바뀌는 단순하고 욕망에 가득 차 있는 인간의 면모를 풍자하는 것 같았다. 그르누이는 자신이 처음에 죽인 아름답고 매혹적인 향기를 지닌 여인을 상상했다. 그리고 자신이 저지른 살인과는 다르게 그 여인과 사랑을 나누는 장면을 상상한다. 이것은 마치 그르누이가 외로운 존재이고, 결국에는 사랑을 갈구하는 가장 나약하고 여린, 불쌍한 존재라는 것을 말하는 것 같았다. 누구보다 강력한 힘을 가진 향수를 통해서 인간을 조종하고 그 누구도 자신의 밑에 무릎 꿇게 만들 수 있던 그르누이였지만, 결국에 진정으로 원하던, 마음에서 우러나온 사랑과 관심은 받지 못하였다. 마지막에는 자신이 태어난 곳으로 돌아가서 잔인하게 먹히고 죽음을 맞이하는 그가 불쌍하고 안타까웠다. 무섭고 잔인하며 어떻게 보면 황당하고 허무한 결말이었지만, 그 장면이 계속 생각났다. 그르누이의 삶에 어울리는 죽음이었다. 진정한 사랑을 받기 위해 결국에 그는 스스로 죽음을 택했던 것이다. 누군가와 진정 함께 하고 싶기 때문에 먹히는 것을 택했던 그르누이는 그 결정을 내리며 어떤 생각을 했을지 문득 궁금해졌다. 행복했을까, 울고 싶었을까? 모든 것을 초월한 듯이 보였던 그는 세상에 존재하면서도 존재하지 않는 사람이었다. 사람들에게 먹히면서 그는 자신이 세상에 처음으로 존재하고 있음을 느꼈을 것이다.

독후감/창작| 2020.01.28| 3페이지| 1,000원| 조회(230)

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