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타인을 배려하는 옷차림(가정과 교수학습지도안)

교수학습지도안수강과목담당교수학당교과학당과년학당과번이당과름제출일자1. 교육과정의 개요영역가정생활과 안전핵심개념생활문화교과역량실천적 문제해결 능력, 생활자립능력일반화된지식의식주 생활 수행의 실천 역량을 갖추는 일은 창의적인 가정생활 문화를 형성하기 위한 기초이다.내용요소옷차림과 의복마련성취기준 및 성취기준 해설[9기가02-03] 의복 디자인의 요소를 적용한 개성 있는 옷차림을 통해 자신을 긍정적으로 표현하고, 타인을 배려하는 의생활을 실천한다.[성취기준 해설]의복 디자인의 요소, 자아존중감이 의생활에 미치는 영향을 이해하고, 신체보호 및 자기표현의 적절한 균형을 모색하여 자신을 긍정적으로 표현하고, 타인을 배려하는 의생활을 실천한다.학습요소의복 디자인 요소, 긍정적인 자기표현, 배려하는 의생활교수?학습방법 및 유의사항사례를 중심으로 원인을 분석하고 예방과 대처 방안을 체득하도록 사례 탐구, 시뮬레이션, 훈련이 수업 중에 함께 이루어지도록 지도한다.2. 평가 설계성취기준[9기가02-03] 의복 디자인의 요소를 적용한 개성 있는 옷차림을 통해 자신을 긍정적으로 표현하고, 타인을 배려하는 의생활을 실천한다.평가기준상의복 디자인의 요소를 적용한 개성 있는 옷차 림을 통해 자신을 긍정적으로 표현하고, 때와 장소 시간을 고려한 옷차림을 탐색하여 타인을 배려하는 의생활을 실천할 수 있다중의복 디자인의 요소를 적용한 개성 있는 옷차 림을 통해 자신을 긍정적으로 표현하고, 때와 장소, 시간을 고려한 옷차림을 탐색할 수 있다.하의복 디자인의 요소를 설명할 수 있다.평가방법 및 유의사항? 다양한 매체를 활용하여 자료를 수집 및 인용하도록 하고, 이러한 과정이 평가에 반영될 수 있도록 계획한다.? 주변에서 접할 수 있는 다양한 가정생활의 사례를 조사·분석할 때에는 각 가정에 대해 주관적· 비판적 평가보다는 더 나은 가정생활을 위한 방안을 제시하도록 한다.? 생활 수행 능력과 관련된 내용은 단순 지식을 암기하는 평가는 지양하고 이와 관련된 기본 지식을 기반으로 창의적으로 수행하는 능력과흐름)차 시소단원학습 내용 및 활동학습모형1/32-1. 개성을 긍정적으로 표현하는 옷차림1) 의복의 기능과 옷차림의 중요성2) 의복 디자인의 요소- 선, 색, 재질이 의복에 미치는 효과 알기- 디자인 요소를 활용한 자신의 이미지 표현 방법 조사 발표하기3) 개성 있는 옷차림- 체형에 어울리는 옷차림하기실천적 문제 해결학습,협동학습, 실천학습2/32-2. 타인을 배려하는 옷차림하기1) T.P.O에 맞는 옷차림2) 다양한 상황에 맞는 옷차림토의 토론, 협동학습실천학습3/32-3. 의복 마련 계획과 선택1) 의복 마련할 때 고려해야 할 점2) 의복 마련 계획 세우기토의 토론, 협동학습실천학습4. 차시별 수업안단원명Ⅱ. 청소년기 식·의·주 생활문화와 안전차시2/3교과서 쪽수54~55쪽성취기준[9기가02-03]의복 디자인의 요소를 적용한 개성 있는 옷차림을 통해 자신을 긍정적으로 표현하고, 타인을 배려하는 의생활을 실천한다.학습목표1. T.P.O.의 의미에 대해 설명할 수 있다.2. T.P.O.를 적용하여 타인을 배려하는 의생활을 실천할 수 있다.3. 서로 협동하고 배려하는 자세를 기를 수 있다.학습단계주요 내용교수 - 학습 활동학습자료및지도상의 유의점교 사학 생도입(8분)주의집중(2분)▶ 반장에게 인사를 시킨다.▶ 학생들과 반갑게 인사한 후에 모두 자리에 앉았는지 확인한다. 학생들이 모두 앉았다면 수업을 시작한다.▶ 인사 반장의 구호에 맞춰 인사한다.▶ 바른 자세로 자리에 앉아 수업 준비한다.▶PPT▶교과서전시 학습 확인(2분)▶ 전시 학습 내용을 상기시킨다.- 지난 시간에는 의복 디자인 요소에 대해서 배웠는데 의복 디자인 요소에는 어떤 것들이 있었죠?▶ 바른 자세로 주의 깊게 교사의 말에 따른다.▶ 지난 시간에 배운 것을 상기 하며 대답한다.학습목표 확인(2분)▶오늘 배울 학습 단원과 학습 목표에 대해 제시한다.1. T.P.O.의 의미에 대해 설명할 수 있다.2. T.P.O.를 적용하여 타인을 배려하는 의생활을 실천할 수 있다.▶ 칠판과 PPT에 적힌 학습 목표에 옷차림 예절에 관한 경험을 질문한다.- 여러분 옷 때문에 당황한 경험이 있나요? 옷차림 예절을 모르겠다고요 오늘 수업에서 알려드릴게요.▶ 교사의 질문에 대해 생각해 본다.전개1(15분)전개1(15분)전개1(15분)내용 전개내용 전개내용 전개▶ 옷차림 예절에 관한 간단한 퀴즈를 푼다.-질문입니다. 장례식장에 가기로 했어요. 정장을 입고 가기로 했는데요1번 2번 중에 더 적절한 옷의 색깔을 고르세요.정답은 1번입니다. 왜냐하면 검은색이기 때문이죠. 검은색은 조의. 슬픔을 표현하는 색이에요. 장례식장에서는 화려한 옷을 입지 않아요.-이번엔 이 그림에서 잘못된 점을 찾아보세요. 맨발이고, 운동복을 입고 있죠. 장례식장에서는 고인에 대한 예의를 갖추는 옷을 입어야 해요. 그래서 양말을 신고 있고, 보통 정장을 입고 갑니다.- 질문입니다. 다음 그림에서 이상한 점은 무엇일까요? 정답은 전부 흰옷을 입고 있죠. 누가 모두 흰옷을 입고 있어서 신부인지 모르겠죠.- 다음 사진을 볼게요. 사진 속에는 흔 옷을 입은 사람들이 많이 있네요. 결혼식은 신랑신부가 주인공이에요. 그래서 신부 외에는 흰색을 입지 않는 것이 예의에요. 그렇지 않으면 사진처럼 누가 진짜 신부인지 알 수가 없어요.▶ T.P.O의 개념에 대해 설명한다.-옷차림은 자신이 표현하는 것을 넘어 다른 사람에 대한 예의까지 나타내요.아무리 멋진 옷이라고 해도 주변 상황과 어울리지 않으면 보는 사람에게 불쾌감을 주거나 잘못된 인상을 줄 수 있어요. 장례식장에서 사진과 같은 옷을 입고 있다고 생각해보세요.-그러므로 옷차림은 개성을 살리면서 시간과 장소 및 상황에 맞게 선택해야 해요. 이런 것을 T.P.O라고 해요T.P.O란 옷을 입을 때 고려야 할 요소로, 시간(time), 장소(place),상황(occacsion)을 의미합니다.▶ T.P.O에 맞는 옷차림에 대해 설명한다.1. 평상시 옷차림-편안하면서 깨끗하고 단정한 옷차림이 좋습니다.-일교차가 심할 때는 겉옷이나 스웨터를 활용해서 보온 효과를 높여줍니다.-활동하기 편하고 따르는 디자인은 좋지 않습니다.-집에서의 옷차림을 생각해 볼까요?나 혼자 산다 속 화사처럼 상투 머리를 틀고 편한 옷차림으로 보통 집에 있죠?-잠옷으로는 쾌적한 수면을 위해 부드러운 소재가 좋습니다.거칠면 불편함을 느낄 수 있어요.입고 벗기 편한 디자인이 좋습니다.-땀 흡수가 잘되고 세탁에 강한 소재가 좋아요. 자주 빨 수 있기 때문이죠2. 운동복두 번째로는 운동복입니다.-가볍고 신축성이 커서 활동하기 편한 것이 좋습니다.-세탁할 때는 잘 마모되지 않는 재질이 좋아요. 운동을 할 때 보통 땀 흘리잖아요. 그래서 자주 빨 수 있는 재질이좋은데 쉽게 해지면 그러기 어렵습니다.3. 교복세 번째는 교복입니다.-요즘 교복에는 자외선 차단, 아이스 스판 등 다양한 기능이 들어 있어요.-청소년기 신체 성장에 맞춰 수선하기 용이한 옷이 좋습니다. 여유분이 있다면 키가 커도 옷을 수선해서 입을 수 있겠죠.-오랜 시간 착용하고 학교생활을 하므로 활동하기 편하고 관리가 쉬워야 합니다. 자주 안 빨면 목에 때도 끼고, 옷이 노랗게 변해요.4. 예복네 번째는 예복입니다.예복은 예의를 갖추기 위한 옷이란 뜻인데요. 결혼식장, 장례식장 중요한 자리에 가서 주로 입게 됩니다. 격식이나 품위 있는 디자인을 입어야 예의를 제대로 표현할 수 있겠죠. 격식을 차려야 하는 장소에서 학생에게는 교복이 예복 역할을 할 수 있습니다.▶ 활동지2를 푼다.-여러분 홛동지2 다 받으셨죠?1번과 2번 문제를 풀어보세요.시간은 2분 줄게요.-옷차림에 대한 나의 생각과 어머니의 생각이 다른 이유는 무엇일까요?그렇죠. 옷을 입을 때는 신체 보호의 기능 이외에도 표현의 기능, 즉 시간, 장소, 만나는 사람 등을 고려해야 하는데, 사례의 경우는 예의를 갖추는 옷차림을 하지 않았습니다.-나와 어머니가 모두 만족할 수 있는 옷차림으로는 무엇이 있을까요?어른의 생신을 축하하는 자리이므로, 신체가 많이 노출되는 옷차림은 적합하지 않습니다. 단정하면서도 품위 있는 옷차림을 통하여 상대방에 대한 예의를 표현해야 합니다.-2-1(T.P.O.)을 고려하여 학교에 있을 때의 올바른 옷차림은 무엇일까요? 정답은 교복입니다.▶ 교사의 수업에 집중한다.▶ 교사의 질문에 대답한다.▶ 교사의 수업에 집중한다.▶ 교사의 수업에 집중한다.▶ 활동지를 열심히 작성한다.▶ 교사의 질문에 대답한다.▶PPT▶ 교과서▶PPT▶교과서▶PPT▶활동지2전개2(20분)토론 활동전개(10분)토론결과정리발표(8분)토론활동평가(2분)▶ 토론 주제: 교복을 변형해서 입어도 된다.▶ 모둠 내에서 찬성 2명, 반대 2명을정하여 토론 한다.▶ 모둠 별로 찬성 또는 반대의입장을 정하고 그 근거를 정리한다.▶ 모둠 별로 대표 학생이 입장을 발표한다.- 발표에 대해 궁금한 사항이 있으면 서로 간에 질의 응답한다.▶ 모둠별 발표 자료에 필요시 교사가 부언 설명한다.▶ 토론 활동을 평가한다.▶교사의 설명을 들으며 필요한 경우 학습 활동지에 메모한다.▶ 궁금한 점이 있다면 질문한다.▶ 조별로 문제를 해결하기 위한 것들을 학습 활동지에 기록해 본다.▶ 모둠별로 완성된 디자인을 발표한다.▶ 다른 모둠의 발표를 경청한다.▶ 활동지3▶ 교과서▶ 시간 안배 유의▶ 활동지3▶ 교과서▶ 시간 안배 유의정리(2분)차시예고▶ 다음 시간에 배울 내용에 대해 안내한다.-다음 시간에는 의복 마련 계획과 선택에 대해서 학습할 것입니다.▶ 학생들을 격려하면서 인사를 하고 수업을 마무리한다.-오늘 수업은 여기까지입니다. 여러분 모두 수고하셨어요.▶ 다음 차시 예고를 집중해서 듣는다.▶ 인사 반장의 구호에 맞춰 마침 인사한다.▶PPT▶수업을 마무리할 때 급하게 끝내지 않도록 주의함.타인의 배려하는 의생활 ( 활동지2)반 이름:1. 아래의 사례를 읽고 무엇이 문제인지 생각해보자.나는 고모 생신날 초대되어 고모 댁에 가게 되었다. 날씨가 너무 더워서 소매 없는 티셔츠에 짧은 반바지, 맨발에 슬리퍼 차림으로 집을 나서는데, 어머니께서 이런 나의 옷차림을 보고 꾸중을 하셨다. 나를 꾸중하시는 어머니를 이해할 수 없었다.⑴ 옷차림에 대한 나의 생각과 어머니의 생각이 다른 이

교육학| 2021.05.31| 11페이지| 5,000원| 조회(786)

가정과 지도안, 가정 교수학습지도안, 의복 지도안, 가정 교과교재 연구 및 지..

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개성을 긍정적으로 표현하는 옷차림 (가정과 교수학습지도안)

1. 교육과정의 개요영역가정생활과 안전핵심개념생활문화교과역량실천적 문제해결 능력, 생활자립능력일반화된지식의식주 생활 수행의 실천 역량을 갖추는 일은 창의적인 가정생활 문화를 형성하기 위한 기초이다.내용요소옷차림과 의복마련성취기준 및 성취기준 해설[9기가02-03] 의복 디자인의 요소를 적용한 개성 있는 옷차림을 통해 자신을 긍정적으로 표현하고, 타인을 배려하는 의생활을 실천한다.[성취기준 해설]의복 디자인의 요소, 자아존중감이 의생활에 미치는 영향을 이해하고, 신체보호 및 자기표현의 적절한 균형을 모색하여 자신을 긍정적으로 표현하고, 타인을 배려하는 의생활을 실천한다.학습요소의복 디자인 요소, 긍정적인 자기표현, 배려하는 의생활교수?학습방법 및 유의사항사례를 중심으로 원인을 분석하고 예방과 대처 방안을 체득하도록 사례 탐구, 시뮬레이션, 훈련이 수업 중에 함께 이루어지도록 지도한다.2. 평가 설계성취기준[9기가02-03] 의복 디자인의 요소를 적용한 개성 있는 옷차림을 통해 자신을 긍정적으로 표현하고, 타인을 배려하는 의생활을 실천한다.평가기준상의복 디자인의 요소를 적용한 개성 있는 옷차 림을 통해 자신을 긍정적으로 표현하고, 때와 장소 시간을 고려한 옷차림을 탐색하여 타인을 배려하는 의생활을 실천할 수 있다중의복 디자인의 요소를 적용한 개성 있는 옷차 림을 통해 자신을 긍정적으로 표현하고, 때와 장소, 시간을 고려한 옷차림을 탐색할 수 있다.하의복 디자인의 요소를 설명할 수 있다.평가방법 및 유의사항? 다양한 매체를 활용하여 자료를 수집 및 인용하도록 하고, 이러한 과정이 평가에 반영될 수 있도록 계획한다.? 주변에서 접할 수 있는 다양한 가정생활의 사례를 조사·분석할 때에는 각 가정에 대해 주관적· 비판적 평가보다는 더 나은 가정생활을 위한 방안을 제시하도록 한다.? 생활 수행 능력과 관련된 내용은 단순 지식을 암기하는 평가는 지양하고 이와 관련된 기본 지식을 기반으로 창의적으로 수행하는 능력과 일상생활 문제 해결에 적용하는 능력을 평가한다.3. 단원별 학어울리는 옷차림하기실천적 문제 해결학습,협동학습, 실천학습2/32-2. 타인을 배려하는 옷차림하기1) T.P.O에 맞는 옷차림2) 다양한 상황에 맞는 옷차림토의 토론, 협동학습실천학습3/32-3. 의복 마련 계획과 선택1) 의복 마련할 때 고려해야 할 점2) 의복 마련 계획 세우기토의 토론, 협동학습실천학습4. 차시별 수업안단원명Ⅱ. 청소년기 식·의·주 생활문화와 안전차시1/3교과서 쪽수50~53쪽성취기준[9기가02-03]의복 디자인의 요소를 적용한 개성 있는 옷차림을 통해 자신을 긍정적으로 표현하고, 타인을 배려하는 의생활을 실천한다.학습목표1. 옷차림의 중요성 및 의복의 의미를 알 수 있다.2. 의복 디자인 요소를 이해하여 나를 개성 있고 긍정적으로 표현할 수 있다.3. 서로 협동하고 배려하는 자세를 기를 수 있다.학습단계주요 내용교수 - 학습 활동학습자료및지도상의 유의점교 사학 생도입(8분)주의집중(2분)▶ 반장에게 인사를 시킨다.▶ 학생들과 반갑게 인사한 후에 모두 자리에 앉았는지 확인한다. 학생들이 모두 앉았다면 수업을 시작한다.▶ 인사 반장의 구호에 맞춰 인사한다.▶ 바른 자세로 자리에 앉아 수업 준비한다.▶PPT▶교과서전시 학습 확인(2분)▶ 전시 학습 내용을 상기시킨다.- 지난 시간에는 청소년기 식생활의 문제점에 대해 배웠습니다. 청소년기 식생활의 문제점 무엇일까요?▶ 바른 자세로 주의 깊게 교사의 말에 따른다.▶ 지난 시간에 배운 것을 상기 하며 대답한다.▶교과서▶PPT학습목표 확인(2분)▶오늘 배울 학습 단원과 학습 목표에 대해 제시한다.1.옷차림의 중요성 및 의복의 의미를 알 수 있다.2.의복 디자인 요소를 이해하여 나를 개성 있고 긍정적으로 표현할 수 있다.▶ 칠판과 PPT에 적힌 학습 목표에 집중한다.▶ 학습 목표를 큰 목소리로 읽는다.▶PPT▶동영상자료 EBS 1부 남자들의 이유 있는 변신 #0020:00~3:18초까지동기 유발(3분)▶ 직업별 옷차림에 대한 영상을 보여준다.▶ 학생들에게 영상을 보고 느낀 점은 무엇인지 질문하고 이에 용 전개내용 전개내용 전개▶ 의복의 정의에 대해 설명한다.-의복이란 옷뿐만 아니라 우리가 몸에 걸치는 모자, 장신구, 신발 등을 모두 포함하는 말이다.▶ 의복의 기능에 대해 설명한다.1. 신체 보호의 기능의복은 추위와 더위로부터 체온을 유지시키고, 외부 환경으로부터 피부를 청결하게 유지하여 건강을 지키고 위험으로부터 신체를 보호해주는 역할을 합니다.-체온 조절의 기능을 하는 의복에는 스키나 보드를 탈 때는 방수처리가 되면서 체온 유지에 적합한 스키복이 있습니다.-신체 보호의 기능을 하는 의복으로는 우주비행사의 우주복, 소방관의 소방복, 과학자의 실험복이 있습니다.-능률 향상의 기능을 하는 의복으로는 운동선수의 운동복, 요리사의 작업복, 잠옷이 있습니다.2. 의복의 표현의 기능에 대해 설명한다.여러분들은 다른 사복도 많은데 왜 교복을 입을까요? 그 이유는 여러분들이 학생이라는 신분을 표현하기 위해서입니다.표현의 기능에는 의사의 흰색 가운, 경찰의 경찰복, 학생의 교복처럼 특정한 직업이나 신분을 나타내는 신분의 표현기능이 있고, 친구들과 놀러 갈 때 입는 평상복처럼 자신의 개성과 멋을 나타내는 개성의 표현, 면접자가 면접에 맞는 단정한 정장을 입는 것처럼 예의의 표현이 있습니다.▶ 자아 존중감과 옷차림에 대해 설명한다.여러분 ‘플렉스’, ‘플렉스 해버렸지 뭐야’라는 말을 들어본 경험이 있나요? 플렉스는 힙합 문화에서 파생된 용어로 ‘부를 과시하다‘라는 의미입니다. 고가의 명품을 구매했을 때 플렉스 했다고 표현하곤 합니다.요즘 명품을 구입하는 청소년들이 증가하고 있는 추세입니다. 명품을 구입하는 이유는 친구들이 갖고 있어 소외되기 싫어서, 남들에게 돋보이거나 인정받고 싶어서와 같은 이유가 있습니다.여러분 1단원에서 배운 것처럼 진정한 자아 존중감은 다른 사람의 인정으로부터 얻는 것이 아니라 내면에서 자신을 인정하는 것을 통해서 형성됩니다. 여러분들 모두 남들의 시선을 의식해 유행이나 값비싼 옷에 연연하지 않고 자아 존중감을 바탕으로 밑에서 배우게 될 디자인의 요소를 느낌은 달라집니다. 선은 직선, 사선, 곡선이 있는데 먼저 직선인 가로선을 봅시다.-가로선: 안정적인 느낌을 주면서 시선을 좌우로 움직이게 하여 길이가 짧고 넓어보이게 한다. 키가 크고, 마른 체형에 적합하다. 그러나 반복되는 가로선은 오히려 길이가 길어 보인다.-세로선: 위엄 있는 느낌을 주면서 시선을 상하로 움직이게 하여 길이가 길고, 가늘어 보인다. 키가 작고, 뚱뚱한 체형에 적합하다. 그러나 반복되는 세로선은 오히려 너비가 넓어 보인다.-사선: 활동적인 느낌을 준다. 그리고 사선의 각도가 크면 세로선에 가까워 길고 가늘어 보인다.-곡선: 부드럽고 우아한 느낌을 준다.2. 색-다음으로는 의복 디자인의 요소 중 색에 대해 배워 볼게요. 여러분은 무슨 색의 옷을 선호하나요?의복에 색에 따라서 사람의 전체적인 분위기가 달라지는 것을 느껴 보신 적 있나요? 선생님이 사진을 준비해봤어요.색에 따라서 전체적인 느낌이나 분위기가 달라져요.-밝은 색 :흰색, 노란색, 주황색 등 밝은 색은 체형을 확대되어 보이게 해서 마른 체형에 적합합니다.-어두운 색: 검은색, 회색, 갈색 등 어두운 색은 체형을 축소되어 보이게 해서 뚱뚱한 체형에 적합합니다.-유사색의 조화: 유사한 색상끼리 조화를 이루면 차분하고 부드럽고 세련된 이미지를 줍니다.-대비색의 조화: 반대로 대비되는 색상끼리 조화시키면 강렬하고 역동적인 이미지를 줍니다. 하지만 자칫하면, 촌스러워질 수가 있죠.3. 재질-다음으로는 재질 즉 소재입니다. 교복은 어떤 소재의 옷일까요? 여러분들이 지금 입고 있는 생활복은 면과 폴리에스터라는 것이 합성된 소재입니다. 왜일까요? 편하고 통풍을 잘되게 하기 위해서 입니다. 재질은 시각과 촉각으로 느껴지는 옷감의 느낌입니다.-얇거나 달라붙는 재질: 몸매를 잘 드러내고 우아하고 부드러운 느낌을 준다.-뻣뻣한 재질: 부피가 커 보이고, 몸매를 덜 들어내 체형의 단점을 감추어 준다.-광택이 있는 재질: 팽창감을 주어 체형을 커 보이게 한다.4. 무늬-큰 무늬: 개성 있고, 대담한 느낌을느낌을 준다.▶ 교사의 수업에 집중한다.▶ 교사의 질문에 대해 생각해본다. 교사의 수업에 집중한다.▶교사의 수업에 집중한다.▶ 교사의 질문에 대해 생각해본다.▶ 교사의 수업에 집중한다.▶ 교사의 질문에 대해 생각해본다.▶ 교사의 수업에 집중한다.▶ 교사의 질문에 대해 생각해본다.▶PPT▶교과서▶PPT▶교과서▶PPT▶교과서▶PPT▶교과서전개2(20분)문제인식미션소개생각 넓히기해결방안 선정아이디어 구체화 및 실행하기발표하기교사의부언 설명▶ 체형에 고민이 있는 4명의 사연을 소개▶ 모둠별로 의복 디자인 요소를 활용하여 4명에게 어울리는 이미지 메이킹을 한다.미션1. 우리는 이미지 메이킹, 원하는 이미지를 만들어드립니다-1,2모둠 : 키가 크고 뚱뚱하며 친구들이 딱딱하고 차갑게 느껴짐 →날씬하면서 따뜻하고 부드럽게 보였으면 좋겠음-3,4모둠 : 키가 크고 말라 보임, 가볍고 천방지축으로 행동하는 느껴짐.→키가 작고 통통해 보이며 귀엽고 차분하게 보였으면 좋겠음.-5,6모둠 : 키가 작고 마름하며, 조용하고 얌전한 것 같다고 함. 실은 밝고 발랄함.→좀 더 커 보이고 살쪄 보이며 밝고 발랄한 모습이었으면 함.▶ 교과서 53~53쪽과 참고자료 참고하여 모둠별 주어진 미션을 어떻게 하면 해결할 수 있을지 모둠별 토의토론을 한다.▶ 모둠별 미션을 수행하기 위해 적용 가능한 디자인 요소를 선정한다.- 자기모둠에서 선정한 디자인 요소를 적용하여 활동지에 이미지를 그린다. ( 이미지 및 글 활용)▶ 디자인이 완성되면 모둠별로 대표 학생이 완성한 디자인을 발표하게 한다.- 발표 자료에 대해 궁금한 사항이 있으면 서로 간에 질의 응답한다.▶ 모둠별 발표 자료에 필요시 교사가 부언 설명한다.▶ 교사의 설명을 들으며 필요한 경우 학습 활동지에 메모한다.▶ 궁금한 점이 있다면 질문한다.▶ 조별로 문제를 해결하기 위한 것들을 학습 활동지에 기록해 본다.▶ 모둠별로 완성된 디자인을 발표한다.▶ 다른 모둠의 발표를 경청한다.▶ 활동지1▶ 교과서▶ 색연필▶ 시간 안배 유의정리(5분)형성평가▶ 마.

교육학| 2021.05.06| 11페이지| 5,000원| 조회(433)

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한국에서의 여성의 사회적 지위를 다른 나라들과 비교한 통계를 보면 아직도 여 성분야에 관련한 한국은 후진성을 면하지 못하고 있다는 것이 여실히 드러난다. 이코노미스트가 경제협력개발기구(OECD) 29개 회원국을 대상으로 한 ‘유리천장 지수’ 조사에서 한국은 2013년부터 2019년까지 7년 내내 최하위에 머물고 있다. OECD가 발표한 성별 임금격차를 보면 우리나라는 36.7%로 OECD 국가 가운데 남 녀 임금격차가 가장 크다. 한국은 성별 임금격차에서 15년째 부동의 1위를 차지하고 있다. 두 지표를 통해 한국 노동시장의 성 불평등이 심각함을 알 수 있다. 정 치권에서도 성 불평등이 심각하다. 21대 국회의원 선거 결과를 보면 21대 국회 의 원 300명 가운데 여성 의원은 57명으로 여성의원 비율은 19%로 나타났다. 국제의 회연맹(IPU) 통계에 따르면 세계 193개국 중 여성 국회의원 비율은 평균 24.3%이다. 21대 국회의원 선거에서 역대 최고기록을 세우며 여성의원의 국회진출은 꾸 준히 증가했지만 아직도 세계평균치를 밑돌고 있는 실정이다. 또한 기업 부문은 더 심각하다. 글로벌 투자은행 크레디트스위스가 지난달 세계 3000여개 기업을 분석 해 발표한 ‘젠더 보고서’에서 한국 기업 이사회의 여성 비율은 3.1%로 조사 대상 40개국 중 꼴찌였다.이러한 한국사회에서의 여성의 지위에 대한 인식은 더 이상 여성분야가 뒤로 미 루어질 수 없다는 인식과 함께 여성분야에 대한 과감하고도 근본적인 변화를 요구 하고 있다. 여성을 위한 사회 정책적 접근은 우선 사회의 기본구조와 제도가 남성 위주로 되어 있다는 것을 인정하고 성 평등을 위한 근본적인 제도적 보완책 내지 구조변경을 위한 장기적 대책 수립이 요구된다는 것을 인식하는 것에서 출발해야 할 것이다. 오랜 시간을 걸쳐서 남성 위주로 형성되어온 사회적 제도들의 뿌리가 깊으며 남성들이 쉽게 그들의 특권을 포기하려들지 않을 것은 자명한 사실이다.

사회과학| 2021.05.06| 9페이지| 2,500원| 조회(178)

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학교폭력 사안처리 보고서

Ⅰ. 서론1) 학교폭력과 관련한 사례 ? 인천 영종고 학교폭력 피해 사례인천에서 한 고등학생이 동급생들에게 폭행당해 의식불명 상태에 빠졌다.가해 학생들은 지난달 28일 한 아파트 내 체육시설로 피해 학생 A 군을 불러내 격투기 스파링을 하자며 B 군에게 머리 보호대를 쓰게 한 뒤 약 2시간 40분을 번갈아 가며 폭행했다. B 군은 머리 등을 크게 다쳐 119 구급대에 의해 인근 병원으로 옮겨졌으나 의식을 찾지 못했다.A 군의 어머니는 청와대 국민청원 게시판에 가해 학생들의 강력한 처벌을 요구하는 글을 올렸다. 청원인은 "가해 학생 중 1명이 딸에게 '너희 오빠가 나하고 스파링하다 맞아서 기절했다'라고 연락을 했다"면서 "전화해서 상황을 물어보니 '(A 군이) 자는 것 같다'라고 했다"라고 말했다. 이어 "현장에 가 보니 아들은 아무 힘도 없이 늘어져 숨을 고르게 쉬지 못하고 있었다"면서 "응급 수술을 받았지만 15일째 중환자실에서 의식이 없다"라고 했다. A 군은 뇌와 경막 사이의 혈관이 파열되는 '외상성 경막하 출혈' 진단을 받았다. 가해 학생들이 기절한 A 군을 방치했다고도 했다. 청원인은 "아들이 기절한 것을 인지하고도 119를 부르지 않았다"면서 "한참이 지나도 일어나지 않자 물을 뿌리고, 차가운 바닥에 끌고 다녔다"라고 말했다. 또 가해 학생들이 이전에도 폭행한 전력이 있지만 변호사를 통해 큰 처벌 없이 무마됐다고도 했다. 그러면서 "미성년자라는 이유로 가벼운 처벌로만 끝나니 이런 일들을 아무런 죄의식 없이 일어난다"면서 강력하게 처벌해 학교 폭력이 사라질 수 있게 해달라고 했다.위의 인천 영종고 사건 외에도, 김해 10대 중학생들이 후배 여학생을 집단 폭행한 사건, 지난해 양평 여중생 무차별 폭행 사건 등 심각한 학교폭력 사례들이 끊임없이 발생하고 있다. 교육부에서 지난해 발표한 학교폭력 실태조사 결과에 따르면, 학교폭력 피해 학생 수가 3년 연속 증가하는 추세인 것으로 나타났다. 전국 초·중·고등학생 중 학교폭력을 경험했다고 답한 학생은 약 1.6약 6 만명)로, 이는 18년도 1.3%(약 5 만명), 17년도 0.9%(약 3 만명)보다 증가한 수치이다. 또한, 학교폭력으로 인한 피해 학생들의 자살과 같은 문제가 계속적으로 발생하다 보니 학교폭력과 관련한 법과 정책이 새로 생기는 등 다양한 예방과 조치 방법이 제기되며 시행되고 있다. 이런 상황에서 내가 담임으로 맡은 학급에서 학교폭력이 일어났음을 알았을 때 담임으로써 어떻게 그것을 해결해야 할지를 인천 영종고 사례를 예시로 생각해보았다.Ⅱ. 본론1. 학교 폭력의 사안 처리 절차학교폭력 사건이 인지되면 학교의 담당교원은 신고를 접수한다. 이후 학교폭력 전담기구가 사실관계를 조사한다. 전담기구에서 학교장 자체 해결 요건 충족 여부, 피해 학생 및 보호자의 학교폭력대책 심의위원회 개최 요구 의사에 따라 학교장이 교육적으로 자체 해결할지, 아니면 교육지원청 심의위원회에서 교육장이 조치할지를 심의한다. 피해 학생이나 학부모가 모두 학교폭력대책심의위원회 개최를 원하지 않으며 일정 조건을 모두 만족하면 전담기구의 심의를 거처 학교장이 교육적으로 해결한다. 조치가 결정되면 피해 학생 보호 조치와 가해학생 선도조치를 이행한다. 또한 가해학생 조치사항을 학교생활기록부 기재하고 가해학생 보호자 특별 교육을 실시한다. 결정된 조치에 대하여 이의가 있는 피해 학생 또는 그 보호자, 가해학생 또는 그 보호자는 행정심판 또는 행정소송을 청구할 수 있다.?2. 학생 및 보호자 상담1) 피해학생 및 보호자 상담피해학생 상담상담할 때, 여러 학생이나 교사가 있는 공간에서 하는 것이 아니라 둘만 있을 수 있고 비밀이 보장되는 상담실 같은 곳에서 학생과 얘기를 하는 것이다. 그 과정에서 내가 말실수를 하여 학생이 더욱 상처받을 수 있음을 명심하고 학생이 최대한 담임교사인 나를 믿을 수 있게끔 대화를 이어나가야 할 것이다. 학생이 말하고 싶어 하지 않다거나 꺼려 할 때 재촉하거나 조급함을 보이지 않아야 할 것이다. 오히려 대답을 종용할 경우 학생이 아예 마음의 문을 닫아버리고 더 이상 얘려 하지 않을 수 있기 때문이다. 그러나 상황이 심각한 경우거나 당장 조치를 취해야만 한다고 판단될 때는 학생이 교사를 믿고 자신에게 일어나는 일들을 알려주어야 해결할 수 있음을 언급하면서 학생의 말에 공감해 주고 위로해 주는 것을 함께 해야 할 것이다. 그렇지만 담임교사인 내가 해결해 줄 수 없는 부분도 분명히 있을 것이기 때문에 학생에게 믿을 수 있는 상담 센터라든지 피해 학생의 정서적인 안정을 취하는 데 도움을 주는 기관과연락을 하여 학생이 안정을 찾을 수 있게끔 교사가 징검다리 역할도 해 줄 필요가 있을 것이다.피해학생 보호자 상담? 피해 사실의 확인 단계- 학생의 피해 사실에 대해 객관적으로 인지한다.예시) △△학생의 학교폭력을 언제, 어떻게 알게 되셨습니까?, △△학생이 누구에게, 얼마 동안, 어떤 일이 있었다고 이야기를 한 경험이 있나요?- 학생의 피해 사실을 구체적으로 메모한다.- 학생의 현재 상태에 대해 질문한다.예시) △△이가 지금 병원에 입원했다고 들었는데 현재 상태는 어떤가요? 의식은 돌아왔나요?? 감정의 이해 단계- 보호자의 감정을 수용하고 학생의 피해사실에 대해 유감을 표현한다.△△어머님 많이 속상하셨죠? 저도 걱정이 되고, 몹시 가슴이 아픕니다.? 사안 처리 과정에 관한 설명 단계- 추후 처리 과정에 대해 설명한다.예시) 앞으로 이 일이 심의위원회에 회부가 되면, ……식으로 절차가 진행이 됩니다.- 사실에 근거하여 문제가 해결되도록 노력하고 있음을 알린다.예시) 실제 어떤 일이 일어났는지와 그 과정에서 △△가 어떤 어려움이 있었는지를 객관적으로 조사하여 가해학생에게는 그에 맞는 조치를 취하게 될 것입니다.- 분쟁 조정 절차에 대해 안내한다.? 신뢰 구축 단계- 학생의 보호와 안전, 적응을 위해 노력할 것임을 약속한다.예시) 현재 가장 중요한 것은 △△가 안전하게 학교생활을 하는 것이며, 심리적인 충격 없이 학교에 적응하는 것이라고 생각합니다. 저도, 학교에서도 노력하겠습니다.2) 가해학생 및 보호자 상담가해학생 상담가해학생들이 집단인우에는 아이들끼리 말을 맞추고 조작할 가능성이 있기 때문에 한 번에 모든 학생을 불러 상담하도록 해야 할 것이다. 가해학생에게는 학교폭력 상황을 알게 되었으며 이러한 일들이 있었다고 하는데 사실인지를 확인해야 한다. 이때 가해학생들에게 감정적으로 다가선다거나 훈계의 태도로 대하지 않고 차분하며 최대한 객관적으로 그 학생들을 대해야 할 것이다. 문제 수위가 심각한 폭력, 성폭력의 경우에는 오로지 내가 직접 나서서 가해학생을 상담하거나 하지 않고 경찰이나 관련 기관과 협조하여 학생들이 문제의 심각성을 깨닫게 하고 처벌해야 하는 수준이라면 처벌할 수 있도록 할 것이다. 그리고 학교 내에서 해결할 수 있는 문제인 경우 학교 내에 학교폭력위원회 등을 개최할 것을 요구하고 가해학생 처벌 문제에 있어서 여러 교사나 학부모들이 함께 논의하도록 할 것이다. 그뿐만 아니라 처벌로 가해학생들의 문제가 모두 해결되는 것이 아니라 그들의 마음 상태를 꾸준히 들어보고 상담하여 학생들에게 관심을 기울여줄 필요가 있다.가해학생 보호자 상담? 감정의 이해 단계- 보호자의 감정을 수용하고 학생의 가해사실에 대해 유감을 표현한다.예시) 어머님 소식 듣고 많이 놀라셨죠.? 신고내용 및 상대 학생의 피해 사실 고지 단계□□이가 △△이를 체육시설에서 폭행해서 심의위원회가 열리게 되었습니다.△△이는 머리를 많이 다쳐서 중환자실에 입원 중입니다.? 사안 처리 과정에 관한 설명 단계- 추후 처리 과정에 대해 설명한다.- 진심 어린 사과의 중요성을 인지시킨다.예시) 이번 일로 △△이와 부모님께서 큰 상처를 받으셨습니다. □□이에게 아직 사과를 하지 않은 것으로 알고 있습니다. □□이가 △△학생의 신체적·심리적 후유증에 대해 이해하고 진심으로 사과한다면 △△학생이 안정을 찾는데 큰 도움이 됩니다.- 분쟁 조정 절차에 대해 안내한다.? 화해 및 학생지도에 관한 조언 단계- 궁극적 학생지도 방안에 대해 말한다.예시) 이 문제를 해결하는 데 있어서 가장 중요한 것은 앞으로 우리 학생들이 안전하게 학교생활을 하고 학생 모두 심리적인 충격 없이 학교에 잘 적응하는 것이라고 생각합니다. 그러기 위해 한 발짝 뒤로 물러서서 무엇이 문제 해결과 궁극적인 자녀지도에 도움이 될지 어른의 입장에서 함께 생각해 보는 것이 좋겠습니다.- 진심 어린 사과의 중요성을 인지시킨다.3. 학교폭력 가해 및 피해 학생에 대한 조치 방안1) 심의위원회의 조치 결정인천 영종고 사례는 2주 이상의 신체 또는 정신상의 피해가 발생했고, 피해 학생의 학부모가 모두 학교폭력 대책 심의위원회 개최를 희망하여 전담기구의 심의를 미충족한다. 따라서 피·가해학생 및 보호자에게 심의위원회 개최 통보하고, 교육지원청 심의위원회에서 교육장이 조치한다. 조치가 결정되면 학교장에게 조치 결정 통보하고, 피해 학생 및 가해학생에게 조치결정 통보한다.2) 피해 학생에 대한 보호조치심의위원회는 피해 학생의 보호를 위하여 필요하다고 인정하는 때에는 피해 학생에 대하여 학내외 전문가에 의한 심리 상담 및 조언, 일시보호, 치료 및 치료를 위한 요양, 학급교체, 삭제, 그 밖에 피해 학생의 보호를 위하여 필요한 조치에 해당하는 조치를 할 것을 교육장에게 요청할 수 있다.피해 학생 조치의 경우 보호와 치료 및 요양에 중점을 두기 때문에 학교폭력 책임교사의 역할뿐만 아니라 피해 학생 담임교사와 전문상담교사의 역할도 매우 중요하다. 피해 학생의 담임교사는 피해 학생에 대한 세심한 배려로 정서적 안정을 돕고 전문상담교사는 심리 상담을 통한 정서적 지지와 적절한 심리치료 및 요양 기관을 안내하는 역할을 수행해야 한다. 이렇게 학교장을 비롯한 관련 교사는 피해 학생의 조치에 지속적인 관심을 가지고 유기적으로 협력하여 피해 학생을 보호하고 향후 학교생활에 적응할 수 있도록 도와야 한다.3) 가해학생에 대한 조치심의위원회에서는 가해학생의 조치별 적용 기준인 학교폭력 사안의 심각성 지속성 고의성, 가해학생의 반성 정도와 선도 가능성, 피해 학생 및 보호자와의 화해 정도, 피해 학생이 장애학생 인지의 여부 등을 고려하여 가해학생에 대한 조치를 결정한

교육학| 2021.02.01| 6페이지| 2,500원| 조회(577)

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모의투자 결과 보고서

주식모의투자결과보고서1.주식투자일지10월 23일셀트리온을 245,500원에 10주 매입했다. 신세계인터내셔날을 163,500원에 5주 매수했다.삼성바이오로직스를 417,000원에 4주 매수했다.11월 1일셀트리온 종가는 227,500원으로 4.60% 상승했다. 신세계인터내셔날은 155,500원으로 5.42% 상승했다.삼성바이오로직스는 390,000원으로 0.65% 상승했다. 손익은 150,000원, 수익률은 0.3030%,누적손익은 ?345,280원이다. 시장의 추세를 파악하며 관망했다.11월 2일셀트리온은 236,500원으로 3.96% 상승했다. 신세계인터내셔날은 163,000원으로 4.82% 상승했다.삼성바이오로직스는 401,500원으로 2.95% 상승했다. 손익은 173,500원, 수익률은 0.3490%, 누적손익은 ?171,780원이다. 시장의 추세를 파악하며 관망했다.11월 5일셀트리온은 240,00원으로 1.48% 상승했다. 신세계인터내셔날은 153,000원으로 6.13% 하락했다.삼성바이오로직스는 399,000원으로 0.62% 하락했다. 손익은 -25,000원, 수익률은 -0.0500%,누적손익은 ?196,780원이다. 주식시장이 하락세여서 관망했다.11월 6일셀트리온은 241,00원으로 0.42% 상승했다. 신세계인터내셔날은 148,500원으로 2.94% 하락했다.삼성바이오로직스는 401,000원으로 0.50% 상승했다. 손익은 -4,500원, 수익률은 -0.0090%,누적손익은 ?201,280원이다. 시장의 추세를 파악하며 관망했다.11월 7일셀트리온은 233,500원으로 3.11% 하락했다. 신세계인터내셔날은 150,500원으로 1.35% 상승했다.삼성바이오로직스는 400,000원으로 0.25% 하락했다. 손익은 ?69,000원, 수익률은 -0.1390%,누적손익은 ?270,280원이다. 수익률이 계속 떨어져 주식을 사기가 꺼려져 관망했다.11월 8일셀트리온은 238,500원으로 2.14% 상승했다. 신세계인터내셔날은 160,500원으로 6.자가 증가할 것 같아 매수하게 되었다. 한화갤러리아타임월드, 아모레퍼시픽은 중국인관광 때문에 매수하게 되었다.셀트리온헬스케어는 제약주가 회복하고 있는 것 같아서 매수하게 되었다. KB금융은 이번달 말에 금리가 인상될 것 같아서 매수하게 되었다.11월 19일셀트리온은 229,000원으로 2.23% 상승했다. SK하이닉스는 69,800원으로 0.43% 하락했다.대한항공은 32,600원으로 2.40% 하락했다. 한화에어로스페이스는 33,600원으로 2.75% 상승했다.롯데쇼핑은 227,000원으로 4.13% 상승했다. 엔씨소프트는 467,500원으로 0.32% 상승했다.현대중공업은 134,500원으로 5.08% 상승했다. LG이노텍은 101,100원으로 1.00% 상승했다.SK텔레콤은 276,000원으로 1.08 하락했다. 한화갤러리아타임월드는 28,950원으로 1.22% 상승했다.카카오는 107,000원으로 4.39% 상승했다. 아모레퍼시픽은 158,000원으로 1.86% 하락했다.셀트리온헬스케어는 77,500으로 0.75% 상승했다. KB금융은 46,900으로 0.42 하락했다.손익은 157,500원, 수익률은 0.3170%, 누적손익은 ?193,458원이다. 주식 포트폴리오 다양화로 인해 위험이 분산되고 수익률도 상승했다.11월 20일셀트리온은 225,000원으로 1.10% 하락했다. SK하이닉스는 68,100원으로 0.89% 상승했다.대한항공은 33,450원으로 1.62% 상승했다. 한화에어로스페이스는 33,6500원으로 0.74% 하락했다.롯데쇼핑은 229,000원으로 0.88% 상승했다. 엔씨소프트는 476,000원으로 1.82% 상승했다.현대중공업은 138,000원으로 2.60% 상승했다. LG이노텍은 96,500원으로 4.46% 하락했다.SK텔레콤은 282,500원으로 2.36% 상승했다. 한화갤러리아타임월드는 27,900원으로 3.63% 하락했다.카카오는 107,000원으로 보합했다. 아모레퍼시픽은 150,000원으로 ?5.06% 하락했다.셀트리온헬0원으로 2.31% 상승했다.대한항공은 32,750원으로 0.61% 하락했다. 한화에어로스페이스는 34,000원으로 5.59% 상승했다.롯데쇼핑은 223,500원으로 보합했다. 엔씨소프트는 493,000원으로 14.01% 상승했다.현대중공업은 133,000원으로 0.75% 하락했다. LG이노텍은 98,700원으로 5% 상승했다.한화갤러리아타임월드는 30,100원으로 6.80% 상승했다. 카카오는 112,500원으로 4.17% 상승했다.아모레퍼시픽은 155,000원으로 1.31% 상승했다. KB금융은 47,600원으로 1.60% 상승했다.KT는 29,650원으로 1.82% 하락했다. 신세계는 303,000원으로 1.34% 상승했다.삼성전자는 42,600원으로 0.47% 상승했다. 에이치엘비는 89,700원으로 1.24% 상승했다.SK텔레콤을 279,500원에 10주 매도했다. 손익은 785,836원, 수익률은 1.5810%, 누적손익은 503,626원이다. 오늘은 처음으로 누적손익이 플러스가 되었다. 포트폴리오를 다양하게 구성한 것 때문인 것 같다. 너무 기분이 좋다.11월 27일셀트리온은 238,000원으로 1.04% 하락했다. SK하이닉스는 70.800원으로 0.14% 하락했다.대한항공은 32,650원으로 0.31% 하락했다. 한화에어로스페이스는 32,750원으로 3.68% 하락했다.롯데쇼핑은 225,000원으로 0.67% 상승했다. 엔씨소프트는 485,000원으로 1.04% 하락했다.현대중공업은 132,500원으로 1.62% 하락했다. LG이노텍은 101,000원으로 2.33% 상승했다.한화갤러리아타임월드는 30,150원으로 0.17% 상승했다. 카카오는 110,500원으로 1.78% 하락했다.아모레퍼시픽은 161,500원으로 4.19% 상승했다. KB금융은 48,350원으로 1.58% 하락했다.KT는 29,700원으로 0.17% 상승했다. 신세계는 297,500원으로 1.82% 하락했다.삼성전자는 43,050원으로 1.06% 상승했다. 에이치엘비는 89,등을 영위하고 있으며 매일 평균 약 3,000만 명이 모바일을 통해 방문하는 대한민국 최고의 인터넷 검색 포털로, AI 기반 기술 및 서비스 선점을 위해 다양한 파트너들과 협업하여 클로바 플랫폼을 확장해 나가고 있다.매출구성은 비즈니스 플랫폼 45.06%, 라인 및 기타플랫폼 36.19%, 광고 10.54%, IT 플랫폼 5.92%, 컨텐츠 2.29% 등으로 구성되어 있다.(2) 투자 포인트1.견고한 검색 광고 부문의 성장우선 매출 비중이 가장 큰 검색광고의 고성장이 지속될 전망입니다. 쇼핑 검색에서 네이버 페이로 이어지는 쇼핑 생태계가 활성화 되면서 중소 커머스 광고주가 지속적으로 증가하고 있다. 또한 O2O(Offline to Online) 사업강화를 통해 신규 오프라인 광고주의 대규모 유입이 기대된다.동사의 커머스 플랫폼(쇼핑 검색, 스마트스토어, 네이버페이, 네이버 로그인 등)이 적용되면서 국내 중소형 전자상거래가 활성화되었다. 여기에 관련된 커머스 광고주가 검색광고를 활용하는 선순환 구조가 만들어지는 것으로 판단된다.동영상 서비스는 유튜브나 페이스북 등 글로벌 기업에 주도권을 내주었지만 쇼핑 쪽에서는 직접 쇼핑몰을 운영하지 않음에도 불구하고 쇼핑 검색을 통해 높은 지배력을 유지한다. 과거 단순히 오픈 마켓과 종합 쇼핑몰 내 상품들의 가격을 비교해주는 서비스를 벗어나서 NAVER로그인과 네이버 페이를 연동하면서 전문 쇼핑몰의 결제 빈도를 급격히 증가시켰다. 전문 쇼핑몰이 NAVER 플랫폼을 통해 급격히 성장하면서 대형 오픈마켓과 종합쇼핑몰까지 NAVER의 로그인과 결제를 채택하는 사례가 증가했다.2. LINE을 통한 글로벌 성장 모멘텀LINE은 신사업 관련 투자 증가하면서 적자를 기록하고 있지만, 중장기적으로 본사인 NAVER 보다 외형이 커질 가능성이 높습니다. LINE(4개국)의 월 이용자는 1.64억 명으로 NAVER 이용자의 5배 이상입니다. 최근 LINE의 코어 비즈니스 (광고, 커뮤니케이션, 콘텐츠 등)에서 디스플레이 광고 매출이 빠르게 상승 분석해보면 11월 21일까지는 봉 차트가 대체로 음봉을 보이며 매도신호를 나타내며 최저를 기록했다. 22일부터 양봉을 보이며 강한 매수신호를 보이고 있다. 그 결과 추세가 반전하고 주가 상승했다. 저가에 잘 매수한 것 같다.(3) 투자심리선 & RSI & OBV＆VR분석투자심리선이 9월 이후로 계속 25% 이하였다가 11월 중순부터 40%로 상승했다.RSI가 10월 이후로 하락하다가 11월 중순 이후 다시 상승하고 있다.OBV가 하락 추세였는데 11월 이후로 상승추세이다.VR이 5월 이후로 계속 75% 이하이다.위의 지표들을 고려해봤을 때 네이버가 하락세였다가 11월 중순 이후로 상승세인 것 같다. 네이버 주식을 주가가 상승세를 보였던 11월 27일에 125,500원에 매입했다.바닥권일 때 잘 매수한 것 같다. 앞으로 주가 상승이 예상되니 아직 매도하지 않고 보유하고 있을 예정이다.1.1) 종목선택 분석(1) 기업 분석KT의 주력 사업은 유선전화, 초고속인터넷, 이동통신, IPTV 등 통신서비스 사업과 미디어/콘텐츠 사업이다. 콘텐츠 사업 부문에서는 음악 콘텐츠 기반의 스트리밍, 뮤직비디오, VR 서비스 등을 제공하는 '지니(genie)', 영상 콘텐츠 기반의 실시간 TV 채널/VOD를 제공하는 올레 TV모바일과 콘텐츠 전용데이터를 결합한 지니팩, 올레 TV모바일 데일리팩 등 다양한 분야에서 스마트폰 유저의 서비스 활용도를 높이는 데에 주력하고 있다.(2) 투자 포인트1. 경부선 고속철도 LTE-R 우선협상대상자로 선정한국철도시설공단은 경부선 고속철도 LTE-R 구축 1단계(행신~동대구 구간) 사업의 우선협상대상자로 KT 선정되었다. 경부선 KTX LTE-R 총 사업비 700억원 규모이고, 경부선 KTX LTE-R은 국토교통부가 추진하는 전국 LTE-R 초석이다. 국토부는 2027년까지 전국 철도방에 LTE-R을 구축할 계획이다. KT가 경부선 고속철도 LTE-R 사업 채결 시 이후, 지속적인 사업교류 예상된다.2. KT-바디프랜드, AI 헬스케어 서비스 개다.

경영/경제| 2020.11.30| 25페이지| 3,500원| 조회(387)

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