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가곡, 시조와 비교

-1. 가곡 : 시조시를 가사로 하여 관현악 반주에 맞추어 부르는 우리나라 전통 음악※ 가곡 ‘동창이 밝았느냐’는 가곡 중 처음 부르는 곡(=초수대엽(初數大葉))초수(初數)는 첫 번째 뜻, 초수대엽은 첫 번째 곡을 의미.-2. 형식 : 5장 - 초수대엽 : 다스름, 1장(초장), 2장, 3장 중여음, 4장 5장 대여음다스름 : 1장(초장)을 노래하기 전에 속도와 호흡을 조절하기 위하여 반주악기들 이 짧은 곡조를 연주하는 것판소리에서 창자가 목을 풀기 위해서 부르는 단가와 같다대여음과 중여음 : 노래는 부르지 않고 악기 반주만 연주한다.중여음 : 간주 기능대여음 : 전주 또는 후주 기능, 초수대엽 - 후주 기능-3. 음계 : 평조(우조) : 5음 음계 - 황 태 중 임 남황종음과 임종음은 떨어주고 (요성하고)중려음에서 태주음으로 진행할 때는 흘러내리게(퇴성으로) 부른다.-4. 장단 : 16박 장단3 3 2 3 3 2-5. 반주 악기 : 거문고, 가야금, 세피리, 대금, 해금, 장구 등 실내악(세악) 편성-6. 가곡을 부르는 방식(3가지) - 1) 남창 : 남자가 부르는 방식2) 여창 : 여자가 부르는 방식3) 남녀창 : 남창과 여창을 교대로 부르는 방식으로초수대엽부터 태평가까지 한꺼번에 부르는 형태이다.가곡 우조 초수대엽 ‘동창이 밝았느냐’ 는 남창 가곡이다.-7. 가곡 : 2010년 유네스코 세계 인류 무형 유산 등재대한민국 중요무형문화재 30호로 지정.현재 전승되고 있는 가곡은 모두 41곡이며, 예술적 가치가 높다.시 조가 곡내 용조선 시대 후기에 발생한 음악시조시를 가사로 일정한 가락에 얹어 부르는 노래시조시를 가사로 다양한 가락에 얹어, 전문 소리꾼이 부르던 노래특징대중음악의 성격을 띠는 음악일반인들이 불렀으며지역에 따라 창법에 차이가 있다조선 후기에 선비나 중인층 가객들이 즐겨 불렀다.음 계3음 음계 계면조평조(우조)와 계면조장 단5박과 8박 장단 혼용16박과 10박 장단형 식3장 형식5장 형식반 주장구나 간단한 가락악기, 무릎장단세악 편성 반주(가야금, 거문고, 세피리, 대금, 해금, 장구)노 래비전문 음악인의 노래전문 음악인의 노래

예체능| 2020.09.26| 3페이지| 2,000원| 조회(186)

시조, 국악, 가곡

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고등학교 음악과 생활(2009) 정리 1.

고등학교 교과서 정리음악과 생활(2009) - 현대음악1. 정겨운 우리 가곡들어가며한국 가곡의 뿌리: 1900년대 초 서양 음악의 영향으로 만들어진 창가1924년 홍난파가 작곡한 ‘봉선화’를 효시로,1940~50년대의 서정적 가곡을 거쳐 현대 가곡에 이른다.1) 강 건너 봄이 오듯박자4/4박자악곡해설 :8.15 광복 이후, KBS 가곡 프로그램의위촉에 의해 만든 곡이다.가사는 송길자의 시집 “달팽이의 노래”(1994)에 실린 ‘소식’ 의 사설시조에서옮겼다.빠르기Andante음계사장조형식세도막 형식부르는 방식제창1) ‘강 건너 봄이 오듯이’ 의 세도막 형식과 조바꿈 되는 부분A - 8마디(한도막 형식)사장조 + 2마디 간주B - 9마디(확장된 한도막 형식)나단조 ~ 라장조A - 8마디(한도막 형식)사장조 + 코다(종결구)* 세도막 형식 : 큰 악절 3 개로 이루어져 있으며,A + B + A', A + B + A(다 카포 형식)로 이루어진다.2) 잇단음표의 종류< 악곡의 구성 요소와 형식 >1) 악곡의 구성요소1. 마디(measure)세로줄과 세로줄 사이.2. 동기(motive)가락을 구성하는 가장 작은 단위.보통 2마디를 동기라고 한다.3. 작은악절(phrase)두 개의 동기가 이어진 것으로,보통 4마디를 작은악절이라고 한다.4. 큰악절(period)하나의 악곡을 이룰 수 있는 가장 작은 형태.두 개의 작은악절로 이루어지며,보통 8마디를 큰악절이라고 한다.2) 악곡의 형식악곡의 형식악곡의 특징 및 구조한도막 형식(one part form)큰악절 하나가 독립된 악곡으로, 보통 8마디의a+a', a+b 등의 형태로 구성된다.두도막 형식(two part form)큰악절 두 개로, 보통 16마디로 이루어져 있다.A(a+a') + B(b+a'), A(a+b)+B(c+d) 등의 형태뒤의 큰악절은 앞의 큰악절과 대조를 이루는 것이 특징.세도막 형식(three part form)큰악절 세 개이며,A + B + A', A + B + A (다 카포 형식) 등의 형태.둘째 큰악절은 + A 의 형태로 구성된다.B 부분을 ‘트리오’ 라고 부르며, A 부분과는 대조를 이룬다.관련악곡으로 예술가곡, 미뉴에트, 스케르초 등이다.2) 사월의 노래박자3/4박자빠르기Moderato음계라장조형식벗어난 세도막 형식A(8마디) + A'(6마디) + B(12마디)부르는 방식제창1) ‘사월의 노래’ 에 사용된 음계 : 민요풍의 5음 음계2) 악상기호(짧은앞꾸밈음)본 음표 앞에서 짧게 꾸며준다.(테누토, tenuto)음을 충분히 끌어서(페르마타, fermata)늘임표 라고 한다.제 박의 길이를 길게 늘인다.겹세로줄과 함께 사용할 때는 악곡의 끝을 의미한다.3) 가고파박자4/4박자빠르기Moderato음계내림 마장조부르는 방식제창1) 곡에 사용된 나타냄말나타냄말뜻poco piu mosso조금씩 좀 더 빠르게molto cresc.더욱 점점 세게accel. agitato점점 빠르고 격하게4) 남촌 (부분 3부 합창)박자4/4박자빠르기Moderato cantabile음계다장조형식세도막 형식 ( A + B + A )부르는 방식부분 3부 합창1) 곡에 사용된 나타냄말나타냄말뜻moderato cantabile보통빠르기로 노래하듯이poco piu mosso조금씩 좀 더 빠르게a tempo본디 빠르기로rall.점점 느리게2. 흥겨운 우리가락< 우리나라 민요 >* 민요 : 우리 민족의 삶 속에서 자연스럽게 발생하여 사람들의 입에서 입으로전해 내려온 노래이다.서민 속에서 자연적으로 발생하여 오랫동안 불리고 다듬어져 왔다.그 지방의 문화와 풍습이 담겨 있어 향토색이 배어있다.농업과 어업 등의 일노래가 많으며, 주로 메기고 받는 소리의 형식으로되어있다.민요지역특징구성음서도민요평안도,황해도애처로운 느낌이 들며가볍고 잘게 떨어서 소리낸다.수심가토리경기민요경기도,충청도 일부부드럽고 서정적이며 경쾌하고발음이 정확하다경토리남도민요전라도꺾는소리와 떠는소리가 있으며, 극적인 표현이 있다.육자배기토리제주민요제주도단순하고 소박한 느낌과독특한 사투리에 따른 이국적인 가락이 특징이다.동부민요함경도,강원도람들이 부르는 민요들노래, 나무타령, 모심기소리, 제주 남방아타령우리나라 각 지역별 민요지역별토리제목장단서도민요평안도수심가토리수심가불규칙장단긴아리랑황해도몽금포타령굿거리해주 아리랑세마치산염불중모리경기민요서울,경기도,충청도일부경토리아리랑세마치방아타령노랫가락노랫가락경복궁타령자진모리한강수타령굿거리창부타령뱃노래늴리리야천안삼거리동부민요함경도메나리토리신고산타령자진모리궁초댕기강원도한오백년중모리강원도 아리랑엇모리정선 아리랑불규칙 장단경상도쾌지나 칭칭나네굿거리옹헤야자진모리밀양 아리랑세마치남도민요전라도육자배기토리육자배기진양조진도 아리랑세마치새타령중중모리농부가중모리강강술래제주민요제주도너영나영세마치이어도사나중중모리오돌또기굿거리이야홍타령1) 한강수타령형식메기고 받는소리장단굿거리 장단이나 세마치 장단토리경토리민요경기민요악곡해설한강의 풍경과 뱃놀이를 읊는 노래1) 악곡에 어울리는 변형장단 - 2소박과 3소박2) 경복궁타령형식제창장단자진모리 장단토리경토리민요경기민요악곡해설조선 말기 경복궁을 중건할 때 불렸다.팔도에서 동원된 장정들이 일의 고달픔을 노래했다.리듬이 경쾌하고 높이 질러 내는 선율이 많으며매우 씩씩한 느낌을 준다.1) 악곡에 어울리는 변형장단 - 2소박과 3소박3) 신고산타령형식메기고 받는소리장단자진타령 장단토리메나리토리민요동부민요악곡해설함경도의 대표적인 민요로,노랫말의 첫 부분이 ‘신고산’으로 시작하기 때문에‘신고산타령’ 이라하며받는소리의 첫 부분이 ‘어랑어랑’이어서 ‘어랑타령’ 이라고 한다.1) 변형장단4) 강원도 아리랑형식메기고 받는소리장단엇모리 장단토리메나리토리민요동부민요악곡해설강원도의 대표적인 민요로,노랫말의 첫 부분이 ‘신고산’으로 시작하기 때문에‘신고산타령’ 이라하며받는소리의 첫 부분이 ‘어랑어랑’이어서 ‘어랑타령’ 이라고 한다.1) 장구로 반주하기5) 옹헤야형식메기고 받는소리장단단모리 장단토리메나리토리민요동부민요악곡해설경상도의 민요로,경상도 지방에서 보리타작 할 때 도리깨질하며 부르는 일노래로,‘보리타작 노래’ 라고도 부른다.씩씩하고 활동적이며 억양이 강하다.1) 음계6) 쾌지나 칭칭나네형식메기고 받는소리장단굿거리 장단, 자진모리 장단토리메나리토리민요동부민요악곡해설경상도의 민요로,노랫말 중 ‘쾌지나 칭칭’ 은 풍물놀이 꽹과리 소리를 표현한의성어이다.1) 긴 · 자진형식: 긴 · 자진 형식은 긴(느린) 소리 뒤에 자진(빠른) 소리를 이어 부르는 형식이다.농부가와 자진농부가, 육자배기와 자진육자배기, 방아타령과 자진방아타령배따라기와 자진배따라기, 쾌지나 칭칭나네, 강강술래 등7) 농부가* 자진농부가형식메기고 받는소리장단농부가 - 중모리 장단자진농부가 - 중중모리 장단토리육자배기토리민요남도민요악곡해설전라도의 대표적인 노래대풍을 바라는 농부들이 모를 심거나 김을 맬 때 부르는 일 노래중모리 장단의 ‘농부가’로 시작하여중중모리 장단의 ‘자진농부가’로 연결되는 긴 · 자진형식으로 구성되어있다.1) ‘농부가’ 받는 소리의 중모리 장단2) 추임새 넣기3) 육자배기토리의 특징: 가락이 구성지고, 떠는 소리와 꺾는소리의 시김새를 주로 사용한다.4) 느린 장단부터 빠른 장단 순: 진양조장단 → 중모리장단 → 중중모리장단 → 자진모리장단 → 휘모리장단8) 새타령형식제창장단중중모리 장단토리육자배기토리민요남도민요악곡해설화창한 봄날 새들의 모습, 지저귀는 소리를 묘사한 노래이다.서창과 본창이 있는데서창은 본창을 부르기 전에 “삼월 삼짇날 연자 날아들고” 로 시작하며,본창은 일반적으로 널리 알려진 부분이다.1) 새타령의 시김새떠는소리평으로내는 소리꺾는소리9) 몽금포타령형식메기고 받는소리장단굿거리 장단토리수심가토리민요서도민요악곡해설몽금포는 황해도 서해안 중국 쪽으로 나온 장산곳에 있는 포구이름이다.아름다운 몽금포의 경치를 읊은 것이 ‘몽금포 타령’이다.‘미’음을 가늘게 떨어주는 것이 특징이다.1) 몽금포타령의 시김새와 말붙임새2) 수심가토리의 음악적 특징: ‘레, 미, 솔, 라, 도’ 의 5음으로 구성되며, ‘레’ 나 ‘라’ 음으로 끝맺는다.‘라’ 음은 콧소리를 넣어 잘게 떨어서 소리내는 특징이 있다.떠는 소리는 목을 조였다 풀었다 하면서 끊어지는르는 민요이다.‘해녀 노래’, ‘해녀 노 젓는 소리’ 라고도 하며,후렴구를 따서 ‘이어도사나’라고 부른다.‘이어도사나’는 노를 저을 때 힘을 내기 위한 무의미한 구음이다.해녀들의 한과 그리움을 달래는 노래로서 강한 사투리와 억양이 특징이다.1) 제주민요: 제주도 특유의 사투리가 많으며 여럿이 함께 부르는 메기고 받는 소리의 일노래가많다.허벅(물 항아리)과 테왁(물바가지)로 박자를 맞춘다.오돌또기, 이야홍타령, 서우젯소리, 이어도사나 가 있다.11) 너영나영형식메기고 받는소리장단세마치 장단박자9/8민요제주민요악곡해설‘너영나영’ 은 제주도 방언으로, ‘너하고 나하고’ 라는 뜻이다.참고평시조 ‘동창이 밝았느냐’형식제창장단5박 장단8박 장단음계3음 음계시조의 종류평시조1) 시조: 시조는 시조시를 무릎장단이나 장구 장단에 맞추어 부르는 노래로,대금, 세피리, 해금, 단소 등 간단한 악기로 반주하기도 한다.전체 3장으로 되어 있으며, 5박과 8박 장단을 사용한다.시조의 끝 부분 “하느니”, “하오리라” 는 부르지 않는다.가곡 ‘동창이 밝았느냐’시조가곡음계3음 음계 게면조평조와 계면조장단5박과 8박 장단16박 또는 10박 장단형식3장 형식5장 형식초장 - 동창이 밝았느냐노고지리 우지진다.중장 - 소치는 아희놈은상기 아니 일었느냐종장 - 재 너머사래 긴 밭을 언제갈려하느니(생략)대여음(전주)1장 - 동창이 밝았느냐2장 - 노고지리 우지진다3장 - 소치는 아희놈은상기 아니 일었느냐중여음(간주)4장 - 재 너머5장 - 사래 긴 밭을 언제 갈려하느니반주악기장구나 간단한 가락악기무릎장단관현악 반주* 엮음형식: 악곡의 장단 수는 그대로 두고 가사의 수가 확대되는 형식확대형식이라고도 한다.예) 수심가와 엮음 수심가3. 이탈리아 가곡과 독일 가곡이탈리아 가곡 : 바로크 시대의 오페라 중에서 아리아만 남아 가곡처럼 부르는 것과 나폴리 등의 가요제에서 발표된 창작곡을 민요화한칸초네(Canzone)가 있다.중세 음유 시인의 작품에서 유래한 리트(Lied)는 19세기 독일에서 많이 작곡되었다.것

예체능| 2020.09.23| 27페이지| 2,000원| 조회(201)

고등학교, 음악과 생활, 내용정리

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2015 개정 교육과정 음악 정리

2015 개정 교육과정 - 음악-1. 성격음악은 소리를 통해 인간의 감정과 사상을 표현하는 예술로 인간의 창의적표현 욕구를 충족시키고 다른 사람과 소통할 수 있도록 하며 인류 문화를 계승, 발전시키는데 기여한다.음악 교과는 다양한 음악 활동을 통해 음악의 아름다움을 경험하고, 음악성과 창의성을 계발하며, 음악의 역할과 가치에 대한 안목을 키움으로써 음악을 삶 속에서 즐길 수 있도록 하는 교과이다.[정리]음악의1) 정의 : 음악은 소리를 통해 인간의 감정과 사상을 표현하는 예술이다.2) 기능 : 가. 인간의 창의적 표현 욕구를 충족시키고,나. 다른 사람과 소통할 수 있도록 하며,다. 인류 문화를 계승, 발전시키는데 기여한다.음악 교과는1) 다양한 음악 활동을 통해 음악의 아름다움을 경험하고,2) 음악성과 창의성을 계발하며,3) 음악의 역할과 가치에 대한 안목을 키움으로써⇒ 음악을 삶 속에서 즐길 수 있도록 하는 교과이다.음악 교과의 핵심역량(6가지)음악 교과는 다양한 특성을 통해음악적 감성 역량, 음악적 창의 ? 융합 사고 역량,음악적 소통 역량, 문화적 공동체 역량,음악정보 처리 역량, 자기관리 역량을 기를 수 있도록 한다.1. 음악적 감성 역량1) 음악이 가지고 있는 아름다움, 특징 및 가치를⇒ 개방적 태도로 수용하고 이해하며,2) 깊이 있는 성찰과 상상력을 발휘하여⇒ 삶의 질을 향상시키고 행복을 창출할 수 있는 역량이다.2. 음악적 창의 ? 융합 사고 역량1) 음악 분야의 전문 지식과 소양을 토대로⇒ 새롭고 독창적인 아이디어를 산출해 내고,2) 자신이 학습하거나 경험한 음악 정보들을⇒ 다양한 현상에 융합적으로 활용할 수 있는 역량이다.3. 음악적 소통 역량1) 소리, 음악적 상징, 신체 등을 활용하여⇒ 자신의 생각과 느낌을 음악적으로 표현하고,2) 타인의 음악적 표현을 이해하고 공감하여⇒ 효율적으로 소통하고 조정할 수 있는 역량이다.4. 문화적 공동체 역량1) 음악을 통해 우리 문화의 전통과 세계의 다양한 문화를 이해함으로써⇒ 지역, 국가, 세계 공동체의 제를 합리적으로 해결할 수 있는 역량이다.6. 자기관리 역량1) 음악적 표현과 감상 활동, 음악을 생활화하는 태도를 바탕으로⇒ 표현력과 감수성을 길러 자아 정체성을 형성하고,2) 자기 주도적으로 음악을 학습하고 그 과정을 관리함으로써⇒ 음악적으로 풍요로운 삶을 유지해 나갈 수 있는 역량이다.‘음악’을 중심으로 한 다른 예술 영역 및 교과와의 연계‘음악’을 중심으로 한 다른 예술 영역 및 교과와의 연계는 음악이 가지고있는 다양한 특성을 활용하여 학생들의 음악 지식을 심화시키고 흥미를불러일으키며 학습 경험을 확장시킨다.첫째, 음악과 춤, 미술, 연극, 영화, 문학 등 다른 예술 영역들과의 연계는다른 예술의 표현 수단과의 결합을 통해 음악적 정서를 표현하고 다양하게소통하는 방법을 배우도록 함으로써 학생의 문화적 소양을 높일 수 있도록해 준다.특히 음악과 다른 예술을 결합하는 과정에서 음악만이 가지고 있는 고유한특성을 발견하고 음악에 대한 이해를 심화시킬 수 있다.둘째, 음악과 다른 교과와의 연계를 통하여 음악이 가지고 있는 인문?사회?자연과학적인 특성들을 발견함으로써 음악에 대한 시각을 확장시키고, 관련과목에 대한 학습 효과를 증대시킬 수 있다.[정리]* 다른 예술 영역 및 교과와의 연계음악이 가지고 있는 다양한 특성을 활용하여1) 학생들의 음악 지식을 심화시키고2) 흥미를 불러일으키며3) 학습 경험을 확장시킨다.1. 음악과 춤, 미술, 연극, 영화, 문학 등 다른 예술 영역들과의 연계는1) 다른 예술의 표현 수단과의 결합을 통해음악적 정서를 표현하고 다양하게 소통하는 방법을 배우도록 함으로써⇒ 학생의 문화적 소양을 높일 수 있도록 해 준다.특히, 음악과 다른 예술을 결합하는 과정에서음악만이 가지고 있는 고유한 특성을 발견하고음악에 대한 이해를 심화시킬 수 있다.2) 음악과 다른 교과와의 연계를 통하여음악이 가지고 있는 인문?사회?자연과학적인 특성들을 발견함으로써⇒ 음악에 대한 시각을 확장시키고,관련 과목에 대한 학습 효과를 증대시킬 수 있다.2. 목표‘음악’은 음.나. 역사와 문화적 맥락 속에서 악곡의 특징을 이해하며 감상한다.다. 음악의 가치를 인식하고, 음악 활동에 적극적으로 참여하며 음악을 활용하는 태도를 갖는다.[정리]‘음악’은1) 음악적 정서 함양 및 표현력 계발을 통해자기표현 능력을 신장하고 자아 정체성을 형성하며,2) 문화의 다원적 가치 인식을 통해타인을 존중하고 배려하는 소통 능력을 지닌 인재 육성을 목표로 한다.이를 통해 우리 문화 발전에 기여하고, 세계 시민으로서,문화적 소양을 지닌 전인적 인간 육성에 이바지한다.가. 음악의 구성 및 표현 방법을 이해하고,연주 기능을 익혀 창의적으로 표현한다.나. 역사와 문화적 맥락 속에서 악곡의 특징을 이해하며 감상한다.다. 음악의 가치를 인식하고, 음악 활동에 적극적으로 참여하며음악을 활용하는 태도를 갖는다.3. 내용 체계 및 성취기준가. 내용 체계< 표현 영역>핵심개념소리의 상호작용, 음악의 표현방법일반화된지식다양한 음악 경험을 통해 소리의 상호작용과 음악의 표현방법을 이해하여 노래, 연주, 음악 만들기, 신체 표현 등의 다양한방식으로 표현한다.내용 요소음악의 구성, 자세와 연주법기능5가지노래 부르기, 악기로 연주하기, 신체표현하기, 만들기,표현하기(1) 표현 영역중학교 표현 영역에서는 음악의 구성 요소 및 원리에 대한 이해와 노래,악기 연주, 신체표현, 음악 만들기 등의 다양한 활동을 통해 음악성과 창의성을 기른다.나. 표현 영역의 성취기준[01] 악곡의 특징을 이해하며 개성 있게 노래 부르거나 악기로 연주한다.[02] 악곡의 종류에 어울리는 신체표현을 한다.[03] 음악의 구성을 이해하여 주어진 조건에 따라 간단한 음악 작품을 만든다.[04] 주제에 맞는 음악극을 만들어 표현한다.[05] 바른 자세와 호흡 및 정확한 발음으로 노래 부르거나 악기에 따른 연주법을 익혀 표현한다.* 학습 요소 : 음악의 구성, 자세와 연주법(가) 표현 영역의 성취기준[01] 악곡의 특징을 이해하며 개성 있게 노래 부르거나 악기로 연주한다.[02] 악곡의 종류에 어울리는 신체표현을구성을 이해하여 주어진 조건에 따라 간단한 음악 작품을 만든다.[04] 주제에 맞는 음악극을 만들어 표현한다.해설 :악곡의 구성 요소를 이해하고 활용하여 주어진 조건에 따라 리듬이나 가락짓기 등 음악 작품을 만들어 표현하도록 한다.또한 음악극의 구성 요소를 이해하고 주제나 이야기에 맞는 음악극을 만들어 표현하도록 한다.[05] 바른 자세와 호흡 및 정확한 발음으로 노래 부르거나 악기에 따른 연주법을 익혀 표현한다.해설 :노래를 부를 때 바른 자세와 호흡, 정확한 발음으로 노래하여 음악적 표현을풍부하게 하고, 노랫말의 의미를 정확하게 전달하도록 한다.또한 악기를 연주할 때 악기에 따른 연주법을 익혀 연주하도록 한다.(다) 교수?학습 방법 및 유의 사항다양한 음악적 경험을 통해음악을 구성하는 요소들을 이해하고,악곡의 특징을 목소리, 악기, 신체, 그림, 매체 등을 활용하여창의적으로 표현하도록 한다.학생의 수준에 알맞은 음악적 경험을 제공하고,음악적 지식과 활동이 유기적으로 연계된 수업을 통해악곡의 특징을 파악하도록 지도한다.노래, 악기 연주, 신체표현을통합적으로 활용하여 표현할 수 있도록 한다.노래 부르기는노랫말과 가락의 관계를 탐색하고,노랫말의 의미를 효과적으로 전달하기 위한음악 요소를 찾아 표현하도록 한다.노래 부르기는노랫말의 의미를 이해하고부를 수 있도록 지도한다.가락, 시김새, 창법을지도할 때에는손, 가락선 악보, 오선보, 정간보 등을 활용하여표현하도록 한다.여러 사람과 함께연주할 때에는소리의 어울림을 느끼며자연스럽게 표현하도록 한다.악기의 소리를 탐색하고그 특징이 나타날 수 있는 연주법으로 표현하도록 한다.악기의 좋은 소리를 유지하기 위해악기를 관리하는 법을 안내한다.국악과 관련된음악 활동은국악기를 활용하고 장단감, 시김새의 표현등 국악 고유의 특징이 드러나도록 지도한다.학생의 수준에 따라그림, 기호, 문자, 악보 등을 활용하여음악을 만들어 표현하도록 한다.소리를 탐색하고 음악을 만드는 활동에서자신의 생각을 창의적으로 표현할 수 있는 분위기를 조성한다.디주하기, 음악 만들기 등의 표현 활동은기능, 표현, 태도 등을 고루 반영하여 평가한다.< 감상 영역 >가. 내용 체계핵심개념음악 요소와 개념, 음악의 종류, 음악의 배경일반화된지식다양한 음악을 듣고 음악 요소와 개념, 음악의 종류와배경을 파악하여 음악을 이해하고 비평한다.내용 요소중학교 1~3학년 수준의 음악 요소와 개념,다양한 연주 형태의 음악, 음악의 역사 ? 문화적 배경기능구별하기, 표현하기, 설명하기(2) 감상 영역중학교 감상 영역에서는 음악 요소와 개념을 알고 연주 형태에 따른 음악의종류 및 역사 ?문화적 배경을 파악하여 음악에 대한 이해와 안목을 넓힌다.나. 감상 영역의 성취기준[01] 중학교 1~3학년 수준의 음악 요소와 개념을 구별하여 표현한다.[02] 다양한 연주 형태의 음악을 듣고 음악의 특징을 구별하여 설명한다.[03] 음악을 듣고 역사 ? 문화적 배경 속에서 음악의 특징을 설명한다.* 학습 요소: 중학교 1 ~ 3학년 수준의 음악 요소와 개념, 다양한 연주 형태의 음악,음악의 역사 ? 문화적 배경나. 감상 영역의 성취기준과 성취기준 해설[01] 중학교 1~3학년 수준의 음악 요소와 개념을 구별하여 표현한다.해설 :악곡에서 중학교 1~3학년 수준의 음악 요소와 개념을 구별하고 분석하여소리, 언어, 그림, 신체 등의 다양한 방식으로 표현하도록 한다.[02] 다양한 연주 형태의 음악을 듣고 음악의 특징을 구별하여 설명한다.해설 :다양한 종류의 연주 형태 및 악기 편성의 음악을 들으며 악기 소리 및 성부간의 조화를 느끼면서 이를 구별하여 설명하도록 한다.[03] 음악을 듣고 역사?문화적 배경 속에서 음악의 특징을 설명한다.해설 :음악은 그 시대의 정서와 정신을 반영한 문학, 사회, 역사, 종교, 철학 등과밀접한 관계 속에서 만들어진다.따라서 다양한 시대의 음악의 특징을 그 음악이 속한 역사 ? 문화적 배경과관련하여 이해하고 설명하도록 한다.(다) 교수?학습 방법 및 유의 사항음악 요소와 개념은시각적, 청각적, 신체적 활동 등을적극적으로 활용하여 하고,

교육학| 2020.09.21| 15페이지| 5,000원| 조회(310)

음악, 음악교육, 2015 음악 교육과정

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조선시대 요약 - 한국사

조 선 시 대1. 조선의 건국과 조선 초기의 정책조선의 건국정도전과 재상 중심의 정치6조 직계제세종의 업적2. 통치 체제의 정비통치 기구봉수 제도조선 시대의 수령관리 등용 제도교육 기관3. 사림의 성장사화조광조의 개혁 정치서원과 향약4. 붕당 정치의 성립붕당의 형성과 문화5. 성리학적 사회질서의 확산성리학의 확산6. 조선전기의 대외 관계여진과의 관계쓰시마 섬 정벌7. 일본의 침략과 극복임진왜란통신사8. 광해군의 중립 외교광해군의 업적과 중립 외교9. 청의 침략과 극복북인의 특징병자호란불벌 운동의 전개10. 조선 전기의 경제토지 제도조세 제도16세기 수취 제도의 문란11. 조선 전기의 사회신분 제도중인(향리)가족 및 상속 제도조선 전기의 사회상12. 조선 전기의 문화농사직설조선 초기 과학 기술의 발달서울 지역의 문화유산조선 초기의 문물조선 시대의 회화1. 조선의 건국과 조선 초기의 정책1) 조선의 건국(1392)① 고려 말의 상황 : 위화도 회군으로 군사적 실권을 장악한 이성계가 개혁의계기를 마련한다.② 개혁방향을 둘러싸고 신진 사대부 내에서 의견이 나뉜다.· 온건 개혁파 : 고려 왕조의 틀 안에서 점진적인 개혁 추진-이색, 정몽주, 길재· 급진 개혁파 : 고려 왕조를 부정하는 역성 혁명 주장 -정도전③ 조선의 건국 : 급진 개혁파의 공양왕 옹립 및 정치적 실권 장악 → 과전법실시 (1391) → 온건 개혁파 제거 → 조건 건국(1392)④ 조선 건국의 의의 : 양반 중심의 관료제 사회, 성리학 중심의 사회,민족 문화 발전의 기반 형성기출1. 황산 대첩비- 황산 대첩비는 전라도 운봉에서 이성계가 왜구를 물리친 전투를 기념하기 위해세운 비석이다. 일제 강점기에 조선 총독부가 일본에 대한 조선의 승리를 기록했다는 이유로 이 비석을 폭파하였으나, 광복 이후에 새로 건립되었다.- 이성계는 1356년(공민왕 5) 유인우가 공민왕의 명을 받들어 쌍성총관부를 공격할때 아버지와 함께 공을 세우면서 발탁되었다. 이후 1362년 원나라 장수 나하추가침략했을 때 큰 공을 세우면서 도① 군역 : 16~60세까지 모든 양인 남자 대상, 정군(현역 군인), 보인(정군의 비용무담)으로 편성② 군사 조직 : 중앙군(5위), 지방(영진군 → 진관 체계), 잡색군* 잡색군 : 평상시에는 생업에 종사하고, 유사시에 동원되는 일종의 예비군4) 관리 등용 제도① 과거 제도 : 문과, 무과, 잡과 운영3년마다 시행하고 수시로 특별 시험 실시, 양인 이상 응시② 음서, 천거, 취재③ 인사 관리 : 상피제, 서경제, 임기제 마련, 근무 성적으로 관리 평가 → 합리적인사 행정* 상피제 : 친인척과 같은 지역에서 근무하지 않도록 하고, 출신 지역의 지방관으로 임명하지 않는다.* 서경제 : 관리를 처음 임명할 때 사헌부, 사간원에서 심사하여 동의해주는절차기출1. 조선 시대 과거 제도 및 관리 선발① 조선 시대의 관리는 과거와 취재, 음서, 천거를 통해 선발되었다.과거에는 33명의 문관을 선발하는 문과와 28명의 무관을 뽑는 무과가 실시되었고,기술관을 뽑는 잡과도 실시되었다.② 무과보다는 문과 합격자를 우대하였다.③ 소과 합격생은 성균관에 입학하거나 문과(대과)에 응시할 수 있었다.④ 과거의 대과에 합격해야 고위 관직으로 진출할 수 있었다.⑤ 과거를 보지 않고도 관리가 될 수 있는 제도가 있었다. - 음서, 취재⑥ 고려 시대와 달리 음서의 혜택 대상과 고관 승진의 기회가 적었다.⑦ 조선 시대의 문와 응시 제한 : 탐관오리의 아들, 재가한 여자의 아들과 손자서얼 출신의 자손5) 교육 기관① 유교 교육 : 서당, 4부 학당(서울), 향고(지방), 성균관(최고 교육기관)② 기술 교육 : 외국어, 의학, 법학 등을 해당 관청에서 실시기출1. 향교국가에서 세운 지방의 중등 교육기관이다. 성현에 대한 제사와 유생의 교육,지방민의 교화를 위해 부, 목, 군, 현에 하나씩 설립되었다.규모와 지역에 따라 중앙에서 교수 또는 훈도를 파견하였다.* 백운동 서원(소수서원) : 주세붕이 안향을 추모하기 위해 세운 서원이황의 건의로 왕으로부터 소수서원이라는 현판과 토지, 노비, 서적 등을 양한 개혁 방안 제시, 통치 체제의정비와 수취 제도의 개혁안을 제시- 저서 : 동호문답, 성학집요, 격몽요결* 성학집요 : 현명한 신하가 성학을 군주에게 가르쳐 그 기질을변화시켜야 한다고 주장신하의 적극적인 역할 강조- 사상의 특징 : 현실적, 개혁적수미법 실시, 십만양병설, 방군수포제의 폐지 등* 수미법 : 공물을 쌀로 받는 방법- 해주향약- 이황과 이이는 성리학이 조선 사회에 확고하게 뿌리내리는 데 결정적인 기여를 하였다.- 이황은 기대승과 사단 칠정에 관한 논쟁을 벌이고, 주자의 이론에 조선의 현실을반영시켜 나름대로의 체계를 세우려고 하였다.- 이이는 기의 역학을 강조하여 현실적이며 개혁적인 성격을 가지고 있으며, 수미법을 제시하는 등 통치 체제의 정비와 수취 제도의 개혁 등 다양한 개혁방안을 제시하였다.3) 성리학의 보급① 성리학적 명분론 중시 : 지배층과 피지배층, 남자와 여자, 적자와 서자의 구분강조② 예의 실천 강조 : 소학과 주자가례 보급, 삼강오륜 중시 → 성리학의 예법이일상생활에 자리 잡음③ 족보 강조 : 가문 혈통 중시족보는 다른 신분과 자기 가문을 구별 짓기 위한 목적으로 제작3. 조선 전기의 대외 관계와 양난(1) 조선 전기의 대외관계1) 명과의 관계① 조선 초기 : 태조 때 요동 정벌 추진으로 불편한 관계 → 태종 이후 관계 회복교류 활발② 사대 정책 : 활발한 문화적, 경제적 교류, 자주적 실리 외교,문화 외교 및 공무역2) 여진과의 관계 : 교린 정책① 강경책 : 4군 6진 설치 → 세종 때 압록강과 두만강을 경계로 하는 오늘날과같은 국경선 확정② 회유책 : 귀순 장려(관직과 토지 지급), 무역 허용(사절의 왕래, 무역소를 통한국경 무역 허락)3) 일본과의 관계 : 교린 정책① 강경책 : 수군 강화, 화약 무기 개발 → 왜구 격퇴에 노력, 세종 때 이종무가쓰시마 섬 토벌② 회유책 : 3포(부산포), 제포(진해), 염포(울산) 개항, 계해약조 체결(제한된 범위 내에서 교역 허락)4) 동남아시아와 관계 : 교린 정책* 류큐, 시암(태국 유연한 외교 관계를 맺어충돌을 피하자는 주화론이 대립하였다.3) 북벌 운동의 전개북벌론배경 : 두 차례 호란 이후 청에 대한 복수심 고조 → 명의 은혜를갚고 청을 정벌하여 치욕을 씻자는 주장효종, 송시열, 이완 주도전개 : 군사 제도 정비, 성곽과 무기 정비 → 효종의 죽음으로실행에 옮기지 못함북학론청의 발달한 문화를 수용,박지원, 홍대용, 박제가 등 북학파 실학자들을 중심으로 주도나선 정벌청과 러시아 사이의 국경 분쟁 발생(만주 북부 헤이퉁 강 부근으로 러시아 진출) → 청의 원병 요청 → 두 차례 걸쳐 조총 부대 파견하여 승리- 청의 요구로 조총 부대를 파견했던 나선 정벌에 대한 지도: 외세의 요구로 출병했던 사례이다.- 고려 시대 몽골의 요구로 추진된 일본 정벌 원정: 일본 정벌을 위해 고려에 정동행성을 설치하고, 두 차례 일본 원정을 떠났으나큰 태풍을 만나 좌절되었다.외세의 요구로 출병했던 사례이다.10. 조선 전기의 경제(1) 토지 제도 종류수신전관리가 사망한 후 미망인에게 지급, 세습가능휼량전관리가 사망한 후 미성년인 자녀에게 지급, 세습 가능공신전공신에게 지급, 세습 가능(2) 과전법 체제의 변화과전법- 공양왕, 1391- 경기도 지방에 한정- 관등 기준, 전 · 현직 관리- 사망시 국가에 반납이 원칙- 수신전 ·휼양전 지급, 세습토지 부족?직전법실시- 세조, 1466- 현직 관리 대상- 수신전, 휼양전 폐지관리의 과도한 수취?관수관급제실시- 성종, 1470- 국가의 수조권 대행- 국가의 토지 지배권 강화,- 전주가 수조권을 빌미로 농민 수탈 불가?직전법폐지- 명종, 1556- 수조권 지급 소멸, 녹봉만 지급- 토지에 대한 사유화 의식 확산- 지주 전호제 확대* 지주 전호제 : 양반 관료들이 수조권을 빌미로 토지와 농민을 지배하는 방식이 사라지면서 여유 소득이 없어지자 토지 소유에 욕심을 부렸는데, 양반들은 지주가 되어 토지에 대한 소유권을 장악하고 다수의 농민들은 양반 소유의 토지를 빌려 경작하는 소작민으로 전락(3) 조세 제도조세1결당 30두자기 세력의 유지와 상대 세력 견제에치중문제1. 비변사 : 비국, 주사라고도 한다.왜구나 여진족이 침입하였을 때 임시로 운영되었으나, 삼포 왜란과 을묘왜변을 거치며 국방 문제가 중요하게 대두되자 상설 기구가 되었고,임진왜란 후에는 전, 현직 정승, 5조의 판서와 참판, 각 군영 대장, 대제학, 강화 유수가 참여하는 회의 기구로 관원이 확대 되었다.이 과정에서 의정부와 6조 중심의 행정 체계가 유명무실해졌다.흥선 대원군 집권 시기에 비변사를 폐지하고, 의정부를 부활 하였고,군사에 관한 문제는 삼군부가 담당하게 하였다.(2) 군사 제도의 변화 : 임진왜란의 초기 패전을 경험하면서 군제 개편의 필요성이제기됨① 중앙군 : 16세기 이후 군역의 대립제 → 임진왜란 때 5위 붕괴 → 5군영 체제확립(17세기 말)* 훈련도감 : 삼수병으로 편성, 직업군인포수, 사수, 살수로 편제된 상비군으로 임진왜란 중 설치* 어영청 : 북벌 담당 부대* 총융청 : 경기 일대 수비 담당* 수어청 : 남한산성 수비 담당* 금위영 : 한성 수비 담당* 어영청, 총융청, 수어청은 후금과의 항쟁 과정에서 설치② 지방군 : 진관 체제(15세기 세조) - 군현단위, 소규모 체제?제승방략 체제(16세기 을묘왜변 이후) - 도단위, 총동원 체제?속오군 체제(임진왜란 이후) - 진관 복구, 군현 단위2. 붕당 정치의 전개와 탕평 정치(1) 붕당 정치의 전개 과정선조척신 정치와 이조 전랑 문제로 사림 분화 → 동인, 서인 출현광해군북인 집권 → 중립 외교, 서인과 남인 배제 → 인조반정으로 몰락인조인조반정 후 서인 우세, 남인이 참여 → 서로의 학문적 입장 인정,비판적 공존 체제현종1,2차 예송 → 서인과 남인 사이의 대립 심화숙종환국 발생 → 특정 붕당이 정권을 독점하며 상대 붕당을 철저히탄압, 남인에 대한 처벌 문제로 서인이 노론과 소론으로 나뉘어경쟁영조, 정조탕평책 실시문제 1. 숙종 때의 환국: 숙종 때 정국을 주도하는 붕당과 견제하는 붕당이 서로 교체됨으로써 정국이급격하게 전환되는 환국이 발생하였· 금융

인문/어학| 2020.09.19| 42페이지| 5,000원| 조회(356)

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국악이론

국 악 이 론1. 십이율명: 서양 음악의 12음 체계와 마찬가지로, 국악에서도 한 옥타브를 12개의반음을 사용해왔으며, 이를 십이율이라고 한다.2. 십이율명1황종(黃鐘)2대려(大呂)3태주(太?)4협종(夾鐘)5고선(姑洗)6중려(仲呂)7유빈(?賓)8임종(林鐘)9이칙(夷則)10남려(南呂)11무역(無射)12응종(應鐘)3. 율려- 『악학궤범』 에 의하면 십이율은 양률과 음려로 나누어져 있다고 한다.양률(= 육률, 육양성)십이율 중 홀수 번째 항에 속하는 율명황종 · 태주 · 고선 · 유빈 · 이칙 · 무역음려(= 육려, 육음성)십이율 중 짝수 번째 항에 속하는 율명대려 · 협종 · 중려 · 임종 · 남려 · 응종4. 십이율 사청성(十二律四淸聲)1) 황종에서 응종까지의 십이율과 청황종 · 청대려 · 청태주 · 청협종 4개의청성을 합쳐 16개의 음을 십이율 사청성(十二律四淸聲)이라고 한다.2) 편종 · 편경 · 소 · 생 · 지 등의 악기가 십이율 사청성 음역으로 제한되어있다.5. 삼분손익법1) 12율을 산출해 내는 음률 산정법이다.황종 율관에서 시작하여 삼분손일과 삼분익일을 교대로 하여 12율관의길이를 정하는 법칙이다.2) 삼분손일 : 관의 길이를 3등분하여 그 중 2/3 만으로 소리는 낸다.3) 삼분익일 : 관이 길이를 3등분 한 다음 그 1/3 만큼 더 늘여 4/3 만으로소리를 낸다는 뜻이다.4) 『악학궤범』의 십이율위장도설에 의하면길이가 9촌인 황종 율관을 삼분손일하여 6촌의 임종 율관을 얻고임종 율관을 삼분익일하면 8촌의 태주 율관을 얻는다.태주 율관을 다시 삼분손일하면 남려 율관을 얻고,남려 율관을 삼분익일하면 고선 율관이 나온다.이렇게 황종에서 출발하여 삼분손일과 삼분익일을 계속하면 12율관을모두 얻을 수 있게 된다.5) 하생법 : 양률에서 음려가 산출되는 것예) 황종에서 임종이 산출되는 경우6) 상생법 : 음려에서 양률이 산출되는 것예) 임종에서 태주가 산출되는 경우7) 격팔상생법 : 8율씩의 간격으로 음이 생겨나는 것예) 황종에서 8번째 율은 임종임종에도드리, 웃도드리,양청도드리, 가곡, 가사, 시조 등(황=E♭)8. 악조1) 『악학궤범』의 악조: 『악학궤범』은 성종 때까지 우리나라 음악이론을 집대성한 책이다.‘ 중국에는 궁 · 상 · 각 · 치 · 우 5조가 있는데, 우리 음악의 평조는중국의 치조와 같고, 계면조는 중국의 우조와 같다’라고 기술되어 있다.- 중국의 치조- 중국의 우조2) 악학궤범편찬한 목적 : 1493년 성종 24년에 예조판서 성현, 유자광, 신말평, 박곤,김복근 등이 왕명을 받아 당시 장악원에 있던 의궤와 악보를정리하여 편찬한 악서이다.9권 3책으로 구성되었다.3) 『악학궤범』 의 7조: 평조와 계면조에 각각 7개의 음계를 설명한다.7개의 조를 둘로 나누어 높은 조를 우조, 낮은 조를 낙시조라고 하는데,낙시조는 곧 평조로 이름이 바뀐다.『악학궤범』 7조각 조의 으뜸음낙시조또는평조일지협종, 고선이지중려, 유빈삼지임종횡지이칙, 남려우조횡지이칙, 남려우조무역, 응종팔조황종막조대려, 태주♧ 횡지의 경우 - 우조와 낙시조 둘 다에 속한다.『악학궤범』 에 의하면 7개의 조에 12개의 으뜸음으로 하는 평조와 계면조가있다.예를 들면, 일지에는 협종 평조와 협종 계면조, 고선 평조와 고선 계면조가있다.조선 후기에는 7조 중 평조에서는 삼지가 많이 쓰였고, 우조에는 팔조가 많이 쓰였다.임종을 으뜸음으로 삼는 조를 평조라 하고, 황종을 으뜸음으로 삼는 조를 우조라 한다.황 = C 에 맞춰 연주되던 것이 조선 중기 이후 황 = E♭ 으로 연주되었다.낙시조가 조선 중기 이후 평조로 이름이 바뀌었다.2) 『양금신보』 (1610년) 중대엽의 악조 :광해군 2년 양덕수가 지은 『양금신보』 ‘중대엽’ 악곡에 4개의 조가 나온다.『양금신보』 의 중대엽 4조평조 평조임종 평조평조 계면조임종 계면조우조 평조황종 평조우조 계면조황종 계면조앞의 조는 음이름(林, 黃)을 나타내고, 뒤의 조는 악조명을 가리킨다.3) 현재 정악의 악조(1) 평조 : 황종을 기본음으로 할 때 ‘황 · 태 · 중 · 임 · 남’의 구성음을가지며, 황종’에서 강하게 꺾어내는 소리(3) 서도 민요 음계(수심가토리) : 황해도 · 평안도 지방에서 부르는 민요의음계- 구성음 : ‘레 · 라 · 도’‘라’ 음을 잘게 떨어주며 콧소리를 내는 것이 특징이다.(4) 동부 민요 음계(메나리토리) : 강원도 · 함경도 · 경상도 지방 민요의음계- 구성음 : ‘미 · 솔 · 라 · 도 · 레’‘미 · 라 · 도’ 는 골격음‘솔 · 레’ 는 경과음으로 사용된다.지역음계특징경기 민요 음계(경토리)경기도 중심솔 라 도 레 미부드럽고 유창하고평온한 느낌이다.남도 민요 음계(육자배기토리)충청도 · 전라도 중심미 라 도시꺾는 목과 떠는 목의 극적인 표현이 중요하다.서도 민요 음계(수심가토리)황해도 · 평안도 중심레 라 도탈탈거리는 콧소리가 특징적이다.동부 민요 음계(메나리토리)함경도 · 강원도 · 경상도미(솔)라도(레)함경도 · 강원도 : 애절하고 슬프다.경상도 : 빠르고 경쾌하다.9. 변조: 국악에서 변조하는 방법 4가지1) 한 곡 내에서 선법을 변형시킨 경우(1) 평조에서 계면조로 변한 경우- 가곡 중 ‘편락’ 3장 중간부터 계면조로 변조- 가곡 중 ‘반엽’ 3장 후반, 중여음부터 계면조로 변조- 가곡 중 ‘환계락’ 3장에서 계면조로 변조(2) 계면조에서 평조로 변한 경우- 가곡 중 ‘계락’- 여창 ‘평롱’ 5장에서 평조로 변조2) 원래 곡의 선법을 바꾸어 다른 곡을 만든 경우(1) 평조에서 계면조로 변형된 경우① 고려 속악 ‘서경별곡’ (황종 평조) → ‘정대업’ 의 ‘영관’ (계면조)② ‘보태평’ 의 ‘기명’ (평조) → ‘정대업’ 의 ‘독경’ (계면조)③ ‘우조 초삭대엽’ → ‘계면 초삭대엽3) 한 곡조 안에서 음계를 바꾸어 진행시킨 경우: ① 산조, 판소리, 민요② 영산회상 중 상령산 - 황(黃) · 중(仲) · 임(林) 3음 음계 계면조 +임(?) · 황(黃) · 태(太) 의 복합음계10. 조옮김1) 문묘제례악 : 13곡 중 12곡은 황종궁의 선율을 으뜸음만 달리해 조옮김한 곡12율 4청성 이상의 음역은 한 옥타브 아래로 난봉가, 잦은 난봉가, 군밤타령, 유산가,선유가, 평양가12. 기보법1) 율자보 : 12율명의 머릿글자로 표기한 기보법이다.-장점 : 한 옥타브 안에 12율을 구비하고 있어 자유롭게 변조할 수 있다.-수록악보 : 세종실록, 악학궤범- 현재 문묘제례악인 응안지악의 기보법이 대표적이다.- 단점 : 음의 높이는 알 수 있으나 음의 길이는 알 수 없다.2) 공척보(=십자보) : 12율 4청성의 16음을 10개의 쉬운글자로 줄여 표기한것이다.-장점 : 10개의 쉬운 글자로 줄여 표기하여 기보가 편리하다.-수록악보 : 세종실록 중 임우의 대성악보세조실록 중 신제아악보-단점 : 한 글자에 2~3개의 율명이 함께 쓰여 정확한 음높이를 알 수없다.3) 약자보 : 공척보를 다시 약자로 기보한 것이다.-장점 : 공척보 보다 더 기보가 편리하다.-수록악보 : 악학궤범의 권1-단점 : 공척보를 알아야만 볼 수 있으며, 음의 높이가 분명하지 않다.4) 육보 : 악기의 소리를 흉내 내어 적어놓은 구음 악보이다.입으로 소리 내어 읽을 수 있기 때문에 구음이라고 한다.악기마다 서로 다른 육보를 가지며,여러 고악보의 대부분이 육보로 되어있다.-장점 : 구음 자체가 악기소리와 비슷하기 때문에 가락을 익히기 쉽다.-수록악보 : 양금신보, 안상금보-단점 : 실음 파악이 어렵다.5) 합자보 : 거문고의 왼손 줄 짚는 법, 오른손의 탄법, 줄 이름, 괘 순서를약자로 모아 이들을 합해 표시한 기보법이다.이규경의 오주연문장전산고에 의하면, 성종 때 악원제조 성현이박곤, 김복근과 더불어 사림광기, 대성악보 등에 의거하여 자기의사를 덧붙여 손 짚는 법, 줄과 괘의 순서 등 여러 글자를 모아악보를 만들었다고 한다.-장점 : 합자보를 이해한다면 혼자서 보고 연주할 수 있다.-수록악보 : 금합자보, 양금신보-단점 : 거문고 줄을 더 밀거나 덜 미는데 따라 음정차이가 나며,기보법이 복잡하다.6) 오음약보(=상하일이지보): 12율명을 쓰지 않고, 어떤 선법의 중심음을 궁(宮)으로 정하고,그 궁(宮)에서부터 위로 上一, 약기부호 사용에 용이하다. 음의 길이를 분명하게 알 수 있다.-수록악보 : 세종실록, 세조실록-단점 : 정간 속에 여러 음을 기보하기가 불편하다.8) 연음표 : 가객들 사이에서 사용되던 일종의 부호보로, 노래가사 옆에여러 가지 부호를 표시한 것이다.서양의 네우마(neuma)와 비슷하다.-장점 : 자기만 알 수 있도록 부호를 표기해 연주 할 때 알기 쉽다.-수록악보 : 가곡원류-단점 : 음높이 표시한 것이 아니기 때문에, 실제 음높이는 기억에 의존해야한다. 부호해독이 어렵다.현재까지 쓰이는 기보법은 육보와 정간보이다.13. 장단1) 정악 장단① 20박 장단: 영산회상 중 상령산과 중령상, 평조회상의 상령상과 중령산삼현영산회상 중 중령산, 보허자 등..② 갈라치는 20박 장단: 여민락 1장, 삼현영산회상 중 상령산, 수제천, 동동 등③ 10박 장단1) 영산회상 중 세령산과 가락덜이2) 여민락 4~7장, 보허사 5~7장 등④ 6박 장단(=도드리 장단): 밑도드리, 웃도드리, 영산회상 중 삼현도드리, 염불도드리, 하현도드리⑤ 타령장단 : 영산회상 중 타령과 군악, 계면가락도드리, 우조가락도드리2) 시조 장단-5박 장단-8박 장단3) 가곡 장단-16박 장단-10박 장단4) 민속악 장단중모리 장단중중모리 장단자진모리 장단굿거리 장단세마치 장단엇모리 장단휘모리(단모리) 장단14. 형식1) 한 배에 따른 형식(=세틀형식): 음악의 느림-보통-빠른의 단계를 거치는 형식이다.예) 정과정곡, 정읍, 동동 등은 만기(느림)-중기(보통)-급기(빠름)진작, 만전춘, 치화평 등은 일기(느림)-중기(이기)-삼기(빠름)가곡의 만대엽(느린가곡), 중대엽(보통 빠르기의 가곡),삭대엽(빠른 빠르기의 가곡)영산회상의 상령산(느림), 중령산(보통), 세령산(빠름)산조의 진양-중모리-자진모리* 세틀형식 : 고려 때부터 쓰던 형식 중 하나이다.만(慢)은 가장 느리고 가락이 복잡하고,중(中)은 조금 빨라 지면서 가락이 조금 덜리고,삭(數)은 더 빨라지며 가락이 많이 덜린다.이러한 세틀형식, 한 배에 .

예체능| 2020.09.14| 18페이지| 5,000원| 조회(372)

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