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사회과 교육의 기초 개인 과제 초등 사회 시간에 다룰 수 있는 최신의 이슈 정리 및 수업 활용 계획 세우기

사회과 교육의 기초 개인 과제초등 사회 시간에 다룰 수 있는 최신의 이슈 정리 및 수업 활용 계획 세우기초등 사회 시간에 다룰 수 있는 최신의 이슈 : 4.13 총선, 가습기 살균제 피해, 양화대교 노동자 복직 요구 시위 4.13 총선1. 관련 단원 및 단원 내용1) 6-2 1. 우리나라의 민주 정치2-국가의 일을 맡아 하는 기관들5차시 : 국회와 법원이 하는 일 알아보기민주정치의 원리 중 하나인 권력의 분립을 중점적으로 배운다. 이 주제는 3차시로 구성. 사례를 통해 국회, 정부, 법원이 하는 일을 알아보도록 함.주요 개념 및 용어 : 국회, 정부, 법원 (입법부, 행정부, 사법부) , 삼권 분립2) 6-2 1. 우리나라의 민주 정치3- 국민의 권리와 의무9차시 : 국민의 권리가 왜 중요한지 생각해 보기생활 속에서 마주하는 국민의 권리와 의무를 살펴보면서 그 중요성을 알고 이를 일상에서 자연스럽게 누리고 지켜 나가게 하는 데 중점을 둠.주요 개념 및 용어 : 헌법에 나온 '국민의 권리' (자유권적 기본권, 정치적 기본권, 청구권적 기본권, 사회적 기본권, 헌법 제 10조 불가침의 기본적 인권 ), 민주 공화국 대한 민국성취 기준 : 헌법을 통하여 민주정치의 원리와 국가 기관의 권한 및 국민의 권리와 의무를 이해.2. 활용 가능한 단계-전개활동1) 4.13 총선 관련 뉴스를 보여주기.활동2) 모둠별로 투표를 왜 해야 하는지와 국민들이 투표를 잘 하지 않으면 어떤 일이 벌어질 지 이야기 나누고 정리하여 칠판나누기 활동을 하고 다함께 이야기 나누어보기.실행시 유의점-부모님이 투표를 하고 오시지 않은 아이들의 경우 상처를 받을 수 있으니 부모님이 투표를 하고 오셨는지에 대해서는 수업시간에 묻지 않기. 가습기 살균제 피해1. 관련 단원 및 단원 내용1) 4-2 1. 경제 생활과 바람직한 선택4- 똑똑한 소비자15차시 : 소비자의 권리를 생활 속 사례를 통해 알아보기생활 속에서 접하게 되는 사례를 통해 소비자의 권리에는 어떤 것이 있으며 상품 구입이나 사용에 문제가 생겼을 때 보상을 받는 과정을 알 수 있도록 함.2. 활용 가능한 단계전개활동1) 가습기 살균제 피해에 관한 뉴스 영상을 보여주기.활동2) 가습기 살균제 피해사건에 관한 생각을 물어보고, 샀었던 물건이 불량이었거나 상품에 의해 피해를 입었던 경험이 있는지, 소비자의 권리를 되찾기 위해 할 수 있는 일이 무엇이 있는지 이야기 나누어보기. - 모둠별로 나누어 이야기해보고 칠판나누기 활동을 통해 이야기 나누어 보기성취 기준 : 급격한 사회변화로 인해 발생하는 문제를 해결하는 시민의 태도 함양실행시 유의점가습기 살균제 피해에 관한 내용이 과학적, 법률적으로 복잡하여 학생들이 이해하기 어려워 할 수 있으니 인포그래픽이나 ppt를 통해 사건의 인과관계를 간단히 이해하기 쉽게 설명하고 수업을 시작. 양화대교 노동자 복직 요구 1인 시위1. 관련 단원 및 단원 내용5-1 4. 우리 사회의 과제와 문화의 발전1)경제 성장의 그림자2차시 : 경제 성장 과정에서 나타난 문제점 알아보기경제 성장과정에서 나타난 문제점을 살펴보고 이러한 문제점을 해결하기 위한 노력을 알아보도록 구성.

교육학| 2023.03.24| 3페이지| 1,000원| 조회(183)

사회적이슈, 초등사회수업, 사회과교육의기초

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E는mc2세상에서 가장 유명한 방정식의 일생_데이비드 보더니스_과학 독후감 서평_아인슈타인

서 명E=mc², 세상에서 가장 유명한 방정식의 일생책 표지저 자데이비드 보더니스출 판 사웅진 지식하우스2014년서평: 직관이라는 이름의 선입견에 갇히지 않을, 미래의 아인슈타인을 위하여2015년 12월, 북한이 수소폭탄 제조에 성공했을 가능성이 있다고 보도됐다. 을 읽고 나서였기에 공포에 휩싸이기보다는 평소와 다른 느낌으로 다가왔다.물질에 에너지가 가해지면 질량이 증가하고, 물질의 질량은 에너지로 방출될 수 있다. 질량은 곧 압축된 에너지다. E=mc²에서 E는 에너지, m은 물질의 관성질량, c는 빛의 속도다. 빛의 속도는 1,080,000,000km/h이다. 물질의 질량에 빛의 속도 제곱을 곱한 값이 그 물질의 질량이 변할 수 있는 에너지의 값이다. 결국, 가장 평범한 물질 속에도 막대한 에너지가 숨어있다.예전에 수학 수업에서 배운 ‘플랫랜드’가 떠올랐다. ‘플랫랜드’는 영국의 소설인데 0차원인 점, 1차원인 선, 2차원 평면도형, 3차원 입체도형들이 더 높은 차원의 도형은 인식하지 못한다는 세계관에서 전개되는 이야기다. 자신의 관점에서만 인식하며, 2차원 평면도형에서‘원’은 최고 계급으로서 더 높은 차원이 있음을 숨기고, 기득권 유지를 위해 탐구를 억압한다. 수학적 개념을 의인화하는 이야기를 통해 당대의 신분사회 모순을 비판한 내용이다.나는‘플랫랜드’의 내용을 보면서 선분이 왼쪽 오른쪽 밖에 알지 못하고, 평면도형들을 부정하며 더 높은 차원을 인식하지 못하는 모습을 비웃었다. 그런데 3차원 입체도형인 ‘스퀘어’가 4차원과 더 높은 차원을 인식하지 못하는 모습에서 나 또한 눈으로 보이는 것만 믿고 그 이상의 차원은 상상조차 하지 않았나 하는 생각이 들었다. 그리고 시간이 흘러 에서 천재 과학자의 탐구를 엿보면서, 직관에 갇히지 않고 순수한 사고만을 길잡이로 하는 것의 중요성을 깨달았다.

독후감/창작| 2023.03.24| 2페이지| 1,000원| 조회(247)

서평, 아인슈타인, 상대성이론, 물리학, 방정식, 과학독후감, 데이비드보더니스

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체육 교재 연구 중간고사 레포트_체육수업을 위한 지식의 구조 분석

체육 교재 연구중간고사 레포트1. 체육수업을 위한 지식의 구조 분석의 필요성에 관하여 자신의 생각을 논하시오.체육수업을 위한 지식의 구조 분석은 전통적인 체육수업에서 지식의 부족이 문제가 되는 현상을 해소할 수 있다. 브루너는 지식 구조론에서 학자들의 지식과 학교지식 사이에서 발생되는 간극의 괴리현상을 해소하고 학생들로 하여금 학자들과 동일한 일을 하도록 하기 위해서는 '지식의 구조'를 가르쳐야 한다고 했다. 지식의 구조란 해당 학문의 핵심적인 개념이나 일반적인 원리 및 아이디어를 의미하며, 이러한 지식의 구조를 가르치게 되면, 하나의 현상을 다른 여러 가지 현상들과 관련지어 이해 할 수 도 있고, 전이 역시 자연스럽게 일어난다는 것이다. 따라서 지식의 구조 분석을 통해 체육수업은 단순히 신체활동만을 배우는 단조로운 수업이 아니라, 다른 여러 가지 현상들과 관련지어 다방면으로 학습할 수 있고, 자연스럽게 배울 수 있는 수업이 될 수 있다.기존 교육현장에서, 체육은 초등학교에서는 단지 노는 시간, 피구하는 시간 등으로 중학교 이상부터는 자습하거나 피구하는 시간으로 하향 평가 되어 왔다. 지식의 구조 분석을 통해, 체육 수업은 신체활동과 지적탐구가 고루 이루어진 수업이 될 수 있을 것이다.2. 체육수업을 위한 지식의 구조 분석의 장점, 단점에 관하여 자신의 생각을 논하시오.체육수업을 위한 지식의 구조 분석의 장점은 위에 쓴 체육수업을 위한 지식의 구조 분석의 필요성과 연관된다. 기존 체육 수업의 한계를 넘어서서 창조적이고 효율적인 수업을 만드는 훌륭한 수단일 수 있다. 학생들은 지루하지 않고 자연스럽게 다른 교과와 연계된 지식을 배우면서 학습전이를 통한 학습을 할 수 있을 것이다.

교육학| 2023.03.24| 2페이지| 1,000원| 조회(133)

교육대학교, 체육교재연구, 초등 체육 교육, 체육수업을 위한 지식의 구조 분석

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국악실기 레포트 토요명품공연 관람 보고서

국악실기 레포트토요명품공연 관람 보고서기간: 2015년 1월 3일~ 12월 26일관람 날짜 : 2015년 10월 4일 토요일 3시 ~ 4시 20분장소 : 국립 국악원 우면당주최 : 국립 국악원국악공연을 정식으로 관람한 것은 처음이라 긴장되고 떨렸습니다. 처음에는 이것 저것 다 신기하고, 처음 보는 국악기들도 등장하여 재미있었지만 사실 세 번 째 공연에서 궁중무용을 할 때에는 저도 모르게 졸고 말았습니다. 가운데에서 춤을 추시는 분께서 변화없는 표정과 - 미묘한 인형같은 웃음 - 정말 한 동작 한 동작 너무 느리고 노래도 딱 한 소절 부르시는 데 정말 지루했습니다. 외국인분들도 많이 보고 계셨는데 혹시 재미없다고 느끼면 어떡하나 괜한 걱정도 했습니다.그러나 그 다음 공연부터는 여러분들이 나와서 새롭게 편곡한 국악 곡들을 연주하고, 좀 더 통통 튀는 음색을 들려주시어 재미있었습니다. 특히 최근에 만든 곡을 연주하는 오중주가 좋았는데, 대금이 생각했던 것보다 더 크고, 대금의 가락이 힘이 있으면서도 섬세하고 곡 전반부를 잡아주는 것 같아 정말 마음에 들었습니다. 연주하시는 모습도 굉장히 멋있었습니다. 그리고 마지막 쯤에서 대금을 연주하시는 분과 해금을 연주하시는 분이 서로 주거니 받거니 하는 부분이 있었는데, 이것이 국악의 묘미 중의 하나겠구나 하는 생각이 들었습니다. 특히나 해금이 가장 인간의 목소리와 비슷한 음색을 내는 악기라고 들었는데, 그래서 그런지 정말로 대화를 듣는 것 같은 느낌을 받았습니다.또 인상깊었던 공연은 남자분들의 공연이었는데, 남자분 세 분이 나와서 한량무를 추시는 공연이었습니다. 한복입은 모습이 너무 멋있었습니다. 그러나 초반에 천천히 움직이는 것까지는 좋았는데, 계속 비슷한 동작은 느리게 반복하니까 도대체 뭘 하시는 걸까하는 의문도 들고, 저런 동작이 은근 힘들텐데 하는 걱정도 들었습니다. 딱 고정이 되어 있었야 하는 부분이 많은데, 다른 생각으로 한국무용을 아이들에게 (특히 요즘 산만하고, ADHD가 의심되는 아이들에게) 가르친다면 자기 절제력을 기를 수도 있지 않을까 하는 생각을 해 보았습니다. 물론, 중반부에 가서 부채를 가지고 힘있고 절도 있게 동작 하시는 부분은 멋있었습니다. 그런데 인생을 관조하는 듯한 태도 라는 해설을 춤에서 읽기에는 저의 교양이 많이 부족했나봅니다. 그리고 눈에 띄었던 점은 표정 변화가 정말 없다는 점입니다.세 번째 궁중무용 공연에서도 그렇고, 합주할 때도 그렇고, 남자무용할 때도 그렇고, 표정 변화가 딱 처음에 미묘하게 우수에 찬 표정에서 변화가 없습니다. 또 눈을 감아도 안 되는 것인지 눈에 힘을 딱 주고 살짝 눈물도 맺혀 보여서 안쓰러웠습니다.서양의 무용이나, 특히 현대무용, 재즈공연, 오케스트라를 보면 연주만 하시는 분들의 표정도 초반부에 따라, 음악의 선율의 분위기에 따라, 클라이막스에 따라서 표정이 다양하게 변화하는 걸 볼 수 있는데, 국악은 표정변화가 없어서 자칫하면 지루하거나 감정이 담겨있지 않은 것 처럼 보이는 건 아닐까, 기계적인 걸로 보이지는 않나 하는 생각이 들었습니다.가장 인상깊었던 공연은 마지막 사물놀이입니다. 역시, 그 전의 공연이 궁중, 양반들을 위한 귀족적이고 대중적이지 않은 음악이었다면, 서민들의 삶과 해학을 녹여 낸 사물놀이는 활기차고, 표정의 변화도 있었습니다.

독후감/창작| 2023.03.24| 2페이지| 1,000원| 조회(150)

음악, 레포트, 과제, 토요명품공연, 관람보고서, 국악실기

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미술교육2 과제_ 2015 개정 미술은 무엇을 가르치는 교과인가

미술교육2 2015 개정 미술은 무엇을 가르치는 교과인가?2015개정 교육과정 미술과 내용체계영역핵심 개념일반화된 지식내용 요소기능3∼4학년5∼6학년체험지각감각을 통한 인식은 자신과 환경, 세계와의 관계를 깨닫는 바탕이 된다.자신의 감각자신과 대상감각 활용하기탐색하기반응하기발견하기나타내기관련짓기대상의 탐색소통이미지는 느낌과 생각을 전달하고 상호 작용하는 도구로서 시각 문화를 형성한다.이미지와 의미연결미술은 타 학습 영역, 다양한 분야와 연계되어 있고, 삶의 문제 해결에 활용된다.미술과 생활미술과 타 교과표현발상주제를 다양한 방식으로 탐색, 상상, 구상하는 것은 표현의 토대가 된다.다양한 주제소재와 주제관찰하기상상하기계획하기방법 익히기발전시키기구체화하기표현하기상상과 관찰발상 방법제작작품 제작은 주제나 아이디어에 적합한 조형 요소와 원리, 표현 재료와 용구, 방법, 매체 등을 계획하고 표현하며 성찰하는 과정으로 이루어진다.표현 계획조형 요소조형 원리표현 재료와 용구표현 방법제작 발표감상이해미술 작품은 시대와 지역의 배경을 반영하고 있어 미술 작품에 대한 이해는 시대적 변천, 맥락 등을 바탕으로 작품의 특징을 파악하는 활동으로 이루어진다.작품과 미술가작품과 배경이해하기설명하기비교하기분석하기존중하기비평미술 작품의 가치 판단은 다양한 관점과 방법을 활용한 비평 활동으로 이루어진다.작품에 대한느낌과 생각작품의 내용과 형식감상 태도감상 방법미술과 내용체계에는 3가지의 영역과 7가지의 핵심개념과 일반화된 지식의 내용, 그리고 18가지의 기능이 나타나 있다. ‘미술은 무엇을 가르치는 교과일까?’라는 물음을 가지고 여러 번 표를 살펴보았다. 체험 영역에서는 감각을 활용하여 탐색하고 반응하고 발견하고 나타내어 관련 짓는 등 자신의 감각에서 시작해서 대상의 탐색으로 나아가고 결국 자신과 환경, 세계와의 관계를 깨닫게 한다. 그리고 이미지가 느낌과 생각을 전달하고 문화를 형성한다는 것을 이해하게 되면 미술이 다양하게 연결되어 있으며 삶과 밀접하다는 것을 깨닫게 된다. 표현 영역에서는 탐색하고 관련 짓는 것에서 더 나아가 상상하고 계획하며, 표현법을 익히고, 구체화하여 표현해보는 단계로 나아간다. 미술의 다양한 주제와 표현방법, 조형의 원리 등을 배운다.감상 영역에서는 작품의 배경, 작가의 삶 등 맥락을 통해 작품을 이해하고 분석하여 다양한 관점으로 가치를 판단하는 비평 활동을 배운다.내용 체계표나 개정안이 담긴 문서를 보는 것만으로는 감이 잘 잡히지 않아서 도서관에 가서 미술 3,4학년 교과서를 빌려보았다. 교과서를 펼치자마자 ‘미술이 뭐야? 미술을 공부할까?’ 가 적힌 칠판 그림이 있고 답변이 있었다.1. 미술은 재미있는 놀이. 우리가 하는 놀이와 주위에서 볼 수 있는 모든 것이 미술 활동이며 작품입니다.2. 미술은 생각 읽기. 작품을 감상하면서 작가의 생각과 감정을 읽을 수 있습니다.3. 내 마음의 보석상자. 미술활동을 통해 나의 생각을 다른 사람에게 전달할 수 있습니다.

교육학| 2023.03.24| 2페이지| 1,000원| 조회(137)

초등미술, 미술교육, 미술교과, 2015 개정 미술

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