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개정누리과정 일일계획안

만 5 세 일 일 계 획 안20?년 3월 -일 월요일 날 씨 :결재담 임원 장수업일수놀이 주제새로운 환경목 표우리 반 교실과 원을 둘러보며 새로운 환경에 관심을 가진다.하루일과교사의 계획누리과정관련요소기타자료 및 유의점실행 및 기록등원(7:30~9:00)?등원하는 유아들을 따뜻하게 맞이한다.?인사를 나누며, 등원하는 유아의 기분과 건강 상태를 확인한다.사회관계(더불어생활하기)*등원하는 유아들의 컨디션을 살피고, 유아들이 스스로 옷과 가방을 정리할 수 있도록 하였다.오전간식(09:00~09:30)【오늘의 식단】딸기?창문을 열어 환기를 시킨다.?자유롭게 간식을 먹고, 식판은 바르게 정리한다.신체운동·건강(건강하게생활하기)간식접시자유로운 분위기에서 간식을 먹을 수 있도록 하고, 간식을 다 먹은 유아는 스스로 포크와 접시를 정리하도록 하였다.자유놀이(09:30~11:30)【자유놀이】?어떤 놀잇감이 있을까??친구와 인사합시다 노래 들어보기?우리 반 이름 꾸미기?돋보기로 우리 반 살펴보기사회관계(더불어생활하기)예술경험(예술감상하기,창의적으로 표현하기)자연탐구(생활속에서탐구하기)누리놀이교구벽돌블록색종이와 가위돋보기피아노와노랫말카드순서도음식모형【놀이의 흐름】놀잇감을 살펴본 뒤 다양한 놀잇감을 가지고 놀이하기보다 자신의 마음에 드는 한가지의 놀잇감을 선택해 놀이를 하기 시작하였다. 흔하게 여아들은 소꿉놀이를 남아들은 블록놀이를 선택하여 놀이를 시작했다.정리 및 손씻기ㆍ화장실 지도(11:30~12:00)?사용했던 교구와 놀잇감을 제자리에 정리한다.?비누로 손을 깨끗이 씻고, 슬리퍼를 바르게 정리한다.신체운동·건강(건강하게생활하기)개인수건비누를 이용하여 손을 깨끗하게 씻고, 사용한 비누는 제자리에 정리할 수 있도록 하였다.점심식사및양치지도(12:00~13:00)【오늘의 식단】쌀밥, 봄동된장국, 닭찜, 느타리버섯무침, 깍두기?점심 메뉴에 관심을 가지고 골고루 먹으며, 친구들과 함께 즐겁게 먹는다.?식사 후, 식판은 바르게 정리하고 양치질을 한다.?창문을 열어 환기를 시킨다.신체운동·건강(건강하게생활하기)개인칫솔양치컵느타리버섯을 먹기 전, 함께 느타리버섯의 생김에 대해 말해보고“어떤 맛인지 한 개씩만 맛을 볼까?”하고 이야기해 주었더니 거부하지 않고 한 개씩 맛은 볼 수 있었다.실외활동(13:00~14:00)여우야 여우야?오늘의 활동주제와 활동방법에 대해 설명한다.?친구들과 함께 활동에 즐겁게 참여한다.신체운동·건강(신체활동즐기기)공기【놀이의 흐름】공기놀이에 대한 충분한 설명을 해 준 뒤에유아들끼리 그룹을 만들어 공기놀이를 할 수 있도록 해주었는데, 2~3명이 짝을 이루어 공기놀이를 하고 자신들만의 놀이 방법을 만들어 놀이하는 모습을 보이기도 했다.정리 및 손씻기ㆍ화장실 지도(14:00~14:30)?사용했던 교구와 놀잇감을 제자리에 정리한다.?비누로 손을 깨끗이 씻고, 슬리퍼를 바르게 정리한다.신체운동·건강(건강하게생활하기)개인수건비누를 이용하여 손을 깨끗하게 씻도록 하였고, 사용한 슬리퍼는 가지런히 정리하고 나올 수 있도록 하였다.개별적 휴식및 정적활동(14:30~15:00)?조용한 음악을 들으며, 정적인 활동을 하거나 휴식한다.사회관계(나를알고존중하기)*휴식을 필요로 하는 유아는 조용한 영역에서 독서를 하거나, 유아들의 요구에 따라 그림을 그릴 수 있도록 도화지와 색연필을 제공해 주어 정적인 활동을 할 수 있도록 하였다.오후 간식 (15:00~16:00)【오늘의 식단】쑥설기, 우유?창문을 열어 환기를 시킨다.?자유롭게 간식을 먹고, 식판은 바르게 정리한다.신체운동·건강

교육학| 2023.03.15| 2페이지| 1,000원| 조회(144)

일일계획안, 놀이계획안, 만5세일일계획안, 개정누리과정

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누리과정과 개정누리과정 비교 및 자연탐구영역의 변화

2015 누리과정 2019개정누리과정 비교 및자연탐구 영역의 내용변화-목 차-1. 2015 누리과정과 2019 누리과정의 비교1) 누리과정 목적과 목표의 변화2) 누리과정 운영과 평가의 변화2. 누리과정 속 자연탐구영역1) 누리과정 자연탐구 영역의 내용변화2) 자연탐구 영역의 수학교육에 대한 고찰1. 2015 누리과정과 2019 누리과정의 비교1) 누리과정 목적과 목표의 변화2015 누리과정의 목표를 살펴보면‘기본 운동 능력’,‘의사소통 능력’,‘예술 경험’,‘수학적, 과학적 생각하는 능력과 태도’라는 단어들로 내용이 이루어져 있다.(표1) 이러한 단어들은 유아들에게 누리과정이 필요한 이유가 교육적 측면으로 유아의 학습능력 향상에 중점이 되어있다는 생각이 들도록 만들었다.개정된 2019 누리과정의 목표를 살펴보면‘자신의 소중함을 알고’,‘자신의 일을 스스로 해결하는’,‘호기심과 탐구심을 가지고’,‘일상에서 아름다움을 느끼고’,‘사람과 자연을 존중하고 배려하며’등의 문장이 등장한다. 유아의 일상에서 자연스럽게 얻을 수 있는 배움을 중요히 여기며, 유아의 능동적 참여를 강조하려는 것으로 해석될 수 있다.결과적으로, 2015 누리과정과 개정된 2019 누리과정의 목적과 목표는 유아의 능력 개발에 있으나 변화된 부분이라고 하면, 기존의 단어를 조금씩 수정함으로써 학습능력 향상에 중심을 두었던 것에서 유아 스스로가 중심이 된 점이라고 이야기 할 수 있다.2015 누리과정 목적과 목표2019 개정누리과정의 구성방향: 목적과 목표 개정(안)Ⅱ. 목적과 목표1. 목적누리과정은 만 3~5세 유아의 심신의 건강과 조화로운 발달을 도와 민주시민의 기초를 형성하는 것을 목적으로 한다.2. 목표가. 기본 운동 능력과 건강하고 안전한 생활 습관을 기른다.나. 일상생활에 필요한 의사소통 능력과 바른 언어 사용습관을 기른다.다. 자신을 존중하고 다른 사람과 더불어 생활하는 능력과태도를 기른다.라. 아름다움에 관심을 가지고 예술 경험을 즐기며, 창의적으로 표현하는 능력을 기른다.마. 호기심을 가지고 주변세계를 탐구하며, 일상생활에서수학적?과학적으로 생각하는 능력과 태도를 기른다.2. 목적과 목표누리과정의 목적은 유아가 놀이를 통해 심신의 건강과 조화로운 발달을 이루고 인성을 바르게 하며 민주 시민의 기초를 형성하는 데에 있다.이를 실현하기 위한 목표는 다음과 같다.가. 자신의 소중함을 알고, 건강하고 안전한 생활 습관을 기른다.나. 자신의 일을 스스로 해결하는 기초능력을 기른다.다. 호기심과 탐구심을 가지고 상상력과 창의력을 기른다.라. 일상에서 아름다움을 느끼고 문화적 감수성을 기른다.마. 사람과 자연을 존중하고 배려하며 소통하는 태도를 기른다.2) 누리과정 운영과 평가의 변화2015 누리과정의 편성과 운영·평가를 살펴보면 그 내용이 굉장히 구체적이고 세부적임을 확인할 수 있다.(표2)운영내용 평가 면에서는 누리과정의 목표와 내용에 근거하여 운영되었는지, 교수 방법이 유아의 흥미에 적합한지 등의 여부를 평가하고, 유아평가 면에 있어서는 유아의 특성 및 변화정도와 누리과정 평가척도로 어떤 방법들을 사용해야 하는지 등의 내용을 세세히 평가하였다.이와 다르게 2019 개정 누리과정에서는 평가 면에서 중점을 두어야 할 부분만을 간략히 제시하였다. 이러한 변화는 기관과 교사에게 교육과정을 운영하는데 있어 자율성과 다양성을 보장해주고, 아동이나 기관의 특성에 따라 융통성 있게 조정이 가능토록 하기 위함으로 해석할 수 있을 것 같다.2015 누리과정 편성과 운영: 평가2019 개정누리과정의 운영: 평가(안)4. 평가가. 누리과정 운영 평가(1) 운영 내용이 누리과정의 목표와 내용에 근거하여편성?운영되었는지 평가한다.(2) 운영 내용 및 활동이 유아의 발달수준과 흥미?요구에 적합한지를 평가한다.(3) 교수?학습 방법이 유아의 흥미와 활동의 특성에 적합한지를 평가한다.(4) 운영 환경이 유아의 발달특성과 활동의 주제, 내용및 효율성 등을 고려하여 구성되었는지를 평가한다.(5) 계획안 분석, 수업 참관 및 모니터링, 평가척도 등다양한 방법을 활용하여 평가한다.(6) 운영 평가의 결과를 반영하여 운영계획을 수정?보완하거나 이후 누리과정 편성?운영에 활용한다.나. 유아 평가(1) 누리과정 목표와 내용에 근거하여 유아의 특성과변화 정도를 평가한다.(2) 유아의 지식, 기능, 태도를 포함하여 평가한다.(3) 유아의 일상생활과 누리과정 활동 전반에 걸쳐 평가한다.(4) 관찰, 활동 결과물 분석, 부모면담 등 다양한 방법을 사용하여 종합적으로 평가하고, 그 결과를 기록한다.(5) 유아평가 결과는 유아에 대한 이해와 누리과정 운영개선 및 부모 면담 자료로 활용할 수 있다.3. 평가평가는 다음 사항에 중점을 두고 실시한다.가. 누리과정 운영의 질을 진단하고 개선하기 위해 평가를 계획하고 실시한다.나. 유아의 특성 및 변화 정도와 누리과정의 운영을 평가한다.다. 평가의 목적에 따라 적합한 방법을 사용하여 평가한다.라. 평가의 결과는 유아에 대한 이해와 누리과정 운영개선을 위한 자료로 활용할 수 있다.2. 누리과정 속 자연탐구영역1) 누리과정 자연탐구 영역의 내용변화2015 누리과정 자연탐구영역2019 개정누리과정의 자연탐구영역자연탐구탐구하는 태도 기르기수학적 탐구하기과학적 탐구하기자연탐구탐구과정 기르기생활 속에서 탐구하기자연과 더불어 살기2015 누리과정의 자연탐구 영역은 유아가 지적 호기심을 충족하기 위해 탐구과정을 즐겁게 경험하며, 탐구기술을 활용하고, 수학적?과학적 탐구에 흥미와 관심을 갖도록 하는 내용으로 기술되어 있다. 유아가 탐구과정 결과에서 가진 의문점을 해결하는데 있어 스스로 능동적인 역할을 한다기보다 수동적으로 반응하도록 한다는 인상을 받을 수 있었다.그러나 2019 개정누리과정의 자연탐구영역에서는 유아가 일상생활에서 경험하는 다양한 문제들에 대해 지속적으로 호기심을 가지고 접근하도록 하고, 유아가 궁금증을 해소하기 위해 탐구하는 과정 그 자체를 즐기며, 자신을 둘러싼 주변 세계와 더불어 지내는 방법을 배우도록 기술되어 있다. 누리과정 구성 목적과 목표의 변화와 마찬가지로 유아 스스로가 중심이 되는 것이다. 개정된 2019 누리과정의 주요 내용이 유아중심·놀이중심 교육과정이라고 해석된 것은 이러한 내용과 무관하지 않을 것이란 생각이 들었다.

교육학| 2023.03.15| 4페이지| 1,000원| 조회(272)

유아교육학, 누리과정, 개정누리과정, 자연탐구영역변화

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2015누리과정과 2019누리과정의 비교

2015 누리과정과 2019 누리과정의 비교-목 차-1. 2015 누리과정과 2019 누리과정의 비교1) 누리과정 목적과 목표의 변화2) 누리과정 운영과 평가의 변화1. 2015 누리과정과 2019 누리과정의 비교1) 누리과정 목적과 목표의 변화2015 누리과정의 목표를 살펴보면‘기본 운동 능력’,‘의사소통 능력’,‘예술 경험’,‘수학적, 과학적 생각하는 능력과 태도’라는 단어들로 내용이 이루어져 있다.(표1) 이러한 단어들은 유아들에게 누리과정이 필요한 이유가 교육적 측면으로 유아의 학습능력 향상에 중점이 되어있다는 생각이 들도록 만들었다.개정된 2019 누리과정의 목표를 살펴보면‘자신의 소중함을 알고’,‘자신의 일을 스스로 해결하는’,‘호기심과 탐구심을 가지고’,‘일상에서 아름다움을 느끼고’,‘사람과 자연을 존중하고 배려하며’등의 문장이 등장한다. 유아의 일상에서 자연스럽게 얻을 수 있는 배움을 중요히 여기며, 유아의 능동적 참여를 강조하려는 것으로 해석될 수 있다.결과적으로, 2015 누리과정과 개정된 2019 누리과정의 목적과 목표는 유아의 능력 개발에 있으나 변화된 부분이라고 하면, 기존의 단어를 조금씩 수정함으로써 학습능력 향상에 중심을 두었던 것에서 유아 스스로가 중심이 된 점이라고 이야기 할 수 있다.2015 누리과정 목적과 목표2019 개정누리과정의 구성방향: 목적과 목표 개정(안)Ⅱ. 목적과 목표1. 목적누리과정은 만 3~5세 유아의 심신의 건강과 조화로운 발달을 도와 민주시민의 기초를 형성하는 것을 목적으로 한다.2. 목표가. 기본 운동 능력과 건강하고 안전한 생활 습관을 기른다.나. 일상생활에 필요한 의사소통 능력과 바른 언어 사용습관을 기른다.다. 자신을 존중하고 다른 사람과 더불어 생활하는 능력과태도를 기른다.라. 아름다움에 관심을 가지고 예술 경험을 즐기며, 창의적으로 표현하는 능력을 기른다.마. 호기심을 가지고 주변세계를 탐구하며, 일상생활에서수학적?과학적으로 생각하는 능력과 태도를 기른다.2. 목적과 목표누리과정의 목적은 유아가 놀이를 통해 심신의 건강과 조화로운 발달을 이루고 인성을 바르게 하며 민주 시민의 기초를 형성하는 데에 있다.이를 실현하기 위한 목표는 다음과 같다.가. 자신의 소중함을 알고, 건강하고 안전한 생활 습관을 기른다.나. 자신의 일을 스스로 해결하는 기초능력을 기른다.다. 호기심과 탐구심을 가지고 상상력과 창의력을 기른다.라. 일상에서 아름다움을 느끼고 문화적 감수성을 기른다.마. 사람과 자연을 존중하고 배려하며 소통하는 태도를 기른다.2) 누리과정 운영과 평가의 변화2015 누리과정의 편성과 운영·평가를 살펴보면 그 내용이 굉장히 구체적이고 세부적임을 확인할 수 있다.(표2)운영내용 평가 면에서는 누리과정의 목표와 내용에 근거하여 운영되었는지, 교수 방법이 유아의 흥미에 적합한지 등의 여부를 평가하고, 유아평가 면에 있어서는 유아의 특성 및 변화정도와 누리과정 평가척도로 어떤 방법들을 사용해야 하는지 등의 내용을 세세히 평가하였다.이와 다르게 2019 개정 누리과정에서는 평가 면에서 중점을 두어야 할 부분만을 간략히 제시하였다. 이러한 변화는 기관과 교사에게 교육과정을 운영하는데 있어 자율성과 다양성을 보장해주고, 아동이나 기관의 특성에 따라 융통성 있게 조정이 가능토록 하기 위함으로 해석할 수 있을 것 같다.2015 누리과정 편성과 운영: 평가2019 개정누리과정의 운영: 평가(안)4. 평가가. 누리과정 운영 평가(1) 운영 내용이 누리과정의 목표와 내용에 근거하여편성?운영되었는지 평가한다.(2) 운영 내용 및 활동이 유아의 발달수준과 흥미?요구에 적합한지를 평가한다.(3) 교수?학습 방법이 유아의 흥미와 활동의 특성에 적합한지를 평가한다.(4) 운영 환경이 유아의 발달특성과 활동의 주제, 내용및 효율성 등을 고려하여 구성되었는지를 평가한다.

교육학| 2023.03.15| 2페이지| 1,500원| 조회(181)

누리과정, 유아교육시험, 개정누리과정, 2015/2019비교

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요리활동 계획안 평가A+최고예요

요리수업 활동계획안주 제타르트 피자 만들기시 간50분목 표밀가루로에 만든 음식에 대해 알아본다.(타르트, 피자)요리재료의 변화과정에 관심을 가진다.다양한 도구를 이용하여 안전하게 요리한다.몸에 좋은 식재료로 건강한 식습관을 기른다.누리과정관련요소자연탐구 > 자연과 더불어 살기 > 생명과 자연환경을 소중히 여긴다.자연탐구 > 생활 속에서 탐구하기 > 물체의 특성과 변화를 여러 가지 방법으로 탐색한다.신체운동·건강 > 안전하게 생활하기 > 일상에서 안전하게 놀이하고 생활한다.신체운동·건강 > 건강하게 생활하기 > 몸에 좋은 음식에 관심을 가지고 바른 태도로 즐겁게먹는다.활 동 내 용준비물활동개요① 밀가루에 대한 경험을 이야기 나눈다.② 요리재료를 관찰한다.③ 요리방법을 알아본다.④ 요리 순서에 맞게 요리를 한다.⑤ 활동을 마무리하고 느낀 점을 이야기 나눈다.ppt도입타르트란?밀가루와 버터를 이용해 만든 반죽을 타르트틀(파이접시)에 담고 과일이나 채소로 채우고 위를 덮지 않아 재료가 그대로 보이게 한 프랑스식 파이.피자란?파이, 타르트를 의미하는 이탈리아어 ‘PIZZA’에서 어원이 유래,. 소스가 발라진 둥근 밀가루 반죽에 치즈가 뿌려진 것을 말한다.전개① 밀가루에 대한 경험을 이야기 나눈다.?- 밀가루를 본 적이 있니??- 냄새를 맡아 본 적이 있을까?-(마스크 위로)함께 냄새를 맡아보자.- 만져 본 적도 있을까?- 어떤 느낌이 났니???- 밀가루로 만든 음식을 먹어보았니??- 밀가루로 어떤 음식을 만들었니?② 요리재료를 관찰한다.?- 버터를 살펴볼까??- (마스크 위로)같이 냄새를 맡아보자.?- 옥수수, 브로콜리, 파프리카 등 준비된 재료들을한 번 만져볼까???- 어떤 향기가 나니? 느낌이 어떠니???- 어떤 도구들이 준비되어 있니???- 어떻게 사용하는 도구일까???- 이 재료를 가지고 무엇을 만들 수 있을까??③ 요리방법을 알아본다.?- 오늘 우리가 요리 할 음식은 ‘타르트 피자’란다.?- 왜 ‘타르트 피자’라고 하는 걸까???- 요리 방법을 알아보자.?

교육학| 2023.03.15| 2페이지| 1,000원| 조회(370)

유아교육, 실습계획안, 요리활동계획안, 요리수업, 개정누리과정, 요리수업 활동계획..

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1. 기후변화전문가제목기후위기에 우리가 지구와 공존하려면!주제 및 내용◎ 기후변화전문가 분야별 활동영역을 알고 기후변화로 인한 환경문제(신종질병, CO2 저감, 폭염, 폭염}로 인한 대형화재, 혹한, 폭우, 지진, 등 기후변화의 심각성 인식과 기후위기대응/적응 및 재해재난대책, 국제사례를 알아보고 IPCC 1.5℃, RE100의 중요성과 국제 협약의 중요성을 알 수 있다.차시별 세부 커리큘럼1교시- 기후성 재난이란?- 이산화탄소의 위력- 온도 상승으로 인한 재난의 빈도수와 그 영향- 우리나라의 온도 상승의 심각성- 세계의 기후성 재난 혹한, 폭우, 폭염- 재난 대비 어떻게 해야 할까?- 기후변화전문가 활동 영역- 기후위기 전문가가 되려면2교시- 지구와 공존하기 위해서 우리는 무엇을 해야 하나?- 기후변화의 원인의 종류- 하지 말아야 할 것과 해야 할 것- 우리 모두가 기후위기 활동가, 내가 먼저 하자- 기후변화를 막기위해 행동하는 사람들- 기후변화 캠페인, 도화지에 캠페인 카드를 만들어 SNS에 공유해보자!1. 기후변화전문가 + 탄소중립을 실천하는 솔방울모빌만들기제목기후위기에 우리가 지구와 공존하려면!주제 및 내용기후의 변화와 영향에 대해 이해한다.기후변화 대응 전문가의 하는일에 대해 안다.탄소중립 5대 기본방향에 대해 알고, 그 중 한 가지 방법을 경험으로 실천한다.차시별 세부 커리큘럼5101010151교시- 아이스브레이킹- 기후변화에 대한 인류의 관심- 기후변화의 이해- 기후변화의 영향- 기후변화의 대책- 기후변화 대응 전문가란?10302교시- 탄소 중립 5대 기본방향1) 깨끗하게 생산된 전기, 수소의 활용 확대2) 디지털 기술과 연계한 혁신적인 에너지 효율향상3) 탈탄소 미래기술 개발 및 상용화 촉진4) 지속가능한 산업 혁신 촉진(재활용, 재사용 강화)5) 산림, 갯벌, 습지 등의 자연 생태의 탄소 흡수 기능 강화탄소 중립이란? 탄소를 배출하는 만큼 실질적인 배출량을 0으로 만들어 주는것- 솔방울 모빌 만들기이산화탄소를 흡수하는 솔방울의 기능을 이용해 탄소중립을 실천해볼 수 있는 아이템으로 솔방울 가습기를 많이 이용하기도 한다.준비물: 나뭇가지 한 묶음(다섯개 7천원), 솔방울(한 개당 300원),

인문/어학| 2023.03.15| 2페이지| 1,000원| 조회(210)

기후변화, 진로, 직업체험, 직업과 진로, 기후위기, 직업 체험, 기후변화전문가

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