독서대학글 스토어

독서대학글

개인인증

팔로워0 팔로우

소개

등록된 소개글이 없습니다.

전문분야 등록된 전문분야가 없습니다.

판매자 정보

학교정보

입력된 정보가 없습니다.

직장정보

입력된 정보가 없습니다.

자격증

입력된 정보가 없습니다.

판매지수

판매중 자료수

42개
전체 판매량

293개
최근 3개월 판매량

2개
자료후기 점수

평균B
자료문의 응답률

-

전체자료 42개

응용통계학 입문 (이외숙) 5강 연습문제 1,2,3,4,5,6 솔루션 풀이 평가A좋아요

<썸네일을 참고해 주세요>

학교| 2023.01.11| 6페이지| 1,500원| 조회(131)

솔루션, 응용통계학, 풀이, 통계학과, 이외숙

미리보기

닫기
공학도를 위한 수치해석 8판 연습문제 솔루션 (번역판기준)10+12+15장 (원서기준) 11+13+17강일부

<썸네일을 참고해 주세요>

학교| 2023.01.11| 10페이지| 1,500원| 조회(2,546)

연습문제, 수치해석, 공대, 수해, 수치해석과제

미리보기

닫기
응용통계학 입문 (이외숙) 4강 연습문제 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13 솔루션 풀이

<썸네일을 참고해 주세요>

학교| 2023.01.11| 6페이지| 1,500원| 조회(115)

솔루션, 응용통계학, 풀이, 통계학과, 이외숙

미리보기

닫기
공학도를 위한 수치해석 연습문제 16_18장(번역판 기준), 18+21(원서기준) 일부

<썸네일을 참고해 주세요>

학교| 2023.01.11| 5페이지| 1,500원| 조회(301)

연습문제, 수치해석, 공대, 수해, 수치해석과제

미리보기

닫기
영화 <동주>(이준익, 2016) 속 인물 분석_대학교과제(만점)

영화 속 인물 분석 과제 : 이준익 감독의 Ⅰ. 영화 가 두 인물을 보여주는 방식이준익 감독의 영화 는 일제강점기의 두 청년 윤동주와 송몽규에 대한 이야기를 담고 있다. 두 청년은 사촌지간으로 어릴 적부터 함께했다. 같은 환경에서 같은 학교를 다니며 성장했지만 성격과 추구하는 삶의 방식이 달랐다. 일제강점기 시기에 대한 반감을 가지고 있는 점은 동일했지만 자신의 생각을 표출하는 방식은 매우 달랐다. 영화 에서는 혼란스러운 일제강점기 시대에 두 인물이 추구한 방식을 대비적으로 보여주고 있다. 영화에서는 장면이 전환될 때마다 윤동주의 시를 낭독해주며 당시의 감정과 생각들을 우리가 접하고 느낄 수 있게 한다.Ⅱ. 윤동주와 송몽규가 생각을 드러내는 방식크리스토퍼 보글러는 영웅 캐릭터를 두 가지 유형으로 나누고 있다. 첫 번째 영웅은 자발적이며 적극적이고 스스로 모험으로 뛰어들고, 의심을 품지 않고 늘 용감하게 앞장서 나아가고, 스스로 동기부여를 하는 유형이며, 두 번째 유형은 비자발적인 의심과 주저함에 소극적이어서 외부의 힘에 의해 동기부여를 받아서 모험으로 이행해가는 영웅 유형이다.1. 윤동주영화의 제목에 들어가있는 인물인 ‘윤동주’는 정적인 인물이다. 시인이 되고 싶어 했으며, 말보다는 글과 생각을 많이 했다. 내성적이며 차분한 인물이다. 그러면서도 자신의 의견은 굽히지 않았다. 영화 속에서 시를 쓰고 읽는 장면이 매우 많이 나오는데, 자신이 시를 쓸 때의 감정과 자기 반성을 많이 담았다. 영화에서는 윤동주의 모습과 그 당시 윤동주가 썼던 시들을 겹쳐 보여주며 당시 윤동주가 했던 생각들을 알려준다. 창씨 개명을 하면서 집필했던 , 유학시절의 등을 낭독하며 윤동주의 모습을 보여주어 영화를 보는 우리에게 마치 윤동주가 된 것처럼 감정을 느끼게 한다. 윤동주는 시를 사랑한다. 문학이 세상을 바꾸는 힘이 있다고 믿고, 크리스토퍼 보글러의 분석에서 윤동주는 두 번째 유형인 비자발적인 영웅유형이다.윤동주는 영화 내에서 항상 생각에 잠겨있다. 급격한 감정변화가 거의 없으며, 대사도 많지 않지만 눈빛과 행동들에 의해 윤동주가 얼마나 많은 고민을 하고 있는지가 보인다. 어두운 시대상황 속에서 자신이 나아가야 할 방향에 대해 생각하고 또 생각한다. 송몽규의 모습을 보면서 자극을 받는다. 영화의 중반쯤에는 윤동주의 내적 고민이 해결되는 모습이 보인다. 그는 항상 송몽규와 함께였다. 송몽규의 의지로 두 사람이 떨어져 생활한 적도 있지만, 그의 의지로 떨어진 적은 없었다. 하지만 윤동주의 고민이 해결된 이후에는 그의 의지로 송몽규와 떨어지게 된다. 윤동주의 성장에 따른 결과이다. 자신과 송몽규가 방향성이 다르다는 것을 인지하고, 각자의 방향으로 성장하는 시작점이다.2. 송몽규송몽규는 윤동주와 반대로 말과 행동을 앞세우는 인물이다. 자신의 생각을 행동으로 옮기고 잘 표현한다. 세상을 변화시키고자 하는 의지가 있으며, 자신의 행동에 확신이 있는 인물이다. 영화 내에서 송몽규의 그런 모습은 매우 잘 드러나는데, 영화 초반부터 한 학교 수업에서 선생님께 나라를 위해 무언가라도 하고 싶다는 자신의 생각을 적극적으로 드러냈고, 마을 사람들에게 연설을 하기도 한다. 크리스토퍼 보글러의 분석에서 송몽규는 첫 번째 유형인 자발적인 유형이라고 볼 수 있다.Ⅲ. 윤동주와 송몽규의 관계영화의 초반부터 윤동주와 송몽규의 갈등은 종종 보인다. 영화에서는 윤동주가 송몽규에게 느끼는 질투심을 종종 보여준다. 송몽규가 쓴 소설은 동아일보에 당선되어 등재되기도 하고, 일본에 유학을 갔을 때 희망했던 대학에도 송몽규만 합격한다. 또 윤동주가 송몽규에게 느끼는 서운함도 보여준다. 송몽규는 나라를 위해 자신이 하고 싶은 일을 한다. 윤동주에게 같이 가자는 말, 자신이 간다는 말 없이 다른 곳으로 가서 임시정부에서 일하기도 하고, 일본으로 유학을 간 뒤 독립운동을 하기도 한다. 윤동주는 함께 하자고 말하지 않는 송몽규에게 서운함을 느낀다.송몽규는 시는 아무나 쓸 수 있는 것이라고 하고, 시는 사람들을 감성에 젖게만 하는 것이라며 만들고 있던 문예지에서 시를 빼려고도 한다. 시와 소설을 실을 문예지를 만들던 윤동주와 송몽규는 작품을 선정하다가 친일행위를 한 소설가 ‘이광수’의 작품과 비슷한 소설을 발견한다. 송몽규는 ‘이광수, 최남선같은 변절자를 따라하는 것들 다 버려라’라고 하며 비판적인 감정을 보였다. 이에 윤동주는 ‘이광수 선생 작품만 봤었잖아’라고 말했고, 어렸을 적의 이야기라고 송몽규가 말하자 ‘관습과 이념에 사로잡혀 함부로 단정짓는 건 지금도 마찬가지지’라고 하며 갈등상황이 생겼다. 윤동주는 “시도 자기 생각 펼치기에 부족하지 않아. 사람들 마음 속에 있는 살아있는 진실을 드러낼 때 문학은 온전하게 힘을 얻는 거고 그 힘이 하나하나 모여서 세상을 바꾸는 거라고.”라고 말한다. 나는 이 말을 하는 순간이 윤동주가 고민하고 있던 ‘자신이 앞으로 나아가야 할 길’에 대한 방향성을 확신하는 시점이라고 생각한다. 이 이후에 송몽규는 진행하고 있던 모임이 경찰에 발각되자 같이 떠나자고 하는데 자신의 시집을 발간하려고 하던 윤동주는 송몽규에게 지금은 갈 수 없다고 하며 내일 따라가겠다고 한다. 이 상황도 윤동주가 자신의 길을 결정지었기 때문에 일어난 것이다. 만약 윤동주가 자신이 나아갈 방향에 대해 고민을 마치지 못했다면 평생을 함께했던 송몽규와 같이 바로 떠났을 것이다.윤동주와 송몽규는 오랜시간, 거의 평생을 함께 했다. 같은 장소에 있지 않아도 서로를 생각하며 지냈다. 가족이자 가장 소중한 친구였다. 처음에는 무엇보다 문학을 가장 좋아했다. 같이 문학 작품을 읽고, 관심사를 공유했다. 하지만 독립운동에 적극적인 방식으로 참여하고 싶다는 생각을 점점 가지게 되면서 서로의 행동은 달라지기 시작했다. 그 과정에서 서로에게 서운함, 작고 큰 갈등상황이 있었지만 서로를 이해한다. 서로를 이해한 것은 송몽규의 대사를 통해 드러난다. 송몽규는 “동주야, 니는 시를 계속 쓰라. 총은 내가 들 거이니까”. 라고 말한다. 이는 송몽규가 자신과 윤동주의 사회현실에 대한 생각이 달랐음을 인지하고 각자가 가려는 길이 다르다는 것을 인지하고 있는 것이다. 몽규가 동주를 생각하는 마음이 직접적으로 드러나는 대사였다.

독후감/창작| 2023.01.11| 3페이지| 1,000원| 조회(168)

영화감상문, 국어국문, 국문과, 에세이, 대학교, 인물분석, 사회학과, 이준익, 문과, 동주

미리보기

닫기