부분수업계획안결재실습교사지도교사원 장印印印일시2022년04년22일(금요일)연령만 1세반명줄기반생활주제따뜻한 봄주제소풍소 주 제소풍 도시락활동명소풍도시락을 만들어요활동유형언어,감각탐색시간10:30~11:00 (30분)활동목표봄 나들이 소풍 도시락을 만들어보자.표준보육누리과정신체운동> 소근육을 조절한다예술경험> 예술적 표현하기준비물도시락그림 활동지, 도시락음식 사진활동방법도 입① 소풍관련된 오리가족 소풍노래를 부르며 봄소풍과 관련하여 상호작용 하여본다.- 손유희와 함께 영아가 오리가족 소풍노래를 함께 부르기 하여본다.전 개② 봄나들이 소풍도시락 사진을 제공하고 관심을 보이는지 관찰한다.- 이것은 무슨 사진일까요?- 이 도시락은 언제 많이 먹을까요?- 소풍도시락은 누구랑 같이 먹을 건가요?③ 소풍도시락 꾸미기 음식 중 자신이 좋아하는 것을 이야기 해본다.- 준비된 음식이름을 이야기 해볼까요?- 자신이 좋아하는 음식을 이야기 해볼까요?④ 소풍도시락 꾸미기 놀이를 소개한다.- 어떤 음식을 넣으면 더 맛있을까요?- 우리 친구들이 좋아하는 음식을 담은 도시락을 만들어 볼까요?⑤ 활동방법1) 빈 도시락 도안에 보슬이를 붙여 준비한다.2) 음식모양을 알맞은 크기로 잘라 뒷면에 까슬이를 붙인다.3) 준비된 도시락 도안과 음식모양으로 도시락을 꾸며보도록 한다.⑥ 꾸민 도시락을 가지고 봄 소풍 분위기를 내본다.마무리황동을 마무리한 후 평가한다,- 오늘 도시락 꾸미기 활동은 어땠나요?- 다음에 소풍을 간다면 어떤 음식을 가져 갈건가요?유의사항- 영아가 사용하는 교구인 만큼 안전하게 만들어야 겠다.- 떼었다 븉였다 하는 것이 미숙한 영아는 교사의 도움을 받아 도시락을 완성해보도록 한다.지도교사조언실습생평가실습 3주차로 처음으로 수업 준비부터 놀이진행까지 혼자서 해보는 날이었다.봄나들이 소풍 도시락 꾸미기라는 주제를 가지고 수업을 준비하였는데 처음해보는 수업이라 그런지 처음부터 매끄럽게 흘러가지 못한 부분과 결석한 영아들이 있어 같이 하지 못해 아쉬움이 많은 첫 수업이었다.갑자기 수업 중에 우는 아이가있어 당황스러웠지만 같이 적극적으로 활동에 참여하도록 도와가며 최선을 더 했지만 지도교사님께서는 먼저 아이의 마음을 헤아려주며 활동을 해야 한다고 조언해주셨다. 그 부분을 챙기지 못한 부분이 그 아이에 마음을 헤아려주고 수업에 더욱 적극적으로 참여하도록 했어야하는 부분이 많이 아쉬웠다.
보육실습일지 ( 1 일차)결재실습생지도교사원장印印印반 명줄기반일 시2022 년 4월 1일 ( 금 )날 씨맑음결석 영유아1명주 제따뜻한 봄소 주 제봄꽃시간 및 일과활동계획 및 실행평가 및 유의점(각 활동에 대한 스스로 평가)09:00~09:30등원 및통합보육- 등원한 영아의 건강상태 및 기분 파악하기(발열체크)- 등원한 영아의 개인 물품을 정리할 수 있도록 돕는다.- 영아가 관심 있는 놀이를 탐색하도록 돕는다.밝은 목소리로 인사를 하며 영아를 맞이하며 건강상태를 살피고 영아의 개인 물품을 함께 정리 할 수 있도록 하였다.09:30~09:50정리하기손 씻기오전간식- 영아가 놀던 놀잇감을 정리한다.- 손을 깨끗하게 씻고 자리에 앉는다.- 테이블을 깨끗이 닦는다.- 간식을 맛있게 먹은 후 자리를 정돈한다.장난감을 제자리에 정리 한 후 손을 깨끗이 씻고 자리에 앉아 간식으로 나온 찐 고구마를 상호작용을 하며 간식을 먹기 편하게 나누어주어 영아가 간식에 대한 거부감이 없도록 먹을 수 있게 도와주었다. 간식에 대한 감사한 마음을 가지고 맛있게 먹어보도록 하였다.09:50~10:50오전 실내 놀이- 영아가 원하는 영역에서 자유롭게 놀이하도록 한다.영아가 놀잇감을 자유롭게 선택하여 놀이 할 수 있도록 제공하여 준다.- 모양 끼우기 놀잇감을 제공하여 영아가 조작 할 수 있도록 함께 놀이하여 준다.T: 달걀모양의 열어보면 모양이 나오는 놀잇감을열어보며 00에게 어느 모양이 나올까?어? 하트 모양이네 라고 말해 주었다.달걀 모양속에는 여러 가지 모양이 있데요 우리 함께 어떤 모양이있는지 살펴보도록 할까?- 영아는 새로운 놀잇감에 관심을 보이며 다가와 교사의 이야기에집중한다.T:00아 이 모양은 무슨 모양일까-영아는 교사가 보여주는 모양을 알 수 없다는 표정을 지으며T:00이야 이거는 세모란다 세모라고 이야기 해볼까?C: 와~라고 말하며 반응하여 주었다교사가 제공하는 놀잇감에 관심을 보이며 아직은 언어와 모양의 인지가 서툰 영아는 교사의 상호작용에 집중하는 모습을 볼 수 있었다 교사는 다양한 모양의 달걀교구를 이용하여 영아와 언어로 표현하는 시간을 가지며 함께 놀이 하여 주었다. 아직 언어에 서툰 영아이지만 놀잇감에 관심을 가지고 자유놀이를 하는 영아를 지켜보았다. 지도교사의 상호작용을 살피며 내가 할 수 있는 상호작용을 많이 생각하여 영아의 마음을 헤아리는 교사가 되도록 하여야 할 것 같다는 생각을 하였다.10:50~11:00정리하기 및기저귀 갈기- 영아의 기저귀 상태를 확인하고 기저귀 갈이대로 이동하여 기저귀를갈아준다.- 기저귀 교체 후 새 기저귀로 갈아준 느낌을 영아에게 말해준다.기저귀 확인한 후 영아와 상호작용을 하며 불편하지 않게 기저귀를 갈아주었다.11:00~11:40바깥놀이/대체활동- 봄꽃을 알아보아요.봄에 볼 수 있는 봄꽃 사진을 보며 영아들에게꽃 이름을 설명해 주며 이야기를 나누었다.T: 00이 민들레 꽃이 어디 있을까요?: 00이는 교사가 제공하는 카드를 보며 적극적인 모습으로 다가왔다민들레 사진을 손으로 가르키며 교사를 바라보았다.T: 00 꽃이 좋구나 선생님이랑 민들레도 개나리도 보고 함께 꽃카드를 살 펴보자: 00이는 고개를 끄덕이며 교사에 옆에 더욱더 다가와 않아 카드에 호기 심을 보인다.- 영아와 산책을 준비하여 원주변 공원으로 나가 본다.: 우리 원 주변을 산책하며 원에서 보았던 봄꽃 사진을 보며 봄꽃을 찾아보며 눈으로 직접 보고 즐길 수 있도록 하였다.봄꽃 사진을 보며 꽃 이름을 설명해주며 영아가 처음 언어로 표현하고 꽃에 대하여 흥미를 가질 수 있도록 놀이하는 시간을 갖으며 영아들은 카드에 많은 호기심을 보였다. 지도교사는 영아의 호기심을 더욱 가질 수 있도록 원주변의 꽃들을 관찰할 수 있도록 산책을 계획하시고 영아와 산책을 준비 한 후 주변에 꽃들을 살펴보는 시간을 가졌다. 산책길에서 그림카드에 있던 꽃들을 찾아보고 영아가 꽃을 손으로 꺾지 않고 눈으로 보며 자연을 아끼는 마음을 가지도하셨다 내가 보육교사가 되면 영아의 호기심을 맞추어 지도할 수 있는 교사가 되어야겠다는 생각을 하였다11:40~13:00손 씻기 및 점심식사양치질하기- 손을 깨끗하게 씻고 자리에 앉는다.- 테이블을 깨끗이 닦는다.- 영아가 다양한 음식을 먹어볼 수 있도록 격려하고 음식을 꼭꼭 씹어먹을 수 있도록 도왔다.- 식사가 끝난 뒤 이닦기와 세수를 한다.영아가 처음 먹어보는 반찬을 거부감 없이 먹을 수 있도록 상 호 작용하여 도와주었고 도구를 이용하는 것이 미숙한 영아 는 교사가 먹을 수 있도록 도와주며 숟 가락과 포크를 다양 하게 사용 할 수 있도록 도와 점심을 맛있게 먹었 다. 식사 후 양치질 준비를 함께하 며 불편함 없이 양치질 할 수 있도 록 하였다.13:00~15:00낮잠 및 휴식- 조명, 채광을 조절하여 편안하게 낮잠 잘 수 있는 분위기를 조성한다.- 영아가 개인 침구에 관심을 가지고 누워보도록 한다.- 편안하게 잠들 수 있도록 자장가를 틀어준다.편안한 분위기에서 잠들 수 있도 록 편안한 음악을 틀어주고 채광 , 조명을 조절해 주었다. 잠들기 힘들어하는 영아는 옆에서 토닥 여 주며 편안하게 잠 잘 수 있게 도와주었다15:00~15:10정리하기 및 손 씻기기저귀 갈기- 낮잠 후 침구를 정리 한다.- 영아의 기저귀 상태를 확인하고 기저귀 갈이대로 이동하여 기저귀를
부분수업계획안결재실습교사지도교사원 장印印印일시2022년05년13일(금요일)연령만 1세반명줄기반생활주제우리가족주제우리가족1소 주 제엄마아빠얼굴꾸미기활동명과자로엄마아빠얼굴을꾸며요활동유형예술활동시간11:00~11:40 (40분)활동목표과자로 엄마,아빠 얼굴을 만들어 꾸며보자.표준보육누리과정예술경험> 예술적 표현하기기본생활＞건강하게 생활하기＞즐겁게 먹기신체운동＞감각과 신체 인식하기＞감각기관으로 탐색하기준비물종이접시,동그란 쌀과자,여러가지 종류 과자활동방법도 입① 닮은곳이 있대요.노래를 불러보며 영아와 엄마,아빠 얼굴을 떠올리며 눈,코,입 위치를떠올리며 같이 노래를 불러본다.전 개② 눈,코,입에 관련된 책을 읽으며 이야기를 나누어본다.- 눈은 어디에 있나요? 어떤일을 할까요?- 코는 어디에 있나요? 어떤일을 할까요?- 입은 어디에 있나요? 어떤일을 할까요?③ 영아들의 가족사진을 보며 엄마, 아빠의 얼굴을 탐색한다.- 여기있는 사람은 누구예요? 엄마구나~- 여기있는 사람은 누구예요? 아빠구나~- oo이는 누구를 닮았나요?④ 다양한 모양의 과자를 사용하여 엄마 아빠 얼굴을 꾸며본다.- 여기에 어떤 모양의 과자들이 있는지 한 번 볼까요?- 과자맛은 어떤지 먹어볼까요?- 이 과자를 가지고 엄마 아빠 얼굴을 꾸며볼까요?- 엄마와 아빠 얼굴 표정도 같이 만들어 볼까요?③ 얼굴에 무엇이 없는지 탐색하며 살펴본다.- 눈은 어디있을까?- 코는 어디에 있을까?- 입은 어디에 있을까?
실습중간평가서실습지도자 : (인)* 실습생 본인이 서술양식으로 작성하며, 작성 후 실습 실습지도자와 평가회를 갖는 것을 추천합니다.실습생명실습기관명실습부서(반)실습지도자실습기간중간평가일실습지도교수1. 실습목표와 관련된 실습내용 및 역할에 대한 평가1.1. 수행한 실습내용 및 역할의 요약1주차에는 반아동,업무 파악하기 및 보육활동 참관 및 교사보조교육활동에 필요한 자료 파악 및 교재 교구 준비2주차에는 보육활동 참관 및 교사보조 , 부분보육활동 참여,교육활동에 필요한 자료 파악 및 교재 교구 준비,보육활동에 대한 지도 및 평가3주차에는 보육활동 참관 및 교사보조 , 부분보육활동 참여,부분수업진행교육활동에 필요한 자료 파악 및 교재 교구 준비,보육활동에 대한 지도 및 평가1.2. 평가실습하는 첫날부터 실습하게될 만1세 줄기반 친구들의 이름을 익히고 얼굴을 익히려고 노력하였다.이와 동시에 업무를 파악하려고 노력하였으며 지도교사님을 보조하여 보육활동을 잘할 수있도록 도왔다.1.3. 앞으로의 계획실습 6주중 이제 3주 중간이 지났다. 처음에는 6주가 정말 시간이 길게 느껴졌는데영아들과 하루하루 시간을 보내다보니 하루 일주일이 정말 빠르게 지나가고 있다.남은 3주 기간 동안에도 초심을 잃지않고 처음과 같은 마음으로 성실하게 실습을 해야겠다.2. 실습에 임한 자세 및 노력실습생으로서 성실히 임하여 실습생으로 기본적인 자세를 지키려고 노력하였다.그리고 지도교사님과 다른 선생님들께 피해가 가지 않도록 행동하며 자세를 가지고 지도 선생님이 말씀하시기전에 기본적인 일상생활에서는 도움을 드리려고 하였다.영아들에게는 긍정적인 언어와 행동으로 표현하여 어른들의 모습을 보고 학습하는 영아들에게 바른 모습을 보이도록 하였다.3. 실습을 통해 배운 점만1세 영아들은 가정다음으로 어린이집에서 가장 많은 시간을 보내는 곳이고 선생님과 많은 시간을 보내게 된다. 그리고 이제 말을 배우는 시기라 보육교사가 올바른 단어를 쓰고 바른 행동을 해야지 영아는 어른들의 행동을 보고 배우기 때문에 보다 조심해서 해야한다고 하셨다. 그리고 영아들마다 발달정도도 다르고 영아들마다 특성 및 흥미영역부분이 다르기에 그에 맞게 이해하며 지도해야겠다는 생각을 하였다.4. 앞으로 더 필요한 지식과 기술만1세 영아에 인지적 발달 정도에 대한 이해도가 필요하여 상세한 부분까지 생각하여 그에 맞는 놀이 활동을 준비할 수 있도록 해야겠다는 생각을 이번 부분수업을 통해서 많이 느낄 수 있었습니다.
보육실습 부분수업 소풍
