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sk 지오센트릭, sk 엔무브 2연승 합격 자소서입니다.

1. 지원자님이 생각하는 행복은 무엇이며, 그 행복을 추구하기 위한 노력이나 방법과 함께, 회사는 구성원의 행복을 위해 어떤 노력을 해야 한다고 생각하는지 서술해주세요 (최소 1자, 최대 500자 입력가능)유년 시절부터 저는 유달리 친구들의 이야기를 들어주는 것을 좋아하는 아이였습니다. 사교성이 좋고 배려 깊은 성격 덕분에 저의 곁에는 늘 자신의 고민을 털어놓으려 하는 친구들이 많았습니다. 저 또한 친구들의 고민 상담사를 자처하며 친구의 고민을 내 것인 것처럼 생각하며 들어주곤 하였습니다. 비록 내가 해결할 수 없는 고민일지라도, 이야기를 들어주는 것만으로도 마음이 한결 편안해졌다는 친구들의 이야기를 들으면 저 또한 행복해지곤 하였습니다. 이렇듯 저는 타인과의 소통을 통해 행복감을 느끼는 사람입니다. 원활한 소통을 위해서는 상대방의 의견을 경청하려는 노력이 요구되며, 이는 비단 개인뿐만 아니라 회사 또한 갖춰야 하는 자세라고 믿습니다. 노사 양측 구성원들의 행복을 위해서 회사는 소통 창구를 강화함으로써 구성원들의 의견을 경청하고 받아들이는 노력이 필요하다고 생각합니다. 저 또한 노사 간의 소통에 적극적으로 임하며 행복한 SK지오센트릭을 만들어 나가기 위해 힘쓰겠습니다.2. 지원자님이 타인과 협력하여 활동한 경험은 무엇이며, 이를 통해 느낀 점을 서술해 주세요.(최소 1자, 최대 500자 입력가능)조장을 맡은 융합 프로젝트에서 팀원들과의 협력을 통해 A+등급을 성취한 경험이 있습니다. 프로젝트 진행 도중, 팀원의 무단이탈로 인해 기간 내에 완성품을 제출하지 못하게 될 위기에 놓인 일이 있었습니다. 문제 해결을 위해 조장인 제가 이탈한 팀원의 역할을 대신하여 3D 모델링을 완성하고자 하였습니다. 하지만 홀로 일을 맡다 보니 프로젝트 완성에 부족함을 느꼈습니다. 따라서 모든 팀원에게 업무의 현재 진행 상황을 공유하고 함께 해결 방안을 논의할 것을 요청하였습니다. 업무 진행 상황이 공유되자, 팀원들은 개인에게 분배된 역할 뿐만 아니라 타인의 업무 또한 프로젝트 완성도에 영향을 끼친다는 점을 인지하게 되었습니다. 이에 팀원들은 자발적으로 타인의 일을 돕기 시작하였고, 협심한 결과 좋은 성적을 얻을 수 있었습니다. 이를 통해 자발적 기여와 업무 공유는 팀워크를 통한 목표 성취의 기반이 된다는 점을 느끼게 되었습니다. 이러한 경험을 바탕으로 서로 돕는 공동체 문화를 이끌고 싶습니다.3. 지원자님이 이루고 싶은 목표는 무엇이며, 이를 이루기 위한 현재 노력과 향후 계획을 서술해주세요.(최소1자, 최대500)‘위험물 최고 전문가’라는 목표가 있습니다. 위험물질을 다루는 직무 특성상 돌발 사고를 예방하기 위해서는 관련 이론 지식과 현장 경험은 필수라고 생각합니다. 먼저 이론 지식을 쌓기 위해 대학 재학 중 기계, 설비, 공유압과 같은 연계 지식을 습득하는 동시에 기계 정비 산업기사 자격증 등을 취득하였습니다. 향후에는 위험물 취급 시 중요하게 다루어지는 MSDS 해석 역량을 강화하고 위험물 산업기사 실기를 취득하며 이론에 대한 이해도를 높이고자 합니다. 또한 현장에서의 경험을 통해 원료 불량, 소통 오류, 매뉴얼 미준수 등으로 인한 안전사고 발생과 같은 변수를 대처하기 위한 방안을 마련하고 싶습니다. 이를 위해 향후 5년간 현장 경력을 쌓고, 경험을 바탕으로 위험물 기능장을 취득하여 위험물 전반에 대한 전문성을 함양할 예정입니다. 매뉴얼에 입각한 위험물질 취급을 바탕으로 위험물 분야에서 제 능력으로 도달할 수 있는 최고 수준인 ‘SUPEX’를 이루기 위해 끊임없이 도전하겠습니다.4. 지원자님이 평소 지속적으로 하는 활동은 무엇이며(취미, 운동, 봉사활동 등), 그것이 지원자님께 어떤 의미가 있는지 서술해주세요 (최소 1자, 최대 500자 입력가능)스트레스를 해소하고 체력을 증진하기 위해 3년 전부터 풋살 클럽에서 활동하였습니다. 가입 초기에는 구성원들의 연령대가 높은 탓에 팀원들과 어울리는 것에 조금 어색함을 느꼈으나, 곧 자연스레 팀에 녹아들 수 있게 되었습니다. 그러던 와중 새 팀원이 들어오게 되었습니다. 팀원들과 소통하며 금방 팀에 적응하였던 저와는 달리 새 팀원은 낯을 가리는 성격 탓에 다른 사람들과 잘 어울리지 못하였습니다. 풋살은 팀원들 간의 호흡이 승패의 중요 요인이기 때문에, 다른 이들과 어울리는 것을 어려워하던 새 팀원은 번번이 실수를 저지르곤 하였습니다. 이에 저는 팀의 승리를 위해서는 팀원들이 모두 협심하는 것이 중요하다고 생각하여, 모든 팀원이 의기투합할 수 있도록 단합 자리를 마련하였습니다. 이후 새 팀원은 팀에 잘 적응하게 되었고, 저희 팀은 경기마다 승리를 거머쥐게 되었습니다. 이렇듯 풋살 클럽 활동은 단체 생활에서의 소통 및 갈등 관리 방법을 배울 수 있게 도운 의미 있는 경험이었습니다.

취업| 2024.03.14| 2페이지| 5,000원| 조회(261)

SK, sk이노베이션, 생산직자소서, 기술직자소서, SK지오센트릭, SK엔무브

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마틴기어의 귀향과 신문화사

과목명교수명제출일학 번학 과이 름REPORT마틴 기어의 귀향과 신문화사① 시대적 배경‘마틴 기어의 귀향’은 16세기 프랑스 툴루즈 지방에서 일어난 실제 사건을 배경으로 하여 제작된 영화로, 중세 유럽의 사회·문화적 모습을 여실히 반영하여 재현한 작품이다. 영화의 배경이 된 16세기는 그야말로 ‘대 혼란’의 시기로, 이 시기에 발발한 ‘백년 전쟁’과 ‘흑사병’의 창궐은 유럽의 봉건 사회를 붕괴시킴과 동시에 왕권의 강화와 교황권의 쇠퇴를 야기하였다. 기존의 가톨릭 질서를 거부하고 그 대안을 제시한 ‘종교개혁’ 또한 이 시기에 발생한 사건 중 하나로, 이로 인해 프랑스는 장 칼뱅을 중심으로 한 엄격한 칼뱅주의 사상이 뿌리내리게 된다. 전통적 구교 국가인 프랑스는 칼뱅주의를 수용한 이들을 ‘위그노’라고 부르며 탄압하였는데, 이는 위그노 전쟁의 발발을 촉진하는 결과를 낳게 된다. 위그노들은 앙리 4세의 낭트 칙령 반포와 함께 신앙의 자유를 얻게 되었으나, 후에 등극한 루이 14세로 인해 칙령이 폐지되며 자유를 잃게 되는 결과를 맞이하였다.② 줄거리아내와 일가 친척들을 뒤로 하고 홀연히 마을을 떠났던 ‘마틴 기어’는 어느 날 고향으로 돌아온다. 그는 소심하고 미성숙하였던 과거와는 달리 대범하고 성실한 모습으로 가장의 역할을 충실히 수행하였으며, 이내 아내 베트랑과의 사이에서 자식도 여러 명 출산하는 등 행복한 나날을 보내게 된다. 그러던 중 그는 숙부에게 자신의 재산 중 일부를 가질 권리를 주장하는데, 이로 인해 숙부와 마을 사람들은 마틴이 가짜임에 대한 의혹을 제기하였다.이후 수 차례에 걸친 재판 과정 속에서도 꿋꿋이 자신이 진짜 마틴 임을 증명해나가던 그는 재판이 끝날 무렵 ‘진짜 마틴’의 등장으로 무너지게 되어 결국 사형에 처해지게 되지만, 아내인 베트랑은 여자는 무지몽매하다는 당시의 사상으로 인해 잘못의 고의성이 부정되어 사면을 받게 된다.③ 신문화사와 관련된 포인트신문화사란 포스트 모더니즘 역사학의 새로운 흐름으로, 기존에 중시되었던 권력자 위주의 역사 대신 민중의 삶에 주목하여 가치를 탐구하는 것을 중점으로 한다. 이와 같은 신문화사의 특징은 영화 ‘마틴 기어의 귀향’에서도 찾아볼 수 있는데, 그 내용은 다음과 같다.영화는 16세기 프랑스 농촌 사회의 모습을 성공적으로 재현하였다. 목가적인 마을의 풍경, 아이를 갖지 못하는 마틴 기어 부부에게 가톨릭 신부에 의해 행해지는 미신적 주술, 곰 분장을 하고 도망치는 이를 쫓는 마을 사람들, 재산을 분할하지 않기 위해 조카의 장모와 재혼하는 숙부, 국왕이 지정한 조사관들로 인해 과거의 주먹구구식 재판을 탈피하여 나름의 체계를 갖추게 된 재판과 같은 모습들이 그 예로, 이러한 장면 속에서 우리는 당시 프랑스 민중들의 삶이 어떠하였는지를 알 수 있음과 동시에 이에 담긴 여러 사회적 관습을 찾을 수 있다.④ 가장 인상 깊었던 부분재산의 분할을 막기 위해 남편의 숙부와 아내의 어머니가 재혼하는 모습이 인상 깊었다. 오직 네팔과 같은 고산 지대의 척박한 환경에서 사는 민족들만이 형이 죽으면 형수와 재혼하여 재산의 분할을 금하는 풍습을 가지고 있다고 생각하였는데, 과거의 프랑스 사회에도 이와 비슷한 모습이 공공연하게 나타났다는 부분이 흥미로웠다. 또한 숙부에게 자기 몫의 재산을 요구하는 과정에서 분쟁이 발발한 대목을 통해, ‘예전 사회에서도 현대와 마찬가지로 가족 간 다툼의 가장 큰 이유 중 하나는 금전 문제 구나’라는 생각이 들어 재미있기도 하였다.

인문/어학| 2021.06.11| 3페이지| 1,000원| 조회(754)

신문화사, 마틴기어의귀향, 역교론, 역사교과교육론, 마틴기어의귀향과 신문화사

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헨리 8세 발표자료

2. 헨리 8세는 어떤 인물일까?헨리 8세 (Henry VIII, 1491-1547)- 튜더 왕가의 혈통- 헨리 7세와 엘리자베스의 둘째 아들 - 유년기때부터 부왕의 자리가 확고하지 않음을 인지하며 성장 - 스포츠, 문학, 예술 등 다양한 분야에 재능- 토마스 모어를 총애함< 중 략 >3. 헨리 8세와 종교 개혁- 아라곤의 페르디난도 2세와 카스틸의 이사벨라 1세의 딸 - 헨리 8세의 형인 아서의 부인 → 에스파냐와의 동맹관계유지를 위해 헨리 8세와 재혼 - 첫 아들 요절, 다섯 번의 임신과 유산 → 헨리 8세의 이혼 요구 계기

인문/어학| 2021.06.08| 22페이지| 1,000원| 조회(93)

헨리8세, 수업실연, 수장령, 서양사인물, 헨리8세발표

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한국독립군과 조선혁명군 발표자료

* 1930년대 만주에서의 무장 독립 운동 전개1931년 만주사변의 발발과 만주국 수립 → 중국의 재만 무장부대와 연합하여 일본·만주국에 대핚 항전 전개 : 1925년의 미쓰야 협정과 대비되는 모습한국 독립군·조선 혁명군 주축 → 지청천 (한국 독립군), 양세봉 (조선 혁명군)* 한국 독립군혁 신 의 회 의 후 신 인 핚 국 독 립 당 의 무 장 부 대 로 , 북 · 동만주 에 서 활 약총 사 령 관 : 지 청 천

인문/어학| 2021.06.07| 15페이지| 1,000원| 조회(129)

한국근현대사, 한국독립군, 조선혁명군, 한국근현대사발표, 1930년대 독립운동

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교육격차의 실태와 해결방안

교육격차의 실태와 해결 방안1. 한국 사회의 교육격차 실태 요약- 교육격차의 의미A집단과 B집단이 있다고 가정해보자. 이 중 A집단의 총 수입은 100만원이며 B집단의 총 수입은 10만원이라고 할 때, 우리는 두 집단의 수입이 현저한 차이를 보인다고 말할 수 있다.이와 같이 양 집단, 혹은 여러 집단 간에 극명한차이가 나타나는 현상을 ‘격차’라고 하며, 교육격차란 이러한 차이가 교육에 적용될 때를 이르는 말이다. 즉, 교육격차는 각 집단이 받는 교육의 질이 서로 심각하게 다른 것을 의미한다.- 교육격차의 현실① 통계 조사 결과2005년 고려대 김경근 교수가 저술한 논문 속 통계 결과를 발췌하면 다음과 같다. 논문에 나타난 표에는 ‘대학수학능력시험’, 이하 ‘수능’ 시험 점수에 영향을 미치는 요인들을 총 15가지로 분류하고 있다. 우리 사회에서 수능 시험은 초·중·고 교육의 최종적 성취 척도로 활용되므로 이와 같은 지표는 집단 간의 교육격차를 여실히 드러내는 유의미한 자료라고 볼 수 있다.표를 구성하는 요인들은 성별, 형제·자매 수, 양친가족, 공부시간, 징계 경험, 아버지의 교육수준, 보호자의 직업, 가계소득, 사교육비, 문화자본, 지역별로 나누어진 양상을 보이는데, 이는 곧 수능 시험 결과가 개인의 노력이나 능력만으로 이루어지지 않는다는 것을 나타낸다. 즉, 아버지가 상위 정신노동직에 종사하고 부모와 함께 서울에 거주하는 A학생은 하위 육체노동직에 종사하며 부모 없이 읍·면지역에 홀로 거주하고 있는 B보다 수능 시험에서 높은 점수를 받는다는 것이다.② 사례교육격차의 현실을 나타내는 다양한 사례 중 하나를 소개하자면 다음과 같다. 이혜영·강태중 교수는 2004년 시행한 연구에서 교육복지투자우선지역과 타 지역 간의 학업성취도를 비교하기 위해 초등학생과 중학생을 대상으로 간단한 문해도 검사를 실시하였는데, ‘상’지역은 평균을 훨씬 웃도는 수치를, ‘중·하’ 지역은 평균을 못 미치는 수치를 보였다. 더불어 기초학습 부진아 실태조사에서도 서울지역 초등학생의 기초학습 부진아 평균은 저소득 지역의 그것보다 훨씬 낮은 수치가 나타났다. ①의 통계 조사 결과에서 또한 알 수 있듯 지역 간 교육격차가 두드러지게 보인 사례인 것이다.- 교육격차를 해결해야 하는 이유전통적으로 한국 사회에서 ‘교육’은 계층 간의 사다리 역할을 수행해왔다. 부유한 자나 빈자를 가릴 것 없이 개인의 노력과 능력에 의해 사회적 계층을 변화시킬 수 있는 ‘교육’은 ‘개천에서 난 용’을 가능하게 하는 훌륭한 수단이었다.그러나 우리사회 전반에 걸쳐 확대되고 있는 교육격차는 이와 같은 교육의 효용성을 사라지게 하는 요인으로써 작용하고 있다. 사회이동을 가능케 하던 교육이 빈익빈 부익부 현상과 계층의 고착화의 핵심요인이 된 것이다.교육격차의 발생은 통합된 사회 건설에도 큰 해악을 끼친다. 교육의 수준은 곧 사회적 지위로 귀결될 가능성이 크므로, 교육 격차의 확대는 사회의 양극화로 이어져 결국 사회의 분열을 초래하게 되기 때문이다. 따라서 우리는 교육격차에 관한 문제를 심각하게 고려하여 해결방안을 강구해야 할 필요성이 있다.- 교육격차 발생원인교육격차의 발생원인으로는 교육적 동질혼, 가족해체, 계층별 교육문화 등을 들 수 있다. 먼저 교육적 동질혼이란 비슷한 학력을 가진 사람들끼리의 혼인을 의미하는데, 이는 곧 가정배경의 차이를 확대시킴으로써 교육격차를 유발한다. 가족의 해체도 교육격차를 유발하는 원인으로 손꼽히는데, 가족 해체를 경험한 학생은 그렇지 않은 학생보다 학업성취도에서 불리하게 작용한다는 것이다. 마지막으로 계층에 따른 교육문화의 차이는 각 계층 별로 교육에 대한 관점, 양육 방식이 다름을 의미한다. 대체적으로 상위 계층은 교육에 대해 적극적인 자세를, 하위 계층은 소외된 자세를 보이는데, 이러한 관점 차이는 계층별 자녀 간의 교육격차를 발생시키는 원인으로써 꼽히게 된다는 것이다.2. 내가 생각하는 교육격차 해결 방안부자, 혹은 빈자인지에 따라 누릴 수 있는 교육의 질이 상반되는 사교육은 교육격차를 유발하는 가장 심각한 원인 중 하나다. 교육격차 피라미드의 상층부에 위치한다고 볼 수 있는 서울 거주 상위 계층의 자녀들은 소위 ‘대한민국 사교육의 1번지’로 불리는 ‘대치동’에서 유명 강사의 강의를 거액의 금액을 내고 수강하는 반면, 피라미드의 최하층에 위치하고 있는 읍·면 지역의 하위 계층 자녀들은 경제적 어려움으로 사교육의 문턱 조차 밟지 못하는 경우가 허다하다. 때문에 대치동에서 수많은 학생들의 대입을 성공적으로 이끌어 ‘명문대’에 진학 시킨 ‘족집게’ 강사의 강의를 수강한 학생과 이를 누리지 못한 학생 간의 심각한 교육격차는 당연한 결과라고 볼 수 있다.

교육학| 2021.06.07| 3페이지| 3,000원| 조회(581)

교육사회, 교육격차, 교육격차 해결방안, 교육격차의 실태, 교육격차의 실태와 해..

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